3-6歲要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力

3-6歲是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。在幼兒園時(shí)期要了解孩子的成長特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

成功案例：

聞聞和婷婷是兩個(gè)人見人愛的女孩，洋洋是個(gè)能說會道的小男子漢。遺憾的是：聞聞速度太慢、婷婷自尊心太強(qiáng)、洋洋注意力不集中，他們的媽媽都不知道問題出在哪里。三個(gè)寶寶經(jīng)過測評得知：他們都存在輕度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。早教專家決定通過前庭平衡訓(xùn)練、桌面教學(xué)、心理訓(xùn)練來全面提高孩子的學(xué)習(xí)能力。[作文5000網(wǎng) WWw.ZW5000.Com]

1.前庭平衡訓(xùn)練

通過專門的感覺統(tǒng)合器具的訓(xùn)練，調(diào)整寶寶的前庭功能，打開中樞神經(jīng)通道。經(jīng)過訓(xùn)練，他們的運(yùn)動(dòng)速度、敏捷度、協(xié)調(diào)能力和平衡感都有了明顯的提高。

2.桌面教學(xué)

直接從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，進(jìn)行一些注意力、記憶力、語言表達(dá)、手眼協(xié)調(diào)等方面的訓(xùn)練，使孩子的學(xué)習(xí)能力水平大為提高。

3.心理訓(xùn)練

無論孩子的表現(xiàn)如何，我們更強(qiáng)調(diào)孩子能擁有一個(gè)活潑開朗的個(gè)性，培養(yǎng)他們的自信心，建立對自我的正確認(rèn)識，以及良好的人際交往。

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育兒心得：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

育兒心得：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

時(shí)間飛快的走著，轉(zhuǎn)眼文文就要進(jìn)入小學(xué)了。幼兒園的大班的最后一學(xué)期幼小銜接的日子。作為媽媽的我開始各種焦急，我們都在努力的調(diào)整著生活習(xí)慣上的陋習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，很多時(shí)候我們大人不夠堅(jiān)定的堅(jiān)持導(dǎo)致文文的一些不良習(xí)慣不能及時(shí)得到糾正，真心很是自責(zé)與慚愧。很多時(shí)候孩子的守規(guī)矩，和遵守約定恒心是我們成人需要學(xué)習(xí)的榜樣。

文文現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)自主意識很強(qiáng)的小大人了，同時(shí)也是個(gè)愛玩，貪玩的孩子，愛玩天性，也是所有人本身的天性，只是成人的自控能力比較強(qiáng)，孩子相對來說要弱很多，所以需要家長的提醒和幫助。

幼小銜接的第一步就是要養(yǎng)成文文的今日事今日畢的好習(xí)慣。這一點(diǎn)也是我們家大人需要改進(jìn)學(xué)習(xí)的，文文寶貝是聽話的乖孩子，也是個(gè)很愛玩還貪玩的寶貝。每次幼兒園下課回來有作業(yè)時(shí)候，會和玩我說媽媽我能先玩一會，再回來寫今天的作業(yè)嗎？好媽媽我一定說到做到。這個(gè)時(shí)候的我一定是很堅(jiān)定拒絕她的，說不可以，媽媽現(xiàn)在也正好要準(zhǔn)備晚餐所以可以等你做完了才會陪你出去玩，也會分析給她聽，等你玩好了就已經(jīng)很累了也沒有精力來很好的完成作業(yè)了，所以做完后才可以去游戲或看動(dòng)畫片或出門輪滑散步，這樣也可以盡情的玩。所以現(xiàn)在的文文已經(jīng)有了一定的自我約束能力，這樣我和寶貝一起共同的學(xué)著成長著，希望在文文的成長過程中我能是她很好的玩伴，同時(shí)也是個(gè)能說到做到的媽媽，盡可能的讓寶貝用美好的心情愉快健康的長大。

“教育”就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣

葉圣陶先生說過：什么是教育，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

那么針對現(xiàn)在整天接受知識和能力訓(xùn)練的孩子而言，應(yīng)該培養(yǎng)哪些好習(xí)慣呢？

一：培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣

【最是書香能致遠(yuǎn)，有詩書氣自華?！?/p>

閱讀就像是一個(gè)寶庫，可以從其中挖掘無盡的財(cái)富。閱讀不僅可以讓孩子通過書籍增長知識，還可以使孩子的大腦不斷吸收營養(yǎng)成為最富有的人，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣時(shí)，無需家長的監(jiān)督，孩子也能自主的吸收知識。

二：培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子每周都要參加各種輔導(dǎo)班，剩下的時(shí)間還要留給一日生活。甚至是手機(jī)和電子產(chǎn)品。

家長陪孩子鍛煉的機(jī)會也越來越少，所以多帶孩子出去運(yùn)動(dòng)，跑步、球類、爬山等。增強(qiáng)體魄，放松身心。

三：培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的好習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子基本上是衣來伸手，飯來張口，勞動(dòng)的意識逐漸薄弱，讓孩子去幫忙做一些力所能及的事，既讓孩子學(xué)會了生活技能，知道勞動(dòng)的意義，還能從小培養(yǎng)孩子孝順的美德。

四：培養(yǎng)孩子善于思考的好習(xí)慣

最近網(wǎng)上流行一個(gè)話題：孩子用作業(yè)幫APP你怎么看？

孩子為什么想要去“抄襲”呢，一方面是孩子思考獨(dú)立思考了，做不出來然后網(wǎng)上求助，這是一個(gè)學(xué)習(xí)方法，另一反面如果孩子一做作業(yè)就去求解，自己不獨(dú)立思考，這樣周而復(fù)始，后果就嚴(yán)重了。

所以當(dāng)孩子想要尋找答案時(shí)，我們要引導(dǎo)孩子去思考，去學(xué)習(xí)例如：

讓孩子在獨(dú)立行動(dòng)中自己動(dòng)腦，用完成故事結(jié)尾啟發(fā)孩子進(jìn)行思考，保護(hù)孩子的好奇心，教孩子多角度考慮問題等。

五：培養(yǎng)孩子分享的好習(xí)慣

現(xiàn)在很多孩子都有自私、冷漠的行為，對同伴會自私，對家人會自私。讓孩子學(xué)會分享很重要.

分享行為是孩子與他人共享某種資源的行為，是親社會的一種表現(xiàn)，分享可以幫孩子贏得伙伴，在交往中獲得言語表達(dá)，人際交流等技能，還可以讓孩子學(xué)會與他人和睦相處。

六：培養(yǎng)孩子文明禮貌的好習(xí)慣

人無禮則不生，文明禮貌是一個(gè)人最基本素質(zhì)，對于孩子尤為重要，文明禮貌包括儀表文明，舉止文明，語言文明，精神文明，從小讓孩子學(xué)會謝謝，對不起等禮貌用語，告訴孩子微笑是最好的禮物，最美的姿勢，時(shí)時(shí)講禮貌，事事講禮貌，會給孩子創(chuàng)造不一樣的人生。把愛和規(guī)矩同時(shí)傳遞給孩子。

七：培養(yǎng)孩子自信的好習(xí)慣【告訴自己我能行，我很棒】

有一種孩子叫別人家的孩子，現(xiàn)在好多家長總喜歡對孩子進(jìn)行比較、批評指責(zé)，埋怨，微暴力，精神懲罰等，孩子的自信被外界慢慢收購.其實(shí)培養(yǎng)孩子自信有以下方法：賞識孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說“你真棒”，創(chuàng)造機(jī)會，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子自信心。用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

八、培養(yǎng)孩子感恩的好習(xí)慣感恩的教育是愛的教育，孝心是感恩教育的先導(dǎo)！

感恩教育是孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)，只有懂得感恩的人才會懂得付出，才會覺得自己有責(zé)任去回報(bào)社會，對自己所做的事負(fù)責(zé).

感恩不見得是要對父母以后的養(yǎng)育要有回報(bào)，而是孩子心靈的一種滋養(yǎng)，孩子能夠懂得愛，珍惜愛，傳遞愛。知道愛自己，愛別人。

感恩更是一種責(zé)任意識、自立意識；感恩不但是美德，還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！

總之，好習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的，需要日復(fù)一日，不斷堅(jiān)持。好習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，受益終身；壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，改之不易。習(xí)慣也是一把雙刃劍，管得住自己，你是習(xí)慣的主人。管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸；要做主人還是奴隸，全在于自己的選擇。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收貨一種命運(yùn)。家長們，用你們自己的行動(dòng)筑夢孩子的美好未來吧！

0至3歲需要接受良好教育

寶寶在每個(gè)階段應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，又該發(fā)展哪方面的能力呢？雖然越來越多的爸媽意識到0-3歲教育的重要性，卻不明確該如何施教，這恐怕是爸媽目前對早期教育最大的困惑。

想要更好地開展早期教育，爸媽首先要具備一定科學(xué)育兒的能力，學(xué)習(xí)一定的早教知識。早教班因?yàn)樵趯I(yè)上的優(yōu)勢，的確可以提供適合寶寶年齡發(fā)展的課程，而且可作為爸媽學(xué)習(xí)早教知識的補(bǔ)充手段，爸媽可以學(xué)習(xí)將早教班的內(nèi)容和方法延伸到家里。對于那些不知道該如何和寶寶互動(dòng)，不知道如何展開教養(yǎng)的爸媽來說，通過參加早教班的課程，是能夠給予爸媽一定的啟發(fā)和指導(dǎo)的。

不過，需要特別指出的是，家庭才是早期教育的主要陣營，爸媽才是寶寶早教最好、最重要的老師，早教班只能作為一種輔助手段。爸媽要把早期教育結(jié)合在寶寶平時(shí)的生活活動(dòng)中，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和幫助寶寶致力于自我活動(dòng)以此獲得實(shí)際的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓早教融于生活之中。

在對早教內(nèi)容的認(rèn)識上，其實(shí)不少爸媽也存在誤區(qū)。了解一下早期教育的相關(guān)內(nèi)容，相信會對爸媽如何選擇專業(yè)的早教班，甚至要不要寶寶上早教班之類的問題有所幫助。

早教并不能簡單地等同于智力開發(fā)，早教也不是傳統(tǒng)教育的提前。無論何種教育，都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練，這是基本的科學(xué)規(guī)律。早教內(nèi)容其實(shí)非常廣泛，良好性格習(xí)慣、健康情感情緒、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等其實(shí)都是早教的重要內(nèi)容，早教是一種全面的教育。有些專家還提出要把寶寶性格培養(yǎng)作為早教的首要任務(wù)，優(yōu)先培養(yǎng)寶寶快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨(dú)立性、有創(chuàng)造性這6大性格，因?yàn)榱己眯愿癫攀俏磥沓晒χ浮?/p>

當(dāng)然，根據(jù)每個(gè)寶寶自己的天賦和興趣，因材施教，敏感地捕捉寶寶所表現(xiàn)出來的興趣傾向，進(jìn)行強(qiáng)化發(fā)展，也是早期教育非常重要的內(nèi)容。寶寶在音樂、語言、運(yùn)動(dòng)等方面表現(xiàn)出來的早慧傾向，如果得到爸媽有針對性和適宜的引導(dǎo)，很可能發(fā)展為優(yōu)秀的才能。寶寶的天分傾向一旦被忽略，沒有得到強(qiáng)化和發(fā)展，就很有可能不再出現(xiàn)，這樣就非?？上Я?。

無論如何，都不要強(qiáng)迫寶寶去做他不喜歡、沒興趣的事情，避免讓早教走入另一個(gè)極端。正確的早期教育能帶給寶寶更多的快樂、更好的發(fā)展，是不會帶給寶寶任何壓力的。

5-12歲需要養(yǎng)成的禮儀修養(yǎng)習(xí)慣

各位爸爸媽媽，您知道教育的目的是什么嗎？

當(dāng)然不僅僅是成績那么簡單。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，尤其是孩子處在5-12歲這個(gè)年齡階段。在孩子12歲之前幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣，不僅會讓孩子受益一輩子，父母自己也會省心很多。

那么，怎么做呢？

美國心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。你能不能擔(dān)重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。

來看看這則故事：

一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試?？墒?，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人很納悶?？偨?jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人。年輕人一聽，頓時(shí)捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！

機(jī)會只有一次，因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂。

孩子需要養(yǎng)成的好習(xí)慣有很多，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以及一些必要的禮儀習(xí)慣。首先這些禮儀習(xí)慣，爸媽們借鑒下吧，然后教給孩子，讓孩子受用一生。

1.彎腰撿東西、系鞋帶時(shí)，一定要蹲下，不能撅著屁股朝天，看起來很不雅。

2.吃東西不要發(fā)出聲音，千萬不要狼吞虎咽，既不利于消化，又有損形象。面條要咬斷吃，不要往肚里吸；喝湯用小勺。

3.坐板凳要雙膝并攏，雙手放在膝蓋上，只坐椅子的三分之一；千萬不要雙腿張開、或翹起二郎腿，丑死了。

4.到別人家做客時(shí)，未經(jīng)主人允許，不要隨意亂翻東西。

5.不管什么食物，再喜歡吃也要控制，尤其不要暴食暴飲，不管在家還是在外。

6.到別人家做客，不管主人燒的飯菜是否符合自己的口味，都要發(fā)出真誠的贊美，表示好吃，以示尊重。

7.用餐完畢，最好幫主人一起收拾餐桌；即使對方不讓幫忙，也要有這個(gè)舉動(dòng)，表示感謝。

8.接打電話，第一句要說“你好”，話說完畢，讓對方先掛電話；如果對方讓你先掛，說過“再見”后，停頓3秒再掛。

9.別人為你添茶、倒水或提供服務(wù)時(shí)，一定要欠身坐起或用手扶扶杯子，以示尊重。

10.看別人手機(jī)照片或電腦等其他物品，未經(jīng)允許，不要往下翻動(dòng)。

11.公共場合，少吃豬手、骨頭、雞爪等大骨頭類食物。尤其是女孩子，齜牙咧嘴啃東西的樣子，實(shí)在不好看。

12.對人友善，時(shí)刻保持微笑。這是世界通行證，不分國界，不需翻譯，永不過時(shí)。

這些禮儀知識，都是一個(gè)人良好修養(yǎng)的具體體現(xiàn)，爸媽不僅要教給孩子，而且自己首先要做好。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，一言一行都對孩子有著很大的影響。只有爸媽自己做好了，孩子才會“有樣學(xué)樣”，自覺遵守良好的禮儀規(guī)范。

除了這些禮儀修養(yǎng)習(xí)慣，爸媽們還要激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，后面的管理就會輕松很多，可見，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要！

教育孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣

在餐桌上我們常?？吹竭@樣的鏡頭：孩子旁若無人地拿著筷子在盤子里翻來翻去，舉著筷子在桌上的菜盤里來回挑選，好像不知要從哪兒下筷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吃飯時(shí)對身邊的人熟視無睹，一雙筷子對滿桌飯菜挑來揀去的現(xiàn)象在許多孩子身上都存在。

其實(shí)，餐桌上的不文明現(xiàn)象遠(yuǎn)不止這些，比如拿筷子敲飯盆，吃飯時(shí)把筷子、勺子含在嘴里，把喜歡吃的菜擺在自己面前，用一根筷子去插盤子里的菜，幫別人夾菜不用公用筷等，都是餐桌上的不文明行為。這些發(fā)生在餐桌上的細(xì)節(jié)，反映出孩子是否受到良好的家庭教育。

為什么現(xiàn)在很多孩子就餐時(shí)都或多或少地出現(xiàn)一些不文明的行為呢？這與目前家庭教育的現(xiàn)狀有關(guān)：很多家長認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行，一些生活細(xì)節(jié)問題不用太在意?，F(xiàn)在的孩子不缺少理想抱負(fù)，缺少的是養(yǎng)成教育。在過去，因?yàn)榧依锖⒆佣?，吃飯時(shí)家長都強(qiáng)調(diào)要等大家坐齊了再動(dòng)筷子，吃飯時(shí)不能發(fā)出聲音，不能挑食，不能在盤子里亂挑。如今的家庭大都是獨(dú)生子女，這些傳統(tǒng)的家庭教育慢慢丟失了。有的孩子吃飯時(shí)叫不來，有的孩子則不等大人上桌就只顧自己開吃了；吃完飯把碗筷一放就走人，余下的事讓父母去做，更不會對別人道聲“您慢吃”。很多家庭都存在這個(gè)問題，但一些家長認(rèn)為孩子大了自然就會懂了，他們沒有意識到孩子的不良習(xí)慣就是這樣慢慢地養(yǎng)成的，而且一旦形成就很難糾正了。

那么，良好的就餐習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的呢？有關(guān)專家介紹了吃飯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題。比如與家人或者朋友一起吃飯時(shí)，要檢查自己的手是否清潔；夾菜時(shí)要等菜盤轉(zhuǎn)到自己面前時(shí)再動(dòng)手，不應(yīng)搶在鄰座前面；一次夾菜不宜過多；不要?jiǎng)倞A一樣菜放于盤中，緊跟著又夾另一道菜，也不要把夾起的菜放回菜盤中；一道菜上桌后，通常要等主人或長輩動(dòng)手后再去夾??；需要使用公筷或公用調(diào)羹的菜，應(yīng)先用公筷將菜肴夾到自己的碟盤中，然后再用自己的筷子食用。就餐時(shí)的儀態(tài)也要有所講究，不要喝得滿嘴淋漓，也不要吃得嘖嘖作聲；不要當(dāng)眾剔牙，如需要剔牙時(shí)，應(yīng)以手掩口或轉(zhuǎn)過身去。吃飯完畢應(yīng)對同桌說“慢用”后再離開。如果是作為主人方，一定要等所有客人吃完才能離開餐桌。另外，就餐時(shí)要放松心情，姿勢端正，儀態(tài)優(yōu)雅，不能將腿擱在椅子上或者趴在餐桌上。諸如此類的餐桌禮儀，家長應(yīng)該教給孩子，孩子們也應(yīng)該自覺掌握并在生活中活學(xué)活用。

教育孩子養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣

先說一則真實(shí)的故事：

1995年12月27日上午，某市郊中心學(xué)校一名一年級學(xué)生放學(xué)回家，路過新舍大橋時(shí)，不小心從四米高的橋上摔了下去，小腿骨摔斷昏迷過去。約摸過了一個(gè)小時(shí)，上百名圍觀者多是議論無人去救。

路過此地的一位中學(xué)生李紅華，見狀推開人群，去橋下抱起已經(jīng)蘇醒在雪中向堤上爬的小孩，大聲說：“小弟弟，你別哭，我來救你！”他使盡力氣把小孩抱上了橋，叫來一輛三輪車，可車主見他沒錢，不拉。無奈，他含淚背起小孩找到小孩的家，小孩脫險(xiǎn)了。

先別去議論譴責(zé)某些人的行為，我們要贊頌李紅軍的見義勇為，這種道德上形成的“本能”行為。它體現(xiàn)了做人最重要的一個(gè)品格──關(guān)心他人的精神，仁愛良心的習(xí)尚。這種精神和習(xí)尚不是一朝一夕可以形成的，它必須從小抓起，從小培養(yǎng)。

當(dāng)前對孩子“做人”要求，主要屬于道德層次，可歸納為“心中有祖國，心中有他人”的風(fēng)尚，并以文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為教育重點(diǎn)。具體說起來可以從細(xì)微處入手，從具體行為抓起。

一、要重視家庭美德習(xí)慣的養(yǎng)成。對孩子來說，家庭美德主要是尊敬父母（長輩）。

要尊敬父母，真誠地體味父母一片愛心，從心底激起孝敬父母的純真親情。要尊重父母的勞動(dòng)，盡力為父母做一些事。要孝順父母，如有好吃的好穿的應(yīng)先請父母吃，先給父母穿。父母遇到不順心的事，孩子能善解人意加以勸慰。過年過節(jié)，特別是父母生日應(yīng)向父母祝賀。父母生病能悉心照顧。對父母不提過分的要求，注意節(jié)約不亂吃亂用。同時(shí)要兄弟姐妹互相諒解，鄰里和睦相處。

針對上述要求，看一看社會現(xiàn)實(shí)，一些孩子的行為習(xí)慣確實(shí)使人心寒。

有一則報(bào)道，說一位母親冒著鵝毛大雪跑遍市區(qū)為兒子買回一串香蕉。自己剛嘗了一口，兒子聲色俱厲地叫：“吐出來！”這位孩子是何等的自私，真是一杯畸形家教的苦酒。

湖北省有位13歲的劉某，用菜刀砍死了正在熟睡的父親。當(dāng)審訊人員問他：“你為什么要?dú)⒛愀赣H？”他橫眉立目地說：“他今天為什么批評我、罵我！”

在家長寵愛中成長起來的孩子，卻是如此兇殘地回報(bào)他的家長。這真是良心的泯滅！家長們，重視家庭美德習(xí)慣的養(yǎng)成已刻不容緩。

二、要重視家庭禮儀習(xí)慣教育。宋人編的《弟子規(guī)》在今天仍有意義和作用。

如《弟子規(guī)》中講到“父母呼，應(yīng)勿緩”，“父母教，需敬聽”，“兄道友，弟道恭”，“或飯食，或坐走，長者先，幼者后”，“稱尊長，勿呼名”等怎樣處理子女關(guān)系的教誡。

又如，“出必告，返必面”（意思是孩子離開父母時(shí)必須告訴一聲自己的父母

，以免父母到處找尋。當(dāng)孩子回到家后，要去父母處打一個(gè)照面，免得父母懸心）?！皢柶饡r(shí)，視勿移”（意思是回答長者問題時(shí)，視線不要移動(dòng)），等關(guān)于行為規(guī)范的教誡。

再如，“親有過，諫使便。怡吾色，柔吾聲。諫不入，悅復(fù)諫”（意思是說，如果父母有過錯(cuò)，是可以批評和進(jìn)諫的，在進(jìn)諫時(shí)，要和顏悅色，要柔聲細(xì)氣。如果父母一時(shí)聽不進(jìn)去，可以等待，等父母心情比較好的時(shí)候再復(fù)諫）。

前不久，國家教委轉(zhuǎn)發(fā)了《北京市中小學(xué)禮儀常規(guī)》，明確提出了要把文明禮貌教育作為道德品質(zhì)教育的突破口。常規(guī)有十條，對家庭禮儀要求作了明確規(guī)定。家長們可在日常生活中要求自己的孩子做到。

三、要培養(yǎng)孩子良好的公德習(xí)慣。

教育家葉圣陶先生說過：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰涌上來，撲得一聲吐在地上……這種習(xí)慣是妨害他人的習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的綜合能力，也許比成績好更重要！

培養(yǎng)孩子的綜合能力，也許比成績好更重要

案例：這是一個(gè)朋友講的他們公司的事情。

小周畢業(yè)于北京某985重點(diǎn)高校，小馬畢業(yè)于一所普通的二本院校，兩人學(xué)的專業(yè)一樣，畢業(yè)之后，先后進(jìn)入了朋友所在的公司工作。由于小周的畢業(yè)學(xué)校知名度很高，領(lǐng)導(dǎo)對他也比較重視，安排了部門副經(jīng)理的職位，而小馬畢業(yè)學(xué)校一般，進(jìn)入公司只是一個(gè)普通員工。

小馬在進(jìn)入公司之后，工作很勤奮，同時(shí)也注重與同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流，工作了幾個(gè)月之后，由于工作認(rèn)真、善于溝通、能為團(tuán)隊(duì)考慮等，受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，獲得了很大的進(jìn)步。

而小周在進(jìn)公司以后，工作同樣也很努力，但是由于種種原因，很少和同事、領(lǐng)導(dǎo)交流，部門有什么活動(dòng)也很少參加，有時(shí)公司組織活動(dòng)等，小周也很少為部門的同事考慮，大多數(shù)時(shí)間都是只考慮自己，慢慢地工作一段時(shí)間之后，領(lǐng)導(dǎo)和同事也很少和他交流了。小周自己也感覺沒意思，工作也不像以前那樣努力了。

后來又過了一段時(shí)間，小周感覺自己就像一個(gè)外人一樣，沒有融入到公司的團(tuán)隊(duì)中，適應(yīng)不了工作環(huán)境，就申請離職了。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的推薦下，小馬接替了他的崗位，成為了部門副經(jīng)理。

當(dāng)然不是說成績好不重要，至少畢業(yè)的學(xué)校好，起點(diǎn)就會相對高一些，但是社交能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)同樣重要，甚至?xí)瘸煽兒酶匾稽c(diǎn)，所以家長朋友在幫助孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬不能忽視綜合能力的培養(yǎng)，避免讓孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會。

重視綜合能力

在注重考試和分?jǐn)?shù)的環(huán)境下，一些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，幾乎兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí)，成為大家熟知的書呆子。

真正良好的教育，不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識，還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的綜合能力，團(tuán)隊(duì)精神，情商逆商等。

單純?yōu)榱丝荚嚩鴮W(xué)習(xí)，這不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但是如果因此就排斥學(xué)校的教育，就會走上了另一個(gè)極端。

孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)，將會伴隨他們一生，在今后競爭日趨激烈的社會中，這些品質(zhì)能讓他們更好地工作生活，這才是教育的最終目的。

能力培養(yǎng)

當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)好也是很得要的，除了學(xué)習(xí)以外，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些能力呢？為本教育通過總結(jié)后，歸納成了13個(gè)方面，分別為自控能力，思維能力，規(guī)則意識，適應(yīng)能力，社會能力，協(xié)調(diào)能力，表達(dá)能力，自信心，身體素質(zhì)，抗挫折能力，獨(dú)立性，堅(jiān)持性，膽商。為了讓大家有更直觀的了解，我們特意從中選擇幾個(gè)重要的能力詳細(xì)加以說明。

1、獨(dú)立自主能力

自主能力是一個(gè)人在社會生存的基本能力之一，為了讓孩子順利成長，家長就要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。例如孩子的學(xué)習(xí)和平時(shí)的生活，讓他自己去安排，家長不要替代孩子，更不要什么事情都為孩子考慮好。

如果孩子犯了什么錯(cuò)誤，比如忘記寫作業(yè)或忘記帶書了，那就不要太過擔(dān)心，要讓孩子學(xué)會承擔(dān)后果，不要?jiǎng)儕Z孩子“冷暖自知”的權(quán)力。還可以讓孩子參加一些活動(dòng)，比如給孩子報(bào)一個(gè)夏令營，讓孩子跟團(tuán)去外地旅游幾天，家長不要跟著，以鍛煉孩子的自主能力。

2、合作能力

現(xiàn)代社會更加注重團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)模式，各人負(fù)責(zé)自己擅長的方面，這樣才更容易獲得成功。在各種選拔測試的激勵(lì)下，大多數(shù)孩子單打獨(dú)斗的能力都很強(qiáng)，但是團(tuán)隊(duì)意識、合作能力卻比較低。進(jìn)入社會以后，溝通能力差、無法與人合作的話，會嚴(yán)重影響孩子的發(fā)展?？梢远嘧尯⒆訁⒓踊@球、足球等一些團(tuán)體活動(dòng)和比賽，以培養(yǎng)合作能力。

3、語言表達(dá)能力

這也是對孩子非常重要的能力，不僅要“會做”，還要“會說”。有一個(gè)青年教師，自己是物理學(xué)雙碩士，到一所重點(diǎn)高中教物理。但是由于表達(dá)能力不強(qiáng)，自己學(xué)的東西往往講不出來，講的不夠吸引人，學(xué)生都不喜歡聽，導(dǎo)致教學(xué)效果也不好。所以學(xué)會表達(dá)對孩子來說也很重要。

4、終身學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代各行業(yè)的競爭都越來越激烈，要求人們得不斷地提升自己才行。所以參加工作也只是學(xué)習(xí)的開始，不少行業(yè)都要求要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的知識是一方面，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是更重要的。培養(yǎng)孩子具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，這會讓孩子終身受益。

5、抗挫折能力

每個(gè)人都不會一帆風(fēng)順，都會遇到各種各樣的挫折，家長如果把孩子保護(hù)的過好，就會導(dǎo)致孩子的抗挫折能力比較弱，遇到一些普通的挫折就容易失去信心。只有面對挫折時(shí)絕不放棄，仍然保持自信心，并想方設(shè)法去克服挫折，這樣才會取得進(jìn)步。在孩子遇到挫折時(shí)，家長就要多鼓勵(lì)孩子，并引導(dǎo)孩子找出解決方法。