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幼兒園大班社會教案《大火球要爆炸》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2021-03-25 幼兒園社會教案及說課稿 幼兒園大班社會教案及說課稿 幼兒園大班社會教案

大班社會教案《大火球要爆炸》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法,愿意與同伴進行情感交流,分享自己的情緒體驗,幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力,快來看看幼兒園大班社會《大火球要爆炸》含反思教案吧。

【設(shè)計意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的,將影響著幼兒的身心健康發(fā)展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應(yīng)的重要條件。針對本班孩子現(xiàn)階段因沖突而“生氣”的現(xiàn)象時有發(fā)生的情況,我認為有必要組織一次集體教學(xué)活動,幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑒于《大火球要爆炸》圖畫書故事內(nèi)容貼近孩子的生活,同時具有孩子性格塑造的針對性,因此我選取它作為本節(jié)活動課的教學(xué)素材,通過閱讀——討論——模仿的形式,讓幼兒懂得每一個人都有生氣的時候,明白生氣并沒有錯,但是一直生氣并不好,讓孩子嘗試在活動中學(xué)習(xí)妥善地管理自己的情緒,了解幾種簡單有效的舒緩自己情緒的方法。(故事內(nèi)容見附件一)

【活動目標(biāo)】

1、愿意與同伴進行情感交流,分享自己的情緒體驗。

2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、《大火球要爆炸》PPT(附件4)、繪圖紙、筆、配樂。

2、活動前開展問卷調(diào)查,讓幼兒采訪家庭成員或其他人士,了解他們是否有過生氣的情緒,生氣的時候他們是怎么處理自己的情緒。(附件二)

【活動過程】

(一)情境導(dǎo)入,營造快樂氣氛

1、幼兒跟隨音樂做律動進場。(音樂《假如幸福就拍拍手》)

2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述愉快經(jīng)歷。

導(dǎo)入語:小朋友今天高興嗎?你們一定有很多快樂的事情,能和大家一起分享嗎?

(二)閱讀封面,引出主題(遮蓋書名)

1、閱讀畫面,預(yù)測故事主角情緒發(fā)生的原因。

導(dǎo)入語:它呀!有個好聽的名字,叫做奔奔頭。咦!它怎么啦?

重點觀察:小獅子奔奔頭的表情

關(guān)鍵提問:小獅子奔奔頭為什么不高興,究竟發(fā)生了什么事情?

(三)集體閱讀圖畫書,了解小獅子情緒發(fā)生的原因。

1、教師朗讀P1—P5頁。

導(dǎo)入語:好,小獅子奔奔頭究竟發(fā)生了什么事情?我們一起來看看吧!

2、幼兒簡單講述小獅子生氣的原因。

關(guān)鍵提問:現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎?

(四)分享“生氣”情緒體驗,體會生氣是正常情緒的一種。

1、統(tǒng)計:你會生氣嗎?(幼兒舉手表態(tài))

導(dǎo)入語:如果你碰到像小獅子一樣的事情,會生氣嗎?

2、幼兒分享情緒體驗。

關(guān)鍵提問:“你有遇到讓你生氣的事情嗎?”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?

教師小結(jié):原來每個人都會生氣,生氣是一件平常的事情。

(五)組織討論,尋找處理“生氣”情緒的有效方式。

1、閱讀圖畫書P6頁。

導(dǎo)入語:小獅子奔奔頭生氣的時候是怎樣的?

關(guān)鍵提問:總是生氣好不好?為什么?有什么辦法能讓自己不再生氣嗎?

教師小結(jié):原來遇到生氣的事情,可以有很多不同的處理方式,我們來看看奔奔頭后來是怎樣做的。

(六)集體閱讀圖畫書,了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法。

1、教師朗讀閱讀圖畫書P8—11頁。(配樂)

2、結(jié)合故事內(nèi)容繪制“生氣時可以怎么做”圖表,幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗。(附件三)

(七)設(shè)置懸念,結(jié)束本次活動。

導(dǎo)入語:小朋友猜猜看奔奔頭還會生氣嗎?

1、朗讀P12——13頁。

【活動反思】

《燃燒與滅火》是粵教版小學(xué)六年級上冊第一單元《物質(zhì)的變化》第四課的內(nèi)容,上完了這節(jié)課,從總體上看,我認為這節(jié)課基本上達到了新課標(biāo)要求的預(yù)期目標(biāo)。首先,我能充分利用各種生活資源,挖掘教材,發(fā)展教材,根據(jù)本地、本校的實際情況,收集有關(guān)的教學(xué)資料,合理創(chuàng)造性地使用新教材;課堂上我積極擔(dān)當(dāng)起組織者、引導(dǎo)者、合作者等作用,讓課堂活而有序、活而有效。通過學(xué)生的合作交流、自主探究,培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

講完《燃燒和滅火》這節(jié)課,通過老師們的評課以及個人的體會,認為成功之處有:1、本節(jié)課教學(xué)過程中,不僅采用了獨立、小組或團體的形式,通過拋出問題,讓學(xué)生實踐、觀察、記錄和交流分析等,讓學(xué)生把問題逐一解決,真正實現(xiàn)了“合作交流、自主探究”的課題研究。使學(xué)生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認知水平以及表達交流技能等方面得到了很好的鍛煉和提高。2、整個教學(xué)過程非常緊湊,一氣呵成,實驗——合作——探究——討論——結(jié)論,這樣的教學(xué)模式,使學(xué)生參與性很高,成為學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)效果較好。3、與傳統(tǒng)灌輸教育不同,這里不再只是教師演示實驗,或教師引導(dǎo)學(xué)生做驗證性的實驗,而是讓學(xué)生通過親自探究獲得知識,這樣更靈活更有效。雖然科學(xué)探究活動的水平或?qū)哟尾皇呛芨?,但對于提高學(xué)生全面的科學(xué)素質(zhì),具有十分重要作用,是其它教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不可替代的。4、在教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)代教育技術(shù)輔導(dǎo)教學(xué),把書本知識與豐富多彩的社會生活聯(lián)系在一起。擴大了學(xué)生的眼界和見聞,打破了課堂學(xué)習(xí)時空的局限,打開了學(xué)生思維的心扉,讓學(xué)生耳濡目染,不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和探究科學(xué)真諦的熱情,并真正成為學(xué)習(xí)的主人。

不足之處有:1、對學(xué)生的評價沒有及時到位,導(dǎo)致學(xué)生探究積極性不能高漲。2、時間安排不準(zhǔn)確合理,對滅火的探究過程不詳細。

總之,我體會到在今后的教學(xué)過程中還要下許多功夫,注重教堂教學(xué)過程中的創(chuàng)新,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來,努力讓自己的教學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。

幼兒百科:爆炸:在極短時間內(nèi),釋放出大量能量,產(chǎn)生高溫,并放出大量氣體,在周圍介質(zhì)中造成高壓的化學(xué)反應(yīng)或狀態(tài)變化,同時破壞性極強。

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幼兒園大班語言教案《會爆炸的蘋果》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《會爆炸的蘋果》”。讓幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2.啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3.激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動的積極情感。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件,指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

二、幼兒想像故事情節(jié)。

1、看課件,聽教師講故事第一段

幼兒想像:狐貍看到了紅通通的大蘋果,它的心里會想些什么呢?狐貍真想吃蘋果呀,他會怎么跟小豬說呢?

2、看課件,教師講述第二段故事。

幼兒想像:狐貍會想什么辦法呢?

3、你們說的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣,我們來看看吧??凑n件,教師講述第三段。

幼兒想像:小豬想和狐貍換一個蘋果做種子,狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會怎么說呢?

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想:狐貍的蘋果是假的,可是小豬還不知道呢,你們想不想讓善良的小豬上當(dāng)嗎?你有什么好辦法嗎?

5、接下來到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。

三、根據(jù)課件,完整欣賞故事。

四、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

重點學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話,注意語氣表情。

理解詞語:珍貴、搖頭晃腦。

五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰?為什么?

活動反思:

今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”,這是一個故事。組織時,我一改以往的模式,沒有先講故事,而是先讓幼兒自己看圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié),然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的,只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容,但幼兒的想法卻是各式各樣的,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中,幼兒也是各抒己見,連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語,看著孩子們興奮激動的表情,我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確,在這樣一種氛圍的活動中,孩子們找到了自我,他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。

幼兒百科:蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。

幼兒園中班教案《會爆炸的蘋果》及教學(xué)反思


【活動目標(biāo)】

1、懂得做一個愛勞動的孩子,不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考,大膽的設(shè)想,并能在集體面前積極的表達自己的想法。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備:戶外活動時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會爆炸。

2、做兩棵蘋果樹,一棵掛真蘋果,另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

【活動過程】

1、根據(jù)道具進行討論,引發(fā)幼兒的興趣,引出故事。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹,而且是一棵會爆炸的蘋果樹,這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧?!?/p>

2、根據(jù)道具,教師有感情的完整地講述故事。

提問:故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環(huán)注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認為小豬會上小狐貍的當(dāng)嗎?為什么?

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法,并組織幼兒進行情節(jié)表演。

提問:如果你是小豬,你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設(shè)想的好辦法給予肯定,鼓勵引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進行情景表演。

4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中,教師和幼兒一起完整地講述故事。提問:你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛勞動的好孩子,不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

課后反思:

今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”,這是一個故事。組織時,我一改以往的模式,沒有先講故事,而是先讓幼兒自己看圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié),然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的,只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容,但幼兒的想法卻是各式各樣的,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中,幼兒也是各抒己見,連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。

聽著孩子們充滿稚趣的話語,看著孩子們興奮激動的表情,我突然似乎領(lǐng)悟到了什么。的確,在這樣一種氛圍的活動中,孩子們找到了自我,他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。

幼兒百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園小班教案《球球大聚會》及教學(xué)反思


小班教案《球球大聚會》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒認真觀察,大膽的表達自己感受,通過看、壓、摸、拍等方式,感受球的顏色、形狀、材質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),快來看看幼兒園小班《球球大聚會》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、通過看、壓、摸、拍等方式,感受球的顏色、形狀、材質(zhì)的不同。

2、認真觀察,大膽的表達自己感受。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備:

乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、籃球、羊角球

活動過程:

一、出示神奇的口袋

師:小朋友,今天老師帶來一個神奇的口袋,里面有很多寶貝,老師可以先告訴小朋友這些寶貝都跟球有關(guān),那小朋友你們都知道什么球呀?

師:剛剛大家說了很多球有……那老師現(xiàn)在要請小朋友上來來摸摸看猜猜老師這個神奇的袋子里的球好不好,先只能摸不能拿出來哦~

(口袋里裝著各種球,讓幼兒摸,是什么樣的,比如球的大小、軟硬、表面是光滑的還是粗糙的等等感官感受,然后拿出摸到的球,先不說叫什么球)

二、猜一猜、比一比

師:剛剛小朋友看到了很多老師帶來的球,剛剛很多小朋友都在問老師這個球叫什么球,那老師現(xiàn)在告訴你們……那除了這些球小朋友你們還知道什么球嗎?

幼:……

師:那剛剛小朋友都說了……那老師在幼兒園也發(fā)現(xiàn)了幾種球,小朋友想一想,我們幼兒園有什么球?(出示羊角球、籃球認識名稱)

師:哇!現(xiàn)在我們教師有了好多好多的球,小朋友你們想不想自己摸摸看這些球。(幾個小朋友一組分到幾種球——一個乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、籃球、羊角球)

師:老師請小朋友說說看這些球有什么感覺,你可以看一看、摸一摸、壓一壓、拍一拍,再告訴老師(并看、摸、壓、拍進行比較球的大小、顏色和材質(zhì)的不同)

結(jié)束:今天小朋友認識了這么多的球,其實我們生活中還要很多很多球等待我們?nèi)ヂJ識

三、玩球

活動反思:

1、首先這節(jié)科學(xué)課的目標(biāo)是通過看、壓、摸、拍等方式,感受球的顏色、形狀、材質(zhì)的不同,重點是對球的感受,而不是認識都有什么球,活動應(yīng)該一直以目標(biāo)為中心進行,重要的是讓幼兒都能去感受并能依據(jù)自己的經(jīng)驗進行一定的總結(jié)、比較、表達。在第一個環(huán)節(jié)請幼兒上來摸之前,我應(yīng)該清楚表達自己的要求(大小、軟硬、光滑或者粗糙),當(dāng)幼兒說的有矛盾時(有幼兒說球又軟又硬),可以請別的孩子上來感受感受

2、在第二個環(huán)節(jié)請幼兒去自己玩球的時候,首先第一個對于球的安排不妥,因為考慮到幼兒在幼兒園時分成小組的,我便按照小組的區(qū)分,在四個小組的四張桌子上放不同的球,但這個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒都能有機會去體驗每種球,可是每個小組中的球都是不完整的,所以我便讓幼兒自己可以走動去別的小組中玩玩沒有的球??墒怯變翰⒉恢雷约哼@組缺什么球,組與組之間也沒有流動,也就并沒有達到之前的要求。如果球帶的足夠,保證每個小組都能分配到?jīng)]中球這個問題就解決了,但是當(dāng)球不夠時就應(yīng)該認真想想球的安排,比如這次就可以在每張桌子上放同一種球,讓幼兒一目了然有幾種球,也不會因為說自己是哪個小組的就一直呆在自己的組里,具有了流動性;第二個很重要的問題就是在幼兒下去體驗之前應(yīng)該明確要求,到底要干什么,看是看大小、摸是摸大小、壓是壓軟硬、拍是體驗彈性,這樣就不會導(dǎo)致幼兒漫無目的,回來?結(jié)的時候沒有結(jié)果;第三個是當(dāng)幼兒回來要分享自己的感覺之前,應(yīng)該老師總結(jié),提升幼兒感官認識,一個一個球從多方面(大小、粗糙或者光滑、軟硬、彈性、顏色)去總結(jié),再請幼兒來說,比較,這樣會更有條理。

3、在上課的時候還出現(xiàn)了之前沒想到的一些小插曲,比如球會滾來滾去,導(dǎo)致幼兒的混亂,在上課之前應(yīng)該盡可能要考慮周到,包括教具的處理,當(dāng)然很多事情也許是考慮不到的,對于應(yīng)急事件的處理應(yīng)該要沉著冷靜。

幼兒百科:球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓,且投影圓直徑等于球體直徑。

大班優(yōu)秀語言教案《會爆炸的蘋果》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《會爆炸的蘋果》”。讓幼兒激發(fā)熱愛勞動、誠實善良的思想感情,引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點,掌握詞語“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴,啟發(fā)幼兒開動腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

設(shè)計意圖:

愛聽美妙的故事是兒童的天性,孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽的故事,還喜歡模仿故事中人物的對話、動作,惟妙惟肖地進行故事表演。根據(jù)孩子們的這些特點,我設(shè)計了《會爆炸的蘋果》這一活動。通過這個活動,促進了孩子們的思維、語言、想象等多種能力的發(fā)展;激發(fā)了幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點,掌握詞語“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。

2、激發(fā)幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。

3、啟發(fā)幼兒開動腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準(zhǔn)備:

1、童話故事課件《會爆炸的蘋果》,多媒體電教設(shè)備,音樂CD。

2、紅蘋果一個、紅氣球一個,狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。

活動過程:

一、聽一聽,引起聽故事的興趣。

小朋友們,你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮,有的說是氣球,到底是什么呢?接下來,老師請小朋友們聽一個故事,故事的名稱叫《會爆炸的蘋果》,聽完這個故事就知道了。

二、猜一猜,大膽想象故事的發(fā)展。

幼兒觀看多媒體課件①②。提問:小朋友,狐貍想吃小豬的蘋果,小豬不給它,那它會想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢?

1、幼兒自由討論。

2、請部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽。

三、說一說,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞語。

幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件③④⑤⑥,提問:

1、故事的名稱是什么?故事里有誰?

2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?

3、它跟小豬怎么說?(學(xué)習(xí)詞:好奇)

4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)

5、小豬看到狐貍的蘋果特別大,小豬就說:“請你換給我一個蘋果吧,我想用它做種子。狐貍很神氣,搖頭晃腦地說:“那是可以的。(學(xué)習(xí)詞:搖頭晃腦)幼兒邊說邊做動作。

6、狐貍說:那是可以的,不過我的蘋果特別大,所以就特別珍貴。(學(xué)習(xí)詞:珍貴)狐貍就說:“你要用好多才能換我一個。

7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個蘋果?

8、小鳥知道了這一切,怎樣揭穿狐貍的詭計?

四、編一編,創(chuàng)編故事的結(jié)局。

請小朋友們再欣賞一遍故事,注意聽小動物的對話。(播放多媒體課件)

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編這個故事的結(jié)局。

2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥,你們喜歡誰呢?為什么?你們不喜歡誰?為什么?

小結(jié):小朋友們,小狐貍不愛勞動,還騙別人,它這樣做很不好,我們要做一個熱愛勞動、誠實、善良的人。

五、演一演,表現(xiàn)故事的情節(jié)。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動作。

2、幼兒自選頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂自由表演游戲《會爆炸的蘋果》,活動自然結(jié)束。

活動延伸:

1、引導(dǎo)幼兒利用頭飾進行故事表演,學(xué)習(xí)小動物的對話。

2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局)

活動反思:

在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中,一般都認為教師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講述,才能使孩子們了解故事情節(jié),學(xué)會講故事,特別是對年齡小的幼兒來說,這無疑有其一定的意義,本活動是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒,讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意,這對幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動了幼兒的自主性。當(dāng)孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒,讓他們通過比較,發(fā)現(xiàn)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同,使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的鍛煉,思維能力不斷地向高一級的層次發(fā)展。

本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個活動進行得比較順利,符合大班幼兒的年齡特點。

附故事:會爆炸的蘋果

小豬種了一棵蘋果樹,秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果。小豬心理真高興,一天,小豬正在樹下休息,一只小鳥飛來了,小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果,嘰嘰喳喳地叫起來:“太好了,太好了,小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果了。小鳥的叫聲引來了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋果,口水都要滴下來了。它跟小豬說:“這蘋果一定很甜,給我一個嘗嘗怎么樣啊?小豬看著狐貍的饞相,說:“要想吃,還是你自己種吧??珊偛粣蹌趧?,也沒有耐心種蘋果樹。有一天,狐貍想出一個壞主意,它把幾只大紅氣球栓到一棵樹上,然后跑去對小豬說:“我種了一棵最新品種的蘋果樹,幾天就結(jié)蘋果,結(jié)的蘋果又紅又大,比起我的蘋果,你的大蘋果就要算是小蘋果了。小豬聽了很好奇,就去看狐貍的蘋果樹。它站在樹下一看,高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果,它對狐貍說:“請你換給我一個蘋果吧,我想用它做種子。狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦地說:“那是可以的,但是這些蘋果特別大,就特別珍貴,所以你要拿好多才能換我一個大紅蘋果。小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來換一只狐貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼哼地拖來了三筐蘋果,狐貍也準(zhǔn)備上樹去采它的蘋果了。遠處的小鳥知道了一切,心理著急地想:小豬,你可不能上狐貍的當(dāng)啊!小鳥急忙飛到狐貍的蘋果樹上,用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果……

幼兒百科:蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。

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