美國媽媽鼓勵(lì)孩子得全A有絕招

中國父母喜歡向人炫耀自己的孩子學(xué)習(xí)成績好，而美國父母則喜歡向人炫耀自己的孩子球打的好。言外之意，美國父母重視體育勝于重視學(xué)習(xí)成績。

凡事都沒有絕對(duì)的真理，看事情也需一分為二。美國人重視體育，這話不假。但這并不意味著他們不重視孩子的學(xué)習(xí)。絕對(duì)結(jié)論，我并不完全贊同。

有一次，觀看我家二寶參加地區(qū)體操比賽時(shí)，坐在我身后的一對(duì)美國媽媽，一直在喋喋不休地談?wù)撍麄兒⒆拥膶W(xué)習(xí)成績。巧了，這兩位媽媽，一是白人，一是黑人。聽她們一黑一白的對(duì)話，頗有趣味。

黑媽媽：我兒子學(xué)習(xí)成績一直不好。你有啥絕招沒有？

白媽媽：我有絕招啊。想聽嗎？n4507.cn

黑媽媽：當(dāng)然想聽啦。你的絕招到底是什么？

白媽媽：我用物質(zhì)刺激法鼓勵(lì)我兒子得全A。

黑媽媽：怎么刺激呀？要通電嗎？(咱信口發(fā)揮一下，開個(gè)玩笑，別當(dāng)真)

白媽媽：哪用通電呀。幾張鈔票就可以搞定。

黑媽媽：快說說，怎么搞定。

白媽媽：得A的功課，我獎(jiǎng)勵(lì)孩子十美金。得B的功課，孩子什么獎(jiǎng)勵(lì)都沒有。得C的功課，孩子欠我十美金。

黑媽媽：哎，有趣。這招靈嗎？

白媽媽：當(dāng)然靈啦。那個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我孩子得了全A。

聽到這兩位媽媽的對(duì)話，坐在她們前排的我，不禁想到了我家的大寶。不知我用這招來對(duì)付大寶是否管用？

回到家，當(dāng)我把這個(gè)物質(zhì)刺激法向大寶傳授時(shí)，這孩子臉上樂開了花。媽，好呀。以后你就用這個(gè)刺激我得A吧。

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高招媽媽培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

一、獎(jiǎng)勵(lì)

及時(shí)且經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，可以增進(jìn)孩子的良好行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。

這種獎(jiǎng)勵(lì)，必須孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才能有效。

獎(jiǎng)勵(lì)有許多種，我主要實(shí)施的為精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種，其中精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。

1、精神獎(jiǎng)勵(lì)

精神獎(jiǎng)勵(lì)包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表揚(yáng)等等。

兒子愛上了識(shí)字卡。上月底，我為兒子買了一套無圖識(shí)字卡。買回的當(dāng)天晚上，我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認(rèn)字游戲。我先教他認(rèn)六張卡片，當(dāng)讀了幾遍后，我開始將卡片扔在床上，隨便說一個(gè)字，讓他在卡片堆里找。當(dāng)兒子找對(duì)一個(gè)卡片后，我馬上給兒子一個(gè)親吻，并夸張地說聲“真棒，棒極了。”。兒子見媽媽如此高興，立刻來了精神，一個(gè)勁地讓媽媽說，他找。就這樣，一個(gè)晚上，兒子都拿著小卡片玩?zhèn)€不停。直到現(xiàn)在，每晚臨睡前的認(rèn)字游戲成了我與兒子的精典保留節(jié)目。在玩中，我鼓勵(lì)的花樣也不斷翻新，兒子在媽媽的鼓勵(lì)下，自信心越來越強(qiáng)，一百張的卡片，不消半個(gè)月就已認(rèn)識(shí)了大半。

2、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

用獎(jiǎng)勵(lì)小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法，促進(jìn)孩子改善某種行為。

兒子喜歡看書，喜歡玩玩具，但是在看過玩過后，常常將書及玩具亂扔一氣。有時(shí)候，當(dāng)你給他講書中的某個(gè)故事時(shí)，他便突然想要看那本書，可是望著床上、地上、桌上、椅上的書，一時(shí)還真找不到他要的那本書。為了使他養(yǎng)成做事有規(guī)矩的習(xí)慣，我采用了自身找原因加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不夠，再者是否能動(dòng)動(dòng)腦筋。我首先為兒子買了兩個(gè)布制小書架。買回后，我將他看的書和玩具分別放入了兩個(gè)書架內(nèi)。兒子看完書后，剛要扔在地上，我忙走過去對(duì)他說：“讓我們把它送回家好不好?！闭f完，用手指了指書架，兒子馬上心領(lǐng)神會(huì)，將書乖乖地放入了書架。看著進(jìn)步的兒子，我高興地對(duì)他說：“來媽媽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)QQ糖?！?。通過幾次小恩小惠加甜言蜜語，還別說，兒子慢慢地養(yǎng)成了不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。比如吃完香蕉，他會(huì)將香蕉皮扔到垃圾桶里。

二、懲罰

這里所說的懲罰是指溫和懲罰，而不是體罰或變相體罰。我常實(shí)施的有以下幾種：

1、故意忽視

故意忽視是指大人的注意力從孩子的不良行為移開，故意不予理睬。

這種方法對(duì)減少孩子無意識(shí)養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣尤為有效。

兒子吐舌頭。一次，我與老公帶著兒子去姥姥家。走著走著，兒子突然注意到馬路對(duì)面的一個(gè)小女孩在吐舌頭。兒子覺得很新奇，也伸出了舌頭，并笑著看著我們。爸爸看不下去，馬上對(duì)兒子說：“快別吐舌頭了?！薄鹤勇犃?，不但不縮舌頭，反而吐得更起勁了。到了姥姥家，兒子繼續(xù)向姥姥吐舌頭。姥姥剛要制止，我示意姥姥別提這件事，而是拿出了許多好玩的玩具，以轉(zhuǎn)移兒子的注意力。過了一會(huì)兒，兒子不再吐舌頭了。類似的事情還有很多，我都采取了忽視的方式，可以說屢試不爽。

2、責(zé)備和不贊成

當(dāng)孩子剛發(fā)生不良行為時(shí)，大人要走近他身邊，注視他的眼睛，表情嚴(yán)厲，指出那種不良行為，并下命令讓他停止。一般來說，對(duì)許多幼兒，大人使用這種責(zé)備和不贊成的方法，就足以制止他的不良行為。但對(duì)經(jīng)常爭(zhēng)吵的幼兒，這種就不一定有效，可考慮用其它懲罰形式。

一天中午，我剛一進(jìn)門，就見兒子拿著藍(lán)球在廚房里往頭頂上扔。球剛一扔出去，就掉在了他的腦袋上，并彈了出去。兒子不但不怕疼，依舊扔個(gè)不停。我家的廚房是用玻璃鋼窗隔成的，如果球扔得過猛，很可能砸壞玻璃。砸壞玻璃事小，萬一扎著兒子可事大了。我忙走到他身邊，繃著臉，用眼睛盯著他，并大聲說：“兒子，不能在廚房里往上扔球，如果再扔，我可要把球沒收了?！?。兒子看著我嚴(yán)歷的表情，停止了扔球。我蹲下身去，指著玻璃對(duì)他說：“萬一把玻璃砸壞了扎著你咋辦?！?。兒子似乎明白了。乖乖地抱著球到客廳里扔去了。

這里要指出的是，大人下命令，必須嚴(yán)肅、清楚、明確、有力，讓孩子感到有紀(jì)律約束，必須執(zhí)行。

3、自然結(jié)果

自然結(jié)果是指孩子不良行為發(fā)生后產(chǎn)生的必然結(jié)果。這種方式是讓他咎由自取，以達(dá)到懲罰的目的，不再發(fā)生這樣的不良行為。

媽媽妙招：延長孩子注意力

許多父母都知道培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)從實(shí)際生活做起，可“實(shí)際生活”范圍太大，也很抽象，如何具體實(shí)施才是真正的難點(diǎn)。在這里，我們聽聽?zhēng)孜粙寢尩拿钫邪桑≌f不定靈感會(huì)由此而發(fā)。

妙招1

游戲中找出“好習(xí)慣”

早上出門前，我故意裝作找不到包，讓兒子幫我一起找，兒子很認(rèn)真地找啊找，終于在我平時(shí)放包的地方找到了，我親親兒子表示感謝，并引導(dǎo)他說出手袋應(yīng)該放在何處。這樣反復(fù)幾次之后，我悄悄把包挪了個(gè)位置，不是很隱蔽，只要稍加尋找就可以看見，再讓兒子幫著找。到后來，兒子經(jīng)常在家里樂此不疲地幫我找襪子，幫爸爸找拖鞋，幫奶奶找衣服，這幾乎成了一種游戲，而兒子也慢慢學(xué)會(huì)了一心一意做事情，同時(shí)，耳濡目染，兒子對(duì)家里的各種日用品了如指掌，養(yǎng)成了井井有條的好習(xí)慣。

——小樂媽媽

妙招2

讓她做自己感興趣的事

有時(shí)，我?guī)畠喝バ^(qū)花園里玩，她看見水池里有一條小金魚、樹上有一只麻雀都會(huì)歡快地叫起來，然后跑過去看個(gè)仔細(xì)。我要是沒有什么緊急的事，就陪她看，并借這個(gè)機(jī)會(huì)給她講講各種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性。一次，她津津有味地看地上一窩螞蟻搬家，一蹲就是老半天，回來對(duì)我說：“媽媽，小螞蟻很努力地在搬一小塊餅干，還用觸須打招呼，比幼兒園的小朋友有禮貌。”觀察得好仔細(xì)！

——韻韻媽媽

妙招3

玩需要集中注意力游戲

玩拼圖是不錯(cuò)的方法。選孩子熟悉、喜歡的形象，比如小動(dòng)物、卡通形象等，從最初的幾塊開始，對(duì)照著完整圖形進(jìn)行拼搭，我們提醒孩子注意圖塊拼接處的特點(diǎn)，然后逐漸增加拼圖的塊數(shù)。兒子每完成一副拼圖，我們都表揚(yáng)他，我發(fā)現(xiàn)，兒子漸漸迷上了拼圖，可以很長時(shí)間持續(xù)研究、拼搭。

——悅悅媽媽

妙招4

只給他兩樣玩具

兒子小凱有個(gè)習(xí)慣，每次玩的時(shí)候都會(huì)把他的玩具箱拉到客廳中央，“嘩啦”一下全倒在地上，進(jìn)行“玩具總動(dòng)員”。最后一個(gè)也沒玩，拍拍屁股就走了。以后小凱再玩的時(shí)候，我只允許他從玩具箱里拿出兩樣玩具。剛開始，他哭著鬧著要把箱子里的東西都倒在地上，我不允許。在我的堅(jiān)持下，他只好拿出他最喜歡的小熊和電子鼓。我?guī)退蜷_開關(guān)，小熊在地上走起來，撞到墻后轉(zhuǎn)身繼續(xù)走。我讓小熊坐在地上，小熊手腳并用，“哇哇”哭起來。小凱忍不住笑出聲來，臉上還掛著未干的眼淚。他從我手中奪過小熊，第一次認(rèn)真地玩起來……然后，我又同他一起表演小故事，用小鼓有節(jié)奏地敲出鼓點(diǎn)，為小熊士兵加油……

——小凱媽媽

職業(yè)媽媽也有育兒高招

一般對(duì)于職業(yè)的媽媽們相對(duì)來所對(duì)孩子的影響力是很小的，其實(shí)從媽媽的心理也是很想想多與孩子親近、交流，可因?yàn)楣ぷ鳎种荒芑ㄓ邢薜臅r(shí)間。如何在有限的時(shí)間里，與孩子有一個(gè)高質(zhì)量的交流呢？

1.想象一個(gè)足以讓自己心情愉快、放松的情境，或者一些美好、舒服的詞匯，比如：暖暖的陽光，開心的野餐，溫馨的燈光，甜甜的笑容……

2.在頭腦中閃現(xiàn)寶寶的“可愛”，比如：胖乎乎的小臉，脆生生的聲音，玩耍的模樣，滑稽的怪相，還有好多可愛的“第一次”；

3.想象你與寶寶在一起的歡樂時(shí)光，游戲、讀書、洗澡、玩水、學(xué)步……相信這些“想象”足以給寶寶一個(gè)“好狀態(tài)”的媽媽！這就象“接力跑”中的那段“接棒區(qū)”，是一個(gè)助跑、轉(zhuǎn)接與加速的區(qū)段。工作以后的你，可能已經(jīng)累了，而如果能有這樣的一段“心理接棒區(qū)”，將能使你從工作的“后遺癥”中解放出來，給自己一個(gè)即將見到寶寶的“幸福期待”，也將激活你發(fā)自內(nèi)心的母性的愛與靈感。

其實(shí)，與寶寶如何相處的技巧沒有誰能真正教你，因?yàn)槟愕暮⒆邮仟?dú)一無二的，而他所期待的也是一個(gè)特有的媽媽。不要迷信所謂的“育兒技巧”，當(dāng)你放松下來時(shí)，你就有了育兒的本能——

“兒子，過來，讓媽媽親一下！”

“好兒子，媽媽回來了，來親媽媽一下！”

“兒子，媽媽好想你??！快過來讓我抱一抱！”

正如你意識(shí)到的，親子之間情感的交流與溝通才是最重要的！

什么是“交流”？一種自然而然的接觸——一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句短短的問候，一個(gè)親熱的吻……什么是“溝通”？彼此心靈上的默契——會(huì)心一笑、眼睛一亮、手拉拉、頭點(diǎn)點(diǎn)……

這些需要多少時(shí)間呢？真正需要的是一種放松又快樂的心態(tài)！所以，建議你多留意生活里的美妙時(shí)刻，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集在“記憶”中，以便“想象”提取。即使在工作，偶得空閑，不也可自娛自樂？早期教育

二、弄明白孩子真正需要什么

現(xiàn)在有很多關(guān)于親子交流的書籍，各種活動(dòng)、訓(xùn)練、游戲目不暇接，搞得個(gè)個(gè)父母看了都覺得“不稱職”——

“我沒有那么多時(shí)間給孩子講故事！”

“我從沒有陪孩子搭過積木！”

“這些家庭游戲，我們似乎都沒有玩過！”

而且越看越覺得焦慮，好像父母不給孩子讀故事、不訓(xùn)練孩子、不與孩子做游戲，孩子就可能不健康，就可能影響某種“商的發(fā)展。于是，父母心理壓力很大，既怕“少交流”，又怕“錯(cuò)交流”，無所適從。結(jié)果把最重要的都忘了——我的孩子到底需要什么，我的孩子需要我們做些什么呢？

所以，在您走入家門前，請(qǐng)不要象去超市購物似的，列一張清單：先做什么，然后做什么，最后做什么！如果這樣，結(jié)果多數(shù)是——

“我的孩子注意力很難集中，剛看了兩頁書就不行了！”

“他根本就不愛聽故事！”

“我說什么，他總是不聽，總要我按他說的做！”

我們很難回憶起3歲前我們自己是怎樣需要父母的，所以要真正弄明白現(xiàn)在的孩子需要什么的確很難，那么就先放下我們的育兒理論與技巧，聽聽孩子們的聲音吧——

“媽媽，我今天搭了一個(gè)好高好高的樓房！”

“爸爸，我想聽故事！”

“媽媽，抱抱！”

“哇……哇……”

聲音、動(dòng)作、姿勢(shì)、語言、表情足以表達(dá)寶寶的需要，只要你肯仔細(xì)聽，欣賞地、帶著好奇地聽。當(dāng)然，你可以提出你的設(shè)想或建議，“寶寶，想不想聽媽媽講故事??？”“媽媽今天給你帶來了一本很好看的書，想不想看?。俊薄皬?qiáng)扭的瓜不甜！”所以，交流以自愿為原則，如果孩子喜歡先搭積木、再聽故事，干嘛非得按你想的先聽故事、再搭積木？如果你是在有意識(shí)地教孩子什么，就更要懂得如何“吸引孩子”了！

三、充分調(diào)動(dòng)家庭資源

孩子不是媽媽一個(gè)的，所以不管是照料孩子，還是教育孩子，都是家庭共同的權(quán)利與責(zé)任。因此，如果巧妙地讓所有家庭成員都積極地來關(guān)心孩子，不但你輕松了，而且更合理。不是嗎，家庭成員間的彼此矛盾、吵吵鬧鬧，經(jīng)常會(huì)成為孩子模仿的榜樣，鉆空子的借口？筆者經(jīng)常可以聽到這樣的相互抱怨——

“真怕老人把孩子寵壞了！”

“孩子這么小，他媽媽就讓他學(xué)這、學(xué)那！”

“這孩子就因?yàn)樾r(shí)候爺爺奶奶太寵，所以才這么任性！”

“自己還沒長大，懂什么帶孩子？”

其實(shí)，如果換一個(gè)角度，老人自然有“隔代親”，但也有經(jīng)驗(yàn)；年輕人自然少些“經(jīng)驗(yàn)”，但又比較“現(xiàn)代”而有精力。所以，如果相互能取長補(bǔ)短，彼此信任，在必要的行事規(guī)則上達(dá)成一致，這將最利于孩子發(fā)展。

總之，就是一句話家長要是想讓自己與孩子有一段放松、愉快、相互合作與交流的時(shí)間！就要多留給孩子一些時(shí)間，為的就是讓孩子可以多接觸一些媽媽不會(huì)因?yàn)閶寢尮ぷ魈Χ兊哪吧恕?/p>

媽 媽，請(qǐng)拒絕熟人對(duì)孩子的“善意玩笑”

經(jīng)常，有的同事很熱情，總會(huì)和**打招呼；可**卻是不按大人的常情做回應(yīng)的。高興的時(shí)候（比如我正答應(yīng)說要帶他去哪玩），他會(huì)在我的提示下，叫某某好！不高興的時(shí)候，他一聲不吭，甚至怒目相向，更厲害的，他會(huì)舉起巴掌！

我承認(rèn)，我在一段時(shí)間里，感覺到了壓力：怕同事覺得我的孩子脾氣太壞，教養(yǎng)不好。于是，一邊“身體力行”，逢到熟識(shí)的人便打招呼：你好！再見！試圖讓孩子對(duì)禮貌有所示范；另一方面，我會(huì)忍不住地反復(fù)提醒**：“考，這個(gè)阿姨很喜歡你，你看到她是不是應(yīng)該打個(gè)招呼？”

如果**“聽話”。熟人會(huì)夸張地贊美：“哎喲，真乖！”我也會(huì)有些神經(jīng)質(zhì)地陷入在這種不靠譜的贊美中。于是兩邊俱歡。

如果**“不聽話”，熟人則說些不關(guān)痛癢的：“哈，這么厲害呀！”而我則會(huì)有意無意地流露出不滿：“你這樣不禮貌，知道嗎？”

其實(shí)，是我自己這個(gè)媽媽，因?yàn)樽约簝?nèi)心的壓力，在給孩子加壓力。

兩歲多的孩子其實(shí)不懂禮貌是何物。他最“擅長”的，應(yīng)該就是按心情來。父母要做的，就是示范、引導(dǎo)。像我這樣的提醒，真的很不必，而提醒后孩子沒有聽，也不應(yīng)該訓(xùn)斥孩子“不禮貌”。我相信只要孩子見多了真正的“禮貌”，有一天，他自然會(huì)知道禮貌的意義；而通過提示、要求出來的“禮貌”，早就失去了真正的意義，甚至可能讓孩子失去自我。

寫到這兒，忽然想到，**其實(shí)可能對(duì)這種“把戲”已經(jīng)很厭煩，才會(huì)在碰到熟人對(duì)他打招呼時(shí)，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞。

每天早晨，保姆等在單位職工大院門口，當(dāng)她接過**后，通常會(huì)在那里逗留一會(huì)。這時(shí)候，就經(jīng)常有一些在院門口買早餐吃的同事開始對(duì)他進(jìn)行各種各樣的逗弄：“快叫我姨婆！不然別喝牛奶了！”“我把你媽媽叫走！”“哦，你媽媽不要你嘍，快和我回家吧！”“姨婆的包包里有什么？我全部拿走！”……

經(jīng)常，看著那幾位同事圍在一起逗著保姆抱著的**，我心里都感覺到不舒服?？墒?，我確實(shí)缺乏勇氣來叫他們停止這樣的逗弄。畢竟，我知道，他們?cè)敢舛何覀兊暮⒆?，那是給我面子呢。

只是，現(xiàn)在我越來越發(fā)現(xiàn)問題：**的脾氣很急躁。雖然他很明白，“打人不對(duì)”，但總是會(huì)時(shí)不時(shí)地舉起手來。是啊，兩歲多的他哪明白大人只是開一些善意的玩笑？在他眼中，那些逗弄，都是某種“侵犯”，既然是遭受到了侵犯，那么就肯定會(huì)憤怒、傷心、反抗……

在這種時(shí)候，面對(duì)孩子舉起的巴掌，光阻止孩子說：“不許打人”，有用嗎？

是的，更需要的是，我們這好些家長們，要有勇氣，對(duì)那些以逗弄孩子為樂子的大人們，大叫：停！

同時(shí)，停止強(qiáng)迫孩子“講禮貌”，而多給孩子學(xué)習(xí)講禮貌的機(jī)會(huì)和時(shí)間！

孩子有自信，關(guān)鍵是媽媽!

１、每天至少對(duì)孩子說一次“我愛你”。２、贊揚(yáng)你的孩子某一件事情完成得很好，無論是家里的事或是托兒所的事都可以。３、花一些時(shí)間和孩子在一起做做開心小游戲，哪怕幾天內(nèi)加起來的時(shí)間只有１０或１５分鐘，但所花時(shí)間的質(zhì)量往往比時(shí)間的長短更重要。４、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等，媽媽的出現(xiàn)會(huì)讓孩子知道你對(duì)他的關(guān)心。５、創(chuàng)造各種家庭活動(dòng)項(xiàng)目，比如小朋友聚會(huì)或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動(dòng)中承擔(dān)某些特殊的任務(wù)。６、孩子們喜歡別人需要他的感覺。給他們分派任務(wù)，如自己整理床，或打掃家具，這樣孩子會(huì)覺得自己很重要。７、盡可能創(chuàng)造讓孩子閱讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)要鼓勵(lì)孩子提問并發(fā)表孩子自己對(duì)故事的看法和評(píng)論。８、要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現(xiàn)得非常自信，避免說一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎”。９、培養(yǎng)孩子的自信心，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對(duì)媽媽說。你的傾聽會(huì)使孩子認(rèn)為你很在乎它的觀點(diǎn)和看法。當(dāng)然，你要盡可能的與孩子保持平等和親切和藹。避免說一些如“不是現(xiàn)在，寶貝，你看媽媽正忙著呢！”之類話。如果你確實(shí)不能馬上聽孩子的述說，也應(yīng)換一種方式說，如“現(xiàn)在不是最好的交談時(shí)間，我們改一個(gè)時(shí)間，行嗎？”接著安排好時(shí)間。１０、媽媽應(yīng)履行對(duì)孩子許下的諾言，假如你對(duì)他們沒有實(shí)現(xiàn)你的諾言

，孩子們會(huì)感覺似乎他們自己做錯(cuò)了事情。

提高寶寶智商 媽媽有妙招

提高寶寶智商手段有很多，但本人根據(jù)經(jīng)驗(yàn)覺得以下兩種方法對(duì)增強(qiáng)記憶力和智力最好。

增強(qiáng)孩子記憶力要靠平時(shí)下功夫。家長要常常和孩子聊天，有時(shí)講一個(gè)短句，然后叫孩子倒過來講一遍。在散步時(shí)，讓孩子記住經(jīng)過的商店名字及路名，然后背出來，看看能記多少。

圖書是提高孩子智力的極好手段，對(duì)1歲內(nèi)嬰兒應(yīng)選用彩色圖片，如一條狗、一個(gè)蘋果、一支筆等。利用圖片讓他們認(rèn)識(shí)看不到的東西或與看得到的東西相聯(lián)系。

·對(duì)1-2歲孩子應(yīng)選擇有大幅圖字的書，內(nèi)容能反映他們比較熟悉的事物，如花、動(dòng)物、房子等，并與字相聯(lián)系。

·對(duì)2-3歲的孩子應(yīng)選擇含有故事內(nèi)容的圖畫書，配合能跟著念的兒歌。

·對(duì)3-4歲的孩子應(yīng)選擇新鮮事物，有更多細(xì)節(jié)的書，如動(dòng)物的故事、簡(jiǎn)單短小的童話，也可選一些短的唐詩，雖然不甚理解，也有利于增強(qiáng)記憶力。

在給孩子講述故事時(shí)，要鼓勵(lì)孩子提問和插話，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及思考能力。

孩子最討厭這10種媽媽！你中招了嗎？

不管愿不愿意承認(rèn)，一個(gè)形象佳、氣質(zhì)好、品德優(yōu)的媽媽，確實(shí)能讓孩子自信不少，這就是女人的力量吶！

1、不好玩媽媽

孩子喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴，可媽媽這些都不會(huì)。媽媽早出晚歸，對(duì)孩子的愛好根本不感興趣，還嫌棄孩子話為什么這么多。

孩子的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，可如果媽媽總是一問三不知，便會(huì)讓孩子感到很失望。很容易使孩子失去對(duì)一些事情的興趣，同時(shí)也會(huì)影響媽媽在孩子心中的形象，影響親子關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)對(duì)孩子早期語言能力的發(fā)展也很不利。

做一個(gè)令孩子喜歡和自豪的媽媽，勤學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但同時(shí)，也要盡可能抽時(shí)間多陪孩子一起玩，多和孩子言語交流。雖然媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會(huì)的，但要告訴孩子知識(shí)是無涯的，媽媽會(huì)不斷地充實(shí)自己，就像孩子現(xiàn)在做的一樣。

2、不修邊幅的媽媽

我們?cè)?jīng)都做過孩子，也都明白，開家長會(huì)時(shí)，如果媽媽打扮的精致優(yōu)雅，被同學(xué)羨慕，就會(huì)覺得很有面子。而當(dāng)一位不修邊幅的媽媽走進(jìn)教室，被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，孩子就感覺受到奇恥大辱。

學(xué)著為了孩子當(dāng)個(gè)精致的媽媽，精致不是你穿多么名貴的衣服，提多么大牌的包。精致是一種生活態(tài)度，它體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)里，比如：乘地鐵時(shí)不隨意脫鞋，不在公眾場(chǎng)合盤腿而坐等。

要了解：無論走到哪里，媽媽的精致，都代表著孩子尊嚴(yán)的一部分。

3、愛拿錢說事兒的媽媽

“媽媽，老師說這學(xué)期的補(bǔ)課費(fèi)該交了?！?/p>

“怎么又要錢啊，上個(gè)月不是剛剛交過嗎？沒錢！”

金錢永遠(yuǎn)都是一個(gè)敏感的話題，即便是發(fā)生在親子之間。不要當(dāng)著孩子的面抱怨學(xué)校經(jīng)常收費(fèi)，不要當(dāng)著孩子的面跟他計(jì)較養(yǎng)他很費(fèi)錢。隨便一句“沒錢”，無形中給孩子貼上“貧窮”的標(biāo)簽，如果這張標(biāo)簽無法撕掉，日后即便他再富有，也始終會(huì)被貧窮的意識(shí)折磨。

4、悲觀的媽媽

“媽媽，這次考試沒考好，數(shù)學(xué)考了68分?！?/p>

“考這么點(diǎn)，這怎么能考上大學(xué)，找得到好工作呢？這怎么辦好呢？”

不要做消極悲觀的媽媽，不要小題大做，不要一點(diǎn)小事就覺得世界崩塌了。孩子受挫時(shí)，最需要一位樂觀的媽媽來支持，如果連媽媽都這么悲觀，那受挫無助的孩子該找誰當(dāng)依靠？另外，我很欣賞一句話：“孩子只不過走錯(cuò)了一步，并不代表人生就毀了?！背砷L的年紀(jì)，媽媽的悲觀是孩子軟弱的毒藥。

5、用孝順綁架孩子的媽媽

“媽，你為什么吃我桌上的東西，那是同學(xué)送我的！”

“才吃了你幾口東西，你就對(duì)我大吼大叫，那我以后還怎么指望你來孝順？”

傳統(tǒng)的固定觀念，讓我們習(xí)慣把任何事都跟孝順扯上關(guān)系，不要總假借孝順的名義綁架孩子，天天將孝順掛在嘴邊，會(huì)給孩子造成多大的壓力和負(fù)擔(dān)！孝順是建立在父母給予孩子關(guān)愛的基礎(chǔ)上，孩子也有自由的意志，不要總讓孩子以為，他的存在，只是父母拿來防老的工具。

6、強(qiáng)迫孩子詆毀另一半的媽媽

和另一半吵架，不要把孩子牽扯進(jìn)來，別硬拉著孩子，強(qiáng)迫他去指責(zé)另一半，抱怨另一半，說另一半的壞話。對(duì)孩子來說，偏袒一方，詆毀另一方，都會(huì)令孩子痛苦為難。夫妻吵架，無論結(jié)果如何，傷害都不該由孩子承擔(dān)。

7、愛說臟話的媽媽

和孩子爸吵架，有時(shí)媽媽沒地方出氣，就說臟話泄憤。就我自己來說，很反感說臟話的媽媽，雖然有時(shí)自己也會(huì)冒幾句臟話，但聽到自己媽媽說，真的感覺受到了天大的傷害。

8、冷酷無情的媽媽

“媽媽，我們班XX，她爸爸最近好像……”

“小孩子家家的，不要多管閑事，管好自己就行了！”

聽到孩子講別人家的事，沒等說完就打斷孩子的話，孩子關(guān)心同學(xué)，是好事兒，我們?yōu)槭裁匆髿⑺麄冴P(guān)心他人的能力？今天我們阻止孩子關(guān)心同學(xué)，明天我們有什么理由指責(zé)孩子自私，不關(guān)心父母？

9、不尊重孩子隱私的媽媽

如果你與鄰居私下談?wù)撃?歲的兒子夜晚睡覺還離不開奶嘴，孩子知道后自尊心就會(huì)大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會(huì)使兒子對(duì)父親失去好感和信任。

每一個(gè)人，即使他還完全是一個(gè)小孩子，也需要有他的私人領(lǐng)域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學(xué)家指出，孩子某一方面如果牽涉其個(gè)人私事或隱私，大人應(yīng)予以尊重，千萬別向外人揭短。

10、手機(jī)媽媽，造就冷淡孩子

如果媽媽一直與手機(jī)為伍，就會(huì)缺乏和孩子一起做游戲、看書和帶孩子到大自然中開展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅會(huì)失去許多和孩子溝通的機(jī)會(huì)，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡玩手機(jī)，不善于和人交流、溝通。

童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話，應(yīng)該多和孩子一起活動(dòng)。多帶孩子到外面去玩一下，就算媽媽真的沒時(shí)間帶孩子到外面玩，那么，在家里的時(shí)候也應(yīng)該每天都花一定的時(shí)間和孩子玩一玩，聽聽孩子說說幼兒園里面的事情，聽聽孩子的心聲和想法，并且，多花一些時(shí)間和孩子進(jìn)行一些親子游戲，增強(qiáng)親子間的感情。