對付孩子霸道行為的措施

很多父母都為孩子的霸道行為而大傷腦筋，這里介紹一些具體的措施，以對付孩子的霸道。

第一，不予理睬。如果婉言相勸仍然無效，父母不妨對孩子來個不理不睬，在不會使孩子太難堪的情形下，堅決采取這個行動。

第二，引發(fā)孩子良好的行為。從行為治療的觀點來看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設(shè)法引發(fā)他另一方面的良好行為。當(dāng)孩子的良好行為出現(xiàn)時，則要鼓勵他，稱贊他，以強(qiáng)化孩子的這種行為。說得具體一點，就是當(dāng)霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時，要不失時機(jī)地給予他獎賞和鼓勵。n4507.cn

第三，設(shè)法使孩子發(fā)泄過剩的精力。平時要多讓孩子從事體力方面的活動，并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使孩子過盛的精力得以發(fā)泄，同時還可藉圖書、音樂熏陶孩子的性情，達(dá)到潛移默化的效果。

第四，讓孩子飼養(yǎng)小動物。孩子在喂食、撫摸小動物的過程中，可以培養(yǎng)起愛憐弱小之心，霸道之氣會逐漸減少。

第五，幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。霸道的孩子認(rèn)為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強(qiáng)烈，因此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動，如生日聚會等，讓孩子在歡愉的氛圍中產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲望。

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育兒知識：如何針對幼兒任性行為措施

胡康康是這個學(xué)期新來的小朋友,今年四歲了.是一個聰明孩子.開學(xué)時他的媽媽向老師抱怨,說孩子淘氣任性,不聽話.想要的東西哭鬧著要,不到手不罷休；經(jīng)常和大人“鬧獨立”，總是力圖擺脫大人的約束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服從大人管教,你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做,或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服，當(dāng)大人不在旁邊時，就由著自己的性子來.家長擔(dān)心,孩子如此任性,將會嚴(yán)重影響其個人健康成長?？墒遣恢扇∈裁捶椒?來引導(dǎo)他,讓他改掉身上的壞毛病..

我們根據(jù)家長的敘述,和觀察他的行為表現(xiàn),根據(jù)所掌握的心理學(xué)知識,分析了一下康康任性性格形成的原因:

1、孩子的任性行為在一定條件下，是家長的教養(yǎng)方式不當(dāng),對孩子過分寬容的嬌縱的結(jié)果，

康康任性性格是在父母的寬容、嬌縱下慢慢形成。孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么，孩子想怎么著就怎么著，在個性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會適應(yīng)性等方面對孩子沒有要求,不注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。不適度的愛和放松教育，無節(jié)制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，則是孩子產(chǎn)生任性的溫床。

2、由于康康自身年幼,自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動，父母用訓(xùn)斥、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當(dāng)需要和意見或?qū)Υ⒆拥娜秉c.其實這不僅無益于問題的解決，還造成康康的逆反心理，使康康進(jìn)一步用任性的行為來與父母抗?fàn)?，以?zhí)拗來抗粗暴，發(fā)泄不滿.

3、當(dāng)康康不聽話，父母的要求和愿望難以實現(xiàn)，父母感到無奈，束手無策,于是對孩子放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。

經(jīng)過和家長的交流探討,我們分析了康康任性的心理原因,并和家長達(dá)成共識,要正確冷靜地對待康康的任性行為.當(dāng)康康提出不合理、過分的要求時，家長應(yīng)注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什么不對，怎樣做才是對的，幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，家長可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等方法把難題巧妙化解。

（1）轉(zhuǎn)移注意

康康注意力易分散，易為新鮮的事物所吸引，要把他的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被轉(zhuǎn)移后，很快會忘記剛才的要求和不愉快。如在玩具商場里，康康一定要買一個上百元的奧特曼，而家里已有不少類似的玩具，這時不要直接回答買還是不買，可以引導(dǎo)孩子：“前面還有喜羊羊和灰太狼，我們趕緊去看看。”孩子一般會相信商店里還有更好的東西，這樣家長可以帶著孩子邊走邊看邊講解，孩子很容易會將剛才的事情忘掉。

（2）明確要求，預(yù)防在先。平時對康康的行為提出明確的要求，制定一些簡單、明確的規(guī)則,用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防康康任性的發(fā)作。規(guī)則一旦制定，就要堅決執(zhí)行，以此來規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求，作息時間的安排等。這些規(guī)則可以使孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的，而應(yīng)該受到一定的約束。如：每次帶孩子上街，經(jīng)過小商店總是哭鬧著要買雪糕吃，應(yīng)在上街之前就跟孩子說好：“今天上街經(jīng)過小店可以不吃雪糕，就帶你出去?！?/p>

（3）采用“負(fù)強(qiáng)化”的方法,對孩子任性進(jìn)行冷處理

當(dāng)康康由于要求沒有得到滿足而任性發(fā)脾氣或打滾撒潑時，不要露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。可采取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，對待孩子的任性,暫時不予理睬，給孩子造成一個無人相助的環(huán)境，當(dāng)無人理睬時，孩子自己會感到無趣而作出讓步。事后，當(dāng)康康鬧夠了，從地上爬起來時，父母要簡單而認(rèn)真地說明這件事不能做的原因,父母可以說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個好孩子?！辈⒈硎境龈吲d、滿意和關(guān)心，跟他講道理，分析他剛才的行為對不對。

（4）激將法

利用康康的好勝心理，激發(fā)起他的自信心去克服任性。如：康康在每餐吃東西后都習(xí)慣不擦嘴巴，還任性地說：“我不喜歡擦?！备改缚梢哉f：“你不是說你喜羊羊的嗎？我看喜羊羊就比你干凈?！?/p>

（5）適當(dāng)懲罰

康康年齡還小,只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如康康任性不吃早飯，既不要責(zé)罵，也不要威脅，只需飯后把所有的食物都收起來。孩子餓時，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結(jié)果，孩子嘗到餓的滋味以后就會按時吃飯了。

老師詳細(xì)的詢問了康康的表現(xiàn),認(rèn)真的觀察的在園行為,仔細(xì)分析他的行為存在的心理因素,及時和家長溝通,采取有效措施,糾正行為偏差.家長和老師形成這樣的共識,孩子的任性行為一旦出現(xiàn)，也不必太緊張，正確的做法是：因勢利導(dǎo)，因材施教，關(guān)注幼兒的反抗心理的同時，對孩子的合理行為與要求，既要滿足且要鼓勵；對幼兒的不合理要求則要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，避免采用強(qiáng)硬手段。切不可時而抓緊教育，時而放松教導(dǎo)，憑大人的情緒決定教育態(tài)度。對孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求一次也不能放松。家長給孩子提出的要求應(yīng)讓孩子有信心可以達(dá)到、易于被孩子接受。這種明確的是非觀念，會使孩子確切地感到大人的教育態(tài)度堅決。孩子那種“我獨占”、“我為主”、“服從我”的不良心理和任性行為，將隨著良好環(huán)境與教育的熏陶而消失。

經(jīng)過康康父母和幼兒園老師的共同努力,康康的讓人頭痛的任性壞毛病漸漸消失了.他成為了一個活潑聰明,文明禮貌,人見人愛的好孩子.大家都夸:康康你真棒!

你知道怎么對付磨蹭的孩子嗎？

你知道怎么對付磨蹭的孩子嗎？

案例分析：

早晨，囡囡在床上磨蹭了半個小時不起來，爸媽急得不得了，在抱怨的同時趕忙給她系扣子，可囡囡一點也不急。洗臉時又是磨磨蹭蹭，把手按到洗臉盆里半天不動，爸爸說她，囡囡有理地反駁：“我慢慢洗，才能洗干凈?！泵刻熳钕纫粋€上桌吃飯，最后一個吃完。對囡囡的磨蹭，爸媽實在頭疼啊，怎一個“累”字了得。

寶寶磨蹭，你動氣不如動心，找出原因才是解決之道。

從寶寶的角度看

1、和注意力發(fā)展特點有關(guān)

2～5歲的寶寶注重力不集中，很容易受環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記初衷。邊干邊玩是造成這個年齡段的寶寶磨蹭的主要原因之一。

2、和動作的不熟練有關(guān)

年齡越小，神經(jīng)肌肉活動越不協(xié)調(diào)，動作的不熟練導(dǎo)致了寶寶做事緩慢。

3、和沒有時間緊迫感有關(guān)

寶寶的思維具體形象，對看不見、摸不著的時間沒有概念。寶寶做事的動力，往往是盲目地服從大人的要求，并不懂得時間的價值和浪費時間的危害。

4、和先天的氣質(zhì)類型有關(guān)

不同氣質(zhì)類型的人在思維、言語和動作上表現(xiàn)出不同的特點：膽汁質(zhì)的寶寶言語動作急速難于自制，多血質(zhì)的思維言語動作敏捷，黏液質(zhì)的思維言語動作遲緩，抑郁質(zhì)的言語動作細(xì)小無力?？梢?，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的寶寶是“天生”的慢性子他們做任何事都是慢吞吞的，老跟不上別人的速度，哪怕你發(fā)脾氣也快不起來。

從成人的角度看

1、和成人衡量的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)

做事緩慢磨蹭是一個相對概念，不能說寶寶做事慢就是磨蹭，慢不慢不能與成人相比，而要與同齡人相比。通常大人覺得寶寶磨蹭主要是因為達(dá)不到成人期望的速度，其實寶寶表現(xiàn)得已經(jīng)很好了。

2、和成人過多的包辦代替有關(guān)

爸媽常常感到與其讓寶寶自己做，比如吃飯，還不如喂他吃來得快些，而且更省心，更省事。這種包辦代替恰恰剝奪了寶寶鍛煉的機(jī)會，寶寶的惰性會因此越來越強(qiáng)。

從事情本身來看

有些寶寶對于他感興趣的事，動作就很快，沒興趣的事或事物本身難度較高，都會妨礙他做事的速度。如囡囡在屋里玩厭了，想到外面去玩，媽媽非讓她把弄得亂七八糟的玩具收拾整齊，她不高興又非干不可，自然就磨蹭了。

“小磨蹭”提速方案

1、玩比賽提高做事速度

經(jīng)常與寶寶搞一些小比賽，如比賽吃飯。比賽穿衣，使他在游戲中提高動作的敏捷程度。還可以和別的寶寶比賽，如“你看隔壁的貝貝已經(jīng)去幼兒園了如果你不快點，幼兒園的老師就會表揚(yáng)貝貝，批評你了”。這時寶寶會很高興地趕緊把事情做完。

2、和時間“賽跑”每天進(jìn)步一點點

幫寶寶設(shè)計一張“比賽”成績表，記下最初做某件事所用的時間，然后記錄每天實際完成所用的時間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎勵。讓寶寶先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時間為止。這樣做的目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，這是克服動作慢的直接辦法。

3、記數(shù)法督促完成任務(wù)

與寶寶事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候他可以做完某件事情。等他準(zhǔn)備好，你說“開始”就計數(shù)，“1、2、3、4，5……”，寶寶為了完成任務(wù)，會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數(shù)開始的時候，他的動作依然很慢，你就故意數(shù)快一點，讓他感覺到時間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時候，他還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)速度，讓他有盡快完成的希望。如果你總能很巧妙地常常使寶寶在快接近尾聲的時候把事情做完，就能使他獲得成功的感覺。只要及時完成了任務(wù)，就要口頭表揚(yáng)他哦。

4、體驗“磨蹭”帶來的后果

你首先估計出寶寶盡最大能力完成某件事情的時間，然后規(guī)定在這個時間內(nèi)完成這項事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去，時間一到就停止。如到了吃飯時間，他仍然不愿吃飯，或慢騰騰地吃，到時間就把飯菜收起來，對他說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。”同時杜絕給寶寶吃零食，等他一會兒餓了又沒東西吃的時候，就會嘗到磨蹭的苦頭，認(rèn)識到吃飯磨蹭的害處。

5、小鬧鐘——學(xué)會管理時間

和寶寶一起制訂一張作息時間表，什么時間起床，洗漱用多長時間，吃早點多長時間，都做出合理的安排。對時間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。在寶寶做一件事之前上個鬧鐘，到點時鬧鐘鈴聲大作，提醒他時間夠久了，不能再磨蹭了。小鬧鐘嘀嘀答答地響，對寶寶就是一個督促，容易產(chǎn)生緊迫感。

在提高寶寶做事速度的同時，一定要告訴他，動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是在做好的同時，速度能再快一點就更好了。

孩子離家出走的原因以及應(yīng)對措施

根據(jù)調(diào)查，每年差不多會有100萬左右的兒童離家出走。據(jù)美國國家監(jiān)督總局估計，離家出走的年齡已經(jīng)從平均年齡16歲下降至15歲，且有38%的兒童年齡低于14歲?，F(xiàn)在很多孩子在小的時候，只要有一些不順心的，就會拿離家出走來威脅爸爸媽媽。

事實上，對于孩子而言，之所以會離家出走，大部分的時候是因為爸爸媽媽的原因，所以作為爸爸媽媽，一定要避開這些問題。

離家出走的原因

國家監(jiān)督總局在1997年發(fā)表申明說，41%的孩子選擇離家出走主要是因為存在家庭暴力，其他的也可能是由于成績差，社會問題，來自家庭或?qū)W校的壓力等。

A.頻繁的家庭戰(zhàn)爭。

B.孩子害怕把自己的憂愁告訴你之后，你會責(zé)備他，比方說是在學(xué)校出現(xiàn)的麻煩事，包括欺凌，成績差，性取向或懷孕，喝酒或毒品問題。

C.有時候家里面出現(xiàn)一些事情，孩子無法解決，這也可能會導(dǎo)致孩子離家出走，孩子會把離家出走通常是一個求救信號。

孩子離家出走應(yīng)采取哪些措施

對于大部分的爸爸媽媽來說，當(dāng)孩子離家出走的時候，會首先想到是不是出現(xiàn)什么問題了。對于另一些爸爸媽媽來說，孩子可能是因為憤怒而威脅離家出走。

大部分的孩子離家出走以后都會自己回來的，但是離家出走依舊是一個比較危險的事情。爸爸媽媽要多跟孩子聊聊，明白孩子擔(dān)憂的事并幫助孩子找出解決這些問題的策略。還可以通過他人，比方說朋友、親戚或者輔導(dǎo)員來安撫孩子。

如果孩子離家出走了，爸爸媽媽可以通過以下的一些方式來找尋孩子：

A.找一下跟孩子關(guān)系比較好的兒童或者是親戚朋友。

B.如果一直聯(lián)系不上孩子的話，最好是能夠馬上打電話給當(dāng)?shù)鼐炀帧?/p>

C.當(dāng)孩子回家后，你可能會覺得很生氣，但是請你先安撫孩子，讓孩子知道你愛他，在為他的安危擔(dān)憂。

D.通過聆聽然后理解孩子出走的原因，讓孩子能夠放心回來。

E.不要害怕去尋求外界的幫助。

孩子行為沒有絕對化的對錯

我們強(qiáng)烈希望自己的孩子像某些文化標(biāo)簽下的"好孩子"，其實，一味地盲從榜樣的方法，會帶來很大的麻煩，我們應(yīng)該用并存主義的方法來引導(dǎo)孩子，很多生活細(xì)節(jié)上的觀念沒有絕對化的對錯之分，不要在孩子很小的時候就灌輸給他世界上只有一種東西是對的，其他都是錯的。這樣孩子長大之后就會非常痛苦，一生都會糾纏在觀念性的東西里面。

我們要注意文化對人的內(nèi)心的構(gòu)建是非常強(qiáng)大的。我們引導(dǎo)孩子不要非常強(qiáng)烈地在乎細(xì)節(jié)事情的對和錯，因為對錯往往是相對的，孩子做的事情家長也不要總是用對錯來分析，孩子的年齡和心智有年齡段的特點，不要過分強(qiáng)調(diào)一致性，不要和別的孩子硬性地比較，而是要鼓勵他成為他希望成為的那種人，雖然和高考狀元不同，但是媽媽認(rèn)為你們都同樣是可愛的，這樣是在打好孩子的心理基礎(chǔ)。

一個人的心理痛苦往往是童年時期家長灌輸給他們的某些觀念，假如家長總是把絕對化的觀念灌輸給孩子，孩子長大后總會給自己找麻煩，甚至在心理上跟社會過不去，因為在大腦里面他僵硬地認(rèn)為只有一種東西才是正確的，他們不會尊重少數(shù)人，處于弱勢的文化，一旦自己成為少數(shù)人就會非常恐慌。

怎樣培養(yǎng)孩子良好的道德行為？

孩子由于認(rèn)知程度的限制，對是非善惡的判斷標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)（心理學(xué)上稱為“他律”）。因此，成人必須首先明斷是非，以正確的道德觀念和道德判斷教育孩子。在教育過程中，父母還應(yīng)該用自己的道德情感來熏陶孩子、感染孩子，使他們從“通情”到“達(dá)理”。對于孩子良好的道德行為要給予鼓勵、表揚(yáng)和欣賞，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗；對孩子違背道德的行為要給予批評、懲罰，使他們體驗到羞愧、悔恨，這對于發(fā)展道德行為是有利的。父母對于孩子的道德行為標(biāo)準(zhǔn)要一致對待，既不能父母不一致，也不能前后不一致。

道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)要從小做起，如果早期不做，等到孩子長大了重新糾正是很困難的。

行為習(xí)慣：如何對付愛打人的寶寶

整理了行為習(xí)慣：如何對付愛打人的寶寶，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

孩子的行為問題是一件非常嚴(yán)肅的事情，爸爸媽媽一定要多關(guān)注孩子這方面的問題，只有從小培養(yǎng)地好，才能夠讓孩子有一個良好的品格。有時候稍不注意，讓孩子有了不好的行為問題的話就會造成孩子的性格方面出現(xiàn)一些問題，對于孩子以后的成長是非常不利的。

兩三歲的孩子慢慢地開始有了自己的意識，在會控制自己的身體以后，逐漸明白自己的小拳頭是一件非常厲害的法寶，慢慢地就會開始學(xué)會“打人”這種攻擊人的行為。

如果在寶寶出現(xiàn)打人行為以后，爸爸媽媽能采用正確的方法來教育他的話，過了一段時間后，隨著孩子的成長，孩子會逐漸明白用自己的小拳頭打人是一件非常不好的事情，自然而然的就不會打人了。

可是有的爸爸媽媽就沒有那么幸運了，對于孩子打人的行為，爸爸媽媽束手無策，那么，爸爸媽媽要怎么樣應(yīng)對孩子打人呢？接下來就跟大家來講講。

1.分析打人的原因

小孩打人一般有三種情況：打大人、打小朋友和打自己。小孩子動手打大人，主要的原因就是自己的要求沒有得到滿足，自己不開心，就想著打爸爸媽媽。第二個原因是想讓爸爸媽媽注意到自己。

打小朋友是因為孩子的語言表達(dá)能力有限，小朋友之間沒有溝通好，對于別人的話產(chǎn)生了誤會?；蛘邉e的小朋友沒有按自己的想法去做事。打自己的行為是通過自虐達(dá)到目的，要是爸爸媽媽沒有及時處理，讓孩子形成了習(xí)慣，對孩子以后的發(fā)展會產(chǎn)生非常大的影響。??

2.爸爸媽媽首要鎮(zhèn)定

要是孩子一打人爸爸媽媽就很緊張，就像遇到了大事，不管不顧，全盤答應(yīng)孩子全部要求的話，那么孩子會覺得，我打人的時候大家都會怕我，打人是很有用的，這樣一來就會導(dǎo)致孩子的這個行為愈演愈烈。

有的爸爸媽媽看到孩子打人的時候會很生氣，可能會直接打孩子，這些都是不對的。如此一來，孩子可能會覺得打人是一件非常有用的事情！爸爸媽媽處理打人行為的模式，孩子也會無意識地開始模仿。

當(dāng)孩子打人之后，爸爸媽媽最好是能夠溫和堅定地否認(rèn)這種行為：打人是不可取的，打人是不對的。爸爸媽媽首先要控制住孩子的小拳頭，然后用堅定的眼神看著他，一次，兩次，每當(dāng)孩子要打人的時候都這樣，反復(fù)的多次的具體講解這種行為是錯誤的，時間長了孩子就會明白這個行為是錯誤的，然后不再犯。

3.說出自己的打人動機(jī)

除去表面的這些原因，可能根據(jù)每個人的不同還會存在著其它一些原因，比方說是孩子做某件事受到了挫折，有時候孩子會因為不會畫畫，不會壘積木而動手打人，或是別人沒有聽自己的話，或者是別人闖進(jìn)了自己的私人領(lǐng)域之類的。

爸爸媽媽在看到孩子打人的時候，要讓孩子勇敢地說出自己的想法，這樣還能夠鍛煉了孩子的語言。

4.發(fā)泄了剩余的精力

爸爸媽媽要注意培養(yǎng)孩子的自信和能力，要讓孩子知道，一件事情的成功不僅僅是依靠打人，還可以有其它的解決辦法，孩子明白了之后便會尋找另外的方法而放棄打人。但是這不是一蹴而就的，孩子在慢慢的成長，爸爸媽媽要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，讓孩子感受到爸爸媽媽對自己的愛。

孩子打人是不對的，爸爸媽媽如果看到孩子打人一定要及時制止，同時耐心勸導(dǎo)，幫孩子改掉這個壞習(xí)慣。

對付孩子粗口的四大對策

1、懲罰法

如果孩子長大一點了，仍有這種行為，可以先嘗試“訂立規(guī)則”，規(guī)定寶寶不能再說粗口，如果犯規(guī)就要受到小懲罰，要注意懲罰的度，過度會讓他反感，只要給點懲罰讓他學(xué)會反省就好；當(dāng)寶寶做到時，及時給予表揚(yáng)。

2、引導(dǎo)法

寶寶一般并不清楚粗口的真實含義，因此無需詳細(xì)向他解釋他剛剛說的話如何粗俗，只要告訴他這樣的話會讓大家不喜歡他。嘗試心平氣和地問寶寶：“寶寶，罵人好不好？”，一般寶寶們都清楚罵人不好，所以當(dāng)他回答“不好”時，你就可以進(jìn)一步教育他這樣是在罵人，這是一種不好的做法，在溝通的過程中嘗試了解他說粗口的原因，以及想要表達(dá)什么，告訴他要發(fā)泄這樣的情緒可以用什么字眼來替代粗口，當(dāng)他接受你的意見時，應(yīng)及時表揚(yáng)他。

3、凈化環(huán)境法

創(chuàng)造文明的環(huán)境，不僅父母要做到語言美、行為美，如果父母發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境會讓孩子接觸到粗口，應(yīng)努力制止，提醒別人要注意。例如寶寶的其它小伙伴有說粗口的壞毛病，就應(yīng)當(dāng)及時制止，你可以采取“冷處理”的手段，以防止他對寶寶產(chǎn)生影響。如果遇到有人有意教孩子說粗口，應(yīng)鄭重警告，盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些環(huán)境，否則再純凈的孩子也會被污染。

4、忽略法

當(dāng)寶寶說粗口的時候，不妨把它當(dāng)成是一些平凡的字眼，不要給予過份的關(guān)注，切忌因此責(zé)備寶寶甚至打?qū)殞?，這樣只會加深他對粗口的印象。