改掉咬人的壞習(xí)慣

有一次他與小朋友一起玩耍時(shí)被對(duì)方咬了一口，他舉著傷手哭著找我告狀。我一邊安慰他一邊趁機(jī)讓他了解咬人是很痛的，并教育他以后不能再去咬別的小朋友，告訴他牙齒是用來(lái)咬食物的，不是咬人的。在這之后他很少再去咬別人，而且當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別的小朋友咬人時(shí)他還會(huì)去制止，對(duì)此我大大表?yè)P(yáng)了他，他很開心，這讓我很欣慰。

孩子咬人是一種不良行為，不論誰(shuí)咬到誰(shuí)都不好，作為孩子的家長(zhǎng)、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，耐心教育，幫助孩子改掉這種咬人的壞習(xí)慣，讓孩子在相互交往中學(xué)會(huì)謙讓、友好相處。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

改掉吸吮手指的壞習(xí)慣

開學(xué)了，我們班的孩子增加了許多，班里三分之一的是新生。他們剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)我們周圍的環(huán)境都非常陌生，許多好的行為習(xí)慣在家里也沒有養(yǎng)成，且不說其他的了，就來(lái)聊一下吸吮手指吧。

袁詩(shī)琪是一個(gè)非常機(jī)靈、活潑又可愛的小女孩，但就是經(jīng)常吸吮手指，特別是她的左手大拇指，除了吃飯、區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，是時(shí)時(shí)吸著個(gè)小手指，小小手指被吸得白白的，皮膚嫩嫩的，讓人看了好是心疼，真是看在眼里，疼在心里。為了這事，老師們每天都提醒她好幾次，也給她講道理，打比方，有些效果，但不明顯。

為此，我也是傷些腦筋，為讓孩子們不再吸手指，我便在網(wǎng)絡(luò)中搜尋方法，終于找到關(guān)于這方面的視頻，于是趕緊的播放給孩子們觀看，視頻利用動(dòng)畫的形式，講述了細(xì)菌對(duì)孩子身體的危害。通過動(dòng)畫《不高興的手指》、《高興的手指》使孩子們認(rèn)識(shí)到自己吸吮手指的不對(duì)做法，了解了吸吮手指的危害，再往后的這段時(shí)間里，吸吮手指的現(xiàn)象大大減少了，收到了不錯(cuò)的效果。

通過這一事件，以后，我要更充分地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)、教育孩子，多方面利用電教化武器輔助我們的教育教學(xué)活動(dòng)。

改掉上課喜歡插嘴的習(xí)慣

觀察記錄：我們上橡皮泥課做麻花，小朋友們熱情都很高，特別是浩浩，本來(lái)就喜歡講話，現(xiàn)在話更多了，“我媽媽給我買過麻花了”“我最喜歡吃麻花了”“我都會(huì)做麻花了”他總是有說不完的話。以前我會(huì)直接對(duì)他說“浩浩上課不能隨便說話，你的話太多了?！庇袝r(shí)候甚至直接呵斥他，可是他往往當(dāng)成耳旁風(fēng)，自己繼續(xù)說自己的。今天我想了想，決定換一種方式。我看著浩浩，對(duì)著全班小朋友說“我們班有些小朋友很聰明，老師講的問題都會(huì)，老師很喜歡他，可是他就是喜歡上課隨便講話，如果他上課認(rèn)真聽，不隨便插嘴，老師就更喜歡他了?！蔽艺f完之后看到浩浩把他的小嘴巴閉得緊緊的。雖然沒有完全改掉喜歡上課插嘴的習(xí)慣，可是插的話比以往明顯少了。

情況分析：

浩浩是一個(gè)很聰明的孩子，思維很活躍，老師講過的東西和一些老師沒講的東西他都知道，所以就有他上課時(shí)總是在不停地說。

采取措施：

通過先揚(yáng)后抑的做法，讓浩浩更能接受老師對(duì)他的批評(píng)，聽進(jìn)老師的話，并努力按照老師老師的話去做。

改掉挑食壞毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有小嘉小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對(duì)小嘉小朋友說：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊?開始小嘉還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說，沒事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說：“是，我不愛吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和小嘉說：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，小嘉對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，最終小嘉還是沒有吃。

通過這件事我反思到我平時(shí)沒有細(xì)心的觀察小嘉的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛吃什么與不愛吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與小嘉的家長(zhǎng)配合，幫助小嘉養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信小嘉小朋友以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)!

幫助幼兒改掉吮手指的習(xí)慣

在剛?cè)雸@的孩子中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒時(shí)不時(shí)的把手指放在嘴里吮指，咬指甲，這種不良習(xí)慣有礙身心健康，必須糾正。

幼兒自我控制能力差，空洞地說教和消極地訓(xùn)斥不會(huì)奏效的，想讓孩子不吮手指，最重要的一條是別讓他的小手閑著，因?yàn)橛變核笔郑窃诠陋?dú)和不愉快時(shí)更愛吮手指，為了減少幼兒吮手指的機(jī)會(huì)，老師要嚴(yán)格注意和關(guān)心吮手指習(xí)慣的幼兒，讓他們有事可做，有玩具可玩，像這樣的孩子，老師要多引導(dǎo)他們，關(guān)注他們，在可能的條件下，選擇玩具時(shí)應(yīng)選擇他們感興趣的玩具，當(dāng)他們對(duì)這些玩具表現(xiàn)出厭倦情緒時(shí)，要根據(jù)他的興趣、愛好及時(shí)更換，這樣，孩子的注意力始終集中在玩具和游戲活動(dòng)上，也就無(wú)暇吮手指了。

在采取這些措施的同時(shí)，可以多與孩子接觸，滿足孩子的情感需要，這時(shí)再適當(dāng)?shù)赜渺`活的方式，給他們講一些淺顯的衛(wèi)生常識(shí)，孩子更容易接受。

針對(duì)這些情況，老師必須和家長(zhǎng)密切配合，雙方共同努力，才能收到好的效果，否則，教師的努力也會(huì)前功盡棄。

幫助幼兒改掉含手指的習(xí)慣

今年我?guī)У氖切“?，是一群剛?cè)雸@的小寶貝們，這些寶貝們非?？蓯?，個(gè)個(gè)都招人喜歡，我可喜歡他們了，跟他們?cè)谝黄穑颐刻於歼^得很幸?？鞓?，可最近，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)不好的習(xí)慣就是含手指，班里也有幾個(gè)家長(zhǎng)跟我反映他們?cè)诩依镆灿泻种傅牧?xí)慣，孩子父母想盡了各種辦法也沒有管用，希望我們?cè)谟變簣@里幫孩子們改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

可用什么辦法幫孩子們改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?真巧，今天下午有一節(jié)課是《認(rèn)識(shí)手指》的活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或含它們，那樣手指娃娃會(huì)不舒服的，接著我又告訴孩子們手指娃娃都有哪些本領(lǐng)，孩子們聽得可認(rèn)真，借此機(jī)會(huì)，我又問孩子們一個(gè)問題：“手指娃娃做了那么多事情，那么它們的身體臟嗎?”孩子們積極的回答起來(lái)，我又請(qǐng)孩子們看了看自己的小手臟不臟，并讓孩子們?cè)陲@微鏡下觀察，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)手指里藏了許多用肉眼看不到的細(xì)菌，我告訴他們：“如果這些細(xì)菌吃到我們嘴里就會(huì)生病?！边€講了一些含手指帶來(lái)的危害，希望孩子們不要把手指含在嘴里。

從那以后，孩子們含手指的習(xí)慣明顯減少了，對(duì)于那些不再含手指的孩子們及時(shí)給予鼓勵(lì)，一周下來(lái)，我班孩子們含手指的習(xí)慣慢慢改掉了，我真替他們高興。

鋒鋒的壞習(xí)慣

下面給大家提供的是“鋒鋒的壞習(xí)慣”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我們的鋒鋒自理能力很強(qiáng)，是個(gè)聰明又能干的孩子，但是他有一些不好的習(xí)慣：喜歡吃白飯，不吃菜;不是自己的東西卻一定要說自己的;明明是做錯(cuò)了卻始終不承認(rèn)。

我們也和家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的溝通，但是效果不明顯。

今天早上，鋒鋒在媽媽的陪伴下來(lái)到了幼兒園，媽媽從他的小書包里拿出了兩件東西，一件是彩虹糖，另一樣是裝飾用的兩個(gè)小鈴鐺。

媽媽生氣的對(duì)她說：“這些不是你的東西，不可以拿到家里來(lái)，趕快去還了”。

但是鋒鋒就僵在那里一動(dòng)也不動(dòng)。

媽媽要趕著上班，急急忙忙的就走了。

我把他拉到了身邊，問他彩紅糖是誰(shuí)的?他不理我，一連問了好幾遍，后來(lái)終于告訴我是濤濤的。

我又對(duì)他說：“不是自己的東西，我們不能拿。

你要是喜歡可以告訴媽媽，媽媽會(huì)給你買的!”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，我把彩虹糖給他。

他一溜煙的跑了，一開始我還以為他真的去還掉了，誰(shuí)知走過去一看，只見他嘴里正嚼著糖，還把糖塞倒進(jìn)了自己的口袋里。

我簡(jiǎn)直要被氣炸了，才說好不到一分鐘，他就變卦了，我真的要昏倒了。

后來(lái)我與鋒鋒的媽媽進(jìn)行了溝通，告訴他事情的嚴(yán)重性，終于我們達(dá)成了共識(shí)，決定要聯(lián)手幫助鋒鋒改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

讓我們一起拭目以待吧!!

不知道本文“鋒鋒的壞習(xí)慣”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

教育隨筆：改掉孩子的壞脾氣

教育隨筆：改掉孩子的壞脾氣

從心理學(xué)角度看，孩子動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣是意志薄弱，缺乏自控力的表現(xiàn)。從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，教育幼兒改掉壞脾氣是必須上好的一堂課。

孩子在入園前，經(jīng)常會(huì)通過發(fā)脾氣來(lái)要挾大人，以此滿足自己的心愿，長(zhǎng)此以往，有些孩子被寵壞了。壞脾氣會(huì)阻礙到孩子獲得知識(shí)和人際交往的能力等，并嚴(yán)重影響孩子一生的發(fā)展。因此在孩子入園后改掉壞脾氣，培養(yǎng)好習(xí)慣是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)重任。

在我從教幾年的時(shí)間里，對(duì)于改掉孩子的壞脾氣，有點(diǎn)滴收獲，這里我淺談我的五種方法：

第一步：用顯明的科學(xué)圖片，讓孩子明白發(fā)脾氣不討人喜歡。在平時(shí)教學(xué)中，制作一些幻燈片。比如分別制作一副笑咪咪的媽媽和怒發(fā)沖冠的卡通媽媽圖片，讓孩子自己比較喜歡哪個(gè)，孩子在比較過程中就明白了，發(fā)壞脾氣的樣子難看，不討人喜歡的。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

第二:用溫和的模式，潛移默化的感染孩子。

在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們找快樂的事，把它變成小小的心愿，動(dòng)手折疊成小星星儲(chǔ)藏起來(lái)，看誰(shuí)儲(chǔ)的多，時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)看看，彼此交流的說一說，讓孩子從小就生長(zhǎng)在有良知有善心的愛河里。

第三：結(jié)合家長(zhǎng)，家園互動(dòng)及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

第四：用講故事教孩子學(xué)就會(huì)控制發(fā)壞脾氣的方法。

第五：用游戲的方法，讓孩子明白壞脾氣的危害有多大。

幼兒教育是啟蒙教育，更是成就孩子一生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓孩子該掉自己的壞脾氣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是每個(gè)教育工作者的責(zé)任，也是幼兒園教育教學(xué)工作的一堂課。

教育隨筆：改掉孩子愛哭鬧的壞脾氣

教育隨筆：改掉孩子愛哭鬧的壞脾氣

現(xiàn)實(shí)生活中，一些孩子由于驕慣等原因，動(dòng)不動(dòng)就哭，為一點(diǎn)小事就哭個(gè)沒完，往往搞得父母、長(zhǎng)輩手足無(wú)措、心煩意亂。動(dòng)不動(dòng)哭，掉眼淚是孩子性格懦弱的一種表現(xiàn)，不利于他們自信和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的養(yǎng)成。我們應(yīng)該想辦法改掉孩子愛哭的不良習(xí)慣。

要改變孩子愛哭得習(xí)慣，一是讓他知道哭并不能產(chǎn)生任何作用和效果。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，父母首先要檢討自己對(duì)孩子哭的反應(yīng)。當(dāng)孩子有問題時(shí)，不要一聽見他的哭聲就緊張地回應(yīng)他，而要讓他先停止哭，把問題說出來(lái)。

訓(xùn)練他不要每一次有事都只以哭聲來(lái)表達(dá)不滿，同時(shí)要給予他充分的時(shí)間去平復(fù)情緒。二是當(dāng)孩子一不如意就哭起來(lái)的時(shí)候，決不能因此而照他的意思去做，因?yàn)樗麄儠?huì)以這種方式要求父母為他做事或得到一些東西。反之，如果知道孩子是有目的而哭，父母應(yīng)立即走開，不理會(huì)他。

在平時(shí)，父母對(duì)于孩子的任何問題，都要認(rèn)真回答，讓他們學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意見，不必每一次都要哭。我們只有堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，任何情況下都不要向孩子的哭鬧讓步，讓他知道哭泣并不能為他帶來(lái)他想要的東西。我們要稱贊一些他認(rèn)識(shí)的不愛哭的孩子，并鼓勵(lì)他向這些孩子學(xué)習(xí)。偶有不如意卻沒有哭的話，就及時(shí)夸獎(jiǎng)他有進(jìn)步了，給他一些口頭稱贊、一個(gè)擁抱或一個(gè)親吻等。

如果父母能堅(jiān)持以上的方法，不向孩子的哭鬧讓步，逐漸的他將會(huì)停止以哭泣來(lái)威脅你。對(duì)于因?yàn)槿狈ψ孕呕蛐愿衽橙醯暮⒆?，必須多給他鼓勵(lì)，讓他嘗試自己去處理一些問題，不要凡事都要求得到別人的幫忙。懦弱的孩子，大半是因?yàn)楦改改鐞墼斐傻?，所以必須多給孩子自己去面對(duì)難題的機(jī)會(huì)，不要凡事都替他去做。還要讓他多與其他孩子接觸，學(xué)習(xí)如何與人相處，逐漸把膽量壯大起來(lái)。

因此，家長(zhǎng)們一定要重視的，掌握好具體的方法，幫助孩子改變，讓孩子健康成長(zhǎng)。