一年一度的“幼兒小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)

對(duì)于一年一度的“幼兒小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，它作為健康領(lǐng)域內(nèi)的教育活動(dòng)之一，一直以來(lái)是我園的一道“亮麗風(fēng)景”?？墒?，今年的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”與往年有所不同的是班額的明顯增多、規(guī)模的逐漸龐大和時(shí)間的延長(zhǎng)等，這些對(duì)于我們年輕教師在組織和策劃活動(dòng)的同時(shí)，都是一次能力的體現(xiàn)，而對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，如何很好地配合和組織“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的順利開(kāi)展？人員如何合理的安排？比賽項(xiàng)目的合理安排？時(shí)間、場(chǎng)地、器械等等比賽材料的擺放等問(wèn)題，這些都是一個(gè)作為策劃者應(yīng)該考慮和想到的方面?？傊?，還有運(yùn)動(dòng)會(huì)在舉行期間的各種不確定因素的防范措施的考慮。本次“幼兒小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，主要以年級(jí)組為單位分組開(kāi)展，在開(kāi)幕式和閉幕式中，進(jìn)行統(tǒng)一安排入場(chǎng)式和頒獎(jiǎng)儀式。

我們小班在本屆“幼兒小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，安排了一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目（拍皮球）和一個(gè)集體項(xiàng)目（障礙接力跑）。為了更好地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，事先我們的幼兒進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備，首先教師先讓幼兒了解皮球的性能，掌握拍皮球的方法，在練習(xí)中教師對(duì)于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，幫助幼兒建立拍皮球的信心，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，特別是對(duì)于能力弱的幼兒，我們教師還結(jié)合家園的配合，讓家長(zhǎng)共同來(lái)幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，這樣我們班級(jí)現(xiàn)在已經(jīng)有大約80％左右的幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)拍皮球了。這也是與家長(zhǎng)的重視、支持和配合是分不開(kāi)的。Yjs21.COm

總之，這次“幼兒小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”給幼兒留下了美好的回憶，八位幼兒獲得了獎(jiǎng)狀，本次“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”也在今天上午圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)地閉幕了，愿我園的體育特色活動(dòng)再次綻放異彩，給每一位幼兒留下一段精彩的回憶。

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幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)心得體會(huì)

幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)心得體會(huì)

孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過(guò)的，由于孩子生來(lái)就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒(méi)有建立好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒也就無(wú)法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。

生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

合理的一日活動(dòng)常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

每天都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過(guò)一日活動(dòng)常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。

中班教育隨筆：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

在選拔舉牌手時(shí)還發(fā)生了個(gè)小故事，至今仍在我心底蕩漾，成了一個(gè)心結(jié)！我們選擇了一個(gè)平時(shí)各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是并沒(méi)有很多表現(xiàn)機(jī)會(huì)的孩子，做了舉牌手，希望均衡每個(gè)孩子的表現(xiàn)機(jī)會(huì)！但是，沒(méi)有過(guò)多久，童童就上來(lái)湊在我耳邊說(shuō)：老師，我很想舉牌子！（童童是個(gè)表現(xiàn)欲很強(qiáng)的孩子，各方面表現(xiàn)也不錯(cuò)，平時(shí)參賽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多)。我當(dāng)時(shí)頓了，真不知道如何是好，應(yīng)了她？----不行，機(jī)會(huì)應(yīng)該均衡給每個(gè)孩子。拒絕她？----又怕傷了她的自尊心。思考片刻之后，我想適當(dāng)?shù)胤穸ㄋ彩潜匾?，這是一個(gè)培養(yǎng)她的受挫折能力的好機(jī)會(huì)。委婉地拒絕，將受挫指數(shù)降到最低是關(guān)鍵！于是，我將她摟進(jìn)懷里說(shuō)：童童要參加接力賽，每個(gè)人只能參加一樣呢！她低著頭想了很久無(wú)奈地說(shuō)：那好吧！可是歸隊(duì)沒(méi)多久，她又過(guò)來(lái)了：老師，我真的很想舉牌子。她一臉地真誠(chéng)，我都無(wú)法拒絕！正好，這時(shí)候舉牌手去廣播操演出了，就把機(jī)會(huì)給了她！因?yàn)楫?dāng)時(shí)場(chǎng)面比較混亂，我也無(wú)暇顧及。等我回來(lái)，她已經(jīng)不再舉牌了，聽(tīng)阿姨回顧說(shuō)，她說(shuō)舉牌太累了就回去了！

事情就這樣不了了之，可我內(nèi)心一直打著結(jié)。遇到這樣的事情，我該如何處理？滿(mǎn)足或者拒絕，若拒絕怎樣把對(duì)她的傷害降到最低，讓她心服口服？？

教師隨筆：直擊小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

通過(guò)這次小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們不怕困難勇往直前的精神，發(fā)展了幼兒的耐力、自制力和良好的心理素質(zhì)?；蛟S我們沒(méi)有得到太多的榮譽(yù)，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，參與便是最大的快樂(lè)！過(guò)程的絢麗多姿永遠(yuǎn)是我們不懈的追求?！靶⌒∵\(yùn)動(dòng)會(huì)”順利地落下了帷幕，但孩子們的比賽聲、加油聲、笑聲、留在了賽場(chǎng)。在賽場(chǎng)上空久久蕩漾。親愛(ài)的孩子們老師為你們感到驕傲與自豪，老師相信將來(lái)的你們必定是賽場(chǎng)無(wú)敵！我愛(ài)我親愛(ài)的孩子們?。ɡ罨郏?h2 style="color:#333333">動(dòng)一動(dòng)，小手更靈巧

這天午餐的時(shí)候，騏手中拿著勺子，用他那淚汪汪的眼睛看著老師，好像在說(shuō)“老師，你給我喂一下吧!”雖然看到這種情況，我很想給騏去喂飯，可是我沒(méi)有過(guò)去幫忙，只是輕輕地走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“騏，你又一雙漂亮而又靈巧的小手，自己吃飯，好嗎?”于是騏滿(mǎn)眼含淚著用勺子往嘴巴里面送飯，中間還不時(shí)的抬頭看著我。其實(shí)騏是一個(gè)可愛(ài)的小男孩子，雖然有時(shí)候有點(diǎn)調(diào)皮，但是很討人喜歡。只是每天吃飯的時(shí)候都是慢吞吞的，總是用小勺子從碗里挑幾粒飯，然后慢慢放進(jìn)嘴巴里，當(dāng)其他的小朋友都吃好的時(shí)候，他只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，讓老師看了心急。于是每天午飯的時(shí)候，活動(dòng)室里都會(huì)有一個(gè)聲音在催促凡吃快一點(diǎn)，有時(shí)看不過(guò)去就動(dòng)手喂他，可是這時(shí)他則大口大口的吃。為什么凡吃的這么慢呢?后來(lái)?yè)?jù)了解，騏的爺爺奶奶特別喜歡騏，在家每次吃飯的時(shí)候都是奶奶喂他的，于是他就不愿意自己動(dòng)手了。這天我把騏的這一情況告訴了他的爸爸，他爸爸就說(shuō)：“老師，以后騏再這樣，你不要給他喂，一頓兩頓餓不壞的?！庇谑遣懦霈F(xiàn)了上述的情況。由此可見(jiàn)，騏是會(huì)自己吃飯的，只是他懶得動(dòng)手。這是教師一定要給予他動(dòng)手的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)樗燥埑缘穆椭?，而是要鼓?lì)他，讓他嘗試著自己動(dòng)手，慢慢的騏吃飯快了，而且又是還能夠幫助老師收拾一些小工具。

小班開(kāi)學(xué)一次談話活動(dòng)

開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到了可愛(ài)的寶貝們都長(zhǎng)高了!忍不住去抱抱、親親。我一直認(rèn)為世界上最美妙的聲音就是稚氣的童音了?！袄蠋熀?老師好!”的問(wèn)候是那樣的發(fā)自?xún)?nèi)心，這樣真摯透明的心，只能在孩子們這里感受到的。

新學(xué)期開(kāi)始了，可是沒(méi)有新教材。就來(lái)個(gè)自然的生成活動(dòng)吧。不如順著孩子們的意談?wù)劵丶疫^(guò)年的感受。小班的寶寶語(yǔ)言發(fā)展能力不是太好，需要具體的語(yǔ)言引導(dǎo)。

“小朋友們過(guò)了年都長(zhǎng)一歲了，長(zhǎng)高了也變得更懂事了”這時(shí)候，孩子們坐得很精神，好象是證明自己真的是很懂事了。

“咱們過(guò)年時(shí)，都有哪些好玩的事兒、好吃的東西呀?”

“我在家里吃肉肉、菜菜和肝兒了”，李依蓓小朋友搶先回答。但她用的是家鄉(xiāng)話，還說(shuō)的是疊音詞。

“我放鞭炮了，我爸爸給俺買(mǎi)的。點(diǎn)著了，彭!”戴錫坤邊說(shuō)邊比劃著放鞭炮。

鞭炮話題引起了孩子們的共同興趣，一時(shí)間這個(gè)小朋友也說(shuō)他放鞭炮，那個(gè)小朋友也站起來(lái)模仿著放鞭炮的動(dòng)作。更有趣的是今天剛來(lái)的一位小朋友說(shuō)：“我也放鞭炮了，把這兒、這兒都弄上窟窿了?！彼f(shuō)著指著自己的衣服的袖子上的兩個(gè)地方，哦，原來(lái)，他是想告訴我們，他放鞭炮時(shí)不小心把衣服上燒上洞洞了。

這是一個(gè)可以延伸的新話題，我馬上接過(guò)來(lái)，哦，你是放鞭炮時(shí)不小心把新衣服弄壞了，緊接著我給他們講了一個(gè)成人春節(jié)時(shí)放鞭炮受了傷的案件，然后拋出話題：“我們?cè)诜疟夼跁r(shí)要注意什么?哪些鞭炮我們能放，哪些不能放?”

話題一出，張嘉恒小朋友馬上接過(guò)來(lái)：“放鞭炮時(shí)，得這樣”(他開(kāi)始動(dòng)作“指導(dǎo)”，慢慢蹲下來(lái)，把手里的火源慢慢靠近假想的鞭炮，然后迅速跑開(kāi))他舉高火源，提醒大家：“得把香(火源)舉得高一點(diǎn)。”

張嘉恒示范得很不錯(cuò)，何不讓小朋友們都來(lái)試一試?正好孩子們也都躍躍欲試，就此插入“放鞭炮”的小游戲，當(dāng)“鞭炮”點(diǎn)燃孩子們自動(dòng)發(fā)出“滋滋滋”的聲響，然后有幾個(gè)調(diào)皮鬼迫不急待地“嘭”地“爆炸”了，一時(shí)間“鞭炮”爆炸聲此起彼伏。

談話很成功，但是發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：一是多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休息，不會(huì)說(shuō)普通話了;二是語(yǔ)言發(fā)展連貫的孩子太少，只有五六個(gè)小朋友能夠連貫地表達(dá)自己的意思。

請(qǐng)勿忽略小孩的一舉一動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“請(qǐng)勿忽略小孩的一舉一動(dòng)”！

一日早晨，沈鈺博小朋友穿了一雙可愛(ài)的小熊鞋來(lái)上幼兒園，由于當(dāng)時(shí)正要去做早操所以一下沒(méi)看到他的鞋子。

當(dāng)他奶奶送來(lái)時(shí)，他走在我身邊忽然停了下來(lái)，我問(wèn)他“你問(wèn)什么不走啊?"他笑著對(duì)我說(shuō)”小陳老師，你看我的鞋“原來(lái)他停下來(lái)的目的是讓我看鞋子，一雙可愛(ài)的新鞋!那時(shí)候我被的他的舉動(dòng)逗笑了起來(lái)!!我當(dāng)時(shí)看到就蹲下?lián)崦⑿Γ芨袊@的對(duì)他說(shuō)了些夸贊的話!問(wèn)了些問(wèn)題，停了我的贊語(yǔ)，他就很開(kāi)心且自豪的說(shuō)是我媽媽店里在賣(mài)的新鞋，很漂亮的，還有很多這樣的鞋.接著高興地和我一起去做早操了!這個(gè)早上他都特別的高興穿著那新鞋!!

看似一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，問(wèn)題也不是很重要的問(wèn)題，但是那都是小孩由心而發(fā)的事!!請(qǐng)不要隨意的踐踏小孩的心靈，可能有時(shí)由于你的時(shí)間匆忙而忽略了小孩的舉動(dòng)。

但是你要知道你的回應(yīng)對(duì)于一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)很重要!你的舉動(dòng)可以給他帶來(lái)鼓勵(lì)自信。

所以請(qǐng)無(wú)論何時(shí)都要回應(yīng)小孩的一舉一動(dòng)，因?yàn)閷?duì)他們兒說(shuō)很重要，哪怕是你的微笑都能給他們帶來(lái)很大的鼓舞!!

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幼兒園迎新年主題活動(dòng)小結(jié)

回憶往事，每年過(guò)年都是兒時(shí)的我最開(kāi)心的時(shí)候，聯(lián)系現(xiàn)在誰(shuí)又能說(shuō)哪個(gè)孩子又不是翹首盼望新年的到來(lái)呢！曾記得有一天一大早，我到班級(jí)，說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說(shuō)：“老師，我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了。”他的話剛說(shuō)完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_(kāi)了，有孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了?！庇泻⒆诱f(shuō)：“過(guò)年可以包餃子了?！庇泻⒆诱f(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候，我上街時(shí)還看到很多很多的燈籠呢！”……隨著談話時(shí)間的延長(zhǎng)，孩子們對(duì)過(guò)新年越來(lái)越向往了。我想：過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子，大人小孩哪個(gè)不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機(jī)會(huì)，挖掘其中的教育價(jià)值，開(kāi)展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動(dòng)，讓孩子更多地了解感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。及時(shí)生成了本次主題活動(dòng)《歡歡喜喜迎新年》。本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動(dòng)，通過(guò)觀看人們的慶祝活動(dòng)，讓幼兒知道春節(jié)是新年的開(kāi)始，感受節(jié)日的快樂(lè)。使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、欣賞歌曲、韻律活動(dòng)和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)韻律活動(dòng)、兒歌歌曲表演活動(dòng)體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。孩子們?cè)谶@一系列活動(dòng)中深深體驗(yàn)到了新年的熱鬧與快樂(lè)。

觀幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)有感

昨天，寶寶所在的幼兒園開(kāi)展了2013年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。作為剛?cè)雸@不到兩個(gè)月的小朋友，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)別提多高興了，不僅她高興，我這當(dāng)媽的也興奮啊，眼瞅著三歲大的寶寶就要成為小小運(yùn)動(dòng)員了，還真有點(diǎn)小激動(dòng)！

特意請(qǐng)了半天假，一身運(yùn)動(dòng)裝扮，帶著孩子比賽去也。別說(shuō)，雖然是幼兒園比賽，正規(guī)程序還一樣都不少，開(kāi)場(chǎng)式、入場(chǎng)式、升國(guó)旗奏國(guó)歌，各班的才藝表演以及老師的健美操表演，個(gè)個(gè)都有模有樣的。尤其是托小班的孩子們?nèi)雸?chǎng)的瞬間，簡(jiǎn)直萌呆了。托班的小朋友頭上都帶著動(dòng)物頭套，有小企鵝、小白兔、大灰狼，映襯著寶寶們一張張粉嘟嘟的笑臉，那叫一個(gè)可愛(ài)?。⌒“嗟暮⒆觽兛蓯?ài)之外又多了一份調(diào)皮，入場(chǎng)的時(shí)候有做鬼臉的，有四處張望喊媽媽的，有一路擺著POSE等別人拍照的，再瞅我家的丫頭，跟旁邊的孩子竊竊私語(yǔ)還面帶微笑，不知道在說(shuō)什么高興事呢！

終于開(kāi)始正規(guī)比賽了，感覺(jué)瞬間廣場(chǎng)上的人就多起來(lái)了。有比賽趕小豬的，有玩哪吒尋寶的、有玩乒乓球接力和快樂(lè)大比拼的，看的我眼花繚亂。孩子們一臉祥和，倒是大人分外緊張，瞧旁邊玩快樂(lè)貼貼貼的兩位家長(zhǎng)，正拼盡全力摘寶寶身上的小貼貼，孩子們一臉俏皮站在旁邊巋然不動(dòng)，估計(jì)是在想這倆人干什么呢！俺們家寶參加的是快樂(lè)大比拼，意思是要走過(guò)一條獨(dú)木橋、爬過(guò)地墊，再穿過(guò)一個(gè)環(huán)，誰(shuí)先到終點(diǎn)就贏了！應(yīng)該是所有比賽中難度最高的了！由于事先經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，對(duì)手又是兩個(gè)個(gè)子比她矮的同學(xué)，我對(duì)這次比賽還是很有信心的，可是我有信心有什么用啊！比賽的是孩子啊，事前叮囑再叮囑，“聽(tīng)到口令要立刻起跑哦！”“千萬(wàn)不要忘記了”，小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭，一副信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。就聽(tīng)老師一聲令下.小朋友們立刻往前沖，咦！我家寶寶呢？回頭一看，還在出神呢！我的天呢，我這當(dāng)媽的都快急出一身汗了，好在她后來(lái)居上，得了第二（一共三個(gè)小朋友，兩外兩個(gè)并列第一）。虧她還好意思跟我說(shuō)“媽媽?zhuān)遗艿目彀?！”本?lái)想狠狠責(zé)備她的，看著她一臉興奮的表情，我扭過(guò)頭望向天空說(shuō)“嗯，還真快！”

雖然比賽輸了，但是必須要承認(rèn)這是我看過(guò)的最有意思的運(yùn)動(dòng)會(huì)。這里上演的是最純真的表演，不帶任何的做作和修飾；這里洋溢的是最會(huì)心的歡笑，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)附和與虛假。是孩子們可愛(ài)純真的表演讓一切沸騰起來(lái)！