不要刻意管理孩子的社交圈

有寶寶的媽媽們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象，寶寶在小區(qū)里、在親子中心或者幼兒園，都有比較親近的朋友;就連小區(qū)里帶寶寶的奶奶們，也有自己的圈子，于是寶寶從小也開始有自己的圈子了。那么是順其自然地讓孩子在自己的“圈子”里成長(zhǎng)呢，還是大人們主動(dòng)參與進(jìn)來，幫助孩子擴(kuò)大社交圈，或者經(jīng)營(yíng)圈子?？纯磪⑴c我們討論的家長(zhǎng)們?cè)趺凑f吧。

汪小姐寶寶小易3歲：定期組織朋友聚會(huì)發(fā)展社區(qū)小伙伴

我希望我們家小易性格隨和開朗，不怕生，和誰都能玩，所以我和老公能帶他出門就盡量帶在身邊，然后還要幫小易認(rèn)識(shí)新朋友，經(jīng)常組織在一起玩。我們會(huì)刻意地去幫小易打造小小的社交圈，學(xué)會(huì)如何和別人打交道。我們家的實(shí)踐方式主要是組織朋友聚會(huì)和發(fā)展社區(qū)的小伙伴。

周末我們經(jīng)常組織朋友聚會(huì)，邀請(qǐng)朋友圈里差不多大的寶寶帶著一家人聚餐。有個(gè)朋友生了一對(duì)可愛的混血雙胞胎，常常來我們家和小易一起玩，他們都是說英文的，我覺得這樣對(duì)小易也很好，接受一種新的語言。

此外我們也會(huì)發(fā)展社區(qū)的小伙伴，我們的小區(qū)里面小寶寶特別多，大家都習(xí)慣在早上和傍晚的時(shí)候帶著寶寶到院子里面玩，我和阿姨就帶著小易一起加入。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常下樓在一起玩的小寶寶會(huì)比較大方，不太內(nèi)向和害羞，這樣對(duì)于寶寶來說應(yīng)該是一個(gè)鍛煉吧。我覺得幫寶寶打造社交圈，主要是為了幫他早點(diǎn)適應(yīng)將來的幼兒園和學(xué)校的生活，以后就不會(huì)三天兩頭哭鼻子跑回來說媽媽我不喜歡去幼兒園了。

劉小姐寶寶樂樂4歲：帶寶寶出去的時(shí)候帶些小點(diǎn)心和玩具

社交圈對(duì)于寶寶來說，應(yīng)該就是一起玩耍的伙伴們，只要大家能一起玩，就有了一個(gè)彼此成長(zhǎng)的圈子。我覺得小寶寶要有社交圈，需要我們家長(zhǎng)努力去為她創(chuàng)造這樣的環(huán)境。跟很多家長(zhǎng)一樣，我們會(huì)有意地安排樂樂與左鄰右舍交往接觸，帶她勤參與各種集體活動(dòng)，多與小朋友玩耍，增加交往的機(jī)會(huì)。

帶寶寶出去的時(shí)候，我們會(huì)帶些小點(diǎn)心，這大概算是打造社交圈的一個(gè)小竅門。去小區(qū)和公園散步的時(shí)候，我們會(huì)帶點(diǎn)小餅干之類小點(diǎn)心，到了那里，會(huì)讓寶寶分給其他的寶寶和阿姨吃，距離就會(huì)一下子拉近的，而且給寶寶一個(gè)榜樣，要做一個(gè)大方懂得分享的人。另外，出去玩的時(shí)候，我都幫樂樂準(zhǔn)備幾個(gè)玩具，這樣她可以和別的小朋友換玩具玩，我想讓她知道，放棄一樣?xùn)|西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并沒有什么損失，不能只玩別人的玩具，要學(xué)會(huì)感謝和分享。

王先生寶寶弛弛3歲：講故事玩游戲來提高社交經(jīng)驗(yàn)YJS21.COm

在我看來，寶寶的社交能力其實(shí)有點(diǎn)無師自通的，有必要帶她出去走走，但沒有必要這么刻意地去頻繁安排社交活動(dòng)。在家里讓她玩玩一些有角色扮演的游戲，體驗(yàn)一些生活情景，或者多講點(diǎn)提高情商的故事，這樣也能對(duì)她成長(zhǎng)有幫助。

弛弛很喜歡娃娃，家里有很多各種各樣的娃娃供她“指揮”。我們會(huì)引導(dǎo)她，給她設(shè)立一個(gè)吃飯，或是玩游戲的場(chǎng)景，通過角色扮演讓寶寶體驗(yàn)一些生活情景，增加她的社交經(jīng)驗(yàn)。我們還會(huì)多跟她講一些小動(dòng)物或小朋友之間如何交朋友的故事。弛弛現(xiàn)在已經(jīng)能聽得懂故事，一些有意思的故事，比簡(jiǎn)單生硬地跟她講大道理更好。同時(shí)，這也是培養(yǎng)寶寶情商的好機(jī)會(huì)，可以幫助弛弛分辨和識(shí)別他人的表情，為她日后學(xué)會(huì)觀察人，同小朋友打交道奠定基礎(chǔ)。以后碰到她和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，就可以用平時(shí)經(jīng)常講的故事啟發(fā)她。比如故事里的小白兔和小松鼠發(fā)生爭(zhēng)吵后，是怎么化解矛盾的等等。

專家觀點(diǎn)：社交環(huán)境勿需刻意營(yíng)造

經(jīng)典寶貝親子中心負(fù)責(zé)人Linda認(rèn)為，寶寶的社交很重要，但是沒有必要刻意去營(yíng)造一個(gè)社交環(huán)境。她認(rèn)為這三位家長(zhǎng)的方法都有可取之處，也確實(shí)能一定程度地提高寶寶的社交能力。但也只是讓孩子多一些接觸面，多開一些眼界，從而得到社交經(jīng)驗(yàn)的積累。但真正的社交能力培養(yǎng)和提升，還是要靠生活來告訴寶寶。

一個(gè)孩子從家庭，到托班，再到幼兒園，是有自己正常的生長(zhǎng)環(huán)境。如果家長(zhǎng)刻意去模擬某個(gè)環(huán)境來培養(yǎng)寶寶的社交能力，往往沒有辦法真實(shí)模擬出來的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的環(huán)境或多或少都有一些不一樣的地方。家庭的身教和言教也能幫助孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)，父母雙方與孩子間的交流，也可以視為一種社交。寶寶在這一過程中會(huì)學(xué)會(huì)怎么與人交往。

不同年齡段有不同的寶寶社交關(guān)注點(diǎn)。0至3歲的寶寶，可帶他多曬曬太陽，通過與自然的接觸，看看大自然的景色，讓他融入到一種集體的環(huán)境。3至4歲的寶寶，幼兒園就是他們社交的最大環(huán)境，跟老師和同伴相處的過程就是培養(yǎng)社交能力的過程。而到了5至6歲，孩子可能會(huì)跟同伴間出現(xiàn)一些矛盾，這時(shí)需要家長(zhǎng) “出手”進(jìn)行引導(dǎo)?？傊?，沒有必要刻意去營(yíng)造某個(gè)環(huán)境，還是順其自然的好。給一個(gè)寬松、愉快的氛圍讓寶寶健康成長(zhǎng)。

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育兒觀念：淘氣是孩子的天性，不要刻意阻止！

一到兩歲的幼兒，體能發(fā)展迅速，他們有能力到處跑，到處走動(dòng)，還喜歡碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，表現(xiàn)的很淘氣。孩子淘氣好還是不淘氣好？這是一個(gè)比較復(fù)雜的問題，淘氣不淘氣不是評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可目前不少家長(zhǎng)評(píng)判孩子好壞只看聽話不聽話。為了孩子的安全，父母往往是一發(fā)現(xiàn)孩子的淘氣行為，就馬上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。為什么孩子會(huì)這樣做？其原因就是他們擁有好奇心。在大人看來司空見慣的東西，在孩子眼里卻是每一樣都充滿了吸引力，他想一個(gè)一個(gè)的弄清楚。這種淘氣是建立在探索欲望上的行動(dòng)，并不是壞事。父母應(yīng)珍惜孩子的好奇心，寬容孩子一時(shí)的破壞行為，給孩子提供寬松、安全、合理的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子參與各種嘗試，支持孩子積極主動(dòng)地去探索事物的奧秘，并在這一過程中促進(jìn)心智的發(fā)展。

淘氣是孩子的天性，家長(zhǎng)不僅不應(yīng)阻止，而且還應(yīng)很好地愛護(hù)它、培養(yǎng)它。淘氣的孩子總不滿足膚淺的答案，總愛刨根問底，愛挑刺，這實(shí)際上是一種逆向思維、發(fā)散思維，這是發(fā)明創(chuàng)造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽大、敢闖、敢干，接觸面廣，這對(duì)擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展個(gè)性都有好處。未來社會(huì)需要思維獨(dú)特、有個(gè)性的人才，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)淘氣度，千萬別把他們束縛得死死的。兒童心理學(xué)家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動(dòng)”，淘氣對(duì)孩子自發(fā)性的成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。

然而，很多不懂這個(gè)道理的父母把淘氣看作一件壞事，常常加以阻止，甚至打罵孩子?？墒翘詺獠⒉皇潜淮蛄R之后能立即停止的。孩子的理解是有限的，他只感到這是一個(gè)制止自己的舉動(dòng)，并不能理解大人的用心，于是孩子會(huì)變得畏縮、恐懼，在成長(zhǎng)的過程中產(chǎn)生了不必要的心理障礙。父母如果反復(fù)給予嚴(yán)厲地制止或責(zé)罵，孩子會(huì)逐漸放棄淘氣，變成一個(gè)老實(shí)聽話的“乖孩子”，其結(jié)果必然壓抑了孩子的自發(fā)性。當(dāng)這種“乖孩子”進(jìn)入青春期后，由于自我的萌發(fā)，他們對(duì)長(zhǎng)期受壓抑的情緒不堪忍受，可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的反抗性，甚至?xí)忌硇男约膊?。因此，做父母的?yīng)該明白，用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來塑造孩子的品行，會(huì)比說威脅性、抑制性的話更有效，對(duì)孩子今后人格的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

頑皮的孩子往往會(huì)做出一些冒險(xiǎn)的事情，必然也存在更多的麻煩和風(fēng)險(xiǎn)。但是為了保護(hù)孩子，就把他放置到封閉的世界里，只會(huì)撿起芝麻丟了西瓜，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。父母需要做的是引導(dǎo)和增加孩子的安全意識(shí)，而不是由自己充當(dāng)密不透風(fēng)的安全傘。

父母總不能保護(hù)孩子一輩子。那些不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的安分孩子，由于他們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)、力量和技巧，在參加集體活動(dòng)時(shí)反而容易出事。所以，從寶寶學(xué)會(huì)爬開始，父母就要給予充足的運(yùn)動(dòng)空間，讓他們活動(dòng)。即使稍有淘氣也沒關(guān)系。對(duì)付淘氣孩子，家長(zhǎng)既不要縱容，也不要限制，隨時(shí)關(guān)注，注意引導(dǎo)，這是保證孩子安全的最好方式。

管教孩子，父母需要注意的事兒！

愛孩子絕不是縱容孩子，放任自流，做父母的必須大膽管教兒女，約束他們的不正當(dāng)行為。要把管教和愛緊緊地結(jié)合在一起，缺一不可。究竟應(yīng)該怎樣愛孩子呢？要善用“愛的管教”約束孩子。管教孩子是一門藝術(shù)，其中有幾點(diǎn)要注意。

1培養(yǎng)孩子尊敬父母的意識(shí)

孩子與父母的關(guān)系是一個(gè)孩子首先面臨的最重要的社會(huì)關(guān)系，這種關(guān)系是孩子與他人交往時(shí)所采取的態(tài)度的基礎(chǔ)。所以，讓孩子尊重父母是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。

有的孩子之所以會(huì)凌駕在父母之上，是因?yàn)闆]有尊重父母的意識(shí)。父母要有一個(gè)正確的態(tài)度，當(dāng)孩子做事情做得很好的時(shí)候，就及時(shí)表揚(yáng)；當(dāng)孩子做得不對(duì)的時(shí)候，要嚴(yán)厲批評(píng)。

冰凍三尺非一日之寒，任何結(jié)果都不是一朝一夕導(dǎo)致的，都有深遠(yuǎn)的原因。如果小時(shí)候孩子第一次頂撞父母，父母當(dāng)作兒戲，以后再有沖突就很難取勝。正如一位教育家所說：“若你不能使一個(gè)五歲的孩子把玩具從地上拾起來，你就不可能在孩子步入青春期這個(gè)一生中反抗最激烈的時(shí)期施行任何成都的有效控制?！?/p>

縱容孩子無禮，等于埋下犯罪隱患。

2不讓無理取鬧的孩子得到好處

一次，我去商場(chǎng)買東西，看到一個(gè)兩三歲的孩子要買一個(gè)很貴的玩具，媽媽沒有給他買。這孩子大哭大鬧，先對(duì)媽媽拳打腳踢，后來索性坐在地上撒潑。搞得這位媽媽十分難堪，怎么勸怎么哄也不行。媽媽嘆了口氣，拿出錢包，準(zhǔn)備“屈服”。

我制止了她：“不能慣著他！不能讓無理取鬧的孩子得到任何好處，不然你一輩子要受苦。”我勸她馬上“離開”，不再理這個(gè)孩子。孩子哭得更厲害了。

我對(duì)這個(gè)孩子說：“你就坐在地上哭吧。你看，媽媽已經(jīng)走了，她才不會(huì)給一個(gè)這么不懂禮貌的孩子買玩具呢！大家也不會(huì)理你的！”后來，我擺擺手，讓圍觀的人全都走開。

孩子把抹眼淚的手指分開一道縫，看了看，大家都走了，媽媽也“走”了。他立刻停住哭聲，爬起來去追媽媽?？吹綃寢岊^也不回地往前走，孩子急了，喊著：“媽媽，等等我！我不鬧了！等等我！”

媽媽贏了，無理取鬧的孩子輸了！

如果媽媽心一軟，買了那個(gè)玩具，孩子也就“沒治了”。從此，媽媽將成為孩子感情訛詐的受害者。要知道，多少“小霸王”就是在縱容中學(xué)壞的！

有人說，“三歲看大，七歲看老”，不是沒有道理。有些壞習(xí)慣往往是從小養(yǎng)成的所以，我們做父母的要有一個(gè)信念：孩子每一次無理取鬧，絕不能讓他得到好處，尤其是第一次。

3嚴(yán)厲的管教之后是溝通的最佳時(shí)機(jī)

當(dāng)父母與孩子的“激戰(zhàn)”停止，孩子的胡鬧沒有得逞時(shí)，他會(huì)明白自己是“咎由自取”。這時(shí)候，孩子常常對(duì)父母做出親昵的舉動(dòng)，這個(gè)時(shí)候往往是父母與孩子溝通的最佳時(shí)機(jī)。因此，父母不應(yīng)該害怕沖突，或者在沖突時(shí)退卻。我們要把沖突看成重要事件，因?yàn)樗峁┝烁⒆咏涣骱蜏贤ǖ臋C(jī)會(huì)，這時(shí)候談話的效果多是其他時(shí)候無法達(dá)到的。

一番宣泄后，孩子往往想依偎在父母的懷里，父母應(yīng)該張開溫暖的雙臂歡迎他。你可以耐心地和他談?wù)?，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你說的話他容易聽進(jìn)去。

對(duì)孩子批評(píng)過后，要適當(dāng)鼓勵(lì)，施以父母的溫情，對(duì)孩子要求的合理部分要給予滿足。這等于告訴孩子，父母是愛他的，父母否定的不是他本人，而是他的不恰當(dāng)行為。

這樣，管教孩子就有了一個(gè)充滿愛的結(jié)尾。

不要隨意的改變孩子們的習(xí)慣

小寶寶們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣不容易，但是如果能夠堅(jiān)持就更加的不容易了，所以媽媽們平時(shí)不可以給寶寶們偷懶的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛性僖痪蜁?huì)有再二，小寶寶們畢竟沒有太多的持久之心，以下就來看一則實(shí)例吧！

以前每天晚上，浩浩都是和我一起洗臉，刷牙，洗腳。

自從過完年上班以后，我因?yàn)楣ぷ髅Γ袝r(shí)候回家晚，浩浩就經(jīng)常和爸爸一起洗刷，慢慢地就不和我一起了。前天晚上，因?yàn)榧依镉锌腿?，浩浩玩得很晚，到我要他去洗刷的時(shí)候，小家伙已經(jīng)困得睜不開眼睛了。所以小家伙只是洗了腳，牙沒刷，臉沒洗就睡覺了。

好嘛，有了這第一次，小家伙就開始偷懶了。昨天晚上，浩爸覺得有點(diǎn)累，就早早洗刷睡覺了，浩浩看見了，也跟著爸爸上了床，我讓他下來洗刷，小子無論如何也不肯下來，爸爸也勸他下去洗刷，可是小家伙還是不下來，我生氣了，聲音有點(diǎn)嚴(yán)厲，小家伙哭起來了：“你們都對(duì)我不好！爸爸對(duì)我不好，媽媽也對(duì)我不好！”我說：“我對(duì)你不好？那怎樣才算對(duì)你好？”小家伙哼哼著說：“你不讓我洗刷就是對(duì)我好?！?/p>

我感到好笑：“不讓你洗刷就是對(duì)你好？你變成一個(gè)小臟豬，我也不讓你洗，你的牙齒一個(gè)個(gè)都爛掉了，我也不讓你刷牙，你說是對(duì)你好嗎？”小子不說話，后來在我的勸說下，小家伙終于下來洗刷了。我又問他：“讓你洗刷就是對(duì)你不好？”小家伙不好意思地笑了：“不是！”

唉！這小家伙，有了一次，他馬上就開始偷懶了，看來這習(xí)慣是不能亂改的。

好的習(xí)慣一旦發(fā)生了改變，想要再改回來就很難了，希望媽媽們能夠?qū)殞氁黄饒?jiān)持，為寶寶們做一個(gè)好的榜樣，這樣更能夠加強(qiáng)寶寶們的恒久力，不過也要讓寶寶們感到刷牙、洗腳、洗臉是一件快樂的事情！

孩子要不要打

在家長(zhǎng)課堂上，我常常做一個(gè)調(diào)查，看看到底多少家長(zhǎng)打孩子，讓我吃驚的是，80-90的家長(zhǎng)都曾經(jīng)多次打過孩子。那孩子到底改不改打呢？

首先，中國(guó)的未成年人保護(hù)法中明文規(guī)定，家長(zhǎng)不允許打孩子，因此，打孩子可不是一件小事情，往大里說是“違法行為”，嚴(yán)重的應(yīng)該追究刑事責(zé)任，但中國(guó)的法律很多時(shí)候無法執(zhí)行，你說你打了孩子，警察把你關(guān)起來，誰來管孩子？更重要的是如果出現(xiàn)家長(zhǎng)被警察帶走的情況，孩子可能會(huì)受到更大的傷害。但請(qǐng)家長(zhǎng)明白，法律規(guī)定不能打孩子。

其次，中國(guó)家長(zhǎng)打孩子，往往是遇到事情的時(shí)候，不會(huì)處理自己的情緒，自己把自己搞得情緒激動(dòng)不能自持的時(shí)候，動(dòng)手打孩子。這樣的家長(zhǎng)打孩子根本不是在教育孩子

，是在發(fā)泄自己的情緒，如果你是這樣的家長(zhǎng)，這種打法是對(duì)孩子的虐待。

第三，家長(zhǎng)為什么敢打孩子？是因?yàn)榧议L(zhǎng)知道打孩子沒有后果，因?yàn)楹⒆硬荒芊纯?，家長(zhǎng)大孩子小，家長(zhǎng)打孩子其實(shí)就是標(biāo)準(zhǔn)的“持強(qiáng)凌弱”。你在街頭看到很多不良的習(xí)慣，你上去打他嗎？不是你不想，是你潛意識(shí)不敢，因?yàn)槟憧赡艽虿贿^人家！

第四，中國(guó)的家長(zhǎng)打孩子，是實(shí)在拿孩子沒辦法了，也可以這么說“自己實(shí)在沒辦法了”，那只有動(dòng)手了，因此大量家長(zhǎng)打孩子是自己無能的表現(xiàn)。

第五，中國(guó)家長(zhǎng)打了孩子以后，都會(huì)后悔，看著被打的孩子淚眼婆娑、傷痕累累，哪個(gè)做媽的不心疼！每次打每次后悔，每次后悔轉(zhuǎn)眼又忘，接著又打又后悔…你何苦呢？

綜上所述，孩子不應(yīng)該打，關(guān)鍵是“有教子智慧的家長(zhǎng)根本不需要打孩子，孩子照樣優(yōu)秀”，“沒有教子智慧的家長(zhǎng)打了孩子，孩子還是照舊”。那為什么很多家長(zhǎng)說：“棍棒底下出孝子”，“我父母就是把我打好的！”，“孩子不打不行！”。家長(zhǎng)們，仔細(xì)想想，現(xiàn)在可能打都打錯(cuò)了！

我們小時(shí)候，是有很多父母打孩子，而且把孩子打優(yōu)秀了，現(xiàn)在有很多父母打孩子，卻把孩子打成了問題孩子。其實(shí)這兩種打有本質(zhì)區(qū)別。

80年代以前的家長(zhǎng)打孩子，很少因?yàn)楹⒆印安湃A”打孩子，大部分都是因?yàn)楹⒆印暗滦小贝蚝⒆?，“出去欺?fù)小朋友了”、“故意砸人玻璃了”、“扎老師的自行車輪胎了”、“和父母頂嘴了”…這些情況下，孩子可能會(huì)招來家長(zhǎng)的“打”，那個(gè)時(shí)候的孩子很少因?yàn)椤吧险n注意力不集中”、“寫作業(yè)出錯(cuò)”、“分?jǐn)?shù)考得不好”、“字寫得不認(rèn)真”等原因遭到家長(zhǎng)的“打”。也就是說，那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)基本上都是因?yàn)榈滦胁缓?，做人不好打孩子的?/p>

看看當(dāng)代，孩子們自私自利、頂撞家長(zhǎng)、吃飯沒有規(guī)矩、不負(fù)責(zé)任這些德行的問題很少有家長(zhǎng)打孩子，而孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)退步了，上課不認(rèn)真聽講，課后沒有好好完成作業(yè)，不按時(shí)彈鋼琴這些才華和學(xué)習(xí)問題成為了孩子挨打的主要原因！

德行不嚴(yán)，孩子做人“凸”出來，可能成為缺德的孩子，學(xué)習(xí)很嚴(yán)，孩子做事“凹”下去，可能成為無用的孩子。德行不打不“凹”，學(xué)習(xí)越打越“凸”。做事“打”不會(huì)做事，做人不“打”不會(huì)做人。

很多無知的家長(zhǎng)，連最基本的道理都不明白，如何教育孩子呢？當(dāng)你掄胳膊，扯袖子準(zhǔn)備打孩子的時(shí)候先想想“我是個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？”想好了這個(gè)問題再打，其實(shí)打孩子，什時(shí)候打？怎么打？打在哪？都是有全套學(xué)問的。沒有掌握的家長(zhǎng)，千萬不要打孩子，一次小小的行為可能會(huì)造成孩子終身的問題。

育兒觀念：不管如何，請(qǐng)不要小看孩子

育兒觀念：不管如何，請(qǐng)不要小看孩子

成人有了比較，很容易就有所偏好，就連幼兒也懂得這個(gè)道理。這天，我開玩笑地問孩子：“你喜歡爸爸還是媽媽??？”“我喜歡媽媽，因?yàn)樗矚g我。”據(jù)我了解，媽媽從小就一直陪在孩子身邊，對(duì)孩子要求很高，因此從來就是十分嚴(yán)厲，而爸爸的“不兇”卻不受孩子的喜歡。我很奇怪，于是就請(qǐng)教了老師，她說愛一個(gè)孩子不是對(duì)她多縱容，而是平時(shí)多給一個(gè)關(guān)注的眼神，多一個(gè)微笑，“不要過多得去追求愛的技巧，愛本身就是一種愛。”記得我剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也十分注意教師如何與幼兒交流，并用來模仿，但是并沒有那種由心底發(fā)出的喜愛之情。

做一名幼兒園老師，你所做的每一件事情都是平凡中的“偉大”！要學(xué)會(huì)享受這份忙碌，這種享受是心中真正的享受，不是去想享受這個(gè)過程會(huì)為自己帶來多少利益的得失，而是真心付出你的愛！在你要控制不住自己的時(shí)候，給自己一個(gè)寧?kù)o的世界，停一秒鐘，你能徹底改變自己的想法。

你不需要時(shí)時(shí)刻刻站在孩子的立場(chǎng)去看孩子，但請(qǐng)你學(xué)會(huì)蹲下身子與孩子講話。