程門立雪故事

故事：

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。

程門立雪有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人擔(dān)心驚動打擾老師，就在門口靜候，沒有吵醒先生。

這時，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

后來，楊時學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

關(guān)于程門立雪的故事【篇7】

程門立雪：成語故事

宋朝的時候，有一位有學(xué)問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學(xué)。程門立雪便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。

楊時在青少年時代，就非常用功。后來中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問。當(dāng)時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學(xué)問家。楊時先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經(jīng)40歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。

有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。

天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門外等著。

過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來。

這時候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。

楊時這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來終于成為一位全國知名的學(xué)者。四面八方來向他求教的人，都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師，大家尊稱他為龜山先生。

關(guān)于程門立雪的故事【篇8】

成語故事：程門立雪

程門立雪這個成語出自宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。

有一天，楊時與他的學(xué)友，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他就去拜見當(dāng)時著名的哲學(xué)程頤。到了程頤家，可是門上的小書僮對他說：程頤先生正在書房坐禪，你還是先回去吧，過兩天再來。

楊時回答說：沒關(guān)系，我在這里等一會兒好了。

那個小書僮見楊時不肯走，也就不再理他，自己進(jìn)去了。

過了一會兒，天上下起了鵝毛大雪。小書僮出來對楊時說：這位相公，天上開始下雪了，你還是趕快回去吧，等改天天氣好了，你再來見先生吧！

沒關(guān)系，小兄弟，我還是在這里等先生坐禪結(jié)束吧！楊時堅持站在雪地里等候程頤結(jié)束坐禪，好向他請教問題。

誰知道先生什么時候結(jié)束坐禪呀？也許他今天一個下午都會坐禪呢！先生經(jīng)常是這樣的。小書僮好心地提醒楊時。

沒關(guān)系。麻煩你等程頤先生坐禪結(jié)束以后，替我通稟一聲，就說楊時在門外恭候先生教誨。楊時仍然執(zhí)意要在程府外等候。

那么大的雪，你怎么能一動不動地站在雪地里呀？不如到屋子里來暖和暖和吧！小書僮看到外面實在太冷了，而楊時站在雪地里一動都不動，不由地動了惻隱之心，于是想請楊時到門廳里烤烤火，避避風(fēng)雪。

不，小兄弟，我非常感謝你的好意。但是我還是在外面等好一點，你請進(jìn)去吧。楊時謝絕了小書僮的好意，仍然站在府門之外，頂著凜冽的北風(fēng)和紛紛揚揚的大雪，連動都不動一下。

等到程頤坐禪結(jié)束，小書僮立即把楊時在門外冒雪靜侯先生的情形向程頤稟報。

程頤一聽此事，馬上問：這個年輕人現(xiàn)在還在門外嗎？

稟先生，這個叫楊時的年輕人，現(xiàn)在還在門外。小書僮回答說。

快，快，快開門。不知他是不是凍壞了。待老夫親自出門去接這個年輕人進(jìn)來。程頤吩咐小書僮趕快攙扶他出去看楊時。

等到小書僮把門打開，所有的人都驚呆了。原來外面的雪已經(jīng)積了一尺多深了，而楊時仍然一動不動地站在那里，連腳都沒有動一下。

快，快！你們快把楊相公扶進(jìn)屋子里來。程頤命令家人道。

嗨，你這個年輕人，怎么那么傻呢？改天再來不就是了！程頤一邊要家人抬著楊時到書房里去，一邊連聲地責(zé)怪著楊時。

不！晚生既然要向前輩請教，當(dāng)然應(yīng)該恭恭敬敬地在門外等著。楊時凍得渾身直發(fā)抖，說話時也直打顫。

程頤見楊時求師心切，又那么懂禮貌。心里非常高興，就收下了楊時這個門徒，而且還把自己哲學(xué)思想的精髓全都教給了他。

后來楊時果然學(xué)有所成，成了國家的有用之才。

后來，程門立雪的故事就成為尊師重道的千古美談。

關(guān)于程門立雪的故事【篇9】

程門立雪的主人公是誰？程門立雪的故事：成語故事

程門立雪的主人公是誰？

程門立雪的主人公是楊時

程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教。現(xiàn)比喻尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。

楊時的簡介：

楊時（1044－1130）北宋學(xué)者、官吏。字中立，號龜山，祖籍弘農(nóng)華陰（今陜西華陰東），南劍西鏞州龍池團(tuán)（今屬福建明溪縣龍湖）人。熙寧九年進(jìn)士。歷官瀏陽、余杭、蕭山知縣，荊州教授、工部侍郎、以龍圖閣直學(xué)士專事著述講學(xué)。

程門立雪的典故：

北宋時期的，在福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

這時，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

后來，楊時學(xué)得程門理學(xué)的真諦，東南學(xué)者推楊時為程學(xué)正宗，世稱龜山先生。此后，程門立雪的故事就成為尊師重道的千古美談。

程門立雪的啟示：

尊師重教，我們中華民族千年不衰。為人子弟，在年少的時候就要親近良師，結(jié)交益友，要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識。

雪人故事

1、雪人的故事

“在這可愛的冷天氣里，我渾身筋骨都在嘎嘎作響!”雪人說道?！帮L(fēng)兒定會讓你生氣勃勃的!哦，那個燙人的東西，她盯著我呢!”他指的是快要落下去的太陽?！八已刍鞘寝k不到的，我一定能挺得住。”

他的眼睛是兩塊三角形的瓦片做成的。嘴是一截舊的小耙，所以他有了牙齒。他是在孩子們的歡呼聲中誕生的。雪橇鈴鐺聲和鞭炮劈啪聲歡迎著他。

太陽落下去，滿月升了上來，又圓又大，在蔚藍(lán)的天空中，很明亮美麗。

“她從另外一邊來了，”雪人說道。他以為那是太陽又重新露面?！拔抑魏昧怂怯醚鄱⒅说拿?現(xiàn)在她可以掛在那里照個亮，讓我看看自己了。我要是知道怎么樣才能挪動一下就好了!我很希望挪動一下!要是我能的話，我現(xiàn)在可想到冰上去溜溜，就像我看見孩子們玩的那樣!可是我不會滑冰。”

“滾!滾!”那條鏈子拴著的老看家狗在叫。它有點沙，自打它住進(jìn)屋里在火爐邊上睡覺以來，一直就有些沙啞?！疤栆欢〞棠闩艿?你的先人就是這樣，我看見過，還有你的先人的先人。滾，滾!他們?nèi)紳L蛋了?！?/p>

“我不明白你說些什么，好伙伴!”雪人說道?！笆钦f上面那玩意兒會教我怎么跑嗎?”他指的是月亮?！笆堑?，以前我盯著看她的時候，她真是在跑?，F(xiàn)在她又從另外一邊鉆出來了?！?/p>

“你什么也不懂，”看家狗說道，“不過你也只是剛剛才堆起來的!你現(xiàn)在看見的那東西是月亮，剛才落下去的那是太陽，她明天早晨會回來的，她肯定會教你怎么樣跑到護(hù)溝堤下面去的。天氣要變了，我從我的左后腿上就能感覺到，那條腿有些疼。要變天了。”

“我不明白他的意思，”雪人說道，“不過我有一種感覺，他說的是些不那么妙的事兒。瞪眼盯著我看，落下去的那個他叫做太陽的東西，她也不是我的朋友，我有這種感覺。”“滾!滾!”看家狗叫道，在原地打了三個圈圈，鉆進(jìn)自己的棚里睡覺去了。

天氣真的變了。一層霧，又厚又濃，在清晨的時候罩住了整個地區(qū)。天亮的時候，開始起風(fēng)了，風(fēng)是冰冷的，霜把一切都嚴(yán)嚴(yán)地蓋住。可是當(dāng)太陽升起的時候，那是什么樣的景色啊!所有的樹上、矮叢上都是濃霜。整個世界就像是一大片白珊瑚林，就好像所有的枝子上都掛滿了閃閃發(fā)光的白花。夏天，被密麻的葉子擋住而教人看不見的那許許多多又細(xì)又小的嫩枝，現(xiàn)在都露出來了，像一塊桃花白布，白得閃亮，就好像從每一根枝子里都流出了光。

細(xì)枝下垂的白樺樹在風(fēng)中搖曳，它生氣勃勃，就像夏天的樹木似的，這真是無比美麗的勝景!太陽美美地照射著的時候，啊，大地上萬物都在閃閃發(fā)光。讓你覺得處處都鋪上了一層鉆石細(xì)塵，整個白雪皚皚的大地上面又嵌滿了顆顆巨大的鉆石?；蛟S可以說，大地上燃著無數(shù)支小燭，白得勝過了那白色的雪。

“這真是無比美麗的勝景!”一個年輕的姑娘說道。她和一個年輕的男子走進(jìn)花園，恰好站立在雪人身邊，在那里看著那些閃閃發(fā)光的樹?！氨冗@更美的景色夏天里是找不到的!”她說道，她的眼睛閃閃發(fā)亮。

“像他這個樣的小伙子也是不會有的，”年輕的男人這么說道，用手指著雪人?！八亮??！?/p>

年輕姑娘笑了起來，朝雪人點著頭，和她的男朋友在雪上跳著舞著。雪在他們的腳下軋軋地響，就好像他們踩在淀粉上一樣。

“他們兩人是誰?”雪人問看家狗;“你在這園子里比我時間長，你認(rèn)得他們嗎?”

“認(rèn)得!”看家狗說道?！八倪^我，他給過我一根骨頭;我不咬他們。”

“可是他們在這里干什么?”雪人問道。

“是一對愛―愛―愛人!”看家狗說道?！八麄円徇M(jìn)一間狗棚里啃同一根骨頭。滾!滾!”

“他們兩人也和你我一樣那么重要嗎?”雪人問道。

“他們是主人，”看家狗說道?！耙粋€昨天剛生下來的家伙，知道的事真是太少太少。我在你身上注意到了這一點!我有年紀(jì)有知識，我知道這個園子里所有事情。我還過過沒有鏈子拴著，不呆在寒冷中的日子呢。滾!滾!”

“冷是很舒服的，”雪人說道。“說吧，講吧!只是你別把鏈子弄得那么響，因為那聲音搞得我身體里嘎軋軋地響呢?！薄皾L!滾!”看家狗叫著，“我曾經(jīng)是一條小狗仔。他們說我又小又可愛，在院內(nèi)那時我睡在絨窩里;躺在大主子的膝頭上，鼻子受人吻，腳掌由他們拿繡花巾擦。我的名字叫‘美上美’，叫‘玲瓏玲瓏小寶貝’。但是，后來他們說我太大了，于是他們就把我送給了管家，我就到了地下室!從你站的那里，你可以望進(jìn)那地下室去，你可以看見那里屋子的里面，我曾經(jīng)做過那里的主人。因為和管家在一起，我就是那里的主人。那兒當(dāng)然不如上邊那么漂亮，可是下邊更舒服一些。我不像在上面那樣挨孩子們揪，挨孩子們拽。我吃的和從前一樣好，而且多得多!我有自己的墊子，而且還有火爐，那東西在這個時節(jié)可算是世界上最美的東西了!我縮成一團(tuán)躲在它下面，完全看不見。啊，那個火爐，我至今還在夢見它呢。滾!滾!”

“火爐就那么好看?”雪人問道。“它像我嗎?”

“它和你完全相反!漆黑的!有一個長脖子，帶上一個黃銅大肚皮。它吃的是劈柴，所以身子里的火便從嘴里冒出來。你須得站在它的旁邊，靠得近近的，或者鉆到它的底下去，那真是舒服極了!從你站的那里你可以從窗子望到它那兒!”雪人瞧了瞧，他果然看見一個擦得锃亮有個大肚皮的東西，火光從它下截身子露出來。雪人產(chǎn)生了一種奇怪的感情，他有一種自己也說不清的感覺，他的身上產(chǎn)生了某種他不知道的東西，而這種東西卻是所有的人，只要他不是雪人，都知道的。

“你又是怎么離開她的呢?”雪人說道，他覺得那東西必定是個女性?！盀槭裁茨銜x開這樣一個地方?”

“我不得不這么做，”看家狗說道，“他們把我趕了出來，拿鏈子把我鎖在這里。我咬了最小的那位少爺一口，因為他把我正啃著的骨頭一腳踢開了。以骨報骨，我是這么想的!可是他們都火了。從那時起我便被鎖住了，我那清亮的聲音也變沒有了。你聽我現(xiàn)在的聲音多沙：滾!滾!這便是結(jié)局?！毖┤藳]有再聽下去。他仍舊望著女管家的地下室，望著她那間火爐在四條鐵腿上站在里面的屋子里?；馉t看去就和雪人自己一樣大小。

“我體內(nèi)嘎嘎軋軋的!”他說道?！拔矣肋h(yuǎn)也進(jìn)不到里面去嗎?這是一個很天真無邪的愿望，而我們的天真無邪的愿望該會是得到滿足的。這是我的最大愿望，我唯一的愿望。如果這個愿望不能得到滿足，那也真是很不公平的了。我必定要進(jìn)去，我一定要在她的身上偎一偎，那怕我必須打破窗子?！薄暗怯肋h(yuǎn)也進(jìn)不去的，”看家狗說道，“要是你走近火爐那你也就完了!滾!”

“我已經(jīng)和完了差不多了，”雪人說道，“我要裂了，我覺得。”

雪人整天站著望著窗子里邊。漆黑的夜里屋子更加誘人。火爐里發(fā)出的光是如此地柔和，不像月亮也不像太陽那樣發(fā)光。不，只有火爐里面有點什么東西的時候才能發(fā)這樣的光。若是爐門打開，火焰便沖了出來，這是它的習(xí)慣?；鹧婷骰位蔚卣赵谘┤说陌啄橗嬌希t紅的，一直紅到他的胸部?！拔沂懿涣死?”他說道，“她把舌頭伸出來的那個樣子多么好看!”夜很長，但是對雪人卻不如此。他懷著美好的想象站在那里，他的思緒挨凍發(fā)冷，冷得軋軋地響。

清晨，地下室的窗子上凍結(jié)了冰，現(xiàn)出了任何雪人所能要求的最美麗的冰花，但是冰花

擋住了火爐。玻璃上的冰不化開，他不能看到她。他身上嘎嘎軋軋地響，這是最令雪人高興

的一個寒冷天氣，可是他卻高興不起來。他本來能夠而且也應(yīng)該感到很幸福，可是他不幸福，他患了對火爐的單相思病。

“這對雪人可是一種很糟糕的病，”看家狗說道，“我曾經(jīng)患過這種病，但是我已經(jīng)挺過來了。滾!滾!――現(xiàn)在天氣要變化了。”

天氣變了，開始解凍了。解凍的天氣在持續(xù)，雪人在萎縮。他沒有說什么，他沒有抱怨，這是最說明病情的征兆。

一天早晨，他坍塌了。在他站過的地方，朝上立著一根掃帚把兒一類的東西，孩子們便是圍著這根掃帚把兒堆起他來的。

“這下子我明白他的單相思病了!”看家狗說道，“雪人的體內(nèi)有一把扒火棍，這東西在他的身體內(nèi)攪和?，F(xiàn)在這一切都過去了!滾!滾!”不久冬季也就過去了。

“滾!滾!”看家狗叫道;但是院子里的小女孩們在唱：

冒呀冒，車葉草!冒出芽兒嫩又鮮，

垂呀垂，柳樹兒，垂下你那秀枝柔如毛，

來呀來，唱呀唱，小杜鵑、小百靈，

唱出一個早春來!

我跟你們唱，咕咕，唧唧!

來呀來，親愛的太陽，請常常來!

接著便再沒有人想著雪人了。

安徒生童話雪人的故事告訴我們，無論愛是多么的短暫，沒有愛的生活算不上真正的生活。生活中需要愛，我們大家都需要，有愛就有希望。在人生的道路中，無論我們遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記生活中有愛，愛會照亮我們整個人生。

小雪怪故事

1、小雪怪的故事

“哈，下雪了。”狐貍推開窗子，歡快地呼叫起來。兔子、麻雀、小鴨和斑馬聽到呼聲，都從屋子里跑了出來。

下雪天能玩些什么呢。打雪仗、滑雪橇還是堆雪人?狐貍說，咱們還是來堆雪人吧，堆個大雪人，能跟我們一塊玩。

于是兔子去準(zhǔn)備胡蘿卜，麻雀去尋找小豆子，鴨子去屋里拿媽媽的綠圍巾，狐貍和斑馬去壘雪球。一切都準(zhǔn)備好了，五個小伙伴有說有笑地忙開了。嘿呦呦，先搬來大雪球固定在老槐樹旁邊的雪地里，然后再放上一個小一點的雪球，哈哈，雪人已經(jīng)有了身子和腦袋了。狐貍說：我們都動動腦筋，造一個特別一點，有個性一點的雪人出來。

每個小動物就努力地轉(zhuǎn)動腦子想呀想的。兔子說：“我來給雪人裝一雙耳朵。”鴨子說：“我去屋里剪一個小嘴巴來，給雪人按上去?！卑唏R說：“我得拿一只筆來，給雪人穿一件好看的衣裳。”狐貍說：“那我就給雪人做一支美麗的尾巴吧。”麻雀在空中飛上飛下的，看來還沒想好干什么?？刹欢嗑茫裁β灯饋砹?。

......

“天哪，兔子給雪人做了一個跟兔子一樣的長耳朵。”“你看，鴨子做了一個跟鴨子一樣的扁嘴巴”?！巴郏唏R給雪人穿的是一件黑白條紋的斑馬服?！薄袄咸?，狐貍給雪人做了一條跟狐貍一樣的大尾巴?！薄靶▲B更神了，從哪兒弄來這么多的羽毛給雪人裝上了一對翅膀?”

更多的小動物都到雪地上來了，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)老槐樹旁邊的雪人——不，應(yīng)該是小雪怪：長耳朵、扁嘴巴、條紋服、狐貍尾巴還有一雙翅膀。

“嘎嘎嘎，我是小雪怪。我會飛，我會叫，我有長耳朵，我有大尾巴，我有漂亮的衣服?！碑?dāng)兩顆紅豆眼睛裝上的時候，小雪怪突然叫了起來，還振翅飛到了高空中，一圈一圈地盤旋。

小動物們都仰著臉看雪怪在空中的表演，興奮極了。當(dāng)然，好玩的還在后頭，雪怪把每一只小動物都輪流著在空中飛行了一次，就連麻雀也蹲在雪怪的翅膀上，舒舒服服地不用伸展翅膀就好好地享受了一次空中旅行。

故事中小動物堆的雪人有兔子一樣的長耳朵，有狐貍大大尾巴，還有鴨子的扁嘴巴，還有鳥兒一樣的翅膀，還穿上了斑馬服。可真是一個小雪怪。小雪怪會說話，也會飛。你看，小動物們和小雪怪玩得多開心呀！

熱門范文：幼兒課程故事(5篇)

幼兒故事一般都生動有趣，很受幼兒的歡迎，是一個很好的教育方式，父母的任務(wù)就是幫助孩子積極健康的成長，讓其不受不良因素影響，因為很多時候，幼兒不好的行為習(xí)慣，基本上都是在幼兒時期養(yǎng)成的！那么，家長可以給幼兒挑選哪些可以讀的故事書呢？以下是小編收集整理的“熱門范文：幼兒課程故事(5篇)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒課程故事(篇一)

活動目標(biāo)：

1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了， 還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂， 你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。" (請幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見

幼兒課程故事(篇二)

鴿子的故事

一天早上，教室里出現(xiàn)了一位“新朋友”。

丞丞：“快來看，有只鳥。”

豪豪：“這是誰帶過來的呀？”

鏡鏡：“這是鴿子，不是鳥?！?/p>

萱萱：“它從哪里來的？”

“新朋友”的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣，他們又激動又疑惑。

我跟他們解釋道：“今天早上萬老師來的時候發(fā)現(xiàn)它躲在二樓建構(gòu)區(qū)那兒，輕輕一抓就抓住了，然后就被帶到了這兒?！?/p>

“為什么會待在建構(gòu)區(qū)呢？”

“它受傷了嗎？”

“它餓了嗎？”

“它的媽媽呢？”……

面對小朋友們的一系列問題，我們決定先從探究它的真實身份開始。全班小朋友分成兩派，經(jīng)過一系列討論、查閱資料，最后確定了這是一只野生鴿子。

玥玥：“野生鴿子是沒有自己的家的?！?/p>

茉茉：“一定是昨天太冷了，它到咱們這兒來取暖的。”

睿睿：“它需要一個家?！?/p>

岑岑：“我家有一個大籠子?！?/p>

文文：“可以給它搭一個有屋頂?shù)姆孔??！?/p>

看到孩子們對野生鴿子的容身之處產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們當(dāng)即決定，一起來給鴿子設(shè)計一個家。

建構(gòu)區(qū)的小朋友還用積木給鴿子搭了房子噢！

孩子們就像一個個“新手媽媽”，既新奇興奮，又誠惶誠恐，小心翼翼地照顧著這位“新寶寶”

動物過冬

鴿子寶寶會怕冷，那其他小動物面對寒冷的冬天，是如何度過的呢？

玥玥：“青蛙躲到泥土下面去了。”

沐沐：“蛇也躲到泥土下面去了。”

心心：“黑熊躲進(jìn)了山洞里。”

碩碩：“小鳥飛走啦。”

澤澤：“那不是小鳥，是燕子?！?/p>

小動物們究竟是怎樣過冬的呢？我們制作了一張調(diào)查表，回家和爸爸媽媽一起查閱資料。

小結(jié)：原來不同的動物有不同的過冬方式，有冬眠的，有飛往溫暖的南方的，有儲存糧食的，還有的在冬天會換上厚厚的皮毛來抵御嚴(yán)寒……小動物們的過冬方式可真有趣呀！

我的植物

“老師，我看見中一班門口的植物像是要被凍死了，我?guī)闳タ纯矗　?/p>

原來，大降溫不僅讓鴿子受不了，連植物也沒抵擋得住。

岑岑：“幸虧我們的植物寶寶沒有被凍死。”

雯雯：“我媽媽說馬上又要大降溫了。”

心心：“?。磕俏覀兊闹参飳殞毑粫粌鏊腊?？”

究竟哪些植物過冬需要保護(hù)，哪些不需要保護(hù)呢？我們制作了一張調(diào)查表，回家后查閱資料來一探究竟。

那我們種的植物屬于哪一類呢？怎么來區(qū)分呢？孩子們自己設(shè)計，并給自己的植物做上了標(biāo)記。

下午放學(xué)一到家，孩子們就開始找各種材料：繩子、泡泡紙、塑料袋……

一起來為植物寶寶做“衣服”吧！

校園里的大樹

沐沐：“昨天我和媽媽查資料時發(fā)現(xiàn)，大樹也需要我們的保護(hù)。”

晨晨：“我看見馬路邊好多大樹的身上刷上了一層白白的東西?！?/p>

陽陽：“那是石灰?！?/p>

靜靜：“有的大樹身上裹了一層塑料紙?！?/p>

沐沐：“我們幼兒園里還有好多大樹沒有被保護(hù)呢！”

那我們校園內(nèi)的大樹該怎么辦呢？孩子們一致決定：要保護(hù)大樹！你看，他們帶著材料走來了！

下午，我們帶上材料，一切就緒，就出發(fā)了！

“我來涂石灰水。”

“我來綁繩子。”

“那我給大樹穿衣服！”……

隨著天氣變冷，孩子們對于冬天已經(jīng)有了初步的感知，對他們來說寒冷的冬天太神奇了！

“冬天為什么會下雪？”

“早上草地上的那一層白白的東西是什么？”

結(jié)合孩子們對于冬天所產(chǎn)生的興趣及探究欲望，我們的課程還將繼續(xù)，一起探索、一起揭開冬天的神秘面紗！

教師反思

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！痹诒敬翁骄窟^程中，我們始終追隨兒童的興趣，做幼兒活動的支持者、觀察者和引導(dǎo)者。我們抓住鴿子這一巧遇，與孩子們從鴿子提升到動物，一起探索動物的過冬方式。本次活動，孩子們體驗到了大自然冬季嚴(yán)寒的季節(jié)特征，了解了天氣與動植物及人們生活的關(guān)系，知道了樹木、動物是人類的好朋友，懂得了要愛護(hù)樹木、保護(hù)小動物！

幼兒課程故事(篇三)

一、設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護(hù)”的意識。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動準(zhǔn)備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

四、活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）

（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

故事內(nèi)容

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。

有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來

叫門都不開，等媽媽回來了才開?！?/p>

兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，過了一會兒，大灰狼來了，他想把小兔子當(dāng)點心吃，可是小兔把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！

大灰狼坐在小兔家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵樹背后躲起來。

兔媽媽走到門口，推了推門，門關(guān)地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點兒開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇簦积R叫起來： “媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來?！彼突乩细C起了。

第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒，大灰狼又來了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點兒開開，我要進(jìn)來?！?/p>

紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！“

短尾巴一聽，以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲！快給媽媽開門喲！”

長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對！這不是媽媽的聲音！”

紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對！不是媽媽，是大灰狼！”

小兔子一齊說：“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?，我是你們的媽媽！”小兔們說：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?！薄昂眠郑野盐舶蜕爝M(jìn)來，讓你們瞧一瞧?！毙⊥脗儼验T打開一點兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。

這時候，兔媽媽回來了。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點兒開開，我要進(jìn)來。”小兔子聽到媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說：“你們真是好孩子。”

幼兒課程故事(篇四)

設(shè)計意圖

每個小朋友都是一個獨立的個體，有自己的優(yōu)缺點，所以敢于大膽地評價自己的優(yōu)點和不足，正確地看待自己才能更好的成長。

活動目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識自己、了解自己。

2、敢于大膽地評價自己的優(yōu)點和不足，正確地看待自己

重點難點

重點是能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

難點是能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo)

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張（一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片）。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

活動過程

1、猜猜照片上的人是誰，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)老師的變化。

師：小朋友們，看這時誰？（教師出示多啦照片），那你知道多啦有一個用來穿越時空回到以前或者未來的東西是什么嗎？

幼：時光機(jī)

師：你們說的對，就是時光機(jī)，今天就有一個小朋友通過時光機(jī)來到這里，你們看這是誰？猜一猜她長的像誰？

幼：像王老師（像xx）

師：猜對了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了？（哦，有的說像XX有的說像XX，那我們把現(xiàn)在的她請出來看看到底是誰吧。教師出示現(xiàn)在的照片）

幼：長高了，眼睛變大了，變胖了…頭發(fā)變了等

小結(jié)：這是王老師六歲時的照片，現(xiàn)在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長高了，長胖了，眼睛變大了，頭發(fā)也不一樣……其實你們和你們小時候比也有了很大變化，你還記得自己小時候是什么樣子嗎？今天好多小朋友也做時光機(jī)回到了他們還是很小的時候，我們一起來看看吧。

2、游戲：照片配對。

(1)出示“小時候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片，提出問題。

師：你們看看他們是誰？（出示小現(xiàn)在的我）

幼：xx

(2)幼兒操作游戲。

師：小朋友們都認(rèn)識對不對，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細(xì)觀察，然后把你認(rèn)為我是同一個人的貼在現(xiàn)在照片的下方，看看誰貼的又快又準(zhǔn)。

師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯了，那王老師請被貼錯的小朋友來糾正一下吧。

師：原來小朋友們小時候和現(xiàn)在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認(rèn)識了。

(3)幼兒講述兩張照片的變化。

師：我請剛才連錯的小朋友們說一下“小時候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長了，戴眼鏡了等等。

幼兒：這是我剛生下來的照片，頭發(fā)還沒長出來。我現(xiàn)在頭發(fā)長長了。

師：你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?

小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎，每個人的變化也是不一樣的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長長的頭發(fā)，有的是短短的頭發(fā)，但這些都是你自己。

3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長。

（1）師：但是啊，我們從照片中只能看出長高長胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢的口袋里找出了許多你們小時候用過的東西，你們?nèi)タ匆豢?、試一試、比一比，為什么以前用的這些東西，現(xiàn)在都不用了？

幼：小時候的衣服太小了，現(xiàn)在都穿不上了；小時候需要媽媽喂飯，現(xiàn)在可以自己吃飯了等。

（2）共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。也可請幼兒表演一下，如小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現(xiàn)在還會做這樣的事情嗎？對呀，現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經(jīng)長大張本領(lǐng)了。

4、說說自己的本領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識自己，評價自己。

（1）師：長大的你會做哪些事情？你能說一說自己學(xué)會的本領(lǐng)嗎?

幼：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表揚我值日生當(dāng)?shù)煤谩?/p>

師：你們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領(lǐng)，那有沒有你想會卻沒有學(xué)會的事情，自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的？誰來說一說？

幼：我想學(xué)鋼琴卻怎么也不會，我想學(xué)會洗自己的衣服可是沒有勁等。

師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評價自己，真值得王老師學(xué)習(xí)。

我們每個人都有不會的事情和做的不好的地方，但是都沒關(guān)系，重要的是我們能夠正確的看待自己評價自己，然后努力做好，這樣我們才會更好的成長，變的更優(yōu)秀。那誰能來正確的評價一下自己呢，技能說一下自己的優(yōu)點也能說出自己的不足？

（2）游戲：大風(fēng)吹

師：你們學(xué)會做家務(wù)（洗碗、掃地、擦桌子），學(xué)會才藝表演（跳舞、鋼琴、畫畫）還是運動小健將（踢毽子、跳繩、力氣大），我把你們學(xué)會的本領(lǐng)編成了一個小游戲，游戲的名字叫大風(fēng)吹，你們先想好自己會做什么，然后我們手拉手圍成一個圈，邊轉(zhuǎn)圈邊念“大風(fēng)吹大風(fēng)吹”，當(dāng)我說“吹走會做家務(wù)的小朋友”，會做家務(wù)的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會才藝的小朋友，會才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們再回來進(jìn)行下一輪。

小結(jié)：通過游戲，我知道你們學(xué)會了這么多本領(lǐng)，我們小的時候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現(xiàn)在我們長大了，還會自己的事情自己做。還學(xué)會了許多的才藝和本領(lǐng)，你們真是一個讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。

5、暢談自己今后的目標(biāo)

師：長大的你們和以前真的不一樣了，再過幾個月你們就要升入小學(xué)，做一名小學(xué)生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說

幼兒：好……我希望自己可以每天都按時完成作業(yè)，我希望我每天都起不請假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

師：小朋友們都有自己新的目標(biāo)，交朋友、完成作業(yè)等，這些都說明你們已經(jīng)長大了，懂事了，你應(yīng)該為自己感到高興和自豪。用自己細(xì)化的方式鼓勵一下自己吧。

活動總結(jié)

通過活動，孩子們都能夠了解自己再生活動有很多把自己可以做的事情，能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo)。

幼兒課程故事(篇五)

活動目標(biāo)：

1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。

2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》

活動過程：

1、教師出示手偶，引出活動。

教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。

2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？

4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。

（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？

（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

（3）最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最后它們做什么了？

請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

活動推薦：

1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。