教育孩子的黃金原則，你做到了嗎

應(yīng)如何教育孩子呢?家長可以說是學(xué)齡前兒童人生的第一啟蒙老師，所以，父母的早教方法會(huì)影響孩子的一生。為了可以更好的教育孩子，家長要注意什么呢?

給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。

是否有隱藏的困難

你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

解釋你的理由

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢?無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀]幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。

重視贊揚(yáng)的作用

贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。

明智的獎(jiǎng)賞

父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車;如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。

除此之外，父母在教育孩子時(shí)還要注意什么禁忌呢?

父母教育孩子的禁忌

居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會(huì)很好。

求全責(zé)備

畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無意地傷害到他們的自尊心。

頻頻夸獎(jiǎng)

別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過度的無謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

過多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過多的限制會(huì)讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。

關(guān)心過頭

“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個(gè)明白;要知道過度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。

全盤否定

在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了?！边@句話到底是在表揚(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧!所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。

貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。

不作楷模

許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?這可不是一件簡(jiǎn)單的事情，家長要多下功夫哦。

應(yīng)如何教育孩子呢?家長可以說是學(xué)齡前兒童人生的第一啟蒙老師，所以，父母的早教方法會(huì)影響孩子的一生。為了可以更好的教育孩子，家長要注意什么呢?

給孩子一個(gè)選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

接受現(xiàn)在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。

是否有隱藏的困難

你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎?也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

解釋你的理由

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢?無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀]幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。

重視贊揚(yáng)的作用

贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。

明智的獎(jiǎng)賞

父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車;如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。

除此之外，父母在教育孩子時(shí)還要注意什么禁忌呢?

父母教育孩子的禁忌

居高臨下

這可能是傳統(tǒng)遺留下的問題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí)，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì)。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長自居，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來和孩子說話，這樣大家的感覺都會(huì)很好。

求全責(zé)備

畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時(shí)沒有做好，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無意地傷害到他們的自尊心。

頻頻夸獎(jiǎng)

別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過度的無謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿，而且，聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。

過多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過多的限制會(huì)讓孩子感覺收到束縛，這是孩子最為反感的。

關(guān)心過頭

“今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個(gè)明白;要知道過度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，因?yàn)?，孩子?huì)感覺自己的世界一直收到父母的干擾，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起我的逆反心理。

全盤否定

在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

是非不分

“這孩子喝酒快趕上他老爸了?！边@句話到底是在表揚(yáng)孩子還是在批評(píng)孩子呢?可能孩子們的理解中褒獎(jiǎng)的成分會(huì)更多些吧!所以，父母在批評(píng)孩子是，一定要就事論事，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。

貶損他人

偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果。

事事代替

現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來說，不經(jīng)歷失敗，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且，孩子在將來的某一天，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力，他便無法自己把握將來。

不作楷模

許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒做好榜樣，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí)，父母又要千番指責(zé)。言傳身教，沒有身教，言傳就無從談起，因此，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?這可不是一件簡(jiǎn)單的事情，家長要多下功夫哦。

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孩子閱讀的關(guān)鍵十年！這些你做到了嗎？

你耕耘什么，將收獲什么有一句話說“不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上的潛在差生”，因?yàn)檎Z文你都不行，別的是學(xué)不通的。如果你還是對(duì)孩子的閱讀不屑一顧，只關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到?jīng)]考好就打罵，但就是找不到孩子為什么沒有考好的原因。其實(shí)是孩子的能力根本就沒有提升上去，死記硬背式的學(xué)習(xí)，終究是沒有效果的。因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)在于閱讀。這幾年的教育改革，在今年的語文課本設(shè)置上看到了一絲生機(jī)和變化。

今年400多萬中小學(xué)生將啟用新版語文教材：里面的亮點(diǎn)是更加重視孩子的閱讀，并且提倡孩子和大人一起讀，增加課外閱讀的一個(gè)要求。下面我們仔細(xì)看看這些變化：增加了一個(gè)“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，語文學(xué)習(xí)將越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。增加了“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。

這就是提倡親子共讀，拓展孩子課外閱讀的一個(gè)方向。希望老師和父母能夠一起，真正地在這兩點(diǎn)上下功夫。因?yàn)檎Z文教學(xué)不能單篇碎片化教學(xué)。需要一個(gè)閱讀的氛圍，一個(gè)閱讀習(xí)慣和水平?？梢哉f，沒有閱讀習(xí)慣的孩子，成績(jī)肯定不會(huì)很好，因?yàn)榫C合能力的考核需要更多的閱讀量和知識(shí)量來支撐。

而且可以想象在新的時(shí)代里，沒有閱讀能力的人，是會(huì)被淘汰的。因?yàn)樾畔⒒瘯r(shí)代，需要好的閱讀理解能力。我們很多家長一看到深度的報(bào)道，馬上就傻眼了。但是那些狗血的娛樂新聞倒是能夠樂呵呵地笑幾天。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)的需要，是個(gè)人發(fā)展的需要。父母沒有權(quán)利去剝奪，而是要積極地為孩子培養(yǎng)這種習(xí)慣。而且孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有關(guān)鍵期的。錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期，那就要付出幾倍的努力，而且收效甚微。

閱讀的黃金十年是哪十年呢？閱讀的黃金十年可以說是從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子在0-6歲有一個(gè)感官關(guān)鍵期，從出生起，孩子會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。這個(gè)時(shí)期孩子就可以接觸圖書，由父母開始進(jìn)行親子共讀。而這個(gè)時(shí)期的努力，將為接下來閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蒙臺(tái)梭利指出，幼兒的文化敏感期萌芽于3歲。在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)有一個(gè)識(shí)字敏感期，此時(shí)期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經(jīng)典繪本，千萬不要覺得孩子不識(shí)字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認(rèn)字。這個(gè)時(shí)期，孩子能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達(dá)不到書寫，更不能掌握字的含義。

5-7歲，孩子進(jìn)入大量認(rèn)字的階段，可以讀一些簡(jiǎn)單文字類的圖書，比如《中國童謠》、《開心柯藍(lán)》、《不一樣的卡梅拉》等圖書。8-10歲，孩子在經(jīng)歷了幼兒期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛好。孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。

這個(gè)時(shí)期可以讀深厚一點(diǎn)的書，不能再簡(jiǎn)單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年系列》、著名翻譯家任溶溶擔(dān)綱的《國際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)書系》，還有一些經(jīng)典的世界名著。

這個(gè)階段，孩子就像一個(gè)海綿一樣，吸收著周邊的信息，識(shí)字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長，閱讀的視野不斷擴(kuò)大，如果在這個(gè)黃金時(shí)期沒有讓孩子的閱讀習(xí)慣得到很好的培養(yǎng)，將會(huì)造成不可挽回的缺憾。到了高年級(jí)或者大學(xué)，要想再去彌補(bǔ)，難免“先天缺陷”，無法治愈。

為什么要在10歲前培養(yǎng)呢？因?yàn)檫@一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，無論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣主要是在10歲前形成。

法國著名思想家、教育家，盧梭曾經(jīng)這樣說：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到10歲。在這段時(shí)間中，如果不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長，以至后來采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，永遠(yuǎn)無法拔掉和剔除了。”如果孩子過了10歲，父母對(duì)孩子的影響力已經(jīng)很低了。

假如這10年里，你讓孩子形成了自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力和習(xí)慣，你會(huì)省心很多。閱讀的關(guān)鍵十年，給予父母三條黃金法則：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，你做了什么很重要你仔細(xì)想想，家里有書嗎？你自己最近讀過書嗎？孩子在閱讀的時(shí)候，你在做什么？

我發(fā)現(xiàn)過一個(gè)很有趣的事，只要我看書，小小魚基本都會(huì)去提幾本書來，說要我講。每次我得滿足他，我才能自己繼續(xù)讀。但是我如果在電腦前面，他會(huì)跟我說，我也要玩。于是他就來我懷里敲鍵盤。幸好我不追劇，不玩游戲。否則他肯定都會(huì)學(xué)了去不可。孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。有一次他還問我，為什么小孩不能抽煙呢！我想你應(yīng)該看到了自己。如果你天天追劇，那孩子怎么會(huì)去愛上閱讀啊！我敢保證，只要你將家里的電視機(jī)關(guān)掉，在家里和孩子一起建一個(gè)讀書角或者書房；經(jīng)常帶孩子去圖書館，和孩子一起討論書中的故事；給孩子增加書的速度要多于自己的應(yīng)酬次數(shù)的話，你會(huì)收獲一個(gè)不一樣的孩子。一個(gè)愛讀書的孩子，基本就是從這樣的家庭里長出來的。

講真，沒有人天生不愛閱讀，也沒有人天生就愛書。你會(huì)說你自己天生就不愛閱讀？？？其實(shí)你會(huì)說自己只是沒時(shí)間看書罷了。讀書的時(shí)間，現(xiàn)在是我們中國人最舍不得花的時(shí)間。而打牌的時(shí)間，是大街小巷最時(shí)髦的時(shí)間消費(fèi)。

所以我們常常想給孩子找一個(gè)讀書的地方，方圓20里沒有書的蹤跡。與其怪社會(huì)不懂味，不如自己努力，給孩子建一座家庭圖書館。愿你的時(shí)間不要放在電視機(jī)和商場(chǎng)里。特別是做了爸的人，不要把時(shí)間還放在網(wǎng)吧和游戲上。你這樣做，孩子不學(xué)你，都對(duì)不起你?。?/p>

2、給孩子選一套好書很重要

人靠衣裝馬靠鞍，好馬配好鞍才行。

如果你的孩子是一匹千里馬，你把他當(dāng)驢養(yǎng)?？蓢@這世間千里馬常有，而伯樂不常有??！很多孩子是愛閱讀的，只是苦于兩點(diǎn)，與其失之交臂。一點(diǎn)是從來沒有真正地讀過，沒書可讀。一點(diǎn)是從來沒讀過適合的書。

有人會(huì)說，沒書可讀，太危言聳聽了吧！學(xué)校里不是正讀著嘛！說實(shí)話，學(xué)校里的課本不能叫閱讀，不能等同于真正的閱讀。有媽媽說怕孩子分心，只要讀學(xué)校的課本就好，能考高分才是王道。好吧，你贏了。你贏在了對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的重視上，是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的忠實(shí)粉絲。

只是我們這個(gè)時(shí)代，已經(jīng)越來越讓人看不懂了。不雜學(xué)一點(diǎn)，將來出了學(xué)校怎么混。騙子這么多，傻子都不夠用了。單純的學(xué)生已經(jīng)成了騙子們的香饃饃。

另外我們談一談為什么說孩子沒有讀過合適的書。這種情形太普遍了。我們打開淘寶，看看熱銷榜單。有不少的格林童話改編本，365夜故事改編本，性格養(yǎng)成100法等。小巴掌大的書，20本一套，只要9塊9，還包郵。你想過孩子的感受嗎？自己的第一套啟蒙書就是這種書。畫面都是花花綠綠的，美其名曰“視覺刺激”，圖形扭曲變形，美其名曰“開發(fā)想象”，將一只老虎畫成一只貓，是想告訴孩子老虎就是貓科動(dòng)物嗎？別拿這種劣質(zhì)的圖書荼害孩子的心靈了。

還有一種就是父母認(rèn)為的好書，硬塞給孩子讀。比如有些父母覺得要給孩子讀國學(xué)，于是買了三字經(jīng)，百家姓，天天給孩子讀。自己不知道其中的意思和朗誦的音律之美，當(dāng)然無法讓孩子去感受。

所以一頓搞下來，孩子對(duì)閱讀徹底沒有了興趣。媽媽一說閱讀，孩子的頭就大了。有時(shí)候，就好像你養(yǎng)一只小白兔。它喜歡吃青菜蘿卜，但是你給他吃大米，吃鮑魚海參。因?yàn)槟阌X得這是好東西，但是兔子未必喜歡呢！有時(shí)候，父母選書就是這樣，沒有站在孩子的角度去考慮。

給大家從圖書的一些硬性指標(biāo)說說選書：紙張、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要適當(dāng)。讓孩子欣賞的圖書都必須嚴(yán)格要求其字體、圖書印刷清晰、精美。對(duì)于小家伙來說，圓角的圖書比直角的更容易得到保護(hù)。尺寸的話，對(duì)于大孩子沒什么要求，但是小家伙們更喜歡小一點(diǎn)的，手掌書，手指書，互動(dòng)書，洞洞書簡(jiǎn)直就是小家伙的最愛，因?yàn)樗麄兊氖澜缧⌒〉摹ｊP(guān)于選書還有一個(gè)重要的點(diǎn)就是均衡：就好像給孩子吃東西一樣，我們要講究營養(yǎng)的合理搭配，選擇圖書也是如此，不能孩子愛讀漫畫，家里就只買漫畫書；孩子喜歡地理歷史，那就不管其他自然科學(xué)；孩子喜歡童話故事，那就不讀社科文學(xué)，肯定不行，給孩子讀書，就要葷素搭配，內(nèi)容多元化，讓孩子的視野變得開闊。

3、了解孩子的閱讀興趣及水平很重要有很多媽媽希望我給孩子推薦圖書，其實(shí)這有點(diǎn)瞎子過河的感覺。真正能給孩子選擇圖書的是兩個(gè)人：一個(gè)是父母，另一個(gè)是孩子自己。

有人找魚爸咨詢給孩子讀什么書好，我一般會(huì)首先問孩子讀過什么書？喜歡什么類型的書？很多媽媽根本就不清楚自己的孩子的閱讀理解能力如何，不了解孩子的興趣，所以選書無從談起。所以，一定要堅(jiān)持親子共讀。因?yàn)槲矣X得只有親子共讀才能讓父母真正地了解孩子。因?yàn)楹⒆拥拈喿x能力很多時(shí)候和年齡都無關(guān)，比如小小魚現(xiàn)在已經(jīng)能夠理解大孩子的一些書。有些7歲的孩子能讀9歲孩子的書。這個(gè)閱讀能力的形成跟孩子的閱讀經(jīng)歷和積累有關(guān)。

而這個(gè)能力的形成，需要一個(gè)長期的過程，而這個(gè)過程，父母要有足夠的參與和把握。不要覺得自己丟幾本書給孩子就行。

另外就是要了解孩子的興趣，不要逼著他去讀一些不感興趣的書，也不要阻止他去閱讀自己想讀的書。有些媽媽看到孩子天天只讀漫畫，就逼著他去讀文學(xué)書籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以給他一些故事性強(qiáng)的美繪圖書，圖片還是有很多，文字相對(duì)較少，給孩子一個(gè)過渡。在這個(gè)過渡的過程中，你可以做的事很多。比如向孩子推薦一些好的書，并且勾起他們的好奇心。增加其他圖書的比例，慢慢地就將重心轉(zhuǎn)移了。真正養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且?guī)缀跏遣惶羰车摹?/p>

教育孩子的誤區(qū)你犯了嗎

涵媽以后決定多寫寫涵媽教育孩子的誤區(qū)，也就是自認(rèn)是教育孩子的錯(cuò)誤方法，以時(shí)刻提醒自己，改正錯(cuò)誤的方法，用正確的教育方法讓孩子快樂成長!

前晚涵寶如往常一樣，睡覺前畫畫，這些日子以來畫的都是大同小異的‘美洋洋’，教她別的，她就不畫了。也罷，順其自然吧。涵寶畫完畫，涵媽讓涵寶寫數(shù)字。也許有段時(shí)間沒練習(xí)了，之前從1寫到5的涵寶，竟然只會(huì)寫1、2了，3都忘了怎么寫了。涵媽手把手的教了二遍，讓涵寶寫給涵媽看，涵寶亂寫了一個(gè)，涵媽生氣地說，現(xiàn)在3也不會(huì)寫了是吧？你太讓媽媽失望了...

涵媽當(dāng)時(shí)的樣子又急又氣的，把涵寶嚇的更不敢下筆了。涵媽見涵寶筆尖放在紙上，就是不肯下筆，更是生氣了。一邊大聲地說，你在怕什么，快寫啊，寫個(gè)數(shù)字有什么怕的，寫錯(cuò)了沒關(guān)系，再重寫就是了，快寫!涵寶就是不下筆，一邊哭一邊說要小便。涵媽當(dāng)時(shí)正氣頭上呢，于是讓她寫好一個(gè)3再去小便，涵寶就是不寫，一邊哭一邊說要小便。涵媽當(dāng)時(shí)氣的差點(diǎn)動(dòng)手打涵寶了，因?yàn)橹酪”愕氖虏⒉皇撬疽?，是涵寶想以此轉(zhuǎn)移注意力，曾經(jīng)也為寫數(shù)字這樣過。于是涵媽叫來涵爸，知道再那樣下去，肯定會(huì)打涵寶了。

涵爸進(jìn)來教涵寶，涵媽坐到外面看電視(其實(shí)目光在電視上心卻在房間)。聽到涵爸說涵寶，你為什么哭呢？寫字的時(shí)候就乖乖的寫，錯(cuò)也沒有關(guān)系，再寫一次就是了...過了一會(huì)兒，涵爸高興地叫涵媽進(jìn)來，‘快來看，你寶貝寫的3真漂亮’。涵媽當(dāng)然一個(gè)箭步地跑進(jìn)去看，果然寫的錯(cuò)。

涵媽進(jìn)來的時(shí)候，涵寶用很可憐的眼神看著我，仿佛在說，媽媽你還不安慰一下我。涵媽的心突然疼了一下，過去摟著涵寶，細(xì)聲地跟涵寶講起了道理。

涵媽：你乖乖的寫字媽媽不會(huì)生氣的對(duì)不對(duì)？

涵寶：對(duì)，我以后再也不要惹媽媽生氣了。

涵媽：會(huì)寫字的小孩聰明嗎？

涵寶：聰明。

涵媽：不會(huì)寫字的小孩聰明嗎？

涵寶：不聰明。

涵媽：那你以后不要學(xué)寫字了好嗎？你就做個(gè)笨小孩算了。

涵寶：我不要做笨小孩，我要做聰明的小孩，明天我要學(xué)寫4、5、6...

涵媽：我們要不怕寫錯(cuò)，寫錯(cuò)了沒有關(guān)系啊，再寫一遍改正過來就是了，如果總是怕寫錯(cuò)，那么永遠(yuǎn)都寫不會(huì)了對(duì)不對(duì)？你想想3多簡(jiǎn)單啊，就像畫個(gè)耳朵那么簡(jiǎn)單。

涵寶：對(duì)，知道了，媽媽。

于是涵寶接著寫了好多個(gè)3，寫的都很不錯(cuò)。寫完我?guī)退撘路X時(shí)，她嘴里還念著，媽媽，明天我放學(xué)后要寫4對(duì)不對(duì)？4就是這樣寫的，邊說還邊用手比劃著。聽著涵媽心里又一陣疼，多乖的孩子啊。

PS：涵媽覺得，夫妻雙方在教育孩子的時(shí)候，一定要齊心協(xié)力。就像涵媽，如果當(dāng)時(shí)在很生氣的情況下繼續(xù)教育，只會(huì)適得其反。而這時(shí)換涵爸來教育，效果就不一樣了。

教育孩子不能用逼的，不能用罵的，不能用吼的，更不能用打的。孩子要經(jīng)常鼓勵(lì)與激勵(lì)，才會(huì)越來越自信。當(dāng)然說很容易，做則難，教育孩子永遠(yuǎn)是門很大很深的學(xué)問，在實(shí)際教育孩子的過程中，需要我們不斷地提醒自己，用正確的方法教育孩子，讓孩子健康快樂成長。

育兒觀念：“分享”，家長你做到了嗎？

育兒觀念：“分享”，家長你做到了嗎？

星期一早晨談話時(shí)間，有小朋友告訴我說：“源源說不要跟涵涵做朋友，以后都不跟他玩了?！蔽艺襾砹嗽丛?，源源告訴我：“昨天我在涵涵家玩時(shí)，她不肯把遙控飛機(jī)借我玩，太小氣了，我平時(shí)總是借給她很多玩具玩，還給她很多好吃的東西。所以我不想跟她做朋友了?！蔽仪那牡膯柡骸霸丛从泻脰|西時(shí)跟你分享嗎？”涵涵點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我也想借他玩，但是我媽媽說遙控飛機(jī)不能隨便給別人玩，會(huì)弄壞的?！甭犃撕⒆拥脑?，我的心情沉重起來。按理說不應(yīng)該發(fā)生這種事情，我們經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒有好東西要與別人分享，班上的小朋友沒有紙畫畫了，大家總是爭(zhēng)先恐后地要給別人圖畫紙。有的小朋友帶來好看的故事書也愿意主動(dòng)借給別人看。

孩子的分享行為是天性中的一種，重要的是家長是否給孩子釋放的機(jī)會(huì)，如果不給孩子機(jī)會(huì)，他會(huì)認(rèn)為這些都是沒有必要的。心理成長也有同樣的道理，當(dāng)孩子開始出現(xiàn)分享欲望時(shí)，如果家長對(duì)孩子進(jìn)行拒絕或限制，他們的這種正確欲望就得不到強(qiáng)化。這也就是為什么有的孩子不懂得與他人分享的原因之一，責(zé)任不在孩子，不是孩子不懂事，是家長沒有給孩子學(xué)習(xí)和強(qiáng)化的機(jī)會(huì)。家庭是孩子最早體會(huì)分享樂趣的場(chǎng)所，因此我們應(yīng)多給孩子釋放分享和謙讓欲望的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)處理家庭關(guān)系，為孩子的人際交往能力打好基礎(chǔ)。

你的孩子，你了解嗎？

你的孩子，你了解嗎？

我一直以為我自己很了解兒子。現(xiàn)在看來，這樣的自信未免盲目得可笑，盡管他還不到七歲。

今天，本來是要兒子就他昨天不禮貌的行為向我道歉的，他不肯。我便說，在你道歉之前，我不會(huì)理你的。

兒子撇撇嘴說：“不理就不理，反正你也不喜歡跟我講話！”說著竟流下委屈的淚水。

我驚愕了：“我什么時(shí)候不喜歡跟你說話了！”我的職業(yè)就是說話，決不至于吝嗇和兒子交談。

“走路的時(shí)候，你一老跟爸爸講話，很少陪我說話?！闭f到這里，淚水更奔流得厲害了。

一種愧疚洶涌而來，兒子說的是事實(shí)。有時(shí)兒子走累了，落在后面玩著畫片或者吃著零食。我們意識(shí)到兒子丟了很遠(yuǎn)的時(shí)候，才會(huì)停下來催促他快點(diǎn)。

我不知道如何是好，這時(shí)候，任何解釋都是狡辯。我巴巴地望著兒子，乞求他的原諒，但是他沉浸在自己的悲傷里，不肯原諒我。

老公打圓場(chǎng)說：“那時(shí)本來是爸爸媽媽有事，你又走得慢些，況且媽媽給你講那么多故事，又沒有給爸爸講過，我還不是不吃醋?！?/p>

可這個(gè)非常合理的解釋絲毫不能減輕兒子的委屈，孩子還不懂得換位思考。

老公又說：“也許是你太矮了，爸爸媽媽的耳朵離得近些，說話方便些。東燁，你有話可以跟我們講，我們會(huì)聽啊”狡辯里有黔驢技窮的無可奈何。

兒子依然執(zhí)拗地說我不喜歡跟他說話。跟盛怒和悲傷的孩子講理是白費(fèi)力氣的。我挪過身子，摟著他的肩膀，差不多是討好地說：“你什么時(shí)候覺得媽媽不喜歡跟你講話的？”

“很久了……”哭，大聲。

我原以為，兒子是可以自得其樂的。原來還有著這樣深沉的委屈，這真是我不可原諒的錯(cuò)誤！

“我們今晚就去散步，爸爸媽媽都和你說話，我們?nèi)齻€(gè)手牽手好不好？”

“我不去，你們下次就不記得了。”

“我們都記著，好不好？”

“不好，現(xiàn)在記得，明年你又不記得了！”兒子說得那樣肯定，使我的難受又加了一層。

大人以為孩子是不可理喻的，而孩子卻以為大人是不值得信任的。我不知道我哪里給他留下這樣的印象，盡管我還算講信用，但是百密也難免一疏，答應(yīng)了卻做不到的時(shí)候一定也不會(huì)少吧。

有時(shí)候，會(huì)覺得對(duì)孩子講信用是一柄雙刃劍：不守，傷了孩子，蒙受欺騙的感覺多了，孩子會(huì)漸漸遠(yuǎn)離父母并且關(guān)上溝通的門；堅(jiān)守，累了自己，追求每個(gè)承諾的兌現(xiàn)，意味著時(shí)間金錢還有心靈能量源源不斷的輸出。作為老師，我得以了解孩子的心聲；作為母親，我更能體會(huì)父母的無奈。這個(gè)命題，很重要，但誰也沒有把握求證出通行的法則。

后來，我用零食來行賄，兒子才好不容易從悲傷中回過神來。

今天晚上這件事，在一般大人看來，是多么微不足道。但也正是通過這種認(rèn)為，可以很準(zhǔn)確地判斷出大人的不了解孩子。

送兒子上學(xué)時(shí)，我常常會(huì)望著他的背影注目許久再緩緩離去。我看到，他和許多其他孩子一樣，慢慢地走向?qū)W校，走向他將要呆上一整天的地方，走向他將要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的地方；我希望，他的老師會(huì)像我們一樣關(guān)心他的心情包容他偶爾的小脾氣，他的同學(xué)能夠像兄弟姐妹一樣互幫互愛接受他無傷大雅的小缺點(diǎn)；但是，我知道，兒子雖然是家里耀眼的太陽，是眾星捧著的月亮，但是，在集體里，在社會(huì)里，他可能連小行星都算不上一顆！

世間所有的愛，戀人、朋友、甚至師生，都是以接近為目的的，只有親子之愛，指向遠(yuǎn)離?？v使不放心，也要放手！縱使不甘甜，也要甘愿。成功的父母之愛，要給孩子遠(yuǎn)行的力量！

而那時(shí)，我們將更不了解我們的孩子——那個(gè)脫胎于我們的身體和靈魂的小小人兒！

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？

現(xiàn)在適婚的獨(dú)生子女越來越多，于是第一個(gè)孩子（好像兩個(gè)獨(dú)生子女成婚，婚后可按規(guī)定生育兩個(gè)孩子）隨誰姓的問題就成了兩家的爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。可能對(duì)于孩子的父母來講，這不是一個(gè)問題，畢竟他們年輕，思想比較開放，隨誰的姓都可以?？墒菍?duì)于某些老人來講，這個(gè)問題就嚴(yán)重了，尤其是男方的父母。千百年來，孩子都是隨父姓，現(xiàn)在如果孩子隨了母姓，他們就會(huì)認(rèn)為兒子給祖宗丟臉了。于是，他們就會(huì)百般阻撓，就像這個(gè)報(bào)道中的男方父母一樣，以斷絕父子關(guān)系來要挾，必須要讓孩子隨父親的姓。而女方的家庭也以新社會(huì)了，國家沒有規(guī)定孩子一定要隨父親的姓為理由，強(qiáng)烈要求孩子要隨母親的姓。就這樣爭(zhēng)來打去，誰都不愿意妥協(xié)，那么最終的結(jié)局就只有離婚一條路可走，可是離婚的時(shí)候，兩家還會(huì)爭(zhēng)奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)。本來原本幸福的一家呀，就這樣成了陌路，甚至仇人!可是最無辜的孩子卻沒有任何的發(fā)言權(quán)，因?yàn)樗艅倓偝錾?/p>

其實(shí)，我倒想問問這兩家老人，相比兒女的幸福、孩子的健康，一個(gè)姓氏真的就那么重要嗎？難道除了離婚可以解決爭(zhēng)端，就沒有別的路可走了嗎？孩子隨了父姓，就可以光宗耀祖了嗎？孩子隨了母姓，就意味著娘家從此有后了嗎？我看不然！

其實(shí)針對(duì)這個(gè)問題，除了離婚，摔傷孩子，我到認(rèn)為可以有兩條路可以走：

第一，如果小夫妻兩個(gè)事先協(xié)商好了隨誰的姓，那么就隨誰的姓，先不必理會(huì)老人的意見，以后再慢慢給老人做工作，如果一方老人的工作實(shí)在做不通，那么為了兩家的和睦以及孩子的幸福，只好委屈小夫妻要采取第二個(gè)辦法了。

第二，幾年后，再生一個(gè)孩子，孩子隨另外一方的姓，這樣不就皆大歡喜了嘛。雖然小夫妻可能會(huì)苦些，累些，可是想想這么做以后，兩家老人都高興了，孩子們也有了伴兒，那么再苦再累也值了。總比現(xiàn)在這樣，家散了，孩子傷了要強(qiáng)許多吧。

我相信以后會(huì)有更多的人會(huì)遇到孩子“冠姓權(quán)”的問題，希望這個(gè)時(shí)候父母?jìng)?，尤其是老人們要冷靜，畢竟姓氏是次要的，孩子們的幸福才是最重要的。

孩子到底隨誰的姓，你想好了嗎？