真心去對待孩子的入睡困難

在幼兒園每天都要午睡2個小時左右，但是經(jīng)過一段時間的假期，很多孩子在家沒有午睡的習(xí)慣，導(dǎo)致我在看午睡期間發(fā)現(xiàn)很多的孩子出現(xiàn)睡不著的情況，當我讓孩子們躺下睡覺的時候，很多孩子出現(xiàn)了睡不著的情況，有的孩子不停的翻來翻去，還有的孩子抬起頭來看我。我想出現(xiàn)這種情況應(yīng)該和孩子們的睡眠時間的改變和睡眠環(huán)境的變化有關(guān)。于是我來到了一個睡不著的孩子身邊，我坐在她的小床邊，告訴她：“今天老師坐在邊上陪你睡覺?！蔽逸p輕的拍著她的背，摸摸她的頭，讓她把眼睛閉起來，過了一會兒她就睡著了。接著我又用了這個辦法幫助其余幾個沒有睡著的孩子，那幾個孩子也很快睡著了。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

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認真對待孩子的成果

一次美術(shù)活動《畫出我眼里的秋天》，為了讓孩子畫出秋天的特征，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到戶外，觀察小草、樹木的變化后，孩子們回到活動室，認真地畫起來。趁孩子們畫畫的時候，我便用搜集的材料裝飾活動室，讓教室里充滿秋天的氣息。

我正低頭忙著粘貼一棵蘋果樹，小康畫完了，來到我跟前說：“老師看，我畫完了?！庇捎谖艺χ?，沒顧上抬頭就說：“很好，掛上吧!”可是他并沒有掛上，而是一邊走一邊說：“看都沒看見，還說好呢?”聽了他的話，我趕緊抬起頭，把他叫了回來，拿過他的畫說：“對不起，”我便認真地看他的畫。然后說：“剛才老師沒認真的對待你的畫，是老師的不對，你畫的非常好?！甭犃宋业脑?，他高興地拿著他的畫，把它掛到活動墻上。

事后我想了很久，我為了上好每一節(jié)課，都認真地備課、搜集材料，花費很長的時間，而且希望孩子們認真的參加我設(shè)計的活動，讓他們從中學(xué)到更多的知識。如果孩子們不認真地對待我的勞動成果，不認真地完成我的任務(wù)，我會是什么感受，會難過、會傷心。反過來，我用敷衍的態(tài)度對待他們的勞動成果，他們也會很不高興。長此以往，他們形成了習(xí)慣，認為老師沒看就說很好，我們就可以不用認真的畫了。這樣對他們以后的學(xué)習(xí)生活影響很大。給他們養(yǎng)成了不認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，以后不管再忙，我都會認真的對待孩子們的勞動成果。

認真的對待每一個孩子

如何讓孩子擺脫午睡困難

新生入園，孩子剛到一個陌生的環(huán)境，午睡對于剛來的孩子來說是一件非常困難的事。另外有些孩子在家里也沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，到了休息室以后有不愿意躺下的、哭鬧的還有亂跑的，這就需要我們老師的耐心和細心了。

首先，我們要給孩子準備一個舒適的環(huán)境，但不可以太花哨，否則很容易吸引孩子的注意力，讓孩子更難入睡。

其次，睡覺前不要讓孩子做劇烈運動，造成孩子神經(jīng)系統(tǒng)高度興奮，要讓孩子處在一個安靜平和的狀態(tài)中。

第三，老師要耐心的孩子進行溝通，特別是那些沒有安全感的孩子，老師要做適當?shù)陌矒?，讓孩子能夠放輕松。

第四，老師可以適當?shù)谋頁P孩子的優(yōu)點，切忌在孩子入睡前批評孩子，造成孩子心理壓抑。

第五，老師可以向家長了解，幼兒在家睡覺是否有特殊習(xí)慣的，比如喜歡趴著睡或抱東西的習(xí)慣等。

總之，只要我們老師做到有愛心有耐心，午睡對于孩子來說就不是困難的。

耐心對待孩子

一般而言，孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰，而到了12歲就應(yīng)完全停止了。

6歲以后，多數(shù)孩子已經(jīng)進入學(xué)校了，獨立自主意識有了較好的發(fā)展，自尊心越來越強，開始努力地做事情，渴望著憑借自己的能力、勤奮，不斷帶來各種成就。

這時體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長所必須的成功體驗，影響人格的健康發(fā)展，養(yǎng)成消極、自卑的人格;而且在這一時期進行體罰，孩子能夠清楚地記住父母對自己的體罰，在心靈蒙上一層陰影。

進入青春期后，兒童在肢體運動、認知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統(tǒng)一的自我。

他們強烈感到自己是一個獨立的、獨特的個體，具有認識自我、表達自我、張揚自我的強烈要求。

如果這時體罰孩子，他會感到這是對自己人格的嚴重踐踏，產(chǎn)生強烈的抵觸心理，一些男孩子甚至還會產(chǎn)生某種報復(fù)與逆反心理;而且，隨著知識的增多，他們會清楚知道父母的這種做法違反了《未成年人保護法》，是一種違反法律的錯誤行為，因而會對父母產(chǎn)生不良印象，認為他們不遵守法律。

應(yīng)該如何去對待調(diào)皮的孩子

這個班幼兒60人，男小朋友占幼兒總數(shù)的70%。

他們大多數(shù)較調(diào)皮，常常在課上說話、做小動作，總是不能安靜下來認真地聽一堂課。

我一邊摸索一邊總結(jié)，結(jié)合理論和實踐，談?wù)剮c自己對待調(diào)皮孩子的辦法：1．加強培養(yǎng)幼兒的常規(guī)讓幼兒明白上課要安靜地聽老師講課，課余是孩子的時間可以自由玩．上課時間不能長，整頓好紀律，馬上講課。

你的課要提前做好準備。

要生動，擬人化，要把孩子吸引住。

在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。

還要眼觀六路，耳聽八方。

稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。

不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數(shù)小朋友的注意力。

2．讓幼兒有事情可做孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。

常規(guī)固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做啊，你應(yīng)該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。

首先要了解孩子，了解他們的特性，你就會發(fā)現(xiàn)很多。

根據(jù)大班孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學(xué)習(xí)、游戲時間，孩子會配合老師的，常規(guī)自然就會好起來。

3．及時分析原因大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時分析原因。

如今天的活動內(nèi)容是否合適，活動準備是否恰當，對幼兒的指導(dǎo)是否清晰等等。

有時候往往是一個小的細節(jié)，影響了整個活動。

有時當孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說什么，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。

若是打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鐘，然后再問他在干什么，發(fā)生了什么事，你覺得這件事做的對嗎？他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。

孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯，學(xué)習(xí)自己管自己。

寫了這些，看看好象有用，可是在實際中可能又都成了紙上談兵。

不管怎樣，個人認為堅持大方向，針對個別，給予修改和調(diào)整，在整齊劃一和個別對待的相輔相成中，相信我們的孩子會越來越懂事，班級常規(guī)也會逐漸改觀。

用真心去愛每個孩子

給孩子一些困難

這幾天天氣不好，我們班的孩子有好幾個，已經(jīng)有三天沒有入園了，我心里非常著急，本來要往下進行的活動也沒有開展。

有時和其他老師談起現(xiàn)在的孩子，有的老師直搖頭，都說現(xiàn)在的孩子太嬌氣，因為天氣、道路的原因，可以幾天不上幼兒園。

現(xiàn)在的家長把孩子捧在手里怕這怕那，一有點困難就幫助解決，時間常了。孩子的不僅自理能力差、而且嬌氣。作為教師，我們想改變孩子的不良習(xí)慣，管得嚴一點，家長三天兩頭來告訴園長，某某老師太嚴厲。管得松了，有的家長就說這位老師素質(zhì)不高，孩子沒有規(guī)矩。哎，我們的孩子何時才能掙脫家長的雙手。作為家長也應(yīng)找找原因，自己的孩子為什么自理能力差?為什么遇到困難就退縮?有一位教育專家這樣說：“家長是孩子的第一任老師，養(yǎng)成良好的習(xí)慣要從孩子的日常生活作起，這樣，孩子將來才會適應(yīng)外界的環(huán)境。所以，應(yīng)該給孩子一些困難，讓他們自己去解決，讓他們慢慢的去長大?！?/p>

記得有這樣一則寓言，有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?！柄椈卮鹫f：“如果我貼著地面去教育他們，那他們長大了，那有勇氣去迎接太陽呢?”

梅花香自苦寒來。年輕的父母們，讓我們少一些溺愛，多一份理智，放手讓孩子們在風風雨雨中，經(jīng)受鍛煉與考驗，成為搏擊長空的雄鷹。

對癥下藥、耐心對待孩子的哭泣

今年我接的是小班，由于孩子年齡比較小，又加上剛離開父母，來到幼兒園對周圍的環(huán)境比較陌生，就會產(chǎn)生不安全感，所以出現(xiàn)的問題就比較多。一次活動課，我被一聲低低地啜泣聲吸引，不僅尋聲望去，原來是家輝小朋友。家輝的年齡小又加上性格比較內(nèi)向，剛開始的時候問也不說叫也不答，每次有事總是以哭泣來讓老師注意，從不主動告訴老師。我連忙走過去蹲下身子問道：“家輝你怎么了?你的身體不舒服嗎?是要大便還是要小便?還是小朋友欺負你了?……”一聲聲的問候換不來孩子的一點點回應(yīng)，我真想一走了之，但是作為孩子的老師，我的職責不容我就這樣走開，于是我又拉著她的手問：“家輝，你到底怎么啦?告訴老師好嗎?”這次只見她指著自己的衣服，哭得更傷心啦﹗我連忙讓她抬起頭，原來她的衣服扣子掉了一顆，我連忙把他抱到懷里找來針線給他縫好，剛才還哭泣的她變得平靜了很多。

終于有一天，家輝在早晨入園時有禮貌地說了一聲“老師好”，這是她第一次主動與老師打招呼，我趕快抱起她說道：“家輝，你真是一個有禮貌的好孩子，老師喜歡你?！睉阎械募逸x甜甜得笑了，看著孩子燦爛的笑容，就象看到天使的微笑，那么幸福、那么快樂。

總之，幼兒園無小事，只要老師細心地去觀察、認真分析原因、對癥下藥、耐心對待孩子的哭泣，就會讓他們愉快地重新投入到幼兒園的日?；顒又腥?。

我長大了不哭

有一天，戶外活動——隊形隊列練習(xí)的時候，譽翔不知怎么摔倒了，我趕忙跑過去扶起他，問到：“譽翔，你摔傷了沒有?怎么回事?”指了指腳上的鞋子說到：“鞋帶開了，”果然我看到了散開的一只腳上的鞋帶還躺在他的腳底下，于是我讓他站好幫他系好了鞋帶，并安慰他說:”你長大了不哭”，原本含著眼淚就要掉下來的譽翔說：“老師，我長大了，摔倒了我不哭?！庇彩怯脦I的笑臉轉(zhuǎn)向了老師，我高興的把他抱在懷里，并語重心長得對他說：“譽翔，你長大了，勇敢了，老師很高興，但是你知道為什么會摔倒嗎?”譽翔不好意思的低下頭說：“知道?！庇谑俏矣终f到：“老師希望你做個聽話的好孩子，跟著老師和小朋友一起練習(xí)，好嗎?”聽了這些譽翔使勁點了點頭，把臉上的淚擦了擦，又繼續(xù)跟著老師和小朋友們練了起來。

通過這件事，讓我明白孩子雖小，我們作為他的啟蒙老師，也要教育他有困難自己解決不了要懂得尋求幫助，不要為了一點小事，造成不必要的麻煩。

成長中的兒子

九年前，從兒子背上書包上小學(xué)起，老師給的評語就是聰明、自信，但缺乏耐心、上課小動作太多，對于這樣的評語，雖然自己早已也發(fā)現(xiàn)孩子的這些毛病，但經(jīng)老師的口說手傳，自己的內(nèi)心還是被深深地刺了一下。

兒子從小做事虎頭蛇尾，自己看著也覺得不對，但內(nèi)心卻并沒拿此事當事，期間也曾就此事對兒子進行糾正，但在兒子的耍賴和撒潑中也就妥協(xié)了，對其爭只眼閉只眼，總想著“樹大自直”。隨著兒子年齡地慢慢長大，課業(yè)負擔的加重，兒子竟然出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象，由著自己的性子、根據(jù)自己的喜好，樂意學(xué)的就學(xué)，不樂意的就應(yīng)付，致使在一次考試中出現(xiàn)了偏差太大的現(xiàn)象，對于這次的情況，我狠狠的批評了他，跟他講道理，講偏科的弊處，看到他一臉的后悔樣，鑒于他的認錯態(tài)度，我采取了以觀后效的策略。

哪個父母不希望自己的孩子“子成龍、女成風”，針對兒子的表現(xiàn)，我回憶了孩子成長的點點滴滴