孩子在校好學生在家成小皇帝

近日，名為“觸動-微笑”的網友發(fā)表了這樣一條微博：“在學校孩子是乖寶寶、好學生，但在家里，卻是小霸王、調皮蛋。作為母親的我如何是好呢?”這條看似平常的微博卻引來了一群“同病相憐”家長的共鳴，他們均對孩子在學校和在家里的不同表現(xiàn)而大發(fā)感慨。

對此，記者在網絡上調查了近20個家長，發(fā)現(xiàn)在4—15歲的孩子中，有半數(shù)以上孩子存在學校和家里表現(xiàn)判若兩人的行為，儼然“雙面嬌娃”。

孩子會玩“兩面派”

很多家長對孩子在家和在學校的表現(xiàn)判若兩人感到不理解，甚至有些老師在了解到學生在家的表現(xiàn)后也難以置信。

劉女士是一名小學教師。雖然是老師，但她對自己的孩子卻常常“不知所措”。據(jù)劉女士兒子的班主任介紹，她孩子在班上比較乖，很聽老師的話，看上去是一個比較安靜的孩子，而且在與其他學生課間做游戲時，也都很守規(guī)矩。

但在家里，劉女士卻說孩子十分調皮，甚至有點“吊兒郎當”，把家里的東西翻得亂七八糟，從不會主動收拾。一些事情不讓他做時，他卻偏偏要去做。“第一次聽老師說孩子在學校里很乖，我還不相信。后來自己去學校觀察后才知道，確實如此?！?/p>

和劉女士一樣，市民王先生也為孩子的“兩面派”行為而煩惱，“孩子上小學二年級了，常拿獎狀回家，老師說他是好學生。但在家里，他卻常常惹我們生氣。比如會一直看電視，做事情總是拖拖拉拉的。”王先生表示，他曾與幾位朋友交流過，他們的孩子似乎也都會玩“兩面派”，在學校和在家里的表現(xiàn)截然不同，好像不是同一個人似的。

從教10多年的小學教師程老師則告訴記者，她遇到的“雙面”學生也不少，在自己所教的一個小學二年級班級中，有一個小女孩讓人印象特別深刻。她在學校是一個乖巧可愛的學生，在學校是組長，還很樂于助人。有一次作業(yè)忘記帶了，這個女孩回到家里大哭大鬧，責怪家長收拾作業(yè)的時候漏了。后來程老師在與家長聊天時才發(fā)現(xiàn)，這個學生在家里從來不愿干家務，是個衣來伸手、飯來張口的“小女皇”。

家校環(huán)境不同造就“雙面兒”

據(jù)悉，目前在獨生子女中，這種在學校和家里表現(xiàn)不一致的情況并不少見，只是表現(xiàn)形式有所不同。有的孩子在家調皮、任性、為所欲為、不服管教，在校卻文靜、守紀、表現(xiàn)較好;有的孩子在家活潑外向，在校卻沉默內向;有的在家熱情奔放，在校卻變得孤僻自卑。

這可能跟環(huán)境不一樣有關。對于孩子來說，在學校里，有許多規(guī)章制度、學生守則等需要遵守，而且還有老師、同學的監(jiān)督。如果沒有做好，會受到相應的處罰，而做得好，則會得到表揚。在家里，“制度”沒有學校那么嚴，父母親的態(tài)度、教育孩子的觀念往往不會“統(tǒng)一”，母親教育孩子的態(tài)度和方法也遠不如老師“專業(yè)”。

現(xiàn)在孩子多是獨生子女。父母親比較疼愛，所以一般情況下，只要孩子一哭，家長便心軟了，一些原本應該堅持的教育原則便無法執(zhí)行了。久而久之，孩子在家里自然是“我行我素”，以致出現(xiàn)家長“管不住”的現(xiàn)象。而在學校，老師一般都獎罰分明，也善于引導。

支招：加強家?；訙贤?/p>

針對這些在校和在家表現(xiàn)不一致的“雙面兒”，建議家長從以下幾方面著手。

首先是要營造平等的家庭關系。家長要盡量和孩子平等相處，要求孩子做到的，自己首先要做到;孩子能夠享有的，自己也可享有，不要給自己特權，也不要給孩子任何特權。因此，家庭里要營造一種溫暖的氛圍，促進互相之間的溝通，讓家長在家能夠自在放松，快樂成長。

其次應建立互動的家校溝通。按照學校的標準和規(guī)范在家里要求孩子，使孩子感覺學校和家里雖然有差別，但還是一回事。只有這樣，孩子才不會為了適應不同的要求而表現(xiàn)出“兩面性”。同時，家長要了解學校的相關制度，在家里也能按學校的要求安排生活，要求孩子并持之以恒，使孩子把老師、家長的要求變?yōu)樽杂X的行動，養(yǎng)成有秩序的生活習慣。

此外，孩子在家里哪怕取得一點小小的進步，家長都可以告訴老師，讓老師及時表揚孩子，這樣可以鞏固孩子在家中良好的表現(xiàn)。

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在家怎么幫孩子學英語？

4歲是寶寶語言發(fā)展的關鍵時期，這時寶寶很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語，再加上寶寶的模仿能力很強，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和聲調，發(fā)音準確而清晰。

4歲寶寶的機械記憶能力較強，而語言的學習也是需要依賴機械記憶的，所以4歲的寶寶完全有能力學習并掌握外語的日?？谡Z。

從小學習外語不僅為正確地發(fā)音和掌握口語打下基礎，并且能夠培養(yǎng)寶寶對外語的興趣，為進一步學習書寫和閱讀做好準備。

寶寶學說外話，最好是通過日常生活，在與人交往中學習，學習內容應當是日常生活中經常接觸到的，既便于學習和理解，又便于記憶和掌握。

教寶寶學外語時，每天都應堅持教一點并復習已學過的內容。教的方法很多，多種方法可以結合運用，選擇一些簡單的外語歌曲教給寶寶，既能提高寶寶學習的興趣，又能掌握一些外語單詞和句子，由于這一時期寶寶的思維具體、形象，所以教外語時家長最好結合實物和圖片來進行。

寶寶學外語的時間不要太長，每次10分鐘左右即可。另外，如果家長不會外語，或者發(fā)音不標準，最好利用錄有標準語音的磁帶或錄像帶，以免寶寶形成錯誤的發(fā)音習慣。

家長在家怎樣輔導孩子學習？

家長在家怎樣輔導孩子學習？

我們班上的家長都是對孩子負責任的好家長，孩子聰明又勤奮，真是令人欣慰啊！如果家長們在家庭中，能夠更好地按照老師的指導來進行輔導，效果一定加倍好！

其實，在家輔導只要做到以下三點就很好了！

一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成每天復習、預習的習慣。

一篇課文學習完了，一定要聽寫詞語，或者讓孩子進行看拼音寫詞語的練習。該背誦的內容一定要滾瓜爛熟。預習最重要的一點是一定要讀課文。每當學習新課，老師一定會點同學讀新課文，這樣，在家讀過課文的同學會更自信，學習也會更有效率。

總結一下，也就是說，復習必聽寫，預習必讀書。

二、要抓住考試的重點。

考試的重點之一就是8個樂園。樂園里的題目、題型屬于百分之百要考的，因此，抓住了樂園，就抓住了高分。如果每次在單元檢測前默寫或變化各種形式來做樂園的練習，那么單元檢測也必考高分。有的家長在主動學習的項目里，會讓孩子做各種卷子或練習題，不如變化形式和題型做樂園，這樣，基礎扎實、鞏固了，成績也就穩(wěn)定了！

三、每天的作業(yè)一定要讀。

老師每天的作業(yè)都是精心思考的，主要是為了積累和儲備。培養(yǎng)語文素養(yǎng)和對語言的感知能力和領悟能力不是一天兩天的事情，一定要日積月累，這樣，時間長了，語文自然就學好了。

如果想讓孩子盡早地寫出優(yōu)秀的作文，建議家長每周讓孩子寫2次小作文。好作文是練出來的，只有經常練習，才能熟能生巧。學習技能是這樣，學習寫作也是這樣！

孩子有“病”，根在家長

把早期教育的任務僅僅理解為早期智力開發(fā)。這種想法在當前學齡前兒童家長中很普遍。幼兒期是需要進行智力的啟蒙，但家長也要認識到學齡前階段不僅是智力啟蒙的大好時機，更是道德、性格發(fā)展的大好時機。錯過了智力啟蒙的大好時機，會影響孩子以后的發(fā)展；錯過了道德啟蒙的大好時機，錯過了性格發(fā)展的大好時機，則會給孩子的發(fā)展造成不可挽回的損失。

輕信社會上炒作的"好孩子是夸出來的"這種十分片面的教育觀念。孩子是要夸獎的，但有個前提，孩子真的有值得夸獎的地方。如果孩子沒有值得夸獎的地方，家長也要"無中生有""無限夸大"地夸獎，那是在"哄小孩"。因為這些弱者尚缺乏自信心，同時缺乏自我評價能力，所以需要大人"哄"。而對于正常的孩子，隨著年齡的增長，他們具備了自我評價能力，再用這種"哄"的方法教育孩子，就會引起孩子的反感。

依照"好孩子是夸出來的"觀點，家長只能一味地夸獎孩子的優(yōu)點，而對孩子的缺點和不足一味地寬容或原諒，從不客觀批評、及時指正。久而久之，在這種氛圍中生活的孩子便不能客觀地評價自己。他們很容易產生這樣的錯覺：自己是個"完人"。他們一旦進入社會，便會很不適應，因為社會生活中，你有優(yōu)點或長處，人們會給予肯定和表揚；有缺點或不足，便會受到否定或批評。

夸獎的確是一個好的教育方法。但即使是好的教育方法，也不能不看對象，不針對實際，不分青紅皂白地濫用。好的教育方法用得過濫，也會產生副作用的。

對孩子進行培養(yǎng)教育，正確的方法還是該表揚就表揚，該批評就批評，要以表揚、肯定為主，批評為輔，批評時注意不要傷害孩子的自尊心和人格。

當然，對于那些缺乏自信心的孩子或殘疾孩子，可以多肯定或表揚，少些批評或否定；同樣，對那些過于自信、驕傲自滿、目中無人的孩子，就要嚴格要求、嚴格訓練，批評得嚴厲一些。

過于要強將適得其反。要強是好事，但中國有句成語叫"過猶不及"。一點也不要強，不思進取，那是消極的，要不得；但過于要強，就會使自己陷入絕境。我熱切地希望家長們能夠解放自己，也解放自己的孩子。要不然的話，家長的"高壓"給孩子的心理留下陰影，那可就后悔莫及了。

被告知孩子在學校偷錢后...

媽媽被告知孩子在學校偷錢，這個媽媽的舉動雷倒眾人。無論什么時候，爸媽始終是孩子堅強的后盾，當爸媽也不再相信孩子時，那么可能就是家庭的悲哀。

“你的兒子在學校偷了王老師1000塊！他已經承認，警察已經到場……”當她在上班時接到老師的電話時不敢相信。

“無論孩子做錯了什么，不要打罵我的孩子，等我到了再處理！”然后要求老師將電話給孩子聽。孩子哭著喚了一聲“媽媽！”，媽媽說：“孩子，不用怕，無論什么事情，媽媽始終是你的后盾，媽媽馬上到！”

當她騎車電單車趕到學校老師辦公室時，門前停了一輛警車，里面兩個警察神色凝重，兩個老師一男一女還有年長的教導處主任。

一位女老師聲色俱厲地跟孩子的媽媽說：“你的兒子今天早上在我抽屜拿了1000塊，他已經承認，你看怎么處理吧！”

她沒有理會老師，而是去找自己的孩子，孩子正坐在地上渾身顫抖，小衣服臟兮兮，淚痕沾滿了臉頰，她走過去抱住了孩子。

“媽媽，如果不是你的那句話，我可能已經爬上樓頂了！他們要抓我坐牢，我好害怕……”

“兒子，跟媽媽說實話，媽媽相信你！”兒子搖頭說“沒有”。

安撫了孩子后，這個媽媽站起來說“我相信我的兒子，他說沒偷就沒偷！”孩子感激地看著媽媽。

女教師瞪眼睛，她大概在嘲諷“慈母多敗兒”，冷笑著說：“他剛自己承認的！”

“那你說說孩子是怎么承認的？還有，偷了的錢在哪里？拿出孩子偷錢的證據(jù)呀？沒找到證據(jù)卻抓孩子，警察也不會這樣辦事！”

一旁的警察聳聳肩說：“的確是沒找到證據(jù)，但孩子自己承認了?！?/p>

女教師不耐煩地將審問孩子的經過說了一遍，這個媽媽轉過頭問孩子：“老師說得對嗎？”

孩子搖頭，“老師從早上就沒讓我上課，他們還叫來了警察，我好害怕，老師跟我說承認了就可以回家……”

女老師的臉變綠了，沒有吱聲?！巴{利誘的審問，這叫審問嗎？我還要告你誹謗呢！”

這個貧窮的騎電單車的瘦弱女人不知哪里來的勇氣，她竟然無視所有人，大搖大擺地帶著孩子回家了?；蛟S在孩子面前，每個媽媽的舉動都是不可理喻的！

回家的路上，孩子感激地緊摟了媽媽，“媽媽，謝謝你給了我力量！”

剛回到家沒多久，教導主任打來電話說老師丟失的1000塊找到了，是那個女老師自己無意中將錢放到了另外一個抽屜，自己卻忘記了。

雖然這件事情仍然讓孩子心有余悸，但是媽媽的做法讓他揚眉吐氣，走在校園內要辦也直了，因為母親給了他無比的安全感和勇氣。直至成年后還一直記得這瞬間的溫暖。

時常有粉絲媽媽苦惱地留言，問為什么她的孩子有偷錢的習慣，但卻是越打罵越偷，并且越偷越多？答案來源于“信任”二字。

很多孩子幼年時期都有過偷竊的行為，大多數(shù)情況下是因為孩子不知道這是“偷”，也不知道這是錯誤的行為。但如果父母在孩子出現(xiàn)偷竊行為時就打罵懲罰孩子，給孩子貼上“小偷”的標簽，無疑是給了孩子一種陰暗的心理暗示，他們因為父母的責罰而憤怒，自尊心受傷，父母與孩子之間建立起的信任感也瞬間崩潰，更可能會激發(fā)孩子的逆反心理。

家長在家怎樣教育孩子

有些家長則選擇在家里給孩子進行早教，在他們看來，父母才是孩子的第一任老師，自己的教育也不一定比機構的老師遜色，而且親子陪伴時光更能給孩子安全感。但早教一定要注意方式方法，否則可能起到負面影響。

早期教育的目的是通過各種活動，促進孩子語言、動手、創(chuàng)新思維、運動等能力的發(fā)展，以激發(fā)孩子興趣為主。而不是讓孩子過早的學習什么，與學習的內容多少無關。那么，給孩子做家庭啟蒙早教時要注重哪幾個方面呢？

根據(jù)孩子的興趣愛好進行早教

兩歲的寶寶尚幼小，還沒形成自己的興趣點。所以家長平時要仔細觀察孩子對什么感興趣，找到孩子的興趣點。找到孩子的興趣后就可以讓孩子在快樂中接受啟迪，在玩中學，在學中玩，邊玩邊學，而不是任務式的負累.

注重培養(yǎng)孩子的模仿能力

2歲左右的孩子開始學說話了，對聲音特別敏感，語言能力快速發(fā)展 。這個時期的孩子喜歡模仿父母的各種行為，語言，表情，或者他所看到的有趣的畫面。比如，動物叫聲、翻身攀爬、動畫片情景等。

注重培養(yǎng)孩子的閱讀習慣

閱讀是孩子一生的朋友，愛上書籍，是最好的早教。建議：買那些一本書一個故事，圖多字少，顏色鮮艷的繪本。除了促進親子關系之外，還能給孩子無限的想象空間和不一樣的教育方式，或愛，或自信，或成長。

注重在游戲中提高孩子的智力

孩子的學習過程就是游戲過程。買一些游戲玩具,為孩子提供各種游戲的場所，房子大的話可以專門做一個游戲室，也可以帶孩子去游樂場，在公共場合可以培養(yǎng)孩子與人合作和溝通能力。

對孩子的早教量不能超負荷

小孩子專注能力不強，承受能力也低。如果早期教育盲目求量，會打擊孩子的積極性、影響孩子的健康。一般來說，一次早教時間大概在5-15分鐘左右就夠了。最好能以孩子是否高興為標準，累了、煩躁了、哭鬧了要暫停。

孩子成長，重在陪伴，陪孩子不等于身在而心不專

關于陪伴，我們說了很多，也做了很多，但是有時候卻沒有很好的效果，問題就在于父母陪伴孩子時是否“身在曹營心在漢”。今天熊媽和大家分享的文章來自熊孩子的專欄作者嘉明媽媽。嘉明媽媽和她的中美混血嘉明寶貝生活在加州陽光下，崇尚快樂自由，順其自然，寓教于樂的美式輕松育兒理念。最讓熊媽佩服的是，這位媽媽時常會反思自己的育兒和生活，將自己的經驗或者教訓無私的與給位媽媽分享。

“智愛”就是爸爸媽媽以及其他人充滿智慧地愛孩子，為孩子提供有質量的愛、科學的愛，與驕傲、任性、自私的溺愛有著本質的區(qū)別?！爸菒邸钡牧硪粋€解釋就是多陪陪孩子，而不是用金錢來彌補自己不能陪孩子的愧疚感。男孩子在物質上的要求其實很低，只要吃飽穿暖就可以了，他們真正需要的是媽媽的陪伴，也許每天只有一個小時、半個小時，但只要是全心全意、不受任何干擾的陪伴就足矣。男孩子所需要的，是媽媽的精神之愛，而非物質之愛。

關于一心一意陪伴孩子這點，給媽媽的啟發(fā)是很深的，寫下上篇博文的時候，媽媽就許諾要來寫一篇關于專心陪伴孩子的博文，由此也就引出了今天博客的主題－陪孩子不等于身在而心不專。媽媽先來自我檢討一下，然后再說說現(xiàn)在如何做到一心一意地陪伴明明小朋友的，也算是對媽媽自己犯下錯誤的改正吧！

檢討一：媽媽是全職媽媽，認為每天24小時守著明明（除去晚上睡覺的時間），就算是陪伴在小朋友左右了，小朋友就應該體會到媽媽的愛，但其實不然，媽媽之前對明明小朋友的陪伴是毫無意義的陪伴，因為一般情況下都是媽媽在忙著自己的事情，要么在電腦前，要么在廚房，再要么就是抱著手機，而明明小朋友都是東逛逛西兜兜地自己玩玩具。

檢討二：很多時候，明明小朋友也很是希望媽媽能夠專心地陪他玩一玩玩具，但鑒于小朋友語言表達能力有限，處于心中有話說不出的階段，所以想表達愿意或不滿，只能以哭鬧來解決。此時的媽媽就會覺得有些不耐煩，以此給明明小朋友扣上了“不聽話”、“太不乖”的帽子。孰不知，其中錯的人不是明明，而是媽媽自己。

檢討三：媽媽通過觀察發(fā)現(xiàn)到，如果其中的某一天，媽媽沒有什么太多的事情，真正做到專心地陪明明玩一玩，哪怕是只有10分鐘；或者認認真真地講幾個故事，那么明明小朋友隨后就會乖乖地自己玩、好好地大口吃飯。如果如檢討一或二中所說，媽媽沒有專心陪明明的話，小朋友在吃飯的時候，就會要么拒絕、要么推碗、要么要這要那地提一堆要求，媽媽由此又給明明冠上了一個“罪名”－以前乖乖吃飯的明明哪里去了？這孩子是越大越不乖了。但...此時不好好吃飯的明明，是以此來吸引媽媽對他更多的注意力呢！

檢討四：經常地，媽媽站在電腦前寫博客或回留言或做其它事情的時候，明明總是來推媽媽，想把媽媽從電腦桌前推開，媽媽剛開始的時候不明白，認為是明明小朋友的淘氣或不聽話，但現(xiàn)在算是明白了，明明小朋友是嫉妒媽媽花在電腦上的時間，希望媽媽能夠多陪陪自己呢！

其實，小朋友的愿意是多么得簡單、多么得容易實現(xiàn)??！半個月前媽媽就應該寫下今天的這篇博文，但一直遲遲沒有動手，緣由在于媽媽就是想通過自己的改變，看看是不是真正做到了“智愛”？是不是多陪陪小朋友，明明又會回到以前那個乖乖寶？兩周的試驗與觀察證明，媽媽的判斷是正確的，媽媽的決定是明智的。媽媽以下就來聊一聊為明明小朋友做了哪些改變吧！正如前面所說，算是對媽媽自己犯下錯誤的改正吧！

改正一：媽媽自從懷孕開始，就一直把電腦放在客廳（現(xiàn)在明明玩樂的專屬地盤）。在明明小朋友還沒出生的時候，媽媽圖的省事，因為載著“大西瓜”上下樓著實不方便和精疲力竭；而明明小朋友出生后呢，為的是“陪”明明方便（注意，媽媽這里的“陪”字用了引號），媽媽想的是自己可以一邊用電腦，并且一邊看著明明小朋友，明明小的時候還好，不需要媽媽太多的關注，媽媽寫博客或回郵件的效率和速度確實很高；但漸漸長大的明明小朋友，希望媽媽更多的陪伴與關注，因此，媽媽又請爸爸把電腦搬回了一樓的書房，這樣一來，媽媽只能在明明小朋友睡覺或爸爸在家的時候來上網、寫博客或回復大家的留言。

改正二：媽媽之前即使不在電腦前，也總是手機不離身，這樣隨時可以用手機上網看信息、回郵件、看新聞或微信、QQ的空間。其實想想，這樣手機不離身地“陪”明明，和媽媽站在電腦前，又有什么區(qū)別呢？還是一樣地心不專，而且遭小朋友的嫉妒。于是現(xiàn)在手機不再跟著媽媽走，會放兩個地方，一個是廚房，一個是以前的電腦桌，這樣如果有電話來，媽媽還是可以接到；但其它的聯(lián)絡就沒有那么著急（象微信或QQ信息），都等有機會了一起處理。

改正三：明明小朋友有一個很大的優(yōu)點就是，他不喜歡媽媽用電腦或手機，但很喜歡和媽媽一起看書。沒有電腦和手機的干擾了，媽媽現(xiàn)在經常是坐在沙發(fā)上看自己的育兒書，而明明小朋友則在媽媽的腳邊，也抱一本書或幾本書自己翻著看，有時也會和媽媽一起坐在沙發(fā)上看。其實這也是不錯的一個互相陪伴的方法呢，不但培養(yǎng)了小朋友讀書的習慣，而且媽媽也有了自己讀書的時間和機會。

改正四：媽媽不記得是在哪本育兒書中讀到過，爸爸媽媽為了彌補不能陪孩子的愧疚感，會為孩子買很多玩具，但如果沒有爸爸媽媽的陪伴，孩子們對這些玩具也是絲毫沒有興趣的；而且即使有興趣，他們也不會從自己的瞎玩中受到什么啟發(fā)或學到更多的知識，因此，即使玩具再多，還是需要爸爸媽媽一起陪孩子們玩。明明的玩具很多，媽媽現(xiàn)在沒事的時候，會和明明一起玩、一起開小汽車、一起踢球、一起搭積木、一起抱抱熊熊，由此媽媽也發(fā)現(xiàn)，明明是越來越會玩他的玩具，也玩得越來越專心。很多時候，明明還是自己玩，媽媽只需要坐在一邊看著，小朋友就會玩得很開心，而且還會經常叫“媽媽看看”。

改正五：媽媽在陪明明的時候，也不是總舉著相機或手機在拍照了，一些特別的情、特別的景，媽媽還是會努力記錄下來，但一般的隨拍及雜片，就能省則省了吧！明明不喜歡媽媽用電腦或手機，同樣也不喜歡媽媽在陪伴他的時候，總舉著相機說“明明看看媽媽”、“明明看這里”之類的話。

媽媽發(fā)現(xiàn)，如果每天能夠專心地陪明明玩一玩，小朋友將是事事順心，媽媽說什么他就會做什么，而且吃飯睡覺都是個乖乖寶，說是個“天使寶寶”一點都不夸張。媽媽之前的時間，幾乎被電腦、手機或做飯占滿了，真的沒有太多的時候陪明明，而現(xiàn)在可謂是有大把的時間真正陪伴在小朋友左右，明明真的又變回了以前那個乖巧懂事、通情達理的乖寶寶?？纯?，媽媽只需要做小小的一點點改變，小朋友的愿意多么容易滿足??！

通過明明小朋友，媽媽總結出一個觀點：每個小朋友都渴望爸爸媽媽的關注和陪伴，他們的哭鬧，很多時候是為了吸引爸爸媽媽的注意力。因此，爸爸媽媽們，每天只需要您30分鐘或一個小時的專心陪伴，換來的將是一個乖巧快樂的好孩子，何樂而不為呢？

媽媽不記得是在哪本雜志或哪本育兒書或網上的一篇文章中讀到過，孩子三歲前，是否得到爸爸媽媽充分的關注與專心的陪伴，將會影響他們今后發(fā)展的很多方面－情商、學習、自立、工作、待人處事等等。因此媽媽決定在這關鍵的三年中，盡最大的可能和能力陪陪明明，話再說回來，除了這三年，今后的成長道路上，媽媽還能有這樣的機會陪著明明嗎？孩子一轉眼就會長大，所以媽媽一定要珍惜再珍惜??！

如何輔導孩子在家學拼音