如何糾正孩子常見(jiàn)壞習(xí)慣

媽媽?xiě)?yīng)該如何糾正孩子的常見(jiàn)壞習(xí)慣呢?孩子有些壞習(xí)慣是容易犯的，媽媽對(duì)于孩子的這些壞習(xí)慣可不能視而不見(jiàn)，一定要好好糾正，以下就是建議!

不主動(dòng)收拾玩具

孩子的東西總是很多，他的房間也是亂糟糟的：衣服、鞋襪到處亂放;游戲時(shí)，玩具散落在房間的各個(gè)角落。但當(dāng)游戲結(jié)束，家長(zhǎng)要求孩子收拾時(shí)，孩子總會(huì)說(shuō)，我不會(huì)，你來(lái)幫我收拾吧。

專(zhuān)家建議：國(guó)際著名親子溝通專(zhuān)家阿黛爾·法伯表示，家長(zhǎng)首先要降低期望值，不要將過(guò)多的意愿強(qiáng)加到孩子身上。在孩子不愿意收拾的時(shí)候，可以嘗試 以下幾 種方法，與孩子對(duì)話時(shí)，用“一……就……”開(kāi)頭，比如“玩具一收拾好，我們就出去玩”;家長(zhǎng)也可以將收拾玩具當(dāng)一項(xiàng)游戲，比如設(shè)定寶寶在5分鐘之內(nèi)收拾 好，收拾不好的玩具就歸媽媽所有;最好在讓孩子收拾的時(shí)候，讓他有所選擇，比如“你想先收拾積木還是彈珠?”這樣的提問(wèn)能讓孩子不知不覺(jué)去收拾。實(shí)際上， 有很多習(xí)慣孩子會(huì)跟父母學(xué)習(xí)，所以父母在用完?yáng)|西后，最好也能將其歸還原位。

吃飯不按點(diǎn)兒，要追著喂飯

“欣欣，來(lái)吃一口吧，你不吃媽媽就把這些好吃的都吃掉了?！币坏匠燥埖臅r(shí)間，欣欣媽就會(huì)一手拿著勺子和碗，一手拿著欣欣喜愛(ài)的玩具，從餐廳到客廳，滿屋子追著喂飯。這種喂飯方法在很多家庭中并不少見(jiàn)，甚至成了家長(zhǎng)的心病。

專(zhuān)家建議：會(huì)滿屋子跑的孩子已經(jīng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力，知道饑飽，此時(shí)最重要的是培養(yǎng)他良好的飲食習(xí)慣?？梢圆扇∪阶叩牟呗?，首先，固定進(jìn)餐 地點(diǎn)和時(shí)間;其次，嘗試行為療法，在孩子不吃飯的時(shí)候不要祈求央告，稍微“冷落”一下，之后孩子可能會(huì)自己找家長(zhǎng)要吃的;最后，設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)和比賽。比如 設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)表，孩子吃飯專(zhuān)心時(shí)，就及時(shí)在表里貼上一個(gè)小貼畫(huà)，這樣也能鼓勵(lì)孩子好好吃飯?；蛘吒笕诉M(jìn)行吃飯比賽，通常有這樣的激勵(lì)，孩子會(huì)更愿意主動(dòng) 吃。

抓著零食不放手

無(wú)論是小商店還是家里，孩子們的身邊總圍繞著各種各樣的小食品，餅干、糖果、膨化食品、果脯、果凍、冰淇淋……不少孩子正餐不好好吃，零食卻不離手，甚至吃飯都熱衷于選擇洋快餐。

專(zhuān)家建議：家長(zhǎng)首先要控制住給孩子買(mǎi)零食的量，越小的孩子越要控制。其次，多和孩子一起動(dòng)手做一些新鮮的食物，比如顏色鮮艷的番茄、土豆等，培養(yǎng)孩子對(duì)天然食物的興趣。最后，如果實(shí)在要選擇零食，可以選擇一些沒(méi)有添加劑的堅(jiān)果類(lèi)食物，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)零食的注意力。

特別愛(ài)看電視

許多孩子被電視里的動(dòng)畫(huà)片、廣告片吸引，一看就是幾個(gè)小時(shí)，甚至可以不吃不睡。還有孩子愛(ài)玩新興的平板電腦，觸控游戲一玩就停不下來(lái)。

專(zhuān)家建議：要逐漸減少孩子看電視的時(shí)間，但不要強(qiáng)行關(guān)掉，可以慢慢減少。家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇電視節(jié)目，并從電視中學(xué)到知識(shí)。家長(zhǎng)自己也要以身作則，控制看電視的時(shí)間。

霸道，不和小朋友一起玩

好吃的東西習(xí)慣“獨(dú)享”，喜歡的玩具不準(zhǔn)別人碰，和小伙伴玩耍時(shí)總要?jiǎng)e人讓著。

專(zhuān)家建議：對(duì)孩子的這種霸道行為，千萬(wàn)不能著急，要循序漸進(jìn)的改進(jìn)。孩子的游戲過(guò)程可以分為三個(gè)階段，首先是平行游戲，孩子各玩各的;然后是合作游戲，兩個(gè)孩子一起完成;最后是集體游戲，比如老鷹捉小雞等。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆影缘溃拗扑推渌∨笥呀佑|的機(jī)會(huì)。

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孩子壞習(xí)慣 媽媽巧糾正

家中有了小寶貝，爸媽就有操不完的心，從生活上的吃喝拉撒，到各種安全問(wèn)題，再到習(xí)慣和性格的培養(yǎng)。但孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是爸媽想怎樣，他們就會(huì)如何，在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有些事情孩子不愿意做或有很強(qiáng)的抵觸情緒。從晚上的刷牙，到上車(chē)系安全帶，再到不愛(ài)吃的食物，“壞習(xí)慣”是千奇百怪。也許有些父母覺(jué)得，這些不大不小的壞習(xí)慣很令人頭疼，而有些父母能把糾正壞習(xí)慣變得很簡(jiǎn)單。

親子和睦消滅陋習(xí)

“與其把注意力放在改變孩子壞習(xí)慣上，不如花心思來(lái)改變親子關(guān)系?！焙迫粙屨f(shuō)，有些父母一聽(tīng)到有人“告狀”或看到孩子的行為不軌，就會(huì)大出手腳，恨鐵不成鋼。實(shí)際上，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，每天都會(huì)有一兩次不禮貌或不良行為，此時(shí)家長(zhǎng)如果不分場(chǎng)合，不分情況，逐一加以糾正，結(jié)果只會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子雙方都感覺(jué)不爽。家長(zhǎng)感覺(jué)自己是一個(gè)壞媽媽或壞爸爸，孩子則感覺(jué)自己什么事情都不能做，從而產(chǎn)生自卑心理。家長(zhǎng)費(fèi)了大把精力糾正，結(jié)果卻不盡如人意。

浩然在小區(qū)是公認(rèn)的模范寶寶，浩然媽理所當(dāng)然的成了大家取經(jīng)的對(duì)象。浩然媽的經(jīng)驗(yàn)是：“親子關(guān)系好，壞習(xí)慣就好糾正?！彼J(rèn)為，不要總是盯著錯(cuò)誤和壞習(xí)慣，每天都給孩子一到兩次正面積極的回應(yīng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，都要?jiǎng)龠^(guò)一堆喋喋不休的指責(zé)或各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

有段時(shí)間浩然有些挑食，浩然媽沒(méi)有直接批評(píng)他，而是在指出壞習(xí)慣之前，先找出表?yè)P(yáng)點(diǎn)?！昂迫唤裉斐燥堈婵欤档帽?yè)P(yáng)，如果能什么菜都吃一點(diǎn)就更好了?！闭l(shuí)都喜歡聽(tīng)好話、受表?yè)P(yáng)，浩然在接受表?yè)P(yáng)的同時(shí)就自然而然地改掉了壞習(xí)慣。

試著認(rèn)同孩子感受

有時(shí)候媽媽們因?yàn)楣ぷ髅β担?xí)慣將寶寶的事情也按照計(jì)劃、以自我為中心地安排。為了明天能早起，我們需要孩子早早的回房間睡覺(jué)；或者特別累的時(shí)候，希望孩子能安靜地玩一會(huì)兒，自己也能打個(gè)盹之類(lèi)的?？扇绻麖暮⒆拥慕嵌瓤催@些問(wèn)題，卻有不同的答案。當(dāng)你為了工作要強(qiáng)迫寶寶早起的時(shí)候，只是為了和保姆交接班，孩子的感覺(jué)就會(huì)很不好。

“我就很注意站在孩子的角度，嘗試認(rèn)同孩子的感受，所以我一直覺(jué)得孩子很乖，即便有什么不好的習(xí)慣，也很容易糾正。”紫萱媽建議，當(dāng)你注意并接受孩子的感覺(jué)時(shí)，需要將注意力多放在孩子身上幾秒，而不是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題。比如為了趕時(shí)間，我們通常會(huì)說(shuō)：“我們必須馬上出門(mén)，否則你去幼兒園就會(huì)遲到！”這實(shí)際上沒(méi)有考慮孩子的感受。媽媽可以換一種語(yǔ)氣：“我知道這么早起床很困難，今天晚上咱們?cè)缢?，克服一下，寶寶最乖了?！?/p>

有時(shí)候，媽媽?xiě)?yīng)該學(xué)會(huì)容忍孩子的一些抱怨，只要孩子的行為不是很過(guò)分。比如，孩子說(shuō)不想睡覺(jué)，這可能是他吸引家長(zhǎng)注意力的一種方式，只要哄著玩一會(huì)兒就會(huì)睡覺(jué)了。如果家長(zhǎng)堅(jiān)決地拒絕孩子的要求，就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)不愉快，最后孩子還是沒(méi)能按時(shí)睡覺(jué)。所以，有時(shí)候試著認(rèn)同孩子的感受，也許能更好地規(guī)范孩子的行為。

年齡不同方法各異

“其實(shí)，孩子處在不同的年齡，糾正的方法也有所不同。”果果媽平時(shí)很喜歡看一些育兒方面的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，她知道，孩子在不同的年齡段出現(xiàn)的壞習(xí)慣，跟孩子這個(gè)時(shí)期的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，因此糾正的方法也要有所不同。

比如，1~2歲的寶寶喜歡咬人，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子通常不能很好地用語(yǔ)言表述自己的意愿，于是，咬人就成了一種獨(dú)特的表述方式。如果孩子已經(jīng)咬了別的孩子，父母應(yīng)把主要關(guān)注點(diǎn)放在受害的孩子身上，這樣做的目的是讓孩子知道，他的這種行為并不能引起父母對(duì)他的重視，意識(shí)到自己這樣做是不對(duì)的。

2~3歲的孩子占有欲強(qiáng)，這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始萌發(fā)以自我為中心的意識(shí)。與他人分享對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的課程，需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)才能掌握。因此，帶寶寶外出時(shí)，要提醒寶寶把自己的玩具與其他小朋友分享，如果寶寶做不到，就把玩具收起來(lái)。

4歲以后的寶寶喜歡告狀。這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始對(duì)是非對(duì)錯(cuò)有所認(rèn)識(shí)，因此，當(dāng)他看到有人在違背規(guī)則時(shí)，會(huì)理直氣壯地把這種行為告訴家長(zhǎng)或老師。家長(zhǎng)可以告訴孩子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別的小朋友正在做一件很危險(xiǎn)的事，或者是會(huì)傷害到別人的事時(shí)，確實(shí)應(yīng)該馬上告訴大人。但是，告狀也是一種不受人歡迎的行為。有時(shí)，孩子會(huì)希望通過(guò)告狀來(lái)獲得大人的幫助，例如，當(dāng)小伙伴不愿和他分吃一個(gè)蘋(píng)果時(shí)，父母最好把兩個(gè)孩子叫到一起，通過(guò)協(xié)商找到一個(gè)折中的方案。這樣可以讓孩子慢慢學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題。

5歲的寶寶容易變成小霸王，常常會(huì)為所欲為。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)其他孩子有攻擊性行為，千萬(wàn)不要姑息遷就，而是應(yīng)該及時(shí)給他制定必要的紀(jì)律。每次外出或參加集體活動(dòng)前，都要跟他重申紀(jì)律。在游樂(lè)場(chǎng)游戲時(shí)必須排隊(duì)，遵守秩序；在小區(qū)的游樂(lè)區(qū)玩一件器械時(shí)不要霸占時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)槠渌∨笥岩驳戎?。如果他做不到遵守紀(jì)律，就必須承受一定的后果，比如結(jié)束游戲提前回家，或縮短看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。如果他在活動(dòng)中能夠很好地遵守紀(jì)律，則應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)。

輕松幫孩子糾正壞習(xí)慣

熱播劇《虎媽貓爸》第2集，虎媽趙薇要求5歲的女兒茜茜自己刷牙，小姑娘哭得梨花帶雨，一會(huì)兒要媽媽幫刷，一會(huì)兒要爸爸幫刷。

爸爸佟大為屁顛屁顛跑過(guò)去，想要幫茜茜，虎媽趙薇堅(jiān)定決絕地把他攔在門(mén)外，并把門(mén)給關(guān)上了。發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有哭聲了，兩人一起往里偷看，發(fā)現(xiàn)茜茜自己在刷牙了。

同樣的情節(jié)還出現(xiàn)在虎媽趙薇去奶奶家接茜茜，茜茜自認(rèn)為是公主，躲在公主帳篷里不出來(lái)?；屭w薇一聲棒喝：“我數(shù)到2，你要是再不出來(lái)，我就把這房子給拆了?！蓖瑫r(shí)，虎媽趙薇制止?fàn)敔斈棠毯桶职秩兔Α?/p>

孩子有一種天賦，他們能夠敏銳地判斷出來(lái)當(dāng)前所處的局勢(shì)，他們知道面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)發(fā)威，誰(shuí)會(huì)說(shuō)好話，所以他們就會(huì)緊緊傍住能夠幫助他們解決問(wèn)題或逃脫懲罰的人。這是由人趨利避害的天性所決定的。

但是在家庭教育里，尤其是在糾正孩子的壞習(xí)慣的時(shí)候，他們的這種天賦就是最大的攔路虎。因此，家庭成員必須保持高度統(tǒng)一的態(tài)度。比如吃糖這件事情，爸爸媽媽嚴(yán)禁孩子多吃糖，但爺爺奶奶就會(huì)因?yàn)樘蹛?ài)孩子下不了狠心，甚至還要跟爸爸媽媽大吵一架。

孩子明白了爺爺奶奶是站在他們這邊的，并且爸爸媽媽不敢對(duì)爺爺奶奶怎么樣，他們就會(huì)肆無(wú)忌憚。爸爸媽媽的威望樹(shù)立不起來(lái)，往后無(wú)論他們說(shuō)什么，只要有爺爺奶奶在場(chǎng)，孩子就都不會(huì)在乎了。

陳鶴琴先生在《家庭教育》一書(shū)中指出，既然給孩子下了命令，就一定要求孩子去執(zhí)行。智象也是非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)的，如果沒(méi)有這個(gè)基本原則，所有的命令就是一堆廢話。

要糾正孩子的某個(gè)毛病，家庭成員必須保持高度的思想統(tǒng)一，當(dāng)媽媽在唱白臉的時(shí)候，其他人千萬(wàn)不要唱紅臉，而是要堅(jiān)決表示贊成媽媽的觀點(diǎn)。孩子面對(duì)前有猛虎，后無(wú)退路的情況，一定會(huì)選擇去做正確的事情，因?yàn)槟鞘撬麄兾ㄒ坏某雎贰?/p>

如何糾正孩子做事拖拉的習(xí)慣

孩子做事情老是磨蹭該怎么辦？這七個(gè)方法你用得上！

“快點(diǎn)起床”、“快去洗臉、刷牙”、“快點(diǎn)吃飯”、“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)”、“快點(diǎn)睡覺(jué)”……這幾句話幾乎成了每個(gè)家長(zhǎng)每天必須要跟孩子說(shuō)的。貌似孩子做每一件事情家長(zhǎng)都有催促孩子的理由。家長(zhǎng)就像一個(gè)執(zhí)皮鞭的牧童，時(shí)時(shí)在孩子身后對(duì)孩子進(jìn)行鞭策，生怕孩子在做某些事情的時(shí)候落下。

為什么父母總是馬不停蹄的催促孩子呢?原因無(wú)外乎就是父母覺(jué)得孩子做事太磨蹭了，打亂了自己的節(jié)奏，所以就反過(guò)來(lái)打亂孩子的節(jié)奏。教育專(zhuān)家認(rèn)為，經(jīng)常被打亂節(jié)奏的孩子，一般都會(huì)有早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，表現(xiàn)為反應(yīng)遲緩、自我壓抑、對(duì)某些事物過(guò)分依賴(lài)。第一類(lèi)孩子學(xué)會(huì)了取悅他人并優(yōu)先滿足他人的愿望;第二類(lèi)孩子卻因無(wú)法達(dá)到父母的要求而感到自己是“壞孩子”，從而失去自信。這兩種情況都能讓孩子喪失自我。

孩子做事拖拉磨蹭，其實(shí)是有多方面原因的，家長(zhǎng)不能看到孩子做事拖拉就一味地催促、嘮叨甚至訓(xùn)斥，而是要針對(duì)不同的原因用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行解決。下面是小編匯總整理的幾種情況，并針對(duì)每一個(gè)原因給出了一些解決方法。家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)借鑒一下。

一、教育方式不對(duì)，孩子“被”磨蹭。

有些孩子從小就事無(wú)巨細(xì)的完全由家長(zhǎng)安排，孩子習(xí)慣了這樣的生活方式之后就對(duì)主動(dòng)做事沒(méi)有了積極性和主動(dòng)性，從而也逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒(méi)有主見(jiàn)的習(xí)慣。

解決方法：家長(zhǎng)要改變教育孩子的方式。父母要堅(jiān)持從“我”做起，逐步退出“包辦代替”的角色，不要再對(duì)孩子溺愛(ài)。讓孩子了解并學(xué)會(huì)自己的事情自己做，有些事情可以讓孩子自己做主進(jìn)行選擇，從而不斷培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和做事的積極性，多鼓勵(lì)孩子做自己的主人。

二、沒(méi)有時(shí)間觀念，孩子易磨蹭。

孩子的想法比較單一，對(duì)時(shí)間的概念也比較模糊，他們不明白為什么做事情要講求效率，早點(diǎn)做完和晚點(diǎn)做完有什么區(qū)別。如果父母平時(shí)又忽視對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)間觀念的強(qiáng)化，孩子很難意識(shí)到節(jié)約時(shí)間的意義，很容易養(yǎng)成沒(méi)有時(shí)間觀念的壞習(xí)慣。

解決方法：給孩子制定規(guī)則。俗話說(shuō)：五規(guī)矩不成方圓!通過(guò)一些口頭或者書(shū)面規(guī)范來(lái)合理約束孩子的行為，給孩子一定的自由，讓孩子學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我約束。比如說(shuō)，到吃飯的時(shí)間必須吃飯，吃飯不能拖拉，光顧著看電視，半個(gè)小時(shí)還沒(méi)吃完。;不喜歡的事情可以不做，但只要做就必須堅(jiān)持做完，不能三心二意，不可有頭無(wú)尾。作為父母也要遵守“規(guī)則”，父母要給孩子做一個(gè)表率，做到“言必行，行必果。

三、自我控制力差，孩子習(xí)慣性磨蹭。

孩子一般自我控制能力較弱，注意力容易受到周?chē)h(huán)境的影響，當(dāng)有新的有趣的事物吸引住他時(shí)，就會(huì)很難快忘記正在做什么，而無(wú)法專(zhuān)心于所做的事情。這樣孩子做事就經(jīng)常性的“半途而廢”，或者本來(lái)一個(gè)小時(shí)就能完成的事情三個(gè)小時(shí)還沒(méi)有結(jié)束，從而慢慢養(yǎng)成磨蹭的毛病。

解決方法：給孩子制定時(shí)間表。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)生活制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表。告訴孩子在什么時(shí)間該做什么;每件事情大約用多長(zhǎng)時(shí)間就應(yīng)該做完。對(duì)孩子進(jìn)行合理的約束，從而增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)間表不能做的太“死”，要留給孩子一部分可以自己支配的時(shí)間，讓孩子自己安排。太過(guò)嚴(yán)格也會(huì)讓孩子的生活變得跟工廠流水線一樣死板。

四、事情超出能力范圍，孩子不得不磨蹭

有時(shí)孩子做事慢并不是故意的，有可能是孩子所做的事情超出了他的能力范圍，不會(huì)做、不知道該怎么做，要是孩子性格再比較內(nèi)向不主動(dòng)去問(wèn)，那孩子變得磨蹭就在所難免了。

解決方法：孩子做事的時(shí)候家長(zhǎng)也要留心觀察，如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)要主動(dòng)耐心教孩子做事的技巧，并給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子的成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為父母要多一些諒解與寬容。不要給孩子太多的任務(wù)或壓力，多給孩子一些指引與教導(dǎo);不要給孩子太多的指責(zé)或埋怨;多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)與鼓勵(lì)。讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做事的方法和技巧，提高效率。

五、缺乏自信心,孩子只能磨蹭

有的孩子天生就比較內(nèi)向，做事不自信，缺乏勇氣，臉皮薄，擔(dān)心自己做不好會(huì)出丑或者受到責(zé)備。時(shí)間久了就容易養(yǎng)成做事瞻前顧后、猶豫不定的壞習(xí)慣，從而做事效率也就慢慢的降低了。

解決方法：培養(yǎng)孩子的自信。父母在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候應(yīng)注意用語(yǔ)，盡量少對(duì)孩子進(jìn)行負(fù)面的評(píng)價(jià)，以免孩子“破罐子破摔”，認(rèn)為自己天生就比別人差，從而做事越來(lái)越?jīng)]自信。父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)可和肯定，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力做到更好。多給孩子一些積極的心理暗示，孩子也會(huì)變得更加自信，做事效率也會(huì)慢慢提升。

六、與父母消極對(duì)抗，主動(dòng)變得磨蹭。

有些父母對(duì)孩子管教過(guò)嚴(yán)，給孩子布置得任務(wù)過(guò)多，甚至超出孩子的能力范圍，孩子便會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，于是可能會(huì)采用“磨蹭”招式予以回?fù)?，奉行“決不按時(shí)完成”的原則，以免有更多的任務(wù)。

解決方法：為磨蹭“買(mǎi)單”和家長(zhǎng)要改變。古語(yǔ)云“吃一塹，長(zhǎng)一智!”。人只有在犯錯(cuò)收到懲罰之后才會(huì)吸取教訓(xùn)。比如說(shuō)孩子不認(rèn)真做作業(yè)，那就“放任”他一回，第二天上課完不成作業(yè)就會(huì)挨批評(píng)，之后家長(zhǎng)要進(jìn)行說(shuō)服教育：積極主動(dòng)的完成作業(yè)就不會(huì)受批評(píng)，也會(huì)有更多的自由時(shí)間來(lái)玩兒。另外，作為家長(zhǎng)，不要給孩子安排太多的任務(wù)，適當(dāng)減輕孩子的壓力，每個(gè)家長(zhǎng)都想“望子成龍”，但“拔苗助長(zhǎng)”往往只會(huì)適得其反。

七、天生的慢性子，本來(lái)就磨蹭。

人的性格百分之七十是先天決定的。有的孩子天生就是“慢性子”，做事不緊不慢，甚至就是很懶散，好比“家里著火了還得先把襪子穿上”。做事情的時(shí)候就是磨磨蹭蹭，怎么催都沒(méi)有用。

解決方法：適時(shí)干預(yù)，提高孩子自控能力。在做某件事前，家長(zhǎng)可以跟孩子商量完成時(shí)間，要比孩子自己預(yù)期的時(shí)間早，但也要稍晚于正常的時(shí)間。讓孩子有個(gè)過(guò)渡，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功。家長(zhǎng)可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子：提前完成任務(wù)可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)提高自己的做事效率。當(dāng)然，既然說(shuō)到是先天性的，肯定也會(huì)受到父母的遺傳。所以作為家長(zhǎng)，如果你本身做事就比較磨蹭，那你也得從自身方面進(jìn)行改變了，要不然孩子問(wèn)起：“你們做事都這么磨蹭為什么就不允許我磨蹭呢?”家長(zhǎng)也會(huì)無(wú)話可說(shuō)。

俗話說(shuō)“事出必有因”，家長(zhǎng)不要看到孩子磨蹭就惱火，該靜下心來(lái)想想孩子為什么磨蹭，對(duì)癥下藥才能解決問(wèn)題。還有就是家長(zhǎng)不可急功近利，改掉孩子身上的壞毛病也不是三兩天就能解決的，要給孩子一定的時(shí)間慢慢改變。以上七點(diǎn)問(wèn)題和解決方法希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。

糾正孩子“丟三落四”壞習(xí)慣

一位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子都上小學(xué)了，可生活依舊是一團(tuán)糟，早上起來(lái)，被子從來(lái)不疊不說(shuō)，襪子也經(jīng)常找不到，只要媽媽不收拾，他的房間總是亂糟糟的。甚至上學(xué)都是丟三落四，不是忘帶了筆，就是忘了拿書(shū)。由于這些不良的生活習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)習(xí)上倦怠，獨(dú)立自主能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)平平。怎樣才能改掉孩子丟三落四的毛??？

心理學(xué)專(zhuān)家：發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不妨先從自身找找原因。不要說(shuō)孩子，就是作為父母的我們，也時(shí)不常的有這習(xí)慣，經(jīng)常丟三落四，忘這忘那的。另外，當(dāng)孩子找不到東西時(shí)，媽媽的關(guān)注總是“非常及時(shí)和到位”，這么一來(lái)，孩子就必然“記不得東西放哪里了”。事事都想不周全，而在家長(zhǎng)的周全當(dāng)中去享受。日復(fù)一日，年復(fù)一年，便養(yǎng)成依懶性，這往往就歸功于父母如此這般不辭辛苦地忘我付出。

孩子丟三落四應(yīng)該不是問(wèn)題，只要我們不過(guò)于強(qiáng)化，不總是擔(dān)心，相信孩子很快會(huì)轉(zhuǎn)變的。在家庭教育中，家長(zhǎng)不要事事都替孩子操心，應(yīng)該相信孩子的能力，有時(shí)要故意“事事不管”才能調(diào)動(dòng)孩子的思維和四肢自己去管。只要發(fā)現(xiàn)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要多鼓勵(lì)，這樣做下去孩子就越來(lái)越能管好自己，慢慢地丟三落四的毛病就自然改了。

育兒心得：咬手指的壞習(xí)慣如何糾正

育兒心得：咬手指的壞習(xí)慣如何糾正

生活中，家長(zhǎng)為了糾正兒童在看電視，做功課時(shí)喜歡咬指甲而此訓(xùn)斥孩子，有的甚至采取懲罰措施。然而事與愿違，訓(xùn)斥不能改變孩子的壞習(xí)慣，相反還會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，這些令家長(zhǎng)非常頭痛。其實(shí)，大多數(shù)小孩會(huì)很快矯正，只要了解到兒童咬指甲有其發(fā)病原因，我們要對(duì)癥下藥，采取綜合措施。

寶寶咬指甲的病癥其實(shí)稱(chēng)咬指甲癖，其主要和緊張、憂慮有關(guān)。這是兒童和青少年時(shí)期一種常見(jiàn)的口癮，具體來(lái)說(shuō)是一種不能自控、經(jīng)常、的動(dòng)作。這種病癥的臨床表現(xiàn)就是寶寶無(wú)選擇的咬指甲，被咬過(guò)的指甲常變得參差不齊而且非常短。多次地咬指甲，會(huì)使指甲游離緣變得粗糙，損傷手指的表皮，還會(huì)使指甲畸形，指甲緣的四周出血和，甚至發(fā)生甲周炎、甲溝炎等。咬指甲癖是個(gè)非常不好的習(xí)慣，不僅使孩子受到別人的異樣眼光，從而影響青少年的身心健康，所以要及時(shí)使用正確手段來(lái)矯正。

一、一般療法

家長(zhǎng)們，尤其是喜歡大罵的家長(zhǎng)，要認(rèn)識(shí)到，打罵和懲罰經(jīng)常是事倍功半的，這些會(huì)使病情加重。了解到這一點(diǎn)后，家長(zhǎng)們要改善兒童的生活環(huán)境，積極尋找引起這種病癥的因素，并及時(shí)培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

此外，定期幫孩子修剪指甲，防止表皮損傷、指甲感染。

二、心理療法

心理療法主要有兩種途徑，即正面引導(dǎo)和行為限制。

正面引導(dǎo)，簡(jiǎn)單的講就是擺事實(shí)講道理，讓孩子意識(shí)到咬指甲的危害性，并且告訴孩子只要通過(guò)自己的努力就能改正錯(cuò)誤。此外還要適當(dāng)同時(shí)孩子參加戶外活動(dòng)和集體活動(dòng)，發(fā)揮孩子的潛能，促進(jìn)身心健康發(fā)育。行為限制，就是家長(zhǎng)在孩子咬指甲時(shí)阻止他，輕輕的將他的手從嘴里拿出來(lái)，并用行為語(yǔ)言表示贊允，利用其他的東西來(lái)分散孩子的注意力。

治療咬指甲癖是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以不光孩子要有改正的信息，家長(zhǎng)們也要增加自信?？梢圆扇『⒆幼晕冶O(jiān)督和父母監(jiān)督相結(jié)合的方法。閑心只要堅(jiān)持就能改正咬指甲這種壞習(xí)慣。