班內(nèi)的“帽子媽媽”

天越來越冷了，我們班的小朋友們都帶上了厚厚的帽子，各式各樣的，很是好看。他們會給其他小朋友介紹自己的帽子跟別人的帽子有什么特別，自己的帽子是誰給買的等等。成了這幾天我們班小朋友很熱議的一個小話題。

不過，老師們卻發(fā)現(xiàn)的一個現(xiàn)象。小朋友進(jìn)教室后都知道把厚厚的外套脫掉、把帽子摘掉。但是，孩子們只知道把衣服疊整齊卻把帽子隨手一扔，小帽子們被扔的亂七八糟的?！吧罴唇逃?，教育即生活?！蔽覒?yīng)該在這件事教會我的孩子們點(diǎn)什么呢？

我看到孩子們在玩表演游戲過家家

，突然想到，為什么不給小帽子們選一位“家長”呢？讓家長們精心管理他的小帽子們，鍛煉一下孩子們的動手能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)感。

經(jīng)過疊衣服比賽，我選擇了成振艷（女）小朋友，讓她來當(dāng)“帽子媽媽”，負(fù)責(zé)我們班沒有放整齊的帽子們。接下來的幾天里，成振艷小朋友都會早早來到教室，很自覺地來到放衣角，監(jiān)督其他小朋友有沒有在疊好衣服的同時把帽子放整齊。如果她覺得帽子放的還是不整齊時她就會動手整理整理。等小朋友都把帽子放好了，她才回到自己的座位上。

這時，我總是不會忘記這個重要環(huán)節(jié)，叫所有的小朋友“參觀”一下放衣角。特別看一看帽子有多整齊，然后組織所有的小朋友把鼓勵的掌聲送給“帽子媽媽”成振艷。這時的成振艷小朋友總會露出自豪的笑容。

很多孩子也會跑到我身邊，告訴我，他們也想當(dāng)“帽子媽媽”，甚至有的小男孩也要當(dāng)“帽子媽媽”。我問小男孩，你們是要當(dāng)帽子的“媽媽”還是“爸爸”？他們會笑著說男孩是當(dāng)“帽子爸爸”的。（WWw.DG15.COm 工作總結(jié)之家）

看到美工區(qū)的彩筆和閱讀區(qū)的圖書總不是那么整齊。于是，我們班又接著選出了“彩筆爸爸”許春福，“大書爸爸”馬浩圓，也準(zhǔn)備再為班里選“板凳媽媽”等等。

這些“小家長們”一周替換一次，還是以選拔的形式。孩子們當(dāng)?shù)暮茇?fù)責(zé)，做的也很開心。

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媽媽的錯

昨天早上，我跟往常一樣接待孩子入園。易文博小朋友的媽媽領(lǐng)著他來幼兒園。剛進(jìn)門，易文博媽媽便對我說：“老師，今天中午我想把寶寶接回家吃午飯。”我說：“噢，是有什么事嗎？”她支支吾吾地說：“噢……是有點(diǎn)事兒。”看到她不方便說，我也就沒再問。第二天，我聽到一個小朋友在問易文博：“你今天還回家吃飯嗎？”他說：“不，今天幼兒園吃米飯，是我最愛吃的?！甭犃艘院?，我突然明白了什么。我便蹲下來問他：“寶寶，昨天媽媽為什么把你接回家呀？”他低下頭不說話。我又說：“老師知道你是一個誠實(shí)的孩子，請你回答我好嗎？”終于，他小聲地說：“因?yàn)樽蛱煳也幌牒扔變簣@做的紫菜湯……”事情原來是這樣的。我感覺非常生氣，但我沒有責(zé)備孩子，因?yàn)殄e不全在孩子。我想，我應(yīng)該找易文博的媽媽好好談?wù)?，我要告訴她，為了孩子有一個健康的身體，不良的飲食習(xí)慣不容遷就，請家長一定要配合老師的工作，不能幫幼兒找理由去回避問題。家長應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子，給孩子培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣，這樣才有利于幼兒的健康成長。

老師，學(xué)校的媽媽（小班）

正在給孩子們做游戲，走到第五組時總是隱隱約約聞到一股臭臭的味道。于是我就問孩子們有誰肚子不舒服要去便便。可是沒有人回答我。但是臭味兒愈來愈重了，這時我發(fā)現(xiàn)歆悅面部表情緊張，我連忙走到孩子面前，微笑著輕輕地問：“悅悅是不是肚子不舒服？要便便嗎？”歆悅不住的點(diǎn)頭，我連忙扶起孩子帶她去廁所，這時孩子已經(jīng)把便便拉在褲子上了，孩子很緊張的看著我，我微笑著說：“喔沒關(guān)系！不要擔(dān)心。老師來幫你換褲子，只是以后要大便就告訴老師，想什么時候去便便就什么時候去便，否則便便拉在身上會不舒服的。許老師就是你學(xué)校里的媽媽，不會說你的，會像媽媽一樣來照顧你，放心吧！”孩子聽完我的話，舒展了眉頭，開心的笑了。相信孩子以后再遇到這樣的事情一定會及時來找我?guī)兔Α?/p>

小班的孩子第一次離開家庭來到幼兒園新環(huán)境，對周圍的一切都很陌生，他們會產(chǎn)生很多焦慮和不安，但是又不會主動表達(dá)。作為老師就應(yīng)該及時觀察，用親切的話語和溫柔的動作及時給孩子愛的訊息，讓孩子知道在幼兒園里你是他們最可信賴的人，老師會幫助照顧好他們，就像媽媽一樣。孩子們只有消除心中的恐懼，真正融入到新的環(huán)境中，這樣他們才會安心、快樂的生活。

媽媽的淚花

天很冷，教室里早已生好了兩盆亮堂堂的木炭火，家長依次排隊(duì)給孩子報名，老師們一邊向他們問候“新年好”，一邊詢問孩子們假期在家的表現(xiàn)，有的孩子很自信的看著老師和家長的交流，有的則躲躲藏藏，害怕家長向老師“告狀”，因?yàn)樵诜藕贂r，為了鞏固幼兒在家良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，幼兒園向每個家庭告知了假期安全、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等方面的具體事項(xiàng)。

在一撥撥的家長來了又走了的交替中，小帆在媽媽的陪同下走進(jìn)教室，他很大方的和老師們打過招呼，然后在一邊微笑著看著媽媽給自己報名。說起孩子在家的表現(xiàn)，年輕的媽媽感到非常滿意：孩子雖然小，有時也很調(diào)皮貪玩，但通過幼兒園的活動鍛煉，改變了不少，在家能聽從長輩的教導(dǎo)了，遇事講道理了，自己的事情能夠主動承擔(dān)了。

在假期，媽媽教小帆做簡單的加減法，孩子一悟就通，沒多久就會做更難的題目了，媽媽告訴我說：我都不知道他是怎么算出來的，因?yàn)檫@樣的題用手指頭去算根本不夠用??！而且小帆現(xiàn)在寫寫畫畫的能力比以前強(qiáng)多了。

媽媽的眼里閃著淚花，我知道他在為孩子的進(jìn)步和改變感到欣喜高興，這是贊許而幸福的眼淚。聽著媽媽的話語，我的心里也暖融融的，誰還能說我們照看的只是長不大的孩子？

下午報名的人逐漸散去，教室里清靜了許多，只見小偉趴在火盆旁邊的桌子上一個人玩著，大家逗他：小偉，再不報名我們就不收你了。孩子扭頭一笑：媽媽還在忙呢，等會才能給我報名。在這以前，小偉可不是這樣子一個人就能離開媽媽，單獨(dú)玩的。

小偉的媽媽是幼兒園雇請的保育員，是個細(xì)心又耐心的好媽媽，對幼兒園的每個孩子照顧的都是那樣的熱情周到。一年前，小偉的爸爸因病去世，雖然家庭失去頂梁柱，但我們在年輕媽媽的身上看到的是她的堅強(qiáng)容忍，以及對孩子更細(xì)微的關(guān)愛。由于長時間一個人帶著孩子，小偉顯得特別依戀媽媽，除了上課在教室外，幾乎一刻也不能讓媽媽離開自己的視線，以前我們總能時不時的聽見小偉喊媽媽。

寒假前，小偉的外婆突發(fā)腦溢血住進(jìn)醫(yī)院治療，媽媽只好去縣城照顧外婆，小偉一個人在幼兒園變成全托的孩子了，時間由一個星期延長到一個月，母子倆從開始的不安、擔(dān)心到后來的習(xí)慣、坦然，我們看到了母子倆的共同成長：兒子相信媽媽是不會丟下自己的，從而一個人敢于單獨(dú)去找小伙伴玩了；媽媽也看到兒子有了男孩子應(yīng)該擁有的獨(dú)立勇敢的氣勢了。

說起孩子的變化

，小偉的媽媽也很感動，雖然差點(diǎn)又一次經(jīng)歷至親的生離死別，走過孤獨(dú)無助的陪護(hù)日子，熬過無數(shù)個不眠之夜，終于迎來了親人的康復(fù)，最最重要的是兒子的脫胎換骨般的蛻變成長，讓她了卻了自己心頭的困惑。今后，她會陪孩子走得更加放心。

惠特曼說過：全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。是啊，真誠的祝愿天下的母親也能享受這甜蜜與幸福，光榮和驕傲！

小班：讓我來當(dāng)你的媽媽

我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里，曦曦也是來的比較早的小朋友，今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子，真的是很漂亮，“老師早！”

“曦曦早！哇，曦曦今天好漂亮啊！今天的裙子是剛買的吧？”

“這是我媽媽給我買的，是新的呢！”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子，我輕輕的摸摸她的頭，請他回到自己的座位上。

“胡老師早，我今天擦了香香，你來聞聞！”“悠悠早！”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們

，默默地趴在桌子上，也不和我說話，看上去特別的沮喪，在接下來的一整天里，小雨的情緒都不是很高漲。

小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著，每天早上都是第一個來，最后一個走，從無例外，似乎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。當(dāng)所有的

小朋友都接走后，剩下幾個孩子，哭泣的不是她，而她卻在安慰別人。

小雨是一個獨(dú)立性特別強(qiáng)的孩子。在學(xué)本領(lǐng)時，她不是特別出彩的孩子，可是，卻不別人多了一份執(zhí)著；生活自理上雖然不能和能力特別強(qiáng)的幼兒比較，可是樣樣都要自己來，不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒有扣好，也要幫別的小朋友拉下袖子。

那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢？的確，每次來到教室時，她都會不小心的碰一下我的手，因?yàn)樵缟闲枰帐皷|西，所以沒有在意，從來沒有抱過她。可通過家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。

課間時，我把小雨叫到了我的旁邊，主動的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋，也許是有點(diǎn)意外吧，小雨顯得很害羞，但清晰可見的是嘴角揚(yáng)起的笑臉，突然覺得自己的心里特別的溫暖，溫暖別人的同時也溫暖了自己！那時，我想從此以后去擁抱每一個孩子，讓每個孩子感覺老師是愛她的！

這些小事，讓我覺得孩子受到了傷害，我決定從今天起當(dāng)孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。

媽媽的照片

餐后休息的時間，只見一群小朋友緊緊地圍著楚楚，站在中間的楚楚眉飛色舞地說著什么。我一走過去，就有小朋友大聲地對我說：“老師，老師，楚楚在發(fā)布新聞呢!”“什么新聞呀?”我也好奇了。楚楚驕傲地告訴我和所有小朋友，“我做哥哥啦，因?yàn)槲覌寢尀槲疑艘粋€小弟弟!”這對于絕大多數(shù)的獨(dú)生子女來說確實(shí)是件了不起的事情，在小朋友集體羨慕的眼神中，楚楚沉浸于自己的“升級”。原來，楚楚的媽媽又生了一個像楚楚一樣可愛的小弟弟，大家都樂壞了?？墒?，讓人奇怪的是，楚楚的快樂似乎并未延續(xù)多久，相反，隨著弟弟的出生，楚楚媽媽的日漸忙碌，楚楚的接送工作由爸爸代替，我發(fā)現(xiàn)，楚楚有了一些反常。他主動跟我交談的機(jī)會變少了，跟小伙伴的玩耍也沒那么投入了，有時悶悶不樂的樣子像有心事，有時又常常為一些小事發(fā)脾氣哭鬧，這可不像以前的楚楚呀。有一天中午，小朋友都進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)，從楚楚的床上卻傳來隱隱的抽泣聲，我急忙安撫，詢問什么事，楚楚小聲而又可憐兮兮地說：“我想媽媽”。我想只是孩子鬧情緒，就微笑著安慰：“楚楚乖，老師就像媽媽一樣呀，好好睡一覺，媽媽就來接你了呀?！闭l知楚楚沮喪地說：“媽媽才不會來接我，媽媽一直陪弟弟，媽媽不喜歡我了?！痹秸f越傷心，真讓我始料未及。之后的連續(xù)幾天，我一直密切觀察楚楚，楚楚在午睡時一再重復(fù)這樣的狀況，想念媽媽而無法入睡，這讓我十分擔(dān)憂。我也終于了解了楚楚的心事，孩子雖小，卻敏感異常，所反映出這種“戀親”現(xiàn)象，正說明了孩子與母親之間那種骨肉相連，唇齒相依的感情是任何都無法取代的。依戀是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)，是兒童尋求并期盼與另一個人保持親密接觸的一種傾向。一定的依戀，對兒童以后良好人際關(guān)系的建立及心理發(fā)展有著促進(jìn)作用，過度的依戀也是一種不佳的心理。在幼兒期，母親與孩子如果經(jīng)常保持親密的接觸，這不僅使孩子有安全感，心情舒暢，情緒放松，無憂無慮，無拘無束，感到莫大的溫馨幸福，而且也會使孩子形成樂觀的個性，培養(yǎng)積極的情感。楚楚媽媽可能只是因?yàn)榱硪粋€孩子的出生，暫時疏忽了楚楚，卻已經(jīng)帶給年幼的孩子很大的失落感。改善孩子的“戀親”情況，也有諸多良策。比如讓孩子充分感受到母親的愛，消除孩子心里的不安定因素;母親盡量多抽出時間與孩子開展情感互動;可以分散孩子的注意，鼓勵孩子多與父親以及老師、同伴交流等等。我與楚楚的媽媽交換了意見，研究了對策，很快就達(dá)成了共識。又到了午睡的時間，小床上的楚楚還是沒有睡著。我輕輕走過去，楚楚看到我，似乎正在藏東西。我明知故問，“楚楚，你藏了什么?”孩子猶豫了一下，有點(diǎn)興奮又有點(diǎn)遲疑地說：“老師，是媽媽的照片?！蔽业皖^一看，果然是一張楚楚媽媽的小照片。我笑而不語。楚楚向我招招手，又像以往一樣跟我“咬耳朵”，悄悄地說：“老師，媽媽說，想媽媽了就看看媽媽的照片，嘿嘿?！蔽艺f：“恩，真是個好主意，媽媽還說什么了嗎?”楚楚想了想，“媽媽還說，她好喜歡楚楚，嘿嘿?！闭f完，小家伙露出了甜蜜的微笑。我拉著孩子的手說：“對呀，媽媽多喜歡你呀，現(xiàn)在你長大啦，是哥哥了，媽媽要多照顧一點(diǎn)弟弟，對不對?”“恩!”小家伙緊緊攥著媽媽的照片。我的心中一下如釋重負(fù)，升騰起一股暖暖的溫馨與感動。

被孩子稱為“媽媽”的喜悅

雖然我是一名新教師，可我卻有很大的志向，我認(rèn)為只要自己腳踏實(shí)地，總會有成功的一天。原本的我就是抱著這樣的心情，開始了我幼教第一年的工作生涯。在這條軌道上，我長大了，我成熟了，我明白了社會之間人與人的競爭，人與社會的和諧，同時更讓我明白了，什么叫“放棄”，什么叫“珍惜”，發(fā)生的種種事情，讓我打消了原本的想法，打消了原有的念頭，只希望平平凡凡就行。因?yàn)槲颐靼琢?，一粒沙子在沙漠中的地位，是那樣的渺小，那么的微不足道，?jīng)歷了那么多的困難之后，讓我懂得了珍惜，也懂得了“放棄”。剛開始我和孩子們打成一片，孩子們很喜歡我，可是后來發(fā)現(xiàn)存在的問題越來越多，在課堂上，孩子們和我很親切，所以有時會造成課堂秩序的紊亂，甚至在課后還有孩子會堂而皇之的對著我“扮鬼臉”?？吹竭@一切的我，我在反思，是不是自己的教學(xué)方法有問題，反復(fù)考慮之后，決定和孩子們保持距離，該怎么辦就怎么辦!可是天有不測風(fēng)云，孩子們似乎對于我對他們的改變，根本沒放在心里，天天與我嘻嘻哈哈，這讓我這個“老師”看了更加窩火?？墒亲鲞^了頭才發(fā)現(xiàn)，這一切值得嗎?他們只是小班，還是一群不懂事的孩子，我這樣的教育方法，真的有利于他們成長嗎?我發(fā)現(xiàn)這一切還是得改變。于是之后幾天，為了再次拉近和孩子的距離，我想了好多方法，就是這樣的一聲“媽媽”，讓我感受到了瞬間的幸福，原來面前站著的是班上最有愛心的嘉嘉，她眨巴著眼睛看著我，“媽媽、”媽媽”把我從思緒中拉了回來，雖然嘴上裝著不在意，可是心里別提有多甜了，我一把抱住了她，其他孩子看見了也都湊到我面前來要我抱抱，原來這就是做“媽媽”的幸福啊!真的希望一直這樣幸福下去，永遠(yuǎn)做他們心目中的“媽媽”。

托班孩子需要老師和媽媽一樣的愛

記得小班開學(xué)兩個月后，基本上所有的男孩子都會自己解小便了，可小鈞鈞卻突然變得不喜歡小便，總是趁我?guī)е渌⒆尤バl(wèi)生間的時候躲在玩具角里玩，不管我怎么喚他他都不肯出來，當(dāng)我過去想拉著他的手時，他又機(jī)靈的跑開了，還邊跑邊有些得意的笑，這讓我好氣又好笑，這小家伙真是不乖，我有些生氣的拉住他的手，用嚴(yán)肅的口吻告訴他：“跟老師去廁所小便，要不然我生氣了?！笨伤@然是“不知問題的嚴(yán)重性”啊，硬是拗開我的手，再一次想逃離我，我沒有辦法了，他已經(jīng)有過兩次不肯小便，后來是來不及尿濕了的經(jīng)歷了，我只好硬著頭皮抱起他，他是拗來拗去的非常的不高興，到廁所后我?guī)退卵澴樱Y(jié)果小便是很急了。這樣下去可不行，我的方法行不通啊，這么可愛的鈞鈞該怎么才能讓他乖乖的聽從我的話，養(yǎng)成自覺解小便的習(xí)慣呢？我想到了抱的方法，在集體小便時，我就在他去玩玩具前走到他的位置，溫柔的跟他說；“鈞鈞，老師抱抱好嗎？”他最喜歡我抱他了，所以很快投入到了我的懷抱，我順手抱起了他，在他漂亮的小臉蛋上親了親，他又咯咯咯咯的笑了起來，把頭靠在我的肩膀上，在我的懷抱里很幸福，到廁所后我放下了他，表揚(yáng)了他一句：“鈞鈞真乖，會自己小便了。”他聽了之后，朝我看了看，又笑了起來，果真自己拉了褲子小便了。我又用同樣的方法試了兩次，后來我注意觀察他的小便情況，他真的已經(jīng)能主動和小伙伴一起入廁了，不用我再去抱了。

鈞鈞的變化讓我感覺到我們小小班的孩子真的很需要老師的愛，需要老師和媽媽一樣的愛，這是當(dāng)幼兒園老師的責(zé)任，當(dāng)然，養(yǎng)成習(xí)慣很重要，但一定要注意方法，一味的說教在這群可愛的寶寶面前是行不通的，要用愛的行為去感化他們，讓他們自愿的而不是在老師的威嚇下去完成某些事情，前者的效果會更好。

給媽媽的禮物

“三八”國際婦女節(jié)到了，也正是我們小朋友上幼兒園的時間。

在年假這么長的時間內(nèi)，孩子們早已盼望著上學(xué)的時候了。

來到幼兒園，孩子們有說有笑，好開心呢!在孩子們開心之際，我組織了一次《給媽媽做禮物》的主題活動，首先讓孩子們了解了三八婦女節(jié)的來歷。

讓孩子們知道婦女節(jié)是誰的節(jié)日。

她們多么辛苦，在家里做飯、洗衣服、做家務(wù)。

還給寶寶洗澡，幫寶寶做很多事情。

特別是在我們農(nóng)村，家里種著菜棚，媽媽在家里忙完還要到棚里干活，非常非常的辛苦，怎樣才能表達(dá)自己對媽媽的愛,對媽媽的一份感謝呢?孩子們嘰嘰喳喳的議論開來，有的說：“給媽媽唱首歌吧”。

有的說：“幫媽媽做點(diǎn)事吧”。

還有的說“給媽媽制作一朵大紅花吧”。

欣欣站起來說“給媽媽做賀卡吧”。

這個建議得到了小朋友的一致通過。

于是，我和孩子們一起制作起了賀卡。

孩子們挑選了媽媽喜歡的顏色，通過用剪刀剪、畫、印染等方法。

制作出了各種各樣的賀卡。

同時還讓孩子們學(xué)說了祝福媽媽的話語。

“祝媽媽節(jié)日快樂”。

“媽媽，祝您婦女節(jié)快樂，身體健康，萬事如意”等。

我們還設(shè)計了許多相關(guān)的活動，并且在教室里布置了很多好玩的主題游戲，希望孩子們通過“三八婦女節(jié)”主題的一系列活動，感受到媽媽還有奶奶，外婆對他們深深的愛以及無微不至的關(guān)懷，能激發(fā)孩子的感恩之心。

在家長來接孩子離園的時候，孩子們不但把賀卡和祝福送給了媽媽，還送給了媽媽甜甜的吻。