父母為孩子犧牲自我不可取

當(dāng)一些父母以犧牲自己來保全孩子時(shí)，他們不僅僅是犧牲了自己，同時(shí)也犧牲了孩子應(yīng)當(dāng)從父母那里得到的自信、進(jìn)取等良好的心理品質(zhì)，失去了孩子本該擁有的輕松、愉快的家庭生活環(huán)境，失去了孩子自己能夠把握的、坦然處世的心態(tài)，而這些恰恰是孩子成才所必需的。

最近時(shí)?？吹街T多媒體報(bào)道父母為了孩子傾心投入的事例：

河南一位父親從孩子上小學(xué)到高中10多年來，一直在學(xué)校附近租房住，在幾所學(xué)校間搬來搬去，為的是孩子一天三頓飯可以在家吃，方便照顧。這位父親一邊陪讀，一邊做點(diǎn)小生意補(bǔ)貼家用。他說“雖然累，但陪在孩子身邊踏實(shí)?！?/p>

武漢一位母親為兒子“培優(yōu)”，孩子半歲開始到如今5歲已上了17個(gè)班，投入12萬元。夫妻倆一個(gè)月總收入約8000元，其中2000元用來贍養(yǎng)老人，其余除基本生活外，全部投入到了兒子的“培優(yōu)”中。媽媽說“幾乎沒積蓄，沒有節(jié)假日，為了孩子前途，我無怨無悔?！?/p>

人們常用“可憐天下父母心”來形容為人父母的不容易。在褒獎(jiǎng)父母為孩子無私奉獻(xiàn)之余，當(dāng)我們換一個(gè)角度審視，這種“可憐”的“父母心”時(shí)，不禁產(chǎn)生了“父母為孩子犧牲自己值不值”的詰問。

父母?jìng)儗?duì)下一代寄予厚望應(yīng)當(dāng)是孩子成長的動(dòng)力，但是在現(xiàn)實(shí)生活中不少父母經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的哀嘆：“我這輩子不行了，全看孩子了！”有的父母自己沒有上過大學(xué)，沒有輝煌的工作經(jīng)歷，甚至下崗……面對(duì)唯一的孩子，更加注重孩子的成敗，希望自己失去的和期望得到的東西能在孩子身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在一些父母的心目中，孩子是家庭的全部希望。不僅在家中一切為了孩子、一切服從孩子，業(yè)余時(shí)間帶孩子上提高班、補(bǔ)習(xí)班，陪孩子練特長，送孩子上學(xué)、盯著孩子作業(yè)等也全搭給了孩子。在一些人看來，“犧牲自己，為了孩子”是理所當(dāng)然的。

有的家庭把孩子的培養(yǎng)當(dāng)作了頭等大事，為孩子課余學(xué)習(xí)、擇校、出國不惜重金投入。一些工薪階層生活并不富裕，以致父母節(jié)衣縮食、傾其全部積蓄、租房生活乃至賣掉唯一的住房……結(jié)果是因孩子教育而致貧，家庭生活質(zhì)量明顯下降。

未成年孩子的父母一般是中青年人，正是人生走向成熟的年華，也正是工作中出成績、做貢獻(xiàn)的年華，完全可以在事業(yè)上更上一層樓。如果自我放逐，一心撲在孩子身上，這對(duì)社會(huì)無疑是一種人力資源巨大的浪費(fèi)和無形的損耗。

事實(shí)表明，自我否定感強(qiáng)的父母在進(jìn)行家庭教育時(shí)，其觀念也常常是非常矛盾的。一方面，對(duì)自我的不滿意導(dǎo)致了渴望子女出人頭地的補(bǔ)償心理強(qiáng)烈，容易對(duì)孩子期望值過高；另一方面，由于自身缺乏自信而衍生出來的消極、冷漠、保守、懈怠等等不良心理和行為特征，會(huì)通過有意無意、長期反復(fù)的言傳身教，在孩子身上得到驚人相似的復(fù)制。如果當(dāng)孩子將來也到了成人的年齡，成為人之父母之后，也來個(gè)自我否定，同樣是“為了孩子，犧牲自己”，豈不是對(duì)父輩的期望極大的諷刺！

而且，當(dāng)一個(gè)家庭傾其所有為了孩子，也無形之中讓孩子背負(fù)著沉重的精神上和經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，加大了孩子的心理壓力，而過于看重父母的期望和要求，過于在乎自己一時(shí)的得失，一旦成長路上遇到挫折則難以承受。現(xiàn)實(shí)中確實(shí)就有“懂事”的孩子為了“減輕父母負(fù)擔(dān)”坦然自殺的悲劇發(fā)生。

這樣看來，一些父母現(xiàn)在以犧牲自己來保全孩子，不僅僅是犧牲了自己，同時(shí)也是犧牲了孩子應(yīng)當(dāng)從父母那里得到的自信、進(jìn)取等良好的心理品質(zhì)，失去了孩子本該擁有的輕松、愉快的家庭生活環(huán)境，失去了孩子自己能夠把握的、坦然處世的心態(tài)，而這些恰恰是孩子成才所必需的。

有研究表明：人的成長，尤其是心理的發(fā)展，很重要的是取決于兒童時(shí)期的家庭教育的作用，這個(gè)時(shí)期孩子對(duì)父母最為依戀，父母的影響和教育最容易接受，父母自身的素質(zhì)對(duì)孩子產(chǎn)生的潛移默化的、直接的或間接的影響將奠定孩子一生的基礎(chǔ)。

美國哈佛大學(xué)著名心理學(xué)家麥克萊倫在研究成就動(dòng)機(jī)時(shí)指出：父母若有較高的成就動(dòng)機(jī)，就會(huì)誘導(dǎo)兒童成就動(dòng)機(jī)的高度發(fā)展。他認(rèn)為這主要是由于父母的成就動(dòng)機(jī)既可為子女成就動(dòng)機(jī)提供樣板，又可以為其子女提供一個(gè)促進(jìn)成就動(dòng)機(jī)的家庭氣氛，并能經(jīng)常對(duì)其子女的成就動(dòng)機(jī)給予迅速獎(jiǎng)勵(lì)的緣故。

由此說來，那些希望以犧牲自我為條件換取孩子成功的父母?jìng)?，的確需要認(rèn)真想一想這種“投入”和“產(chǎn)出”的平衡問題。舍得自我“犧牲”精神可嘉，但如果同時(shí)也“犧牲”了寄之于厚望的孩子，也就不值了?！緒Ww.JZ139.cOm 迷你句子網(wǎng)】

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父母犧牲自己的一切，反倒會(huì)毀了孩子

中國很多父母似乎一直處在一種矛盾之中。在學(xué)習(xí)成績、成功道路上對(duì)于孩子有著近乎苛刻的要求和期待，另一方面又在某些方面對(duì)于孩子過分溺愛和妥協(xié)，甚至于犧牲自己的一切，本文將指出中國式家長的十大“硬傷”，值得思考。

過分溺愛，忽視非智力因素的培養(yǎng)

孩子是父母的愛情結(jié)晶，愛孩子是天性使然，但溺愛孩子卻是人類獨(dú)創(chuàng)的一種另類之愛。在世界各國的家庭教育中，中國父母對(duì)孩子的溺愛程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。這種溺愛，是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，在這種非常態(tài)的愛被放大以后，溫柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個(gè)圈套。人性被扭曲后的結(jié)果，甚至不如非洲一種到了年齡便把小獅子扔進(jìn)茫茫草原之母獅釋放出來的獸性。

對(duì)此，教育家馬卡連柯說過一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！?/p>

除了溺愛，嚴(yán)格的中國父母?jìng)儗?duì)孩子非智力因素的忽視也相當(dāng)可怕。在這方面，很多父母按照他們的思維方式，嚴(yán)重扼殺幼小孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素，從三四歲甚至更早，父母?jìng)儽汩_始命令孩子們學(xué)漢字、念唐詩、背宋詞、練算術(shù)，而不去顧及孩子愛玩的天性，一味地學(xué)死知識(shí)，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅(jiān)持性和創(chuàng)新能力等非智力因素拋之腦后。

可孩子畢竟是孩子，縱然他們幼小的心靈里有無數(shù)個(gè)理由，又豈找出一個(gè)借口，去挑戰(zhàn)和反對(duì)瞪著大眼、攥著拳頭、攜帶著中國傳統(tǒng)文化因子的家長的種種威嚴(yán)？

心靈施暴，扼殺獨(dú)立人格的樹立

有一個(gè)關(guān)于教育的小故事很有意思，說的就是中國家庭教育和國外的區(qū)別：一個(gè)中國兒童拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞，他會(huì)說，你看，我畫得像不像？同樣，國外的孩子會(huì)向父母說，你看，我畫得好不好？這一“象”一“好”，僅一字之差，卻有天壤之別。

相同的環(huán)境下，異樣的提問方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解釋什么，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但我們對(duì)于創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的缺乏，卻是毫無疑問的。

物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo)

在中國家庭教育下長大的孩子，對(duì)于物質(zhì)刺激這個(gè)詞語一定并不陌生。據(jù)了解，這好象是中國父母?jìng)儶?dú)有的殺手锏：考試成績?nèi)?5分以上，給孩子買飛機(jī)玩具和酸奶；要是能在全班排名中進(jìn)入前三，獎(jiǎng)勵(lì)100塊錢。反此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。

當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健全的人格呢？

道理有時(shí)都是相通的，果然又相繼出臺(tái)了所謂“見義勇為獎(jiǎng)”等種種令人哭笑不得的制度，這不是一個(gè)人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一個(gè)法制尚未健全的國度里，一個(gè)民族和一種文化的悲哀。在孩子的心靈里，這是一種變相的拜金主義誘導(dǎo)，也許正是從這一刻起，一道腐敗的大幕已經(jīng)悄悄拉開。

動(dòng)輒體罰，應(yīng)試教育的最好幫兇

體罰對(duì)于中國的孩子來說，是最熟悉不過的，特別是在農(nóng)村孩子和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)校里。中國家長們理由萬千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一個(gè)嶄新的輪回繼續(xù)著：

被棍棒打出來的父母?jìng)円廊还靼糁约旱暮⒆?，被棍棒打出來的老師們依然棍棒著自己的學(xué)生。

誰都知道，應(yīng)試教育的填鴨式教學(xué)是不對(duì)的。但對(duì)于等好成績都等紅了眼的父母?jìng)儊碚f，他們管不了這些，他們最舒服的感覺和稱心的方式就是全力支持學(xué)校教育，做好應(yīng)試教育的幫兇。

朝令夕改，缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性。

這大概不能全怪中國家長，因?yàn)楹芏嗉议L還在為生存奔波。但有一點(diǎn)可以肯定，就是今天他們覺得當(dāng)官好，就對(duì)孩子說好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后做大官；明天他們?nèi)绻X得寫書賺錢，就會(huì)買來一堆文學(xué)作品，讓孩子發(fā)奮讀書。

當(dāng)然，家長自身的素質(zhì)也大不相同，相應(yīng)出的做法也會(huì)不同程度地出現(xiàn)差別。

即使如此，中國家庭教育對(duì)孩子未來教育模式和教育方向缺乏遠(yuǎn)景性和階段性，或者有了針對(duì)性沒了方向性等等顧此失彼、朝令夕改的行為方式，是不用懷疑的。

甚至，這個(gè)現(xiàn)象有兩個(gè)極端。一是家長完全奴役孩子，即家長的話一言九鼎，讓你上東你不敢去西。二是家長對(duì)孩子不管不問，完全“野生生長”，他們從來不對(duì)你說向東或向西，所以你可以隨便打狗或攆雞。

但無論如何，對(duì)家庭教育的完全漠視或過分重視，帶來的后果都是不盡如人意的。

精神方面，孩子是家長最熟悉的陌生人

早期的家庭教育父母在某種程度上是主人，但到成年期間的教育，父母主人翁的身份便被學(xué)校分擔(dān)了很大一部分。

經(jīng)常可以聽到家長們說這樣的話：終于輕松了，我兒子住校了；學(xué)校老師會(huì)教育好孩子的，咱該歇著啦；孩子一個(gè)月甚至半年才回家一次，我上哪兒去教育他呀？

家庭教育和學(xué)校教育在這里沒有達(dá)成完整的默契，分歧便誕生了。隨著分歧誕生的是，一方面孩子迅速成長，新環(huán)境和新朋友等人際關(guān)系不斷確立和穩(wěn)定，而另一方面是家長對(duì)孩子的陌生。常不見面，見面后又只是不冷不淡地說幾句客套話而已。最終，孩子成為家長們最熟悉的陌生人，熟悉的，是孩子的過去，陌生的，是孩子的精神和未來。

事業(yè)方面，孩子淪為家長實(shí)現(xiàn)未泯理想的工具

“我們那時(shí)候條件差，都沒機(jī)會(huì)念大學(xué)，所以你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上大學(xué)深造！”

大部分中國家長都是這么想的，至少在孩子小的時(shí)候是這樣：好好學(xué)習(xí)，以高分考個(gè)好大學(xué)。這似乎是中國家長們對(duì)孩子們唯一的期待。但考上大學(xué)以后呢？

“你看我念了大學(xué)，有了學(xué)歷，結(jié)果還是沒當(dāng)個(gè)象樣的官，所以你念完大學(xué)，一定要當(dāng)大官！”這是另外一部分高學(xué)歷家長的說法。

于是，從幫孩子選小學(xué)開始，甚至不惜跑路子拖關(guān)系，再進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，然后孩子考上大學(xué)了，回家問父母，我應(yīng)該填報(bào)什么志愿?。?/p>

這就是中國的孩子，再過幾天就要踏進(jìn)大學(xué)校門了，還得回家問問父母要選擇什么專業(yè)！

此種后果，完全是中國式家庭教育的惡果：由孩子被動(dòng)地聽家長吩咐，逐漸深化，趨向同化，最后到向家長詢問，終于淪為家長實(shí)現(xiàn)他們未泯理想的工具。

道德方面，家長和學(xué)校教育一起超級(jí)空白

這個(gè)話題應(yīng)該和我們提倡的“以德治國”結(jié)合起來，那樣會(huì)更加精彩，也會(huì)更加顯示出中國對(duì)于道德問題的無奈。試想，如果道德都被掛在嘴邊上說事，我們所擁有和理解的道德是否已經(jīng)淪陷？

這也是非智力因素的一個(gè)表現(xiàn)。中國家庭教育里，最被重視的是智力因素，至于其他的德、體、美、勞等方面的發(fā)展，甚至連學(xué)校教育都是一紙超級(jí)空文，那又怎么去要求家長呢？

小時(shí)候發(fā)的紅獎(jiǎng)狀里寫得清楚：該生在本學(xué)期之內(nèi)，德智體美勞全面發(fā)展，成績優(yōu)秀，特此獎(jiǎng)勵(lì)，以茲鼓勵(lì)。但實(shí)際是什么？不過只是因?yàn)槲业脑嚲肀淮蛄?5分，僅此而已。

生活方面，近乎泛濫的物質(zhì)支持

這與溺愛有關(guān)，但又不完全相同。如果說孩子從小的飯來張口衣來伸手會(huì)因家庭的不同而產(chǎn)生差異的話，那么當(dāng)孩子長大成人，獨(dú)自在外地念書時(shí)，近乎泛濫的物質(zhì)支持就開始了。物質(zhì)支持無可厚非，可一旦泛濫，被金錢左右頭腦的人，行為往往是可怕的。

性教育方面，孩子順利成長的絆腳石

中國教育直到現(xiàn)在，也沒有找到一條合適的性教育方案。要是歸根溯源，挑出家庭教育的毛病來，似乎有失偏頗?？偨Y(jié)起來只有一個(gè)方法，就是變著法地回避性教育問題。而學(xué)校教育就彌補(bǔ)這一點(diǎn)了嗎？答案是否定的。在這樣的前提和基礎(chǔ)下，面對(duì)一些性知識(shí)幾乎為零的孩子，以至于發(fā)生什么未婚媽媽、青少年性暴力犯罪等等現(xiàn)象時(shí)，除了深刻思考我們教育的失敗之外，我們已經(jīng)沒有必要去討論它們帶來的危害了。

不愿全盤犧牲的中國媽媽

我的朋友Q有一次打了一個(gè)電話給我，萬念俱灰，居然就是因?yàn)槭垥r(shí)把一歲的兒子手上燙了一個(gè)泡。其實(shí)，無論婚前婚后，她都是一個(gè)堪稱楷模的現(xiàn)代女性。工作性質(zhì)有點(diǎn)類似于活動(dòng)策劃，能夠駕馭得了超長眼線，也駕馭得了為了某一場(chǎng)秀的拼死加班。她熱辣時(shí)尚，之所以早早成為母親完全是因?yàn)橐馔鈶言星艺也怀龊屯昝滥杏逊质值睦碛?，決定立地成母。唯獨(dú)不適應(yīng)的是沒有想到一個(gè)母親居然需要付出如此之多的時(shí)間與心力，覺得自己在工作和孩子難以平衡之后，只得先把孩子送到奶奶身邊去照看。然后，飽經(jīng)身為人母的內(nèi)心愧疚和煎熬之后，又把孩子接了回來，剛準(zhǔn)備深呼吸一口氣做好賢妻良母，第一件成就，就是把兒子手上燙了個(gè)泡。

連日來的工作壓力為人母壓力在那一瞬間襲來，頓時(shí)覺得，人生如此失敗，連個(gè)媽也當(dāng)不好。

聽得Q小姐的哭訴，我當(dāng)場(chǎng)就問了她一句話：你為什么非要把自己逼成一個(gè)模子里的保姆奶媽呢？你明明就是個(gè)事業(yè)型媽媽啊！完全不值得為了孩子手上一個(gè)水泡，就全盤否定自己的人生。

我想起某位女友，自己選擇剖腹產(chǎn)，打回奶針，一個(gè)月上班，三個(gè)月恢復(fù)身材，女兒沒有喝過一口母乳。在傳統(tǒng)觀念的母親眼里看來，這種女人可以直接拖出去斬了。可是，就是這樣的一個(gè)女人，一邊全國到處飛給工作做宣傳，但也會(huì)趕最早班機(jī)回去只為第一時(shí)間看到女兒的手工。

正如她的名言，坦蕩蕩的表示：我要孩子，也要自己。

上帝是公平的，一個(gè)人只有一次人生，一天只有24小時(shí)，一個(gè)女人想把有限的精力投入無限的革命事業(yè)和母親光環(huán)里去，若想做到兩手抓兩手都要硬，不是很難，是非常難。顧此失彼的時(shí)間到了，逼迫做選擇的時(shí)間到了——你是選擇做一個(gè)六十分的母親四十分的員工；還是選擇做一個(gè)四十分的母親六十分的員工？別告訴我，你什么都想要。也可以做到，只能化身Superwoman，半夜里偷偷舔傷口，抹眼淚，心酸苦累自己吞，還要怪別人不理解。

如果不是親自生了一個(gè)孩子，我實(shí)在是不曾發(fā)現(xiàn)，在婚育這件事情上面，號(hào)稱改革開放了幾十年的我們其實(shí)依然呆在舊社會(huì)，從來沒什么進(jìn)步。這種舊社會(huì)觀念不僅僅停留在，我親眼見到產(chǎn)房里有生了女兒就自己首先大哭一場(chǎng)的女人，苦苦挽留想掉頭就走的公公婆婆；還停留在，無數(shù)受了高等教育的女人一到當(dāng)媽這種事情上就會(huì)冷不丁地把自己逼到祥林嫂的份上。

一個(gè)熱辣時(shí)尚的職場(chǎng)女性，既不懂得如何給孩子換尿布，也做不好一個(gè)把飯喂到孩子嘴里的母親，就真的是那么大的罪過嗎？如此說來，那些從來沒給孩子洗過一件衣服的父親，是不是應(yīng)該更值得反思呢？我想壓倒我們內(nèi)心的終究還是對(duì)于傳統(tǒng)賢妻良母稱號(hào)的妥協(xié)，因?yàn)樽隽艘粋€(gè)母親，所以就得上通天文下知地理，手工輔食無所不曉，最好還能開兩副藥治病才堪稱完美，有任何一項(xiàng)稍有差池，統(tǒng)統(tǒng)把自己劃到不及格的牢里去。果然是小S的名言，身為女人，我們最大的毛病就是太容易有罪惡感。嫁不出去，身材變形，生不出龍子……而孩子沒有上名校，甚至不小心把孩子燙了個(gè)泡，好像自己天大的錯(cuò)，做不成好女人。

如果你看過《傲骨賢妻》，你一定會(huì)覺得，那個(gè)飽受丈夫招妓丑聞的Alicia，最美的時(shí)候不是忍氣吞聲，而是踏上野心勃勃的權(quán)利之旅成為律政達(dá)人之后。知道她的帥情人Will突然掛掉了，收視率依然沒有受影響，這就表示，她的魅力已經(jīng)從一個(gè)觀眾只關(guān)注于情感路線直接奔到了個(gè)人提升的價(jià)值觀上面。我們這個(gè)社會(huì)多么雙重標(biāo)準(zhǔn)，在孩子這件事上總是試圖像流水線一樣制造一個(gè)模子里出來的好妻子好母親；卻又總把“魅力，優(yōu)雅，獨(dú)立”這樣的王冠加冕給那些放棄了一些母性之后的“壞女人”。

很多時(shí)候，望著嗷嗷待哺的女兒，我亦會(huì)產(chǎn)生諸多對(duì)未來的迷茫。十八年后，我們的孩子究竟將鐘意于放棄自我的保姆媽媽，還是會(huì)激賞堅(jiān)守自我的事業(yè)型媽媽，誰也說不好，誰也猜不透她們的喜好，如同我永遠(yuǎn)不會(huì)知道襁褓中的女兒到底是否喜歡我今天給她穿的這件衣服。我們說不定活到了她們的喜好的反面，這就是為什么太多兢兢業(yè)業(yè)的媽媽，卻被青春期的兒女所鄙夷。既然如此，那么，不論是老保姆還是老板，只能選擇做一個(gè)的話，我就會(huì)選擇自己應(yīng)付得來的那一個(gè)。如同Q，她既然是辣妹類型，就不該為了做不好保姆而哭泣。

因?yàn)榭炊嗔舜箨懣嗲殡娨晞≈?，我深深覺得，任何一種被冠以偉大稱號(hào)的現(xiàn)代母親，都比不上一個(gè)快樂的母親對(duì)孩子的成長有利。而這種快樂，往往伴隨著母親需要暫時(shí)放下一些母親的身份，把眼光往自己身上多投入幾分之后，才能換來。因?yàn)?，孩子是一個(gè)女人的無底洞。無論你想往她身上砸多少錢，時(shí)間，精力，她都可以統(tǒng)統(tǒng)吸納。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，一個(gè)母親最需要做的，不是如何去犧牲，而是如何抽身出來休息。一個(gè)母親的犧牲，一定不能犧牲到覺得自己都精神抑郁的程度，同樣傷及自己，波及孩子。這種犧牲，必定得是甘愿的快樂的，真正不圖回報(bào)的，而不是幾十年后，把孩子當(dāng)成吸血蟲一般索求回報(bào)。

所以，我才會(huì)覺得，小區(qū)真是一個(gè)小社會(huì)。老中青三代每到天晴，就會(huì)抱著各家孩子出門比拼。除了比拼誰家的孩子更快長牙和走路，另外一種比拼則是看誰家女人對(duì)孩子的犧牲達(dá)到最忘我的境界。你懷孕只長了20斤肉？那你不是一個(gè)好媽媽，你看，我還有五十斤肉在身上呢；你八個(gè)月就給孩子斷奶了？那不行，我們家的要喂到三歲哪怕我自己憋屈得都要抑郁癥了。

這種強(qiáng)迫自己所做的犧牲，毫無意義。所以后來我才見過很多哭哭啼啼的母親。為了斷奶，為了上幼兒園，為了第一次生病。這種擔(dān)憂不僅僅來自于孩子，還因?yàn)榫裆喜怀姓J(rèn)孩子和自己的關(guān)系就是一場(chǎng)遠(yuǎn)離。而孩子若沒有在母親的這種悲情論調(diào)中表現(xiàn)出和母親對(duì)等的情緒，在原地等待的母親伸出手只得到了一個(gè)背影，這種犧牲未得的回報(bào)的失落感將永世伴隨。這就是我一直想要強(qiáng)調(diào)的：愛，需要堅(jiān)強(qiáng)與節(jié)制。

所以，如今，每每面對(duì)什么不把自己胖成豬累成狗邋遢成驢，就不是一個(gè)好媽媽的論調(diào)，我都想大聲把那些正在為了同工同酬政務(wù)選舉而奮斗的女權(quán)志愿者們叫來，讓他們?cè)谛^(qū)拉起橫幅發(fā)起傳單——先幫我把這里用改革的春風(fēng)吹一吹。想來，波伏娃真是個(gè)天才：“結(jié)婚，是社會(huì)傳統(tǒng)賦予女性的命運(yùn)，必須結(jié)婚的理由之一，是要給社會(huì)提供孩子”。

我主動(dòng)提供了孩子后，還得有權(quán)利我的孩子我做主，我的人生我做主。什么時(shí)候斷奶，上什么幼兒園，我上什么班做什么事，都是我和她之間的事。做閨蜜做姐妹，讓母女關(guān)系變成一場(chǎng)共生而不是寄生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比會(huì)做一個(gè)狗屁翻轉(zhuǎn)蛋糕重要。我就是不會(huì)做蛋糕，也不想學(xué)，我從來不是那種跪著擦地板的賢妻，也不反對(duì)別人做良母。但是如果我做不到，我就不會(huì)把自己用一個(gè)模子給逼死，順便還要把這個(gè)原本美好的世界給怨死。

作為父母我們真的了解孩子不自信的原因么

你的孩子有自信嗎？

擁有的是真正的自信嗎？

越來越多的研究表明，自信的孩子未來生活品質(zhì)更高，經(jīng)濟(jì)前景更好、心理更健康。而不自信的孩子，未來出現(xiàn)抑郁和問題行為的可能性更高，對(duì)生活的滿意度也較低。

那么，怎樣才能讓孩子真正擁有自信呢？別因?yàn)楹⒆映煽兒貌疟磉_(dá)愛，讓孩子感到你無條件接納他

你是否曾經(jīng)對(duì)孩子說過：

“只要你考班級(jí)前三名，我就給你買玩具?！?/p>

“你要是再哭，媽媽就不要你了！”……

很多家長在接納孩子方面存在誤區(qū)，認(rèn)為自己很愛孩子，但是表現(xiàn)出來的方式卻讓孩子覺得“爸爸媽媽是不愛我的，至少，愛我是有條件的”。究其原因，是因?yàn)楦改冈趷酆⒆拥耐瑫r(shí)，無形中附加了很多條件，并且父母更關(guān)注這些條件的結(jié)果，而忽略了過程。

研究表明，重要他人對(duì)孩子的態(tài)度和評(píng)價(jià)，是影響孩子自信心最重要的因素，這里的“重要他人”主要指的是孩子父母。

積極心理學(xué)認(rèn)為，父母無條件地接納孩子，能滿足孩子的情感需要，給孩子挑戰(zhàn)困難的勇氣，有利于激發(fā)孩子的積極性和成就感，從而有利于培養(yǎng)孩子的自信心。無條件接納，是指父母對(duì)孩子傳達(dá)的愛、關(guān)注、支持和激勵(lì)是無條件的，是不附加任何外在條件的。

家長日常的話語中，“只要”、“只有”、“如果”等句式，都是父母增設(shè)的條件，用這些條件去跟孩子討價(jià)還價(jià)，似乎向孩子傳達(dá)一種信息：“表現(xiàn)好”是父母愛孩子的條件，孩子滿足不了這個(gè)條件，就得不到父母的愛。這種附加條件的愛，非常不利于孩子自信心的培養(yǎng)。它會(huì)讓孩子也學(xué)會(huì)通過這些“條件”來衡量自己的價(jià)值。比如有的孩子會(huì)認(rèn)為：一旦我考試沒能讓爸爸媽媽滿意，我就是個(gè)沒用的人，爸爸媽媽從此就不喜歡我了。

因此，家長要學(xué)會(huì)將“孩子行為”和“孩子個(gè)人”區(qū)分開來看待。也就是說，無論孩子的“行為”如何，父母是否贊同都應(yīng)該一直關(guān)愛、激勵(lì)、接受孩子這個(gè)“人”。父母應(yīng)該給予孩子無條件的信任和悅納，讓孩子不管遇到什么挫折困難，都能感受到來自父母的關(guān)注和支持。

可能會(huì)有家長產(chǎn)生疑惑：無條件接納孩子是一味地縱容孩子嗎？無條件接納孩子不等于無條件縱容孩子的不良行為，你接納的是孩子這個(gè)“人”，而非孩子的這些“行為”，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，依然需要糾正引導(dǎo)。

學(xué)會(huì)正確稱贊孩子，讓孩子在“表現(xiàn)良好”中獲得“真實(shí)自信”

很多家長有一個(gè)疑惑：“我平時(shí)都是無條件接納孩子的，經(jīng)常表揚(yáng)孩子， 很少批評(píng)孩子，為什么孩子還是不太自信，總覺得自己比不上別人呢？”有的家長會(huì)誤解“無條件接納孩子”這個(gè)概念?！盁o條件接納孩子”不是一味地表揚(yáng)，不是一味地讓孩子“感覺良好”。那些建立在單純感覺良好的“虛假自信”不是真實(shí)的自信，對(duì)孩子發(fā)展弊大于利。

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小明經(jīng)過刻苦訓(xùn)練參加學(xué)校橄欖球隊(duì)員選拔賽，可惜表現(xiàn)欠佳，只接到一個(gè)球，而且沒有實(shí)現(xiàn)一次傳球成功。爸爸看到他難過，一味地說“我相信你是最棒的”，“我相信你和其他人一樣好”。

聽了爸爸的話，小明的悶悶不樂并沒有緩解。這個(gè)父親本來懷著一番好意，看到孩子內(nèi)心受到傷害，想去安慰他，想讓孩子“感覺良好”。像許多父母一樣，他選擇無條件稱贊的方法來提高孩子的自信心，但該方法起了反作用。

這個(gè)父親忽略了客觀事實(shí)，一味地稱贊孩子的表現(xiàn)，讓孩子覺得父親沒有真正理解他，在欺騙他。父親毫無根據(jù)地稱贊，只會(huì)使小明更加氣餒，也降低了他的自信心。

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著名積極心理學(xué)家馬丁·塞利格曼提出：沒有任何有效的方法可以不先教孩子“表現(xiàn)良好”而直接教孩子“感覺良好”的。

這位父親可以這樣做：尊重、理解孩子由失敗帶來的負(fù)性情緒，給予孩子充分的理解，和孩子一起共同接受失敗這一事實(shí)；待孩子情緒平復(fù)后，和孩子一起分析造成失敗的原因，幫助孩子下次“表現(xiàn)良好”，從而讓孩子真正獲得成功帶來的“感覺良好”，而非追求空洞的“感覺良好”。

過于樂觀的孩子往往對(duì)現(xiàn)實(shí)困難估計(jì)不足，對(duì)自己的能力往往拔高估計(jì)，不能正確地認(rèn)識(shí)自己，從而造成“眼高手低”，一旦遇到真正挑戰(zhàn)，仍然會(huì)遭受挫敗，影響自信心。因此，父母要學(xué)會(huì)合理稱贊孩子。稱贊一定是有理由的，要向孩子講明是因?yàn)楹⒆釉谀姆矫姹憩F(xiàn)好才獲得的稱贊。稱贊在某種程度上是一種引導(dǎo)和強(qiáng)化，父母可以借助“稱贊的理由”讓孩子所表現(xiàn)出的良好行為再次出現(xiàn)，從而固化成良好的習(xí)慣。比如，父母帶孩子外出時(shí)，孩子主動(dòng)和叔叔阿姨打招呼問好，父母就可以告訴孩子：“今天你主動(dòng)和鄰居打招呼，很懂禮貌，做得非常好。”

另外，父母要學(xué)會(huì)控制稱贊的程度，使之與孩子取得的成績相匹配，不要過分夸大。例如，要等孩子真正把玩具汽車安裝成功后再給予稱贊，并說明稱贊的理由，而且不要把孩子的這個(gè)成績當(dāng)成最了不起的事情，要留著去稱贊真正的更高成就，正所謂“留有余地”。

對(duì)于孩子做出的某些良好行為，父母不僅可以用口頭語言，還可以用肢體語言表達(dá)對(duì)孩子的贊賞和鼓勵(lì)，比如給孩子一個(gè)擁抱，摸摸孩子的頭，摟摟孩子的肩，這些方式有時(shí)候勝過言語。

“表現(xiàn)良好”是“感覺良好”的根基，孩子在表現(xiàn)良好之后通過獲得成功體驗(yàn)，從而建立起來的自信心才是真實(shí)的、長久的。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕忉岋L(fēng)格，樂觀對(duì)待成功和失敗

心理學(xué)研究表明，父母和孩子對(duì)成功或失敗的歸因方式，直接影響孩子自信心的建立和發(fā)展。心理學(xué)家花費(fèi)20年的時(shí)間，通過對(duì)50萬名兒童和成人進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了人群中存在悲觀解釋風(fēng)格和樂觀解釋風(fēng)格。自信的人面對(duì)成功和失敗往往有著樂觀的解釋風(fēng)格，而缺乏自信的人往往有著悲觀的解釋風(fēng)格。

如何解釋某一件好的或壞的事為什么會(huì)發(fā)生在自己身上，有兩個(gè)重要方面：

從縱向的時(shí)間跨度看，永久性（總是VS偶爾）——認(rèn)為事情是永久不斷地發(fā)生，還是偶然暫時(shí)地發(fā)生；

從橫向的影響范圍看，普遍性（一般情況VS特殊情況）——認(rèn)為生活中的每一件事都是如此，還是認(rèn)為這僅僅是生活中的一種特殊情況。

如果孩子習(xí)慣將不好的事情視為“有時(shí)候”、“最近”等特殊情況下造成的結(jié)果，是短暫的、可以改變的，而習(xí)慣將好的事情視為“總是”，認(rèn)為由于自身努力學(xué)習(xí)或討人喜歡才使好事發(fā)生，那么，孩子是樂觀解釋風(fēng)格，更容易獲得自信心。

如果孩子習(xí)慣將不好的事情視為“永遠(yuǎn)”或者“從不”，認(rèn)為是永久的、不可改變的，而習(xí)慣將好事視為“有時(shí)候”或者“偶爾幸運(yùn)”等特殊情況下出現(xiàn)的，那么孩子是悲觀解釋風(fēng)格，更容易喪失自信心，需引起父母的關(guān)注。

研究表明，一個(gè)人的歸因傾向可以訓(xùn)練，通過訓(xùn)練一個(gè)人的解釋方式可以提高自信心。一個(gè)男孩一直被同伴排斥，他如果認(rèn)為“我從來就沒有朋友”、“沒有人喜歡我”等，那么很容易造成人際交往中的自卑。這個(gè)時(shí)候父母可以引導(dǎo)孩子形成樂觀的解釋方式：“他們只是今天對(duì)我很兇”、“他們生我的氣”、“我最近對(duì)他們的行為也不太好”，幫助孩子認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀可以改變，從而幫助孩子建立信心。

學(xué)會(huì)怎么解釋發(fā)生在自己身上的事情非常重要。不同年齡的孩子有不同的歸因特點(diǎn)。例如，學(xué)齡前的孩子容易因?yàn)橐患柏?fù)面”的事情而全盤否定自己，覺得自己一無是處；青春期的孩子比較重視同齡人的看法和對(duì)事情的解釋，有樂觀解釋風(fēng)格朋友的孩子更容易采用樂觀的解釋風(fēng)格。

孩子的自信心主要來自于重要感、自我勝任感和外表感三方面。家長學(xué)會(huì)無條件接納孩子，就是要讓孩子獲得“重要感”。家長讓孩子在“表現(xiàn)良好”中獲得“真實(shí)自信”，就是要讓孩子獲得“自我勝任感”。讓孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕忉岋L(fēng)格，其實(shí)跟“重要感”和“自我勝任感”都有密切關(guān)系。

一個(gè)孩子不自信源于父母的一些行為

以下10點(diǎn)是家長教育孩子過程容易做錯(cuò)的傷害孩子自尊心的行為。如果不對(duì)這些行為加以避免，會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。

1.父母為孩子包辦一切

太多的中國家長，對(duì)孩子的飲食起居照顧得無微不至，為孩子的課余時(shí)間安排眾多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，音樂、繪畫、舞蹈、外語……家長們希望孩子將來有遠(yuǎn)大前程的心情可以理解，但這種越俎代庖的方法，會(huì)使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生被動(dòng)，消極的情緒。這極不利于孩子的成長。孩子必須獨(dú)立承擔(dān)他生命里的責(zé)任。父母的過度保護(hù)是對(duì)孩子創(chuàng)造力的無情扼殺。一個(gè)孩子什么事沒做過，只是學(xué)習(xí)絕不可能成為天才。恰恰相反，如果從小到大家長什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群體中會(huì)感覺自己一無是處，毫無自信，根本沒有能力把事情做好。

2.父母行為輕浮

正如詹姆斯鮑德溫所說：“孩子們從不擅長聽長輩們的話，但是從來不會(huì)不模仿他們的行為。”

家長的行為是孩子活生生的教材。家長如果自己行為上諸多不檢點(diǎn)處，平時(shí)出言不遜，言語粗俗，習(xí)慣于搬弄是非，孩子就會(huì)認(rèn)為人和人之間沒有尊重是正常的。即使，他道理講得再生動(dòng)，孩子也不會(huì)學(xué)會(huì)尊重。

3.忽略孩子的存在

如果家長在孩子生命早期不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會(huì)以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關(guān)系狀態(tài)，這樣的孩子就無法樹立自尊心。

美國一所孤兒院組織了一批高校的女大學(xué)生定期來孤兒院給孤兒們以持續(xù)一定時(shí)間的擁抱、撫摸等身體接觸的愛撫。結(jié)果，孤兒們每次被愛撫后都表現(xiàn)得較為溫和。原因就是孩子生來就有被關(guān)注、被愛的需求，如果孩子感覺被忽略，不被重視，就會(huì)感覺到自尊心受到傷害，而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。很多家長找各種藉口不聽孩子說話。年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不給我們講明白”，“爸媽只說自己想說的話，而我想說的話，他們不肯聽！”

所以，如果孩子表現(xiàn)得不尊重別人，無法安靜下來聽人說話，我們就可以據(jù)此測(cè)定，和孩子最親近的人平時(shí)沒有專注地聽孩子講話，沒有盡可能時(shí)時(shí)滿足他的愿望，無意中造成了孩子自尊心的傷害。

4.破壞性批評(píng)孩子

破壞性批評(píng)是對(duì)孩子自尊心無情剝奪。

當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，家長希望通過批評(píng)來使孩子改掉缺點(diǎn)，我們把他批評(píng)孩子的行為看作一個(gè)作用力。當(dāng)這個(gè)作用力打在孩子的行為上，即你的批評(píng)針對(duì)是他的行為，孩子會(huì)朝你希望的方向去發(fā)展的。反之，這個(gè)作用力打在孩子的人格價(jià)值上，即你攻擊的是孩子作為人的價(jià)值，將使孩子覺得自己沒有尊嚴(yán)沒有價(jià)值，逐漸真的喪失自尊和價(jià)值。

今天孩子沒有認(rèn)真做完作業(yè)。你對(duì)他進(jìn)行指責(zé)：“你怎么這么不愛學(xué)習(xí)！你就是一個(gè)沒毅力的孩子！……”你在直接攻擊他的人格，他只是一次不認(rèn)真，你一句話他就變成一個(gè)沒毅力的孩子了！孩子的頭腦中留下這樣的信息：“媽媽說我是個(gè)不認(rèn)真、沒毅力、不愛學(xué)習(xí)的孩子。”這些對(duì)孩子人格的否定評(píng)價(jià)將存留在孩子的潛意識(shí)里，形成負(fù)面的心錨。而另一方面，他會(huì)想“我都學(xué)習(xí)了那么長時(shí)間，只玩了一會(huì)……”他會(huì)找出一大推的理由，你的批評(píng)根本沒有起到讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的作用。

如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子還有救。因?yàn)檫@表明，他還有自尊心，你傷害他的自尊，他就拿起這塊盾牌來和你對(duì)抗。就好像人在打架時(shí)急了眼，不管是掃帚還是刀子，拿來就用。我們的孩子的反應(yīng)也是同樣道理，他不管你說的道理對(duì)錯(cuò)，隨時(shí)準(zhǔn)備還擊。

當(dāng)孩子一旦放棄了對(duì)抗：“反正你認(rèn)定我是個(gè)撒謊的孩子，那我就撒謊！”說明自尊心已經(jīng)被傷透了，徹底破罐破摔。沒有了自尊心的孩子你已經(jīng)無法透過語言的方式來校正他的行為。我們看到有多少父母，他們“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破壞掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了這樣的人呢？”難道這樣還不足以引起家長們的警示嗎！

5.“人前教子”

如果想摧毀一個(gè)孩子的自尊心，你只要當(dāng)面批評(píng)他的缺點(diǎn)，讓他沒有反駁的機(jī)會(huì)，一下子就大功告成了！

太多的時(shí)候，孩子不聽話，在人前屢屢“造次”，我們家長感覺傷了自尊，就大聲呵斥孩子。我們傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為這是正常的。殊不知，當(dāng)眾批評(píng)只能讓孩子暫時(shí)懾于壓力，不敢抵抗。更重要是會(huì)挫傷孩子的自尊心。惡言惡語不用多一次就夠了，一下子就可以把孩子幼小的心靈給傷害了！

每個(gè)家長必須明白，即使再幼小的心靈也會(huì)非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足夠的尊重，將導(dǎo)致孩子正在建立的自尊心被無情地扼殺。在這個(gè)問題上，很多家長都存在一個(gè)誤區(qū)，他們遵循“人前教子，人后教妻”古訓(xùn)。認(rèn)為在外人面前，在家庭的公開場(chǎng)合，可以直接教育訓(xùn)斥孩子，只有這樣孩子才能有記性，才能印象深刻從而改掉毛病。這些錯(cuò)誤做法導(dǎo)致的結(jié)果和家長希望的恰恰相反——這樣的孩子在人群中表現(xiàn)得行為粗魯、粗暴無禮、輕率、目無尊長。請(qǐng)檢索一個(gè)你在家庭教育中是否有類似行為：

對(duì)自己的嬰兒生氣時(shí)，尖聲叫嚷，咒罵。

高聲訓(xùn)斥年幼的孩子：“閉嘴！讓你說話了嗎？”“再不聽話把你扔在這兒，看誰來管你！”

用言語威嚇十幾歲的孩子：“如果不聽話就再也不要回家來！”“我沒有你這樣的兒子(女兒)!”

對(duì)孩子的行為橫加指責(zé)，破口大罵：“如果你不老實(shí)呆著，我就扒了你的皮！”

甚至有些家長采取讓孩子當(dāng)眾跪著，公開羞辱孩子以期使孩子變好。

試想，有沒有一個(gè)成年人能夠忍受另一個(gè)成年人近乎凌辱的對(duì)待？而孩子的弱小決定他們除了服從以外別無選擇。而成年人卻不斷以愛的名義在固執(zhí)的用成人世界的規(guī)則強(qiáng)行約束孩子、傷害孩子。全然不顧成年人的規(guī)則和孩子世界的規(guī)則是不同的，不顧孩子的行為背后肯定有他自己的理由。我們親手培植了孩子的無禮和傲慢，然后再向全世界埋怨：“這個(gè)孩子他怎么能這樣……”

在不被尊重的孩子的感覺里，自己未被尊重是因?yàn)樽约菏遣恢档帽蛔鹬氐模院芏嗫雌饋韽埧褡载?fù)的孩子，內(nèi)心卻并非看起來那么對(duì)自己滿意，他的行為表現(xiàn)只是在以對(duì)自己的感覺來對(duì)待別人。

所以，家長要時(shí)刻銘記：在人格上，孩子是和自己平等的主體。孩子生來就有權(quán)利得到尊重。請(qǐng)你像尊重自己，尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友一樣尊重你的孩子。525心理網(wǎng)

所以，大家在教育過程中要絕對(duì)避免當(dāng)眾批評(píng)孩子。

6.不信任孩子

不信任孩子是中國家長普遍存在的教育誤區(qū)。太多的家長沒有意識(shí)到，對(duì)一個(gè)人能力的不信任是對(duì)人尊嚴(yán)無情的挑戰(zhàn)。當(dāng)家長怕孩子撒謊，對(duì)孩子的話進(jìn)行挑剔、進(jìn)行判斷、進(jìn)行質(zhì)疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。

家長對(duì)孩子的不信任還表現(xiàn)在對(duì)兩性感情的認(rèn)識(shí)能力上，我們一廂情愿的認(rèn)為孩子一定沒有能力分辨純真的情感和骯臟的情感。真實(shí)的情況是，孩子對(duì)性和與之相關(guān)的各種事物的感覺，與看待自然界的其他事物一樣是非常自然的，青少年產(chǎn)生不良性傾向的情況，大多是由父母的反強(qiáng)化造成的不良影響。

7.拿別的孩子比較

這里說的比較是指家長拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來比較。

我們一廂情愿地以為，和優(yōu)秀的孩子比較會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)成長的動(dòng)力，其實(shí)不然。同齡的孩子中，本就有比較心理。這樣做不但百分之百無法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的，反而和家長希望的結(jié)果正相反，會(huì)給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。這種不適當(dāng)?shù)谋容^，對(duì)攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為；對(duì)攻擊性較弱的孩子，則會(huì)在心中留下一個(gè)陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價(jià)值的，我是沒有價(jià)值的……”孩子覺得在人前抬不起頭。

我們家長需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較?！安诲e(cuò)，你這次的成績比上次進(jìn)步了！”

8.懲罰孩子的方式不恰當(dāng)

很多家長動(dòng)輒對(duì)孩子拳打腳踢，要知道，打罵孩子是對(duì)孩子自尊心最直接的傷害。到現(xiàn)在，還有家長固執(zhí)地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，相信體罰可以糾正孩子的不良習(xí)慣。

孩子因?yàn)樵谖镔|(zhì)上要依賴成年人，所以他無法與成年人對(duì)抗，但這決不意味孩子就會(huì)依從成年人的意志。作為成年人，你可以用體罰和責(zé)罵的強(qiáng)力來改變孩子的行為，但這并不能改變孩子的想法。孩子的行為一定有他自己的理由，如果家長不去了解孩子行為的根源，只是根據(jù)自己的看法簡(jiǎn)單加以判斷，孩子不過懾于你的強(qiáng)大壓力，心中并不信服。如果家庭教育中，家長一味的懲罰打罵只能使孩子感覺孤立無助，毫無尊嚴(yán)。

一些過激的懲罰行為，甚至?xí)诤⒆拥男睦镒躺购薜姆N子，在成年后仍留著負(fù)面陰影.

9.強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事

孩子是和成年人一樣的人格獨(dú)立的主體，他不是你的高級(jí)玩具，家長要尊重孩子自己的選擇。

如果因?yàn)槟闶呛⒆拥氖澄锕┙o者，所以你獲得支配孩子意志的權(quán)力，讓他做什么他就得做什么的話，你就是奴隸主，孩子成了你的奴隸！強(qiáng)迫孩子做不愿做的事，等于漠視孩子尊嚴(yán)，這是家庭教育上家長必須時(shí)刻留心注意的“高壓線”！

10.有條件的愛

一個(gè)人有條件地付出愛，就等于把自己的情感折價(jià)處理。家長有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會(huì)認(rèn)真去愛別人和被別人愛。

有太多家長在教育孩子過程中，不表達(dá)對(duì)孩子無條件的愛，而是把對(duì)孩子的愛跟孩子的行為連在一起。在生活中，這是太常見的場(chǎng)景：

“你這學(xué)期當(dāng)上三好學(xué)生，我就給你買衣服！”

“考了前五名，我就帶你去旅游?！?/p>

“好好寫作業(yè)，我就買好吃的給你！”“如果這次考試不及格，你就不用回來了！”

家長做出愛的表示是以孩子必須作出相應(yīng)的行為為前提條件的，這就使孩子從小認(rèn)識(shí)到“愛是可計(jì)算的，可以交換的”。所以他不會(huì)無條件地付出真愛。因?yàn)樗膼凼怯袟l件的，所以成年以后他無法和別人建立穩(wěn)定的情愛關(guān)系，這就決定了他婚姻的不幸。他將在環(huán)境中被別人鄙視，最后淪落成小市民式的勢(shì)利小人，終生在社會(huì)底層徘徊。

孩子為什么不重視父母的話

常有不少父母抱怨，孩子對(duì)大人說的話總是置若罔聞，或者只是隨便敷衍，采取“忽視”的態(tài)度。那么，如何讓孩子重視父母的話呢？以下是兒童教育專家提出的5項(xiàng)建議。

建議1：讓孩子關(guān)注談話

在廚房干活的媽媽對(duì)著正在房間里玩得高興的孩子大叫：“過來洗手準(zhǔn)備吃飯。”一般不大可能有效果。如果需要孩子聽見媽媽的話，并且讓他按照指令去做，媽媽最好是讓孩子先放下手中的事情，然后把孩子帶到安靜的房間里，再跟他說話。這樣做不僅能讓孩子將注意力和關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到談話的內(nèi)容上來，而且能培養(yǎng)孩子在和他人談話時(shí)，端正態(tài)度。

形成習(xí)慣后，孩子就會(huì)知道，看著對(duì)方的眼睛說話，這是對(duì)他人的尊重。

提示：媽媽也可以走到孩子的身邊，輕輕扶住他的肩膀，叫他的名字，當(dāng)孩子的注意力完全轉(zhuǎn)移到你這里時(shí)再開始說要說的話。

建議2：避免喋喋不休

調(diào)查資料顯示，當(dāng)父母在孩子面前喋喋不休，把自己真正要講的意思和許許多多“廢話”，例如抱怨、絮叨或責(zé)備都夾雜在一起，或是把要跟孩子說的幾件事和幾個(gè)要求都混在一起跟他說個(gè)沒完時(shí)，效果反而會(huì)適得其反。這是因?yàn)楹⒆硬⒉磺宄改妇烤挂f什么，所以反而會(huì)忽視父母的話。

提示：父母在跟孩子說話或提要求時(shí)，應(yīng)盡量使自己的話語簡(jiǎn)單明了。每次告訴孩子事情的2~3個(gè)步驟即可，并讓孩子重復(fù)一下父母的話，同時(shí)督促孩子照著去做。

建議3：不必大聲說話

大喊大叫地對(duì)孩子發(fā)布命令，這是最不明智的做法。事實(shí)上，父母越是溫柔和輕聲地說話，孩子越是容易關(guān)注父母所說的話。

提示：如果媽媽有些生氣了，不妨走到孩子跟前，幫助他停下手里的事情，看著他，用柔和的語氣說出自己想說的話。這樣，同時(shí)也能讓自己平靜下來。

建議4：借助視覺信號(hào)

美國有關(guān)兒科神經(jīng)專家認(rèn)為，給孩子一個(gè)視覺的信號(hào)，能幫助他加強(qiáng)對(duì)正在說話的父母的關(guān)注度。使用手勢(shì)或動(dòng)作，有時(shí)也能起到強(qiáng)調(diào)的作用。

提示：父母可以和孩子一起制定一兩個(gè)共同約定的暗號(hào)，在某些公共場(chǎng)合用來告訴孩子，這時(shí)必須聽話。一些看來具有幽默感的身體語言，反而比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥來得更管用。

建議5：重視孩子說的話

如果孩子發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽十分重視自己說的話，那么他也會(huì)很愿意聽父母說話。

提示：當(dāng)孩子說話時(shí)，父母也要用對(duì)孩子的期望來要求自己，看著孩子的眼睛，認(rèn)真傾聽他說的每個(gè)字，同時(shí)也可以提一些與此相關(guān)的問題，用簡(jiǎn)潔的話語回復(fù)孩子，表明你是在認(rèn)真地聽他的話，并已參與其中了。

孩子七種行為父母必須說不

愛孩子，是父母的天性。這份愛中不僅要包含理智與寬存，更應(yīng)松緊有度，要為兒女們?cè)凇翱梢浴焙汀安豢梢浴敝g劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循，學(xué)會(huì)忍受一時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，對(duì)孩子如下的幾種行為，一定要及時(shí)制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容——

得不到就動(dòng)手

孩子們?cè)谕嫔匙?，其中一個(gè)搶起小伙伴的玩具推土機(jī)，未果，一口就咬向?qū)Ψ降男∈?。結(jié)果，推土機(jī)如愿到手。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)咬人的孩子，父母一定要嚴(yán)肅批評(píng)，讓他知道，咬人是不對(duì)的，已經(jīng)對(duì)小朋友造成了傷害，必須親自道歉;同時(shí)，讓他明白，小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩，他應(yīng)該學(xué)會(huì)接受這種不如意。

除了批評(píng)和講道理，一定的懲罰必不可少，并將與懲罰相反的待遇呈現(xiàn)在他眼前：呵護(hù)和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得，攻擊他人不但不可能得逞，也得不到任何好處，進(jìn)而自覺摒棄攻擊性行為。

順手牽羊

孩子給你看一雙袖珍水晶鞋，告訴你那是從小朋友家的地上撿的。

達(dá)標(biāo)做法：立即帶孩子歸還物品，讓他親自道歉：“對(duì)不起，我把你的東西拿回家玩了，現(xiàn)在還給你，請(qǐng)?jiān)彙！苯柚拔餁w原主的過程，讓孩子學(xué)會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

3、4歲的孩子沒有“物權(quán)”概念和所屬意識(shí)，自認(rèn)為喜歡的、想要的就都是自己的。對(duì)此，父母千萬不要采取“下不為例”的態(tài)度。記住那句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

見了玩具就走不動(dòng)

在超市，你拒絕買芭比娃娃，女兒卻緊緊地抱著不放，任你怎么解釋也不松手，還一屁股坐到了地上。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子表明你的態(tài)度：今天不買玩具，因?yàn)榍安痪脛倓傎I了一套芭比娃娃。

如果孩子聽不進(jìn)父母的話，無理取鬧，不妨置之不理，繼續(xù)選擇其它物品，或者佯裝離開，任其坐在地上哭。妥協(xié)是不明智的，否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之后，通過講道理或講故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜歡，撒潑、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到，而且令人討厭。

該睡不睡

晚上10點(diǎn)該睡覺了，孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上。

達(dá)標(biāo)做法：指指墻上的卡通掛鐘，示意孩子到就寢時(shí)間了，告訴他按時(shí)休息才能保證第二天去幼兒園不遲到。沒有一個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)上床，他們永遠(yuǎn)沒玩夠。如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡，規(guī)律的作息和良好的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。所以，無論孩子找什么理由，父母都要想辦法拒絕。

天女散花

臨睡前，6歲的孩子脫下衣服，隨手扔到桌上、凳子上，甚至一只袖子耷拉到地上。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子說：“穿好睡衣，然后把你的衣服疊好。在幼兒園午睡前，老師不是要求你們都把自己的衣服疊整齊嗎?老師還告訴媽媽，你做得非常好，有時(shí)還幫助小朋友呢。媽媽知道你是個(gè)很講秩序的孩子。來，媽媽看著表，你準(zhǔn)保能在3分鐘之內(nèi)完成，馬上開始吧。”說這些話時(shí)，不必高聲，但一定要柔中帶剛。

孩子喜歡聽好話，媽媽對(duì)其好行為的強(qiáng)調(diào)，恰是對(duì)他的正面激勵(lì)，在反復(fù)的督促中，孩子能逐漸學(xué)會(huì)自理，并懂得承擔(dān)責(zé)任。

我要一次玩?zhèn)€夠

到了該結(jié)束游戲的時(shí)間，9歲的孩子卻坐在電腦前不動(dòng)。

達(dá)標(biāo)做法：對(duì)孩子表明你的寬容度：“好吧，再給你5分鐘，把這局玩完，如果還不結(jié)束，明天也不允許你玩了?！?/p>

電腦游戲容易使人上癮，孩子更是如此。所以，父母一定要規(guī)定孩子玩游戲的時(shí)間，比如一天一次，時(shí)間為半小時(shí)左右，并嚴(yán)格督促其遵守。使之通過服從外在的約束力，逐漸學(xué)會(huì)自我約束、自我控制。

另外，在規(guī)定時(shí)間的前5~10分鐘，父母可提醒一次，讓孩子有心理準(zhǔn)備，為準(zhǔn)時(shí)離開電腦提供可能。

用謊言掩蓋事實(shí)

8歲的孩子施展“武功”，將花瓶摔得粉碎。當(dāng)媽媽問起這事，他卻說的家里的貓干的。

達(dá)標(biāo)做法：鼓勵(lì)孩子說實(shí)話：“告訴媽媽，到底怎么回事?摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)。媽媽喜歡誠實(shí)、勇于對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的孩子?！币源舜蛳⒆拥念檻]，鼓勵(lì)他說出真相，并在第一時(shí)間“擁抱”他、表揚(yáng)他。

6、7歲以上的孩子明知說謊不對(duì)，卻為了逃避懲罰而為之。如果你相信他的話，或者即便不信也不予追究，就等于助長了這一惡習(xí)，以致他在謊言的泥潭里越陷越深。

為人父母不可寬恕的10大惡習(xí)

TOP1 無休的爭(zhēng)吵比例：31.35%

BBS：每次一聽到隔壁的兩口子吵架，我就會(huì)想起小時(shí)候我的父母總無休止的爭(zhēng)吵，簡(jiǎn)直從記事起就開始了。記得最清楚的一次是，他們竟然為"買一種外賣的熟食為什么買帶糖的"就吵了個(gè)天翻地覆，好幾天家里都是冷鍋冷灶的，從那以后，我一看見那種食品就惡心！我還發(fā)誓，將來如果我的老公跟我為一點(diǎn)小事就吵架，我立刻把他"休"了。

提醒：有個(gè)詞兒叫"童年陰影"，童年時(shí)經(jīng)歷的不良事件總會(huì)在人的心中留下不可磨滅的印記。愛吵架的夫妻，不妨在孩子面前暫時(shí)收斂，讓孩子成為空氣清新劑，說不定慢慢地就能真正"一笑泯恩仇"呢。再說，夫妻之間"床頭打架床尾和"，能有什么"恩仇"呢？再不行，就約法三章，誰要是忍不住打破了規(guī)矩，就罰他拖地三天！

TOP2 常遷怒于孩子比例：26.20%

BBS：最近在復(fù)習(xí)考研，又忙于工作，感覺很辛苦，一回家看到老婆不愛搭理的樣子，就更心煩！考研為什么，還不是為了讓以后的道路更寬敞嘛！所以，有時(shí)候我就會(huì)看著不懂事的孩子氣兒不打一處來："怎么老是哭啊哭??！"吼過之后看著孩子可憐巴巴的樣子還真是很心疼呢！然后……我再去安慰安慰寶寶唄，還有寶寶的媽。

提醒："愛不需要說抱歉"，既然吼過了，抱歉又有什么用呢？何況，孩子有什么錯(cuò)呢？錯(cuò)在您自己沒有足夠的能力來調(diào)節(jié)心情！世事繁雜，又何止考研這一件？如果長此以往形成了"遷怒--安慰--遷怒"的惡性循環(huán)，估計(jì)"親子依戀"是沒戲了。所以，為了跟孩子長久地形成牢不可破的友好關(guān)系，還是要在發(fā)脾氣前三思，多多考慮家人的感受。

TOP3 對(duì)愛人不忠比例：14.07%

BBS：一年前，我發(fā)現(xiàn)老公有外遇了！剛開始十分震驚和恐慌："我在家辛辛苦苦看孩子，你卻在外面--我該怎么辦，孩子怎么辦？"但經(jīng)過長時(shí)期的精神壓抑后，我竟然有點(diǎn)"習(xí)慣"了。因?yàn)楹芏嗳藙裎遥?只要他還要這個(gè)家就行了，你還圖什么呢，咱不就是要給孩子一個(gè)完整的家嗎？"

提醒：一個(gè)貌似完整的家難道真的就能給孩子足夠的溫暖和愛嗎？對(duì)愛人的不忠不僅最終導(dǎo)致婚姻的惡果，"同床異夢(mèng)""貌合神離"帶給孩子的將是對(duì)生活的不信任，對(duì)人間真情的誤解！孩子是愛情的結(jié)晶，有愛才有他，也許到了該深深思考的時(shí)候了。

TOP4 對(duì)老人不孝比例：13.62%

BBS：本來我看到這一條也列在其中，還感覺有點(diǎn)奇怪呢，但仔細(xì)想想也是，將來我們都會(huì)變成老人，也都需要孩子的孝敬啊。

提醒："總有一天你也會(huì)變老"，記得這是一則公益廣告的宣傳語，把這句話贈(zèng)送給那些不孝敬老人的年輕父母是最合適不過的了。老人是誰？是生你養(yǎng)你的人，那么你是誰？是生養(yǎng)你家寶寶的人。如果你不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么遲早有一天惡果會(huì)降臨到你的頭上。絕不危言聳聽。

TOP5 不思進(jìn)取比例：6.98%

BBS：誰不希望上班后再加把勁兒，再好好地拿個(gè)學(xué)位、升職加薪啊，可是有了孩子后就沒有那份兒勁頭了，每天一回家就抱起孩子來不放，再就是成堆的家務(wù)(老公難得幫忙)。有時(shí)候想美美容沒空啊，更別說看書學(xué)習(xí)了。

提醒：能想到美美容，保持年輕的容貌和體態(tài)，這本來就是"思進(jìn)取"的一種表現(xiàn)啊！而讀書、考證書、升職等要求，則是另一層次的"思進(jìn)取"。其實(shí)，給孩子樹立榜樣還是次要的，重要的還是為了家庭的金色未來。您想，如果兩人彼此不嫌棄倒也罷了，怕就怕一人得道，一人仍原地踏步，那么鐵三角的家庭態(tài)勢(shì)就不那么穩(wěn)定了。

TOP6 酗酒比例：2.72%

BBS：我很討厭酒鬼，如果我老公哪天喝多一點(diǎn)，我就堵住家門不讓他進(jìn)來！雖然他常拿"工作需要"來搪塞我，但我就是不信：你自己不愛喝的話，誰還能灌你??！在孩子面前喝得臭烘烘的，還吐得到處都是，真替他難受！我慶幸懷孕前他當(dāng)小部下的時(shí)候還沒那么能喝，否則不就耽誤了孩子嘛！

提醒：假使不是當(dāng)爸爸(媽媽)的人喝醉了，也挺討人嫌的，更何況當(dāng)家長的要時(shí)刻注意自己在孩子面前的形象問題呢！其實(shí)，"面子"問題事小，重要的還是要給孩子種下早教的良好種子，言教不如身教，讓公德、禮儀、健康方面的教育真正深入的孩子頭腦中。

TOP7 吸煙比例：1.51%

BBS：誰都知道吸煙不利于健康，讓老婆孩子吸二手煙更是不對(duì)。但是，我看與其他惡習(xí)相比，吸煙還算程度輕微的了。畢竟大部分時(shí)間吸煙是在公共場(chǎng)所和單位啊。

提醒：看來大家對(duì)煙民的反感輕于對(duì)酒鬼。不過都知道吸煙有害，比如研究表明經(jīng)常吸二手煙的孩子聽力下降，而吸二手煙的孕婦會(huì)發(fā)生眩暈、胎動(dòng)異常等。所以，還是不吸或少吸為妙。

TOP8 不講衛(wèi)生比例：1.71%

BBS：不講衛(wèi)生怎么能列入"不可寬恕的惡習(xí)"呢？投票的人是不是有潔癖啊？

提醒：不講衛(wèi)生當(dāng)然不好！不僅容易引起疾病，更重要的是無法教給孩子一種健康的生活方式，很難想像不講衛(wèi)生的父母調(diào)教出來的孩子是講衛(wèi)生的。

TOP9 其他(包括熱衷于家庭聚會(huì)等)比例：1.11%

BBS：我覺得老公太愛打牌了，不僅很耽誤時(shí)間，有時(shí)候還輸點(diǎn)小錢！他總把我自己扔家里干家務(wù)、看孩子。

BBS：我老婆什么都好，就是喜歡在家中擺小宴會(huì)請(qǐng)同學(xué)同事來做客，這樣可以炫耀她新買的衣服或者新添的家具什么的。但他們一來我就很頭疼，只好抱著孩子躲到小房間里去。

提醒：雖然我們聽起來還沒那么嚴(yán)重，但如果攤到這些人的老公或老婆頭上，也許就感覺無法忍受了。是啊，任何休閑生活都應(yīng)該有節(jié)制，以不影響家庭的正常生活為度。

TOP10 不會(huì)管理家庭財(cái)務(wù)比例：0.73%

提醒：要么是因?yàn)閰⒓油镀钡母改付家暯疱X如糞土，要么就是他們都很會(huì)管理家庭財(cái)務(wù)，總之這個(gè)重大的金錢問題被排在了最后。但是別忘了，現(xiàn)在已經(jīng)是三人行了，為孩子的教育和未來進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，比如投資、儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)等等都是十分必要的，未雨綢繆嘛！