郭濤：男孩教育要帶些“毛茬兒”

男孩教育要帶些“毛茬兒”

男孩教育的缺失是中國(guó)最普遍的現(xiàn)實(shí)問題。自《爸爸去哪兒》播出之后，觀眾對(duì)郭濤的教育方式一直存在爭(zhēng)議。有人稱他“中國(guó)式好爸爸”，對(duì)其教育觀念和方法“零差評(píng)”；也有人覺得他嚴(yán)苛、粗狂，是個(gè)不稱職的父親。新書中，郭濤堅(jiān)持認(rèn)為，男孩教育要帶些“毛茬兒”，采取放養(yǎng)式教育方式，任孩子登高爬低、滾一身泥；允許孩子犯錯(cuò)，只有犯錯(cuò)才能成長(zhǎng)；有時(shí)可以讓孩子懶惰一些，帶點(diǎn)瑕疵，不必事事追求完美?！鞍职郑矣址牌ɡ?；爸爸，我要拉屎……”石頭對(duì)著鏡頭也從不害羞的這份天然，正是孩子身上最偉大的東西。

對(duì)郭濤來說，教育石頭的過程，也是他與石頭共同成長(zhǎng)的過程。在陪伴石頭成長(zhǎng)的路上，他有時(shí)游刃有余、堅(jiān)定果敢，有時(shí)也會(huì)困惑躊躇、不知所措，因而采取吼叫、威懾這種錯(cuò)誤的方式去化解父親的無力。在這種事情上，郭濤坦承要向石頭學(xué)習(xí)，采取冷靜的方式應(yīng)對(duì)，克制對(duì)孩子的吼叫。教石頭如何做人做事的同時(shí)，也在一路和石頭共同學(xué)習(xí)，如何做一個(gè)真正的父親和男人。

與父親起爭(zhēng)執(zhí)曾想跳樓

郭濤的童年一直生活在父母爭(zhēng)吵的陰影下。被當(dāng)作出氣筒，父母?jìng)鬟f給他的都是負(fù)能量；家庭環(huán)境的破碎，讓郭濤一度想“逃離”；每一次與父親起沖突都是一次火山爆發(fā)，最嚴(yán)重的一次他甚至跳樓尋短見；19歲時(shí)高考落榜，家人的抱怨逼他絕食復(fù)習(xí)考大學(xué)……郭濤勇敢地將自己的真實(shí)經(jīng)歷展現(xiàn)給讀者。通過郭濤和他父親的故事，得以看清郭濤為人父之后知道愛孩子的來龍去脈。

郭濤現(xiàn)在和石頭的親密與互動(dòng)，是他自己、他父輩都不曾體會(huì)過的。從不吝嗇親吻和擁抱，經(jīng)常對(duì)石頭說“我愛你”，希望石頭能跟他親密如兄弟；不論工作多忙都會(huì)抽時(shí)間陪孩子，陪他學(xué)習(xí)和閱讀；從不讓夫妻之間的爭(zhēng)吵影響到孩子。雖然時(shí)至今日，郭濤都無法擺脫父親給他留下的烙印，但他學(xué)著去改變，“慶幸的是，我走出來了。我想，每個(gè)孩子在出生時(shí)都擁有美好的天性，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，這種天性遭到外界有意無意的破壞，進(jìn)而喪失美好，所以很多閃閃發(fā)光的孩子，大一些反而變成了一個(gè)糟糕的人。無須多建設(shè)，無須多破壞，把天賜的優(yōu)點(diǎn)保護(hù)好，多給生命留白，這才是父母的大智慧?！?/p>

女孩要有豐富精神家園

在新書中，郭濤第一次“放開”去談曝光不多的女兒?！拔遗畠盒愿裉貏e好，平時(shí)沒事只會(huì)叫‘爸爸’，就這一句話?！迸畠簬Ыo郭濤最大的變化，是讓他的內(nèi)心變得柔軟。對(duì)于女兒和兒子教育方式的不同，郭濤也有自己的看法，“無論窮養(yǎng)男孩，還是富養(yǎng)女孩，都不要讓他們?yōu)槲镔|(zhì)所累。不同僅在于，男孩要保持精神上的饑渴感，女孩要有豐富的精神家園。女孩一定要有自尊，要有事情干。事情不見得多大，不是每天寫多少本書，或者談多少大生意，只要是她喜歡做的事情就行?！庇辛伺畠褐?，郭濤也一直在努力平衡對(duì)兄妹倆的教育，不偏袒、不粗暴干預(yù)。二胎新政出臺(tái)之后，不少家長(zhǎng)有了新的困惑，有了二胎如何處理老大的感受？郭濤在新書中說，做到三點(diǎn)，大可以放心生二胎：不干預(yù)，對(duì)于兩個(gè)孩子關(guān)系的好壞，家長(zhǎng)不用太心急；不放大，兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，誰對(duì)誰錯(cuò)讓他們自己去解決；最后不比較，千萬不要將兩個(gè)孩子放在一起比較。

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郭濤首次出書《父親的力量》 談"留白教育法"

郭濤與兒子石頭因參加《爸爸去哪兒》節(jié)目成為熱門人物，他特殊的教育方式引來了很多爭(zhēng)議。記者從鳳凰聯(lián)動(dòng)了解到，郭濤即將推出首部文字作品《父親的力量》，講述他的“留白教育法”。

郭濤認(rèn)為，男孩教育要帶些“毛茬兒”，采取放養(yǎng)式教育方式，任孩子登高爬低、滾一身泥；允許孩子犯錯(cuò)，只有犯錯(cuò)才能成長(zhǎng)；有時(shí)可以讓孩子懶惰一些，帶點(diǎn)瑕疵，不必事事追求完美；孩子生下來并不是白紙一張，父母要保護(hù)他們與生俱來的閃光點(diǎn)。不要強(qiáng)力去改變，不要胡亂去涂抹。

對(duì)郭濤來說，教育石頭的過程，也是他與石頭共同成長(zhǎng)的過程。在陪伴石頭成長(zhǎng)的路上，他有時(shí)游刃有余、堅(jiān)定果敢，有時(shí)也會(huì)困惑躊躇、不知所措，因而采取吼叫、威懾這種錯(cuò)誤的方式去化解父親的無力。在這種事情上，郭濤坦言要像石頭學(xué)習(xí)，采取冷靜地方式應(yīng)對(duì)，克制對(duì)孩子的吼叫。他在教石頭如何做人做事的同時(shí)，也在一路和石頭共同學(xué)習(xí)，如何做一個(gè)真正的父親和男人。

男孩要這樣養(yǎng)育!

多擁抱你的男孩

誤區(qū)：剛剛出生一個(gè)多月的小男孩已經(jīng)開始東張西望了，但他很少專注媽媽，他大概不需要媽媽抱他。

事實(shí)：男孩需要更多的擁抱。1歲半之前，怎么寵愛你的兒子都是不過分的。他看你眼睛的時(shí)間少，看起來好像更少依賴你，而且容易被別的事物所吸引。比起你的臉，他更喜歡看那些移動(dòng)的物體。但實(shí)際上，男孩大腦成長(zhǎng)得比女孩慢，所以他們的情感比女孩更加脆弱，他們需要更多的關(guān)懷。他的肌膚需要通過觸摸得到滿足，獲得足夠的安全感，他更想讓你帶著他四處走，所以多抱抱他吧。

理解男孩的冒險(xiǎn)行為

誤區(qū)：男孩調(diào)皮搗蛋。帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，比如登高、從高處往下跳。媽媽們因?yàn)閾?dān)心他的安全而制止他們的行為。

事實(shí)：中國(guó)人傳統(tǒng)上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動(dòng)。其實(shí)，你應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻想到，我們的小男孩是遠(yuǎn)古時(shí)期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動(dòng)，他們依靠運(yùn)動(dòng)和攀爬來健康地發(fā)育他們的大腦。媽媽爸爸們不要束縛他。你需要在不干涉他的前提下盡量保護(hù)他的安全，并且相信他天生的空間判斷能力。同時(shí)，鼓勵(lì)你的小獵人多參加體育運(yùn)動(dòng)，多在戶外奔跑活動(dòng)，各種感官綜合的經(jīng)驗(yàn)帶給他的是更健康的發(fā)展。

讓男孩走進(jìn)集體

誤區(qū)：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子。出于愛護(hù)和安全考慮，很多媽媽不喜歡讓小朋友到家里來玩，也不愿意讓孩子到外面去玩。

事實(shí)：男孩天生是群居動(dòng)物，他們生性成群，在群體中學(xué)會(huì)社交、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)責(zé)任感和道德觀，并找到自己的歸屬。如果男孩在孩提時(shí)代沒有學(xué)會(huì)處理團(tuán)體中的關(guān)系，缺少團(tuán)體意識(shí)，將來就不懂得發(fā)展良好的人際關(guān)系，也不可能和別人保持融洽的關(guān)系。他們尋找的是能讓自己放松、能給他任務(wù)、能讓他感到自豪的集體。家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)鼓勵(lì)他們參與積極競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，比如體育活動(dòng)，讓他們從中找到自己是誰。家長(zhǎng)也可以設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他在有挑戰(zhàn)、感興趣的氛圍中學(xué)到能力、技巧和責(zé)任感。

理解男孩的固執(zhí)

誤區(qū)：一個(gè)2歲的小男孩一直想登上一個(gè)高高的童話城堡。但他太小了。媽媽告訴他你現(xiàn)在還不能玩這個(gè)。但男孩好像沒聽見，還在看城堡。媽媽硬拉著孩子離開。

事實(shí)：做不到的事情，一定要去嘗試，這是睪丸素的作用。從襁褓期開始，男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折，也不喜歡接受他人的幫助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上卻不能夠很快地接受，他還是要堅(jiān)持不斷地嘗試。男孩子對(duì)自己情緒的處理，比女孩子緩慢許多。這時(shí)，媽媽應(yīng)該相信我們的小獵人對(duì)自己的判斷能力，并且給他足夠的時(shí)間調(diào)整自己的心態(tài)。他接受事實(shí)后，會(huì)自己離開的。而你硬把他拉走、或者強(qiáng)迫他接受你對(duì)他的幫助，才會(huì)使他產(chǎn)生真正的挫折感。

知道他的聽力不如你

誤區(qū)：你說了好幾遍，他也沒聽見。你覺得他是故意的不聽你的話，所以你很生氣。

事實(shí)：他就是沒聽見。男孩的聽力不如女孩好，特別是在他們非常專注地干一件事情的時(shí)候，根本聽不到第二種聲音。這時(shí)，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥這種陌生的噪音。你應(yīng)該走過去、蹲下來，看著他的眼睛，抓住他的手，對(duì)他溫和地講話，讓他同時(shí)有視覺、觸覺和聽覺的刺激，他才會(huì)從其他事情上把注意力轉(zhuǎn)到你身上。

體諒男孩的特殊表達(dá)方式

誤區(qū)：對(duì)你不滿意，或者自己的心情不好，他就摔門、砸東西、喊叫、甚至敲墻。于是你訓(xùn)斥他，展開一場(chǎng)嗓門兒的比賽。

事實(shí)：由于體內(nèi)睪丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發(fā)泄，侵略、冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性。男孩是用身體來表達(dá)他的情感的。他不會(huì)像女孩一樣，能用語言表達(dá)出“我生氣了”“我很難過”等情緒，即使表示對(duì)你的愛，他可能也只是拉拉你的衣角。有時(shí)男孩在非常高興的時(shí)候也摔東西，這都是睪丸素的作用，是這個(gè)小男子漢成長(zhǎng)中的正常行為。2～5歲男孩會(huì)越來越多地顯露自己的個(gè)性，這時(shí)，孩子容易發(fā)火，爸爸媽媽不要壓制他的反抗，否則可能會(huì)破壞他一生的性格。你應(yīng)該告訴他什么是更好的表達(dá)方式，他有能力、有責(zé)任也有時(shí)間去調(diào)整自己。同時(shí)給他發(fā)泄的機(jī)會(huì)，允許他喊叫，甚至指定一樣?xùn)|西比如沙發(fā)或者沙袋等，讓他捶打。

給男孩優(yōu)秀的男性偶像

誤區(qū)：男孩的世界里總是有很多女人，媽媽、姥姥、奶奶、保育員、幼兒園老師等。這些女人會(huì)給孩子最好的照顧，他還需要什么？

事實(shí)：在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來效仿。在過去，家庭中的男性成員往往充當(dāng)這個(gè)角色。如今獨(dú)生子女家庭，多數(shù)男孩缺少叔叔、舅舅這樣的男性親屬。男性榜樣有可能是家庭的朋友或者孩子的老師。當(dāng)男孩說“我喜歡某位男性”或“***很不錯(cuò)”等話語時(shí)，父母就需考察此人的人生觀價(jià)值觀是否可以認(rèn)同。因?yàn)槟泻⒆右呀?jīng)把他作為了榜樣。

幫助男孩表現(xiàn)自己的同情心

誤區(qū)：小貓咪病了，鄰家小女孩不斷地?fù)崦∝堖洌憩F(xiàn)出無限的同情。兒子卻冷眼旁觀，表示男孩生性冷酷。

事實(shí)：男孩同樣有同情心，只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重抑制了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語言和傾聽來表達(dá)自己的關(guān)切，他們更注重自己能夠?yàn)閷?duì)方做些什么具體的事情、給予對(duì)方切實(shí)的幫助。當(dāng)你情緒不好或者身體欠佳的時(shí)候，女兒也許會(huì)陪伴著你，給你說些甜蜜的話語，兒子卻會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)他對(duì)你的關(guān)愛。也許他會(huì)笨手笨腳地給你倒一杯水，也許他會(huì)積極地收拾好自己的玩具，表示他不用媽媽操心。了解男孩的這一特點(diǎn)，也有助于我們理解自己家庭中的成年男性，比如父親和丈夫。下一次你期待鮮花的時(shí)候，愛人卻給你買來烤鴨，也許你會(huì)少一些怨氣，多一分感激。

幫助男孩認(rèn)識(shí)他們的英雄主義

誤區(qū)：4歲的兒子做什么事情都喜歡首當(dāng)其沖。這孩子太莽撞了。

事實(shí)：這是男孩一種本能的反應(yīng)。男孩通過“自我犧牲”來發(fā)現(xiàn)“我是誰”和自己的“個(gè)人力量”。他們?cè)诠餐瑠^斗中和諧友誼，可以為了理想獻(xiàn)身。所以家長(zhǎng)要告訴他們冒險(xiǎn)和使命的衡量標(biāo)準(zhǔn)，并給他們安排一些諸如“倒垃圾”的小任務(wù)，告訴他這些小任務(wù)也可以讓家人很舒服。衣食無憂、萬事不用自己操心的男孩只能學(xué)到很少的冒險(xiǎn)精神，缺乏使命感。父母要鼓勵(lì)男孩去發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值并實(shí)現(xiàn)它。在鼓勵(lì)中，告訴他最有意義的是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程，而不是最后的結(jié)果。

教男孩學(xué)會(huì)自律

誤區(qū)：鄰家小妹妹剛走進(jìn)房間，兒子就揮起手中的“金箍棒”打過去。不懂禮貌的孩子應(yīng)該狠狠教訓(xùn)他。

事實(shí)：男孩有很強(qiáng)的進(jìn)攻性，父母應(yīng)該教育我們的孩子懂得自己的價(jià)值，了解一種規(guī)范來約束自己的行為。我們可以通過教男孩懂得價(jià)值觀、道德觀實(shí)現(xiàn)他的自律。電視節(jié)目、好的故事都可以告訴他什么行為是好的。

養(yǎng)育好男孩，首先要懂得男孩

我是80后，兩個(gè)男孩的媽媽，老大8周歲，老二1周歲。為了更好的養(yǎng)育好孩子，我一直廣泛閱讀兒童心理學(xué)以及育兒書籍。本著共同學(xué)習(xí)交流的初衷，現(xiàn)在分享一下我的育兒心得。小男孩與生俱來的男性氣質(zhì)，不容我們忽視。我覺得，不管窮養(yǎng)富養(yǎng)，養(yǎng)育好男孩，首先要懂得男孩。以我家8周歲的兒子為例。

事件1：兒子上小學(xué)一年級(jí)后，最害怕的是背誦課文。原本活潑好動(dòng)的他，被我們勒令要求安靜地坐在書桌旁完成作業(yè)。事實(shí)是，經(jīng)常是坐在書桌前半個(gè)小時(shí)，也背誦不過一篇短短的文章，甚至最后大腦一片空白，一個(gè)字都記不住了。那段時(shí)間，只要老師安排背誦的家庭作業(yè)

，必定會(huì)演變成一場(chǎng)親子大戰(zhàn)，現(xiàn)在想想簡(jiǎn)直是一場(chǎng)噩夢(mèng)。機(jī)緣巧合的是，后來聽到一位老師的講座，提到男孩與女孩的區(qū)別，比如有一個(gè)顯著特征是，讓男孩走動(dòng)著記憶東西，效果會(huì)更好。我嘗試著，不再將兒子束縛在書桌旁，允許他在書房來回走動(dòng)著背，甚至是我們?cè)谂P室當(dāng)故事一樣一起讀一起背，孩子放輕松了，記得也特別快。

事件2：兒子上二年級(jí)后，班主任反映孩子上課坐不住了，經(jīng)常會(huì)在課上做小動(dòng)作，甚至是下位走動(dòng)，影響了課堂紀(jì)律。起初，我懷疑孩子是不是得了多動(dòng)癥或抽動(dòng)癥了，上網(wǎng)查閱了很多資料，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是男孩子精力旺盛，在學(xué)校課間不讓跑，體育課外堂少，回家做作業(yè)到很晚戶外活動(dòng)也少，孩子是運(yùn)動(dòng)不夠。只有讓男孩把身體里多余的精力釋放出來，他們才能安靜下來，越是束縛，情況越糟。男孩在運(yùn)動(dòng)力不足的情況下，肌肉得不到有效鍛煉，控制力不足，總會(huì)不自主的動(dòng)一下?，F(xiàn)在，即使作業(yè)再多，我也會(huì)在晚飯后帶孩子活動(dòng)半個(gè)小時(shí)。

事件3：兒子性格很活潑，喜歡讀書朗誦，經(jīng)常是班里的領(lǐng)讀者，多次參加朗誦會(huì)，很多家長(zhǎng)都討要經(jīng)驗(yàn)。受大腦分工影響，一般男孩子對(duì)閱讀興趣要弱一些。我仔細(xì)想想，覺得我家孩子喜歡上閱讀，很大方面是與從小形成的親子閱讀有關(guān)。從兒子幾個(gè)月的時(shí)候，我就給孩子買圈圈書、觸摸書、洞洞書來看，后來再大點(diǎn)就給他讀睡前故事，現(xiàn)在他能自主閱讀了，我在客廳設(shè)置了一個(gè)很大的書架，孩子會(huì)不由自主的拿書看。

總之，培養(yǎng)一個(gè)積極、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀男孩，任重而道遠(yuǎn)。與其羨慕“別人家的孩子”，不如用心去讀懂自家的男孩，了解男孩的特質(zhì)，好好用心去培養(yǎng)吧！

男孩教育需遵循哪些原則？

·男孩往往隨性而動(dòng)，學(xué)校必須教會(huì)男孩三思而后行；對(duì)于女孩，則要打消她們的行動(dòng)顧慮，鼓勵(lì)她們冒險(xiǎn)。

·教師的課堂教學(xué)應(yīng)該少講解，多輔助，不要過分依賴于家庭作業(yè)，而是讓學(xué)生在學(xué)校里多學(xué)習(xí)。

·作文是男孩的弱項(xiàng)，讓男孩在動(dòng)筆之前先“動(dòng)口”，對(duì)所寫的內(nèi)容談個(gè)夠，他們的寫作量和文字流暢性會(huì)得到極大的提高。方式可以多種多樣，在家或在學(xué)校都可行。

·無論在家還是在學(xué)校，男性成人與女性成人的性別角色不能失衡。

·男孩通常把內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，因此當(dāng)他們遇到情緒問題時(shí)，讓他們從事喜歡的運(yùn)動(dòng)是幫助他們排遣情緒的好辦法。

·男孩與母親保持緊密關(guān)系非常重要，不必?fù)?dān)心母親的過多呵護(hù)會(huì)使男孩軟弱或女性化。

·男孩，特別是初中的男孩必須在學(xué)校里有個(gè)“家”，有一個(gè)屬于他自己的空間或場(chǎng)地，否則他們對(duì)學(xué)校沒有歸屬感，于是就不守紀(jì)律，破壞公物，亂寫亂畫。

·小學(xué)和初中階段，教師應(yīng)該為男生提供作文的模板，作文的要求應(yīng)該非常明確。

·應(yīng)該為男孩和女孩開設(shè)有關(guān)性別意識(shí)建立，以及有關(guān)青春期問題的課程。

·暴力或攻擊性強(qiáng)的男孩通常在小時(shí)候缺乏擁抱，教師與家長(zhǎng)應(yīng)該重視與男孩的非語言交流，如拍肩、握手等身體接觸。

·教室里的燈光不能過于強(qiáng)烈，盡量不用熒光燈。柔和的光線能讓男孩和女孩更加安心，更易于傾談自己的感受和情感方面遇到的問題。

·如果男孩帶著情緒來到家長(zhǎng)和教師跟前，我們必須允許他們表達(dá)他們的感受，而不是急著為他們解決問題。如果拒絕他們表達(dá)自己的感受，就會(huì)出現(xiàn)關(guān)系破裂，沖突升級(jí)。

·隨著男孩年齡的增長(zhǎng)，賦予他們的責(zé)任也該相應(yīng)增大。責(zé)任的缺失會(huì)使他們變得越來越冷漠，心懷敵意而難以管理。

·男孩在學(xué)校應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，有了發(fā)言權(quán)，他們才會(huì)真心投入。學(xué)生委員會(huì)應(yīng)該致力于擴(kuò)大他們的權(quán)力，為學(xué)生代言。

·男孩需要與大自然接觸，做男人們做的事情：打獵、釣魚、捕蟹、宿營(yíng)等，這些活動(dòng)會(huì)給他們帶來自信心，并幫助他們理解大自然的力量和自己在宇宙中的位置。

·學(xué)校操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)應(yīng)該保證安全，學(xué)生在所有課間都能從事各種各樣的活動(dòng)。要防范欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

·無論在家里還是在學(xué)校，不放過任何讓男孩反思的機(jī)會(huì)。教室里的海報(bào)、學(xué)校的標(biāo)志、各種儀式、討論會(huì)、辯論賽都是很好的形式。

·不放過任何讓男孩接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì)，無論在學(xué)校還是在家里。動(dòng)物能培養(yǎng)他們的同情心和愛心。

·學(xué)校必須重視藝術(shù)，必須通過適當(dāng)?shù)姆绞阶屇泻⒓討騽∨c音樂活動(dòng)，這有助于他們平衡自己的生活，為自己的情感提供一個(gè)宣泄的渠道。很多男孩誤認(rèn)為藝術(shù)是軟弱和女性化的表現(xiàn)，因而埋沒了自己的藝術(shù)才華。讓藝術(shù)成為必修課可以打消他們的顧慮。

·家長(zhǎng)和教師絕對(duì)不能羞辱男孩?！澳阍趺茨苓@樣”應(yīng)該變成“究竟發(fā)生了什么”。一旦男孩對(duì)羞辱做出反應(yīng)，他就不再與成人對(duì)話，使得關(guān)系惡化。

·成人不能僅僅盯住男孩的怒氣，而是要給他們說出內(nèi)心真實(shí)感受的機(jī)會(huì)。

·教師和學(xué)校管理者要特別留意學(xué)校里的孤獨(dú)者，這些孩子通常遭到了同輩群體的孤立，感覺自己孤身一人，如果得不到幫助，他們自殺或施暴的危險(xiǎn)性很高。應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，讓他們感受到自己在學(xué)校是被接受的。

·成人應(yīng)該對(duì)未來抱以樂觀的心態(tài)，這樣我們的男孩才會(huì)對(duì)未來充滿希望。媒體和成人間的談話充斥著負(fù)面的消息，使得孩子對(duì)自己的未來憂心忡忡，不愿長(zhǎng)大。

·從男孩很小的時(shí)候就要避免他缺席家庭聚會(huì)。在親戚朋友面前，男孩不如女孩那樣有很多語言交流，這使得他們?cè)谏蠈W(xué)之初語言能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于女孩，直到高中才趕上。

·必須教給男孩通過語言和文字表達(dá)自身感受與情感的重要方法。男孩的寫作通常都是關(guān)于信息和知識(shí)的，必須拓展他們的寫作內(nèi)容，像女孩那樣在寫作中交流自己的情感。他們生活中的重要成人——特別是男性在這方面能起到很好的示范作用。

·課堂教學(xué)應(yīng)該采用多種互動(dòng)方式，充分利用視聽材料、光盤和多媒體技術(shù)。

·課堂活動(dòng)應(yīng)該分解為時(shí)間跨度小但任務(wù)強(qiáng)度高的小時(shí)段。

·課堂一開始就要生氣勃勃，以吸引住男孩的興趣。

·在男孩回答問題的時(shí)候，應(yīng)鼓勵(lì)他們以口頭或書面的方式擴(kuò)展自己的答案。

·課堂上，男孩回答問題之前應(yīng)給他們更多的思考時(shí)間。

·教學(xué)時(shí)間的分配應(yīng)該清楚明了，教學(xué)任務(wù)應(yīng)該量化，以便使男孩學(xué)會(huì)在一個(gè)既定的時(shí)間框架內(nèi)工作，改掉浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。

·應(yīng)該在課堂上給男孩更多的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)有助于激發(fā)男孩的積極性，特別是在一節(jié)課開始的時(shí)候。

·在男女生混合的學(xué)校里可以嘗試單性別教學(xué)，以促進(jìn)男孩對(duì)一些女性占優(yōu)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。

·對(duì)于家庭作業(yè)，一定要設(shè)定一個(gè)時(shí)間限制，以幫助他們安排好自己的時(shí)間。

·校園欺凌必須受到學(xué)校管理者的公開處理并得到杜絕，以便讓男孩和女孩在自己的學(xué)校里獲得安全感。

·必須大量增加學(xué)生在課堂上完成作業(yè)與任務(wù)的時(shí)間，教師要少講。

·必須杜絕為了家庭作業(yè)而布置家庭作業(yè)的現(xiàn)象，特別是對(duì)家庭環(huán)境不利于安靜學(xué)習(xí)的男孩來說，不當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)會(huì)帶來雙重傷害。

·為幫助男孩閱讀，小學(xué)和初中的所有課堂都必須花一定時(shí)間（至少15％）在閱讀上?？梢允褂枚喾N閱讀方式。閱讀的家庭作業(yè)應(yīng)以讓男孩從所讀內(nèi)容中尋找信息為主。

·對(duì)于那些需要改進(jìn)自己行為表現(xiàn)的男孩，教師和家長(zhǎng)的要求應(yīng)有一個(gè)平緩的坡度，如果一下子要求太高，很可能令男孩退縮，沒有任何進(jìn)步。

·男孩的學(xué)習(xí)受教師的影響很大。他們往往只為他們喜歡和尊敬的教師學(xué)習(xí)。教師的職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)必須重視與男孩有效交往的途徑。

·必須讓更多的男性做教師，男孩需要男性榜樣。

·學(xué)校需要審視自己的紀(jì)律管理方式，處理不良行為要盡量利用行為的自然后果，而不是懲罰。