父女間12年的“教育戰(zhàn)爭(zhēng)”

孩子是家庭的未來(lái)和希望。家庭教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是對(duì)人的一生影響最深的教育。如今，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好，家長(zhǎng)的期盼越來(lái)越高，家庭教育成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。家庭應(yīng)該給孩子營(yíng)造什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？在子女教育中，家長(zhǎng)需要什么樣的素質(zhì)？家庭教育的目標(biāo)、方式應(yīng)該是什么？

“我唯一的錯(cuò)誤就是逼你考上大學(xué)，你就這么不滿(mǎn)？”

“你很偉大，但是你不能逼我，我的想法你不能逼我……”

晚餐不得不在尷尬中提前結(jié)束。離開(kāi)前，蘇曉梅一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，只是切下兩塊生日蛋糕，便轉(zhuǎn)身與同學(xué)回了寢室。父親蘇以彬沒(méi)有想到，自己為女兒準(zhǔn)備的17歲生日晚宴，會(huì)以自己與女兒的爭(zhēng)吵結(jié)束。

從蘇曉梅5歲上學(xué)開(kāi)始，12年間，父女倆的沖突從未斷過(guò)。沖突的原因都是父親對(duì)女兒的“管教”，這種“管教”一度讓女兒逆反厭學(xué)。蘇以彬12年陪讀，3次舉家隨遷，最后索性與女兒一同學(xué)習(xí)、高考、上大學(xué)，父女考進(jìn)同一所大學(xué)同讀。蘇以彬被網(wǎng)友稱(chēng)為“男版孟母”。

“我本來(lái)是想和女兒讀一個(gè)專(zhuān)業(yè)，但女兒堅(jiān)決不想跟我在同一個(gè)班。沒(méi)辦法，我只好轉(zhuǎn)到營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)。”蘇以彬很無(wú)奈。而在蘇曉梅看來(lái)，“親情也需要距離，他24小時(shí)不離開(kāi)我，我真的要崩潰了”。

狀況不斷的圓夢(mèng)“埋單者”

“這個(gè)人吶，不能把敵人當(dāng)成敵人，一定要當(dāng)成朋友，慢慢地斗，她在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)了，我也成長(zhǎng)了?！碧K以彬口中的“敵人”便是女兒蘇曉梅。

蘇以彬高中畢業(yè)時(shí)，差10多分沒(méi)能考上大學(xué)，他將全部希望都寄托在女兒身上，女兒成為他圓大學(xué)夢(mèng)想的“埋單者”?！耙欢ㄒ洗髮W(xué)！”這是他給女兒的規(guī)劃。

“我是一個(gè)沒(méi)有退路的‘埋單者’?！碧K曉梅說(shuō)。

走完這條路的前提是能夠安安靜靜地坐在教室里好好讀書(shū)。但蘇曉梅根本就坐不住，小學(xué)一年級(jí)時(shí)，課上到一半她要到老師的講臺(tái)上玩耍一陣，才能堅(jiān)持上完一堂課。

蘇以彬也逐漸發(fā)現(xiàn)，女兒很難安靜下來(lái)，放學(xué)后更喜歡追蝴蝶、看蝌蚪，對(duì)作業(yè)提不起興趣，也不喜歡待在家里。女兒在學(xué)校的表現(xiàn)更令他心煩意亂：學(xué)習(xí)成績(jī)一般，上課注意力總不集中，課后喜歡嬉戲、瘋鬧，偶爾還惹事。

“學(xué)校教不了她，那就我自己來(lái)吧！”蘇以彬開(kāi)始了望女成鳳的培養(yǎng)計(jì)劃。

小學(xué)一年級(jí)，女兒在武漢市高雄路小學(xué)上學(xué)。為了方便輔導(dǎo)功課，他在高雄路開(kāi)了一家餐館；二年級(jí)時(shí)，他為女兒選擇了條件更好的武漢市青少年宮小學(xué)，又將餐館開(kāi)到了這所小學(xué)附近；五年級(jí)時(shí)，女兒在一場(chǎng)足球比賽中被武漢市東西湖區(qū)吳家山第三初級(jí)中學(xué)女子足球隊(duì)教練相中，跳級(jí)進(jìn)入該校上初中，之后又作為體育特長(zhǎng)生進(jìn)入?yún)羌疑街袑W(xué)。與此相應(yīng)，蘇以彬又將餐館開(kāi)到了兩所中學(xué)附近，最后甚至關(guān)掉餐館全程陪讀。

“既然決定了要女兒上大學(xué)，那我就全力以赴。”這個(gè)念頭為蘇以彬提供著付出一切的動(dòng)力。他為女兒安排了各種補(bǔ)課、作業(yè)。不過(guò)，隨著女兒不斷出“狀況”，蘇以彬發(fā)現(xiàn)，讓女兒“埋單”遠(yuǎn)比想象的困難。

“為了擺脫爸爸我才熬到高考”

由于加入了學(xué)校足球隊(duì)，每天放學(xué)后蘇曉梅先要參加近兩小時(shí)的集訓(xùn)，然后才做作業(yè)，而小學(xué)五年級(jí)的作業(yè)要做到凌晨。

“您不知道，他是怎么逼我學(xué)習(xí)的?！碧K曉梅對(duì)記者說(shuō)，“我記得初一上學(xué)期，他說(shuō)我在學(xué)校睡覺(jué)、不上課。放學(xué)回家后，便拿著厚厚一沓試卷讓我做，每天晚上做到深夜，甚至半夜兩點(diǎn)多。然后凌晨5點(diǎn)多我就得起床練足球。我一個(gè)小孩，每天晚上只有3個(gè)小時(shí)的睡覺(jué)時(shí)間，白天怎么能不睡覺(jué)呢？”

蘇曉梅最“痛恨”的，是父親讓她去做一套套的“黃岡密卷”?！皬男W(xué)到中學(xué)，語(yǔ)數(shù)外都有，一個(gè)周末十幾張，做完一套換一套，做死個(gè)鬼啊?！彼踔翆⑦@股怒氣轉(zhuǎn)移到了“黃岡密卷”編委組成員的身上，拿到試卷先將主編的名字劃爛，“那幾個(gè)人的名字我都記得，別讓我見(jiàn)到他們！”

有時(shí)候，資料多了，蘇以彬也會(huì)記不清楚，蘇曉梅就乘機(jī)將試卷藏幾張或者干脆扔掉。如果被發(fā)現(xiàn)了，隨之展開(kāi)的則是父女間的一場(chǎng)口水仗。

單是作業(yè)，蘇曉梅還勉強(qiáng)可以堅(jiān)持下來(lái)，但越來(lái)越多的試卷和復(fù)習(xí)資料讓她越來(lái)越難以承受。她甚至一次次對(duì)著大堆的資料謾罵：“去你的吧，破卷子！”

但是，從學(xué)校老師傳給蘇以彬的各種關(guān)于蘇曉梅的信息，仍然是壞消息多一些。這直接誘發(fā)了最令蘇曉梅沒(méi)有存在感的結(jié)果：“不聽(tīng)話(huà)就要挨罵！”每天放學(xué)后，蘇以彬發(fā)現(xiàn)女兒哪里有問(wèn)題，就開(kāi)始叨叨不休。再想到女兒在學(xué)校的不良表現(xiàn)，就來(lái)一次新賬舊賬一起算。

初一時(shí)，蘇曉梅第一次選擇了與父親對(duì)罵。那天，面對(duì)父親滿(mǎn)是恨鐵不成鋼的臉，她不無(wú)恨意地說(shuō)：“我就要這樣子，氣死你?！?/p>

此時(shí)，父女間的信任已不在。蘇以彬會(huì)翻女兒的書(shū)包，會(huì)拉開(kāi)女兒的抽屜看。這讓蘇曉梅很沒(méi)安全感，“我都不敢寫(xiě)日記，有話(huà)就在心里罵”。

父女間醞釀著一場(chǎng)巨大的沖突，一個(gè)同學(xué)的拜訪(fǎng)成了導(dǎo)火索。那是初一一次放學(xué)后，一個(gè)同學(xué)在蘇家閑玩了很久，蘇以彬以女兒該做作業(yè)為由，將對(duì)方攆出了家門(mén)。這讓蘇曉梅覺(jué)得很沒(méi)面子，和父親大鬧了一晚。回到房間的蘇曉梅，開(kāi)始模擬想象第二天同學(xué)們嘲笑自己的情景。想到家已和自己水火不容，少有的幾個(gè)朋友也即將看不起自己，她悄悄離家出走了。兩天后，她又被父親找了回來(lái)。

被“抓”回來(lái)的蘇曉梅，很快又回歸了被關(guān)在家里做作業(yè)、被盯緊的生活。高二和高三，她又兩次出走。

為了穩(wěn)定女兒的心，蘇以彬和她簽了一份協(xié)議：“如果你能順利考上大學(xué)，我再也不管你了?！?/p>

“我就是沖著爸爸的這句承諾，才熬下來(lái)的?！碧K曉梅說(shuō)，后面幾個(gè)月，她每天都要在日歷上畫(huà)“倒計(jì)時(shí)”?！皠e人的倒計(jì)時(shí)是為了算高考的日子。我的倒計(jì)時(shí)是為了算擺脫爸爸的日子?！?/p>

“孩子上大學(xué)，這比什么都重要”

蘇曉梅從小的夢(mèng)想是經(jīng)商。她富有好奇心，天真、單純、愛(ài)幻想，會(huì)唱歌、跳舞、踢足球。5歲時(shí)母親呂世碧送她去了民族舞蹈班，四年級(jí)時(shí)覺(jué)得足球好玩，就參加了校足球隊(duì)。

母親對(duì)女兒的教育方法是“自然生長(zhǎng)”，她給女兒買(mǎi)回各種玩具，鼓勵(lì)她發(fā)展特長(zhǎng)。但這遭到了蘇以彬的反對(duì)，他將權(quán)力一一收回?！拔业睦砟钍?，孩子一定要上大學(xué)，這比什么都重要?！?/p>

在對(duì)孩子的培養(yǎng)上，父妻二人持完全相反的態(tài)度，進(jìn)而升級(jí)到感情矛盾。蘇曉梅初二時(shí)，母親選擇了離家分居。

母親走后，蘇曉梅的生活完全被父親控制。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多東西的感情變淡了。

原本她覺(jué)得足球很好玩，才嘗試踢足球，可在父親的要求下，她逐漸討厭起足球?！拔迥昙?jí)時(shí)，他讓我每天墊球5000個(gè)，初一每天1萬(wàn)個(gè)，還要跑5000多米?！贝藭r(shí)，蘇曉梅眼里的足球和作業(yè)沒(méi)什么區(qū)別——父親安排的一筆負(fù)擔(dān)而已。

驀然回首，她發(fā)現(xiàn)自己不但沒(méi)了特長(zhǎng)，甚至連興趣愛(ài)好也沒(méi)有了。失去了足球的精神依托，她變得有些空虛。此時(shí)，一些社會(huì)青年走進(jìn)她的世界，她用少女的單純接納了他們。

現(xiàn)在回憶起那群“特殊的朋友”，蘇曉梅認(rèn)為自己是做了一些沒(méi)有概念的事情?！皨寢屪吆?，爸爸管得緊，平時(shí)都不讓我跟男孩子玩，我也很少和外人打交道，沒(méi)有朋友的概念，當(dāng)時(shí)不知道該和什么人交往?！?/p>

她也坦誠(chéng)，部分原因則是對(duì)父親不滿(mǎn)，產(chǎn)生了叛逆：“我之所以學(xué)不好，一半原因確實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，另外一半原因就是想報(bào)復(fù)他?！?/p>

“只要孩子好，我做什么都愿意”

“她有多動(dòng)癥?！痹跊](méi)有科學(xué)診斷的情況下，蘇以彬根據(jù)自己的直覺(jué)下了這樣的定論。他采取的應(yīng)對(duì)策略是以動(dòng)制動(dòng)。

為了“鎮(zhèn)住”蘇曉梅，蘇以彬?qū)ｉT(mén)學(xué)習(xí)了雙截棍?！斑@孩子從小身體素質(zhì)好，力氣很大。我要她聽(tīng)話(huà)，首先要在武力上勝過(guò)她。盡管很少打她，但至少讓她知道不能和爸爸硬碰硬?！?/p>

當(dāng)發(fā)現(xiàn)女兒和社會(huì)上的小混混在一起時(shí)，他馬上出面阻止?！澳翘焖诰W(wǎng)吧，我進(jìn)去就拉著她出來(lái)了?！?/p>

除了武力，蘇以彬也要在文化上勝過(guò)女兒。從初中開(kāi)始，蘇以彬就找來(lái)女兒的同步教材，白天自己鉆研，晚上輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)。

高二下學(xué)期，蘇以彬回老家辦事，蘇曉梅在武漢逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下滑。沒(méi)辦法，蘇以彬從公安縣一中的朋友那里借來(lái)高中課本，將孩子帶回家，父女倆一起學(xué)習(xí)，直到2013年9月被中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）江城學(xué)院同時(shí)錄取。

蘇以彬有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，在大學(xué)里順理成章地當(dāng)了女兒的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師。上學(xué)期末考，他以高數(shù)滿(mǎn)分總分全班第四的成績(jī)奪取了“校園學(xué)霸”稱(chēng)號(hào)，女兒蘇曉梅高數(shù)考了92分。

上大學(xué)后，見(jiàn)父親還是跟著自己，蘇曉梅便與父親達(dá)成口頭協(xié)議：“只要我沒(méi)做違背做人原則的事情，你就不要管我了?！比缃瘢藞?jiān)持女兒必須在18歲以后再談戀愛(ài)，其他的事，蘇以彬已經(jīng)不再插手。

爸爸答應(yīng)不再管自己后，蘇曉梅感到一種說(shuō)不出的輕松：“我現(xiàn)在才體會(huì)到什么是希望，什么叫年輕人的沖動(dòng)，以前都活在爸爸的陰影下?！?/p>

“不管我的教育方式怎么樣，但起碼收到了效果，孩子上了大學(xué)，已經(jīng)愛(ài)學(xué)習(xí)了，臉上的笑容也多了。”蘇以彬說(shuō)，“只要孩子好，我做什么都愿意”。

“我和我爸爸之間的故事就是一道永遠(yuǎn)沒(méi)有答案的議論題，我倆是試驗(yàn)品，就拿出來(lái)供大家討論吧?！碧K曉梅說(shuō)。

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父母教育子女的方法

家長(zhǎng)教育孩子9種實(shí)用的方法

大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí)，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“學(xué)?！?，父母是孩子的第一位“老師”，家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。

教育要從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地，而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，不是一味德寵愛(ài)嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順，不是尊重，是溺愛(ài)。

教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下，在認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缰谐砷L(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度，都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。

教育子女“學(xué)會(huì)做人”

教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

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教育子女“學(xué)會(huì)求知”

學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí)，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

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教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬(wàn)惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。四、教育子女“學(xué)會(huì)自立”

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，勇于面對(duì)挫折的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅飛翔五、教育子女“全面發(fā)展”

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，處在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的人，若沒(méi)有知識(shí)和專(zhuān)門(mén)的技能及各種能力，就必將被社會(huì)所淘汰。所以，家長(zhǎng)應(yīng)教育子女不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)積極參加其它各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)各方面的能力，應(yīng)得到全面發(fā)展，成為社會(huì)有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)

父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必須向孩子說(shuō)明學(xué)習(xí)并不因長(zhǎng)級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式。

你不必花許多錢(qián)去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而要讓孩子們看到你在讀書(shū)。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì)，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望。

曾獲得過(guò)美國(guó)教育部頒發(fā)的“愛(ài)因斯坦式青年”稱(chēng)號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心。

你不必具有一項(xiàng)特長(zhǎng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么。多數(shù)老師歡迎家長(zhǎng)陪伴孩子們郊游，與其他家長(zhǎng)通通電話(huà)以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等。經(jīng)常向老師詢(xún)問(wèn)他們需要什么幫助。

4. 5

開(kāi)誠(chéng)布公地交流

找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢(xún)問(wèn)、觀(guān)察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長(zhǎng)可以給老師打電話(huà)得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。

5. 6

幫助孩子做到有條理

幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上，這樣，孩子就會(huì)提前做好。

最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來(lái)說(shuō)那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話(huà)越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯量大，閱讀能力就強(qiáng)。

6. 7

過(guò)程和結(jié)果同等重要

家長(zhǎng)需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要給他們太多的壓力。許多時(shí)候家長(zhǎng)只看重分?jǐn)?shù)。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jī)都做了些什么，那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的了解。

當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問(wèn)他:“你認(rèn)為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網(wǎng)?”

考試成績(jī)差是該同孩子談一談的信號(hào)。是什么原因使他落后了?他需要輔導(dǎo)嗎?還是因?yàn)樗麤](méi)有做作業(yè)才使成績(jī)不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到。

7. 8

對(duì)孩子持有較高的期望

一種鼓勵(lì)孩子為他的未來(lái)著想的方法是設(shè)立家庭目標(biāo)。家長(zhǎng)寫(xiě)一份自己家本年度應(yīng)取得哪些成就的任務(wù)書(shū)，其中包括孩子應(yīng)取得怎樣的進(jìn)步。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后，盡力幫助成績(jī)差的學(xué)生取得好成績(jī)，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對(duì)孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn)，能鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿(mǎn)信心并不斷進(jìn)取。

1、讓孩子喜歡受教育。作為一個(gè)家長(zhǎng)，你認(rèn)為教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認(rèn)為受教育是一件很開(kāi)心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學(xué)校，下午又帶著笑容回來(lái)?！币尯⒆觽兿矚g受教育，要做到這點(diǎn)真不容易。家長(zhǎng)每天和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間有多久?每天早餐的時(shí)間是一定和孩子們?cè)谝黄鸬?，下午放學(xué)后，和孩子們一起喝下午茶，聽(tīng)他們講一些學(xué)校里有趣的事情?？梢哉f(shuō)只要孩子想和家長(zhǎng)在一起，家長(zhǎng)就會(huì)和他們?cè)谝黄?。所以家長(zhǎng)安排工作的時(shí)間基本上都是上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，因?yàn)槟钦檬呛⒆觽兩蠈W(xué)的時(shí)間?！?/p>

2、性教育和上網(wǎng)。對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在子女教育方面可能會(huì)感到有兩個(gè)困惑的難題:一個(gè)是如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育，另一個(gè)是對(duì)孩子上網(wǎng)如何控制。“性教育很容易，就是全家包括孩子一起觀(guān)看介紹人體知識(shí)的錄像，和孩子一起學(xué)習(xí)人體知識(shí)，就這樣，很簡(jiǎn)單。關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長(zhǎng)的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長(zhǎng)電腦的監(jiān)督的，他們上網(wǎng)的內(nèi)容讓家長(zhǎng)都很清楚?！?/p>

3、和孩子沒(méi)有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問(wèn)題。。

4、有關(guān)分?jǐn)?shù)、愛(ài)好和期望。對(duì)于孩子們的考試分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)還是比較重視的，因?yàn)椤斑@也反映出孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。如果孩子考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)要和孩子一起找原因，有必要的話(huà)和學(xué)校聯(lián)系，找出分?jǐn)?shù)不理想的原因?！睂?duì)于孩子們愛(ài)好的培養(yǎng)，要基本上是不干涉他們的。既然是愛(ài)好，只要沒(méi)什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對(duì)未來(lái)是什么期望，但是不管他們將來(lái)做什么，對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”

8. 9

每一個(gè)家長(zhǎng)要做的

作是鼓勵(lì)孩子們，去聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，從而知道他們?cè)谙胧裁?，并把時(shí)間留給孩子。最后，作為一名家長(zhǎng)要時(shí)刻保證孩子在正確的軌道上走!”

父母教育女兒的理念各不同

周末，朋友的女兒到我家來(lái)和女兒玩，看看這孩子的表現(xiàn)，再想起另外幾個(gè)朋友的女兒的特點(diǎn)，就產(chǎn)生了題目所說(shuō)的感慨。

生兒子的父母，在培養(yǎng)孩子的主觀(guān)期望上，估計(jì)差別不大，以后的差別，往往是由孩子的天性決定的。

但教育女兒，家長(zhǎng)的差別就不小，哪種思路都無(wú)所謂好壞，各具有特點(diǎn)吧。

大致上，我對(duì)女兒是‘中性’的‘養(yǎng)’，期望孩子做獨(dú)立，自強(qiáng)的人（不論在精神上還是在物質(zhì)上）。其實(shí)孩子的理解力還是很強(qiáng)的，用生活中的，媒體上的各類(lèi)事例教育孩子，她還是能很明白道理的，并且能靈活應(yīng)用。

我們用寬松，民主，平等的思路教孩子，所以女兒的表現(xiàn)就是有主張的‘強(qiáng)勢(shì)型’。

周末來(lái)玩的女孩是‘淑女型’。朋友嚴(yán)格管教，限制這個(gè)，要求那個(gè)，孩子很乖，說(shuō)話(huà)做事時(shí)時(shí)看大人臉色。

還有位朋友的女兒是‘花朵型’。這位朋友竭力給孩子營(yíng)造‘美麗花園’，對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)，孩子沒(méi)要求的也盡力做得很好：比如初中3年，他們給所有的老師都送禮（禮輕禮重就不必深究了），所以孩子就處在很被關(guān)心的境地了。家里家外，世界是如此的美好，這孩子雖上了高中，但仍然很單純。不過(guò)，也有些脆弱：比如作業(yè)做到晚上12點(diǎn)沒(méi)完，她不睡，就得讓父母至少有一人也得不睡陪著——每次都是這樣。

養(yǎng)育男孩帶給父母的四個(gè)挑戰(zhàn)

與養(yǎng)育女孩相比，養(yǎng)育男孩帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多。古希臘偉大的哲學(xué)家柏拉圖早在2300多年前就這樣寫(xiě)道：“在所有的動(dòng)物之中，男孩是最難控制對(duì)付的。”

的確，這個(gè)天生帶有“Y”性染色體的小家伙，自出生以后就會(huì)給父母帶來(lái)無(wú)窮的教育困惑：

男孩喜歡冒險(xiǎn)，登高、爬樹(shù)等是他的強(qiáng)項(xiàng)，他常常會(huì)因?yàn)樽约旱摹懊半U(xiǎn)”舉動(dòng)而傷痕累累；

男孩天生是個(gè)倔脾氣，父母說(shuō)東他偏往西，父母越說(shuō)不可以他越是想嘗試，父母越是嚴(yán)格控制他越叛逆；

男孩雖然事事粗心，但卻有著一顆敏感的心靈，父母的不尊重、不理解，往往是他心中永遠(yuǎn)的痛；

男孩很難自我控制，對(duì)誘惑的免疫力低下，外界的一點(diǎn)點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”，都會(huì)使他的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下；

……

因此，多次領(lǐng)教過(guò)男孩這些“偉大特性”的父母都有這樣一個(gè)疑問(wèn)：上天讓小男孩出生，難道就是為了給父母制造麻煩不成？

其實(shí)不然。喜歡“制造麻煩”，往往是男孩體內(nèi)過(guò)多的荷爾蒙睪丸素在起作用。睪丸素在賦予男孩男子漢特性的同時(shí)，也會(huì)帶給男孩不安定的個(gè)性——坐不住、好斗、喜歡冒險(xiǎn)、與同伴競(jìng)爭(zhēng)、給老師搗

亂……而這些不安定的個(gè)性，也恰恰是男孩更富探索欲、創(chuàng)造欲、領(lǐng)導(dǎo)欲的最直接體現(xiàn)。

這也就是說(shuō)，只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將男孩的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)男孩都會(huì)成為一個(gè)了不起的人、一個(gè)卓爾不群的男子漢！

俗話(huà)說(shuō)得好，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這個(gè)道理用在教育男孩方面，也十分適用。如果父母能夠在日常生活的細(xì)節(jié)中，給男孩正確的引導(dǎo)，男孩體內(nèi)過(guò)多的睪丸素就會(huì)促使這些小“搗蛋鬼”成為頂天立地的男子漢！

那么，把男孩培養(yǎng)成了不起的男子漢，做父母的應(yīng)該注意哪些日常細(xì)節(jié)呢？

本書(shū)從分析男孩的性別特征和心理特征出發(fā)，針對(duì)男孩生活、學(xué)習(xí)、理財(cái)、個(gè)性培養(yǎng)、能力培養(yǎng)以及危險(xiǎn)禁區(qū)等多個(gè)方面，為家有男孩的家長(zhǎng)總結(jié)了100個(gè)教育細(xì)節(jié)。每個(gè)細(xì)節(jié)中，都分析了男孩某些行為產(chǎn)生的原因，并給家長(zhǎng)們提出了切實(shí)可行的建議。

概括來(lái)說(shuō)，本書(shū)給家有男孩的父母?jìng)兲岢隽诉@樣一個(gè)教育男孩的四原則：

原則一：從小就要讓男孩知道，他是個(gè)了不起的男子漢

男孩在四五歲的時(shí)候，就已經(jīng)有了性別意識(shí)，他已經(jīng)知道自己是個(gè)小男子漢。這個(gè)時(shí)候，父母就要有意識(shí)地培養(yǎng)其男子漢的作風(fēng)——

男孩跌倒了，告訴他：自己爬起來(lái)；

男孩膽怯了，告訴他：你可以做得更好；

男孩犯錯(cuò)誤了，告訴他：好漢做事好漢當(dāng)；

男孩不聽(tīng)話(huà)了，告訴他：不給父母添麻煩，是男子漢的一種榮耀！

值得注意的是，讓男孩從小就具有男子漢意識(shí)，父親的作用是巨大的。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，媽媽過(guò)多的保護(hù)和擔(dān)心，會(huì)削減男孩的男子漢氣概；而父親更顯嚴(yán)格的規(guī)則、更顯寬松的約束，則會(huì)賦予男孩無(wú)與倫比的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣，進(jìn)而促使男孩更快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的男子漢。

原則二：千萬(wàn)別對(duì)男孩來(lái)“硬”的，要和男孩做朋友

男孩最怕什么？

很顯然，他們最怕沒(méi)有人理解、沒(méi)有人支持，以及沒(méi)有自由！

男孩最不怕什么？

家有男孩的父母都知道，男孩最不怕的就是武力脅迫，“越打越犟”是他們的長(zhǎng)項(xiàng)。

因此，所有男孩父母一定要牢記這樣一個(gè)教子箴言：如果你現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友，那么青春期之后，他就會(huì)把你當(dāng)作“敵人”！

和男孩做朋友，其實(shí)很簡(jiǎn)單——

給男孩更多自我選擇的權(quán)利；

和男孩一同分享他的喜怒哀樂(lè)；

尊重你的男孩，并放棄“不打不成才”的教子觀(guān)念；

時(shí)刻讓男孩感受到你不溫不火的關(guān)愛(ài)，巧妙約束但不強(qiáng)硬控制；

……

原則三：別讓你的男孩太“富有”

我們所說(shuō)的“富有”包含兩個(gè)概念，一個(gè)是父母太多的溺愛(ài)和包辦，一個(gè)是錢(qián)財(cái)?shù)某湓！?/p>

很多父母特別寵愛(ài)男孩，所以一切事情都依著男孩；

很多父母很有錢(qián)，所以他們給男孩很多零用錢(qián)；

很多父母很有能力，所以男孩的大小事情他們都會(huì)包辦；

……

然而，父母這種讓男孩過(guò)于“富有”的做法，又會(huì)給男孩帶來(lái)什么呢？

父母的過(guò)度寵愛(ài)讓他們變得自私而沒(méi)有責(zé)任感；太多的金錢(qián)讓他們只想用“奢侈消費(fèi)”的方式去消耗體內(nèi)過(guò)多的睪丸素，從而忘記了自己還要學(xué)習(xí)；父母的事事包辦則讓他們喪失了勞動(dòng)的能力、應(yīng)對(duì)困難的能力、抵抗挫折的能力……

正因如此，明智的父母從不會(huì)讓自己的男孩太過(guò)“富有”，他們會(huì)把“愛(ài)”藏起來(lái)一半，他們會(huì)尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓男孩去體驗(yàn)貧窮！

原則四：男孩的成功個(gè)性需要從小培養(yǎng)

生活中，男孩家長(zhǎng)常常會(huì)有許多的無(wú)奈——

教他勇敢，他做事卻總是唯唯諾諾；

教他堅(jiān)強(qiáng)，他屢次輕易放棄；

教他果斷，他還是拖拖拉拉；

……

每當(dāng)遇到這樣的情況，男孩的家長(zhǎng)總會(huì)這樣自我安慰：“等他長(zhǎng)大后，他自然會(huì)懂得……”可事實(shí)卻往往與家長(zhǎng)的期望截然相反。

如果你期望一個(gè)一直都輕言放棄的男孩，長(zhǎng)到18歲后，忽然一下變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，這現(xiàn)實(shí)嗎？

如果你希望一個(gè)一直都畏畏縮縮的小男孩，在20歲之后，忽然像個(gè)出色的外交家一樣去交際，這可能嗎？

如果你盼望你一直花錢(qián)大手大腳的兒子在25歲之后，能像理財(cái)專(zhuān)家那樣去理財(cái)，這只能是你的一個(gè)美好夢(mèng)想。

任何一個(gè)男孩，都不能只活在家長(zhǎng)的夢(mèng)想里。所以，教育男孩需要父母在他很小的時(shí)候，便腳踏實(shí)地地引導(dǎo)他去積累成功的能力和品質(zhì)。

在此，希望每位閱讀此書(shū)的家長(zhǎng)，在未來(lái)的日子里，都能以自己的兒子為傲、以自己了不起的男孩為榮！

育兒心得：我與女兒的第一場(chǎng)“斗爭(zhēng)”

育兒心得：我與女兒的第一場(chǎng)“斗爭(zhēng)”

“月圓之夜，紫禁之巔，一劍西來(lái)，天外飛仙”。當(dāng)孩子他爸向我賣(mài)弄似的說(shuō)起《陸小鳳》中的名句時(shí)，我第一個(gè)念頭想到的，不是反唇相譏老公武俠知識(shí)的欠缺，而是由句中西門(mén)吹雪和葉孤城的對(duì)決聯(lián)想到眼下我和女兒的一場(chǎng)“斗爭(zhēng)”。

女兒出生至今已快6個(gè)月了，從4個(gè)月開(kāi)始學(xué)會(huì)了吮手指，每每手指吮得滋滋作響時(shí)，滿(mǎn)足感和安全感在女兒的小臉上油然而生。曾幾何時(shí)，我和孩子他爸對(duì)女兒學(xué)會(huì)的這項(xiàng)新技能頗感欣慰。早晨，當(dāng)我和老公忙于洗漱、做飯時(shí)，女兒會(huì)躺在小床里，吮著手指，一臉悠閑地望著天花板上粘著的維尼熊；日間，當(dāng)女兒稍感饑餓時(shí)，總是優(yōu)雅地吮起手指為我們提個(gè)醒兒，使老公沖奶粉時(shí)的腳步不過(guò)于匆忙；晚間，當(dāng)女兒在睡夢(mèng)中間或醒來(lái)時(shí)，看著我和老公疲憊的睡態(tài)，總是憐嘆一聲，吮吮手指繼續(xù)睡去。怎奈，女兒這項(xiàng)極有益于親子和諧的習(xí)慣，在一次“麻麻幫”的聚會(huì)后，我就下定決心要將它戒除掉了。

我家小區(qū)內(nèi)有一個(gè)涼亭，周?chē)G樹(shù)環(huán)繞，鮮花叢生，入夏以來(lái)，就成了小區(qū)內(nèi)媽媽們抱著小寶貝做游戲、曬太陽(yáng)的好地方，一些育兒心得也在閑聊中得以交流，老公附“潮”風(fēng)雅地稱(chēng)之為“麻麻幫”，媽媽群的意思。日前，在一次聊天中，一位“育兒大神”歷數(shù)了吮手指的諸多危害，我回來(lái)后在網(wǎng)絡(luò)上也搜索到了不少佐證，于是，斗爭(zhēng)開(kāi)始了。

短兵相接是斗爭(zhēng)的第一步。當(dāng)女兒的手指一次次的被我從嘴中拿出來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)到了女兒不滿(mǎn)的怒嚎，也感受到了女兒對(duì)吮手指態(tài)度的決絕。于是，當(dāng)女兒用哭鬧、不睡覺(jué)進(jìn)行反擊時(shí)，生活就全亂套了。力量上的優(yōu)勢(shì)，使我看似贏得了第一步的斗爭(zhēng)，可女兒哭紅的小臉兒也清楚地告訴我母女間的親子感情沒(méi)救了。慘勝尤敗?。?/p>

運(yùn)用科技是斗爭(zhēng)的第二步。育兒網(wǎng)站上說(shuō)，給嬰兒手上涂抹辣椒或食醋可以幫助嬰兒戒掉吮手指的毛病?？紤]到，灌辣椒水是古往今來(lái)公認(rèn)的酷刑，更主要的是怕自己年老后，事情敗露，遭了女兒同樣的道兒，我選擇了涂抹食醋的方案。當(dāng)棉簽沾著米醋涂抹在女兒的拇指上時(shí)，我心里一遍遍地說(shuō)：“別怪媽媽啊，全是為你好?！迸畠壕従徟e起拇指送入口中，我揪心地等待著女兒痛苦的咧嘴或是哇哇的嚎哭，可是，女兒用有滋有味的吮吸告訴我，行動(dòng)失敗了。事后，老公分析認(rèn)為，可能是米醋酸性太小，或是女兒吃慣了奶粉嘴里早就寡淡的很。老公提議，用白醋再試試，可我卻怎么也下不了狠心嘍。

當(dāng)然，斗爭(zhēng)還在繼續(xù)，只不過(guò)雙方互有妥協(xié)。在女兒哭急眼時(shí)，我就借故走開(kāi)一會(huì)兒，讓她吮吮手指；當(dāng)女兒過(guò)足癮后，她也會(huì)允許我將她手從嘴中拿出，并保持一段時(shí)間。

今天，女兒手指吮得尤其投入，我在把她手從嘴里拿出來(lái)的時(shí)候驚奇地發(fā)現(xiàn)，女兒長(zhǎng)牙了，是顆下牙，在門(mén)牙的邊上。原來(lái)小寶貝是在撫摸她的新伙伴兒呢。我摸著女兒的小腦瓜，心中說(shuō)：“今天休戰(zhàn)吧”！

“清和月半，西城碧園，戒女吮指，媽媽心煎”。

教養(yǎng)女孩：父母不能錯(cuò)過(guò)的三大教育

一直以來(lái)，女孩的教養(yǎng)被富養(yǎng)遮蓋著教育的本質(zhì)。不管是精神層面的富養(yǎng)還是物質(zhì)層面的富養(yǎng)，我都認(rèn)為這不過(guò)是一種華麗的說(shuō)法罷了，就好比為自我的教育理念披上一件皇帝的新裝。我不想在這件事情上再去多啰嗦，只想說(shuō)一句，難道精神層面的富養(yǎng)不是依靠物質(zhì)做基礎(chǔ)的嗎？

女孩在幼年時(shí)期甚至青少年時(shí)期，我都認(rèn)為遠(yuǎn)比男孩更容易教育。女孩如果在一個(gè)有愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，她的反叛性格事實(shí)上并不明顯，至少?zèng)]有男孩來(lái)的這么猛烈，讓父母措手不及。當(dāng)然我的前提是一個(gè)有愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的女孩。所以說(shuō)，我們要給孩子的第一教育是愛(ài)，讓女孩感受到愛(ài)，感受到溫暖，感受到尊重是教育的大前提。女孩遠(yuǎn)比男孩更善解人意，更能受到父母教育的影響。

我的內(nèi)心里很羨慕女孩的父母，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，女孩是如此的美麗，性格是如此的委婉，又是那么的善解人意。有一朋友曾經(jīng)評(píng)價(jià)另一個(gè)朋友的女孩說(shuō)是驕橫，初始我接觸女孩的時(shí)候，也感覺(jué)有些嬌慣了，再接觸然后她母親放手讓她與我單獨(dú)相處之后，她從不接納我到喜歡上我，甚至喜歡待在我家不愿意回家。我發(fā)現(xiàn)女孩其實(shí)很講道理，我并沒(méi)有特別的做一些事情，只是很簡(jiǎn)單的告訴她事實(shí)，讓她不得不接受現(xiàn)實(shí)而沒(méi)有了亂發(fā)脾氣的源頭。當(dāng)她冷靜下來(lái)后，我鼓勵(lì)她幫我做事情，我們一起玩一些游戲，她開(kāi)始說(shuō)她不喜歡，就站在一旁看著，我還是一邊玩游戲，一邊鼓勵(lì)她一起參與，然后她便高興的參與了。熟識(shí)之后，我和她說(shuō)話(huà)完全不費(fèi)力氣，重要的是她愿意聽(tīng)我的安排，而且很樂(lè)意參與我的安排活動(dòng)。

男孩我通常會(huì)花費(fèi)很多精神去思考去琢磨去平衡男孩內(nèi)心那棵強(qiáng)大的自尊，類(lèi)似豪豪這類(lèi)調(diào)皮搗蛋又自負(fù)的家伙，我也有被打擊的想撞豆腐的時(shí)候?？墒桥ⅲ瑑H我接觸過(guò)的一些女孩，無(wú)論在別人眼里是多么的桀驁不馴，但我發(fā)現(xiàn)，只要對(duì)女孩展現(xiàn)出你的愛(ài)，你的大度，你的尊重以及你的講道理，她們都是那么容易的就親近你，信任你。

1、獨(dú)立背后的不虛榮

很多人認(rèn)為富養(yǎng)女孩就應(yīng)該驕縱女孩，讓女孩有一種高高在上的感覺(jué)，這樣才不容易被人虛榮了。事實(shí)卻是相反，要想女孩不虛榮，首先的要做的就是鍛煉她獨(dú)立的個(gè)性，只有一個(gè)人習(xí)慣了獨(dú)立，習(xí)慣了依靠自己，她就不容易讓糖衣炮彈轟炸了。虛榮換一句話(huà)說(shuō)是把人生的目標(biāo)定位在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，追名逐利。如果人生為此而存在，那么這個(gè)人的一生其實(shí)也就等于毀了。人若是不依靠自己，就算享受的再多，回過(guò)頭來(lái)也覺(jué)得內(nèi)心的空虛是那么的真實(shí)。而女孩，在這個(gè)二十一世紀(jì)的當(dāng)下，應(yīng)該更勇敢的獨(dú)立起來(lái)，是性格上的獨(dú)立，不僅僅依靠自己，還應(yīng)該為自己的獨(dú)立而驕傲。或許有人說(shuō)婚姻是女人的重生，但后面一句是，一個(gè)不獨(dú)立的女人在婚姻中會(huì)處于劣勢(shì)，這樣的婚姻還可以稱(chēng)為重生嗎？2、語(yǔ)言早開(kāi)發(fā)的多種好處

女孩的語(yǔ)言細(xì)胞通常比男孩更勝一籌，她們更容易接受多種語(yǔ)言。所以女孩的父母不要放過(guò)語(yǔ)言的早開(kāi)發(fā)期，也就是5歲前讓女孩多接觸一些語(yǔ)言，一般來(lái)說(shuō)四種語(yǔ)言對(duì)女孩而來(lái)，能熟練掌握。女孩混淆語(yǔ)言的情況普遍來(lái)說(shuō)比男孩低，即便女孩開(kāi)口晚，她對(duì)語(yǔ)言的觸覺(jué)也有著先天的優(yōu)越。如果可以或者說(shuō)有條件的情況下，女孩的父母可以給女孩提供多語(yǔ)言的條件，讓女孩對(duì)多種語(yǔ)言更加的敏感，這也會(huì)幫助女孩以后學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言打下腦部的基礎(chǔ)。所以，女孩的父母不要錯(cuò)過(guò)了最好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)期。

3、細(xì)膩背后的善良

女孩的父母或許會(huì)注意到女孩的神經(jīng)更為敏感，對(duì)事情的觀(guān)察也更為敏銳，換句話(huà)說(shuō)，女孩也更容易斤斤計(jì)較一些你認(rèn)為不重要的事情。但是，往往我們好好的利用這些女孩的天性，女孩就會(huì)變得很貼心。比如說(shuō)讓女孩更為自由的玩一些照顧的游戲，照顧玩具baby，照顧花草，照顧弟弟妹妹。交給女孩一些家中的事情，女孩會(huì)更具責(zé)任心。她們會(huì)覺(jué)得那是很值得驕傲的事情，她們會(huì)很認(rèn)真的看待你需要的幫助。

女孩也更善于與你談心，如果你花點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)她們的內(nèi)心，然后在讓她們聽(tīng)聽(tīng)你的想法，那么她們的叛逆就會(huì)隨著述說(shuō)而隨風(fēng)而去。請(qǐng)注意，述說(shuō)不是一昧的滿(mǎn)足孩子的要求，僅僅只是傾聽(tīng)，然后把幫她分析，最后把你的想法轉(zhuǎn)達(dá)給她，把選擇權(quán)重新交給孩子。這樣的做法，我認(rèn)為是尊重，如果僅僅只是聽(tīng)孩子的，那么這不叫尊重，叫溺愛(ài)。所以，溫柔的方法有很多種，請(qǐng)女孩的父母?jìng)兝硇缘膶?duì)待你們的女孩！

家庭式教育的主戰(zhàn)場(chǎng)

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。人生的經(jīng)歷告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我就作為一名普通家長(zhǎng)，談?wù)劶彝ソ逃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

首先是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們一般每周都會(huì)到書(shū)店看書(shū)或購(gòu)書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。作為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通家長(zhǎng)的一員，誰(shuí)都有“望子成龍，盼女成鳳”的想法，要想做好其實(shí)最重要的是要有顆平常心。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，對(duì)于孩子也是一樣，所以我們家長(zhǎng)就不要無(wú)形中再給予壓力，而是減壓，這個(gè)減壓不是不學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。孩子放學(xué)回到家，一般是吃完晚飯后，休息15分鐘，就自覺(jué)去寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，我們從不看電視，而是看看報(bào)紙或聊聊天，做做家務(wù)。

其次是家校聯(lián)合，學(xué)校教書(shū)育人兩不誤，家庭以身作則做榜樣。我們知道父母是孩子最好的榜樣，只有我們做好了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。作為父母應(yīng)該說(shuō)到做到，家庭教育要落到實(shí)處才有效果。同時(shí)家庭和學(xué)校要加強(qiáng)溝通配合，加強(qiáng)學(xué)校的引導(dǎo)，只有家校共同努力作用才更好。孩子在春小已經(jīng)快三個(gè)學(xué)期了，孩子在學(xué)校老師的精心教育下，我們覺(jué)得各方面都比較優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)期都有進(jìn)步，是一個(gè)懂事的好孩子。

第三是努力培養(yǎng)孩子全方面發(fā)展的能力，“善于提問(wèn)，培養(yǎng)興趣”。不僅讀書(shū)能學(xué)到知識(shí)，其實(shí)看動(dòng)畫(huà)片，打電腦游戲也能學(xué)到一些書(shū)本以外的知識(shí)。比如孩子喜歡玩電腦游戲，我們就約定每周五放學(xué)后可以有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)打游戲或聽(tīng)歌或查資料。他現(xiàn)在已經(jīng)可以自己‘百度’查一些學(xué)習(xí)資料了，像學(xué)校布置的畫(huà)畫(huà)，廣播體操比賽的音樂(lè)。甚至還教起我們來(lái)了，這里面也有拼音的基礎(chǔ)練習(xí)，孩子?jì)寢尨蜃制匆舭l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，他會(huì)提醒媽媽及時(shí)糾正，我們當(dāng)然不能落伍，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

最后給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P也很重要。記得兒子在幼兒園上大班放寒假的時(shí)候，有一次孩子?jì)寢屔贤戆嗷貋?lái)以后，錢(qián)包忘記收起來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意孩子拿了錢(qián)買(mǎi)了好多的玩具，還把衣服給弄破了，孩子?jì)寢寣⑺莺艿淖崃艘活D，從此他再也沒(méi)犯類(lèi)似錯(cuò)誤。還有現(xiàn)在孩子在書(shū)法班學(xué)習(xí)毛筆字，剛開(kāi)始練字時(shí)就像完成任務(wù)一樣，有一次孩子?jì)寢寣?shí)在看不過(guò)去了，就跟孩子講，“你如果不認(rèn)真練字，你就不要去書(shū)法班學(xué)習(xí)了”。一聽(tīng)這話(huà)，孩子急了，答應(yīng)媽媽一定好好練字，現(xiàn)在他的毛筆字也有很大的進(jìn)步。

總之，我們要努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他快樂(lè)健康成長(zhǎng)的生活

，學(xué)習(xí)環(huán)境。

女孩與男孩之間的養(yǎng)育差異

說(shuō)起女孩與男孩的差異，一位養(yǎng)育過(guò)一兒一女的母親很有感想：

在我成為母親之前，我曾堅(jiān)定地認(rèn)為，小男孩和小女孩之間區(qū)別是不大的。但當(dāng)我有了一個(gè)女兒之后，我對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑。因?yàn)槲业呐畠哼€不到2歲，她就開(kāi)始抱怨她的小襪子上沒(méi)有花。我從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)她帶花的襪子更漂亮，但不知為什么她就是喜歡帶花的襪子。

當(dāng)我又有一個(gè)男孩后，我以前的那種觀(guān)點(diǎn)徹底被我自己推翻了。一開(kāi)始，我堅(jiān)信我的教育可以令我的兒子與眾不同，他不會(huì)像其他的小男孩那樣調(diào)皮、富有冒險(xiǎn)性。于是，我不給他買(mǎi)手槍玩具、不讓他看帶有暴力鏡頭的電視節(jié)目、不給他買(mǎi)任何與打架有關(guān)的玩具。然而，兒子還是喜歡玩一些打斗的游戲，他甚至把香蕉當(dāng)做手槍來(lái)瞄準(zhǔn)我、把我的吹風(fēng)機(jī)當(dāng)做沖鋒槍來(lái)玩……

事實(shí)正如這位媽媽所說(shuō)的那樣，從媽媽受孕之日起，決定性別的那條染色體就已經(jīng)決定了他們未來(lái)的宏偉藍(lán)圖。具體來(lái)說(shuō)，是染色體里所包含的荷爾蒙不同，造就了女孩與男孩的差異。這也正如那句古老的童謠所說(shuō)的：“女孩是用糖、香料和一切美好的東西做成的；男孩是用剪刀、青蛙和小狗尾巴做成的?！边@也就是女孩安靜、合作，喜歡糖、香料等一切美好的東西，而男孩坐不住、搗亂，喜歡一切冒險(xiǎn)性事務(wù)的原因。

女孩和男孩的不同并不僅限于此，由于大腦的細(xì)微差距以及大腦中某個(gè)部位的發(fā)育先后順序及程度不同，也造就了女孩與男孩的差異。

1.女孩比男孩更敏感。

“聽(tīng)”是女孩得天獨(dú)厚的心智能力，因此女孩對(duì)噪音的反應(yīng)更強(qiáng)烈，同一種聲音在女孩聽(tīng)來(lái)要比男孩聽(tīng)到的響亮兩倍；

在觸覺(jué)方面，最不敏感的女孩也要比最敏感的男孩得分高；

女孩的視覺(jué)記憶更好，在黑暗中女孩看得要比男孩清楚；

女孩的味覺(jué)和嗅覺(jué)也比男孩敏感：女孩有更多的味蕾，更容易受到氣味的吸引。正因?yàn)榇?，女孩更擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)自己的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)等，捕捉到那些微妙的、不容易被人發(fā)覺(jué)的信息以及更為具體的細(xì)節(jié)，建立起自己的直覺(jué)系統(tǒng)。

2.女孩與男孩的表達(dá)和行動(dòng)的方式不同。

女孩對(duì)人更感興趣，她們?cè)趽u籃里就表現(xiàn)出與人交流的傾向性。交流使她們感覺(jué)到支持，先交流后行動(dòng)是女孩習(xí)慣的方式。

同時(shí)，女孩的交流傾向還受到語(yǔ)言能力的有力支持。因?yàn)榇竽X左半球神經(jīng)末稍的發(fā)育早于男孩，她們很早就學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)、書(shū)寫(xiě)、造句，有良好的語(yǔ)言推理能力，并且很少出現(xiàn)閱讀問(wèn)題。這些使女孩一上學(xué)就表現(xiàn)出男孩所不具備的優(yōu)勢(shì)。

3.女孩的空間感和抽象思維能力不如男孩。

女孩缺乏空間能力——例如感知物體形狀，選擇正確路徑。美國(guó)科學(xué)家做過(guò)一項(xiàng)部件組裝測(cè)試，要求男孩子、女孩子把不同的火花塞和瓶塞分別插到對(duì)應(yīng)的內(nèi)燃機(jī)、瓶子上，結(jié)果男孩子的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女孩子。這或許可以解釋為什么女建筑師的數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于男建筑師。

女孩更為薄弱的抽象思維能力使得她們?cè)跀?shù)理方面的學(xué)習(xí)較男生困難。當(dāng)數(shù)學(xué)不再只是四則運(yùn)算，必須學(xué)習(xí)、運(yùn)用抽象的概念和理論時(shí)，女孩的語(yǔ)言能力便派不上用場(chǎng)了。因此，家長(zhǎng)不妨有意識(shí)地讓女孩多玩三維立體積木和游戲，以增強(qiáng)的她空間思辨力。

給父母的建議

了解了女孩與男孩的差異及其原因后，這對(duì)父母?jìng)冊(cè)谀男╇A段發(fā)展女孩的哪些天賦及能力將有很大的啟示。

方法一：5歲之前，激發(fā)女孩的語(yǔ)言天賦

我們經(jīng)常聽(tīng)人們這樣說(shuō)：“如果在5歲前沒(méi)有很好地教育孩子，那么以后再怎樣教育都是無(wú)濟(jì)于事的。”“在5歲前教會(huì)她所應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，否則，長(zhǎng)大后她會(huì)比別的孩子落后的?！边@些話(huà)雖然不一定正確，但5歲前對(duì)女孩教育的重要性卻要比我們所意識(shí)到的大的多。

5歲之前是女孩大腦發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，也是大腦發(fā)育最快的一個(gè)時(shí)期，到了5歲之后，她們的大腦發(fā)育就要減速了。因此在這一時(shí)期父母除了要教會(huì)女孩所應(yīng)學(xué)會(huì)的那些技能，如說(shuō)話(huà)、控制自己的情緒等之外，還應(yīng)對(duì)她的大腦進(jìn)行保護(hù)。如經(jīng)常向她灌輸一些好的情感，讓她遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)的、有害的信息。

另外，在5歲之前，女孩的語(yǔ)言天賦已經(jīng)很好地表現(xiàn)出來(lái)。因此，在這一時(shí)期，父母除了要教會(huì)女孩說(shuō)話(huà)外，還要引導(dǎo)女孩發(fā)揮她的這一天賦。如鼓勵(lì)她朗誦詩(shī)歌；講故事給她聽(tīng)，然后鼓勵(lì)她復(fù)述等，這些都能在女孩語(yǔ)言天賦的基礎(chǔ)上，極大地提高她的語(yǔ)言表達(dá)能力。

方法二：8歲左右，著重培養(yǎng)女孩的記憶力

8歲左右，女孩大腦里的一個(gè)主管記憶的部分——海馬趾開(kāi)始活躍起來(lái)。在這一時(shí)期，女孩的海馬趾要比男孩大，更重要的是，她們海馬趾中的神經(jīng)元的數(shù)量和神經(jīng)傳遞的速度也超過(guò)了男孩。所以此時(shí)與同齡的男孩相比，女孩表現(xiàn)出了很大的記憶力優(yōu)勢(shì)。

有人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：

讓一組8歲的男孩和一組8歲的女孩去完成同樣三件事——整理房間、倒垃圾、擦桌子。小男孩們常常會(huì)在父母的多次提醒下，才能完成這三件事。而小女孩們則不同，她們往往不需要父母提醒就能很好地完成這三件事。

而這主要?dú)w功于女孩有較好的海馬趾記憶。

所以，父母可以針對(duì)女孩這一階段的這一特點(diǎn)，去引導(dǎo)女孩發(fā)揮記憶力天賦。如鼓勵(lì)她背古詩(shī)詞、做一些與記憶力有關(guān)的游戲等，把女孩的記憶能力開(kāi)發(fā)到最大。

方法三：10～12歲，開(kāi)發(fā)女孩的藝術(shù)天賦

10～12歲，是女孩大腦中控制思維、想象、語(yǔ)言創(chuàng)造能力的物質(zhì)——大腦額葉的飛速發(fā)展期。這對(duì)于女孩的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)絕對(duì)關(guān)鍵的時(shí)期。當(dāng)女孩在12歲之后，經(jīng)常使用的大腦區(qū)域會(huì)有更多的神經(jīng)傳遞，而在不經(jīng)常使用的大腦區(qū)域則沒(méi)有。而且在那些未使用的大腦區(qū)域，大腦會(huì)進(jìn)行自動(dòng)“減除”——去除多余的大腦組織。

這也就是說(shuō)，一個(gè)小女孩在10～12歲時(shí)所經(jīng)歷的關(guān)系、親情、體育運(yùn)動(dòng)、美術(shù)和音樂(lè)活動(dòng)以及所學(xué)到的理論知識(shí)很有可能會(huì)在她以后的生活中“保持”或至少“重現(xiàn)”。而她們?cè)谶@一階段沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，在以后是很難做好的。

如果你的女孩在12歲前學(xué)過(guò)彈鋼琴，雖然她沒(méi)有成為偉大的鋼琴家，但她至少可以在以后的生活里保持樂(lè)感；

如果你的女孩在12歲前讀過(guò)很多書(shū)，那么她可能一生都喜歡讀書(shū)；

如果你的女孩12歲前生活在一種穩(wěn)定的關(guān)系中，那她在以后的生活中就會(huì)很有安全感。

也許會(huì)有父母問(wèn)：如果女兒在10～12歲時(shí)、或之前沒(méi)有學(xué)畫(huà)畫(huà)，但她在16歲時(shí)突然想學(xué)，那她就一定學(xué)不好了？

這一問(wèn)題的答案雖然不是肯定的，但我們卻可以給出這樣一個(gè)答案：16歲時(shí)再學(xué)畫(huà)畫(huà)，這對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，將是很困難的一件事情。對(duì)此，一位很有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈老師說(shuō)：“在10歲左右沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈的孩子，過(guò)了12歲再想學(xué)舞蹈，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一個(gè)很簡(jiǎn)單的步法都是很困難的事情。

因此，想發(fā)展女孩藝術(shù)天賦的父母，一定不要錯(cuò)過(guò)女孩10～12歲以及之前的這段時(shí)光。

過(guò)年期間給寶寶的禮儀教育

春節(jié)期間，一家人團(tuán)圓，走家串戶(hù)拜年，吃吃喝喝玩玩鬧鬧，還有壓歲錢(qián)拿。所以小朋友們最喜歡過(guò)年了。這段美好時(shí)光，無(wú)疑也是再好不過(guò)的早教“進(jìn)補(bǔ)”時(shí)機(jī)。

早教專(zhuān)家陳明興教授提倡，這種“進(jìn)補(bǔ)”別太嚴(yán)肅，完全可以用快樂(lè)、游戲的方式來(lái)進(jìn)行。

“比如，春節(jié)前大家都有大掃除的習(xí)慣。大人們忙著時(shí)，讓小孩幫著爸爸媽媽拿掃把、拖把，用紙張擦玻璃，還可以讓孩子幫著盛水、澆花、洗洗刷刷等，在勞動(dòng)的同時(shí)，會(huì)享受到快樂(lè)。當(dāng)然，冬天要注意防寒。”

陳明興笑著說(shuō)，許多雙職工父母平時(shí)要趕著上班，怕孩子動(dòng)作慢，吃飯、穿衣、洗漱等原本需孩子自理的事都給包辦了。趁正月期間一家人都很休閑的時(shí)機(jī)，可以給孩子補(bǔ)上“自己的事情自己做”這一課，放手讓孩子自己學(xué)穿衣、褲、襪，自己用勺子、筷子吃飯。

春節(jié)期間，親朋好友來(lái)家中作客時(shí)，讓孩子給客人遞糖果、瓜子、杯子，搬椅子。當(dāng)然這些最好是事先在家中教會(huì)孩子，搞個(gè)小排練。

到了“實(shí)戰(zhàn)”時(shí)，孩子才容易完成得好，親朋好友看到這么勤快和懂禮貌的孩子自然會(huì)夸獎(jiǎng)，得到夸獎(jiǎng)的孩子會(huì)干得更帶勁哦。