向同伴傳遞消氣的好方法

孫萱說：“可以吃點(diǎn)好吃的東西，做做運(yùn)動(dòng)我們就不會生氣了?！眓4507.cn

謝湫說：“可以聽聽音樂，跳跳舞，這樣也會讓自己開心起來的?！?/p>

譚敏綺說：“我可以找一安靜的地方，一個(gè)人靜一靜?！?/p>

黃翔說：“生氣的時(shí)候，可以想想搞笑的事情，就不會生氣了?！?/p>

何智鴻說：“生氣的時(shí)候，找一些自己喜歡的玩具玩一玩。”

胡靜璇說：“生氣的時(shí)候，可以抱著自己的布娃娃和她說說話。

劉奕添說：”生氣的時(shí)候，可以告訴媽媽，媽媽會幫助我的?！?/p>

錢佩佩說：“我可以深呼吸一下?！?/p>

李涵菲說：“可以讓媽媽和我一起玩，我可以抱抱媽媽?！?/p>

鮑雅蕓說：”我可以找一些小伙伴和我一起玩游戲?！?p>Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教育筆記：《同伴導(dǎo)向作用》

教育筆記：《同伴導(dǎo)向作用》

天氣熱了，班里的女孩子們都穿上了漂亮的裙子。本來愛美之心，人皆有之。但最近發(fā)現(xiàn)有不少家長跟我們訴說這樣的難題：如孩子在家不愿穿那件過去喜歡穿的衣服、裙子了，問她為什么，原來是小朋友說不好看，沒有小珠子、亮片等等。雖然家長苦口婆心地教導(dǎo)，但孩子就是不理解，非要買新的、漂亮的裙子穿。其實(shí)這是“同伴導(dǎo)向”作用，大家在一起相互模仿學(xué)習(xí)，相互影響感染，“一個(gè)學(xué)一個(gè)”，表現(xiàn)出一些“同伴導(dǎo)向”行為：同伴梳的發(fā)型，我也要梳；同伴有的玩具，我也想要……于是在這種心理支配下，他們越來越在乎同伴們的看法。

當(dāng)然，“同伴導(dǎo)向”有些是有積極意義的，但消極因素也不少，就如上面所說的。作為家長，不能忽視“同伴導(dǎo)向”作用，要引導(dǎo)孩子接受同伴好的影響，也要注意幫助孩子避免同伴壞的影響。我們要關(guān)心、了解孩子，注意孩子的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。家長平時(shí)要多和孩子交流，指正孩子對的言行，提高他們對事物的認(rèn)識能力、判斷能力，使孩子逐步建立起積極向上的獨(dú)立性，從而抵制“同伴導(dǎo)向”中的消極因素。

幼兒教師如何做好表情的傳遞

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變航處熑绾巫龊帽砬榈膫鬟f”！

幼兒園教師是一個(gè)特殊的群體，幾乎都是女性，而女性又恰恰敏感、細(xì)心、善于察言觀色，別人臉上一個(gè)細(xì)小的變化都會被我們捕捉到。

因此，作為幼兒教師要善于把握自己的臉部表情有意識地讓它準(zhǔn)確地傳遞信息，樹立好自己的形象。

一、嚴(yán)肅的表情

在平時(shí)遇到原則性問題時(shí)，我們不能總是一副笑臉。

對幼兒違反原則的行為，一定要嚴(yán)肅地批評教育，觸及她們的心靈。

事實(shí)證明，我們敢于堅(jiān)持原則，不怕得罪人，她們就會收斂。

二、和藹的表情

微笑不僅能夠展現(xiàn)一個(gè)人的自信、善意和友好，它更能展現(xiàn)出一個(gè)人的高品格、高素質(zhì)。

平時(shí)，我們和藹待人，有助于塑造自己可親可敬的形象。

若在別人面前總是擺著一副冷面孔，一副盛氣凌人的樣子，這種令人生厭的面孔必會給工作帶來負(fù)面影響，導(dǎo)致幼兒緊張，不敢接近你，有話不愿意說也不敢說。

如果不注意調(diào)整，對人冷若冰霜，就會使教師也敬而遠(yuǎn)之。

時(shí)間一長，教師與教師之間、幼兒與教師之間就會筑起一道厚厚的“墻”。

在日常工作中，如果我們能以平和的心態(tài)、和靄的笑容面對每一位幼兒，班內(nèi)就會形成有問題敢問、有困難敢說、有想法敢說的良好局面，幼兒園的工作也會在這種愉悅的氛圍中不斷進(jìn)步。

三、欣賞的表情

任何人在工作中都希望被別人肯定，更希望得到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞，孩子也不例外，也想得到成人的賞識。

幼兒園的孩子都有較強(qiáng)自尊心，教師在平時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用欣賞的表情，會使孩子擁有成就感、滿足感，從而使幼兒樹立起良好的行為習(xí)慣。

反之，會助長不良風(fēng)氣地滋生。

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微笑傳遞

下面給大家提供的是“微笑傳遞”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

星期五上午和孩子們一起上了活動(dòng)課----《微笑》。

我先講了小蝸牛傳遞微笑的故事。

故事講完了，孩子們還沉浸在故事情節(jié)里面。

看到孩子們?nèi)绱颂兆?，我趁熱打鐵，展開了提問：“故事的名字是什么?”“微笑”，孩子們異口同聲地說。

“小蝸牛為什么想到把微笑送給大家?”“因?yàn)樾∥伵]有特殊的本領(lǐng)，他覺得他的微笑能給別人帶來快樂，所以小蝸牛想把微笑送給大家。

”奇思妙想的妞妞一口氣說了這么多。

“大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?”“喜歡，因?yàn)榭吹叫∥伵５奈⑿Ω杏X很舒服。

”張思佳眨著大眼睛說。

“為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?”“因?yàn)樾∥伵ｋm然個(gè)頭小，什么也干不了，但是，他有為別人做好事的心。

”孩子們爭先恐后地說。

通過提問，不但加深了幼兒對故事的了解，而且還讓孩子們明白了微笑能給別人帶來快樂。

提問過后，我讓孩子們進(jìn)行角色表演。

讓表演者微笑著對好朋友說一句祝福的話，把微笑送給生病的小伙伴，祝愿他身體快點(diǎn)好起來。

通過表演，孩子們從中體會到了微笑不但能給別人帶來好心情，自已也會擁有一份好心情。

給大家?guī)チ丝鞓?，自己也快?

通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們明白了從小要有一顆善良的心，要以微笑對待身邊的人，要用一顆愛心回報(bào)身邊的人。

只有付出，才能體會到愛的真諦!才能體會到愛別人的同時(shí)，自己也得到了別人的愛。

因?yàn)閻凼窍嗷サ?-

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讓內(nèi)向?qū)殞殣壅f話的方法

讓孩子大膽說話可采取以下方法：1.經(jīng)常鼓勵(lì)贊美孩子，讓他樹立信心。在他面前不要表現(xiàn)出來特別關(guān)注和在意他的不愛說話，慢慢地暗示幫助他提高表達(dá)能力。2.尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子短。內(nèi)向的孩子感情脆弱，要保護(hù)孩子的自尊心，比如孩子尿炕、口吃之類的事情不要當(dāng)著孩子的面反復(fù)提起。3.孩子喜歡念兒歌、講故事讓他高聲的朗讀出來，大聲的朗誦會為他熟練的表達(dá)語言提供幫助，形成比較流暢表達(dá)的語言習(xí)慣。4.讓孩子接觸同伴，也可以試著接觸一些膽大勇敢的小伙伴，小孩子愛模仿，也跟著做一些平時(shí)不敢做的事情，慢慢得到鍛煉。5.親朋好友聚會時(shí)，家里來了小朋友或者客人時(shí)，鍛煉他去給客人接觸，讓他給客人拿水果，給客人表演節(jié)目等。6.全家人在一起時(shí)，做游戲扮演各種角色鍛煉孩子，比如讓孩子當(dāng)老師，家長做小學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)提高他表達(dá)能力。7.不要替孩子說話，不要包辦代替替孩子做決定。在孩子說話時(shí)，不要打岔，讓他自己把話說完。一個(gè)快嘴總替孩子說話的媽媽，孩子可能就不善于表達(dá)了。8.經(jīng)常帶孩子去戶外玩，增長孩子見識，豐富孩子語言內(nèi)容。帶孩子到視野開闊地帶，讓孩子放聲宣泄。

學(xué)會和同伴友好相處

教育隨筆：愛的傳遞

《會飛的抱抱》是最近才看見的一個(gè)非常溫暖的故事,當(dāng)我?guī)е闷嫘恼J(rèn)真讀過《會飛的抱抱》以后,決定要把這個(gè)故事分享給孩子們。小豬阿文突發(fā)奇想,想送一個(gè)“很大的抱抱”作為特別的生日禮物給千里之外的奶奶。而這個(gè)擁抱居然通過郵局,將溫情和親密一路傳遞過去。在幫助阿文傳遞“抱抱”的過程中,也給大家?guī)砹丝鞓?一些從來不擁抱的陌生“人”開始擁抱了,心情不好的小曼“開心地笑了”,狐貍阿德甚至還得到了邀請心儀者跳舞的機(jī)會。這封“信件”帶來了那么多的改變,真是沒想到,更沒想到的是當(dāng)“抱抱”寄到奶奶家時(shí),奶奶很興奮,決定讓郵遞員再寄一份特殊的禮物給小豬阿文——一個(gè)又大又香的吻。

愛是可以傳遞的。這是活動(dòng)完以后孩子們最大的感觸，又臨近畢業(yè)，我問了孩子們:“你們的愛可以怎樣傳遞呢？”“在朋友生病的時(shí)候,給朋友送上最需要的祝?！?、“在爸爸、媽媽口渴的時(shí)候,給他們一杯水”，在這小小的細(xì)節(jié)中,孩子們體會到愛的力量,無處不有!

“讓我們從現(xiàn)在開始,從現(xiàn)在做起,傳遞愛吧,也許你在幫助他人的同時(shí),別人會記住,在你有困難時(shí),別人也會去幫助你。所以,從現(xiàn)在開始,傳遞愛吧!”一個(gè)單純的想法、一個(gè)實(shí)際的小小行動(dòng),卻大大地增進(jìn)了人與人之間的關(guān)系,暖暖的,很幸福。在畢業(yè)之際給與孩子們愛的傳遞，帶給我無限溫馨,我相信孩子們也會將愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人!

引導(dǎo)孩子與同伴有好相處，不與同伴搞惡作劇

孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間到了，有的同伴之間在講話，有的在一起游戲，還有的都想到我身邊來跟我說話。突然我看見昊昊把腳故意往外一伸，豪豪差點(diǎn)就摔了一大跤，豪豪很氣憤地來告訴我，我也很生氣，并且要求他向昊昊道歉，可他卻還是一副滿不在乎的樣子。

孩子之所以會這樣，一方面是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)老師不在眼前了，可以很自由地想干嘛就干嘛了，滿足了他好動(dòng)的特點(diǎn)；另一方面因?yàn)殛魂槐容^調(diào)皮，喜歡搗蛋，經(jīng)常會跟同伴鬧一些惡作劇，因此好多小朋友也不太愿意和他玩。豪豪也是我們班比較調(diào)皮的一個(gè)孩子，因此他們兩個(gè)平時(shí)雖然會磕磕碰碰的，但相處卻越來越好，但要是被打疼就要向老師告對方的狀了。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很重要。不管是老師在眼前還是不在，都應(yīng)該一個(gè)樣。引導(dǎo)孩子與同伴有好相處，不與同伴搞“惡作劇”。

1.平時(shí)多關(guān)注孩子，對其表現(xiàn)出的一些不文明行為給予及時(shí)的提醒和督促，

2.繼續(xù)與家長相互溝通，請家長在家時(shí)也能及時(shí)督促孩子所表現(xiàn)出的一些不是很文明的行為。

3.時(shí)刻關(guān)注孩子與同伴的相處情況，對其表現(xiàn)出的一些不友好、不禮貌的行為給予及時(shí)的提醒和督促。

4.及時(shí)與家長相互溝通，讓家長了解孩子的情況，并且請家長平時(shí)也多引導(dǎo)孩子和同伴友好相處。

希望孩子自己也能清楚地知道哪些行為時(shí)不文明的，自己是不能那樣做的。努力茁壯成長。

用心傳遞快樂

來到這個(gè)集體已有一個(gè)多月了，慢慢的適應(yīng)了這里的壞境，伴隨著一群天真，善良，懂事的孩子學(xué)習(xí)，和他們一起成長一起收獲快樂，和我同時(shí)進(jìn)班的還有三名寶寶，其中有一名寶寶叫張明軒，由于是第一次上幼兒園，該幼兒對園里的一切事物都比較陌生，需要在老師的指導(dǎo)下才能完成任務(wù)，

嵐嵐小朋友第一次吃午餐的時(shí)候特喜歡哭，一個(gè)人坐在那里悶悶的哭，過一會兒就出現(xiàn)一點(diǎn)哭聲，我看他一個(gè)人在那里哭就跑過去問他怎么了?嵐嵐就一個(gè)勁的哭，我就安慰他端著他的碗喂他飯吃，看他沒有哭了就讓他自己吃，發(fā)現(xiàn)嵐嵐的手沒勁，拿著挑匙過一會就會掉下來，我就教他用右手拿，我的手握著他的手教他一口一口的吃，晚上媽媽來接嵐嵐的時(shí)候，艾老師就把這件事情給家長反映了一下，要家長在家里多訓(xùn)練一下孩子的手(如多教幼兒提提東西，拿東西)第二天在觀察嵐嵐吃午餐的時(shí)候，嵐嵐比第一天進(jìn)步了很多，可以自己動(dòng)手吃飯了，看的出媽媽在家里還是用了心的。

一個(gè)星期下來，嵐嵐進(jìn)步可大了，能自己動(dòng)手吃飯，吃飯的情況也很好，每天都可以把飯吃完，老師看著就有一種喜悅感。

在班上，嵐嵐是一個(gè)很靦腆的小男孩，很少看他說話，每次和他說話時(shí)，老師都聽的不夠清楚，有一天晚上該幼兒的媽媽還沒有來接寶寶，我們幾個(gè)老師就和幼兒一起在做游戲，終于看到嵐嵐開心的一面，老師問他：嵐嵐現(xiàn)在怎么這么開心呀?我媽媽來接我回去的，嵐嵐撇著嘴說。通過連續(xù)幾天的觀察，每天晚上的這個(gè)時(shí)候就是嵐嵐最開心的時(shí)候，就可以看到嵐嵐?fàn)N爛的笑容，每天的這個(gè)時(shí)候老師們就和嵐嵐一起說話，一起講故事，增進(jìn)師幼之間的感情，就這樣過了幾個(gè)星期，發(fā)現(xiàn)嵐嵐比以前開朗的許多，每天早上嵐嵐看到老師還會說：老師早上好，晚上放學(xué)的時(shí)候還會把老師親一下再回去。下午戶外活動(dòng)的時(shí)候，嵐嵐小朋友熱了，主動(dòng)把薄外套拿出來換，以前呀，老師給他脫衣服那真是一個(gè)字鬧，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，看的出嵐嵐小朋友進(jìn)步了很多。

經(jīng)過這些事情，在教育過程中一定要用心去教導(dǎo)每一位幼兒，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，會讓他們健康快樂的成長，要富有愛心，細(xì)心，責(zé)任心，關(guān)心。把每一位幼兒都當(dāng)成自己的孩子，這樣才能完善我們的教育事業(yè)。將快樂帶給每一位幼兒。