全職媽媽，知識儲備更重要

很多全職媽媽吐槽，說自己為了照顧孩子的吃喝拉撒而放棄自己曾有的事業(yè)或工作，把自己形容的如此含辛茹苦，光輝偉大。但是我認(rèn)為，如果只是“吃喝拉撒”的照顧孩子，對于要全職的媽媽來講，只有四個字：得不償失！

這次先在知識儲備量上，吐槽一下全職媽媽身上的責(zé)任吧：

當(dāng)孩子嗷嗷待哺時，不管是母乳喂養(yǎng)還是奶粉喂養(yǎng)，怎樣喂養(yǎng)才科學(xué)、才適合孩子；孩子什么時候需要添加輔食、添加什么樣的輔食；孩子的情感需要得到什么樣的照顧；這個時候的孩子，只會用哭和笑來表達(dá)自己的情感，那么他的哭聲代表了什么……事無巨細(xì)，我們需要面面俱到。當(dāng)然這個時候，我們初為人母，任勞任怨！也努力的從多種渠道學(xué)習(xí)各方面的知識，尤其是營養(yǎng)學(xué)方面的知識儲備是我們必須要做的功課。如何讓孩子吃好、如何讓孩子吃的有營養(yǎng)，對于小小嬰兒來講，這是一個很重要的課題。

當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時，這個時候的孩子，最沒有安全意識，卻開始了自己的第一步。我們欣喜若狂之余，才發(fā)現(xiàn)還需要有嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)方面的知識，知道在某個階段孩子最需要什么；當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題的時候，是常態(tài)還是需要我們密切關(guān)注的情況……這個時候的孩子，還非常的脆弱易生病，這也是全職媽媽最為操心的事情，恨不得替孩子生病之余，24小時的守候不提，最主要的是懸著的心沒有釋放的地方。所以，我們還需要很多針對孩子疾病以及意外發(fā)生時處理的一些簡單判斷能力的知識。

記得，寶仔大約一歲的時候，曾經(jīng)被橘子卡住過，雖然當(dāng)時對他的照顧自我感覺已經(jīng)很小心了，但是依舊防不勝防。我一個轉(zhuǎn)身，他頑皮的塞了一瓣橘子在嘴里，過去他吃的橘子我都是把橘瓣外面的一層皮去掉給他吃里面的果肉以及允吸果汁的，所以一下子他就開始翻白眼，當(dāng)時嚇得我手腳發(fā)軟，還好他的爸爸及時的把他倒立后猛拍背，使他吐出了橘瓣。之后，他眼淚汪汪的看著我，我眼淚汪汪的抱著他，心中無限的后怕——如果沒有及時的處理，后果不堪設(shè)想。

慢慢的，孩子一天天的長大，幼兒時期的孩子才是對家長知識儲備糧真正的考驗，尤其是全職媽媽，除了孩子去幼兒園的時間外，他們都和我們呆在一起，如何面對他們隨時無數(shù)的為什么與無窮的求知欲，如何幫助他解答各種各樣形形色色又天馬行空的問題，這個時期也是奠定家長在孩子心中地位的時刻。

如果你只是一個照顧孩子吃喝拉撒的媽媽，對于孩子的這些問題是敷衍的態(tài)度。那么在孩子心中，媽媽也就僅僅是“衣食父母”中的“衣”和“食”而已；媽媽的形象可能慈祥，但絕對不會上升為“良師益友”的角度；孩子對你的尊敬，也僅僅是應(yīng)有的“孝道”；當(dāng)面對孩子開始有了自己小秘密、自己空間的時候，僅僅作為“衣食父母”，又如何來理解孩子、幫助孩子成長呢？又怎樣來奢望孩子和你分享他們的夢想與愿望呢？

如果對于孩子的問題我們也面對了，但是用的是不求甚解或者蒙混過關(guān)的方法，一旦孩子長大真正面對答案的時候，他們又會對我們多么的失望亦或不信任??！

所以，這個時候，天文地理、生活百科……等等知識，都是需要我們學(xué)習(xí)的，哪怕是網(wǎng)絡(luò)搜索、度娘幫助，也需要認(rèn)真的面對孩子的每一個問題。切記：你是什么態(tài)度，將來孩子就是什么態(tài)度！當(dāng)我們在未來責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎、不認(rèn)真的時候，一定要先要想一想當(dāng)初我們是如何對待孩子的問題的。

當(dāng)然，這也是我痛定思痛的總結(jié)。我前段時間就鬧了個烏龍：

某一天，寶仔繪聲繪色的給我講了一個新聞，他說：“一個女人啊，她想不開了，站在樓頂想跳樓自殺。這個時候，有個男的在緊急關(guān)頭救了他。結(jié)果啊，這個女的一點兒問題都沒有，這個男的呢，卻受了重傷！”

我跟著問道：“為什么呢？”

他說：“因為這個男的救了她?。　?/p>

我繼續(xù)問：“為什么男的受了重傷，而女的沒有受傷呢？”

他想了想沒有回答。

而我卻在沒有常識的情況下又信口解釋道：“因為一般情況下男的都要比女的重，在同一高度落下的物體，重的肯定會先落地，所以這個男的墊底兒啦！”

兒子點點頭。我卻忽然產(chǎn)生了一絲不安，似乎很不對！作為文科生，物理和化學(xué)是我曾經(jīng)避之不及的兩門功課，幾乎為零。所以我也很是疑惑的告訴兒子：“仔仔，媽媽不確定剛才說的對不對，還是讓我求證一下吧！”

直接百度后，我首先給兒子道了歉：“仔仔對不起，媽媽剛才的理論錯了！同一高度落下的物體，是會同時落地的。在很久以前，在遙遠(yuǎn)的一個叫做意大利的國家，有一個偉大的科學(xué)家叫做伽利略，他在有名的比薩斜塔上做了一個著名的實驗證明了這個理論?！贝笾轮v解了這個理論后，我又告訴他：“兒子啊，關(guān)于物理方面和化學(xué)方面的知識呢，媽媽的確非常的欠缺，所以還要你以后好好學(xué)習(xí)，給我做老師啊！”

寶仔好奇的問我：“媽媽，什么是物理、化學(xué)??？”

我想了想，告訴他：“物理和化學(xué)是兩科很重要的知識。我簡單的給你打個比方，比如說剛才的同一高度的物體落地理論就是物理，還有比如你的電子積木上面的電流、怎樣一盞燈亮，怎樣兩盞燈亮等等，這些都是物理知識，物體的一般運動規(guī)律、物體之間的相互作用都是物理；而我們把純奶最后做成了酸奶，就是奶起了化學(xué)變化。再比如神十能夠去太空飛翔，里面就用到了太多的物理和化學(xué)方面的知識。所以啊，物理和化學(xué)的領(lǐng)域特別的大，也非常的神奇。需要我們不斷地學(xué)習(xí)、探索和實踐?！?/p>

所以，作為全職媽媽，我們在孩子還不能自主學(xué)習(xí)的時候，一定要努力的補充自己的知識可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子；而當(dāng)孩子可以自主學(xué)習(xí)的時候，更要和他們共同進(jìn)步。有些全職媽媽在孩子學(xué)習(xí)的時候也很忙，忙著整理家務(wù)、忙著追劇、忙著煲電話粥……殊不知靜靜地陪著孩子學(xué)習(xí)，他們做作業(yè)，我們看書，相處一室卻互不干擾，但其樂融融。這也是最好的親子時光，卻被很多媽媽浪費掉了，實在可惜！

總之，全職媽媽雖然說在家里，但是不能被社會淘汰，更不能讓自己固步自封在鍋碗瓢盆、衣食住行的小小世界中，而忽略了自我學(xué)習(xí)、自我完善；更要滿懷熱愛的去感受外面的精彩，努力讓自己的人生在不同的階段也有不同的精彩！

加油！為自己，為所有正在努力的全職媽媽！

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

小學(xué)哪些知識儲備對初中最重要？

在小學(xué)階段，孩子成績多少名并沒有那么關(guān)鍵，（第十名和第二十名可能差別不大）興趣、習(xí)慣、心理都是重要的，而且最好能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和動力，這才是長遠(yuǎn)之道。

不過，雖然具體的成績不必太關(guān)注，但小學(xué)階段為初中學(xué)習(xí)做一些知識和能力的儲備還是必要的。因為初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，難度和強度也大，時間很緊張，所以利用好小學(xué)六年的時間，在小學(xué)就打好某些基礎(chǔ)還是必要的。

看起來有些功利，但是現(xiàn)實如此，沒有辦法。也有些家長也曾問，為什么這么重視孩子的學(xué)習(xí)？其實很簡單，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，如果一個人的主要事情一直做不好，做得費勁，想很快樂也困難啊！想獲得快樂和幸福，得重視認(rèn)知的改變，也重視客觀的因素。因為客觀因素也是通過認(rèn)知在起作用。

下面，就來說說小學(xué)階段的各科，應(yīng)該為中學(xué)學(xué)習(xí)做哪些儲備？

語文

1、作文能力在小學(xué)就要培養(yǎng)好

初中實際是沒有多少時間練習(xí)作文的，老師關(guān)于作文的作業(yè)也很少。而作文的能力是要長期積累的，需要多寫。所以，在小學(xué)階段就要爭取作文過關(guān)。錯別字問題在小學(xué)就要解決，錯別字太多，直接拉低評分的檔次。

2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣

字跡工整的影響體現(xiàn)在多個學(xué)科，卷面的整潔是導(dǎo)致扣分的一個普遍因素。開始形成認(rèn)真的習(xí)慣保持較容易些，但是潦草了再變認(rèn)真就難了。

3、閱讀

閱讀是初中語文考察的重點，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。所以，小學(xué)多看書是比較重要的。而且早些涉及文言文也是必要的。小學(xué)閱讀注重興趣，不必過早、過多地練習(xí)做題。

數(shù)學(xué)

1、基本代數(shù)運算要過關(guān)

老師輔導(dǎo)初中生的時候，會發(fā)現(xiàn)有的孩子代數(shù)運算不過關(guān)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都受到影響。有時開始錯了一點兒，就會導(dǎo)致后面的全錯。所以，失分很多。有時是習(xí)慣不好，在演草紙上演算比較潦草，書寫不清楚，結(jié)果自己給自己下絆子，很容易搞錯。有時是因為不注意隨時化簡；有時是因為不清晰嚴(yán)謹(jǐn)，匆匆忙忙的。這些從小學(xué)就要培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)慣再改就難了。

2、對題目的理解能力

這個能力在所有學(xué)科都有用。初中語文、數(shù)學(xué)、生物、政治、地理、物理、化學(xué)都用得到。很多失分是因為理解題目的能力不好。所以，從小學(xué)開始培養(yǎng)是有必要的，可以從數(shù)學(xué)應(yīng)用題入手。很多家長認(rèn)為要通過閱讀書籍來提高，老師們覺得那太間接了，需要專門的訓(xùn)練——應(yīng)用題的訓(xùn)練。

英語

英語更是長期的積累，詞匯語法內(nèi)容很多，所以，早早打好英語的基礎(chǔ)也是為初中節(jié)省時間。

有的家長小學(xué)就開始讓孩子學(xué)初中的，初中就開始學(xué)高中的。雖然看起來是在增加學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，不過可能也是有一定道理的。就像剛上小學(xué)的時候，如果有一定基礎(chǔ)，對于大多數(shù)家庭來說都是有必要的。

可能我們不一定要提前學(xué)習(xí)，但是小學(xué)學(xué)習(xí)的階段，如果在完成學(xué)業(yè)的同時，順便培養(yǎng)了這些能力、儲備了這些知識也是不錯的。

畢竟，我們是要面對現(xiàn)實的！

6歲前親子關(guān)系比知識更重要

導(dǎo)讀：健康的親子關(guān)系比讓孩子掌握知識和技能更重要，尤其在六歲以前。

當(dāng)下的社會氛圍有很強的緊迫感，社會競爭空前激烈，生活壓力很大。因此家長都希望“讓孩子贏在起跑線上”。然而中國家庭教育專業(yè)委員會理事，勞動部育嬰師資高級培訓(xùn)師孟遷提醒家長：其實，贏在起跑線，卻輸在中途的例子特別多?！昂芏嘧詈笥谐删偷娜?，起跑線上的表現(xiàn)都是很差的。無論是從理論還是從實踐來說，這個口號都是站不住腳的?！?/p>

專家認(rèn)為，人們對于這句話的熱衷源于內(nèi)心的焦慮：對于孩子的未來沒有多大的把握，所以只能靠眼前的優(yōu)勢來獲得安全感。怎么“贏在起跑線”上呢？很多家長都把注意力放在知識、技能上，比如認(rèn)識多少漢字、會幾種才藝等。但“其實童年在技能和知識上的優(yōu)勢對于孩子整個人生的積極影響是微乎其微的”。

“好關(guān)系”勝過“好教育”

孟遷表示：在孩子六歲以前，更重要、更有意義的是親子關(guān)系?！昂玫挠H子關(guān)系本身就是好的教育，親子關(guān)系不僅是教育的方式，也是教育的內(nèi)容。如果親子關(guān)系不好，你會發(fā)現(xiàn)你很難教育孩子，你說的他不愛聽不想聽，你就沒有什么辦法；如果親子關(guān)系好，不僅孩子更加合作，也會在這種親子關(guān)系中學(xué)到很多。”專家表示：親子關(guān)系中，“平等”和“溝通”最重要。

平等：平等就是“你重要，我也重要”，如果父母在和孩子相處中能在堅持自己的原則的同時也尊重孩子的需要，那么孩子就會體驗并學(xué)會“平等待人”，將來走出家門，對別人就會不卑不亢，受人尊敬。

協(xié)商和溝通：人和人的想法不同是天底下最常見的事情，相同是偶然的，不同是常態(tài)，那么如何處理不同，就需要溝通和協(xié)商。“生活中大多數(shù)人都不懂得溝通，如果孩子在一個有效溝通的家庭中長大，那么孩子的競爭力是非常強的?！?/p>

專家：培養(yǎng)習(xí)慣比學(xué)知識更重要

新學(xué)期正式上課的第一天，不少小學(xué)生特別是剛從幼兒園升學(xué)的一年級學(xué)生感到不適應(yīng)：上課遲到、昏昏欲睡、鈴聲響了不知道該干什么、放學(xué)文具丟了……教育專家表示，這是“幼小銜接過程中的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣問題”，家長要協(xié)助老師幫孩子盡快適應(yīng)，習(xí)慣比知識更重要。

最好晚上睡早點

開學(xué)當(dāng)天，漢口百步亭一小學(xué)一年級教室門口，8：30晨會鈴響后，有近十名小學(xué)生陸續(xù)趕到。班主任王老師表示，除了因為天氣下雨，孩子還不適應(yīng)小學(xué)的作息時間也是一個原因。她說，小學(xué)一般要求在8：30以前到校，而且要在家吃早飯，這樣孩子早晨起來的時間就提前了。中午，小學(xué)的休息時間一般是2個小時，不能像幼兒園那樣有足夠的時間午睡。所以孩子到了下午的時候就很困乏，聽課質(zhì)量也不理想。

對此，有專家稱，為了保證充足的睡眠，最好讓剛?cè)雽W(xué)的孩子在晚上8點半左右入睡，到高年級也不超過9點鐘。

用鈴聲培養(yǎng)時間觀念

“上小學(xué)以后，多了一種聲音——鈴聲(現(xiàn)在通常以音樂代替)。有的孩子不知道鈴聲是干什么的，有的聽到鈴聲還想再玩一會兒，不愿意進(jìn)教室”，武珞路小學(xué)一年級雷老師表示，這是由于剛?cè)雽W(xué)的孩子時間觀念還不夠強。

市教科院專家稱，培養(yǎng)孩子的時間觀念，除了要教會孩子認(rèn)識時鐘，可以在家刻意地強調(diào)一下時間的概念，比如，2點了，該睡午覺了；5點了，該吃晚飯了；8點了，該洗澡了。一段時間以后，孩子就會明白，到什么時間就應(yīng)該做什么事情，不能夠拖拖拉拉，也不能夠隨意改動。

讓孩子獨自處理自己的事

上學(xué)以后，需要自己保管和記住的東西一下子多了許多，許多小孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗，缺乏獨立意識。武珞路小學(xué)一年級雷老師介紹說，常有學(xué)生橡皮擦、鉛筆等掉了不愿意去撿，這樣一學(xué)期下來老師那里有大量的文具沒有人認(rèn)領(lǐng)。

市教科院專家稱，有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了可以再買，但自己的東西自己獨立保管好，是對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。父母可以讓幼兒自己收拾和擺放自己的玩具，同時讓孩子獨立去記住一些重要的東西，比如明天的作業(yè)和要帶的東西。即使孩子忘記了，家長最好也不要提醒，老師會批評他，有過幾次教訓(xùn)后，孩子就會明白，記住老師交代的任務(wù)是自己的事情。

參加班級勞動讓小手靈巧起來

漢口百步亭某小學(xué)一年級王老師稱，從上課第一天的班級勞動情況看，大多都是家長替孩子在做。她說，孩子入學(xué)后，還是要參加一些班級勞動，如擦桌子、掃地、擦黑板等。

市教科院專家稱，孩子如很少參加班級勞動容易遭受挫折。所以，從孩子很小的時候起，父母就應(yīng)該安排他們做一些力所能及的家務(wù)勞動，讓他們的小手靈巧起來。

爸爸媽媽應(yīng)該知道的早教知識

針對這種現(xiàn)象，在走訪了幾位兒童教育專家后，總結(jié)出了以下幾個家長必備的早教常識：

早教需要適齡化

早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機構(gòu)、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。

另外，親子早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕松松學(xué)到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。

1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領(lǐng)寶寶探索世界，認(rèn)識自我，并鍛煉寶寶的體魄，促進(jìn)語言發(fā)展。

2-3歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強調(diào)親子互動。

3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自理能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

4-5歲：注意培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力，提高社會交往能力，感受傳統(tǒng)文化，增強藝術(shù)表現(xiàn)力，增進(jìn)親子感情。(文/瑞麗)

5-6歲：注意鼓勵孩子進(jìn)行科學(xué)探索，鍛煉獨立思考的能力，提高自主學(xué)習(xí)和社會交往能力，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

早教不是越快越好，越早越好。

家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，但往往忽視“過之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之間成名成才。于是早教之風(fēng)越刮越烈，孩子的負(fù)擔(dān)也越來越重，但是，只有合適的，才是最好的，一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而影響今后的成長。

早教不是特長教育。

也有一些家長，將早期教育等同于特長教育，認(rèn)為學(xué)得越多越好，于是盲目攀比跟風(fēng)。殊不知，特長教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點之后再開始。當(dāng)孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時期時，急于給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。

早教不只是學(xué)知識。

有些家長認(rèn)為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學(xué)知識。這是極其片面的想法。早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣的同時，培養(yǎng)孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質(zhì)等等，而不單純的知識文化知識的積累。

早教不只是讓孩子更聰明。

有的人誤以為早期教育就是智力開發(fā)，因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認(rèn)知的訓(xùn)練，也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。如果認(rèn)為早教單純的只是孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。