小鳥，快下來吧

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讓小鳥飛起來

今天正忙著組織大班小朋友的區(qū)域活動，活動室里一下亂起來，怎么回事?奧：原來是一只小鳥闖進(jìn)了活動室，然后又想快快逃離，于是在活動室里亂飛一起，隨后撞在窗口玻璃上，栽倒了地下，一動也不動了，小鳥撞暈了。

我走進(jìn)撿起了小鳥，小朋友的注意力早已轉(zhuǎn)移到這里。

看我撿起了小鳥，都爭著說：“老師，我要…”“我讓媽媽給我炒炒吃”“我拿回家喂我的小貓”……

“噓……”

孩子們停止了爭吵聲。

幼兒園生活的特殊性，決定了一日活動皆課程，進(jìn)行一次關(guān)于鳥的課程，這正是一個絕好的機(jī)會。

我把小鳥輕輕地放在手心里，這是一只涉世不深的小鳥，嘴角的黃邊還沒完全退去，身上的羽毛還顯的稚嫩。

“小鳥、小鳥，我是一只漂亮的小鳥。

”我頓了頓說，“讓我們一起來認(rèn)識一下這個朋友吧。

”

小朋友一起圍過來，從鳥嘴、羽毛、爪子看起，孩子們七嘴八舌的說開了“小鳥的嘴尖尖的，”亮亮還沒說完呢，明明接上話語“它專吃蟲子呢，”“小鳥的羽毛滑滑的，真舒服”紅玉的小手觸摸到了小鳥的羽毛，“小鳥的爪子細(xì)細(xì)的…”看來，孩子們都能抓住小鳥的外部特點，觀察的還細(xì)致。

接下來我想往更深層引入“小鳥、小鳥，我們的朋友。

”我打量著所有的孩子們說：“老師為什么說它是朋友呢，誰能告訴老師呢?”“它吃地里蟲子”明明說;“它吃樹上的蟲子”新會說;依然接著說“它吃菜上的蟲子”;“小鳥都吃害蟲的”孩子們知道的可真不少，連“害蟲”都出來了。

“可是，浩然剛才說要拿回家給他的小貓吃，小朋友們說這樣行嗎?”我有意的說。

“不行、不行我們要愛護(hù)它”怎么保護(hù)它?“我把它裝在鳥籠里”、“晚上我摟著它”…又是一些奇特的想法。

這時撞暈的小鳥已完全恢復(fù)了意識，驚訝的叫著。

“小朋友的想法小鳥不喜歡，它的家是大樹，它的家是藍(lán)天，小鳥只有在天空中才能飛起來。

你們說怎么辦?”“我們讓小鳥飛走吧。

”“好!”我把小鳥交給了剛才吵著要媽媽炒炒吃的宏偉，說：“就由你來放飛小鳥。

”孩子們一起來到了院子里，宏偉張開了小手，孩子們一起喊著“小鳥、小鳥、快飛吧!”

小鳥在孩子們的期待中，展開翅膀飛走了。

所有的孩子都屏住了呼吸，目送著遠(yuǎn)去的小鳥。

此時此刻，我相信所有的孩子身心都愉悅。

一次教育很簡單，一次教育很可行，他就在我們的身邊，我們把只要把隨意變成有意，孩子們收獲的不僅是學(xué)業(yè)上的，更有心靈上的。

小鳥會回來的

一天早上，班上的簡老師告訴我小鳥昨天晚上死掉了，我看著空空的紙箱，不知道怎樣告訴孩子們，可孩子們早已發(fā)現(xiàn)小鳥不見了，這個消息像長了翅膀一樣傳遍了教室。

走廊里，他們仰著頭，追問我小鳥的下落，有的孩子已經(jīng)猜想到小鳥或許是死了，而真真的眼淚馬上就涌了出來。

我蹲在孩子們中間，微笑著說：“我們的小鳥不會死的，你們每天都細(xì)心的照顧它，它已經(jīng)很快的長大了，現(xiàn)在它需要去外面的世界看一看，要尋找許多的朋友，它現(xiàn)在正在旅行的路上呢！你們?yōu)樗械礁吲d嗎？”孩子們聽了，你看我，我看你，真真瞪大了眼睛。

對他們來說，親手養(yǎng)大的小鳥能去旅行是件多么有趣的事情呀！真真不放心的問：‘李老師，等他旅行完還會回來嗎？”不等我回答，澤雨便大聲說：“放心吧，肯定會回來的。

”這件事已經(jīng)過了一段時間，可孩子們還會時常想起小鳥旅行的事，他們談?wù)撝▲B也許飛過了高山，飛過了大海，飛上了藍(lán)天，也許到了南極，也許已經(jīng)找到了朋友。

我卻在想：等孩子們長大后就會明白，這只是個有趣的童話，但童心是需要童話來澆灌滋潤的！

老師，你來我們班吧

孩子們在老師的帶領(lǐng)之下，分散到各個區(qū)域，有的將小手拉成大圓圈一起玩貼燒餅、爆米花；有的在畫著各種房子的民間游戲區(qū)三五成群地跳房子、跑城；有的在掄起的大繩中跳上跳下；有的則用力將剛剛親手折疊的紙飛機(jī)拋向空中……看著孩子們像花一樣綻放的笑臉，聽著孩子們發(fā)自內(nèi)心的爽朗笑聲，我真有些應(yīng)接不暇了。在整個活動場上竄來竄去，就像一只吐絲的蜘蛛，每到一處都有不同的感受包含在里面。當(dāng)我看到中班的一位教師正用大繩訓(xùn)練孩子跳繩時，我順勢接過了一根大繩，從中間折起變成原來長度的一半，學(xué)著剛在淄博看到的一位教師的樣子，彎下腰讓繩子平躺在地上，以身體為軸心掄成圓，嘗試著讓孩子們從它上面跳過，孩子們顯然感覺到了新奇，雖然僅是偶爾地才能跳過，有時甚至不小心讓繩子給絆倒，但他們興奮地不肯罷休，爭先恐后地嘗試著一次次地跳……

不知不覺其他班的孩子已陸續(xù)被帶進(jìn)了活動室，大門口也被前來接孩子的爸爸媽媽擠的水泄不通，活動結(jié)束的時間到了，我還真有些戀戀不舍，孩子們也是意猶未盡。這時，聽到一個稚嫩的聲音：“老師，你到我們班吧！”我暗自欣喜，看來我的魅力還不減當(dāng)年呀，孩子們竟然喜歡上了我。我將臉緊緊地貼到了孩子的小臉蛋上：“好哇！那我真是太高興了?！?/p>

是呀，融入孩子的世界，便能感受到他們的純真，用他們的笑聲開啟自己的快樂之源。謝謝你，我的孩子們！

教育筆記：我來放水吧

這個時候，忽然聽到大寶喊：“你們這樣太慢啦，要不我來負(fù)責(zé)放水吧，你們來打水，這樣速度就快了呀，好不好呀？”“好”“那你專門放水，我們開始吧”大家都同意了。這個時候趙湘怡便馬上按住了中間放水的位置和孩子們玩了起來。玩了一會,趙湘怡又對其他小朋友說：“你們放水的時候小心一點，不要把我的衣服弄濕了，知道嗎？”

機(jī)會及可能性：

在這個活動中，在不懂得怎么玩的情況下，趙湘怡小朋友懂得先觀察其他的孩子，也懂得適時地加入到孩子們的活動中，也知道如何分工合作玩游戲，這是十分值得肯定的一件好事，說明孩子的合作意識正在萌芽。

我想對你說的話：

趙湘怡，在這個活動中老師發(fā)現(xiàn)了你非常善于觀察其他的孩子，懂得在什么時候可以加入他們的活動中，還知道怎么樣來分工合作，已經(jīng)有了初步的合作意識，這一點是非常值得祝賀你的，希望在今后的活動中，你也能時時與小朋友合作玩游戲，將好玩的分享給其他孩子一起玩哦。

老師，你上來躺會兒吧

今天下午，自由活動時，孩子就像沖出籠子的小鳥，興奮極了。有的在玩滑梯，有的在玩蹦蹦床。我們兩個老師一人看著一邊。我負(fù)責(zé)看著玩蹦蹦床的孩子。有的孩子在蹦蹦床蹦，比賽誰彈的高，小女孩把辮子都蹦散了，還咯咯的笑個不停。不雅的說，高興地得意忘形了。有的好像挺會享受的，躺在蹦蹦床的邊上，閉上眼睛，光等著那些“傻孩子”使勁的跳，床就有節(jié)奏的不停的顫動。而這些享樂者就悠哉樂哉。讓我這個旁觀者看了也好生羨慕。不覺的就沉浸在他們的快樂中了，撇了撇嘴，差點笑出聲來。“老師，老師，你上來躺會兒吧。”我忙回過神來，見沈嘉柯正沖著我大聲喊，我問他，為什么讓我上去，他不好意思的笑了笑，轉(zhuǎn)身蹦去了?？粗龐尚〉纳眢w，稚嫩的面孔，純真的眼神。我心里一陣暖流淌過，多可愛的孩子啊。她雖沒有回答我的問話，但我明白，她也想讓我躺到蹦蹦床上去，去享受搖籃般的感覺。她可能從沒考慮過那床能否承受的了老師的重量。從事幼教工作，細(xì)小、瑣碎。但也就在這細(xì)小、瑣碎的平淡生活中，感動常常不期而至，像一陣風(fēng)，似一縷霧，輕輕掠過我們的心頭。讓我們忘了所有的苦和累，享受著孩子帶給我們的快樂和幸福。

小老虎到快樂書吧很開心，是嗎？

區(qū)域活動結(jié)束時，我總是引導(dǎo)幼兒收拾好各種玩具.材料等，讓他們回自己家，分類擺放整齊，孩子們也已形成習(xí)慣?？墒墙裉煳野l(fā)現(xiàn)荊荷清把溫馨小屋里的小老虎在快樂書吧安了家。我便上前看個究竟。只聽見荊荷清在問：“小老虎到快樂書吧很開心，是嗎?那你就在這里安家，多玩幾天吧!”看到荊荷清一臉興奮我問她：“你為什么這樣做?”“辛老師，我和小老虎在這里玩得很開心!我想讓它在這里安家，其實小老虎老在溫馨小屋也呆膩了，讓他換個新環(huán)境它會很開心的?！薄澳闾貏e有愛心，你的想法真棒!”她開心地笑了!

聽完孩子的一番話，我感受很深。平時我們總說放手給孩子，不要過多限制孩子，可是我們在日常工作中為了整齊完美、井然有序而又去過多的要求孩子，這種做法很不應(yīng)該。在以后的活動中，為了孩子的需要，就讓他們自由選擇材料、玩具，真正的放手讓他們?nèi)ネ姘?只有這樣他們才會玩得更開心快樂，更有意義!

我來幫助你吧、拔褲腿

，你就說：“沒關(guān)系，我來幫你吧?！蹦愫托∨笥岩黄鹂弁炅思~扣，拉著她的手說：“衣服穿好了。”小朋友開心的說：“我也穿好了。”

老師的聲音：

你是個非常溫暖的小朋友。你很有禮貌也很喜歡幫助同伴，在同伴遇到不會做的事情的時候，你很耐心，也很細(xì)致。你說自己有一個弟弟，在家也會幫助媽媽給弟弟穿衣服，還會幫助爸爸媽媽做家務(wù)。你這么能干，真的很棒哦！

拔褲腿

中午午睡時間到了，所有的小朋友都在為午睡做準(zhǔn)備。有個小朋友說：“哎呀，我的褲子卡在腳上了，脫不下來。”你說：“我有辦法?！蹦阕哌^去，兩只手拿著小朋友的褲腿開始拉，可還是脫不掉。你突然輕輕地唱歌“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦哎呦拔不動，哎呦哎呦拔不動?！蹦愕暮门笥颜f：“我也來?！焙门笥押湍阋粯?，拉住了另一只褲腿。你和好朋友一起用力往外拉，褲子還是沒有脫掉。另一個小朋友在旁邊激動地說：“我知道了，你們要拉住這個地方”。你和好朋友一起，一人一只褲腿的邊邊，然后用力一拉，褲子脫下來了。你和好朋友一起坐在了小床上，開心的笑著說：“哈哈哈，褲子被我們拔下來了。太搞笑了。”想出辦法的小朋友說：“我就知道，肯定能脫掉的?！泵摰粞澴拥男∨笥言诒桓C里面說：“謝謝你們，我要睡覺了哦?！蹦愫秃门笥颜f完“不用謝”后也回到自己的小床上開始準(zhǔn)備午睡。

小小撲克牌 快樂搭起來

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄靶⌒淇伺?快樂搭起來”！

在大班活動中，有一個撲克牌湊數(shù)游戲，為此，我們搜集了許多撲克牌。

開始，孩子們對湊數(shù)游戲很感興趣，兩三個小朋友一起玩得很開心，過了一段時間，小朋友就對這個活動不太有興致了，總是拿著撲克牌無所事事。

一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)子軒開始了用撲克牌進(jìn)行搭建，而且還搭了三層高，小朋友都很驚奇，一個跟著一個模仿著搭起來，而且互相比賽，你搭了三層，我搭四層;你搭了四層，我搭五層;最后一直達(dá)到了七層。

在搭建的過程中，孩子們也在不斷地探索怎樣讓自己搭的又高又結(jié)實，底座變成了雙層撲克牌。

在搭建高樓的基礎(chǔ)上，孩子們又開始試著搭建橋，搭建小屋子，還搭成了長長的多米若骨牌，在不斷探索的過程中，總是會出現(xiàn)轟然倒塌的現(xiàn)象，孩子們總是一笑置之，毫不氣餒的繼續(xù)搭起來。

孩子們每天都在嘗試不同的挑戰(zhàn)，所以對這個游戲活動也一直保持著興趣。

小小的撲克牌，帶給了孩子們無限的樂趣，也培養(yǎng)了孩子們不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

這件事也給了我啟發(fā)，我們游戲的材料不一定非要多么精致，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能讓身邊的材料發(fā)揮最大的教育價值。

不知道本文“小小撲克牌 快樂搭起來”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！