親子假期，抓住教育孩子的8個最佳時機

美國心理學(xué)家、家庭問題專家羅斯蒙德曾談到，現(xiàn)代父母花在孩子身上的時間、精力和金錢比過去多，也更講民主，但總體而言，孩子卻比過去驕縱。出現(xiàn)這種情況，是因為家長在教育問題上存在似是而非的觀念。其實，如果父母能捕捉教育的最佳時機，就可能收到事半功倍的效果。

1.受挫時。

良好的心理承受力不是與生俱來的。美國發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克博士建議，孩子遭受挫折時，家長要用“成長型理論家學(xué)習(xí)方式”教育孩子。如孩子被騙走一塊糖，要告訴他：這也是件好事，因為你學(xué)會了識別謊言，以后不會再被騙。這樣，壞事變好事就逐漸成為孩子的慣性思維。今后面對挫折時，就不那么愁眉苦臉了。

2.困惑時。

當(dāng)孩子感到困惑，家長就可抓住他渴望解決問題的心理，及時幫著疏理。比如，某天孩子回家不停念叨“什么叫理解萬歲”，媽媽可以自然地給孩子講自己與同事發(fā)生誤會的事，并告訴她，被人誤會在所難免，如果自己沒錯，要及時與對方溝通；有錯就找機會道歉。

3.待客時。

待人接物是孩子的必修課，外出做客或家中來客人，孩子的言行都會不自覺地“規(guī)矩”起來，家長可適時點撥，效果很好。比如，客人帶了禮物，爸爸可適當(dāng)提醒:“是不是忘記說什么了？”如果孩子還沒意識到，可對客人說:“謝謝您送的禮物，我代孩子謝謝您！”，這時，孩子會自然的學(xué)會說“謝謝”。

4.家長會時。

不論表現(xiàn)好壞，家長會都是孩子最不安的時候。父母不妨借此機會，與老師充分溝通。尤其當(dāng)指出孩子在校問題時，要秉持客觀公正的原則，先將孩子在家的優(yōu)良表現(xiàn)向老師匯報，并充分交換意見。溝通結(jié)束后，委婉地指出孩子的缺點和不足，孩子一般樂于接受，并會在日后積極改正。

5.感興趣時。

發(fā)現(xiàn)孩子用物品探電源插座等舉動，家長會立刻制止，但此時還要看到孩子對家用電器的濃厚興趣。不妨從此入手培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，再給予必要的安全教育，鼓勵和支持安全的探索行為，因材施教。

6.不良行為剛露頭時。

孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，往往與初次發(fā)生不良行為未能及時糾正有關(guān)。幼兒沒有是非觀，如把食物扔地上、無緣無故打小朋友、不給吃就大哭等，家長應(yīng)抓住這“第一次”，幫孩子打下好基礎(chǔ)。

7.取得成績時。

孩子取得成績時，自信心也比平時強，家長要抓住這個機會加以肯定和鼓勵，幫他把一時的熱情轉(zhuǎn)化為持久的動力。同時，也別忽視可能出現(xiàn)的驕傲自滿情緒。

8.小伙伴取得成績時。

心智發(fā)展成熟的孩子都有不甘落后的共性。小伙伴取得成績時，孩子表面上可能滿不在乎，但往往暗下決心，要迎頭趕上。父母應(yīng)抓住時機進(jìn)行指導(dǎo)，提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。切不可過分攀比，傷了孩子的自尊心。

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抓好教育孩子的“時機”

導(dǎo)讀：所謂的“火候”就是孩子對這個問題最感興趣的時候，而最佳的“炒菜”時間就是回答孩子問題的時間。俗話說“熱炒熱吃好消化”，當(dāng)孩子對難題最有興趣，最想知道答案的時候，父母只需利用很短的時間，耐心地為孩子講解，就肯定會收到事半功倍的效果。

“為什么光能讓我們看見東西？”“什么是宇宙大爆炸？”當(dāng)孩子看完科幻動畫片后，總會帶著一大堆“問號”去找爸爸媽媽。這個時候，你會怎么做？是立刻回答他的問題？還是先讓他“一邊玩去”，忙完自己的事情再說？建議你選擇前者，因為，教育孩子和“炒菜”一樣，一定要抓住火候。

要知道，教育孩子并不是什么時候都能取得良好的效果，有時甚至還會事與愿違。這里除了方法以外，還有一個時機問題。我國最早的教育學(xué)論著《學(xué)記》首先提出“學(xué)其可之謂時”，強調(diào)了教育要抓住時機。確實，教育孩子的時機就同炒菜時的火候一樣，雖然只有短短的幾分鐘，但卻直接影響菜的色、香、味。因此，父母教育孩子不一定非得抽出固定的時間進(jìn)行，只要善于捕捉教育孩子的時機，就能對孩子進(jìn)行潛移默化的熏陶。

其實，所謂的“火候”就是孩子對這個問題最感興趣的時候，而最佳的“炒菜”時間就是回答孩子問題的時間。俗話說“熱炒熱吃好消化”，當(dāng)孩子對難題最有興趣，最想知道答案的時候，父母只需利用很短的時間，耐心地為孩子講解，就肯定會收到事半功倍的效果。因此，當(dāng)孩子發(fā)問時父母一定要抓住這個火候，即使答不上來，也要直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子，爸爸媽媽不是這個領(lǐng)域的專家，你可以自己查資料，找答案，也可以全家人一起討論。孩子提問題，說明他在思考，這個時候家長決不能潑冷水，否則會傷害了積極性，久而久之孩子就喪失了思考、探索的勇氣。

此外，教育孩子還應(yīng)貫穿在日常生活之中，抓住各種有效時機，隨時隨地、見縫插針地去進(jìn)行，例如孩子在遇到問題時，大都喜歡發(fā)表自己的見解，父母如果是有心人就會發(fā)現(xiàn)在孩子的評論中有正確的，也有錯誤的，此時用淺顯易懂的言語及時幫助孩子正確認(rèn)識問題，效果也會很好。

當(dāng)然，光能抓住火候也是不夠的，家長也要切實做好“炒菜”前大量的準(zhǔn)備工作，也就是說，要先孩子一步進(jìn)行大量的知識積累，只有這樣，才能更從容地為孩子“烹”出佳肴。

教育孩子要選最佳時機

1、新學(xué)期開始的時候。新的一年、新的學(xué)期開始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時，會有一種新的意識、新的能力，此時家長因勢利導(dǎo)，當(dāng)會“旗開得勝。”

2、孩子享受成功喜悅的時候。家長若能在祝賀鼓勵的基礎(chǔ)上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。

3、孩子感受委屈的時候。家長若能主動地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長的告誡了。

4、老師來訪的時候。家長應(yīng)把孩子的長處告訴老師，同時以希望的口氣指出孩子的缺點，不宜單純地“告狀”。

5、孩子有困難或遭遇失敗的時候。

家長不應(yīng)訓(xùn)斥，而應(yīng)肯定成績，對不足之處給于點撥，幫其走出“困境”。

6、孩子有較大過失的時候。這時家長的理解、同情、體諒是孩子最需要的，很多時候，循循善誘能收到振聾發(fā)聵的效果。

7、孩子對某些事物懷有濃厚興趣的時候。家長應(yīng)積極支持、鼓勵，用興趣推動孩子去尋求知識，激勵孩子深入鉆研。

8、有較大集體活動的時候。這是教育孩子遵守紀(jì)律，為集體爭光，培養(yǎng)集體觀念的極好時機。

9、他人取得成績的時候。孩子往往會暗下決心“我也要做出成績”，家長要抓住這一時機，對孩子提出適當(dāng)目標(biāo)要求，使其一時熱情變?yōu)槌志玫男袆印?/p>

10、外出作客或有客人來訪的時候。

一般的孩子都喜歡聽好話，不愿在別人面前現(xiàn)丑，所以這時應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多談孩子的優(yōu)點和長處，恰當(dāng)提出希望。

3歲看老,抓住孩子最佳成長期

孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在3歲之前，這個階段的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會形成相應(yīng)的性格。

和其朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個動作都可能會深深地烙在他們的心靈深處。

3歲看到老的科學(xué)依據(jù)

科學(xué)研究顯示，3歲之前是一個人大腦發(fā)育的重要時期。一個人出生時腦重量只有370克，第一年年末時，嬰兒腦重就已經(jīng)接近成人腦重的60%；第二年年末時，約為出生時的3倍，約占成人腦重的75%；到3歲時，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍，以后發(fā)育速度就變慢了。所以孩子在出生后2~3年內(nèi)，無論在生理和心理方面，良好的育兒刺激對大腦的功能和結(jié)構(gòu)都有重要的影響。

為證實3歲在一個人一生中究竟起到多大作用，1980年英國倫敦精神病研究所教授卡斯比同倫敦國王學(xué)院的精神病學(xué)家們進(jìn)行了一項別具一格的試驗觀察。

研究者以當(dāng)?shù)?000名3歲幼兒為研究對象，先是經(jīng)過一番調(diào)查分析，然后將他們分為5種類型：充滿自信型、良好適應(yīng)型、沉默寡言型、自我約束型和坐立不安型。到2003年，當(dāng)這些3歲孩子都長成了26歲的成人時，卡斯比教授再次與他們進(jìn)行了面談，并且對他們的朋友和親戚進(jìn)行了走訪。

這些3歲幼童的言行竟然準(zhǔn)確預(yù)示了他們成年后的性格，讓卡斯比教授十分驚訝。他對自己的試驗結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并在2005年發(fā)表了報告演說，這一報告在國際育兒學(xué)術(shù)界引起了轟動，為“3歲看老”的說法提供了強有力的證據(jù)。

卡斯比教授指出，一個人對3歲之前所經(jīng)歷的事情會像海綿一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在3歲之前，這個階段的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會形成相應(yīng)的性格。和其朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個動作都可能會深深地烙在他們的心靈深處。

由此可見，在孩子3歲之前的成長過程中，父母和幼兒園老師擔(dān)當(dāng)著不可推卸的重任。父母和老師只有深諳育兒之道，抓住3歲這一關(guān)鍵期，才能贏得孩子未來的成功和勝利。

3歲大腦開發(fā)關(guān)鍵期

腦科學(xué)和生命科學(xué)的最新研究表明：兒童的腦細(xì)胞組織到3歲就已經(jīng)完成了60%，這時期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。出生之后的最初幾年是腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此開發(fā)大腦潛能必須盡早。我們知道，出生時人腦有1000億個神經(jīng)元，之后不再增加。剛出生時孩子的大腦共有50億個突觸；出生后第一年，突觸數(shù)目會增加20倍；3歲時大腦大小即是成人的80%；4歲時，腦的代謝達(dá)到高峰，腦逐漸成熟，對能量的利用也更有效。這一年齡的孩子之所以會不停地動，是因為他們的大腦在不斷獲得信息，能量消耗比較大，需要的營養(yǎng)比成人要多，身體發(fā)育同時也加快。

美國科學(xué)家利用“正電子發(fā)射計算體層攝影”技術(shù)，對幼兒大腦的發(fā)育進(jìn)行掃描觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在出生之后，由于視、聽、觸覺接受大量的信號刺激，腦神經(jīng)細(xì)胞之間建立聯(lián)系的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象。而且研究表明，3歲以后，大腦的復(fù)雜性和豐富性已經(jīng)基本定形，并且停止了新的信息交流，這時大腦的結(jié)構(gòu)就已經(jīng)牢固成形。雖然這并不意味著大腦的發(fā)育過程已經(jīng)完全停止，但就如同計算機一樣，硬盤已經(jīng)格式化完畢，就等待編程了。

正因為如此，孩子幼時的生活經(jīng)歷將會極大地影響大腦神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系程度。在一個充滿憂慮和緊張氣氛的家庭里長大的孩子處理問題的能力相對較差，而且很容易被自身的感情壓垮。相反，那些生活在充滿愛心的環(huán)境里的嬰兒則會與環(huán)境頻繁地進(jìn)行交流，進(jìn)而促進(jìn)額葉前部的循環(huán)，這樣就增加了以后對精神疾病和其他疾病的抵抗力。

巧妙利用最佳時機教育孩子

在教育孩子時，同一種方法，在不同的時間或時機，發(fā)揮的效果是不同的，有時甚至?xí)厝幌喾础Ｒ韵率且恍＜业慕ㄗh，家長們不妨一試。

(一)生日時

對孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。

生日贈言，既可是書面的，也可是口頭的。贈言應(yīng)使孩子明白一些道理。

(二)就餐時

就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會禮貌和謙讓。

(三)交際時

應(yīng)利用家庭交際的機會，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。

(四)旅游時

給孩子講解名勝古跡來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫、用食物或臟物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。

(五)家務(wù)勞動時

培養(yǎng)孩子愛勞動的良好習(xí)慣，可從他（她）三四歲時教其干諸如洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長而“加碼”。

(六)有成績或過錯時

孩子有了成績，在鼓勵的同時要讓其看到不足，從而激勵其更進(jìn)一步；有過錯，應(yīng)幫其找出原因，分析危害，并“約法三章”，使孩子養(yǎng)成知錯即改的好習(xí)慣。 在教育孩子時，同一種方法，在不同的時間或時機，甚至發(fā)揮的效果是不同的，有時甚至回截然相反。以下，是一些專家們的建議，您不妨一試。

(七)新學(xué)期開始或進(jìn)入下一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境時

此時，孩子會有一種新的學(xué)習(xí)意識或?qū)W習(xí)動力，家長若能注意因勢利導(dǎo)，會旗開得勝，事半功倍。

(八)享受成功喜悅時

每當(dāng)孩子取得成功時，家長在祝賀的基礎(chǔ)上，對孩子進(jìn)一步提出明確而具體的高要求，孩子會以此為目的，自覺地去努力，去奮斗。

(九)對某一事情懷有濃厚的興趣時

只要這種興趣是正當(dāng)?shù)?，家長都應(yīng)盡自己的力量在物力、財力、時間等方面予以積極支持。一些發(fā)明家、科學(xué)家就是這樣產(chǎn)生的。

(十)有較大的集體活動時

應(yīng)積極支持孩子參加，以培養(yǎng)其遵守紀(jì)律，加強集體觀念。

教育孩子十個最佳時間

一、新學(xué)期開始的時候。新的一年、新的學(xué)期開始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時，會有一種新的意識、新的能力，此時家長因勢利導(dǎo)，當(dāng)會“旗開得勝。”

二、孩子享受成功喜悅的時候。家長若能在祝賀鼓勵的基礎(chǔ)上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。

三、孩子感受委屈的時候。家長若能主動地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長的告誡了。

四、老師來訪的時候。家長應(yīng)把孩子的長處告訴老師，同時以希望的口氣指出孩子的缺點，不宜單純地“告狀”。

五、孩子有困難或遭遇失敗的時候。家長不應(yīng)訓(xùn)斥，而應(yīng)肯定成績，對不足之處給于點撥，幫其走出“困境”。

六、孩子有較大過失的時候。這時家長的理解、同情、體諒是孩子最需要的，很多時候，循循善誘能收到振聾發(fā)聵的效果。

七、孩子對某些事物懷有濃厚興趣的時候。家長應(yīng)積極支持、鼓勵，用興趣推動孩子去尋求知識，激勵孩子深入鉆研。

八、有較大集體活動的時候。這是教育孩子遵守紀(jì)律，為集體爭光，培養(yǎng)集體觀念的極好時機。

九、他人取得成績的時候。孩子往往會暗下決心“我也要做出成績”，家長要抓住這一時機，對孩子提出適當(dāng)目標(biāo)要求，使其一時熱情變?yōu)槌志玫男袆印?/p>

十、外出作客或有客人來訪的時候。一般的孩子都喜歡聽好話，不愿在別人面前現(xiàn)丑，所以這時應(yīng)注意保護(hù)孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多談孩子的優(yōu)點和長處，恰當(dāng)提出希望。

卡爾威特:我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時期

根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個人在成長過程中，是有某種智力發(fā)展最佳時期的。這個最佳時期非常關(guān)鍵，它對人一生的智力發(fā)展都起著決定性作用，千萬不要錯過。對兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。

孩子愛吃的食物才是最好的食物

為了盡早發(fā)揮孩子的能力，怎樣對孩子進(jìn)行教育呢？很簡單，如果嬰兒已感到了你的關(guān)心和愛撫，這就說明你已經(jīng)在教育他了。這種教育訓(xùn)練是細(xì)小而繁瑣的。孩子渴了要給他喝水，孩子餓了要給他喂奶，孩子尿布濕了要馬上更換……父母要隨時隨地解除孩子的不愉快，以最敏銳的感覺去感知孩子的需要。能夠成功地感知孩子的需要，便是父母成功的開始。這是父母和孩子建立起來的第一條成功的紐帶，它會為今后的教育和訓(xùn)練提供良好的感情基礎(chǔ)。

我從兒子四個月時起，在吃母乳前，先給他點蜜柑汁，后來又添加了香蕉泥、蘋果泥、胡蘿卜泥、青菜粥等等。再過一段，開始給他喂湯，吃煮熟的雞蛋、馬鈴薯等。大多數(shù)孩子愛吃谷類食物，這是他們的最好食物。然而，我兒子卻不愛吃。我認(rèn)為愛吃的食物就是最好的食物，所以只給他喜歡吃的食物。但是在他兩周歲之前，不讓他吃肉。

德國有句諺語，意思是“人的性格取決于食物”。看來食物同人的性格確有關(guān)系。曾經(jīng)有人主張“菜食療法”，他們說選擇不同的食物，就能使孩子形成不同的性格。比如：給孩子多吃胡蘿卜，牙齒和皮膚就會美麗；吃馬鈴薯就能提高孩子的推理能力；吃菜豆就能發(fā)展孩子的美術(shù)興趣；吃青豆易形成輕率的性格。因此，可以讓厭惡數(shù)學(xué)的孩子多吃馬鈴薯，讓缺乏美術(shù)興趣的孩子多吃菜豆，沒常性的孩子禁食豌豆，粗暴的孩子禁食洋白菜。

兒子出生后的頭半個月，我們堅持定時給他喂奶，喂水，使他的生物鐘一開始就形成規(guī)律。直到他能吃飯后，兩頓飯之間仍然只許喝水不許吃別的，免得他的胃老是得不到休息，血液也老是在胃部工作而不是集中在大腦。如果讓孩子的精力只作用于消化，那么大腦就不會得到很好的發(fā)展。另外，吃得過多除了障礙腦部發(fā)育，也有害于孩子的健康，容易患上胃腸疾病。有人曾說過：“不同的胃，可以使人成為樂天派或是厭世者?！蔽覆购⒆討n悶，不愉快、不幸福，胃弱者絕對享受不到健康者的幸福。因此我嚴(yán)禁兒子隨便吃點心、零食，即使為了給他加強營養(yǎng)，也規(guī)定有固定的吃點心的時間。

暑假是親子教育的好時機

暑假是家長和孩子加強交流的好時機，親子教育更利于孩子的健康成長。

“不管家長如何安排暑假，首先都要讓孩子有‘暑假’的概念?！庇兄嗄暧捉探?jīng)驗的杜老師說，“暑假”的概念可以幫助孩子意識到暑假是一個升級過度的階段，可以幫助孩子學(xué)會調(diào)整心態(tài)。

家長應(yīng)該利用假期帶孩子多接觸一些外界和新鮮事物。杜老師建議說，如果家長實在沒空照顧孩子，也不要讓孩子長期寄住在親戚家，應(yīng)盡可能多地創(chuàng)造機會與孩子“親密接觸”。

從幼兒教育的角度，并不提倡家長暑期將孩子全托給幼兒園。尤其是將孩子送到不同的親戚家，這樣頻繁更換環(huán)境，對孩子成長極為不利，容易造成孩子的沮喪和失落心理。家長應(yīng)當(dāng)讓孩子的暑期生活該和平常一樣，要有規(guī)律，在有序安全的環(huán)境下尋求促進(jìn)孩子發(fā)展個性的教育方式。

對于孩子暑假在家好，還是在幼兒園好，好與不好不在于在家還是在幼兒園，而在于生活內(nèi)容的安排，應(yīng)該說假期是讓孩子放松的時期，從這個意義上說在家里更好，但是家里的活動應(yīng)該安排的適宜。如果天天在幼兒園的話，開園后孩子沒有升班的感覺，沒有新鮮感，形不成新的學(xué)習(xí)動機。因此還是說假期在家里生活，但是希望家長把他的生活安排的比較豐富。

育兒心得：抓住孩子的敏感期

育兒心得：抓住孩子的敏感期

1）人際關(guān)系發(fā)展期，三個月到六個月，在這三個月里，必須帶寶寶外出，跟不同的人打招呼，談話。過了半歲，嬰兒就會認(rèn)生，甚至接下來的成長中會害怕陌生人。我家孩子就抓住這個時期，現(xiàn)在他見到誰都可以打招呼聊天交朋友的。相反，認(rèn)識一個寶寶，由于家人保護(hù)的太好了，半歲前都呆在家不出門，結(jié)果，現(xiàn)在一歲多了，連見親戚都哭鼻子。所以三到六個月是人際關(guān)系發(fā)展的重要時期，不能錯過。

2）高速運算敏感期，半歲以后可以對寶寶進(jìn)行圓點訓(xùn)練，寶寶天生具有高速運算能力，到兩歲半就關(guān)閉了，越早越好。我家是一半以后才緩慢的開展，效果就不夠理想了，但經(jīng)過長期堅持的訓(xùn)練，寶寶運算能力還不錯，現(xiàn)在三則運算也有九成能答對。

3）鍛煉身體的敏感期，一歲的時候，幾乎每個寶寶都非常有膽量，去嘗試各式的健身器材，這時候家長既要放手讓他們多去嘗試玩，同時也要保護(hù)他們不要讓他們受挫折。過了這個時期，孩子越大就越不敢玩了。例如，秋千，滑梯，懸梯，彈彈床，游樂場等等。

4）圖片閱讀敏感期，也出現(xiàn)在一歲的時候。這個時候大量顯示百科圖片卡，寶寶能迅速吸收海量圖片知識。我就是在一歲的時候發(fā)現(xiàn)孩子可以對著一本動物看得非常入迷，于是就買了動物百科書，他馬上就全懂了。后來也買了上千種百科卡片，包括動物，植物，蔬菜，水果，世界名畫，天文知識，運動，樂器，生活用品，電器，交通工具，文具，汽車品牌等等，孩子一個星期就全掌握了，而且見到圖片就非常開心。所以我不用怎么花力氣就讓孩子把身邊的事情幾乎全搞懂了。兩歲的時候我就不用再走“這是什么”的階段，而是進(jìn)入了“這是為什么”的階段了。我現(xiàn)在已經(jīng)跟他聊，為什么蘋果會掉到地上，而不是告訴他這是蘋果了。

5）語言學(xué)習(xí)期。語言學(xué)習(xí)期是一個循序漸進(jìn)的過程。很多家長會認(rèn)為，平常多跟他說話，然后他就會早說話了。其實，不是那么簡單的。

第一，在嬰兒期，要對著嬰兒說話，讓嬰兒看到家長的嘴型。

第二，嬰兒期，除了指認(rèn)生活用品和常說生活用語外，還要多念押韻的詩歌，或兒歌。

第三，教拼音，aoe,yuu等等，由拼音開始，經(jīng)常教寶寶拼音。不要再學(xué)老人家那套“恩古古”了！

第四，念押韻詩歌時，當(dāng)家長已經(jīng)重復(fù)念了好幾天后，可以把每句最后一字留給寶寶說。

舉例，“大飛機大飛ji,忽而高忽而di,晴空飛行千萬li,長大我要開飛ji“

我家孩子一歲就能接上這詩歌了，而且還能接唱一些兒歌。當(dāng)然還有很多很多這樣的例子。家長得花些心思。

第五，是非題。說話時，不但語速要緩慢而且清晰準(zhǔn)確，然后經(jīng)常問寶寶，“是不是？”“要不要？”“好不好？”這樣的是非題，然后叫他回答“是”“要”“好”。這樣，孩子很快就可以跟家長聊天了。

第六，名詞跟讀階段。身邊所有的事物都是教材了，拿起一個蘋果，家長要清晰準(zhǔn)確的告訴寶寶“蘋果”，千萬別一開始叫教“這是蘋果”，記住，先教名詞！而不是直接教句子。

第七，講故事。寶寶會講話了以后，家長還可以繼續(xù)引導(dǎo)孩子講故事。首先，家長先講故事，讓孩子熟悉故事以后，就開始引導(dǎo)了，如何引導(dǎo)呢？家長先把故事講點點，停下來不說，就問孩子，“然后呢？”“接下來呢？”“會怎樣啊？”就讓孩子講他的故事，家長作一個聽眾就好了，有時孩子的故事很真蠻有趣的。我家兒子不到兩歲就給我講三只小豬的故事，講了快有半小時，當(dāng)然了，和原版是完全不一樣的，兒子把他生活的事情和認(rèn)知的事物放在故事里，天馬行空的，不過真的非常有創(chuàng)意。竟然扯到小豬坐火車去旅游。

敏感期抓好了，事半功倍。