小學(xué)家長(zhǎng)關(guān)于作業(yè)的心聲

我是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的媽媽。在孩子度過了不適期后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)校與自己上學(xué)時(shí)已經(jīng)完全不同了：孩子們寫生字，很少再抄十遍二十遍了；寒暑假作業(yè)也只需學(xué)生上交結(jié)合學(xué)過的知識(shí)手繪的“小報(bào)”了。

但是，隨著欣喜越來越多，我的煩惱也隨之增多。我發(fā)現(xiàn)，那些讓我欣喜的改變必須建立在我越俎代庖、全身心幫助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了幾十倍?，F(xiàn)在的學(xué)校教育是在逼著其中一個(gè)家長(zhǎng)辭職回家。

老師認(rèn)可的作業(yè)需要全家動(dòng)員 沒幫孩子畫畫，女兒被穿小鞋

一次，學(xué)校組織孩子們?nèi)ズＱ箴^，回來之后讓每人畫一幅“海底世界”。

整個(gè)晚上，孩子用畫筆畫出了自己心中和眼中的“海底世界”：藍(lán)藍(lán)的大海和幾條小魚，由于大海的顏色太藍(lán)了，使得小魚有些面目不清。

第二天放學(xué)，女兒見到我就撅起了嘴：“你為什么不幫我？好多同學(xué)的作業(yè)就是爸爸媽媽給畫的，有的同學(xué)是爸爸媽媽在網(wǎng)上找到圖片然后打印出來的，都特別漂亮?！?/p>

“同學(xué)的爸爸媽媽那么做不對(duì)，老師的作業(yè)是留給小朋友，就應(yīng)該由小朋友親自來完成，爸媽可以幫忙，但是不能完全由爸媽做呀！”我耐心地對(duì)女兒說。

“可是，他們的作業(yè)都貼墻上了，我的被老師還回來了?！迸畠盒÷曊f。

我愕然！

難道老師這份作業(yè)的重點(diǎn)不是讓孩子享受“畫”的這個(gè)過程嗎？對(duì)于一個(gè)不足10歲的孩子，學(xué)會(huì)“用畫筆記錄下看到的”、“用畫筆還原出腦子中想到的”不是教育的重點(diǎn)嗎？

作業(yè)是布置給孩子的，其實(shí)是留給家長(zhǎng)的

后來我發(fā)現(xiàn)，不重過程只重結(jié)果的事挺普遍的。

這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，老師讓每個(gè)同學(xué)都交一份記錄假期生活的“小報(bào)”。第二天剛上班，我接到了老師的電話，“××媽媽，麻煩您把孩子假期里的活動(dòng)做成PPT，分成幾個(gè)系列，一個(gè)是參觀博物館系列，一個(gè)是春節(jié)民俗系列，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)系列……”

PPT菜鳥的我吭哧吭哧用了一下午的時(shí)間做出了3個(gè)PPT。老師怎么也不問問我會(huì)不會(huì)？那些必須坐班的家長(zhǎng)該怎么辦？大家都上班時(shí)間干這個(gè)？我一下午滿腦子都是疑問

第二天女兒告訴我，我給她做的PPT連同另外兩個(gè)家長(zhǎng)做的一起作為他們班優(yōu)秀寒假作業(yè)交到了學(xué)校。

聽了這個(gè)消息我的腦袋“轟”的一下：我一直覺得教育的原則首先是教會(huì)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人，我也一直覺得教育的過程比結(jié)果更重要。但是，學(xué)校雖然已經(jīng)改變了以前那種刻板的教育方式，但是功利的毛病沒有改，學(xué)?？粗氐倪€是分?jǐn)?shù)，只是現(xiàn)在這個(gè)分?jǐn)?shù)的表現(xiàn)形式不一樣了。更可怕的是，學(xué)校傳達(dá)給學(xué)生的是為了得到想要的結(jié)果，可以使用各種手段！

而我正是那個(gè)助了一臂之力的人！

慢慢地我發(fā)現(xiàn)，很多事情看似老師是布置給孩子的，其實(shí)就是布置給家長(zhǎng)的。

一天，女兒興沖沖地抱回來一個(gè)大本，是《班級(jí)日記》。“這是我舉手爭(zhēng)來的，下周交?！迸畠赫f。

原來，這個(gè)本要裝飾一下，老師讓同學(xué)自愿認(rèn)領(lǐng)。看到很多孩子舉手，女兒也舉手了，最終女兒“幸運(yùn)”地得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。

老師的要求是這樣的：這個(gè)本相當(dāng)于班級(jí)的周記，每周會(huì)有同學(xué)把一周的大事記錄下來，女兒領(lǐng)回來的任務(wù)是給每周的周記配一幅圖，每四周也就是每個(gè)月還要單配一張有主題的圖。比如，10月可以是國(guó)慶主題，6月可以是兒童節(jié)主題。女兒要先把圖配好，其他同學(xué)才能記錄。我算了一下：一個(gè)學(xué)期大概有4個(gè)月，每個(gè)月有4周，也就是說要在這個(gè)本上畫20幅插圖。

“這任務(wù)你能完成嗎？”我問女兒

“老師說可以忙?！迸畠夯卮?。

這哪是忙啊，完全就是留給家長(zhǎng)的任務(wù)??！

那個(gè)星期，對(duì)于我這個(gè)上了中學(xué)就沒再動(dòng)畫筆的人來說是相當(dāng)崩潰。每天下班之后的時(shí)間幾乎都用來畫插畫了。

活動(dòng)家長(zhǎng)是否幫忙與孩子在班級(jí)中的地位相關(guān)

再后來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的需求是漫無邊際的。

一次，女兒對(duì)我說：“你能不能到學(xué)校來給我們班指導(dǎo)一下唱歌？”我說不行。

之后我了解到女兒班里的合唱確實(shí)是一個(gè)忙編排的，而且取得了不錯(cuò)的成績(jī)，班里的一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)也是幾個(gè)助組織的。

每次有類似活動(dòng)，女兒都會(huì)在我耳邊嘮叨，希望我也能去學(xué)校幫忙。

最初，我確實(shí)覺得班里的活動(dòng)就應(yīng)該讓班里的孩子們完成，做成什么樣子都是他們的人生歷練，是他們寶貴的回憶。

但是后來，女兒對(duì)我說：“合唱比賽結(jié)束后，我們老師讓×××（幫班里排練的那位媽媽家的孩子）站起來，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給他鼓掌，都對(duì)他說謝謝。我也想為班里作貢獻(xiàn)?！?/p>

之后我了解到，現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)以外，學(xué)校給孩子安排的事分工非常精細(xì)，據(jù)說有個(gè)孩子在學(xué)校的全部勞動(dòng)任務(wù)就是給洗抹布的盆換水，只管換水，洗抹布的活兒是另外一個(gè)孩子的。

越這樣，孩子們?cè)綋?dān)不起大事，所以為班集體作貢獻(xiàn)的事情就由家長(zhǎng)代勞了。

其實(shí)，老師們也沒有強(qiáng)迫家長(zhǎng)必須到學(xué)校幫忙，但是，當(dāng)家長(zhǎng)是否幫忙與孩子在班級(jí)中的地位有關(guān)聯(lián)時(shí)，哪個(gè)家長(zhǎng)不愿意作出一些犧牲呢？

可是，這正常嗎？

當(dāng)減負(fù)真的來了 家長(zhǎng)下班時(shí)間必須大大提前

還有一件事是減負(fù)。

從女兒上一年級(jí)起就趕上國(guó)家不斷地出臺(tái)減負(fù)的政策。

對(duì)于這樣的政策我是舉雙手贊成的。我不愿意自己的孩子成為書本的奴隸、考試的機(jī)器。

但是，當(dāng)減負(fù)真的來了，我又開始承受不了了。

先說作業(yè)。國(guó)家明確規(guī)定了低年級(jí)小學(xué)生每天寫作業(yè)的時(shí)間，但是那時(shí)候女兒還是每天都有不少作業(yè)要寫。一次，我很不知趣地詢問了老師：“我們沒有留家庭作業(yè)，這些作業(yè)都是我們的課堂練習(xí)，您的孩子寫得慢，所以只好拿回家寫完?！崩蠋煹幕卮鹱屛覠o話可說，再問周圍的孩子，大家基本上都是沒有在學(xué)校做完，所以拿回家繼續(xù)做。

不知是為了讓孩子能少拿回家一些作業(yè)，還是為了什么，孩子的午休時(shí)間也經(jīng)常被老師用來講作業(yè)，很多孩子的課間也用來寫作業(yè)。

還有讓我更崩潰的。

剛上一年級(jí)，學(xué)校還有一些興趣班，比如美術(shù)、科技、書法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。我們不去外面上課外興趣班，每天很方便，家長(zhǎng)下班過來接。

沒多久，減負(fù)的政策來了。

學(xué)校里所有的興趣班停止了。孩子放學(xué)時(shí)間大大提前，每天時(shí)間不一樣，有些天3時(shí)10分，有些天2時(shí)30分。

不少同事都把孩子送到社會(huì)上的課外班了。

我一直很抗拒。我知道國(guó)外的孩子下午放學(xué)也很早，他們整個(gè)下午有大塊的時(shí)間運(yùn)動(dòng)、閱讀、參加各種社區(qū)活動(dòng)。國(guó)家給孩子減負(fù)的目的就是為了減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為什么我們的孩子放學(xué)早了就要送入另外一個(gè)課堂？！

但是，不送課外輔導(dǎo)班怎么辦？

我的時(shí)間一下子被打亂了。

以前是將近5時(shí)接孩子，雖然每天下班都要早走，但是至少下午還有幾個(gè)小時(shí)能安靜地做點(diǎn)事?，F(xiàn)在孩子放學(xué)時(shí)間提前了，尤其是兩點(diǎn)多接孩子的日子，那天下午基本就是廢的。剛吃完午飯心里就踏實(shí)不了了，眼睛總是看著時(shí)間，生怕自己晚了。

有幾個(gè)單位能容忍我日復(fù)一日的早退？！

教改方向是要讓更多的人變成全職媽媽嗎？

還有不少同事的解決之道是請(qǐng)老人幫忙帶孩子或者長(zhǎng)期雇傭小時(shí)工和保姆。

這其實(shí)是權(quán)宜之計(jì)。

現(xiàn)在各路專家、各種媒體都在教育家長(zhǎng)：“隔代教育問題多”、“好媽媽勝過好老師”、“陪伴是對(duì)孩子最好的教育”……既然這些是對(duì)的、好的，為什么我們這樣選擇時(shí)卻總是狼狽不堪呢？！

一直以來我都選擇夫妻兩人親自養(yǎng)育孩子，這是我理性分析的結(jié)果：我和丈夫的工作時(shí)間相對(duì)比較自由，再加上我在師范院校學(xué)習(xí)了7年，主攻教育學(xué)、心理學(xué)。從孩子出生那天起，我就覺得自己屬于攥著“金剛鉆”的人。相對(duì)自由的時(shí)間加上比較專業(yè)的教育修養(yǎng)，我相信自己一定能在職場(chǎng)和家庭之間游刃有余，也相信自己能成功扮演好職業(yè)女性和媽媽兩個(gè)角色。

那時(shí)候，我心里是把媽媽分成兩個(gè)陣營(yíng)的：一類是職場(chǎng)媽媽，一類是全職媽媽。無疑，我自己是屬于第一陣營(yíng)的。每當(dāng)見到全職媽媽時(shí)，雖然嘴里會(huì)說很羨慕她們自由沒壓力的生活，但是內(nèi)心里從來覺得自己跟她們完全是兩種人。

但是自從孩子上了小學(xué)以后，我的這種自信在孩子領(lǐng)回來的一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)、日復(fù)一日的接送中慢慢支離破碎了。我真的能在職場(chǎng)和家庭間游刃有余嗎？每當(dāng)自己硬著頭皮度過一關(guān)時(shí)，又在心里打鼓，我一定要這樣迎合嗎？每當(dāng)這樣糾結(jié)的時(shí)候我便打心眼里生出對(duì)另一陣營(yíng)的羨慕之情。北京

也許我還沒有勇氣把孩子也帶回家來自己教育，但是如果我是個(gè)全職媽媽也許不會(huì)這么焦頭爛額，至少我的焦慮不會(huì)影響到孩子。

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關(guān)于孩子作業(yè)輔導(dǎo)，家長(zhǎng)該怎么做

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)也是有講究的，不是說你拿根棍子站在旁邊就有效，而是要講究科學(xué)的方法。我個(gè)人認(rèn)為要重點(diǎn)抓住以下八個(gè)方面：

1、限時(shí)作業(yè)。在孩子完成作業(yè)之前，了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，與孩子評(píng)估需要完成作業(yè)的時(shí)間，然后和孩子達(dá)成協(xié)議，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

2、保持距離。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)放縱不管，但有的家長(zhǎng)又看得過緊，像特務(wù)一樣在旁邊虎視眈眈，這樣容易造成緊張氣氛，給孩子帶來緊張和不安。最好的距離是既能看到孩子完成作業(yè)的情況，又不讓孩子覺察到你在觀察他做作業(yè)。

3、注重過程。作為家長(zhǎng)，你更應(yīng)該關(guān)注孩子做家庭作業(yè)的過程。如果孩子完成家庭作業(yè)時(shí)，沒有過多的附加動(dòng)作，說明孩子的習(xí)慣和注意力都沒有問題，至于作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，讓老師評(píng)判有時(shí)更能讓孩子記得牢靠。

4、把握細(xì)節(jié)。孩子做作業(yè)時(shí)，附加動(dòng)作過多，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正。例如不停的翻書、經(jīng)常喝水上廁所、老是關(guān)注其他的響動(dòng)?等，這是都是不專注于作業(yè)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)提醒并制止，以免孩子形成自由散漫的習(xí)慣。

5、經(jīng)常鼓勵(lì)。對(duì)孩子在家庭作業(yè)中的良好表現(xiàn)，要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。如字跡漂亮。攻克難題、速度很快等等，要不吝贊美之詞。尤其孩子作業(yè)較多，出現(xiàn)煩躁情緒的時(shí)候，一定要加油鼓勁，千萬不要火上澆油。

6、自我檢查。孩子的作業(yè)最好讓孩子自己檢查，家長(zhǎng)千萬不要越俎代庖。最多告訴孩子錯(cuò)了幾題，而不要給孩子具體指出錯(cuò)誤?的地方。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子形成自我檢查的能力，而不是代替孩子完成檢查作業(yè)的工作。

7、先學(xué)后玩。從小就要讓孩子明白學(xué)習(xí)和玩樂的主次關(guān)系。形成先學(xué)習(xí)后玩的良好習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常是回家后先玩樂，拖到很晚才寫作業(yè)，往往因時(shí)間來不及?而草草應(yīng)付敷衍了事。這樣容易形成孩子做事不認(rèn)真的毛病。

8、認(rèn)真簽字。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)簽字隨意，這樣容易給孩子形成家庭作業(yè)不重要的印象。家長(zhǎng)簽字要仔細(xì)查看，該批評(píng)批評(píng)，該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，要讓孩子感覺家庭作業(yè)的重要程度。?

家長(zhǎng)博客：家有作業(yè)狂的小妞

做為媽媽們最重要的就是培養(yǎng)寶寶們的學(xué)習(xí)興趣，所以育兒專家提出，想要孩子們學(xué)習(xí)好，最重要的一點(diǎn)就是不要逼迫孩子，要讓孩子感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，只有這樣才能得到事半功倍的效果！　

平時(shí)常聽父母?jìng)冋f，自己家的寶寶們從來都不愛寫作業(yè)，每次都是有父母監(jiān)督才能完成，但是以下我們要給大家介紹的卻是一個(gè)小小作業(yè)狂，具體的就來看下豆豆的一些相關(guān)事件吧！

下午接豆豆放學(xué)回來，我在廚房洗菜準(zhǔn)備做飯，竟然沒有聽到豆豆說要看探險(xiǎn)的朵拉。

我感覺有點(diǎn)意外，走進(jìn)房間一看：呵呵，這丫頭正在寫作業(yè)呢！

那認(rèn)真寫作業(yè)的樣子，真的不忍打擾，于是偷偷的站在旁邊看了很久，直到她把一頁(yè)作業(yè)全寫完了，才抬起頭發(fā)現(xiàn)了我。女兒對(duì)作業(yè)的這份執(zhí)著，很讓人佩服。寫作業(yè)，從來不要我監(jiān)督，很自覺。而且經(jīng)常超額完成，本來老師要求寫兩三行，她總要多寫幾行；有些以前學(xué)過的字，她還要復(fù)習(xí)再寫一遍。

所有她有兩個(gè)作業(yè)本，一個(gè)是老師布置的作業(yè)，一個(gè)是自己在家里寫的作業(yè)。對(duì)作業(yè)本也極其的愛護(hù)，其它書籍她會(huì)亂扔，但作業(yè)本必定是放得整整齊齊。我曾經(jīng)問她：你最喜歡做的事是什么？她的回答是：跳舞，畫畫，還有寫作業(yè)。沒想到，寫作業(yè)竟然是她的一大愛好，呵呵。對(duì)寫作業(yè)如此的癡狂，我還能說什么呢？但愿以后也這樣，不要把寫作業(yè)當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，哈哈！

吃完飯，豆豆心血來潮，整理自己的書柜了。突然她拿出一個(gè)上學(xué)期的作業(yè)本，看了又看，搖搖頭說：唉，真不敢相信，我小時(shí)候?qū)懙淖帜冈趺茨敲闯笱?！然后?zhǔn)備全部擦掉，重新寫……媽呀，這可是浩大的工程呀，我趕緊給制止了，又重新給她備了一個(gè)新的本子。

關(guān)于家鄉(xiāng)的小學(xué)生滿分作文

家鄉(xiāng)是什么？家鄉(xiāng)是金色的麥浪壯闊，山間的霧氣怡人，滿滿家鄉(xiāng)的煙火味。我們可以用文字來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的美好情感，有關(guān)于家鄉(xiāng)主題的小學(xué)生作文怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“關(guān)于家鄉(xiāng)的小學(xué)生滿分作文”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

關(guān)于家鄉(xiāng)的小學(xué)生滿分作文(篇一)

我記憶里的家鄉(xiāng)雖然沒有大城市那么繁華喧鬧，但是它有鄉(xiāng)村街道的美麗富饒。

以前，村前的機(jī)耕路坑坑洼洼，路邊的風(fēng)景樹也東倒西歪，田里只是種了一些莊稼。可是現(xiàn)在田里蓋了大棚，四季的水果蔬菜都能在大棚中尋求；寬闊的場(chǎng)地上，一幢幢小平樓挺立而起，有工廠、教學(xué)樓，還有美麗的公園。你看，公路兩旁的風(fēng)景樹像衛(wèi)士一樣守護(hù)著交通安全。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片茶葉基地像綠色的大地毯，美麗極了。聽，那邊傳來了陣陣歡笑聲，那是公園里的小朋友正玩得開心呢！有的在蕩秋千，有的在玩蹺蹺板，有的在坐碰碰車……街道上人來人往，川流不息，那叫賣聲，聲聲入耳，熱鬧極了！

我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛建設(shè)家鄉(xiāng)的人民！希望我的家鄉(xiāng)未來更美好！

關(guān)于家鄉(xiāng)的小學(xué)生滿分作文(篇二)

我的家鄉(xiāng)在安徽省阜陽(yáng)市。阜陽(yáng)是一個(gè)美麗的城市，他的美景很多，例如：生態(tài)園，全球500佳的小張莊也在我們阜陽(yáng)，宋代著名的詩(shī)人文學(xué)家歐陽(yáng)修曾把穎州西湖和杭州西湖相比美?？梢姺f州西湖是多么的漂亮。

我的家就在漂亮的生態(tài)園旁住。星期天沒有事的時(shí)候，我就會(huì)去生態(tài)園游玩，走進(jìn)園內(nèi)仿佛進(jìn)了一個(gè)大花園，那里的鮮花一年四季常開，還有許多我叫不上名字的熱帶水果樹。阜陽(yáng)的美景還有三十里河風(fēng)景區(qū)，走進(jìn)去如同進(jìn)了海的世界，一眼望不到邊，做在小船上，一面欣賞美景，一面聽著小鳥唧唧喳喳的叫聲，好象在歡迎四面八方的客人快點(diǎn)到我們阜陽(yáng)來。

阜陽(yáng)的特產(chǎn)也有很多，有遠(yuǎn)近聞名的太和貢椿，穎上的粉絲，臨泉的姜片，口孜的牛肉等等。美麗的阜陽(yáng)歡迎你的到來。

關(guān)于家鄉(xiāng)的小學(xué)生滿分作文(篇三)

我的家鄉(xiāng)——鏡嶺，這里依山傍水，風(fēng)景宜人，這個(gè)美麗的小鎮(zhèn)有著我童年美好的回憶。

老家田后的一片竹林，四季都無比翠綠，雖只是一種普通的毛竹，但老家的人，經(jīng)常會(huì)上山挖幾顆竹筍來放湯喝，喝上一口，鮮美極了。毛竹雖這么普通，但在古代文人的筆下是多么美麗，四大名花“梅、蘭、菊、竹”，歲寒三友中都有它的名字。老家的竹筍分“大年”和“小年”，何為“大年”，一場(chǎng)春雨過后，一顆顆春筍從地下冒了出來，家鄉(xiāng)人都說，春天的竹林一天一個(gè)樣，幾天不去，都認(rèn)不出是自家的竹林了。

我最討厭老家的夏天，蚊子成堆，走到哪都逃不出蚊子陣，咬得人到處是紅包。不過一想到夏天可以游泳，我就又來勁了，每當(dāng)外公干完農(nóng)活，就會(huì)騎上電動(dòng)三輪，載著我們哥倆到小溪里游上一番。小溪的流水常年不斷，陽(yáng)光射在水面上波光粼粼，小溪的水清澈見底，清的看得到水底的沙石，還有小魚在水里快活的游來游去，石頭就是它們的家。把手放在水中，天哪！好舒服，就像浸泡在溫泉里一樣。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)——鏡嶺，我愛我的家鄉(xiāng)，這里裝載著我童年的快樂。

關(guān)于家鄉(xiāng)的小學(xué)生滿分作文(篇四)

我的家是在一個(gè)小小的縣城里，雖然縣城又小又老，沒有城市里的高樓大廈，沒有城市里有一條又一條的寬寬?cǎi)R路，但是，這卻是生我養(yǎng)我的地方。

我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的一草一木，記得夏天來臨的時(shí)候，我與村里的孩子們總會(huì)在樹林里一起捉迷藏，一起捉鳥，當(dāng)然在晚上的時(shí)候，這里簡(jiǎn)直是孩子們的天堂，我們會(huì)在這里捉到各種各樣的昆蟲，當(dāng)然最好的是樹林中的風(fēng)，沒有外面的那種悶熱，只有一種涼爽，大人們也會(huì)經(jīng)常在這聚起來玩麻將，下象棋。

當(dāng)然除了家鄉(xiāng)有很多樹林在，我還最喜歡家鄉(xiāng)的美食—燴面，說起燴面我就直流口水，因?yàn)樗奈兜勒娴暮荃r美，聽大人們說，燴面名揚(yáng)中原，很多人都喜歡吃燴面。除了燴面，我的家鄉(xiāng)還是一個(gè)紅色精神的誕生地，這里在抗戰(zhàn)的時(shí)候出了好多將領(lǐng)，當(dāng)然這也是聽大人說的。

說了那么多，我熱愛我的家鄉(xiāng)，非常熱愛。

關(guān)于家鄉(xiāng)的小學(xué)生滿分作文(篇五)

家鄉(xiāng)，那是一個(gè)多么美麗、美妙的地方??！每一個(gè)人都有，那里有著迷人的景色，有山有水有草地；也有著種種令人難以忘懷的獨(dú)特的情感。

家鄉(xiāng)的湖

在我的家鄉(xiāng)有著一條湖，雖然不漂亮、不清澈，但卻對(duì)我有著獨(dú)特的感情。

那是在我小時(shí)候四、五、六歲時(shí)發(fā)生的一件事情。家鄉(xiāng)的那條巷子前有一條湖。有一次，我跑出去玩，結(jié)果一個(gè)沒剎住，就沖進(jìn)了湖里面，當(dāng)時(shí)那條湖對(duì)我來說很深很深，要不是姥爺及時(shí)跳下湖來救我，我說不定早就被湖水給淹死了。所以這一條湖對(duì)我來說很難忘！

家鄉(xiāng)的桔子樹

在我的家鄉(xiāng)二爺?shù)脑鹤永锞陀幸豢媒圩訕?。桔子樹又高又大，仿佛是一個(gè)頂天立地的"大巨人”。每當(dāng)桔子還沒有成熟的時(shí)候，我總會(huì)趴在樹下迫不及待地等待它成熟。等到它成熟的時(shí)候，我就會(huì)讓家長(zhǎng)們爬到樹上去摘桔子。剛把桔子放進(jìn)嘴里，會(huì)有著一絲絲甜味，隨后就會(huì)有了一點(diǎn)酸味，這種酸中帶甜，甜中帶酸的味道便會(huì)將你的味蕾打開，讓你回味無窮！

家鄉(xiāng)的竹林

我的家鄉(xiāng)有著一片竹林。這可是個(gè)秘密，因?yàn)橐话闳耸钦也坏降模晕液托』锇閭兎Q這片竹林為一一秘密基地。每到夏天，天氣異常炎熱，我和小伙伴們便會(huì)到這片竹林里歇涼，在底下看看書，玩玩游戲。所以這片竹林令我難忘。

這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)有山有水有草地，令人難忘的地方。這里有著湖，美味的桔子，迷人、涼快的竹林！

家長(zhǎng)手記：小學(xué)一年級(jí)的“瘋狂”作業(yè)

前幾天，兒子帶回家的作業(yè)，做得讓他只想哭，不停地喊正在接電話的我過去幫忙。從前沒有這樣子過啊，寫寫拼音、算個(gè)加減法都搞不定了？待我轉(zhuǎn)身過去，發(fā)現(xiàn)一張語文卷子空著一半，他說都不會(huì)。擦擦眼睛仔細(xì)一看，沒見過這題型啊。

“根據(jù)‘搖搖晃晃、寫寫畫畫’，寫出AABB結(jié)構(gòu)詞語十個(gè)；根據(jù)‘商量商量、打掃打掃’寫出ABAB結(jié)構(gòu)詞語十個(gè)；根據(jù)‘一針一線、一筆一畫’寫出‘一*一*’結(jié)構(gòu)詞語十個(gè)；根據(jù)‘又香又甜、又高又壯’寫出‘又*又*’結(jié)構(gòu)詞語十個(gè)?！?/p>

這哪里是給孩子留作業(yè)，這分明是考家長(zhǎng)??！剛上學(xué)的孩子能做出這題目？孩子奶奶分析說，估計(jì)期末是海淀區(qū)統(tǒng)考，老師也緊張，所以留點(diǎn)超出學(xué)習(xí)內(nèi)容的題目補(bǔ)一補(bǔ)。唉，可憐天下老師心啊。

我腦子里一時(shí)轉(zhuǎn)不過來那些詞兒，只好全家老少齊上陣。倒是奶奶腦子靈，別看年齡大了，很多點(diǎn)子都出自她老人家。最后，“一上一下、一前一后、一左一右、一里一外；上上下下、前前后后、左左右右、里里外外”全用上了，總算湊夠了答案。

那天的作業(yè)直做到晚上9點(diǎn)半，將近兩個(gè)小時(shí)，真破了紀(jì)錄。第二天，兒子回來說，班里一個(gè)同學(xué)在爸爸的輔導(dǎo)下做到夜里11點(diǎn)半呢?？磥韮蓚€(gè)腦袋就是比不過5個(gè)腦袋，還是人多好辦事兒啊。

元旦放假，兒子拿回5張A3紙的卷子，另外還有5頁(yè)A4紙的口算題，量夠嚇人的吧？這還不是全部作業(yè)，還要把一學(xué)期的卷子全部檢查一遍，做錯(cuò)的題要重點(diǎn)檢查，之后按科分類整理好，裝訂起來，帶到學(xué)校。

假期一共3天。第一天，他做了半頁(yè)語文卷子就做不下去了，老師說了，不讓一天把作業(yè)都做了。第二天下午，看著那么多的作業(yè)，他可能有點(diǎn)兒心慌發(fā)毛了，靜不下心來做，有一點(diǎn)兒困難就鬧騰，哭喪著臉喊：“媽媽，我覺得做不完了！”真夠鬧心的。既然不能認(rèn)真做，干脆就別做了，又耽誤時(shí)間，又影響心情，收攤兒吧。

第三天一大早，這小子靜悄悄起床，穿好衣服做作業(yè)去了！從來沒有的事兒??！平時(shí)周末，他即使是起床做作業(yè)，也要先把我們都折騰醒了再說，估計(jì)現(xiàn)在也沒那個(gè)心思了，哈哈。他爸爸醒來后對(duì)我說，“看看，睡不著了吧？所以你別急，他心里有譜?！?/p>

作業(yè)實(shí)在太多，孩子做了整整一上午。其間又有一個(gè)寫“反義詞”的題耽擱了不少時(shí)間。我沒仔細(xì)數(shù)，大概給出了近百個(gè)字，讓寫出它的反義詞，什么“公”、“陰”、“死”、“夜”、“去”、“借”、“忙”、“香”、“明”、“美”，等等。瞅著這些個(gè)字，“公私不分”、“陰陽(yáng)兩界”、“死活不知”都蹦到我腦子里來了，唉，可憐的孩子哪里知道啊，這里頭好多字都超出了課本生字范圍的，還要給它配反義詞……

那5頁(yè)口算題密密麻麻，看得我又是頭暈眼花。再一想，人家老師可是要判35份這樣的口算題呢，而且天天如此，唉，也是讓人敬佩。

兒子的作業(yè)質(zhì)量只得了3個(gè)星，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)我們基本都不檢查，所以交上去的作業(yè)經(jīng)常有錯(cuò)。不檢查，是因?yàn)楹貌蝗菀姿炎鳂I(yè)做完了，你這里一檢查，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)錯(cuò)，讓他改？他哪里還肯坐回來重寫，肯定又是一頓吵鬧。老師把這個(gè)檢查作業(yè)的“工作”留給了家長(zhǎng)，實(shí)在不好意思，我們又把這個(gè)任務(wù)推給了老師，也不知道她是否會(huì)生氣。

一說起兒子的“瘋狂”作業(yè)，我就只能一聲嘆息，唉……

家庭作業(yè)莫變成“家長(zhǎng)作業(yè)”

近日，高女士向筆者抱怨，學(xué)校給自己一年級(jí)的女兒布置的手工作業(yè)孩子根本無法完成，都是自己“代理”的，家庭作業(yè)變成了“家長(zhǎng)作業(yè)”，孩子從“主角”變成了“配角”。筆者認(rèn)為，造成學(xué)生家庭作業(yè)角色錯(cuò)位的原因無非來自教師和家長(zhǎng)兩個(gè)方面。

對(duì)于教師而言，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固更多知識(shí)，就布置各種各樣的家庭作業(yè)，有的作業(yè)超越了這個(gè)年齡段的孩子的能力，這就無形中增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。所以我們就會(huì)經(jīng)常看到孩子查資料，完成手工作品和手抄報(bào)，完全失去了教師布置作業(yè)的本來意義，也挫傷了孩子的積極性。事實(shí)上，教師布置家庭作業(yè)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何科學(xué)地布置作業(yè)必須成為教師首要考慮的問題。過多過難的家庭作業(yè)，只會(huì)讓孩子感到壓力重重，過早失去學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，關(guān)心和重視孩子的學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模P(guān)心的方式和方法值得探究。小學(xué)生的意志力和自覺性本身較差，面對(duì)有難度的家庭作業(yè)會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，家長(zhǎng)應(yīng)該巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，千萬不要完全代勞，否則讓孩子產(chǎn)生依賴心理就很難再改變，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力也就無從談起。還有一種家長(zhǎng)，自己的生活安排得太滿，覺得陪孩子一起思考、一起動(dòng)手費(fèi)時(shí)費(fèi)力，就把不滿情緒發(fā)泄在老師布置的作業(yè)上，為了圖省事干脆代勞。

在面對(duì)孩子的家庭作業(yè)上，學(xué)校和家長(zhǎng)其實(shí)是殊途同歸，大家都是為了孩子，老師是為了讓家長(zhǎng)參與到教育孩子當(dāng)中，家長(zhǎng)是為了讓老師更好地給孩子傳授知識(shí)。其實(shí)對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)和老師一個(gè)都不能少，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，在家學(xué)習(xí)的是父母好的習(xí)慣和做人方式。想讓家庭作業(yè)變得更加科學(xué)合理，我們更需要的是為了孩子的發(fā)展而進(jìn)行的學(xué)校教育和家庭教育的配合！

中班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)：傾聽孩子的心聲

中班家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)：傾聽孩子的心聲

今天讀到這么一段話：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進(jìn)孩子的心靈”。因此作為家長(zhǎng)，應(yīng)該俯下身來聽聽孩子的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向，才能走進(jìn)孩子的心靈。作為一個(gè)父親，對(duì)于這段話有深刻的理解與體會(huì)。

記憶猶新的一件事，是兒子三周歲時(shí)，一次得了中耳炎，醫(yī)生開了針劑，拿了藥到輸液室打針，小家伙拒絕打針。我哄騙他“打了針給你買玩具”，一計(jì)不成，又威嚇?biāo)安淮蜥樈芯焓迨灏涯阕プ摺?，沒想到，軟硬兼施都沒有效果。實(shí)在沒有辦法，我強(qiáng)制抓住他，按住他的小胳膊，可他拼了命似的掙脫，凄厲的哭喊聲驚動(dòng)了整個(gè)輸液室。無奈之下只有放棄,等他平靜下來時(shí)，我抑制不住怒火訓(xùn)他：“你這個(gè)小孩子怎么這么不聽話，不打針，耳朵能好嗎？”他驚恐地望著我輕輕念叨：“爸爸，我怕醫(yī)生，我怕打針，你抓住我，我更怕”。他的話讓我的內(nèi)心猛然一驚，剎那間發(fā)現(xiàn)自己太不理解兒子對(duì)打針的恐懼了，這種強(qiáng)制的打針方式給兒子帶來多么大的心理折磨。我非常地自責(zé)，抱著他柔聲道：“寶貝，你的耳朵是不是晚上睡覺時(shí)總是嗡嗡地作響，而且會(huì)痛??？”兒子說：“痛，我總是用手去拍耳朵讓它不痛?！薄澳菍氊愊氩幌虢裉焱砩纤X的時(shí)候不痛，一覺睡到大天亮啊?！眱鹤踊卮稹跋搿?。我親親他的小臉蛋說：“打針就能很快地好起來，不打針的話，晚上耳朵又會(huì)痛?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭接受了打針。帶他去輸液室的路上，他還問我：“爸爸，打針疼嗎？”我很輕松地說：“有點(diǎn)疼，像花蚊子重重的叮了一口，寶寶被蚊子咬了，是不是有點(diǎn)疼，有點(diǎn)癢?。俊皟鹤踊卮穑骸笆堑摹?。我看得出來他心里還是有一些緊張，于是給他打氣說：“爸爸知道寶貝最勇敢了，是最棒的，是個(gè)小英雄哦，打針都不會(huì)怕的?！彼坪醵?。打的時(shí)候他很緊張，渾身繃得緊緊的，但是沒有大哭大鬧，只是把頭藏在我胸前，我緊緊地?fù)е］斠旱臅r(shí)候，孩子躺在我懷里天真地說：“爸爸，打針也不疼的?！焙髞碓谳斠褐型居捎谧o(hù)士沒扎好針，小手腫起來，也沒有哭鬧，還很配合護(hù)士扎第二針。

還有一件小事情也記得比較清楚，前段時(shí)間，奶奶說兒子最近幾天比較鬧，總會(huì)哭幾聲而且身子瑟瑟發(fā)抖，有可能是樓上裝修的電鉆聲嚇到了。她也去交涉了，可是人家工人也沒有辦法，因?yàn)樗麄円垂て诮桓兜摹Ｎ衣牶?，非常清楚電鉆所發(fā)出的的刺耳的聲音，知道一般小孩子聽到這個(gè)聲音確實(shí)會(huì)害怕，但是我并沒有馬上去找樓上裝修的工人，而是走到兒子面前問他：“寶貝，怎么了？怎么哭了？”他面帶淚水說：“爸爸，我怕，怕樓上傳下來的聲音”。我面帶微笑地說：“哦，樓上在裝修，是他們用電鉆發(fā)出來的聲音，不怕，爸爸帶你去看看發(fā)出這個(gè)聲音的電鉆?！眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭，隨我到樓上裝修的地方，剛開始還是很害怕，但是慢慢地膽子打了起來，還去湊到前面去看電鉆甚至摸摸它。不過，我還是和裝修的房東交涉了，房東很通情達(dá)理答應(yīng)盡量我們?cè)诩业臅r(shí)候不使用電鉆。后來在家里電鉆聲音傳來他也就沒那么驚慌了，雖然還是有點(diǎn)害怕，但不哭鬧了。

經(jīng)過這些事情，兒子好像對(duì)我特別的信任了，我下班后，他總會(huì)跑到我的身邊，跟我說今天在幼兒園做了哪些游戲，老師教了哪些數(shù)字和兒歌，并會(huì)表演給我們看；也會(huì)地告訴我班上哪個(gè)同學(xué)可愛，哪些小朋友是他的好朋友；也會(huì)興奮地告訴我媽媽今天帶他去哪里玩了，媽媽給他買了什么樣的玩具和零食，并會(huì)與我一起分享玩具和零食；也會(huì)很委屈地向我告狀媽媽不分青紅皂白地打他屁股了，請(qǐng)求我批評(píng)媽媽；也會(huì)悄悄地告訴我他喜歡的玩具藏在哪里；也會(huì)很懂事的幫我拿拖鞋，水杯，捶捶背；假如見到我們不開心也會(huì)很努力地逗我們開心；也會(huì)很大聲地說爸爸媽媽我愛你們。我看見兒子每天的變化和進(jìn)步，看見兒子每天都很開心快樂，我的心底就有一種幸福感油然而生。

從我與兒子的生活經(jīng)歷來看，我一直相信在孩子的家庭教育中，需要認(rèn)真地傾聽孩子講話，贏得孩子的信任，引發(fā)孩子講出他的心里話，才能使家長(zhǎng)掌握更多的信息，從而更輕松地與孩子相處，更容易讓孩子了解生活中的道理，更能激發(fā)孩子在遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)的勇氣，更能泰然地接受挫折的心態(tài)，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子傾聽他人的習(xí)慣，為以后成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

法國(guó)著名的兒童心理學(xué)家盧梭說過：“兒童有特有的看法，想法和感情”。傾聽則是一把鑰匙，一把打開孩子的心靈的鑰匙，這把鑰匙能夠溝通孩子和家長(zhǎng)之間的感情，消除相互之間的隔膜，可以讓我們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)。親愛的家長(zhǎng)們，讓我們蹲下身子，用心的傾聽花開的聲音，流水的歌聲，孩子的心聲。