幼兒園小班教案《彩燈》

小班教案《彩燈》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義，學(xué)習(xí)按大小差異給一組（4以內(nèi)）物體排序，樂意用簡單的語言表達自己的操作過程，快來看看幼兒園小班《彩燈》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按大小差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。

2.認(rèn)識區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。

3.樂意用簡單的語言表達自己的操作過程。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重難點：

能按大小的差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。

能用簡單的語言表達自己的操作過程。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT。

2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。

活動過程：

一、欣賞彩燈。

1.集體欣賞彩燈圖片。

師：過年時，你們看到彩燈了嗎？我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗）

師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）

師：看這是什么彩燈呀？（機器貓）看看它們有什么不一樣。（大?。?/p>

鼓勵幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說到的大小不同及時出示大小標(biāo)記。

二、掛彩燈。

1.師：今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？

引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標(biāo)記符號，點到相應(yīng)的ppt上）

2.嘗試掛彩燈。

師：誰來說說看你想怎么排？你按的是什么順序的？

3.加入大、小標(biāo)記及箭頭符號，認(rèn)識箭頭所表示的含義。

請幼兒認(rèn)一認(rèn)“→”是什么符號？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（從大到?。?/p>

4.教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標(biāo)來拖動擺放）

師：還有什么方法？請一個小朋友來說說，說完告訴我們你是按什么順序的？圖示表示的是什么意思？

三、“過節(jié)啦”。

1.幼兒完成操作活動——“過節(jié)啦”。

集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：過節(jié)了，我們一起來貼兔子燈吧！（引導(dǎo)幼兒在幼兒用書的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。）

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”

四、交流幼兒作品，體驗活動的快樂。

展示幼兒用書。

師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰愿意來說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵幼兒大膽講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。

幼兒百科：彩燈，又名花燈，是我國普遍流行的傳統(tǒng)的民間的綜合性的工藝品。

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幼兒園小班教案《小老鼠上燈臺》 幼兒園教案《小老鼠上燈臺》

小班教案《小老鼠上燈臺》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能有簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律，讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力，快來看看幼兒園小班《小老鼠上燈臺》教案吧。

活動目的;

1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2.能有簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

3.讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

課件過程：

一.導(dǎo)入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?

在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運用課件講述故事提問：

（1）故事里都有誰？

（2）小老鼠上燈臺干什么?

（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時候誰來了？

（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？

（5）它是怎么從燈臺上下來的？

2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

2.運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班教案《彩色梨》

小班教案《彩色梨》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗與同伴一起分享的快樂，理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《彩色梨》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。

2、體驗與同伴一起分享的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、背景圖；

2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。

【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入課題。

1、今天老師想跟小朋友們玩一個特別有意思的游戲，猜謎語，老師說小朋友們猜，好不好？

2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流（打一水果）

請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢？（請個別幼兒說說）

最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊？

3、你們見過什么樣的梨子呢？（白的、黃的、綠的…）喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒有見過彩色的梨??？

5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。

想不想知道彩色梨是哪來的？為什么會是彩色的呢？

二、講述故事。

邊講述，邊講述邊出示圖片。

1、是誰將彩色的種子帶給外婆的？

2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色？

3、太陽給了它什么顏色？

4、河水給了它什么顏色？

5、小草、小花給了它什么顏色？

6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子？

7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么？

出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。（分發(fā)梨，大家一同品嘗）

2、梨好吃么？我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰??？

那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動室。

幼兒百科：梨，通常品種是一種落葉喬木或灌木，極少數(shù)品種為常綠，屬于被子植物門雙子葉植物綱薔薇科蘋果亞科。葉片多呈卵形，大小因品種不同而各異。

幼兒園小班教案《分彩球》

小班教案《分彩球》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍、綠四種顏色，知道顏色的名稱，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班《分彩球》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍、綠四種顏色，知道顏色的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒能把氣球根據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、幼兒人手一只彩色氣球

3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

活動過程：

一、開始部分

教師播放教學(xué)幻燈片，小朋友服裝表演，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的衣服是什么顏色

教師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人，他們今天還給我們帶來了服裝表演，我們用掌聲把他們請出來吧。

二、進行部分

1、教師帶幼兒看幻燈片，初步認(rèn)識顏色，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所認(rèn)識的顏色

教師：第一位小朋友已經(jīng)出來了，這為小朋友的衣服你們喜歡嗎？誰能說一說這位小朋友穿的衣服是什么顏色的？我們用好聽的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來。

教師：這位小朋友的衣服是紅色的，那用你們的小眼睛找一找，我們班的小朋友誰穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮？

依次紅、黃、藍、綠這四種顏色

2、教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍色的物品。用完整話“我看見…….”來說一說

教師：這些小朋友穿的衣服真漂亮，有紅色的衣服，黃色的衣服，綠色的衣服還有藍色的衣服，除了他們的衣服是這幾個顏色，誰還能找一找你看見哪些東西也是這些顏色的？

3、幼兒操作，送氣球

教師：幾位小朋友給我們帶來了這么精彩的服裝表演，我們是不是要謝謝他們！老師制作了精美的小禮物請小朋友送給他們，小朋友快拿出你的禮物，看看是什么？你的氣球是什么顏色的？快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色？

教師說明規(guī)則：手里的氣球是什么顏色，就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

4、幼兒操作后，教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤

三、結(jié)束部分

教師：我們把禮物送給了這些小朋友，他們很感謝你們，我們期待著下次他們在來到我們這里做客，給我們帶來更精彩的表演，我們和他們再見吧。

幼兒百科：彩球，亦即各種各樣的氣球組合到一起形成的五顏六色的裝飾裝束造型。

幼兒園小班教案《哇 彩虹糖》

小班教案《哇彩虹糖》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象，初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，感受色彩變化所帶來的驚喜，快來看看幼兒園小班《哇彩虹糖》教案吧。

活動目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活動過程：

一、萌發(fā)興趣

1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)

二、觀察彩虹糖的顏色

1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)

三、明確實驗步驟和要求

1．教師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)

3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。

師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實驗步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復(fù)述和強化，以便幼兒正確操作。)

四、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)

1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)

五、教師實驗，拓展幼兒的經(jīng)驗

1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什么?

2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風(fēng)火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)

六、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒運用多種感官認(rèn)識事物。在該活動中，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動更加具有趣味性和游戲性。)

幼兒百科：早期制糖階段中國是世界上最早制糖的國家之一。早期制得的糖主要有飴糖、蔗糖，而飴糖占有更重要的地位。