“我偶然的成功其實(shí)是必然！”來自一位尖子生的演講

大家好！今天能站在這里，純屬偶然。因?yàn)椋瑢W(xué)校是個人才濟(jì)濟(jì)的地方，164班是一個優(yōu)秀的集體。個人認(rèn)為，班級前二十幾名的同學(xué)，時機(jī)適宜，誰考班上第一名都有可能。

媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實(shí)力。以后，出現(xiàn)名次上下浮動都很正常，以平常心對待。先說明一下，因?yàn)闀r間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就學(xué)習(xí)和家庭教育的幾個觀點(diǎn)和大家探討一下。

1、關(guān)于分?jǐn)?shù)

從小學(xué)開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分?jǐn)?shù)沒什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時候，成績也差不到哪去。

我的經(jīng)驗(yàn)就是：像考試一樣認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實(shí)水平，就可以。

比如，某次考試，你的真實(shí)水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因?yàn)槟撤N原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶]有得到對等的回報。在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什么太大的反響。

人生處處是考場，從容面對，考出自己真實(shí)水平就好。在我們家，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)、成績掛鉤。

物質(zhì)上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟(jì)能承受的，就會給我買，與成績沒關(guān)系。爸爸媽媽認(rèn)為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。爸爸媽媽的理念是，在當(dāng)今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。

2、享受生活

教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。

我們覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學(xué)習(xí)，長大報答你的父母。

媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活著，每一天。所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲、放松去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。

3、閱讀經(jīng)典

閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀外國經(jīng)典名著。我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。

在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。

建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇傞_始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節(jié)奏。

有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因?yàn)?，愉悅，是最高層次的享受。從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對于中考來說，是多么重要。

4、音樂的熏陶

閱讀、音樂和其他藝術(shù)形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。

孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時候，會根據(jù)情況適時的挑選一些高雅的音樂在車?yán)锓?。我在放松的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。

5、潤物細(xì)無聲

現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強(qiáng)行攤派。

6、訓(xùn)練獨(dú)立性

從小，爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨(dú)立性。因?yàn)?，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)?，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。

比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因?yàn)閺奈磭L試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。

小學(xué)時，放學(xué)下雨了，媽媽也不會主動送傘。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學(xué)共用，比如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因?yàn)椋以鴮寢屨f過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會想到辦法。

再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次，和同學(xué)一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學(xué)校來了，媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點(diǎn)的朋友了。

這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負(fù)面評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學(xué)會思考，有自己的主見。

7、關(guān)于粗心

經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。

在這里，我想談一談我們家的觀點(diǎn)。從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！

任何時候，都不要說是因?yàn)榇中臎]考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責(zé)任的借口。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

這個觀點(diǎn)，媽媽五年級開始和我交流，我也漸漸認(rèn)同。所以，我正常情況下能考高分，成績穩(wěn)定，這個觀點(diǎn)應(yīng)該起了很大的作用。

8、培養(yǎng)孩子的能力

家長要放手，在可控的范圍下盡量放手。比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時事情的效果可以打90分。

但請家長注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。所以，家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會讓給孩子，并及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。

孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長大，獨(dú)立，然后超越父母。長江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

9、賞識孩子扶持自信呵護(hù)自尊

中華民族是個謙遜的民族。

在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過份強(qiáng)調(diào)孩子的錯誤。

當(dāng)我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚(yáng)我。媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，實(shí)際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點(diǎn)，我們會繼續(xù)堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行。

當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續(xù)過美好的生活，不要把負(fù)面情緒過分強(qiáng)調(diào)和延伸。最錯誤的方式是，在公眾面前訓(xùn)斥孩子，丟孩子的臉。家長們，請呵護(hù)孩子脆弱的自尊！當(dāng)然，是人就會有缺點(diǎn)，我也有一些缺點(diǎn)，就不在這里說了，呵呵。

10、必然性與偶然性

開始，我說我考第一名是偶然，現(xiàn)在我想告訴大家，當(dāng)爸爸媽媽用心地把孩子呵護(hù)好了，這種偶然，就是必然！孩子具備了努力、堅強(qiáng)、細(xì)心、有愛心等等這些品質(zhì)，偶然地考上一次或幾次第一名就成了必然。

最后，我向關(guān)心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意：你們辛苦了！謝謝你們！向曾經(jīng)關(guān)心、幫助我的朋友們、同學(xué)們說一聲：謝謝！祝老師們、家長們：工作順利、身體健康！祝同學(xué)們：生活開心、學(xué)業(yè)有成！

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一名尖子生的演講

大家好，我是王寧。今天能站在這里，純屬偶然。

什么說偶然呢，因?yàn)?，學(xué)校是個人才濟(jì)濟(jì)的地方，164班是一個優(yōu)秀的集體。個人認(rèn)為，班級前二十幾名的同學(xué)，時機(jī)適宜，誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實(shí)力。以后，出現(xiàn)名次上下浮動都很正常，以平常心對待。先說明一下，因?yàn)闀r間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就學(xué)習(xí)和家庭教育的幾個觀點(diǎn)和大家探討一下。

1、關(guān)于分?jǐn)?shù)

從小學(xué)開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分?jǐn)?shù)沒什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時候，成績也差不到哪去。

我的經(jīng)驗(yàn)就是：像考試一樣認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。

初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實(shí)水平，就可以。比如，某次考試，你的真實(shí)水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因?yàn)槟撤N原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶]有得到對等的回報。

在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什么太大的反響。人生處處是考場，從容面對，考出自己真實(shí)水平就好。在我們家，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)、成績掛鉤。

物質(zhì)上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟(jì)能承受的，就會給我買，與成績沒關(guān)系。爸爸媽媽認(rèn)為，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。

我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。

爸爸媽媽的理念是，在當(dāng)今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。

2、享受生活

教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。

我們覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。

有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學(xué)習(xí)，長大報答你的父母。媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活著，每一天。

所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲、放松去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。

媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。

3、閱讀經(jīng)典

閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀外國經(jīng)典名著。我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個臺階。

在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。

建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇傞_始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節(jié)奏。

有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因?yàn)?，愉悅，是最高層次的享受?/p>

從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對于中考來說，是多么重要。

5、潤物細(xì)無聲

現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。

比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強(qiáng)行攤派。

6、訓(xùn)練獨(dú)立性

從小，爸爸媽媽就有意識地培養(yǎng)我的獨(dú)立性。因?yàn)?，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下?/p>

尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)椋松芏嗍虑椴皇侵挥幸粋€選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。

比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因?yàn)閺奈磭L試過，害怕，就不肯自己去。

媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。

小學(xué)時，放學(xué)下雨了，媽媽也不會主動送傘。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學(xué)共用，比如在教室里先做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因?yàn)?，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想象的那么蠢，總會想到辦法。

再比如：現(xiàn)在我買衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次，和同學(xué)一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學(xué)校來了，媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點(diǎn)的朋友了。

這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負(fù)面評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學(xué)會思考，有自己的主見。

7、關(guān)于粗心

經(jīng)常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。

在這里，我想談一談我們家的觀點(diǎn)。從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！

任何時候，都不要說是因?yàn)榇中臎]考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責(zé)任的借口。

細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

這個觀點(diǎn)，媽媽五年級開始和我交流，我也漸漸認(rèn)同。所以，我正常情況下能考高分，成績穩(wěn)定，這個觀點(diǎn)應(yīng)該起了很大的作用。

8、培養(yǎng)孩子的能力

家長要放手，在可控的范圍下盡量放手。

比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。

如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。

所以，家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會讓給孩子，并及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。

孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長大，獨(dú)立，然后超越父母。長江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

9、賞識孩子，扶持自信，呵護(hù)自尊

中華民族是個謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過份強(qiáng)調(diào)孩子的錯誤。

當(dāng)我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚(yáng)我。

媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，實(shí)際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點(diǎn)，我們會繼續(xù)堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行。

當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續(xù)過美好的生活，不要把負(fù)面情緒過分強(qiáng)調(diào)和延伸。

最錯誤的方式是，在公眾面前訓(xùn)斥孩子，丟孩子的臉。家長們，請呵護(hù)孩子脆弱的自尊！當(dāng)然，是人就會有缺點(diǎn)，我也有一些缺點(diǎn)，就不在這里說了，呵呵。

10、必然性與偶然性

開始，我說我考第一名是偶然，現(xiàn)在我想告訴大家，當(dāng)爸爸媽媽用心地把孩子呵護(hù)好了，這種偶然，就是必然！孩子具備了努力、堅強(qiáng)、細(xì)心、有愛心等等這些品質(zhì)，偶然地考上一次或幾次第一名就成了必然。

最后，我向關(guān)心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意：你們辛苦了！謝謝你們！向曾經(jīng)關(guān)心、幫助我的朋友們、同學(xué)們說一聲：謝謝！祝老師們、家長們：工作順利、身體健康！祝同學(xué)們：生活開心、學(xué)業(yè)有成！

讓孩子順其自然的發(fā)展

之前，我總是擔(dān)心，兒子的說話問題，吃飯問題，現(xiàn)在，兒子兩歲零九個月了，說話問題解決了，吃飯也不成問題了。

大概就是從上個月開始吧。我拿出之前給**買的圖片，找出他最愛吃的“山竹”的卡片問他，“寶寶，你知道這是什么嗎？”**居然說：“愛吃的山竹?！蔽乙幌伦芋@訝了，我記得我教過他山竹，可是我沒有教過他“愛吃的山竹”。然后我又拿出葡萄的卡片問他，他告訴我那是“好吃的葡萄”。我很欣慰，兒子居然會自己加上定語。但在這之前我的確沒有教過他。我想可能是平時給**吃水果時，不經(jīng)意說“寶寶，來，快來吃，這是寶寶最愛吃的山竹”時，**記住的。在日常的生活中，潛移默化的給孩子灌輸知識，這比坐下來教他的效果要明顯的多。

我的孩子發(fā)育晚，因?yàn)槲覀冏呗肪捅容^晚，一歲半才剛回自己走。而且，我的孩子不愛說話，比一般的孩子說話都晚。**爸就不愛說話，**爺爺更是不愛說話。遺傳因素占一部分，但更主要的是孩子懶得開口。盡管我們每天都和他說，他只是用很少乃至我們聽不懂的語言與我們交流。多說情況下，都是行為代替語言。

之前我也很著急，總是認(rèn)為孩子的發(fā)育有問題，怎么人家的孩子都會走了，**還不會走呢；怎么人家的孩子什么都能說了，怎么**說話還是不行呢？現(xiàn)在想想，其實(shí)也就是時間的問題，孩子的發(fā)育有早有晚，晚一些都很正常。我媽常說的一句話，孩子不會不用急，到了時候，自然就會了。估計我是讓一下早教的文章給蠱惑了，什么零歲計劃，1歲如何，2歲應(yīng)該如何的文章給搞亂了。欲速則不達(dá)，是有一定道理的。

這些天，我也發(fā)現(xiàn)，**的記憶力很好，有很多事情是在他不經(jīng)意的情況下記住的，我們?nèi)コ型?，我告訴他這個是苦瓜，那個是南瓜，回到家里，我拿出相應(yīng)的圖片，他就能說上來。新認(rèn)識的圖片，只告訴他一遍，第二天問他，他也能說上來。

我最喜歡和**一起享受晚上的時光。每天晚上我和**在睡覺前，一起認(rèn)圖片，數(shù)圖片，認(rèn)動物，講故事，最后再用積木打著節(jié)奏說上幾段《弟子規(guī)》。**高興，我也快樂。

育兒，真是件快樂的事。

原來影響孩子的竟然是我們大人自己！

說起教育孩子，可以說每一位家長都有著自己不同的感受，這感受是酸甜苦辣、五花八門、樣樣都全，如果要寫起來的話，或許都能夠整出好幾本書籍來。我也是一位為人父母者，在這里只想借助著這一方平臺，簡單的說一下自己教子過程中的一點(diǎn)事情，將它整理出來，拋磚引玉，希望能夠看到更多的朋友來發(fā)表一下自己各自的觀點(diǎn)。

記得孩子升入二年級不久，一次我和孩子的班主任說起孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。結(jié)果孩子的班主任就告訴我孩子在做事情方面拖拖拉拉的，時間觀念特別的差，本來到校的時間就有點(diǎn)晚了，晨讀的時間都已經(jīng)過半，而他走進(jìn)座位之后，不僅沒有抓緊時間補(bǔ)上晨讀的內(nèi)容，還在那里慢條斯理的做別的事情，你說急人不急人，所以班主任建議我在家里時常督促孩子，做事情要有一種時間感，不要拖拖拉拉的。

在和班主任做了一些交流之后，說實(shí)在的，我對孩子的做法不生氣那絕對是假的。但生氣歸生氣，也不能把孩子當(dāng)成出氣筒，簡單的暴打一頓，其實(shí)這樣的做法效果是不太好的。為此我自我總結(jié)了一下孩子以往在這方面我作為家長，是否曾經(jīng)注意過？自己是否也以身作則的為孩子樹立了榜樣。

這一想不要緊，才發(fā)覺孩子出現(xiàn)如此的狀況其實(shí)和自己也有很大的關(guān)聯(lián)。因?yàn)橛袝r候自己在家做事情就是拖拖拉拉的，認(rèn)為這也不是在單位，何必要那么緊張？熟知自己無心的舉動卻影響了孩子。為此，我要好好反思一下自己的行為，同時決定在今后，要以身作則，為孩子樹立好的榜樣！除此之外，我還想和孩子互相監(jiān)督比賽，相信這樣的方法一定會取的一定效果的。而后來所發(fā)生的事情證明了我的想法，孩子真的改掉了自己的壞習(xí)慣哦。

德國人尊重孩子，讓其自然成長

鏡頭一：幼兒園的環(huán)境語言

德國的經(jīng)濟(jì)足夠發(fā)達(dá)，但幼兒園卻沒有我們期待中的現(xiàn)代化設(shè)施，更沒有我們預(yù)想中價值不菲的奧爾夫或蒙臺梭利的全套教具或者特色教室。天花板上懸掛的是粗麻繩和輕紗做成的帷幔，充滿了夢幻色彩;匍匐在地毯上的孩子們仿佛置身于童話世界中，在書中描述的想像世界中漫游;墻面上除了孩子們隨意的涂鴉，還有些從戶外隨手撿來的樹枝、干花和枯葉安靜地呆在那里，記錄著孩子們戶外生活的驚喜和快樂。甚至，就連教室中的桌椅和教具都是古舊的，靜靜地訴說著歲月的痕跡……其溫馨、舒適、優(yōu)雅和樸實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們這一行十幾位應(yīng)邀考察者的想像。

鏡頭二：森林之游

波蘭登附近的禮等幼兒園有100多個孩子，其最具特色的地方是非常重視對孩子意志的培養(yǎng)，而培養(yǎng)的課堂，自然就是那里得天獨(dú)厚的森林了。禮等幼兒園有個持續(xù)很多年的“森林游”傳統(tǒng)：每個月的第二周都會組織孩子們步行到森林中活動一日，風(fēng)雨無阻，四季不斷，絕不因天氣的惡劣打破計劃。園長甚至認(rèn)為越是惡劣的天氣越有助于鍛煉孩子們的意志力，增強(qiáng)他們的體魄和適應(yīng)能力。孩子們呢，當(dāng)然也非常享受這樣的活動—在自然中縱情奔跑本來就是他們的天性嘛。也許正因?yàn)檫@種傳統(tǒng)的、持續(xù)不斷的訓(xùn)練方式吧，這間幼兒園的孩子明顯表現(xiàn)出獨(dú)立、不嬌氣、守承諾、適應(yīng)力強(qiáng)等良好的品質(zhì)特征。

鏡頭三：“我想安靜一會兒”

在德國的幼兒園，孩子們可以自由地選擇自己的學(xué)習(xí)方式：看書，玩玩具，參與老師組織的集體活動，或者選擇獨(dú)處——哪怕只是簡單地躲在角落里發(fā)一會呆。

這個獨(dú)立的角落每間教室里都有，我把它叫做“安靜角”。里面一般備有鑲著布質(zhì)公仔的柔軟的坐墊和趣稚的靠墊，有的還放上一張小沙發(fā)。不想?yún)⒓訄F(tuán)體活動的孩子可以到這個角落，或者靜靜地坐著，滿足其獨(dú)處的需要;或者翻幾個跟頭，發(fā)泄其多余的精力。順應(yīng)和尊重孩子自然的心理需求的教育理念就在這小小的“安靜角”的設(shè)計中顯露無余。更妙的是，這種設(shè)計還為老師了解孩子提供了可觀察的表征：當(dāng)一個孩子頻頻走進(jìn)安靜角時，從預(yù)防的角度看，他很可能正在用行為表明他需要心理幫助了;而從積極的角度來看，享受獨(dú)處的孩子肯定有一個細(xì)膩的心靈，因?yàn)楠?dú)處正是想像的放飛。

在我們的早期教育淹沒在花樣翻新的早期拓潛方案的聲浪中之際，德國這種樸實(shí)無華、絕少人工斧斫成分的幼兒教育，不亞于來自林間的一陣清新的風(fēng)。

大自然是孩子最好的課堂

讓孩子們了解盆景的景、盆、幾架如何搭配，走進(jìn)花木種植場現(xiàn)場品賞形狀各異的盆景作品，再親手創(chuàng)作一個自己的盆景……4月3日下午，一場生動的“我與盆景”戶外拓展活動在溫州市鹿城區(qū)仰義一幼舉行。

大門前低垂的紫藤，園內(nèi)香柚、楊梅、桂花、石榴、茶花等十幾種花木錯落有致，周邊還有花木種植園、竹林、田野、山地，走進(jìn)仰義一幼，這所背靠青山、空氣清新的民辦幼兒園，會讓你感覺孩子們與自然是如此親近。

仰義一幼創(chuàng)辦人、園長林春華老師說，大自然是孩子最好的課堂、最大的樂園，孩子們在大自然這個大課堂里不斷探索、不斷學(xué)習(xí)，可以度過一個充滿陽光氣息和泥土芬芳的童年。

與自然相近相親

春天，孩子們可以最早看到迎春花的笑臉，觀察到柳樹發(fā)芽的過程；夏天，知了的鳴叫聲是孩子們最好的搖籃曲，滿枝的楊梅調(diào)節(jié)著孩子們的腸胃；秋天的石榴，飄香的桂花糖，都會在孩子的夢中出現(xiàn)；更絕的是冬天，梧桐樹上小松鼠的身影早已消失，雪花飄舞……一年四季，不同的時令，仰義一幼的孩子們總有機(jī)會在戶外活動，既開闊了視野，也享受到了城里孩子無法企及的自然野趣。

“人的一生最快樂的時光就是童年，親近自然，鼓勵孩子去戶外運(yùn)動，將給他們的童年留下美好的記憶?！绷执喝A老師說。雖然幼兒園所處的地理位置較偏僻，生源條件不理想，但這里的自然環(huán)境非常好，周邊有山有田野，還有水庫。大自然是激發(fā)人類潛能的富礦，引導(dǎo)孩子在大自然中取材，可以開拓一片無垠的天地。

有不少家有幼童的朋友問林老師：孩子年紀(jì)那么小，怎樣進(jìn)行美育的活動？她總是這樣建議她們：帶孩子去接觸大自然，讓大自然來開導(dǎo)他、啟發(fā)他，讓他去抱抱這棵樹，摸摸這塊石頭，在草地上打個滾，在小溪邊戲一下水。家長唯一要留意的，就是保障他的安全，其它的全部交給大自然。

開放式的扇形教育

利用優(yōu)越的自然環(huán)境，仰義一幼展開了自身獨(dú)特的“扇形”教育，即以環(huán)境教育為支點(diǎn)，以品格養(yǎng)成、習(xí)慣培養(yǎng)、體能鍛煉、積極樂觀性格培養(yǎng)、參與/合作/自主意識與能力培養(yǎng)及家長教育思想培養(yǎng)等為支線，以語言能力、數(shù)思維能力、音舞美勞等為展開面，開設(shè)了一系列科學(xué)教育活動，將課堂從封閉的室內(nèi)搬到了室外。

因此，仰義一幼孩子們的活動總是被安排得特別豐富：在自家的山地里開展親子植樹活動；楊梅成熟的日子里，有的孩子會每天在樹下翹首，也有的會爬上楊梅樹遠(yuǎn)眺，等到可以摘上幾盤甜美的楊梅，在園里擺上桌子，就是一場開心的水果派對；在田野里奔跑追逐，拔蘿卜采野菜；帶著孩子們?nèi)ゲ烧T柑……從水果節(jié)、桂花節(jié)到番薯節(jié)，從采綿菜、拔芹菜、挖番薯到摘豌豆，這些特色的戶外拓展課程，極大地豐富了幼兒生活，使孩子們的各種能力在活動中得到了更好的鍛煉和發(fā)展。

該園還將大門外的一塊巖壁精心地整理了一番，成了孩子們的天然攀巖場，如今他們已經(jīng)可以上下自如。

撒歡田野運(yùn)動會

扛甘蔗、拋柚子、抬蘿卜、跳草垛、拔河……去年11月，仰義一幼舉辦了一場別具一格的田野運(yùn)動會，也是一場很原始且純粹的兒童運(yùn)動會。

談到這場在甘蔗地里進(jìn)行的田野運(yùn)動會，林春華老師依然十分興奮。她說，那天，冷空氣剛剛離開我市，久違了的陽光傾灑在田野上，全園的老師和孩子們都玩得非常投入、盡興，在散發(fā)著泥土清香的田野里摸爬滾打，奔跑追逐，小朋友們的衣服上沾滿了泥土和干草，但他們健康快樂的笑臉在陽光下，卻洋溢著幸福，讓人欣慰。

林老師說，這樣的田野運(yùn)動會今后將每年舉辦一場，今年計劃邀請部分同一區(qū)域的幼兒園一起結(jié)對開展活動。她說，大自然是孩子最好的課堂，孩子們在擁抱大自然時，是健康、快樂和美麗的。

巧妙引導(dǎo)，順其自然，孩子一定非常優(yōu)秀

在劉老師的推薦下，我認(rèn)真閱讀了教育專家王修文校長的《給孩子最好的家庭教育》一書，收貨頗豐，受益匪淺。

在此以前，“教育”一詞，我一直覺得是學(xué)校的主要任務(wù)，家庭教育無非是一些做人的基本道理，生活上的基本習(xí)慣等小事情。讀了這本書后才恍然大悟，家庭教育原來如此重要，家庭教育才是孩子成才與否的決定性因素，作為家長不僅要重視，而且要不斷學(xué)習(xí)，用專業(yè)的方法去幫助和教育自己的孩子。在認(rèn)識了自己的不足以后，我急需了解和學(xué)習(xí)一些具體的方法和理論，這本書正好就介紹了許多對我非常有用的內(nèi)容和指導(dǎo)。【為您的恍然大悟鼓掌！】

給我最大幫助的是第二章，方法篇。書中通過一個個鮮活的例子，具體介紹了在家庭教育中非常實(shí)用的方法和技巧，由于各種原因，我作為家長，雖然能認(rèn)識到家庭教育的重要性，但是沒有接觸過專業(yè)的教育學(xué)，無法從正確的理論上進(jìn)行家庭教育。王修文校長在書中明確指出了具體的教育方法，非常適合我，對我啟發(fā)很大。例如，在“確定大理想，小目標(biāo)，并實(shí)施”一節(jié)中具體講訴了如何才能讓孩子擁有自主學(xué)習(xí)，自我成長的能力，父母應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成確立目標(biāo)，制定計劃并努力實(shí)施的習(xí)慣。在“少批評，多自省”一節(jié)中，寫到：“沒有人是完美的，我們自己不完美，憑什么要求孩子完美，孩子不完美，究竟是誰的責(zé)任大？”我自己就是一個好批評孩子的家長，脾氣很不好，遇到一點(diǎn)孩子做的不好的事情時候就會大發(fā)雷霆，現(xiàn)在我認(rèn)識到，我這樣做是特別的不對，應(yīng)該對孩子多鼓勵，在看完這本書以后，我認(rèn)真反省了自己，覺得作為合格的家長我還差許多。另外關(guān)于閱讀，關(guān)于環(huán)境的熏陶，作者都給予了明確的指導(dǎo)。這本書仿佛是黑夜里的一盞明燈，在家庭的教育的道路上，給我指明了方向。

愛爾維修說：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！厩擅钜龑?dǎo)，順其自然，孩子一定非常優(yōu)秀！】孩子是家庭的希望，也是祖國的希望，教育好孩子責(zé)任重大，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷努力，教育，幫助孩子健康成長。