幼兒園小班教案《熱心的快遞員》

小班教案《熱心的快遞員》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試制作點(diǎn)卡、標(biāo)記物品的數(shù)量，將數(shù)量一樣多的禮品放在一起，初步體驗(yàn)按量歸類(lèi)的意義，讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理，快來(lái)看看幼兒園小班《熱心的快遞員》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.將數(shù)量一樣多的禮品放在一起，初步體驗(yàn)按量歸類(lèi)的意義。

2.嘗試制作點(diǎn)卡、標(biāo)記物品的數(shù)量。

3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、4、5原點(diǎn)卡片一份、畫(huà)三個(gè)籃子在黑板上、3、4、5不同數(shù)量物品卡片若干、幼兒用書(shū)（數(shù)學(xué)）人手一份、勾線筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友平時(shí)收過(guò)快遞嗎？（有）快遞都是快遞員叔叔送到我們手上的，這樣讓我們方便了很多。

2.今天，小猴的超市要買(mǎi)很多的東西，東西太多了，小猴想請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

二、基本部分

1.今天就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小快遞員，來(lái)給小猴老板送貨吧。

2.小猴要買(mǎi)的東西都在這請(qǐng)小快遞員一人送一樣，教師分發(fā)物品數(shù)量不同的卡片。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的物品是什么，并數(shù)數(shù)數(shù)量是多少？

4.接下來(lái)我們要來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，老師這有三張圓點(diǎn)卡片，分別有3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)和5個(gè)圓點(diǎn)，我們來(lái)找找它們的朋友在哪里。（教師出示3個(gè)圓點(diǎn)卡片，物品數(shù)量是三的小朋友找到朋友……）

5.引導(dǎo)小朋友和小朋友之間找朋友，找到和自己數(shù)量一樣的好朋友。

6.我們要送禮品給小猴了，請(qǐng)你們把自己的物品送到超市的貨籃里吧。

（將圓點(diǎn)貼在黑板上的籃子下面，幼兒按數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)，送貨）教師根據(jù)幼兒送貨情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

7.分發(fā)幼兒書(shū)本，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)幼兒操作情況。

幼兒百科：送貨是將配好的貨物按照配送計(jì)劃確定的配送路線送達(dá)到用戶(hù)指定地點(diǎn)，并與用戶(hù)進(jìn)行交接。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲：小小快遞員

設(shè)計(jì)思路：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以?xún)?nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無(wú)序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化"品愛(ài)"為出發(fā)點(diǎn)，在區(qū)域游戲中開(kāi)設(shè)"愛(ài)心餐廳"為中心，開(kāi)始從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛(ài)心座位、到幫愛(ài)心餐廳選貨、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過(guò)程，最后到游戲愛(ài)心分享結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化數(shù)概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受物體排列的影響，鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣，分享愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

邀請(qǐng)卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10； 人手一份：訂貨單，籃子；

學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤(pán)子、碗、杯子若干，花籃兩個(gè)，輔助物（水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等）；三個(gè)有盤(pán)子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：愛(ài)心座位 ，引起幼兒的興趣。

1、今天老師要帶你們這里來(lái)做游戲，看看我們坐的椅子和平時(shí)有什么不同嗎？觀察座位上有什么不同，（座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號(hào)，座位上還有什么呢？圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形），今天的座位它有一個(gè)特別好聽(tīng)的名字叫愛(ài)心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?dòng)，要憑我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛(ài)心座位，每個(gè)小朋友都能得到老師的邀請(qǐng)，你拿到邀請(qǐng)卡以后，一定要看仔細(xì)，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對(duì)，（如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下）?？茨奈恍∨笥延挚煊譁?zhǔn)確的找到愛(ài)心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐。

2、幼兒相互交流，請(qǐng)兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。

師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的？幼兒1：找到第一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎？不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢？用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。

師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開(kāi)始有順序地?cái)?shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。還可以用手按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會(huì)數(shù)正確了。 好，大家的愛(ài)心座位都找好了，愛(ài)心游戲開(kāi)始了。

二、游戲：小小快遞員

1、愛(ài)心餐廳：看訂單、選貨。

（1）區(qū)域活動(dòng)是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)域已不能滿足我們小朋友了，昨天老師和幾個(gè)小朋友商量，決定在活動(dòng)區(qū)里再新增一個(gè)區(qū)域，你們看是什么呢？（愛(ài)心餐廳），讓大家都能吃到我們班的愛(ài)心大餐，愛(ài)心餐廳里需要很多的物品，我一個(gè)人來(lái)不及選購(gòu)，需要你們來(lái)幫幫我的忙，我們大家都來(lái)做一名小小快遞員，好嗎？

（2）出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫(xiě)在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫(huà)了盤(pán)子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢？是什么意思呢？經(jīng)過(guò)討論，讓幼兒知道：原來(lái)看訂單選購(gòu)貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤(pán)子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤(pán)子？如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋(píng)果的杯子，8個(gè)蘑菇的盤(pán)子。

（3）我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請(qǐng)你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。（幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤(pán)子、碗、杯子，嘗試用多種方法來(lái)數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，教師觀察幼兒的好方法。）

（4）你選好貨物了嗎？用了什么好方法，和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)？（幼兒相互交流），誰(shuí)來(lái)告訴大家你用了什么方法，（幼兒介紹訂單上的貨物）。

小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開(kāi)始數(shù)，沒(méi)有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開(kāi)始數(shù)。

2、送貨。

將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類(lèi)。

3、驗(yàn)貨

盤(pán)子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢？相互驗(yàn)貨:

（1）圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋(píng)果？

（2）正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎？

（3）三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤(pán)子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤(pán)子呢？

教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤(pán)子、碗、杯子的話，先找到一個(gè)花紋，從它開(kāi)始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開(kāi)始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來(lái)找找有沒(méi)有特別的花紋，從它開(kāi)始數(shù)；沒(méi)有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開(kāi)始數(shù)；這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢！

三、愛(ài)心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。

1、愛(ài)心餐廳要開(kāi)張了，需要一個(gè)愛(ài)心花籃來(lái)慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說(shuō)呀，要送一個(gè)在愛(ài)心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個(gè)愛(ài)心花籃，都貼著相同的小白兔，到底是哪一個(gè)呢？

2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來(lái)數(shù)。

（1）兩個(gè)愛(ài)心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開(kāi)始數(shù)呢？到底是哪一個(gè)呢？籮筐里還有許多小工具（教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品），你需要可以請(qǐng)它幫幫忙。

（2）同伴合作，花籃很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過(guò)來(lái)，怎么辦？可以請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)幫忙，合作。（集體檢驗(yàn)）

小結(jié)：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來(lái)找特別的花紋；沒(méi)有特別花紋的時(shí)候可以用手按住；當(dāng)我們手按不住花紋時(shí)還可以做標(biāo)記；當(dāng)貨物很大的時(shí)候，還可以找朋友一起幫忙來(lái)數(shù)；這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時(shí)再來(lái)比較一下，用哪個(gè)方法最快最方便，好嗎？

四：游戲：找朋友。

我宣布，愛(ài)心餐廳開(kāi)張了，開(kāi)心嗎？聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)跳起來(lái)吧！

《找朋友》游戲，提出要求：每個(gè)小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會(huì)跳到你是我的好朋友時(shí)，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個(gè)舞游戲。

五：愛(ài)心分享：愛(ài)心大餐送給客人老師。

結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛(ài)心花籃送到班上的愛(ài)心餐廳里。

活動(dòng)反思：

教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。"在本次活動(dòng)中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過(guò)找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終給孩子營(yíng)造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動(dòng)處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開(kāi)放性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。

實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動(dòng)手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以?xún)?nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過(guò)程和結(jié)果，鞏固感知10以?xún)?nèi)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。

在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的提供及活動(dòng)的組織上能尊重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動(dòng)靜交替。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律。

但在活動(dòng)中還存在不足，

幼兒園小班教案《遞接物品》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《遞接物品》》

小班教案《遞接物品》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)良好的生活禮儀，知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來(lái)看看幼兒園小班《遞接物品》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方；

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

給大班幼兒排練情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》

基本過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1、老師教師：“今天老師請(qǐng)小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節(jié)目，請(qǐng)你們仔細(xì)地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時(shí)都是怎么做的。”

2、邀請(qǐng)大班幼兒表演情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》

（二）關(guān)鍵步驟：

1、明明雙手捧著一本童話書(shū)，大拇指壓在書(shū)上，圖書(shū)畫(huà)面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對(duì)方微著說(shuō)：“甜甜，這本書(shū)送給你！”甜甜立正站好，伸出雙手接過(guò)圖書(shū)微笑著說(shuō)：“謝謝你。”并向明明鞠上一躬。

2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對(duì)曉曉說(shuō)：“曉曉，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？”說(shuō)著雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過(guò)花瓶說(shuō)：“好吧！”“謝謝你，曉曉。”依依邊說(shuō)邊鞠了躬。

（三）表演后教師與幼兒一起討論：

1、明明哥哥是怎么用手拿著圖書(shū)的？圖書(shū)的哪一面是對(duì)著甜甜姐姐的？

2、甜甜姐姐是怎樣接過(guò)圖書(shū)的？她說(shuō)了什么，又做了什么動(dòng)作？

3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？

4、老師做示范，而且一邊示范一邊朗誦核心要素的內(nèi)容。

5、小朋友你們能不能照著哥哥、姐姐的樣子做一做呀？

（四）幼兒的實(shí)踐活動(dòng)：

幼兒在班中隨意選擇一本書(shū)或一件物品，然后按照要求把它遞給一位自己的好朋友。

活動(dòng)延伸：

1、活動(dòng)區(qū)游戲：《小小商店》

家園互動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；

2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時(shí)》

小百科：遞接物品的基本原則是舉止要尊重他人。如雙手遞物或接物就體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重。而如果在特定場(chǎng)合下或東西太小不必用雙手時(shí)，壹般要求用右手遞接物品。

幼兒園小班教案《遞增和遞減》及教學(xué)反思

小班教案《遞增和遞減》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系，比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，快來(lái)看看幼兒園小班《遞增和遞減》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。

認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。

認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué).》

數(shù)字卡片1——5

活動(dòng)過(guò)程

一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系

1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。

2、說(shuō)說(shuō)2比1多機(jī)，3比2多幾，了解物體的遞增關(guān)系。

3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。

4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。

5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說(shuō)一說(shuō)相鄰兩排木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)一說(shuō)“越來(lái)越長(zhǎng)”。

6、請(qǐng)幼兒找一找，哪排木棒最長(zhǎng)，哪排木棒最短。

二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系

1、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù)，擺好后同樣放上數(shù)字4、3。

2、說(shuō)說(shuō)4比5少幾。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系。

3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。

4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。

5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說(shuō)一說(shuō)相鄰兩排的木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)一說(shuō)“越來(lái)越短”。

三、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì)

教師在黑板上擺上長(zhǎng)短不一的木棒，請(qǐng)幼兒給木棒從短到長(zhǎng)排隊(duì)。

四、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì)

教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。

五、操作活動(dòng)

教學(xué)反思

1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候，我將兩者放得過(guò)近，不利于幼兒的認(rèn)知，正確的做法是將兩張圖片隔開(kāi)一定的距離擺放，但不能過(guò)遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、在提問(wèn)過(guò)程中，當(dāng)我提問(wèn)：“5比4多幾？”的時(shí)候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問(wèn)：“還有其他答案嗎？”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí)，使幼兒以為1是錯(cuò)誤的，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證，及時(shí)肯定幼兒。

3、在講解小棒長(zhǎng)短的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說(shuō)“越來(lái)越長(zhǎng)”、“越來(lái)越短”，其實(shí)不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)，不需要學(xué)說(shuō)。

4、在排列小棒圖片的時(shí)候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來(lái)排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來(lái)數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。

5、在給吸管排序的時(shí)候，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這里最好能選用黑色的吸管，這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤。

6、在講小棒圖片的時(shí)候，我用的是“長(zhǎng)”和“短”，這兩個(gè)詞，而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候，我依然用這兩個(gè)詞。最好能在說(shuō)吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”，這兩個(gè)詞，更生動(dòng)形象。

幼兒百科：遞增基本意思是依次增加。

幼兒園大班體育游戲：小小郵遞員

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)騎小車(chē)，鍛煉手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的敏捷性。

2．鞏固對(duì)郵遞員的認(rèn)識(shí)及對(duì)9以?xún)?nèi)加減的理解與運(yùn)算。

3．培養(yǎng)勇敢、仔細(xì)、不怕困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．與幼兒一起自制一個(gè)郵筒，并在郵筒內(nèi)放置正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形等小圖形。（圖形上寫(xiě)有9以?xún)?nèi)的加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍）。

2．小車(chē)若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）。

3．在場(chǎng)地的一邊畫(huà)出正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。（每個(gè)大圖形上寫(xiě)有6以?xún)?nèi)的一個(gè)數(shù)字，并放置一個(gè)小籃子）。]

4．活動(dòng)前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來(lái)園給幼兒介紹自己的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

二、請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地上的圖形，介紹游戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進(jìn)行口算，然后騎上小車(chē)，送到對(duì)面相同形狀、相應(yīng)得數(shù)的大圖形場(chǎng)地，并且把信放在小籃子里。

三、玩小小郵遞員的游戲。

1.介紹游戲規(guī)則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數(shù)是幾，別送錯(cuò)地方。騎小車(chē)的時(shí)候注意安全，不碰撞別人。

2.游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場(chǎng)地另一端檢查送信是否送對(duì)，然后交換進(jìn)行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

延伸：

1．提供各種寫(xiě)有9以?xún)?nèi)算式的小幾何圖形和畫(huà)有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。

2．將自制的郵筒放于活動(dòng)區(qū)內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展"郵局游戲"。