幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案《送玩具》

小班數(shù)學(xué)公開課教案《送玩具》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣，能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課《送玩具》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。

2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

2、幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。

活動過程：

1、娃娃做客，聯(lián)系排序。

看一看。

教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

2、小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：運玩具

活動目標(biāo)1、初步建立等量概念。

2、能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。

3、體驗快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

活動準(zhǔn)備玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標(biāo)記10個，西瓜標(biāo)記8個；紅色、黃色發(fā)圈各5個，藍色、綠色發(fā)圈各9個。

活動過程1、引出等量問題(1)師交代比賽規(guī)則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規(guī)定時間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。

(2)幼兒隨著《運動員》的音樂出發(fā)“運玩具”。比賽結(jié)果：蘋果隊獲勝。

(3)師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕?2、解決怎樣等量的問題(1)師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢?

(2)幼兒互相討論。(一個一個地數(shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。

(4)師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數(shù)一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。

3、提出新要求(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。

(2)女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。

(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。

(4)男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。

(5)引導(dǎo)幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。

(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。

4、放松活動

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案――玩具分類

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案――玩具分類

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會把積木和膠花進行分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

活動準(zhǔn)備：

1、積木和膠花媽媽的頭飾、紙箱兩個。

2、積木和膠花的屋子各一間。

3、積木和膠花的圖片若干。

4、彩色的積木和膠花若干。

活動過程：

一、兩位老師分別扮演積木媽媽和膠花媽媽。

1、認識積木媽媽和積木寶寶。

積木媽媽：小朋友，你們好!我是積木媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫積木屋。你們聽一聽我的肚子里有什么聲音?我的肚子里有許多寶寶，誰想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣? 請兩名幼兒出來摸一摸積木媽媽的肚子里的寶寶。第一次摸出來：這是什么呀?(積木) 第二次摸出來：這又是什么呀?(積木)他們一樣嗎?(不一樣) 積木媽媽總結(jié)：哦，原來我肚子里有許多不同形狀和顏色的積木寶寶。

2、認識膠花媽媽和膠花寶寶。膠花媽媽：小朋友，你們好!我是膠花媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫膠花屋。你們聽一聽我的肚子里有什么聲音?我的肚子里住許多寶寶，誰想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣?

3、請兩名幼兒出來摸一摸膠花媽媽的肚子里的寶寶。第一次摸出來：這是什么呀?(膠花) 第二次摸出來：這又是什么呀?(膠花) 積木媽媽總結(jié)：哦，原來我肚子里也有許多不同顏色的膠花寶寶。

二、請幼兒幫積木屋里的積木寶寶和膠花屋的膠花寶寶找媽媽。(第一次分類)

1、認識積木屋和膠花屋。屋子里傳來了寶寶的哭聲。積木媽媽：咦?誰在哭啊? 積木媽媽：哦，原來是積木寶寶和膠花寶寶在哭。

2、請幼兒一起問積木和膠花寶寶?為什么哭? 老師：小朋友我們一起問積木、膠花寶寶為什么哭? 積木媽媽：原來你們的媽媽不見了。

3、幫助積木和膠花寶寶找媽媽。積木媽媽：積木寶寶和膠花寶寶的媽媽都不見了，它們的媽媽在哪里啊? 積木媽媽：誰是積木媽媽啊(請幼兒指一指積木媽媽)。 學(xué)說：積木寶寶找積木媽媽。哪剩下的是什么媽媽呀?(膠花媽媽) 學(xué)說：膠花寶寶找膠花媽媽。請一名幼兒示范幫積木寶寶和膠花寶φ衣杪琛? 老師：誰想幫積木、膠花寶寶找媽媽呀? 向幼兒交代要先幫積木寶寶找媽媽，再幫膠花寶寶找媽媽。積木和膠花寶寶都很開心，因為他們都找到自己的媽媽了。玩具寶寶和媽媽們高高興興地回家了。

三、請幼兒幫地上的積木和膠花寶寶找媽媽。(第二次分類)

1、情景表演?；丶視r，積木和膠花媽媽不小心摔到了，積木和膠花寶寶都撒在地上了。積木媽媽哭著說：我們的寶寶不見了，怎么辦呀?你們幫我們把積木和膠花寶寶找回來，好嗎?

2、請兩名幼兒示范幫積木和膠花寶寶找媽媽。向幼兒交代積木和膠花媽媽的位置。

3、請全體幼兒幫積木和膠花寶寶找媽媽。

4、玩具們都找到媽媽很開心。

四、游戲：“玩具找家”(第三次分類)

1、和積木寶寶、膠花寶寶玩游戲。積木媽媽：(出示積木寶寶圖片)積木寶寶和(出示膠花寶寶圖片)膠花寶寶好開心，現(xiàn)在想同你們玩游戲，好嗎?

2、將玩具圖片送小朋友。邊送邊說：積木寶寶跟你玩或膠花寶寶跟你玩。送完后請幼兒看看自己是跟誰做好朋友。問：你的好朋友是什么寶寶呀? 3、玩具寶寶回家積木媽媽：天快下雨了，我們要回家了，跟積木寶寶做朋友的要回誰的家啊?跟膠花寶寶做朋友的要回誰的家啊? 請小朋友和玩具們回自己的家。媽媽分別看看寶寶們有沒有回錯家。積木媽媽：讓我看看積木寶寶和小朋友有沒有找錯家? 膠花媽媽：讓我看看積木寶寶和小朋友有沒有找錯家? 請幼兒和寶寶們睡覺。

五、幼兒和玩具媽媽寶寶們倒操場上玩耍。

天亮了，寶寶和小朋友都起床了，媽媽和寶寶們出去玩耍。積木媽媽：天亮了，小朋友、積木寶寶、膠花寶寶你們想到那里玩呀?好，我們就一起出去吧!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩具超市

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《玩具超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩具超市

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

教學(xué)過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。

請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝12、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、自然結(jié)束。