幼兒園教研計劃【五篇】

【篇一】

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)國家教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，逐步領(lǐng)會、內(nèi)化政策法規(guī)透射出的幼兒教育理念、操作要求，以區(qū)幼教教研工作計劃和幼兒園園務(wù)工作計劃為指針，指導(dǎo)日常保教和教研科研工作，提高保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與主要措施

（一）教育質(zhì)量

●工作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《指南》，更新幼兒園教育質(zhì)量觀，加強情境性、過程性的評價，堅持科學(xué)保教。

2、通過備課組活動、常規(guī)調(diào)研、視導(dǎo)活動等發(fā)現(xiàn)問題、改進行為，關(guān)注過程質(zhì)量。

●具體措施：

1、組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展“遠程培訓(xùn)”、“解讀分享”等活動，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱、內(nèi)容與基本原則的理解，把《指南》的實施融入幼兒園一日生活各個保教環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)教師在了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律特點的基礎(chǔ)上，確立合理的教育目標(biāo)，探究有效的途徑與方法，全面實施科學(xué)的保育和教育工作。

2、抓實、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動視導(dǎo)以及幼兒發(fā)展情況測評活動，將調(diào)研的著眼點放到一日活動各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細節(jié)中，提高常規(guī)管理質(zhì)量。

3、通過觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流等途徑，開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀察指導(dǎo)研究”等專項研討，參加區(qū)級研討及比賽活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強備課組建設(shè)，探索利用幼兒園結(jié)集編印的《園本主題課程方案實施建議》和《園本特色課程方案集》進行動態(tài)的課程審議；加強常態(tài)的聽課、評課、研課，提升集體備課中的說課質(zhì)量，共享集體智慧，注重問題的解決，產(chǎn)生研究案例及成果，參加區(qū)優(yōu)秀備課組評比。

5、以《指南》精神為依據(jù)，參照濱湖區(qū)《幼兒園綜合活動課程發(fā)展評價實施建議》，以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標(biāo)，設(shè)計符合我園實際的課程評價方案。加強情境性、過程性的評價，引導(dǎo)幼兒、家長、教師共同實施課程評價，通過評價促進保教質(zhì)量的提升。

（二）隊伍建設(shè)

●工作目標(biāo):

1、深化學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》理念及行為內(nèi)涵，指導(dǎo)教師落實到實踐中。

2、動態(tài)修改落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃，將規(guī)劃的修訂實施與教師隊伍分層培訓(xùn)緊密結(jié)合。

3、推行“蒲公英計劃”，通過各類分層研訓(xùn)活動促進全園教師多向互動提升骨干教師專業(yè)水平。

●具體措施：

1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設(shè)系列活動。

2、通過遠程學(xué)習(xí)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、討論《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》等，將規(guī)范逐步內(nèi)化為行為并落實到工作細節(jié)中。

3、回顧審視個人發(fā)展規(guī)劃第一年的達成狀況，動態(tài)修訂三年教師個人發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師有目的地專業(yè)發(fā)展。

4、繼續(xù)深入實踐“執(zhí)行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度，根據(jù)教師層次設(shè)計實施執(zhí)行教研活動，進一步激發(fā)教師潛能和主觀能動性，拓展教師成長經(jīng)歷。

5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度，啟動新一輪分層研訓(xùn)活動的“蒲公英”計劃。繼續(xù)推行全園教師師徒結(jié)對制度，面向不同層面教師推出不同側(cè)重的教研平臺，延續(xù)上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)活動進行摩課，研課，開展區(qū)域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學(xué)技能比賽等，參評市區(qū)級教學(xué)新秀，促進教師間的多元互動和同伴互助，使教師培養(yǎng)更有針對性和推動力。

（三）課程建設(shè)

●工作目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（試行）》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，歸納學(xué)習(xí)最新的課程指導(dǎo)要求。

2、充分挖掘課程資源，利用社區(qū)資源特點制定特色活動和課程計劃；加強游戲課程；加強園內(nèi)專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。

●具體措施：

1、學(xué)習(xí)新出臺的規(guī)范要求，明確課程理念要求，并落實在教師的日常工作中。深入實踐《課程審議制度》，啟動修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點，突出家園共育要求，修訂特色主題活動方案并實施，使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。

2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究，進一步研討公共游戲區(qū)域的設(shè)置和利用，加強各年齡段幼兒游戲特點及教師觀察、指導(dǎo)策略的探究，積累追蹤幼兒游戲內(nèi)容、情節(jié)、水平發(fā)展的個案，并進行分析研討。

3、進一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢，通過日常課程及特色主題活動，深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動的教育實踐活動。

4、改進專用室環(huán)境，修訂專用室活動及管理制度，形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實到位，提高活動效益。

（四）課題研究

●工作目標(biāo):

1、整合社區(qū)、家長資源，開展特色主題活動，提高課題研究實效，促進幼兒發(fā)展。

2、積極總結(jié)課題研究動態(tài)成果，積累案例故事，撰寫相關(guān)論文；結(jié)合特色推進，加強園所特色外宣工作。

●具體措施：

1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》課題，日常課程滲透禮儀教學(xué)，并以年級組為陣地，結(jié)合節(jié)慶或主題教育日，設(shè)計主題特色系列活動，邀請社區(qū)、家長周邊相關(guān)單位等參與活動。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評比活動，增設(shè)“幼兒禮儀操”時間，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動，以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入，鼓勵教師撰寫案例、論文；結(jié)合主題特色活動開展發(fā)表相關(guān)通訊報道，加強外宣工作。

3、落實《幼兒園文化建設(shè)綱要》，幼兒園特色環(huán)境進一步優(yōu)化設(shè)計，開展“幼兒文明禮儀標(biāo)識設(shè)計大賽”，并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區(qū)域、班級環(huán)境等，滲透文明特色氛圍。

4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐，做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質(zhì)量參與各類信息技術(shù)比賽，以賽促教，并整理好過程資料。

（五）聯(lián)合研修

●工作目標(biāo):

1、在與其他園的互動中開闊視野、更新觀念。

2、發(fā)揮示范輻射作用，協(xié)調(diào)指導(dǎo)尚錦城分園的搬遷啟動。

●具體措施：

1、通過無錫市教科研共同體和其他平臺，與市、區(qū)姐妹幼兒園加強專業(yè)交流，汲取經(jīng)驗，拓展我園教師視野，提高研究的效能與價值。

2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個聯(lián)合研修小組的研修作用，通過每學(xué)期一次面向園區(qū)開放的研修活動現(xiàn)場和組內(nèi)研修活動，一方面在集體備課、典型教研等活動中對分園示范引路，另一方面學(xué)習(xí)分園的亮點工作，在交流互動中共同提高。

【篇二】

一、本學(xué)期教研工作的內(nèi)容：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，“教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活、游戲之中?！薄坝變簣@的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用?！眳^(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式。是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜愛，而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、創(chuàng)造性、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

在多年的實踐過程中，我們都能感受到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性，知道在區(qū)域活動中材料是引發(fā)幼兒主動建構(gòu)對周圍世界認識的中介和橋梁；對教師來說，材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化，教師可以通過準(zhǔn)備好的材料，對幼兒實施間接的、隱形的指導(dǎo)。然而在組織實施中，在區(qū)域材料的投放和教師的指導(dǎo)評價上研究還不夠深入，還存在不少問題。針對存在的問題和困惑，本學(xué)期將“區(qū)域活動材料的投放和教師的指導(dǎo)評價”作為教研內(nèi)容，探索在區(qū)域活動中提供什么樣的材料才能更好地促進幼兒的發(fā)展？教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評價？

二、研究目標(biāo):

1、能對區(qū)域活動材料的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)有全面的認識，在了解不同材料的基礎(chǔ)上，有針對性地投放材料。

2、探究區(qū)域活動材料投放的原則和策略，合理投放材料，促進幼兒主動參與區(qū)域活動，滿足不同幼兒發(fā)展需要。

3、注重在區(qū)域活動中對幼兒的觀察，適時進行靈活的指導(dǎo)，師幼共同評價區(qū)域活動，有效幼兒各方面能力的發(fā)展。

三、主要措施：

1、加強理論學(xué)習(xí)與反思。采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)等方式，加強相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)區(qū)域活動材料的的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)等；區(qū)域活動的組織和指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，對一些教育理念進行理解、內(nèi)化，并用于指導(dǎo)實踐。

2、各年級組在交流研討的基礎(chǔ)上，確定研究的具體內(nèi)容，明確目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)、觀摩、研討活動，共同進行研討和實踐。

3、以實踐求實效，讓教師在實踐中提升對區(qū)域活動材料的投放和指導(dǎo)評價重要型的認識程度。采用觀察指導(dǎo)、案例分析、現(xiàn)場研討等方法提升在主題背景下開展區(qū)域活動的能力。通過教師對區(qū)域活動設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)評價、幼兒發(fā)展等方面來進行研討，闡述自己的想法，通過開展各種層次與方式的展示和研討活動，提高教師互動的實效，促使教師在展示交流中收獲成功并學(xué)會如何反思。

4、將日常工作中收集的文獻資料、教育隨筆、研討的記錄、實施的結(jié)果等進行總結(jié)，開展教研匯報交流活動。

【篇三】

一、現(xiàn)狀分析及不足：

幼兒園現(xiàn)有教師35名，除了幾名骨干教師之外，年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大學(xué)生，他們沒有教學(xué)經(jīng)驗，幼兒園整個教師隊伍年輕化，雖然經(jīng)過去年的潛心學(xué)習(xí)，老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步，但對于實際的帶班技能和經(jīng)驗卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時，他們會手忙腳亂，為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。

二、教研思路及目標(biāo)：

我們以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《指南》理論為指導(dǎo)，結(jié)合我園骨干教師和年輕教師的實際水平，今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”，即：打好三個基礎(chǔ)，提高三個水平，期待一個收獲。其中三個基礎(chǔ)包括：規(guī)范幼兒園的管理；優(yōu)化幼兒的一日生活；夯實教學(xué)常規(guī)。三個水平是：提高教師的帶班水平；提高教師開展教育教研活動的水平，凸顯幼兒園的特色；開展專業(yè)基本功競賽，提升教師的專業(yè)水平。一個期待是：尋找幼教專家的指點，在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。

三、工作重點及措施：

1.規(guī)范幼兒園管理，融合教職工思想，形成具有合力的教職工群體。

根據(jù)我園情況，要做到方方面面的融合，教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合，教師與幼兒的融合，因此通過貫徹幼兒園的管理制度，在實際工作中完善幼兒園的各項規(guī)范，形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系，在這個過程中，凝聚老師們的力量，匯聚思想，形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團隊。

2.優(yōu)化幼兒的一日生活，促進幼兒的健康發(fā)展。

在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下，充分發(fā)揮教師的主體地位，結(jié)合帶班經(jīng)驗和工作實際，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活，促進孩子的健康發(fā)展。

3.夯實教學(xué)常規(guī)，打好工作基礎(chǔ)

隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責(zé)任感，堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路。針對我園年輕教師較多的現(xiàn)狀，今年的教研活動從最基礎(chǔ)的技能培養(yǎng)開始，通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周計劃，書寫教育筆記，個案分析，建立成長檔案等，扎扎實實的打好基礎(chǔ)。

4.深化教研改革，以人為本，提高教師的各方面能力。

（1）以人為本，充分發(fā)揮教師的主體地位，創(chuàng)新教研方式，讓老師們主動參與到教研活動中，真正地實現(xiàn)“我要學(xué)習(xí)、我要提高”，主要有這幾方面：一是同題開課，提高教師的活動組織能力，二是分層指導(dǎo)，齊頭并進，通過給骨干教師壓擔(dān)子，讓骨干教師帶徒弟，加快骨干教師的成長；給年輕教師結(jié)合實際的指導(dǎo)，使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作，讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。三是組織各項競賽評比活動，提升教師的專業(yè)水平，做一個一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力。

（2）開展多層次的教學(xué)展示活動，促進教研質(zhì)量的提高。

青年教師同題開課活動：本學(xué)期將教學(xué)研究的重點放在青年教師教學(xué)基本功的錘煉上，以同題開課、獨立備課、師徒研課等主要形式，鼓勵青年教師在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己的教學(xué)能力和課堂組織能力。本學(xué)期，計劃在11月、12月進行教齡5年以下青年教師的同題開課，活動采用自主報名的方式，優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學(xué)展示或評優(yōu)課。

（3）加強隨堂聽課的力度，及時給教師整改意見，使教師的教學(xué)基本功不斷得到提升。

（4）加強教研組建設(shè)，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各年級組每周三下午開展一次年級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。

（5）切實保證兩周一次的大教研活動，以游戲的觀察記錄及指導(dǎo)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實踐中反思、在反思中進步。

（5）密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學(xué)校授課活動。

（6）加強教師教育經(jīng)驗的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，組織教師積極參加經(jīng)驗文章的撰寫，并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn)，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創(chuàng)我們幼兒園的新局面。

5.針對幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動。

幼兒園起步?jīng)]多久，存在的問題非常的多，在今年的教研活動中，我們將結(jié)合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑，將“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家，引領(lǐng)著我們走出一條更加適合幼兒，更好的促進幼兒發(fā)展的教研之路。

【篇四】

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，依據(jù)上級教育部門的指示，堅持以《東勝區(qū)萬利幼兒園201x-201x學(xué)年度第一學(xué)期全園工作計劃》為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作管理，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

上學(xué)期教研工作在園長的正確引領(lǐng)，教師的積極配合，幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌。通過一系列的學(xué)習(xí)與實踐，教師的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，但專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《指南》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。我園是一支年輕化的師資隊伍，自身素質(zhì)比較好，但是由于年輕教師較多，自己獨立專研能力比較弱，還需要進行常規(guī)的培養(yǎng)和特色專業(yè)支持相結(jié)合。針對上學(xué)期教研工作存在的問題，以《規(guī)程》和《指南》為指導(dǎo)，以幼兒為本，從幼兒園實際出發(fā)，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，促進保教并重，全面提升幼兒園保教工作質(zhì)量促使幼兒全面發(fā)展。

三、工作重點

㈠通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn)，提高教師專業(yè)

素養(yǎng)及能力。

㈡加強教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

㈢開展各種園本培訓(xùn)及教研活動，加大教研力度，促進

教研質(zhì)量的提高。

㈣堅持科研引領(lǐng)，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平

四、具體實施措施

㈠加強師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)與能力

1.組織教師進一步開展學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指

南》活動，深刻領(lǐng)會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中先進理念運用到教學(xué)實踐中，每月寫一篇心得體會交流與討論，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗。

2.組織教師開展形式多樣的讀書活動，如：同書共讀、

小組共讀、自由閱讀，認真做好記錄。做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，學(xué)習(xí)致用。

3.有計劃的組織教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活

動，努力提高教師教育理念水平，把所學(xué)的理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

4.重視對青年教師的培養(yǎng)，建立自培、互培相滲透的

培訓(xùn)模式，加強崗位大練兵活動，讓有特長教師組織培訓(xùn)，主要以美工(簡筆畫、橡皮、剪紙、折紙）、舞蹈、樂器、普通話等基本功的訓(xùn)練，不斷提高教師基本技能。

5.教師要善于反思，善于總結(jié)，在一日活動中，教師

要深入觀察幼兒一日生活中的行為與反應(yīng)，進行分析，并且作教育筆記的書寫以此改進教育行為。

6.發(fā)揮成熟教師的示范輻射作用，為成熟教師搭建發(fā)展的平臺，讓成熟教師在課程實施中發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。

㈡加強教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.定期檢查各項計劃的制定與落實，確保各項教育教學(xué)

工作規(guī)范有序的進行，包括班務(wù)計劃、月計劃、周計劃、一日活動教案等并作好檢查記錄。

2.不定期的進班對各種常規(guī)進行檢查，如：早讀、教學(xué)

活動、就餐、午睡、游戲活動等。規(guī)范各班級一日活動組織。

3.園領(lǐng)導(dǎo)加強隨機聽課，及時了解教師組織教學(xué)活動、

游戲活動等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。

4.教師創(chuàng)設(shè)班級特色主題環(huán)境應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)在每月一次評比中為教師間相互學(xué)習(xí)，共同提高提供了機會，評比后各班級要積極收集整理每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)并總結(jié)留檔。

5.每位教師每月寫一篇活動反思并且深入其他班級聽課一次，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

6.注重教育活動的整合，課程的設(shè)置以幼兒為本，可把不適合自己本土的知識轉(zhuǎn)化為適合自己本土的知識傳授與幼兒。

7.教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。

㈢開展各種園本教研活動，加大教研力度，促進教研質(zhì)量的提高。

1.集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，觀摩交流，吸收新經(jīng)驗，取長補短。

2.為使全園教師能更好的開展教育教學(xué)活動，在原有的水平得到提高，我們采取觀摩交流方式，開學(xué)初讓每位教師上公開課并且相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使新教師盡快成長，使老教師能逐漸生成自己的課程。

3.新教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例研討。

4.加強環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價值，結(jié)合主題活動、一班一品、園本特色活動創(chuàng)設(shè)出具有教育理念的環(huán)境。對于教師共同關(guān)注的熱點、難點問題，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實踐，真正解決教師在教育教學(xué)中的難題。

5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，讓教師做好“說”的準(zhǔn)備，“帶著問題來討論”、“帶著自己的實踐經(jīng)驗來交流”。讓教師“帶著問題來診斷”，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每月進行一次，每次有主題，展開討論，提高教師將理論與實踐相結(jié)合的能力。

6.開展區(qū)域活動的階段性研究觀摩研討活動和活動材料設(shè)計交流，選擇適合年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價值性，嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探索型活動開展相結(jié)合的有效模式，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

7.本學(xué)期我們開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同課異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動，通過同伴式的研究方式讓我們的教師知道自己的優(yōu)勢和劣勢，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，不斷提高。

8.認真?zhèn)湔n，針對教師的實際教學(xué)水平，采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方式，達到資源共享的目的。

㈣初步開始園本課程的建設(shè)

我們將精心梳理一班一品課程，制定合理的課程計劃，規(guī)范課程設(shè)置。教研組可根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時再進行補充完成，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，初步開展園本課程建設(shè)。

【篇五】

一、指導(dǎo)思想

以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為依據(jù)，認真落實《xx區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃（2014——2020）》第二階段教科研工作目標(biāo)，以有效教研為載體，以提升保教質(zhì)量為主旨，努力實現(xiàn)科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實、進取的心態(tài)做好各項工作。

二、工作目標(biāo)

1.搭建有效的教研平臺，促進教師專業(yè)化成長。

2.落實教科研常規(guī)化管理，提高教研工作的實效性。

3.推進國家立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的深入研究，在研究的細（細致、全面）、實（實際、實效）上下功夫，注重各子課題內(nèi)容的完善。

4.以小現(xiàn)象為研究載體，解決教師工作中的困惑，提升幼兒園保教質(zhì)量。

5.參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題，園所間交流學(xué)習(xí)、共同提高。

三、具體內(nèi)容及措施

（一）多形式教研學(xué)習(xí)，促進教師全方位成長。

針對老師進行研討的經(jīng)驗和能力不足，本學(xué)年將注重加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

1.充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，利用教研組集體研討時間各自提出疑問，闡述觀點，有效發(fā)揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。

2.從抓好各小組組長培訓(xùn)著手，保證組內(nèi)研究討論的實效性。結(jié)合園內(nèi)各項活動的開展，通過審議、研討加強組長的引領(lǐng)作用，在實踐中提升組長的點評、匯總及組織協(xié)調(diào)能力，同時在組長引領(lǐng)下帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。

3.重點關(guān)注教師成長，給予每位教師在研討中交流討論的機會，鼓勵大家?guī)е鴨栴}融入教研。通過讀書、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等幫助教師提升，拓展教師的視野。

（二）規(guī)范教科研活動的組織與管理，提高教研工作的質(zhì)量和實效。

1.根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，把教育研究內(nèi)容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理，加強幼兒的品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.繼續(xù)推進、完善“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計”的實施，促進各班級良好常規(guī)的形成。重點關(guān)注在實踐、運用中完善已有流程設(shè)計，通過執(zhí)行、指導(dǎo)、檢查、考核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標(biāo)準(zhǔn)的驗證及落實。

3.注重日常區(qū)域活動的學(xué)習(xí)與建設(shè)，激發(fā)老師們的研究積極性與主動參與性，打造開放式區(qū)域活動。圍繞“區(qū)域活動”開展常規(guī)調(diào)研活動，抓實、抓深對班級常規(guī)工作的調(diào)研，將日常常規(guī)性隨機調(diào)研與園本教研相結(jié)合，真正做到關(guān)注過程質(zhì)量，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，改進行為。

（三）關(guān)注日常教學(xué)研究，提升保教工作質(zhì)量。

1.結(jié)合幼兒園保教工作計劃，以“八個關(guān)注”為出發(fā)點，注重教師日常區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長、教育教學(xué)的研究的實效性，提高保教活動質(zhì)量。

2.抓一日活動中值得研究、待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎(chǔ)上，針對1～2個突出問題開展研究，探索出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺或小組研討活動開展成果分享。例如“如何設(shè)計好一節(jié)教學(xué)活動”、“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計”等內(nèi)容的具體研究，解決教師工作中的困惑，提升教師的研究能力。

（四）深化立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究，在“細、實”上下功夫。

幼兒園的整體教研“面積”寬泛，幾乎面面俱到，缺少具有引領(lǐng)性的特色。今后的研究工作中，應(yīng)以“精致”“獨特”為基準(zhǔn)，打造幼兒園的品牌特色。

1.完善教研管理制度，關(guān)注幼兒發(fā)展?fàn)顩r，積極探索有效課堂。在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保教研管理成效。

2.繼續(xù)深入推進立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究,以習(xí)慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設(shè)。

3.繼續(xù)根據(jù)各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點，開展子課題的研究。3～4為：“幼兒分離焦慮”、“良好進餐習(xí)慣培養(yǎng)”、“午睡習(xí)慣的養(yǎng)成”，4～5歲為：“正確握筆姿勢的養(yǎng)成”，5～6歲為：“小書包的使用”、“合理利用時間的能力與意識的培養(yǎng)”的研究，課題研究要注重新策略的形成，注重舊策略的完善，注重研究過程中教師幼兒成長、變化，以及教師的教科研能力的提升。

4.在總課研究題背景下，關(guān)注家長資源的利用，推進子課題“全面推進家庭教育課題研究，轉(zhuǎn)變著家長育兒觀念”的進一步研究，關(guān)注不同層次、不同水平家長的育兒能力的培養(yǎng)，利用問卷調(diào)查、個別交流、家長經(jīng)驗交流、家教講座等形式，帶領(lǐng)家長參與到課題研究中來，全面打造家、園合二為一、家園共育的局面，有效促進全園幼兒的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.做好資料的整理、經(jīng)驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，及時整理各類成果集，將已形成的課題成果在實踐中運用，在成果推廣運用的同時，提升教師的研究、梳理、撰寫能力。

（四）參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長研究》的課題研究，在學(xué)習(xí)交流中提高。

在xx區(qū)xx區(qū)中小學(xué)教育研究中心幼教室?guī)ьI(lǐng)下，從幼兒園和教師的實際出發(fā)，組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業(yè)成長研究”這個課題的研究，派青年教師積極參與課題研究的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，交流研討，讓青年教師在教學(xué)中實踐、在教學(xué)中成長、在教學(xué)中發(fā)展。同時在與各課題實驗園的交流互動中，不斷學(xué)習(xí)提高，推動我園教科研水平的提升。

四、教研工作的形式與具體要求

（一）課題研究的形式。

1.結(jié)合園保教工作計劃和教科研工作計劃，各年級、班級、課題組，將教科研工作納入各組、班級工作計劃，學(xué)期初制定合理的課題研究進程表。

2.繼續(xù)每兩周進行一次班級小組討論，每六周進行年級組研討，分層遞進的將問題的提煉、策略分享與討論，確保策略應(yīng)用的有效性，增加分享價值。

3.每個子課題結(jié)尾階段各年級主任組織研究階段會議，分管領(lǐng)導(dǎo)參會，了解課題推進情況，對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經(jīng)形成的策略、成果進行及時整理。

（二）課題研究的具體要求。

1.參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄，搜集好各類文字、影像資料，及時形成個案報告,，保留好第一手資料，學(xué)期末做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內(nèi)容的成果總結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。

2.課題研究過程中各研究教師在各研究活動中主動發(fā)言，大膽交流，及時把自己在研究中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔(dān)課題小結(jié)匯報，提升自身總結(jié)提煉與匯報反思的能力。

3.在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織好本組的教研活動，推薦骨干教師帶領(lǐng)配班及保育教師積極參與教科研實踐。形成科學(xué)、規(guī)范的教科研管理模式，推動幼兒園教科研工作的順利開展。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

幼兒園教研五月工作計劃

【篇一】

一、十月份主要工作與措施

(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法。

1、磨課活動

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、本學(xué)期在大班段每月開展一次閩南特色課程學(xué)唱南音課程，讓幼兒感受閩南藝術(shù)文化特色!弘揚本土文化，挖掘傳承和展示閩南文化的獨特魅力，讓幼兒在閩南文化“美”的和諧感悟、互動體驗中，更充分感受和體驗閩南文化的多元化特色。

(二)加強園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實效性

1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑，以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。

2、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師每學(xué)期要上好1—2節(jié)展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，并能加強自身學(xué)習(xí)，給年輕教師做好榜樣，起到帶頭的作用。

(四)加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育

利用家長會、家委會、家訪、家長開放日、家園聯(lián)系等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

(五)加強安全教育，提高安全意識

1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，限度的消除不安全因素。

2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動。通過演習(xí)活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。

【篇二】

一、十月份工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。

三、本月工作重點：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

2、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在教育教學(xué)過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo)，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負責(zé)一個特色小組的活動;

*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討;

3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設(shè)

1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。

深入教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;

在聯(lián)片教研活動中，進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、十月份工作重點

1.通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。

2.加強教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進我園教學(xué)改革的深入和發(fā)展。

三、具體措施

(一)加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。

1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上xx網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競賽，提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。

(二)加強教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2.園領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。

3.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。

4.創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。

5.創(chuàng)設(shè)普通話語言環(huán)境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

6.幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、慶十一、迎中秋等系列活動。

(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業(yè)成長

1.開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。

根據(jù)區(qū)幼教工作計劃及我園教師的實際，本學(xué)期重點探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究，各級組以“課例”入手，每個級組提供一個數(shù)學(xué)教學(xué)活動，在本組內(nèi)開展“一課多研”后，再向全園教師進行展示，然后采取“參與式培訓(xùn)”的方式進行交流研討，評選優(yōu)質(zhì)課。

2.開展青年教師說課、賽課活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開展青年教師說課、賽課活動。

3.進一步深化園本課程的建設(shè)。

本月將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計劃，規(guī)范課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。

【篇四】

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、十月份工作重點與措施

1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實質(zhì)。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。

6、結(jié)合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

幼兒園教研計劃

一．指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務(wù)部門各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓(xùn)、課題研究等關(guān)鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構(gòu)，深入我園課改研究工作，強化教育教學(xué)管理，鼓勵和支持教師參加學(xué)歷再提高培訓(xùn)，有效促進教師專業(yè)素質(zhì)提高，全面提高我園保教質(zhì)量，使教師更加適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。

(整理)

二．主要工作

1．不斷完善常規(guī)教學(xué)制度

上學(xué)期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作具體安排。實行一個學(xué)期，教師普遍反映良好。本學(xué)期，由于分享閱讀課程的增設(shè)，我們適當(dāng)給予調(diào)整后實施。

2．扎實開展課題研究

我園現(xiàn)承擔(dān)省幼教研究會XX——XX年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》課題研究任務(wù)，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學(xué)習(xí)。

本學(xué)期新增加“分享閱讀”課題研究，設(shè)實驗班6個（小班3個，中班3個），成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及閱讀習(xí)慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。

3．以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革

市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。一切圍繞市、區(qū)有關(guān)方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總結(jié)，把課改中的成功做法與經(jīng)驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構(gòu)”、“課程的實施”等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。

4．啟動“0—3歲嬰幼兒早教工程”實驗

我園作為早期教育示范點，配合區(qū)主管局有關(guān)部門具體工作部署要求，

根據(jù)0-3歲兒童的發(fā)展特點，認真按照《思明區(qū)“0-3歲嬰幼兒早期教育”工作的實施意見》，制訂《思明區(qū)早期教育示范點工作方案》。

協(xié)調(diào)街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導(dǎo)，進一步提高實施0－3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。

5．繼續(xù)推進以園為本的教研制度的建設(shè)

遵循“研訓(xùn)一體化”原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內(nèi)在的教育行為。

同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心，它以教師之間的“互動”為基礎(chǔ)，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓(xùn)，側(cè)重點在于提高教師在具體研究實踐中的應(yīng)用能力和指導(dǎo)能力，努力增強園本培訓(xùn)的針對性和目的性。

充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培養(yǎng)模式，給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。

6．加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育

充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。

(整理)

各班有針對性及時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步．

幼兒園教研工作計劃范文五篇

【篇一】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點：

(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)：

為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質(zhì)上多努力。

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學(xué)習(xí)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

3、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。用心開展教學(xué)評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求教師認真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)活動，認真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法，，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。

2、繼續(xù)開展群眾備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行群眾討論。使教師對教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、以考核細則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1、隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將繼續(xù)透過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。

4、注重教學(xué)反思。為了切實提高教師的實際教學(xué)潛力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的潛力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師要用心參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。

(四)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、用心開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角游戲是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。

在開展好主角游戲的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲狀況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時記錄并反思。

2、注重用心體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行六一文藝匯演。

3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護潛力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、用心思維、大膽表達的習(xí)慣與潛力等。

4、突出特色教學(xué)，促進幼兒全面發(fā)展

繼續(xù)開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動。

5.繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過教師間相互交流相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。

(五)用心開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護圖書、學(xué)習(xí)用品等。

4，學(xué)前班下學(xué)期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長會。

【篇二】

上學(xué)期，幼兒園繼續(xù)強化和細化幼兒園各項管理工作;嚴抓幼兒園常規(guī)工作;嚴抓教師師德師風(fēng)建設(shè);為了更好的實現(xiàn)未來目標(biāo)，本學(xué)期幼兒園將以加強教師禮儀培訓(xùn)和常規(guī)教學(xué)管理為重點;以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設(shè);全面開展新的教學(xué)課程的改革，進一步提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。

一、工作指導(dǎo)思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教育局計劃的引領(lǐng)下，圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要，從而更好的服務(wù)家長，促進全體幼兒全面均衡的發(fā)展。

二、狀況分析：

透過對上學(xué)期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學(xué)方面：如何促進教育教學(xué)手段的多元化，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的潛力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和用心配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實效方向努力也是思考資料。加強禮貌禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)潛力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期繼續(xù)加強教師禮儀培訓(xùn)，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市禮貌禮儀示范校的禮貌風(fēng)貌。

三、主要工作與措施

(一)師資隊伍

根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊伍目標(biāo)，提高師德修養(yǎng)，幫忙教師樹立目標(biāo)意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進大專教師的培訓(xùn)，提高教師科研潛力和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)潛力。

目標(biāo)：

1、透過“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動，強化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的用心性。

2、透過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導(dǎo)，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗性教師的專業(yè)水平，在實踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量。

措施：

1、根據(jù)上一年的師資隊伍培訓(xùn)計劃，進行有效完善并實施;

2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動;

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術(shù)繪畫比賽、手工比賽等活動;

4、加強教師對教育現(xiàn)象、教育教學(xué)的反思潛力，舉行教育筆記評優(yōu)活動;

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，并進行操作規(guī)程再學(xué)習(xí)活動。

(二)課程開發(fā)

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發(fā)與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設(shè)。

措施：

1、新課程的教師培訓(xùn)、實施及研究活動，透過多渠道的園本課程培訓(xùn)，聘請課程研發(fā)機構(gòu)入園培訓(xùn)，為不同階層的教師帶給不同的培訓(xùn)機會，促其進步。主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對、“示范課、模仿課”活動;不同范圍開放觀摩活動;

2、抓教研小組長隊伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思考潛力，具體表此刻發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上;

3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

(三)教育教學(xué)環(huán)境

逐步改善教育教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)童真、童趣、童樂校園環(huán)境，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動環(huán)境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)先進的教育理念;

2、以適合幼兒年齡特點的墻面設(shè)計和禮貌禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設(shè)美觀的室外走廊環(huán)境;

3、創(chuàng)設(shè)幼兒園美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資源，為區(qū)域或活動走進班級做好準(zhǔn)備;

4、努力創(chuàng)設(shè)適宜教研活動所必需的物質(zhì)條件。

(四)信息技術(shù)

1、配備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備;

2、利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資源，對教師進行多媒體教學(xué)課件制作的培訓(xùn)，讓教師學(xué)會利用電腦制作課件，并進行課件制作評比活動。

(五)家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現(xiàn)家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動;

2、召開家委會，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿意度調(diào)查工作;

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經(jīng)驗交流活動，豐富家長學(xué)?；顒?。

4、舉辦“六一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育游戲活動資料，增進親子感情，促進家園溝通。

【篇三】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點

1、透過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。

2、加強教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

4、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動，促進幼兒園的發(fā)展。

5、做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

三、具體措施

(一)加強學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、帶給理論學(xué)習(xí)的機會，定期開展園本培訓(xùn)活動，透過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進步、共同發(fā)展。

(二)加強教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實狀況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等狀況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育潛力。

3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和帶給上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)資料的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。

(三)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、用心開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角游戲是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。

2、注重用心體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格。

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行“六一”文藝匯演。

3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護潛力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、用心思維、大膽表達的習(xí)慣與潛力等。

(四)用心開展家園互動，增強家園合力

教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣，要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上布置的作業(yè)，愛護圖書、學(xué)習(xí)用品等。

【篇四】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《指南》為依據(jù)，以課程游戲化項目建設(shè)為抓手，根據(jù)區(qū)學(xué)前教育教研工作計劃和幼兒園園務(wù)工作計劃，以先進的教育理論為指導(dǎo)，提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，真實有效的開展課程建設(shè)活動，進一步促進教師專業(yè)化成長，凸現(xiàn)幼兒園教學(xué)、科研特色，從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。

二、主要工作及措施

1、加強園本培訓(xùn)，提高保教隊伍整體素質(zhì)

(1)組織教師認真研讀《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，針對3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的指南要求，構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。

(2)為教師帶給外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機會，有計劃地組織教師參加區(qū)、片的各級教研活動，要求教師認真聽課，汲取他人的先進經(jīng)驗，了解新的教育策略、手段、方法，透過同伴互助、交流切磋讓教師們在學(xué)習(xí)活動中得到進步和成長。

(3)鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

(4)繼續(xù)做好新老教師的結(jié)對工作，實施師徒結(jié)對的培養(yǎng)計劃，結(jié)隊的骨干教師要利用業(yè)余時間幫帶，使新教師盡快適應(yīng)幼兒園的各項工作，迅速成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

(5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，帶給展示平臺，給予亮相的機會，透過上示范課，帶領(lǐng)廣大教師努力學(xué)習(xí)、不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，用心推進教師隊伍素質(zhì)的提高。

2、加強常規(guī)管理，提升活動質(zhì)量。

(1)合理使用好滲透式領(lǐng)域課程，樹立一日活動皆課程的意識，學(xué)期初全面規(guī)劃學(xué)期的主題計劃，每個主題從目標(biāo)出發(fā)計劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動、游戲活動、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，讓課程的總目標(biāo)層層落實到一日生活的每個環(huán)節(jié)。

(2)加強課程審議:圍繞滲透式課程，健全年級組課程審議和班級審議，組織教師對教材中的疑難問題進行探討研究，對教學(xué)活動中的經(jīng)驗進行分享，提高課程實施的有效性和針對性。

(3)繼續(xù)加強隨堂聽課:在深入一線工作之余，園長和教研組長著重對青年教師進行預(yù)約、推門聽課，了解班級各方面的狀況，對教師教學(xué)組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進行及時反饋、交流，商討可行的改善措施，完善班級教育教學(xué)的管理。

3、加強專業(yè)研究，為教師成長帶給舞臺。

(1)加強教研工作管理，定期組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證教研活動時間，并定期督促、分析、調(diào)整、增強保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)繼續(xù)開展一系列的園本教研活動，解決在教學(xué)活動中的困惑。共同討論教學(xué)中的難點問題，教師尋找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，進行群眾學(xué)習(xí)、研討。有計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動。

(3)本學(xué)期將配合區(qū)學(xué)前科組織開展以《指南》為指導(dǎo)，探究科學(xué)實施幼兒評價的一系列活動，鼓勵教師用心參與活動。

(4)開展課程游戲化背景下的群眾教學(xué)活動展示，將課程游戲化的精神貫徹落實到幼兒園群眾教學(xué)活動中。要求教師全員參與，各教師針對課堂中有關(guān)問題一齊研討，并從中尋求教育途徑，執(zhí)教老師要寫好反思。

4、加強幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，促進幼兒全面發(fā)展。

(1)立足習(xí)慣養(yǎng)成，重視幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，每周教師明確品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點，培養(yǎng)幼兒自己的事情盡量自己做的習(xí)慣，注重禮貌教育，利用各種節(jié)日，開展形式多樣的節(jié)日教育，透過多種途徑在一日活動中滲透，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落入到實處。

(2)豐富幼兒戶外活動。堅持每一天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲資料做到常換常新，幼兒感興趣，能用心參與。

(3)創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，帶給豐富的游戲材料，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間?？茖W(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間。注重活動的趣味性和綜合性。加強游戲活動的指導(dǎo)，讓幼兒在快樂的游戲中增長知識和經(jīng)驗，獲得各種潛力的發(fā)展。以嶄新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。

5、加強課題研究，不斷完善課題實驗方案。

圍繞我園開展的兩個課題，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷反思本學(xué)期研究的方向和目標(biāo)。力求做到實而細。每一位教師根據(jù)自己課題進行大膽嘗試和研究，鼓勵教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變。加強課題過程管理，根據(jù)課題開展?fàn)顩r，督促課題組人員做到課題活動期初有計劃，期末有總結(jié)。

【篇五】

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展群眾備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們透過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)用心借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，用心參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、用心探索、切實落到實處。用心參與教師再培訓(xùn)教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體資料有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動用心參與，構(gòu)成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)

(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人帶給較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，到達事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一齊共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際狀況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

(1)繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改善教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上建立班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每一天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)透過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的資料，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。

(3)透過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

幼兒園教研計劃11篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“幼兒園教研”、“幼兒園教研計劃”。

幼兒園教研計劃 【篇1】

一、園本教研基本情況分析

20xx年上學(xué)期我園繼續(xù)全面貫徹落實國家和軍隊《十二五幼兒教育工作規(guī)劃》等相關(guān)文件，圍繞本園規(guī)范管理，務(wù)實創(chuàng)新，特色發(fā)展的工作核心，以提高教師教育能力，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極開展了一系列的教研工作，具體內(nèi)容如下：

1、開展《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。（后簡稱《指南》）。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級組織的《指南》培訓(xùn)和全園教師共同參與的園本教研培訓(xùn)以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業(yè)水平，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

2、開展領(lǐng)域組教研活動，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領(lǐng)域組，每月兩次進行教研活動，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。

3、課題研究積極開展。本學(xué)期，我們將較大精力放在了飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經(jīng)驗與成果。

但是，對照上學(xué)年工作計劃，結(jié)合教師的日常教學(xué)和期末考核情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要體現(xiàn)在：

1、大部分教師的教育觀念稍顯滯后，主要體現(xiàn)在：注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程；重視知識的灌輸，忽視幼兒學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；重視對既定教學(xué)方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學(xué)策略的調(diào)整與運用；在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當(dāng)教育言行等等。、

2、從實際情況來看，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學(xué)習(xí)與提升。教師主動學(xué)習(xí)、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離，主要體現(xiàn)在：教研活動時思維欠活躍，有部分教師鮮有發(fā)言，參與度不高；在日常工作中，不能學(xué)以致用，雖然進行了一系列的規(guī)范化學(xué)習(xí)與研討，可是仍有部分教師沒有將其內(nèi)化，如教育活動設(shè)計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規(guī)范、層次不清晰等等。

3、立項課題的研究欠深入，研究的方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，出色的完成課題研究的階段性任務(wù)。

二、本期教研工作思路

本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本著以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，通過建立更加完善的園本教研制度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加扎實有效的教研活動，發(fā)揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動作為幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地，全面提升我園教師的教學(xué)能力和教研水平。

三、本期教研工作目標(biāo)

1、加強理論學(xué)習(xí)，提升教育素質(zhì)：組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論知識，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為，提升健康領(lǐng)域教育實踐能力水平。

2、落實規(guī)范化，提升專業(yè)技能：以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為重點，進行針對性研討與培訓(xùn)，達到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質(zhì)量的目標(biāo)。

3、以理論為依托，大力開展軍隊和軍區(qū)十二五課題《體育游戲資源的開發(fā)和利用》、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》研究；以研究促發(fā)展，提升教研教改水平，進一步凸現(xiàn)健康特色。

4、實行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式；注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。

四、主要工作及措施

1、開展專題教研，夯實教師理論素養(yǎng)。

將仔細研讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域和落實《教育活動規(guī)范化》相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提升教育能力，規(guī)范教育行為，促進教師的專業(yè)成長。

（1）專家講座引領(lǐng)方向。本期，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座，引導(dǎo)教師正確解讀《指南》中藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的強調(diào)的教育理念，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，為教師們科學(xué)、有效開展實踐工作提供理論依據(jù)。

（2）課例觀摩加深理解。在專家解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上，組織教師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例，實現(xiàn)從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經(jīng)驗，為親身實踐奠定基礎(chǔ)。

（3）課例實踐探索思考。在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的基礎(chǔ)上，將以年級組為單位，分別對五大領(lǐng)域中各學(xué)科教育內(nèi)容進行一系列課例設(shè)計、觀摩以及說課、評課活動。鼓勵教師在實踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞，從而進一步內(nèi)化專業(yè)知識，提升專業(yè)水平。

（4）反思總結(jié)提升水平。在專題研討的過程中，將要求教師主動參與、積極思考，并用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想，以此促進教師專業(yè)理論和文字能力的進一步提高。

2、開展領(lǐng)域組教研，鼓勵教師業(yè)有所長。

（1）完善教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立、學(xué)期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結(jié)開展扎實有效的工作。

（2）繼續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業(yè)成長搖籃。

（3）鼓勵教研工作高大上：提供平臺，為教研組參與幼兒園教育工作實施創(chuàng)造機會，促進教研水平向更高層次提升。本期，健康組將繼續(xù)擔(dān)綱幼兒園體育大開放活動設(shè)計與組織；音樂組、健康組共同進行新課間操的設(shè)計與排練，將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變，更好的激發(fā)教師的教研熱情，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力。

3、開展科研課題研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）改變課題研究思路，將課題實施與日常教學(xué)緊密結(jié)合，讓日常教學(xué)成為課題研究的堅實土壤，真正做到教研相長。

（2）11月，集中精力，邀請湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師范的張建國教授專家來園指導(dǎo)，確保十二五軍隊課題《幼兒園體育游戲資源的開發(fā)與利用》和軍區(qū)課題《幼兒創(chuàng)新思維培養(yǎng)的指導(dǎo)策略》研究的深入開展。確定課合理分工，各負其責(zé)，扎實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料，書寫相關(guān)參賽論文與案例，撰寫階段性成果匯報，按質(zhì)按量完成課題研究。。

4、開展年級組教研，提升日常工作質(zhì)量。

（1）各年級組扎實開展集體備課，逐一梳理每一教育活動的重難點；教具制作由年級組長責(zé)任到人，并負責(zé)把關(guān)，保證日常教學(xué)質(zhì)量。

（2）各年級策劃并組織好課間操評比、大型活動（春游、六一）、幼小銜接等園內(nèi)分年齡班開展的活動，提升日常工作質(zhì)量。

5、抓好園本培訓(xùn)，突破日常工作瓶頸。

（1）針對本園區(qū)域活動開展現(xiàn)狀，進行《區(qū)域活動的有效組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)→操作實踐→反思交流→成果匯報的過程中，提升本園區(qū)域活動開展質(zhì)量。

（2）嘗試創(chuàng)設(shè)工作坊，鼓勵有突出專長的教師分享、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進步，從而形成互幫互學(xué)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）有目的有計劃地選送思想好、業(yè)務(wù)強、愛崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達地區(qū)培訓(xùn)，帶回先進的經(jīng)驗，并組織好分享、推廣活動。

幼兒園教研計劃 【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教研中心計劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論為指導(dǎo)，從教師需求出發(fā)，注重科研興園、隊伍強園戰(zhàn)略目標(biāo)，達到強教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量、利孩子發(fā)展的目的，深化課題研究、堅持常態(tài)教研、優(yōu)化區(qū)域活動，求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱向深發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

存在問題與不足：

（一）園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注幼兒成長、教師需求，切實提高園本教研的有效性。

（二）雖然對各年級組進行了年級教研活動，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

（三）對于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

三、工作目標(biāo)

（一）繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。

（二）推進“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”“在民族藝術(shù)（美術(shù)）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作，旨在通過實踐研究，把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為，將成果推向全園，提高教師的專業(yè)化水平，促進幼兒的全面發(fā)展。

（三）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

立足園本大教研和小教研，樹立園本教研理念，以理論知識和實際教學(xué)經(jīng)驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人；拓展教學(xué)思路，修正教育行為，逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型。

（四）全面推進區(qū)域化課程，借助蓓樂材料，結(jié)合主題教學(xué)活動，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動，引導(dǎo)、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

（五）全面落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進行有益的探索和研討，為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力。

（六）教研組繼續(xù)編寫蒙語教材、活動設(shè)計、兒歌等，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化語文字規(guī)范運用，提高蒙語教學(xué)質(zhì)量。

四、具體內(nèi)容及措施

（一）深化課題研究

1、要切實加強課題研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作。教師是研究的主體，教師的態(tài)度是保證研究質(zhì)量的關(guān)鍵，關(guān)注了解教師，做到心中有數(shù)。其中涉及到三方面：教師的興奮點（為了更好地找準(zhǔn)研究切入點，調(diào)動教師研究積極性）、原有經(jīng)驗和水平（能夠持續(xù)、深入地推動研究的進展。使教師不斷成長）、性格特點（便于管理者采取靈活多樣、適合有效的互動方式）。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師，在各種研究活動中了解教師。教研室要加強對科研工作的指導(dǎo)與管理，傳遞教研信息，針對“明確科研計劃、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議，指導(dǎo)、培訓(xùn)教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習(xí)慣，營造幼兒園良好教科研氛圍。

2、繼續(xù)開展“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”和“在民族藝術(shù)（美術(shù)）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理，著重做好研究小結(jié)工作。

3、深入園本教研，推動課程改革，實施多元化教育。根據(jù)民族幼教發(fā)展的特點和本園孩子實際，整合、優(yōu)化、豐富自己的教育教學(xué)資源，充分利用骨干教師的資源等。繼續(xù)改進“園本教材的研究與利用”的研究，逐步豐富和擴充園本教材。同時，在雙語班繼續(xù)加強蒙漢雙語教學(xué)，使幼兒在語言發(fā)展關(guān)鍵期，接受多種語言和民族文化的熏陶。

4、深入研究“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”課題，詳細制定實施方案、研究計劃及區(qū)域教學(xué)安排，以實驗點突破研究工作，優(yōu)化全園區(qū)域活動。

（二）堅持常規(guī)教研

1、堅持常規(guī)教研，以特色教研為主，以解決教育小問題，弘揚民族藝術(shù)教育為切入點，三大教研組（年級教研、特色教研、園本教研）分組教研、大教研等方法，開展豐富多彩的快樂教研活動，采用實地交流參觀學(xué)習(xí)、交流討論、專題研討等形式，鼓勵教師多讀、多寫、多問、多議、多講，使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié)，獲得感性的認識。

2、以“小問題、小現(xiàn)象”為研究點，提升教師業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮年級組長的示范引領(lǐng)作用，堅持每月一次年級教研。結(jié)合《指南》中幼兒發(fā)展目標(biāo)及要求，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進行研究，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理，逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫。

3、以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學(xué)能力。深入開展集體備課活動，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計、目標(biāo)制定、活動組織、說課及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實效作用。

一是各年級組在實踐教學(xué)中研究，科學(xué)合理使用園本化整合教材。

二是加強對集體備課的指導(dǎo)和跟進力度，業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研主任及骨干教師要進入課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)，確保集體備課的實效性；

三是做好集體備課三步驟備課，形成科學(xué)有效、針對性強的教學(xué)活動。

幼兒園教研計劃 【篇3】

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，是全面推進基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會"綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹教育部《關(guān)于開展"創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市"園本教研制度建設(shè)項目”基地實施方案為指導(dǎo)，改進和加強教研工作，建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，促進幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個人、教師集體、與專家交流對話、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺，形成民主、開放、有效的"以人為本”的教研機制;引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動我園保教質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。 2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三、工作方式

1.舉行 "園本教研制度建設(shè)”課題啟動儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的'問題，梳理研究的主題，開展"有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上"高速公路”。

2.成立以彭園長為組長、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的"以園為本教研制度建設(shè)”項目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊伍。

3.通過外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機制和手段。

4.建立以"自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊幫扶、經(jīng)驗交流等為基本形式，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情。的園本教研制度，通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺，提高園本教研的針對性和時效性。

四、研究內(nèi)容：

1.探討教研活動的內(nèi)容，

2.探索不同的園本教研活動的形式，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。

3.通過園本教研活動，不斷提升教師理論水平，促進教師的專業(yè)成長。

五、工作步驟

1.項目啟動階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)確定基地建設(shè)目標(biāo)，開展有效的園本教研活動觀摩及案例大討論，在全市開展有效園本教研困惑與建議的問卷收集。

(2)開展園本教研理念通識培訓(xùn)，對幼兒園園長及骨干教師作推進園本教研基地建設(shè)工作的思想動員及培訓(xùn)工作。

(3)作調(diào)研檢查，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機構(gòu)、教研活動形式及效果效果，針對教師對園本教研的需求、專業(yè)引領(lǐng)狀況，開展活動。

(4) 加強教育教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作規(guī)范、科學(xué)、正常進行。

2.制度完善階段：20xx年9月――-20xx年7月

組織保障。幼兒園根據(jù)園本教研的實際特點，建立了"園長室決策調(diào)控—相關(guān)專家咨詢指導(dǎo)—保教處具體負責(zé)—教研組、備課組落實—教師群體開展實施”的園本教研工作運行機制。園本教研工作由園長直接領(lǐng)導(dǎo)，保教處具體負責(zé)，并納入各個教研組、備課組、年級組的學(xué)期工作計劃和職責(zé)之中。

物質(zhì)保障。有針對性地為教師購買了相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報紙、雜志、音像資料;開放微機室，讓老師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學(xué)習(xí)資料;幼兒園還根據(jù)教研工作需要，隨時為教師印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料。

管理保障。每次園本教研活動中都有嚴格規(guī)范的教研活動記錄、教研活動形成的策略報告，該內(nèi)容同時編入幼兒園資源庫。

評價激勵。每學(xué)期末，幼兒園都認真組織園本教研開展情況的評估工作，對具有一定價值的研究成果，幼兒園聘請相關(guān)專家進行評估。并評選出本學(xué)期開展園本教研效果較好的優(yōu)秀教研組、備課組、優(yōu)秀教師個人等，以促進教師更好地開展園本教研。

3.教研活動創(chuàng)新階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)加強教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念，加強學(xué)習(xí)管理，理論與教學(xué)實際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍。

(2)選擇研究的主題、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教研研究主體和方式，積極開展體現(xiàn)幼兒園特色、教師特點的園本教研活動。

(3)每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點組織人員對幼兒園進行園本教研活動開展的情況評估，并作好總結(jié)、推廣工作。

(4) 加強科研課題研究落實，幼兒園的教研活動要與科研課題結(jié)合起來立足解決教學(xué)中存在的實際問題抓好全過程的監(jiān)控、檢查以及研究成果物化資料的整理收集、歸檔工作，邊總結(jié)，邊提高，形成良好的研究氛圍。

4.成果總結(jié)和推廣階段：20xx年9月――20xx年7月

(1)將教師所寫的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗總結(jié)成果匯編成冊，便于教師學(xué)習(xí)交流以及理論的提升。

(2)力爭在全國有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果，打造我市教學(xué)研究品牌。

幼兒園教研計劃 【篇4】

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重主角，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐本事，促進教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事。

三、具體資料及措施

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自我的工作，自覺地規(guī)范自我的教育行為，理性地構(gòu)建自我的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例

2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求資料的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫忙供給物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情景變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自我與課程一齊成長(一些教師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，資料選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

擬：采取團體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域資料的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。

深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育資料的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進童心世界，經(jīng)過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我;并經(jīng)過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并構(gòu)成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際本事，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展構(gòu)成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

四、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一向倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言本事的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動資料，重點提高幼兒語言交往本事。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進幼兒表演本事、交往本事、口語表達力等綜合素質(zhì)的提高。

幼兒園教研計劃 【篇5】

一、現(xiàn)況分析

上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點放在指導(dǎo)教師如何進行教育教學(xué)工作反思上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教研能力。

三、工作重點

1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2、針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加各類競賽。

四、主要工作及措施

（一）以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

1、在教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性。

業(yè)務(wù)園長多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

2、在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會，擴大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

3、在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平。

1、 規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性。

2、開展全園性主題活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

（1）堅持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導(dǎo)，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（2）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學(xué)活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進行整理記錄。

（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學(xué)初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學(xué)活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，提高教師的基本教育技能。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。

4、在學(xué)習(xí)、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學(xué)方法。

5、有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。

（四）以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。本學(xué)期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學(xué)期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研計劃 【篇6】

我園引進《托福幼兒英語》版本的教材已有兩個學(xué)期了。在幼兒英語教育方面取得過成績，當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期力圖通過一些有計劃的組織活動，豐富本園的英語教學(xué)理論與實踐，豐富教學(xué)手段以提高英語教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學(xué)模式，現(xiàn)跟大家簡單探討一下本學(xué)期英語教研工作的計劃：

一、英語教研的目標(biāo)：

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。

此外，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點，制定分層實施目標(biāo)：

小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令，并能用簡單動作做出反應(yīng)。（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達，樂意與人交往。（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。

中班：1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。（3）愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。（4）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語與他人進行口語交流。（5）、能主動用英語向老師和他人問候。

大班及大大班：（1）能完成多個連續(xù)的英語指令。2）知道何時用英語回答問題。（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。（4）能用簡單的英語介紹自己。（5）能用簡單的英語表達自己的感受。（6）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。（7）幼兒英語交往能力大大增強。

二、英語教研課題：幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）

我園所使用的英語教材是《托福幼兒英語》，這套教材配備了豐富的教具，在教學(xué)過程中我們要充分利用這些教具，選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。例如

１、故事教學(xué)法。

２、情景教學(xué)法。

3、游戲教學(xué)法。

4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，總之在總之在教學(xué)中要靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。

5、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。實踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因為這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學(xué)英語的目的。因此，我們應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。

6、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語。

三、教研工作措施：

1.有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。

2.各年齡組間在單元教學(xué)初進行集體探討教學(xué)內(nèi)容，以糾正錯誤發(fā)音，加強口語表達能力。平時加強發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，組織《英語日?？谡Z學(xué)習(xí)》?！?/p>

3.組織英語課的公開觀摩教研活動，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，及時改正。認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。

4、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。

五、教研工作具體步驟安排：

2月份：

（1）制定各年齡班的英語學(xué)期計劃。

（2）英語教研組活動（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）

（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。

3月份：

（1）積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。

（2）英語教研組活動（教師英語口語訓(xùn)練）。

（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。

4月份：

（1）教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

（2）組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。

5月份：

（1）英語教學(xué)活動匯報。檢查各班英語教學(xué)進度情況。

（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，探討教學(xué)方法。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索嘗試試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大。以上只是本人對本學(xué)期英語教研工作的簡單工作計劃，具體的工作需跟大家一起協(xié)商并視具體情況后再做具體安排！希望我們共同進步！

幼兒園教研計劃 【篇7】

一、組員情況分析：

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責(zé)，敬業(yè)心較強；教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實肯干，積極主動性較強。

二、工作目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；

2、帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學(xué)-活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐研究；

3、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內(nèi)容與措施：

(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；

2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實踐中過程性資料的積累；

4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗，積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性

(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織

1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的能力，促進教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。

2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；

(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長

1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。

3、采用“互動參與”教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、有效組織教研活動：

(一)活動前

1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；

2、預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享；

3、認真撰寫教研活動組織方案

(二)活動中：

1、明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題；

2、從實際問題出發(fā)，突出重點，步步展開，把控好時間節(jié)點；

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；

4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言；

5、認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等；

6、注重變化不同的教研活動形式，激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動后：

1、布置下次教研活動的思考問題；

2、提出下次教研活動的要求；

3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質(zhì)量。

幼兒園教研計劃 【篇8】

一、工作思路：

本學(xué)期的教研活動，相較于以往的教研活動有所不同。本學(xué)期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣教師進修學(xué)校工作重點的前提下，根據(jù)園所自身的發(fā)展需求，以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、本學(xué)期教研活動情況分析：

1.教研組人員情況

本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學(xué)期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊伍新加入了幾位骨干教師，相信本學(xué)期的教研活動會比上學(xué)期更加精彩。

2.教研組織形式

從上學(xué)期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。并將班級一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將安排教師進班觀察，針對觀察到的現(xiàn)象進行討論，提高活動實效。

3.教研活動內(nèi)容

本學(xué)期教研活動的內(nèi)容主要有：集體備課、教師師德培訓(xùn)、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討、教師經(jīng)驗交流、教師技能培訓(xùn)等等。本學(xué)期的集體備課有所改變，主備老師根據(jù)自己的特長，選擇自己擅長的領(lǐng)域進行備課，活動開始先在教研組內(nèi)把自己備好的內(nèi)容進行試課，大家再對主備老師的課進行討論分析，生成一個完整的教案，再到各班進行教學(xué)，第二次集體備課時，再交流教學(xué)反思。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中，我們將安排教師進班觀察，根據(jù)實際情況進行討論，本學(xué)期重點探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。

三、 教研組工作安排：

第二周：經(jīng)驗交流

第三周：集體備課

第四周：文本解讀

第五周：餐后活動管理（一）

第六周：餐后活動管理（二）

第七周：集體備課

第八周：心理健康講座

第九周：教師技能培訓(xùn)

第十周：集體備課

第十一周：公開課（互聽互評）

第十二周：區(qū)角管理（一）

第十三周：區(qū)角管理（二）

第十四周：師德培訓(xùn)

第十五周：集體備課

第十六周：評價與分析

幼兒園教研計劃 【篇9】

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，認真學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)教育法規(guī)、政策，依法治園，實行制度化、規(guī)范化的管理，圍繞“發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質(zhì)、擴大社會效益、促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，扎實抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家長工作，同時，加強幼兒德育工作，加強幼兒園內(nèi)部管理，全面、有效地提高辦園質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強管理，嚴格執(zhí)行中心學(xué)校崗位工作細則，建立規(guī)范、科學(xué)、有序的工作秩序。

2、抓好《幼兒園教育綱要》的學(xué)習(xí)與貫徹落實，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入。加強教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)、文化水平，促進每個教師的自我發(fā)展，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強安全工作、德育工作，家園結(jié)合，加強幼兒文明習(xí)慣及社會公德的培養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

4、加強教研工作力度，充分發(fā)揮教研組作用，做好教研課題的申報和研究工作，加強園本課程力的開發(fā)力度，抓好特色教育，開展特色活動，打造特色品牌，不斷提高辦園質(zhì)量，提升重龍鎮(zhèn)教育形象。

5、進一步樹立為家長、社會服務(wù)的意識，發(fā)揮成功經(jīng)驗，多形式開展家園活動，開發(fā)家長工作新渠道，充分利用社區(qū)資源，促進家園共育。

6、建立長效機制，做好安全、衛(wèi)生保健工作，促進保教結(jié)合，切實保證師生健康。

7、根據(jù)實際條件，美化、優(yōu)化校園環(huán)境，添置教玩具，配備先進教學(xué)儀器，不斷優(yōu)化辦園條件。

三、具體工作及措施：

（一）加強政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教師培訓(xùn)。

1、定期召開教師例會，黨員會議，組織教師學(xué)習(xí)時事政治，各項教育方針、政策，學(xué)習(xí)“三個代表”“八榮八恥”精神，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、嚴格管理，調(diào)整、完善各項工作制度。

3、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，進一步更新教育理念。鼓勵、支持教職工參加高一層學(xué)歷教育及各種繼續(xù)教育，提高教職工學(xué)歷層次；組織教職工參加電腦及其他電化教學(xué)儀器的操作培訓(xùn)，提高老師電化教學(xué)水平。

4、以骨干教師、老教師帶新教師，創(chuàng)設(shè)條件，有計劃地派部分教師外出參加各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，促進教師隊伍專業(yè)水平的提高。

5、促進教師各項基本功、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

（二）不斷完善保育、教育工作

依據(jù)《綱要》基本要求，對照《省級示范幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)》，扎實抓好保教工作。

1、保育及衛(wèi)生保健工作

（1）加強安全工作、保衛(wèi)工作，落實安全工作制度，專人定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素；加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產(chǎn)的安全。

（2）對照“省級示范幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)”評估標(biāo)準(zhǔn)，合理安排幼兒一日活動，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

（3）加強戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標(biāo)。

（4）加強晨檢力度，認真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋；切實做好預(yù)防和控制傳染病工作。

（5）培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調(diào)換幼兒座位，保護幼兒視力；教育幼兒保護牙齒。

（6）加強幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強幼兒食品采購、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。

（7）加強幼兒午睡管理，實行男女分床睡，同時做好幼兒被褥的清洗、消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

（8）加強幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育。

（9）加強后勤人員的隊伍建設(shè)。通過專業(yè)培訓(xùn)和園本培訓(xùn)等形式，提高后勤人員素質(zhì)修養(yǎng)，按要求進一步規(guī)范后勤人員的工作行為。

2、教育工作

（1）繼續(xù)深入開展主題教育活動。抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計劃、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項教學(xué)工作。

（2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運動會、現(xiàn)場作畫比賽、游園活動等，提高幼兒園社會聲譽。

（3）根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進幼兒發(fā)展五大領(lǐng)域的和諧發(fā)展。

（4）從區(qū)域設(shè)置、玩具的投放、更新、區(qū)域規(guī)則的制定以及教師的區(qū)域指導(dǎo)等方面加強區(qū)域活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用。

（5）通過現(xiàn)代化電教設(shè)備提高教育效果。

（6）根據(jù)幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。

（7）結(jié)合節(jié)日、幼兒園保教工作、社區(qū)活動出幼兒園專欄，達到良好的宣傳效果。

3、教研工作

（1）、抓住教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學(xué)習(xí)。

（2）、推廣、驗證、改進已經(jīng)取得的教研經(jīng)驗，通過專題研究，改進教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，改革教學(xué)方法，優(yōu)化園本教材，突出幼兒的主體地位，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。鼓勵教師建立多元化的、各具特色的教學(xué)模式。

（3）、改革教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的優(yōu)勢，開展電化教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（4）、完善教研機構(gòu)，根據(jù)《綱要》精神，積極構(gòu)建適合自己幼兒園的課程體系。

（5）不斷更新、充實教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設(shè)備等資料，并加強材料管理，為教研活動的開展提供保證。

（6）組織教師撰寫教研心得、教改論文，提高教師教研理論水平。圍繞各園的特色教育，創(chuàng)造性地尋求教育教學(xué)工作的新的增長點

幼兒園教研計劃 【篇10】

一、 指導(dǎo)思想：

教研是教育工作的先導(dǎo)，是幼兒園教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。我園以安海鎮(zhèn)幼兒園工作計劃和園務(wù)計劃為指導(dǎo)，以園本教研為基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質(zhì)與責(zé)任”為教研工作目標(biāo)，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，全面提升保教工作質(zhì)量。

二、 工作目標(biāo)：

在新學(xué)期中，我園將繼續(xù)、以園本教研為基礎(chǔ)，以“規(guī)范、引領(lǐng)、創(chuàng)新、高效”為教研工作目標(biāo)，促進教師的專業(yè)成長。

三、 主要工作任務(wù)與措施：

1.參加理論學(xué)習(xí)，提高整體水平

為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮(zhèn)級組織的各種培訓(xùn)活動，定期和教師學(xué)習(xí)《幼兒教育》和《學(xué)前教育》，進一步領(lǐng)會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步為學(xué)習(xí)方式，讓教師站在新時期為幼兒負責(zé)的態(tài)度上，博采眾長，廣泛涉獵，更多的學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，不斷充實自己。

2.開展各種活動，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）繼續(xù)推進“周四教研日”。本學(xué)期還是以美術(shù)活動為主，著重關(guān)注有效教學(xué)。課后大家暢所欲言，共同討論，并通過借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，從中尋求最佳教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。

（ 2）圍繞環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展教研活動

利用、結(jié)合本班的教育目標(biāo)、主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境互動。創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動材料，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。

（3）利用安海鎮(zhèn)成立科學(xué)領(lǐng)域園際教研組的契機，在園里選派一名教師參加，充分透過科學(xué)教研組這個平臺，幫助園里解決在科學(xué)教學(xué)活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學(xué)領(lǐng)域的提高。

3.善于觀察，不斷反思

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；并在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展為最終目標(biāo)。

4.重視家園共育，密切家園聯(lián)系

通過展示班級周工作計劃，讓家長了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。

四、月份安排：

三月份：

1.制定園、年段教研工作計劃。

2.各年段對早操部分環(huán)節(jié)進行更改。

3 .各班根據(jù)《領(lǐng)域》和《主題》制定本階段活動內(nèi)容。

4. 安海鎮(zhèn)“上悅城”杯，美術(shù)、書法、手工、泥工現(xiàn)場比賽。

5.參加安海鎮(zhèn)“雙飛燕杯“少兒棋類比賽。

6.各班布置主題墻飾，更改區(qū)標(biāo)。

7.安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內(nèi)容。

四月份：

1.參加實施《指南》提升保教質(zhì)量培訓(xùn)觀摩研討活動。

2.參加鎮(zhèn)里開展的區(qū)域材料投放情況評比活動。

3.選派教師參加安海鎮(zhèn)幼兒園各領(lǐng)域片段教學(xué)比賽。

4 . 培訓(xùn)：《健康領(lǐng)域組織與實施》、《表演游戲的組織與實施》。

5.中班段美術(shù)觀摩研討。

五月份：

1. 大班開展幼小銜接活動。

2. 班級自然角創(chuàng)設(shè)評比活動。

3.開展學(xué)前教育宣傳月系列活動。

4.組織教師一筆一畫比賽。

六月份：

1.參加晉江市“幼兒園活動區(qū)游戲”觀摩研討活動。

2.開展新教師匯報課展示活動。

七月份：

做好本學(xué)期教研總結(jié)。

幼兒園教研計劃 【篇11】

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。

二、英語教研的目標(biāo)：

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：

1、創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。

2、各班英語教師應(yīng)不斷提高自身的英語水平，特別是要加強英語口語表達能力，能用簡練，準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué)之活動。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為幼兒營造一個色彩鮮艷，寬敞明亮的教室，方便幼兒學(xué)習(xí)和游戲。老師還要努力創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氣氛，讓他們感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的事情。而不是令人害怕的任務(wù)，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步和成功，經(jīng)常地使用表揚和鼓勵。

三、英語組教研工作具體措施：

1、有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法、學(xué)法，鼓勵教師積極參加英語等級考試。

2、教師英語培訓(xùn)。分為非英語教師與英語教師，非英語教師學(xué)習(xí)相關(guān)的日常用語。英語教師除了繼續(xù)學(xué)習(xí)一日生活組織用語外，還要加強教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要重視每一個發(fā)音，要立求教給幼兒完全正確的英語口語。此外，還會有針對英語教師的英語日常用語測試。

3、各班要突出英語教學(xué)特色，有步驟的開展英語教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣，要在一日生活的各個活動中滲透英語，加強幼兒的口語表達能力，多與幼兒用英語交流，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得，突出我園的英語教學(xué)成果。

4、積極開展各種英語研討課。通過一課多研的形式，促進教師之間相互學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法。在研究活動中可以比較不同的教學(xué)策略、嘗試新的教學(xué)方法和組織形式、研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標(biāo)的價值取向等等。目的是使教師在研討的過程中，強化理論與實踐的結(jié)合，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，加強教師之間的合作，促進教師自主地發(fā)展。

5、開展英語帶教活動。由于本學(xué)期有幾位教師是剛剛接觸英語教學(xué)，為了新教師能更快成長，除了觀摩好的英語課外，在平時也要多向有經(jīng)驗的英語教師或外教請教。

6、及時布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語角環(huán)境。

7、教學(xué)內(nèi)容。除了教學(xué)計劃內(nèi)ICR的內(nèi)容外，每周還有十句日常用語或簡短對話，需各班英語教師認真落實。

8、結(jié)合圣誕節(jié)開展各項英語活動，如圣誕英語聯(lián)歡會，教幼兒英文歌曲，故事比賽等。讓各個年段的幼兒都能表現(xiàn)出自己的水平，體現(xiàn)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。各班英語教師組織相關(guān)主題活動，讓幼兒了解西方國家的習(xí)俗和風(fēng)情，開拓視野，培養(yǎng)國際情操，更早的與世界接軌。

9、開展英語教案設(shè)計評比活動

幼兒園教研計劃12篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？小編為大家呈上收集和整理的幼兒園教研計劃12篇，請收藏并分享給你的朋友們吧！

幼兒園教研計劃 篇1

教研活動是以科學(xué)理論為依據(jù)，用教育科學(xué)方法對學(xué)科教育領(lǐng)域的實踐和理論進行有意識探索活動。它給教師提供了一個交流的平臺，學(xué)習(xí)如何自我的成長和塑造。在探究和爭辯的過程中，不同教育理念碰撞產(chǎn)生的靈感成為我們教學(xué)中的動力源泉。同時，一場思維的分享使科學(xué)的教學(xué)理念得到了認同和傳播，實踐中產(chǎn)生的問題在團隊的共同努力下得到了解決，這些努力直接影響了教師的教學(xué)水平！當(dāng)然，在教育資源相對落后和教師隊伍水平相對薄弱的的農(nóng)村幼兒園，教研活動對提高教師素質(zhì)無疑起著重要的作用！

新學(xué)期新氣象，我們在認識教研活動的重要性的同時，要把教研活動的作用真正發(fā)揮起來，將教研活動落到實處，讓教研活動影響教師影響孩子！

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的教研采用理論和實踐相結(jié)合的方法，以“理論學(xué)習(xí)+技巧講述+優(yōu)質(zhì)課欣賞”為月模板，在教師相對薄弱的理論知識方面和環(huán)節(jié)下大功夫，為教師提供一個學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下：

9月份 第一周：各年齡段幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和任務(wù)

第二周：數(shù)學(xué)活動設(shè)計的幾種策略

第三周：優(yōu)質(zhì)課欣賞（評課）

第四周：時事討論

10月份 第六周：幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期

第七周：蒙臺梭利教學(xué)法的介紹

第八周：蒙氏授課欣賞

第九周：時事討論

十一月份 第十周：意大利瑞吉歐教育

第十一周：家長工作技巧

第十二周：優(yōu)質(zhì)課欣賞

第十三周：時事討論

十二月份： 第十四周：環(huán)境教育

第十五周：環(huán)境布置的技巧講述

第十六周：環(huán)境布置的圖片欣賞

第十七周：元旦活動設(shè)計討論

第十八周：時事討論

教研活動在給教師發(fā)展提供機會的同時，大大提高了幼兒園的教學(xué)水平和影響力，是一個雙贏的平臺！新的學(xué)年愿我們一起努力，共同打造一個有水準(zhǔn)的教師隊伍！

幼兒園教研計劃 篇2

2016年幼兒園教研計劃

2016年幼兒園教研計劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞教研室提出的工作目標(biāo)與要求，以認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以加強《幼兒園綜合活動課程》園本化建設(shè)重點，以教師《教學(xué)六認真》考核為抓手，進一步深化課程改革，完善課程實施，不斷提高教師的課程執(zhí)行力;規(guī)范日產(chǎn)管理，優(yōu)化一日活動，全面關(guān)注幼兒園保教工作的有效性，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與措施

1、提高一日活動效益

a、提高課程實施水平

以“整合”作為課程實踐的核心理念，分年齡段制定科學(xué)合理的課程實施計劃，依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平認真制定每周活動計劃，整體確立幼兒知、情、意、行培養(yǎng)目標(biāo)，有機滲透體、智、德、美多方面教育。以《綜合活動叢書》課程文本為依托，各教研小組每周定時開展課程審議活動，結(jié)合園本教育資源和科研成果，及時調(diào)整充實課程內(nèi)容。并充分挖掘本土本園資源，收集文本資料，再加以整理篩選，擴大地方課程含量，創(chuàng)造性地實施富有園本特質(zhì)的課程，建構(gòu)園本課程，使我園的課程具有鮮活的淀山湖幼兒園的個性，提高我園課程的適宜度。在課程實施過程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動的每一個細節(jié)，以“實、活、勤、精、細”來規(guī)范教學(xué)行為，在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到“心中有目標(biāo)、眼中有孩子”;重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;促使主題課程與游戲活動的有效融合，在制定游戲計劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放游戲材料、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。同時教師要及時做好區(qū)角活動、主題墻、創(chuàng)造性游戲的記錄、反思，從而及時做出相應(yīng)的調(diào)整。

b、完善幼兒發(fā)展評價體系

教師要以科學(xué)的發(fā)展觀來評價幼兒，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合《幼兒交往能力評價表》、《幼兒求知欲評價表》、《幼兒習(xí)慣評價表》、《個別兒童教育跟蹤表》、《幼兒成長檔案》及學(xué)期末各班的班測和園測，認真研究幼兒，用心觀察每個幼兒，及時做好觀察筆記，真實地記錄和科學(xué)的評估幼兒各方面的發(fā)展。

本學(xué)期，對《幼兒成長檔案》繼續(xù)進行更好地使用，教研組在回顧以往幼兒成長檔案的基礎(chǔ)上，不斷完善、豐富檔案的內(nèi)容和形式，重視幼兒和家長的參與，既要有原來冊子中的內(nèi)容，又要有體現(xiàn)幼兒個性的內(nèi)容，還要跟隨主題教育的開展，及時評價幼兒各方面的階段發(fā)展?fàn)顩r。

c、構(gòu)建園本化課程實施體系，充分發(fā)揮示范輻射作用

本學(xué)期我們要在選擇相關(guān)教材實施主題課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園紙工特色教學(xué)和園級教研課題“一日活動中幼兒養(yǎng)成教育的有效滲透”的研究，確定各教研小組的研究專題，從生活活動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動上下功夫，聯(lián)系日常教育教學(xué)具體事件和情景，采用多種教科研形式進行專題研究，解決教育教學(xué)中的實際問題。

在重視內(nèi)涵發(fā)展的同時，加強對外溝通、交流與合作，進一步發(fā)揮好省示范幼兒園的示范輻射作用。認真制定并落實與復(fù)光村辦園的園際聯(lián)系工作，認真實施開放活動、送教下鄉(xiāng)活動、跟班學(xué)習(xí)活動，做到活動有計劃、針對性強，效果好，并積累好活動過程資料。

2、細化教學(xué)活動常規(guī)

a、認真執(zhí)行教學(xué)“六認真”管理制度

采取每月定期檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，在全面了解教師教學(xué)“六認真”工作情況的同時，本學(xué)期以認真做好一日活動之活動準(zhǔn)備為切入點，認真分析與總結(jié)，重點檢查指導(dǎo)每一位教師在一日活動的戶外體鍛、區(qū)域活動、游戲活動和集體教學(xué)幾個環(huán)節(jié)，限期整改存在問題，從而規(guī)范每一位教師的教學(xué)行為，確保一日活動各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。每一位教師要及時反思自己的教育教學(xué)，認真寫好教育教學(xué)反思，通過反思不斷提高自身的保教水平。

b、認真執(zhí)行一日活動管理制度

園領(lǐng)導(dǎo)以“推門聽課”為主要督查形式，做到“四個堅持”，即：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質(zhì)量。

c、認真執(zhí)行教研活動管理制度，深化園本教研

結(jié)合園級教研課題的研究，認真實施本組研究專題，園中心教研組每兩周開展一次專題研討，各教研組每兩周開展一次教研活動，每周開展一次課程審議活動。本學(xué)期將以健康教育、音樂教育為突破口，讓老師們在具體的案例和問題中，有針對性的學(xué)習(xí)研討，研究解決教學(xué)工作中的實際問題。教研組組織的活動要緊扣研究專題，每次活動要有明確的的主旨，有中心發(fā)言人，有詳細的記錄。園中心教研組還要組織好“一課三研”、“主題辨析”、“理論學(xué)習(xí)”、“外出參觀學(xué)習(xí)心得交流”、“案例分析”等活動，注重理論的提煉和經(jīng)驗的積累，注重過程管理和全園參與，建立電子化的園本教研資源庫，注重對教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實錄、教育故事、教育隨筆、教育論文、教育素材等過程性研究成果的記錄與收集。

社區(qū)合作共育

發(fā)揮園、班兩級家長委員會委員的功能。以主持家長活動、參與編輯《湘溪報》、來園授課等形式挖掘家庭教育資源，調(diào)動家委會委員參與幼兒園管理和參與幼兒園活動的主動性。開展“家長志愿者”活動，由家長自愿報名，在老師指導(dǎo)下根據(jù)職業(yè)、閱歷和專長等不同特點參與班級課程活動的組織。利用社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。以幼兒園社區(qū)教育資源基地為園外教育陣地，充分發(fā)揮教育基地的作用，爭取社會對學(xué)前教育的重視與支持。

三、具體工作安排

九月：

調(diào)整各類工作計劃

2、韻律活動的編排

3、組織好園本培訓(xùn)和教研活動(貫穿全學(xué)期)

4、認真創(chuàng)設(shè)環(huán)境，精心組織好游戲和區(qū)角活動

5、組織骨干教師參加市級“同題開課”觀摩研討活動

陶研杯論文和師陶杯評比

7、中班“平衡”同題開課

8、青年教師韻律操評比

9、班級主頁評比

十月：

1、第一次六認真檢查

2、大班“玩球”同題開課

3、五年以上教師優(yōu)質(zhì)課評比

4、幼兒韻律活動評比

主題墻評比

6、一年以內(nèi)教師亮相課

愛家鄉(xiāng)教育

8、六認真之“認真做好活動準(zhǔn)備“專題研討

十一月：

1、進行自制玩具比賽

2、開展中大班家長半日開放活動

3、第二次六認真檢查

4、組織骨干教師參加蘇州市教師培訓(xùn)活動

5、音樂教學(xué)教研活動

6、各教研組教研活動交流

十二月：

1、第三次六認真檢查

2、骨干教師展示活動，對村幼園開放活動

3、各班迎元旦活動

4、組織好送教到園活動

5、教師自制課件評比

6、新教師亮相課

教學(xué)能手、教壇新秀考核和評比

8、小班體育同題開課

二年教師“我的成長感悟”專題交流會

XX年一月：

1、做好本學(xué)期幼兒發(fā)展情況的測試和評價，特別要做好成長檔案的整理工作

2、青年教師“四個一”工作考核

3、第四次六認真檢查

4、做好學(xué)期結(jié)束工作

5、匯編我園本學(xué)期優(yōu)秀教育案例集

6、教師做好年終總結(jié)

7、確定“十二五”研究課題，逐步形成完善的研究方案，做好向蘇州市申報的準(zhǔn)備工作

幼兒園小班年級組教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、工作重點與措施

在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質(zhì)量的提高。

有計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

評課活動，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的'特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。

行為習(xí)慣，樹立獨立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

2016年幼兒園教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

以定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點：

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：

1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

(二)、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，切實為保教一線服好務(wù)。

本班實際情況科學(xué)合理制定班務(wù)計劃以及班級月計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計劃審核、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評課稿。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周由各年級教研組長帶領(lǐng)各教師認真?zhèn)湔n，做到先活動設(shè)計后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(教玩具制作、活動設(shè)計等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

(三)扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

游戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動、《指南》在實踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等活動等進行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實推進“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

(四)進一步加強教師培訓(xùn)，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級要求，針對我園實際情況，我們將進一步夯實技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實開展培訓(xùn)活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

2、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

3、開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

有計劃、有記錄，每位教師認真填寫研修活動紀實表

有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平。

(五)加強課題研究，提升個人科研能力。

各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，達到應(yīng)有的課題研究效果。

相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期積極調(diào)整思路，將有計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

三、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作

樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，切切實實做好家長工作。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過多種形式的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進行家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

幼兒園教研計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體

(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)

(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

(1)繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

(3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

32016年幼兒園教研活動計劃做好常態(tài)教研活動通過教育教學(xué)實踐活動提升園本教研的活動的時效性。

1、圍繞教育計劃的制定組織日常教研。

各班級在開學(xué)初分析本班幼兒現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，調(diào)整修訂學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，使各領(lǐng)域教育目標(biāo)符合幼兒的年齡的發(fā)展需要，再逐步分解到月、周、日中落實教育教學(xué)計劃。加強在教育教學(xué)活動后的反思，確定幼兒發(fā)展評估計劃，逐步完善。

在教育計劃書寫培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步鞏固教學(xué)計劃目標(biāo)制定的準(zhǔn)確性、教學(xué)指導(dǎo)策略的可操作性，幼兒發(fā)展的均衡性，要注意各領(lǐng)域內(nèi)容與特色課程的均衡。

2.圍繞深入聽課、日常工作的檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行教研。強化平行組的教研活動。開學(xué)初進一步學(xué)習(xí)教研制度、明確教研組長職責(zé)，確定平行組教研活動時間，(在執(zhí)行計劃公布后的4個工作日由教研組長、副組長制定本組的教研活動計劃)，每周一次由教研組長副組長圍繞園內(nèi)課題及教研專題組織平行班教研活動，運用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學(xué)活動中指導(dǎo)作用，提高教師教育教學(xué)的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。

3.圍繞幼兒園科研課題組織專項教研活動。*圍繞活動區(qū)、主題墻的創(chuàng)設(shè)進行專題研究重點依據(jù)教育目標(biāo)、月目標(biāo)及周預(yù)想活動目標(biāo)及日教育活動目標(biāo)的分解，創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)相適應(yīng)的活動區(qū)，使活動區(qū)真正成為教育活動的延續(xù)和幼兒自主進行學(xué)習(xí)的場所，每個班級依據(jù)教師優(yōu)勢領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)兩個特色的區(qū)域，豐富活動區(qū)的材料、主題互動墻飾，使其充分發(fā)揮在教育教學(xué)活動中的作用。

在創(chuàng)設(shè)過程中充分彰顯出我園的閱讀特色。充分發(fā)揮閱讀區(qū)的優(yōu)勢，拓展與閱讀區(qū)相應(yīng)的表演等區(qū)域，豐富材料及環(huán)境，提高幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，發(fā)展表達能力。在其他區(qū)域融合閱讀元素，體現(xiàn)閱讀與其他領(lǐng)域的整合。

4、圍繞幼兒園特色課程開展專項研究收集整理特色課程的資料，同時將已有的課程內(nèi)容進行收集整理，開發(fā)閱讀與各領(lǐng)域相結(jié)合的新內(nèi)容，利用大型活動彰顯特色教學(xué)成果。小班在基礎(chǔ)閱讀能力方面、中班在繪本閱讀方面、大班在傳統(tǒng)閱讀及閱讀與各領(lǐng)域整合方面進行專題教研，充分發(fā)揮課程設(shè)計實施小組的實踐智慧，形成我園的課程文化，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展與提高。

5、圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展教研將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)怎樣體現(xiàn)我園園所特色作為專題研究，班級在3月下旬，結(jié)合本班的教育目標(biāo)，主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動。將各樓樓道的環(huán)境按班級進行劃分，落實具體分工負責(zé)，調(diào)整，幼兒園大廳及一樓樓道充分體現(xiàn)我園的閱讀特色，充分展示幼兒童書大賽的作品。調(diào)整三樓的樓道的環(huán)境，展示我園幼兒在多方面的藝術(shù)成果，使環(huán)境美化而富有特色。

月工作重點：

二月：

1.制定教育教學(xué)執(zhí)行計劃

三月：

1.制定平行班教研工作計劃(平行組教研組長)學(xué)期目標(biāo)

2.各項目組教研活動計劃

3.特色課程研討(平行班)

四月：

1、閱讀課題研討開展閱讀月活動(參觀圖書館)

2、科技課題活動

3、教師個人特色活動展示

4、戶外活動質(zhì)量檢查，恢復(fù)晨間鍛煉

五月：

1、保育工作研討會

2、學(xué)期中期工作質(zhì)量分析會

3、教師實踐活動展示

六月：

1、三年任期工作總結(jié)

2、教科研小結(jié)

幼兒園教研計劃 篇4

一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想

上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，順利通過了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗收，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處，如教師的理論素養(yǎng)有待提高，活動組織形式、內(nèi)容單一,評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)加強學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求。因此，本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實處。

二、主要工作

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認識、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。

(二)、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學(xué)活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎(chǔ)。

(三)開展各種活動，促進教研質(zhì)量的提高。

1、公開課活動為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長補短的機會，本學(xué)期，本園也為我們提供了兩次公開課活動的機會，我們將認真對待，引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

2、交流活動為了加快教師的專業(yè)成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過公開課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的.時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。

三、重視家園共育。

1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請家長來聽隨堂課。

3、結(jié)合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。

4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。

5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。

7、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)

四、各月工作重點二、三月份

1、擬定班級工作計劃、區(qū)域游戲計劃、戶外活動計劃、晨間活動計劃、“快樂一刻”計劃、雙休日活動內(nèi)容安排等。

2、集體備課，準(zhǔn)備科學(xué)活動公開課活動。

3、加強常規(guī)教育。

4、改編早操。

5、建立家長公開欄，分發(fā)家園互動手冊，和家長討論如何做好孩子的幼小銜接工作。

6、帶領(lǐng)幼兒參觀春天。

四月份

1、參加幼兒園頭腦風(fēng)暴：“區(qū)域操作”專題研討活動。

2、互查區(qū)域活動材料投放，參加幼兒園區(qū)域活動材料評比。

3、準(zhǔn)備省教育學(xué)會“xx”課題中期展示活動。

4、參加全園幼兒早操比賽。

5、豐富自然角，參加自然角投放評比。

6、集體備課，參加美術(shù)公開課活動。

五月份

1、參加全園“我運動、我快樂、我健康”親子模擬奧運活動。

2、各班編排節(jié)目，計劃、組織大班畢業(yè)匯演。

3、教師教學(xué)隨筆、觀察反思記錄交流。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。

六月份

1、參加幼兒園區(qū)域精品活動評比。

2、繼續(xù)編排節(jié)目，舉行大班畢業(yè)匯演，邀請大班家長參加。

3、班主任撰寫老師的話。

4、撰寫班主任工作總結(jié)、條線總結(jié)等。

5、各班幼兒能力發(fā)展期末評估。

6、整理課題研究及教育教學(xué)資料，開展園內(nèi)教學(xué)論文評比活動。

7、參加園內(nèi)優(yōu)秀教研組、優(yōu)質(zhì)班集體的評比活動。

幼兒園教研計劃 篇5

一、情況分析

萬里城實驗幼兒園是一所區(qū)級示范園幼兒園，是上海市一級幼兒園。目前，我園現(xiàn)有13個班級，其中：大班2個，中班5個，小班6個。小教研組分為：大班（1個）、中班（2個）、小班（2個）共5個教研組，各一名教研組長。目前全園共有教師27人。現(xiàn)把我園教師的情況作一下分析：

教師 總數(shù) 年齡 職稱 學(xué)歷

從以上表格可以看到教師隊伍的優(yōu)勢：我園擁有一支年輕、活力，好學(xué)的教師隊伍。 都為中青年教師，學(xué)歷上積極要求上進，有19位老師獲得本科學(xué)歷，還有6位教師目前正參與本科學(xué)歷培訓(xùn)，使原本勇于探索刻苦鉆研的教研氛圍更濃厚了，共同塑造萬里實驗“合作、互動、分享”校園文化氛圍。

但我們教師隊伍的現(xiàn)狀中也存在許多難題和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)——由于幼兒園擴大規(guī)模，新教師大量增加。老師們的經(jīng)驗不同，因此存在著較大的差異。如何使各類教師都能在參與教研活動的過程中，獲得成長。使教研活動成為教師成長的舞臺，信息資料積累、分享的平臺，為教師的專業(yè)成長提供理論與實踐的支持。

上學(xué)期我們大教研組以個別化學(xué)習(xí)為切入口，圍繞操作材料包設(shè)計與運用的有效性進行互動研討，進一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗與方法，并形成文稿供教師學(xué)習(xí)與參考。

我們的經(jīng)驗：

1、分析原材料促進操作材料包設(shè)計與使用的有效性。

（1）分析原材料結(jié)合幼兒的發(fā)展需求確定材料的價值取向。

（2）分析原材料結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo)、主題目標(biāo)確定材料目標(biāo)。

（3）分析原材料結(jié)合材料的目標(biāo)、幼兒的年齡特點確定投放形式。

2、分層設(shè)計促進操作材料包設(shè)計與使用的有效性。

（1）有效把握分層的遞進性—小幅遞進

（2）有效把握分層的維度—維度一致

3、有效觀察促進操作材料包設(shè)計與使用的有效性。

（1）結(jié)合目標(biāo)進行觀察—充分落實目標(biāo)

（2）關(guān)注操作過程—發(fā)揮材料價值的最大化

（3）有情景的指導(dǎo)—體現(xiàn)年齡特點

但同時，通過一學(xué)期的教研活動及問卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、通過連續(xù)對于個別化學(xué)習(xí)的研究，教師在觀察指導(dǎo)、操作材料包設(shè)計與使用這些方面有了一定的了解，但對于分享交流的環(huán)節(jié)，教師們還有著一些共性的問題。如年輕教師對于如何選擇有價值的內(nèi)容缺少相應(yīng)的方法；較有經(jīng)驗的教師對于如何通過有效的互動提升相關(guān)的經(jīng)驗缺少適宜的方法。因此，從教師的時間需求出發(fā)，本學(xué)期我們需要繼續(xù)的研究，已提高教師落實個別化學(xué)習(xí)的綜合能力。2、我園的教師已新教師居多，五年教齡以下的教師占了一半左右。因此，在研究的過程中教師間的經(jīng)驗差異逐步顯現(xiàn)，如何促進每一類教師的成長，是急需解決的問題。

針對如上情況，本學(xué)期我們的大教研內(nèi)容為：1、以個別化學(xué)習(xí)中的交流分享為切入口，選擇大班、中班兩個個年齡段，三個級組，選擇一個主題設(shè)計、制作個別化學(xué)習(xí)的材料和環(huán)境。每個級組推選一個班級在大教研活動中展示個別化學(xué)習(xí)的交流與分享環(huán)節(jié)，組織全體教師進行實踐觀摩，重點研討個別化學(xué)習(xí)交流與分享的有效性，并進一步梳理相關(guān)的經(jīng)驗。2、同時，我們也將圍繞個別化學(xué)習(xí)活動有效的交流與分享進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和回顧，為教師提供正確的理念支持。

二、教研目標(biāo)：

1、以個別化學(xué)習(xí)為切入口，圍繞分享與交流的有效性進行互動研討，進一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗與方法，提高教師有效組織個別化學(xué)習(xí)分享交流環(huán)節(jié)的能力。

2、圍繞“個別化學(xué)習(xí)分享與交流的有效性”開展系列理論學(xué)習(xí)，為教師提供分享、學(xué)習(xí)的平臺，提高每位教師的專業(yè)能力和理論素養(yǎng)。

三、方法與途徑：

1、理論聯(lián)系實踐，大小聯(lián)動，提高教師專業(yè)能力。

（1）以理論聯(lián)系實踐的教研模式，圍繞個別化學(xué)習(xí)進行系列理論學(xué)習(xí)。邀請專家進行講座，提高教師的理論素養(yǎng)。

（2）大小教研聯(lián)動，從小教研組開始實踐研究，選取大班、中班、各一個主題進行三輪實踐活動。通過小教研進行前期的準(zhǔn)備，在大教研中展示，由承擔(dān)展示的教師介紹個別化學(xué)習(xí)材料與環(huán)境設(shè)計的整體思考。組織全體教師觀摩材料環(huán)境及教師現(xiàn)場組織的交流講評環(huán)節(jié)。在大教研現(xiàn)場進行討論、分析，活動中圍繞個別化學(xué)習(xí)分享交流環(huán)節(jié)的有效性進行互動研討，進一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗與方法，提高教師組織交流分享環(huán)節(jié)的能力。

同時，每個教研組領(lǐng)取2-3個主題，并通過小教研組落實實踐活動，由級組內(nèi)的教師分別承當(dāng)展示任務(wù)。在理論聯(lián)系實踐的過程中逐步進行研究，并積累相關(guān)的資料，大小聯(lián)動的推動研究。

2、運用多樣的教研形式，形成互動、研討的氛圍。

（1）在理論學(xué)習(xí)及經(jīng)驗分享式時采用主講制，請一位教師擔(dān)任主講人圍繞一個教研話題進行分析、交流分享。主講制可以讓教師深入學(xué)習(xí)、思考，同時也提高不同教師的組織及表達能力。如：理論學(xué)習(xí)中采用小教研組推薦的主講制：請教師收集理論資料并主講介紹資料，并在小教研中進行交流、討論，并推薦教師再大教研活動中進行主講介紹。通過共同聆聽、學(xué)習(xí)，在互動討論中理解理論，并進行內(nèi)化，并嘗試在實踐中進行運用。教師外出觀摩的主講制：請外出觀摩學(xué)習(xí)的教師，通過自己的內(nèi)化與理解，在大教研中通過自己的介紹與主講，和同伴分享信息與收獲。

（2）在討論實踐活動時采用多種方法進行互動、研討。

①頭腦風(fēng)暴法。選擇若干個日常教學(xué)活動中有研討價值的片斷，作為案例研討。然后讓每位教師在一定的時間內(nèi)自由提出盡可能多的想法和方案，梳理提升出可操作的多種策略方法。②分組辯論法。根據(jù)實踐活動的承擔(dān)方的不同，分為m兩組。根據(jù)實踐進行分組辯論，在質(zhì)疑、解惑，分析、理解的過程中達成共識，不斷完善實踐，并梳理歸納出相應(yīng)的策略與方法。③分組討論---在大教研組討論前，根據(jù)不同的內(nèi)容與要求，采用不同的分組方法，圍繞教研組提出的問題或要求，進行分組討論。這樣的形式為教師提供了緩沖帶，通過小組中的討論交流，讓老師們有所準(zhǔn)備、有思考空間、有話可講，提高教師的參與積極性及發(fā)言質(zhì)量。同時，也利用不同的分組形式牢牢把握教師的不同經(jīng)驗、背景，有效利用分組這一形式，發(fā)揮教師之間的差異資源，在大教研中搭建交流分享平臺，促進教師發(fā)展。

（3）在交流分享的活動中采用答辯式的方法，利用拋問、追問的形式，引發(fā)教師的自主思考，不斷的推進教師的思維，積極的表達想法。

3、加強小教研組長的培訓(xùn)，促進小教研組長的成長。

小教研組是大教研組成的重要部分，小教研組長則是其中最重要的環(huán)節(jié)。她們是確保大小聯(lián)動的關(guān)鍵因素，是促進整個教研質(zhì)量不可或缺的中堅力量。因此本學(xué)期我們要加強對于小教研組長的培訓(xùn)，促進每位教研組長專業(yè)能力的提高：（1）定向帶教：選擇三位新教研組長，有園長、園長助理、大教研組長定向帶教。計劃開始，參與每次的教研活動并給予及時的反饋與指導(dǎo)。具體安排為：園長帶教小班（A組）z，副園長帶教大班教研組z，大教研組長帶教小班（B組）z。（2）外出觀摩：為每位教研組長提供觀摩學(xué)習(xí)的機會，獲取有針對性的信息。

希望通過一系列的培訓(xùn)提高每位教研組長的專業(yè)能力，進而促進每一個教研組工作的有效性。

幼兒園教研計劃 篇6

一、組員情況分析：

優(yōu)勢：

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責(zé)，敬業(yè)心較強；教師們動手能力較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗，踏實肯干，積極主動性較強。本組教師中每班均有一名經(jīng)驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環(huán)節(jié)。

弱勢：

組內(nèi)共有四位成員，一名教師臨近退休；一名教師去年九月份剛上崗；一位教師工作三年；還有一名教師從未擔(dān)任過小班教學(xué)。四位教師的理念與實踐存在著較大的差異，需加強環(huán)節(jié)指導(dǎo)幫助她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體。

二、工作目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)全體教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；

2、帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)開展主題教學(xué)—活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐研究；

三、內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時更新，努力做到情境化；

2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

幼兒園教研計劃 篇7

隨著暑期的結(jié)束，新的一個學(xué)期又將來到，上學(xué)期，在全體教師的努力下，我們成功舉辦了社區(qū)立體畫展、大班畢業(yè)典禮及五一社區(qū)演出等活動，教研工作也已經(jīng)步入正軌，基本能夠達到在常態(tài)中要實效，在研磨中要成果的狀態(tài)。本學(xué)期，我們將延續(xù)老師們辛勤、努力的狀態(tài)，以創(chuàng)建教研示范為目標(biāo)，創(chuàng)建良好的教研模式，促進教師教育教學(xué)能力，提升幼兒園的教研水平，將教研活動做強。

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹執(zhí)行區(qū)幼教工作指導(dǎo)意見和計劃，根據(jù)幼教集團園務(wù)計劃、教研計劃及蔚斗分園園務(wù)計劃，落實教學(xué)常規(guī)、積累教研內(nèi)涵、推進有效教研、助推教師專業(yè)成長。采用多種工作策略，深入開展教育教學(xué)活動，全面推進幼兒園的保教質(zhì)量。

二、情況分析

1.由于園舍要兩個月后再搬遷，因此本學(xué)期分園只新增1個班級，共7個班級，224名幼兒。由于編制教師的加入，人員及班級有所變動，新增中大班年級組長安琴琴，原小班年級組長徐繼娜擔(dān)任小三班教養(yǎng)工作，繼續(xù)擔(dān)任小班年級組長。編制教師增至7人，除大二班的蔡老師、中二班的嚴老師外，其余都是教齡5年以上的教師，已經(jīng)積累了豐富的帶班經(jīng)驗，能夠較好地管理自己的班級。隨著新教師的成長，我們的教研團隊也越來越強大。但同時也存在一些問題，老師們?nèi)狈︺@研精神，對自身的要求較低，缺少長期奮斗目標(biāo)。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師參與性不夠，學(xué)習(xí)意識不濃，發(fā)言不夠積極。

3.年級組學(xué)習(xí)計劃性不夠，教研策劃案上交不及時，學(xué)習(xí)目的性不夠強。

4.專題教研有點走極端，教學(xué)范式框住思維，缺乏教學(xué)亮點。

5.教師專業(yè)理論知識缺乏，缺少讀書的習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)及具體措施

重點目標(biāo)1：創(chuàng)建良好的教研模式，促進教師教育教學(xué)能力

關(guān)鍵詞：梯隊式教研

所謂“梯隊式教研”，就是由一位引領(lǐng)者、兩位青年教師及一位業(yè)務(wù)骨干組成的教研團隊，由兩位青年教師針對同一內(nèi)容獨立開展同課異構(gòu)活動，然后經(jīng)過引領(lǐng)者的引領(lǐng)，由業(yè)務(wù)骨干取其精華，去其糟粕，進行優(yōu)質(zhì)課的展現(xiàn)。突破原先的學(xué)科范式，發(fā)揮青年教師的教育智慧，凸顯教育亮點。

本學(xué)期，我們將秉承區(qū)教研室的精神，在音樂領(lǐng)域上進行研討，考慮到做精、做細的原則，我們將研討重點放在歌唱教學(xué)上面，組織兩支優(yōu)秀的研究團隊，根據(jù)不同的年齡段確定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的內(nèi)涵，形成若干優(yōu)秀課例，并且對全集團進行展示。

具體安排(略)

關(guān)鍵詞：師徒結(jié)對

本學(xué)期將重組師帶徒結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，將師徒結(jié)對制度化、目標(biāo)化。為了使此項工作開展更加順利，因此，此次師徒結(jié)對安排以班級為主，具體安排情況如下：

具體措施(略)

關(guān)鍵詞：邀請式聽課(略)

關(guān)鍵詞：平行班聽課(略)

關(guān)鍵詞：進班調(diào)研(略)

關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)競賽

為了提升教師的專業(yè)技能，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期將開展基本功競賽活動，10年教齡以下教師全都參與，先對試唱、自彈自唱、簡筆畫、自備舞蹈進行競賽，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎七名，爭取相應(yīng)的獎勵，具體參加人員有：曹娜、林艷、胡琪蕓、安琴琴、吳燕、周夢、嚴盈盈、張芬、蔡丹丹、胡錢歡。

重點目標(biāo)2：運用多種途徑，創(chuàng)建特色品牌

關(guān)鍵詞：班級特色

結(jié)合園本美術(shù)特色、教師特長及班級幼兒年齡特征，制定相關(guān)的班級特色，要求凸顯美術(shù)特色，有計劃、有目標(biāo)、有過程、有成果，學(xué)期末進行班級特色評比活動。

關(guān)鍵詞：區(qū)域創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動作為一日活動中的重要環(huán)節(jié)，將在我園普遍開展，班班都是實驗班，要求每班創(chuàng)設(shè)6——7個區(qū)域，首先在教研組長的啟動下由各班班主任負責(zé)實施，然后教研組再通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等途徑給予更專業(yè)的提升，在原有基礎(chǔ)上做細、做精，做出班級特色，使區(qū)域活動成為我園對外展示的一大品牌。

重點目標(biāo)3：落實教學(xué)常規(guī)，堅持穩(wěn)抓穩(wěn)打

關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué)

1.青年教師及一級教師嘗試每周一次進行策略、提問式備課，使教師執(zhí)教的目的性更加明確。

2.加強網(wǎng)站及論壇的管理。教科研組長及年級組長及時將教研信息上傳幼兒園的網(wǎng)站;采取班主任負責(zé)制，對班級論壇及新聞進行及時更新，要求每周都有新內(nèi)容上傳，形式多樣，并且積極帶動家長共同參與。督促通訊員及時撰寫有關(guān)幼兒園各項活動的新聞，要求快、新、精，并且發(fā)到北侖教科網(wǎng)，每月至少一次。

3.(略)

重點目標(biāo)4：跟進年級組長，爭取以點帶面

關(guān)鍵詞：年級組長

為了更好地發(fā)揮年級組長的引領(lǐng)作用，本學(xué)期將繼續(xù)對年級組長的日常工作進行跟進，運用多種方式督促她們迅速成長，并且以點帶面。

1.年級組長每月一次收集、整理教師的文字資料，包括周末活動、區(qū)域活動、聽課反思及備課本，對教師的文字資料進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

2.認真策劃、組織幼兒園的大型活動，做到活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有小結(jié)。

3.(略)

重點目標(biāo)5：扎實開展課題活動，教研科研一家親

關(guān)鍵詞：園本課程

本學(xué)期將把“宣傳畫”課程作為分園的園本課程，每周安排一次“宣傳畫”的集體教學(xué)活動，要求在活動實施后進行反思，提出改進建議，并且將宣傳畫作品展示在幼兒園的各個角落，凸顯我們的園本特色課程。

關(guān)鍵詞：專業(yè)理論

本學(xué)期將與科研部門通力合作，以年級組學(xué)習(xí)、雜志閱讀、好書推薦等形式來提高教師的專業(yè)理論水平，首先將上學(xué)期的雜志輪閱制扎實地進行下去;其次在每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中由3位教師每人推薦一本理論書籍，其余教師在當(dāng)月進行輪閱;最后每位教師每月要求撰寫一篇讀書筆記，內(nèi)容可以選自推薦書籍及雜志。

幼兒園教研計劃 篇8

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“一個人的資歷發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于語言?！笨梢?，語言是其他多種能力的基礎(chǔ)，只有具備較強的語言能力的人，才有可能成為二十一世紀合格的人才。語言能力的掌握對幼兒的學(xué)習(xí)和生活影響很大，它不僅可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋，開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操，而且能促進幼兒各方面的發(fā)展。

小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期，也是萌芽時期，如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力，為幼兒打造循序漸進地學(xué)習(xí)方式，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實的基礎(chǔ)。

一、研究的目標(biāo)：

1、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣。

2、以故事為載體，探索教學(xué)活動的設(shè)計與組織。

二、研究成員：朱鳳娟 阮麗詩 呂品品 鮑 妍 魏麗蓮

三、研究措施：

1、思行并進，優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織。

1）以故事教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的能力，促進教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。

2）開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；

3）一課多上，關(guān)注教師的個體成長。在促進教研組井然有序發(fā)展的同時，關(guān)注教師個體的發(fā)展，利用一課多上的方式，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導(dǎo)和幫助。

4）教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的.方法幫助教師提升設(shè)計、組織集體教學(xué)活動的能力。

5）教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。

2、整合資源，多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長。

1）充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢，實抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年教師迅速成長。

2）全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。

3）采用“互動參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、研究的步驟：

課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進，深入展開。

第一階段：準(zhǔn)備階段（第1—3周）

成立教研組，總體方案設(shè)計。

第二階段：實施階段（第4—18周）

開展研究，積累經(jīng)驗。

第三階段：總結(jié)階段（第19—20周）

五、研究的預(yù)期成果：

1、我們將以論文形式完成，促進幼兒語言能力快速提高，優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨立性得到良好的發(fā)展。

2、以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學(xué)方法和策略。

幼兒園教研計劃 篇9

一、指導(dǎo)思想。

在深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組教師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動教師的積極性。

二、常規(guī)管理。

1、成員組成。

大班組

中班組

小班組

2、教研組活動。

a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責(zé)人自行組織。

雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。

b、學(xué)期展示。

每學(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。

c、文章學(xué)習(xí)。

教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由。

漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。

d、教學(xué)案例。

每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳。

開通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關(guān)資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。

三、工作重點。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點放在數(shù)學(xué)教育生活化。

當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標(biāo)、價值取向和指導(dǎo)策略的變化上。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！蓖瑫r強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”即強調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。

1、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活。

數(shù)學(xué)知識是非常抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問題，將其生成為數(shù)學(xué)活動。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時機。

2、活動目標(biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系。

幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動目標(biāo)的制定，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”緊密地聯(lián)系起來。

3、以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問題。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學(xué)習(xí)、探索之中。

4、從現(xiàn)實生活中選擇相關(guān)的操作材料。

幼兒園數(shù)學(xué)活動與科學(xué)探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數(shù)學(xué)就在身邊”；二是可以讓幼兒學(xué)會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源。

在準(zhǔn)備操作材料時，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的'材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關(guān)材料。

5、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實生活的活動情境。

在數(shù)學(xué)教育中教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設(shè)一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁。

6、數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)滲透于一日生活之中。

a、在生活中感受數(shù)學(xué)

幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué)，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

b、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學(xué)知識，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學(xué)教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領(lǐng)域活動和游戲活動中。

c、在生活中運用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景”。

四、考核辦法。

1、每月對組內(nèi)教師的備課、教學(xué)具制作、上課、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，及時總結(jié)與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。

2、組內(nèi)成員及時上交教學(xué)案例、推薦文章及推薦課例。

3、組內(nèi)成員準(zhǔn)時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言。

幼兒園教研計劃 篇10

一、成績與問題

上學(xué)期，我園教研工作注意結(jié)合實際和教學(xué)需要，開展“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”，為主的教研活動。積極運用多種形式的教研活動，深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮名師、骨干教師及年級教研組的作用，成功開展了優(yōu)質(zhì)課評比、電教課評比、送課下鄉(xiāng)等活動，帶動并促青年教師成長，取得良好效果，

本學(xué)期，我園繼續(xù)圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，開展教研活動。通過學(xué)習(xí)、觀摩課例、研討，跟班調(diào)研，進一步更新教師觀念，提高對新綱要的理解和認識，充分發(fā)揮年級教研組的作用，確保新教材的實施。大教研組帶領(lǐng)大家以課例研討為主、理論學(xué)習(xí)為輔，并針對教師感到困惑的問題， 在新教材實踐中加大教研力度，繼續(xù)沿襲每次教研活動前十分鐘為經(jīng)典理論文章推薦時間，集大家集體的智慧，以生為本，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中，使教師真正理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系，將通過集體備課、聽課、交流等形式，帶動和促進年輕教師成長。

二、本學(xué)期教研工作的任務(wù)和要求

開展“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主的教研活動。

目的：

1、 我園繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，根據(jù)教研室的工作要點、深化教學(xué)改革，不斷更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、本學(xué)期我們將開展學(xué)習(xí)交流、專題討論、集體備課、新教材觀摩課等教研活動，帶領(lǐng)全體教師教育觀念不斷改善，使尊重幼兒、熱愛幼兒的'觀念在教育實踐中不斷落實，在使用新教材的過程中用新的教育理念指導(dǎo)教育實踐。使教師們在教學(xué)中有意識地通過積極的互動提高教育的有效性，教學(xué)水平得到不斷地提高。

要求：

大教研組要保質(zhì)保量地完成雙周一次教研活動；本學(xué)期我園將更好地發(fā)揮名師和骨干教師的示范輻射作用，結(jié)合幼兒園教研活動，以及名師送教活動， 要求市級以上教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者，帶頭執(zhí)教示范課兩次，區(qū)級以上榮譽者執(zhí)教一次示范課，教學(xué)內(nèi)容都從本學(xué)年教學(xué)計劃上選取，帶領(lǐng)青年教師開展有特色的教育教學(xué)活動。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以跟班為主，聽隨堂課為輔的形式，深入教學(xué)第一線了解教師組織活動的實施情況，指導(dǎo)青年教師科學(xué)、合理的安排、組織活動的能力，加強教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為；大教研活動中，針對青年教師重點加強數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。結(jié)對師傅對年輕的教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)指導(dǎo)；師徒結(jié)對有效指導(dǎo)不少于4次；年級教研組要幫助青年教師進一步領(lǐng)會教材教參的指導(dǎo)思想，讓才參加幼兒工作的新教師取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程，加強年級組集體備課指導(dǎo)，學(xué)期中舉辦青年教師匯報課。任課教師要積極參加年級組教研活動，年級教研組活動每月不少于一次；教師每次教研活動前要認真準(zhǔn)備，做好活動記錄，并能及時將教研活動的收獲和體會進行總結(jié)。

根據(jù)本班實際，繼續(xù)確保兩個活動區(qū)為教學(xué)主題服務(wù)，保證每周一次活動區(qū)活動，大環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教學(xué)主題融合。讓我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤，促進幼兒全面健康的發(fā)展。

主要活動安排

九月

1、傳達計劃

2、 談對新教材的理解和使用中的問題

十月

1、 市級以上榮譽教學(xué)案例研討

2、青年教師案例設(shè)計觀摩與研討

十一月

1、師帶徒教學(xué)案例研討

2、 師帶徒案例研討

十二月

1、教學(xué)案例研討

2、案例研討

幼兒園教研計劃 篇11

隨著暑期的結(jié)束，新的一個學(xué)期又將來到，上學(xué)期，在全體教師的努力下，我們成功舉辦了社區(qū)立體畫展、大班畢業(yè)典禮及五一社區(qū)演出等活動，教研工作也已經(jīng)步入正軌，基本能夠達到在常態(tài)中要實效，在研磨中要成果的狀態(tài)。本學(xué)期，我們將延續(xù)老師們辛勤、努力的狀態(tài)，以創(chuàng)建教研示范為目標(biāo)，創(chuàng)建良好的教研模式，促進教師教育教學(xué)能力，提升幼兒園的教研水平，將教研活動做強。

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹執(zhí)行區(qū)幼教工作指導(dǎo)意見和計劃，根據(jù)幼教集團園務(wù)計劃、教研計劃及蔚斗分園園務(wù)計劃，落實教學(xué)常規(guī)、積累教研內(nèi)涵、推進有效教研、助推教師專業(yè)成長。采用多種工作策略，深入開展教育教學(xué)活動，全面推進幼兒園的保教質(zhì)量。

二、情況分析

1.由于園舍要兩個月后再搬遷，因此本學(xué)期分園只新增1個班級，共7個班級，224名幼兒。由于編制教師的加入，人員及班級有所變動，新增中大班年級組長安琴琴，原小班年級組長徐繼娜擔(dān)任小三班教養(yǎng)工作，繼續(xù)擔(dān)任小班年級組長。編制教師增至7人，除大二班的蔡老師、中二班的嚴老師外，其余都是教齡5年以上的教師，已經(jīng)積累了豐富的帶班經(jīng)驗，能夠較好地管理自己的班級。隨著新教師的成長，我們的教研團隊也越來越強大。但同時也存在一些問題，老師們?nèi)狈︺@研精神，對自身的要求較低，缺少長期奮斗目標(biāo)。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師參與性不夠，學(xué)習(xí)意識不濃，發(fā)言不夠積極。

3.年級組學(xué)習(xí)計劃性不夠，教研策劃案上交不及時，學(xué)習(xí)目的性不夠強。

4.專題教研有點走極端，教學(xué)范式框住思維，缺乏教學(xué)亮點。

5.教師專業(yè)理論知識缺乏，缺少讀書的習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)及具體措施

重點目標(biāo)1：創(chuàng)建良好的教研模式，促進教師教育教學(xué)能力

關(guān)鍵詞：梯隊式教研

所謂“梯隊式教研”，就是由一位引領(lǐng)者、兩位青年教師及一位業(yè)務(wù)骨干組成的教研團隊，由兩位青年教師針對同一內(nèi)容獨立開展同課異構(gòu)活動，然后經(jīng)過引領(lǐng)者的引領(lǐng)，由業(yè)務(wù)骨干取其精華，去其糟粕，進行優(yōu)質(zhì)課的展現(xiàn)。突破原先的學(xué)科范式，發(fā)揮青年教師的教育智慧，凸顯教育亮點。

本學(xué)期，我們將秉承區(qū)教研室的精神，在音樂領(lǐng)域上進行研討，考慮到做精、做細的原則，我們將研討重點放在歌唱教學(xué)上面，組織兩支優(yōu)秀的研究團隊，根據(jù)不同的年齡段確定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的內(nèi)涵，形成若干優(yōu)秀課例，并且對全集團進行展示。

具體安排(略)

關(guān)鍵詞：師徒結(jié)對

本學(xué)期將重組師帶徒結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，將師徒結(jié)對制度化、目標(biāo)化。為了使此項工作開展更加順利，因此，此次師徒結(jié)對安排以班級為主，具體安排情況如下：

具體措施(略)

關(guān)鍵詞：邀請式聽課(略)

關(guān)鍵詞：平行班聽課(略)

關(guān)鍵詞：進班調(diào)研(略)

關(guān)鍵詞：業(yè)務(wù)競賽

為了提升教師的專業(yè)技能，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期將開展基本功競賽活動，10年教齡以下教師全都參與，先對試唱、自彈自唱、簡筆畫、自備舞蹈進行競賽，評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎七名，爭取相應(yīng)的獎勵，具體參加人員有：曹娜、林艷、胡琪蕓、安琴琴、吳燕、周夢、嚴盈盈、張芬、蔡丹丹、胡錢歡。

重點目標(biāo)2：運用多種途徑，創(chuàng)建特色品牌

關(guān)鍵詞：班級特色

結(jié)合園本美術(shù)特色、教師特長及班級幼兒年齡特征，制定相關(guān)的班級特色，要求凸顯美術(shù)特色，有計劃、有目標(biāo)、有過程、有成果，學(xué)期末進行班級特色評比活動。

關(guān)鍵詞：區(qū)域創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動作為一日活動中的重要環(huán)節(jié)，將在我園普遍開展，班班都是實驗班，要求每班創(chuàng)設(shè)6——7個區(qū)域，首先在教研組長的啟動下由各班班主任負責(zé)實施，然后教研組再通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等途徑給予更專業(yè)的提升，在原有基礎(chǔ)上做細、做精，做出班級特色，使區(qū)域活動成為我園對外展示的一大品牌。

重點目標(biāo)3：落實教學(xué)常規(guī)，堅持穩(wěn)抓穩(wěn)打

關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué)

1.青年教師及一級教師嘗試每周一次進行策略、提問式備課，使教師執(zhí)教的目的性更加明確。

2.加強網(wǎng)站及論壇的管理。教科研組長及年級組長及時將教研信息上傳幼兒園的網(wǎng)站;采取班主任負責(zé)制，對班級論壇及新聞進行及時更新，要求每周都有新內(nèi)容上傳，形式多樣，并且積極帶動家長共同參與。督促通訊員及時撰寫有關(guān)幼兒園各項活動的新聞，要求快、新、精，并且發(fā)到北侖教科網(wǎng)，每月至少一次。

3.(略)

重點目標(biāo)4：跟進年級組長，爭取以點帶面

關(guān)鍵詞：年級組長

為了更好地發(fā)揮年級組長的引領(lǐng)作用，本學(xué)期將繼續(xù)對年級組長的日常工作進行跟進，運用多種方式督促她們迅速成長，并且以點帶面。

1.年級組長每月一次收集、整理教師的文字資料，包括周末活動、區(qū)域活動、聽課反思及備課本，對教師的文字資料進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

2.認真策劃、組織幼兒園的大型活動，做到活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有小結(jié)。

3.(略)

重點目標(biāo)5：扎實開展課題活動，教研科研一家親

關(guān)鍵詞：園本課程

本學(xué)期將把“宣傳畫”課程作為分園的園本課程，每周安排一次“宣傳畫”的集體教學(xué)活動，要求在活動實施后進行反思，提出改進建議，并且將宣傳畫作品展示在幼兒園的各個角落，凸顯我們的園本特色課程。

關(guān)鍵詞：專業(yè)理論

本學(xué)期將與科研部門通力合作，以年級組學(xué)習(xí)、雜志閱讀、好書推薦等形式來提高教師的`專業(yè)理論水平，首先將上學(xué)期的雜志輪閱制扎實地進行下去;其次在每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中由3位教師每人推薦一本理論書籍，其余教師在當(dāng)月進行輪閱;最后每位教師每月要求撰寫一篇讀書筆記，內(nèi)容可以選自推薦書籍及雜志。

幼兒園教研計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師水平

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體：

（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（4）開展評比活動，適時開展家園聯(lián)系欄、主題教學(xué)活動、區(qū)域活動操作、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（5）實行隨機查課，“常態(tài)化教學(xué)”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量，課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

三、本學(xué)期我們采取的研討方式有：

1、班級研討。本學(xué)期各班對各主題的.教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

2、年級研討。本期我園將實施每周五年級教研組活動，由園長帶領(lǐng)全體教師共同討論教育教學(xué)的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄。

幼兒園教師個人研修計劃表【五篇】

【篇一】

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

一、自我研修

1、主動參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

2、主動參加各種教育教學(xué)活動，并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、認真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng)，傳幫帶

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其及時改進。

3、聽張老師的課，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動實錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓(xùn)。

2、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等。

以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師。

【篇二】

作為一名教師，我們應(yīng)該具備優(yōu)良的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有優(yōu)良素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)優(yōu)良的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個人進修計劃如下：

一、思想政治方面

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏!

二、業(yè)務(wù)工作方面

1、扎實自己的基本功，利用空余時間練習(xí)鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學(xué)書籍，提高自己的自身修養(yǎng)

2、在活動中，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。

3、努力爭取多一點外出聽課學(xué)習(xí)的機會，獲取新的教學(xué)信息，提高教室教學(xué)效果，同時主動參加幼教辦組織的各種培訓(xùn)。

4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5、參加教研教學(xué)活動中，爭取要主動發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。

三、學(xué)歷進修

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的上小學(xué)前教育本科文憑。

總之，我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高!

【篇三】

當(dāng)今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業(yè)發(fā)展，增長自己的見識，樹立終身學(xué)習(xí)的認識。為此，從以下幾方面制定個人學(xué)習(xí)計劃

一、現(xiàn)狀分析：

劣勢：由于自己的園只有四個班，園里的教師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。

現(xiàn)在，自己參加了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，希望通過學(xué)習(xí)在學(xué)者的引領(lǐng)下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不斷提高自我思考，反省，判斷，分析，能力，不斷調(diào)整教學(xué)實踐過程。向?qū)W習(xí)型，研究型，學(xué)者型教師發(fā)展。

二、整體目標(biāo)：

1、主動參加市級骨干教師的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。準(zhǔn)確把握上小學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設(shè)計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性，思維性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

2通過觀摩活動，在學(xué)者的引領(lǐng)下重點學(xué)會多視角的觀察幼兒學(xué)習(xí)及教師教學(xué)情況，掌握制作觀察表的方法。學(xué)會不斷的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、形成先進的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集材料，主動撰寫課題報告

4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、分目標(biāo)及實現(xiàn)步驟：

1、四月份：主動參加培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學(xué)的方法。學(xué)會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進行研討，將所學(xué)到的新理念運用到自己的教育教學(xué)活動中去。

2、五月份：科學(xué)安排充電時刻進行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《上小學(xué)前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網(wǎng)進行收集：重點收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道，開闊自己的視野。

3、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進行制作，制作中分析幼兒的活動特點，游戲材料中包含多種教育價值，具有安全性、趣味性、教育性等價值。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進行改進，寫出游戲材料的多種玩法。使它的各種教育價值得到的發(fā)揮。

4、七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告，通過這次的課題研究，提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型，研究型，學(xué)者型教師發(fā)展。

5、每周日抓緊進行進行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

【篇四】

又回到了自己熟悉的地方，在這里工作我很開心，雖然我現(xiàn)在和小小班的小朋友還不熟悉，但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識面，提高實際教學(xué)水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強學(xué)習(xí)和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意。

一、業(yè)務(wù)水平方面：

1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。

2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。

3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。

4、積極參加公開課活動以及園外培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。

5、認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。加強理論學(xué)習(xí)，提高認識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。

二、思想素質(zhì)方面：

1、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。

2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴謹治學(xué)、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責(zé)任心，改進工作作風(fēng)，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。

三、職業(yè)道德：

(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

(2)對待學(xué)生：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。

(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。

(4)對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學(xué)。

(5)用的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時，要耐心的和家長說明情況。

希望在以后能夠讓自己更加進步，通過不斷的學(xué)習(xí)，讓自己更加完美。

【篇五】

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。

2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課

3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。

四、具體措施

1、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。

3、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。

4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，促進自己不斷發(fā)展。

總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。