朋友多，快樂多 2020教育筆記

早晨入園時，劉家旭小朋友磨磨蹭蹭的不肯進活動室，在門口和媽媽拌嘴，不想上幼兒園。家旭平時是個懂事的孩子，而且經(jīng)常和老師一起幫小朋友們提餐點和水果，這幾天，家旭經(jīng)常這樣，問他為什么不想上幼兒園，家旭也會有些借口，但經(jīng)過老師調(diào)查后，覺得那些借口似乎都是故意找的，并不是不愿意來幼兒園的根本原因。

我好說歹說，家旭總算是進了活動室，但是眼淚卻留了下來，而且還轉(zhuǎn)身又想追媽媽，我一把拽住了他，批評了幾句，家旭仿佛被震住了，不再哭泣，我讓他先到洗刷間洗洗臉，自己一個人冷靜一下。出來后我仔仔細細的尋問了一遍，原來，家旭雖然跟老師走得很近，但是跟他玩的小朋友沒有幾個，小伙伴僅一兩個，我決定試著從這方面讓他快樂起來，我找了一首歌曲《朋友多，快樂多》，教大家朗誦歌詞，教大家學唱，告訴孩子們朋友越多越快樂，告訴孩子們?nèi)绾谓慌笥?，互相幫助，中二班這個大家庭的小朋友都互相幫助做好朋友的話，每個人都會有很多好朋友，大家都會很快樂。yJs21.coM

孩子們聽完老師的話，臉上都露出了幸福的微笑，家旭也興高采烈的跟大家唱起了歌。

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孩子的世界多美妙 2020教育筆記

孩子的世界多美妙

在一次意愿畫活動中，我讓幼兒根據(jù)自己的意愿展開想象大膽作畫。一幅充滿創(chuàng)意的畫在宋林軒的畫面上，大吊車的吊鉤勾著一個小女孩的辮子，小女孩騰空舞蹈。

我請宋林軒介紹一下，他說：“一個小女孩想在天上跳舞，就讓大吊車的吊鉤勾住了她的辮子把她吊起來了，她很高興，就在天上跳舞了?！?/p>

我覺得宋林軒的想象力很豐富，表揚了她，但宋林軒悄悄告訴我：“您千萬別告訴媽媽，塔總批評我亂想亂畫，不喜歡這樣畫?！蔽尹c了點頭。我們的孩子就是這樣，她們的世界非常美妙，春天畫柳樹，就在柳樹上畫滿了許多花朵，教她畫汽車

，就在車上畫上兩個翅膀。還說要是遇到堵車了，按下電鈕讓車飛過去……

孩子的世界是豐富多彩的，萬千的事物在孩子們的眼里都有生命。一切的不可能在孩子的眼里都成為可能，世界如此美麗，生活是無比的絢麗多彩。孩子的世界我們無法理解。我們支持孩子的大膽想象，只有家園共同努力，才能把我們的孩子教育的更好。

朋友，干杯 2020教育筆記

朋友，干杯

最近幾天有不少孩子患感冒、咳嗽。入園時李美玉的媽媽對我說：“李老師，麻煩你讓李美玉多喝點水，這幾天她總是咳嗽。”可孩子們一玩起來就什么都忘了。課外活動時我故意拿出我的大杯子倒?jié)M水，又給孩子們的小杯子倒?jié)M了水，我端起杯子說：”朋友，干杯?！昂⒆觽兊呐d致立刻激發(fā)了起來，紛紛爭搶著和我干杯。李美玉小朋友也學著我的樣子說：“朋友，干杯。”說完端起杯子一飲而盡。那個小模樣還真有點一醉方休的樣子，真讓人忍俊不禁。張靜文小朋友連著和我干了滿滿的兩杯水說：“老師

，我喝的快要把我的肚皮撐破了?！斑呎f還邊拍拍她的小肚皮。李美玉小朋友也連著喝了兩杯水，她邊喝還邊說：”老師，今天的水怎么特別甜？“

下午離園的時候，小朋友們都爭著和自己的媽媽、奶奶說：“今天我們都和老師干了很多水，肚皮快要撐破了，真有趣！”沒想到，和老師干杯這一招，還真靈！

教育筆記多鼓勵孩子

鼓勵是孩子建立自信和積極態(tài)度的關(guān)鍵。通過贊揚和肯定孩子的努力和成就，他們會感到自己是有能力做到的，并且會更加勇于嘗試新事物。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“教育筆記多鼓勵孩子”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

教育筆記多鼓勵孩子(篇1)

一、鼓勵的重要性

1.?鼓勵能夠增強孩子的自信心和積極性，使其更勇于嘗試新事物和克服困難。

2.?鼓勵能夠激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力，使其具備獨立思考和解決問題的能力。

3.?鼓勵能夠促進孩子的發(fā)展和成長，使其更好地適應(yīng)社會和面對未來的挑戰(zhàn)。

二、鼓勵的方法

1.?需要時給予及時的表揚和肯定，強調(diào)孩子的努力和進步，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。

2.?給予實際的獎勵，例如物質(zhì)獎勵或是特殊待遇，以增加孩子對積極行為的動力。

3.?提供具體的指導和建議，幫助孩子找到正確的方向和解決問題的方法。

4.?鼓勵孩子表達自己的意見和想法，尊重他們的獨立性和個性差異。

5.?獨立思考能力是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵，鼓勵孩子多思考問題、多嘗試，不怕犯錯。

6.?給孩子創(chuàng)造成功的機會，例如為他們提供適當?shù)奶魬?zhàn)和難度，讓他們能夠經(jīng)歷努力后的成就感。

三、鼓勵中需要避免的錯誤

1.?不要過度贊美孩子，否則容易讓他們產(chǎn)生依賴性和虛榮心。

2.?不要將孩子與其他孩子做比較，這樣容易導致孩子自卑和壓力過大。

3.?不要過分追求完美，容許孩子犯錯和失敗，讓他們從中學習和成長。

四、在鼓勵的同時要注意的細節(jié)

1.?鼓勵要真誠，不可虛偽，否則孩子會產(chǎn)生懷疑和不信任感。

2.?鼓勵要在正確的時機和適當?shù)姆绞较逻M行，避免過度或不當?shù)谋磉_。

3.?鼓勵要量力而行，根據(jù)孩子的性格、能力和興趣進行個性化的鼓勵。

五、家長鼓勵孩子的實際操作

1.?定期與孩子進行溝通，了解他們的需要和困難，給予適當?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

2.?將孩子的進步和成就記錄下來，與他們分享，并給予肯定和表揚。

3.?鼓勵孩子參與興趣班或團隊活動，提供機會鍛煉和展示自己的才能。

4.?培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓他們學會自我激勵和自我評估。

5.?建立積極的家庭氛圍，親子關(guān)系和諧良好，讓孩子感受到來自家庭的支持和鼓勵。

六、教師鼓勵學生的實際操作

1.?在課堂上表揚學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵他們發(fā)言和問問題。

2.?給學生提供積極的反饋，指出他們的長處和潛在能力。

3.?利用班級活動和比賽，給學生創(chuàng)造展示自己才能的機會。

4.?組織學生進行小組活動，培養(yǎng)他們的合作精神和自信心。

5.?建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學生的成長和困難，給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

通過多鼓勵孩子，我們可以激發(fā)他們的學習興趣和自信心，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

教育筆記多鼓勵孩子(篇2)

一、引言

鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為家長、教師或關(guān)愛孩子的人，我們應(yīng)該學會給予孩子更多的鼓勵，幫助他們樹立自信，激發(fā)他們的學習和進取的動力。本篇教育筆記將從以下幾個方面探討如何多鼓勵孩子。

二、了解鼓勵的重要性

鼓勵能夠增強孩子的自信心，促進他們的積極認知和情感發(fā)展。鼓勵可以讓孩子充滿動力，積極面對挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。因此，鼓勵是建立積極教育環(huán)境的重要手段。

三、鼓勵的方式

1.?給予實質(zhì)性的贊美和認可。當孩子完成一件任務(wù)或達到一個目標時，我們要及時給予肯定和贊揚，讓孩子意識到自己的努力和成就。

2.?注重過程而非結(jié)果。在鼓勵孩子時，我們應(yīng)該強調(diào)他們的付出和努力，而不僅僅關(guān)注最終成果。這樣能夠培養(yǎng)孩子的耐心和毅力，讓他們學會享受學習過程。

3.?鼓勵孩子積極參與。我們應(yīng)該鼓勵孩子積極參與各種活動，讓他們嘗試新事物，發(fā)掘自己的潛力。鼓勵孩子勇敢地表達意見和想法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

4.?提供指導和幫助。在學習過程中，我們要及時給予孩子正確的指導和輔導，并且不斷鼓勵他們克服困難。這樣能夠幫助孩子建立自信心，提高他們的學習成績。

5.?接受孩子的錯誤和失敗。當孩子面對錯誤和失敗時，我們應(yīng)該給予理解和支持，幫助他們從中吸取經(jīng)驗教訓，勇敢面對挑戰(zhàn)。鼓勵孩子堅持不懈，相信他們都能迎接成功的機會。

四、鼓勵的實踐技巧

1.?始終保持溫和而積極的語調(diào)和語言。我們的語言和聲音對孩子的情緒和行為有很大的影響，因此我們要注意選擇發(fā)自內(nèi)心的肯定和鼓勵的詞語。

2.?謹慎使用比較和競爭。比較和競爭容易給孩子帶來壓力和焦慮，我們應(yīng)該避免過分強調(diào)孩子與他人的差距，而是注重引導他們關(guān)注自身的成長和進步。

3.?鼓勵孩子設(shè)立目標和計劃。我們可以幫助孩子制定明確的目標和計劃，并鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而努力。在孩子取得進展時，我們要及時給予鼓勵和支持。

五、總結(jié)

鼓勵是塑造孩子積極成長的重要因素。每個孩子都需要得到肯定和贊揚，以獲得自信和動力。作為家長、教師或關(guān)愛孩子的人，我們要學會運用鼓勵的技巧，幫助孩子樹立自信，激發(fā)他們學習和進取的動力。相信通過我們的努力，孩子們會茁壯成長。

教育筆記多鼓勵孩子(篇3)

標題：多鼓勵孩子

寫作目的：

本篇教育筆記旨在指導教育工作者和家長們?nèi)绾味喙膭詈⒆?，以提升孩子的學習興趣和自信心。

主體內(nèi)容：

一、了解鼓勵的重要性

1.?鼓勵是孩子成長過程中最重要的一個因素之一。

2.?鼓勵能夠激發(fā)孩子的學習興趣和積極性。

二、積極關(guān)注和認可孩子的優(yōu)點和努力

1.?鼓勵孩子時，要注重注意并認可孩子的優(yōu)點和努力。

2.?給予肯定和贊美，以讓孩子感受到自己的價值和成就。

三、給予實質(zhì)性的支持

1.?鼓勵孩子不僅包括言語上的表揚，還要給予實質(zhì)性的支持。

2.?幫助孩子制定合理的目標，提供必要的資源和指導。

四、鼓勵孩子表達自己的觀點和想法

1.?鼓勵孩子表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.?尊重孩子的意見，給予他們發(fā)言權(quán)和決策權(quán)。

五、提供積極的反饋和建議

1.?鼓勵時給予孩子積極的反饋和建議，幫助他們不斷進步。

2.?在提供建議時，遵循鼓勵式的語言，避免過分嚴厲和批評。

六、建立積極的學習環(huán)境

1.?創(chuàng)造積極的學習氛圍，引導孩子積極思考和學習。

2.?建立支持和鼓勵的學習環(huán)境，讓孩子有勇氣嘗試新事物。

結(jié)尾：

通過多鼓勵孩子，我們可以提升他們的學習興趣和自信心，幫助他們在成長過程中更好地發(fā)揮自己的潛力。作為教育工作者和家長，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的優(yōu)點和努力，給予他們實質(zhì)性的支持和積極的反饋，讓他們能夠在一個積極鼓勵的學習環(huán)境中茁壯成長。

教育筆記多鼓勵孩子(篇4)

教育筆記：多鼓勵孩子

導言：

在孩子的成長過程中，鼓勵是一種強大而重要的力量。鼓勵能夠激發(fā)孩子的自信心、積極性和創(chuàng)造力，幫助他們克服困難，追求卓越。因此，作為家長和教育者，我們應(yīng)該多鼓勵孩子，不僅僅是在他們?nèi)〉贸删蜁r，更是在他們遇到挫折和失敗時，給予他們支持和勇氣。

正文：

1.?重視每一個進步的小步伐

無論孩子取得多小的進步，都應(yīng)該給予積極的反饋和鼓勵。當孩子學會用勺子吃飯、學會讀幾個字母或者成功完成一項任務(wù)時，我們都應(yīng)該給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的成長和進步。這樣的正面反饋會讓孩子堅持努力，不斷嘗試新事物。

2.提供具體的肯定

在鼓勵孩子時，我們要使用具體而積極的語言，幫助他們理解自己的優(yōu)點和價值。而不是簡單地說“你做得好”或者“棒極了”，我們可以具體地指出他們在哪方面做得好，例如“你用很認真的態(tài)度完成了這次畫畫作業(yè)，畫得很有創(chuàng)意”，這樣的言辭會更有意義，讓孩子明白自己所做的努力得到認可。

3.鼓勵努力而不是結(jié)果

我們要教育孩子重視努力和過程，而不是純粹看重結(jié)果。當孩子經(jīng)歷失敗或者挫折時，我們不應(yīng)該只關(guān)注結(jié)果，而是要鼓勵他們繼續(xù)努力，幫助他們找到改進的方法。例如，我們可以說“你在這次考試中沒有達到預(yù)期的成績，但我相信只要你繼續(xù)努力，下次會做得更好”，這樣的話語會讓孩子明白，失敗并不代表徹底的不行，只要付出努力，就有機會取得更好的結(jié)果。

4.傾聽孩子的心聲

鼓勵并不僅僅是表達自己的觀點，還需要傾聽孩子的心聲。當孩子面臨困難或者煩惱時，我們要耐心傾聽他們的抱怨和想法，尊重他們的感受，并給予積極的支持和建議。這樣的傾聽可以讓孩子感到被理解和支持，幫助他們面對困難時更加堅強和積極。

結(jié)語：

多鼓勵孩子是培養(yǎng)他們良好心理素質(zhì)和積極心態(tài)的重要途徑。通過給予具體的肯定、重視進步的小步伐、鼓勵努力和傾聽孩子的心聲，我們可以幫助孩子建立自信和勇氣，并激發(fā)他們的潛力，追求自己的夢想。讓我們一起用鼓勵的力量，為孩子的成長助力！

教育筆記多鼓勵孩子(篇5)

教育筆記:《多鼓勵孩子》

一、背景

許多研究表明，鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展非常重要。鼓勵可以增強孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們發(fā)展?jié)撃?，樹立積極的人生態(tài)度。然而，許多家長在教育孩子過程中忽略了這一點，過多關(guān)注錯誤而忽視成就。因此，本教育筆記將重點強調(diào)多鼓勵孩子，培養(yǎng)他們的積極性和成就感。

二、目標

1.?了解鼓勵對孩子發(fā)展的重要性；

2.?學習如何鼓勵孩子，包括贊揚和獎勵的方式；

3.?掌握適當?shù)墓膭顣r機和方式。

三、學習內(nèi)容

1.?鼓勵的重要性：解釋鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展的積極影響。孩子在得到鼓勵時，會更加積極主動，勇于嘗試新事物，充滿自信心。

2.?如何鼓勵孩子：介紹不同的鼓勵方式，包括口頭贊揚、寫下鼓勵的話語、給予獎勵等。指導家長如何根據(jù)孩子的不同特點和表現(xiàn)選擇適當?shù)墓膭罘绞健?/p>

3.?鼓勵的時機和方式：探討何時和如何給予鼓勵，包括在孩子取得進步或成就時給予肯定，并給予積極的反饋。同時，提醒家長在孩子遇到困難或失敗時也要給予支持和鼓勵。

四、實踐活動

1.?觀察記錄：要求家長觀察孩子的行為和表現(xiàn)，記錄下他們值得鼓勵和贊揚的事情。

2.?制定獎勵計劃：家長可以與孩子一起制定獎勵計劃，設(shè)立目標，并給予小禮物或其他獎勵來鼓勵他們的努力和取得的成績。

3.?練習鼓勵的技巧：指導家長通過模擬練習，學習如何鼓勵孩子的語言和表情。讓他們在實際情境中體驗到鼓勵的力量。

五、總結(jié)

通過本次教育筆記的學習，家長應(yīng)該了解到鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。只有在培養(yǎng)積極心態(tài)和成就感的同時，孩子才能更好地發(fā)展自己的能力和潛能。因此，家長們需要多鼓勵孩子，肯定他們的努力和成就，給予他們自信和動力。希望這些教育筆記對于家長的教育方式有所啟發(fā)和幫助。

教育筆記多鼓勵孩子(篇6)

教育筆記：多鼓勵孩子

日期：________________

筆記撰寫人：__________________

教育目標：

-?幫助孩子建立積極的自我形象和自信心

-?通過鼓勵培養(yǎng)孩子的自主學習能力和自我認知能力

-?促進孩子的積極參與和主動學習態(tài)度

內(nèi)容：

1.?鼓勵積極的嘗試：在課堂活動中，我們應(yīng)該學會贊賞每一個孩子的積極嘗試，無論他們的結(jié)果是否完美。鼓勵孩子們勇敢嘗試新事物，相信自己的潛力，克服困難并接受挑戰(zhàn)。

2.?引導肯定性思維：教育者可以通過積極的肯定來幫助孩子培養(yǎng)肯定性思維，讓他們專注于自己的優(yōu)點和成長。提醒孩子們要善于發(fā)現(xiàn)自己的成功和努力，并鼓勵他們相信自己能夠克服困難和挫折。

3.?利用肯定性語言：使用積極的語言和鼓勵的話語，給予孩子們支持和認可。例如，“你做得很棒！”、“你的努力非常值得稱贊！”等等。這將激發(fā)孩子的學習熱情和積極性。

4.?鼓勵自我評價：教育者應(yīng)該引導孩子們自我評價，并注重強調(diào)他們的努力和進步，而不僅僅是結(jié)果。通過幫助孩子們認識到自己的成長，他們將更有動力去克服困難和不斷提升自己。

5.?創(chuàng)造成功經(jīng)驗：為孩子們提供適當?shù)奶魬?zhàn)和機會，讓他們能夠成功完成任務(wù)。成功經(jīng)驗將鼓勵他們持續(xù)努力并積極參與學習，同時也提升了他們的自信心。

6.?提供積極反饋：及時回饋和肯定孩子們的努力和進步，讓他們感受到自己的價值和重要性。通過具體的反饋，我們能夠幫助孩子們認識到自己的優(yōu)點和成長空間，并激發(fā)他們的動力和努力。

總結(jié)：

在幼兒教育中，我們應(yīng)該給予孩子們充分的鼓勵和認可。通過積極的言語和支持，我們能夠幫助孩子們建立良好的自我形象和自信心，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我認知能力。同時，多鼓勵孩子們也將促進他們的積極參與和主動學習態(tài)度。

好朋友的魔力 2020教育筆記

不知為何，最近一段時間欣怡小朋友在早晨入園時總是有些情緒低落。不過當爸爸走后她能迅速調(diào)整自己的心情，很快融入到班級的活動中來。一天早晨欣怡滿臉委屈的表情走進班級教室，這一幕剛好被她的好朋友子涵看到，因為早晨的時間非常緊張，兩個人互相打了一個招呼就各自準備早餐前的活動了，欣怡的心情還是相當?shù)牡吐洹?/p>

早餐過后，快樂的區(qū)角游戲開始時了，只見欣怡和子涵都選擇了表演區(qū)進行游戲。當她們裝扮一番正要準備游戲的時候，子涵走上前問道：“欣怡，你今天早晨怎么了，怎么不高興啊!”聽到子涵的問話聲，原本心情有點低落的欣怡突然抬起了頭，小眼睛特別有神的看著子涵，弱弱地說：“早晨爸爸忘記給我?guī)ё龊玫奶鞖忸A(yù)報本了!”子涵一聽笑著說：“原來是這樣啊

，咱們?nèi)ズ退卫蠋熣f說，明天再帶過來就是了!”說著就牽著欣怡的手向我走來。不等欣怡開口，子涵就幫忙解釋說明事情的經(jīng)過。當?shù)玫嚼蠋熢S可時，兩個好朋友就高高興興的去表演了，欣怡的臉上又重新出現(xiàn)了笑容。

對于小朋友來說，朋友是他們一同游戲的玩伴，一起分享小秘密的伙伴，一同說笑一同傾訴的同伴。當她們遇到不開心的事情的時候，可能大人不能很好地站在他們的角度去理解他們的感受，可是同齡的小伙伴會是比較好的傾訴對象，相同的閱歷，相似的經(jīng)歷最容易引發(fā)他們的情感共鳴?；蛟S在日常生活中我們應(yīng)該給予好朋友們足夠的空間，充分施展“好朋友的魔力”，讓小朋友在充滿魔力的環(huán)境里健康快樂得成長。

孩子快樂是有多種多樣

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的.成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個不快樂的人，一個缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗快樂，成為一個樂觀主義者，比成功更重要。”作為孩子們的老師和朋友，讓我們走進他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧!

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多.如果他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學習融在生活中。當我和他們在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團再重新開始數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了。

今天我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ剑瓉硎且粔K小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！倍街欤瑲夂艉舻臉幼拥浆F(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根..也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個最珍貴的兩個字：快樂。讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。讓孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂。

快樂是有多種多樣，我們每個人對快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂，有的人聽到一句贊美的話就感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到非?？鞓?，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂。我個人認為：快樂應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。

2020幼兒園教育筆記：保持著快樂

雨兒從第一學期來上幼兒園，就讓我們印象很深刻。她不會像其他幼兒那般的哭鬧，媽媽和奶奶一早把她送到幼兒園，只是交代了幾句話便離開了，雨兒只是安靜的坐在小桌子旁邊玩著積木，在其他孩子哭的“撕心裂肺”的時候，她偶爾還會安慰幾句，但是更多的是有著與年齡不符的“沉默代替悲傷”。所以在我心中不知不覺的對她很有好感。

現(xiàn)在，都第二個學期快過去了。她依舊在各方面都會表現(xiàn)的比較突出。平常也表現(xiàn)出不茍言笑的感覺，有時候表揚了她，她會露個笑臉。記得在六一演出的排練中，她一直不怎么認真的去領(lǐng)舞，但是那次我們對她說，如果做不好就要換一個小朋友，不知怎么，那天以后，她很執(zhí)著的去做到最好，讓我們也大吃一驚。

她也會因為我們她說的一句，回家好好的練習拍皮球哦。下次老師要看到雨兒拍的很棒，結(jié)果，最近看她拍皮球的水平都達到小班的水平了，嫻熟的動作和自信的表情，她很很淡定的拍一百多個呢。所以她讓我們覺得是個執(zhí)著的孩子。

當然，她一直表現(xiàn)出最好的一面。她也有不足的地方，就是喜歡拖拉，慢吞吞。特別在我們吃點心吃飯的時候，她總是慢慢的動作，即使對她說稍快一點，她的表現(xiàn)就像沒有聽到過什么一樣。一個托班孩子能這樣淡定和執(zhí)著，讓我們真的很意外。

反思：像雨兒這樣的孩子，在我們班不多，但也會有那么幾個存在。她什么似乎都希望能夠做到最好，都希望得到老師的肯定和表揚，但是往往她表現(xiàn)出來的，讓我們覺得不符合她現(xiàn)在的年齡。她臉上和行為上總表現(xiàn)出一種老成的感覺。

我們有時也在反思，這會不會和家里的教育有關(guān)系呢?她奶奶一直希望她能在各個方面都得到表揚，我們跟奶奶反應(yīng)她不足之處的時候，她在家就會被奶奶嚴厲的教育一番。或許是為了孩子好，可是，有時候在一味的追求成績的同時，沒有注意到孩子心里的想法。長時間這樣的教育，會在孩子心中形成一種習慣和陰影吧。

有好勝心很好，但是，在這天真爛漫的時光里。我更希望孩子們能過的快樂點。不要那么多壓力，不要那么多約束。在能跟上班級水平的情況下，能更加的放松，不要過早的成熟，保持著快樂和童真。

2020幼兒園教育筆記：多點時間陪陪孩子

今天中午嘉怡的媽媽從外地工作回來，說很久都沒有見到孩子了，要來幼兒接孩子回家吃個飯。我?guī)Ъ吴鶍寢寔淼轿覀儼嘈∨笥褌冋谂d高采烈地的玩玩具。

嘉怡媽媽起初站在教室外面迫切的尋找著自己的孩子，終于在眾多的孩子中發(fā)現(xiàn)了嘉怡，這是嘉怡也看到了媽媽，抬頭看了幾秒鐘像是認錯了人似的，又把頭低下專注的玩手里的玩具。

我招呼嘉怡媽媽走進教室，來到嘉怡身邊，嘉怡并沒有像其他孩子那樣趕緊跑到媽媽的懷里跟媽媽撒嬌，而是一副事不關(guān)己的樣子，似乎不認識媽媽。我怕嘉怡媽媽心里不好受，趕緊跟嘉怡說：“嘉怡，看看這個人誰，是不是媽媽呀，趕緊讓媽媽抱抱”嘉怡卻搖搖頭說不認識這個人。

此時我看到嘉怡媽媽的眼中充滿了淚水跟我說“跟孩子分開時間太長了”。嘉怡跟媽媽回家了卻沒有半點高興的樣子。

家長為了工作往往將孩子送給爺爺奶奶照看，幾周或是幾個月來看一次孩子，以至于孩子都父母都陌生了，他們不理解自己的爸爸媽媽，甚至媽媽換個發(fā)型都認不出來了，在他們的印象中爸爸媽媽就是每個月回家給自己送好吃的東西好玩的玩具的人僅此而已，自己在外拼命的為孩子掙錢，回家卻看到孩子對自己如此陌生，哪個做父母的不會難受!抽出時間多陪陪孩子吧，讓他們真正體會一下父母親的溫暖，讓他們在沒有任何缺憾的環(huán)境下快樂的成長。

教育隨筆：多多會跳腳跳球了

今天，多多嘟著嘴讓爸爸媽媽推進了班級里，隨后，我就悄悄地和她媽媽招了一下手，示意她在孩子們看不見的地方等我一下。安慰好多多后，我就轉(zhuǎn)身走出了門口。因為這幾天每天的戶外活動都在練習腳跳球，我想可能是因為這個原因孩子不愿來幼兒園。

接著多多媽媽擔心的跟我說孩子今天說什么也不來幼兒園，說其他的小朋友都會跳腳跳球就我不會，不想去幼兒園了。我聽她的媽媽說完后耐心的和她說：“你看孩子的心理素質(zhì)還不錯呢，并沒有因為腳跳球不會跳而哭鬧不止，她只是嘟著嘴巴跟你說不想來幼兒園，而且也能正確的表達自己的想法，是因為不會跳腳跳球而不想來幼兒園。而且您做的也很好，發(fā)現(xiàn)孩子不高興了能主動詢問情況，并且及時的和老師溝通。今天我再教教她，看看能不能學會吧?！彼妥叨喽嗟膵寢屛揖烷_始觀察多多不會跳腳跳球的原因。

游戲活動一開始，只見多多拿起她的腳跳球就套在了左腳上，接著她用手往后一轉(zhuǎn)，因為是反方向自然等她抬另一條腿的時候已經(jīng)晚了，球纏在了自己的腳腕上。我看著她想哭的樣子微笑著拍了拍她的后背，讓她把腳跳球摘下來，我說：“哎呦，這個腳跳球還真是不好跳呢，咱們休息一下，看看其他小朋友是怎么跳的吧?！蔽覀冏谂_階上看著小朋友慢慢的套在右腳上往前一轉(zhuǎn)，刷的一聲就邊跑邊跳了起來。我問她：“多多，你發(fā)現(xiàn)小朋友和你哪里不同了嗎？”她小聲跟我說：“她們用的是這個腳我用的是那個腳。”我笑了一下，表揚她觀察的仔細，就慢慢的給她講：“你雖然用的是左腳，但是左腳也一定能像他們一樣跳的很好，讓我來拉著你的手再來學學吧?！彼q豫了一下，我就拉起她的手看著她套在左腳上，蹲下來，一遍一遍的用手往前給她轉(zhuǎn)球，邊轉(zhuǎn)邊提醒她抬腳，我轉(zhuǎn)的越來越快她抬腳的速度也越來越快，我看差不多了，就抓起她的左腳讓她扶著我原地轉(zhuǎn)圈，看她慢慢的能控制自己的左右腳我就開始拉著她的手轉(zhuǎn)大圈，慢慢的多多的臉上露出了笑容，我也跟著她一起開心的笑了起來，雖然這天天氣有點熱我此時已經(jīng)汗流浹背，但是真心的為這個班里唯一一位用左腳跳腳跳球的女孩子感到高興。在接下來的每天的戶外活動中我都認真的觀察不同幼兒的運動狀況，根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時的進行點評并且表揚那些做事認真努力的幼兒，激發(fā)她們運動的樂趣?，F(xiàn)在的多多每天早上都盼著跳腳跳球呢！

通過多多這件事我認為在戶外活動中老師要認真觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，選擇適宜時機，有針對性的進行指導與幫助。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，提高運動能力，培養(yǎng)幼兒勇敢、堅持等良好的意志品質(zhì)。

在活動中我們要注意適度原則，既不過分保護，也不過度鍛煉。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。