幼兒園小班教案《10》

小班教案《10》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展觀察力和靈敏的思維能力，通過觀察、游戲、動手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力，快來看看幼兒園小班《10》教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過觀察、游戲、動手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力.

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、1—10的數(shù)字和草莓卡片

活動過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9

1、老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10

1、幼兒認(rèn)真觀看，老師提問

并出示數(shù)字10。（認(rèn)讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）

2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）

3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

5、幼兒操作

三、果園里的水果成熟了，大家快來運(yùn)水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運(yùn)水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）

1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里，持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

幼兒百科：10，相當(dāng)于漢字"十"，是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù)，是一個簡單的數(shù)。

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幼兒園小班語言上幼兒園教案10篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的幼兒園小班語言上幼兒園教案10篇，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇1】

活動目標(biāo)

1、知道常見水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備

1、“兒歌”;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

活動過程

一、請幼兒說一說水果的吃法。

1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動延伸

美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇2】

一、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

2. 觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)“快思老師.教.案網(wǎng)出處師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一”個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、初步了解動物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。

2、享受聽故事的樂趣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

2、缺尾巴的動物圖片（小魚、老牛、燕子、小壁虎）及配對的動物尾巴

活動過程：

1、師：“你們看，這上面是誰呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們在干什么嗎？（幼兒說說）我們一起來看看他們在干什么？

二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導(dǎo)幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？

三、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問，幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用。

2、再次觀看課件后，提問幼兒：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”

活動反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時把握了以下幾點：

在本次活動中，我利用課件講解故事，視聽結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設(shè)計通過課件幫動物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。

在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時，我還設(shè)計了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對話時，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇4】

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。

2、積極參與仿編活動，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

3、正確地發(fā)出：珊瑚(shan hu )、森林(sen lin)等字。

4、能用簡單的線條將自己家中房子的形狀、結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)出來

5、會添畫一些簡單的房屋外的設(shè)施

6、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力

7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

活動準(zhǔn)備：

1、教師：備有詩歌內(nèi)容的圖片四幅(大海中的珊瑚、云朵下的雨、地下的

石油、森林里的蘑菇)，課件等。

2、家長：與孩子交談有關(guān)對家的感受，對家中親人的熱愛等，幫助孩子收

集有關(guān)圖片。

3、幼兒：人手一套紙、筆。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：請1—2個幼兒向同伴介紹自己的家庭情況，如家庭成員、家庭住址、電話號碼、家庭環(huán)境等。

2、引導(dǎo)幼兒思考：“小朋友，你們知道珊瑚的家在哪里嗎?你們知道大雨的家在哪里嗎?仔細(xì)聽聽，下面這首詩歌會告訴你的?！?/p>

3、朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。

4、配以圖片，指導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌

5、根據(jù)詩歌的內(nèi)容采用提問的方式，幫助幼兒進(jìn)一步熟習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容，一起朗誦詩歌2—3遍，教會幼兒正確發(fā)出“森林、珊瑚”等詞。

6、組織幼兒討論：大海、云朵、大地、森林，它們還會是誰的家呢?

(鯊魚、風(fēng)暴、煤炭、猴子……)

7、引導(dǎo)幼兒按原有的格式進(jìn)行仿編活動，鼓勵幼兒大膽積極地參與仿編活動。

8、隨音樂一起做《辦家家》表演

9、提問：

(1)小朋友，你們有家嗎?你的家在哪里，是怎么樣的??

(2)從外面看是什么形狀的?它有幾層?

(3)從你的家往外看，能看到什么?

10、交代要求，幼兒作畫

(1)繪畫的位置、大小

(2)房子的基本形象主要特征

(3)提醒幼兒在旁邊畫上在房子里面所看到的景象

11、作品展示，

(1)你最喜歡哪一幅

(2)請你來大膽介紹自己的家

四、活動延伸：

在美工角布置出居名小區(qū)

家

藍(lán)色的大海，是珊瑚的家。

黑色的云朵，是大雨的家。

深深的地下，是石油的家。

密密是樹林，是蘑菇的家。

小朋友，到動物園玩兒。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇5】

教材分析

《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本，圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗展開故事內(nèi)容，通過媽媽為小鴨鴨準(zhǔn)備的羽毛、親手做的餅干、準(zhǔn)備的新書包，媽媽的愛和鼓勵塞滿了小鴨鴨的書包，陪伴他度過了這嶄新的一天，在感同身受的故事情節(jié)中，引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的生活，關(guān)注幼兒的心理變化，活動中運(yùn)用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法，并能主動與父母、同伴交流。

活動目標(biāo)

1.體會小鴨鴨上學(xué)時的心情，了解上幼兒園是開心的事情。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。

3.感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情，感受同伴交往的快樂。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有閱讀繪本的經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《走路》、小鴨手偶

活動建議

1.幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!

2.請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。

我們一起和小鴨鴨問好吧?“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。

4.教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問：故事的名字是什么?

小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的?

5.分段講述故事。

提問： 媽媽給小鴨鴨準(zhǔn)備了哪些東西?

她找到了哪些動物朋友呢?這時她的心情是怎樣的?

6.說說悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長一起說說悄悄話，討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。

7.和爸爸媽媽一起閱讀繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

附：

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程：

一、律動進(jìn)場今天天氣真好!讓我們一起去動物園玩吧!(聽音樂做動作)

二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物，看，都有誰來了?

1、出示小雞圖片提問：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的?

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!

提問：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;

3、出示小狗圖片提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時又該說些什么呢?

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時該說些什么呢?

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈!

小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好?

5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)

6、幼兒學(xué)念兒歌

7、分角色念

8、思維擴(kuò)展動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢?它們見面時又會怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說出其他動物的叫聲)

參考《動物圖片》

1、找朋友表演兒歌。

2、和客人老師一起表演。

四、結(jié)束部分

今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧!

教學(xué)反思：

小班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

在活動中我引導(dǎo)孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動物見面的情形，學(xué)一學(xué)小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學(xué)會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一雙一對的概念形成。

2、引導(dǎo)幼兒說出手套、鞋子為一雙的單位量詞。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒事先收集若干雙干凈的手套;

2、音樂《找朋友》;

3、每組一張作業(yè)紙及人手一張作業(yè)貼紙。

活動過程：

一、律動進(jìn)場。

二、導(dǎo)入。

1、師：寶寶們，今天呀，我們班上不但來了這么多客人老師，而且還有客人來了，你們看看，誰來了?(手套寶寶)

2、情境表演

—咦!手套寶寶，你怎么哭了?

—我，我本來是和我的好朋友一起來的，可不小心走散了。

—我來了，我來了!(連指手套出場)

—不對，不對，不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。

3、師：寶寶們，這是它的好朋友嗎?(不是)為什么不是?(讓幼兒回答)它們哪里不一樣(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、樣式上看)。它們有這么多地方長得不一樣，不是一對好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢?

—來了，來了，我在這兒。

4、師：這個是不是它的好朋友呢?(是)你是從哪里看出來的?我們來聽聽手套寶寶怎么說。

—對，對，對，它是我一模一樣的好朋友(兩只手套靠攏)。

5、總結(jié)：原來兩只顏色一樣、樣式一樣、大小也一樣的手套寶寶呀，才是一對好朋友，是一雙手套，兩只手套，就是一雙手套。

三、為手套寶寶找朋友。

1、師：老師現(xiàn)在把這一雙手套放在一起，寶寶們，老師這有很多手套寶寶不是和它的好朋友一雙一雙的在一起，你們能不能為每只手套寶寶都找到好朋友，找到好朋友后，也跟孫老師那樣把它們一雙一雙的放在一起。好，我們?nèi)槭痔讓殞氄遗笥寻伞?/p>

2、放《找朋友》音樂，幼兒為手套寶寶找朋友。

四、引導(dǎo)幼兒說說生活中，有哪些物品是一雙一雙的。

1、師：寶寶們真能干，幫這么多的手套寶寶找到了好朋友，配對成了這么多雙手套，我來看看，你們都找對了沒有。

2、總結(jié)：原來手套是一雙一雙在一起的，那我們身邊還有哪些物品也是一雙一雙的在一起?

3、引導(dǎo)幼兒回答。

五、再引導(dǎo)幼兒找找，頭、身體上有哪些部位是成雙成對的。

1、師：寶寶們再找找看，我們頭、身體上還有哪些部位也是成雙成對的。

2、引導(dǎo)幼兒回答。

3、總結(jié)。原來我們身體上還有這么多成雙成對的部位。

六、幼兒完成操作練習(xí)。

1、老師還要請小朋友幫個忙，幫什么忙呢?你們看看，老師這有張圖卡，圖卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子里，你們仔細(xì)看看，鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。

2、老師有一個要求：這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里，把……聽清楚了老師的要求沒有?

3、好!寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

4、簡單講解每組作業(yè)。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識在我們生活中有許許多多的東西是成雙成對。同時也讓幼兒怎么樣才是一雙。讓幼兒配對中，開始出現(xiàn)了一點小問題。但是在后來的找朋友游戲中，幼兒很快的就找到了好朋友。并且說明了原因。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇8】

活動目標(biāo)：

理解歌詞內(nèi)容，有“要為長輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。

有感情地學(xué)唱歌曲。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：歌曲伴奏

活動過程：

一、敬老節(jié)的由來

下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？

為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？

小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的.時候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞后提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動作——捶拳捶出節(jié)奏）

帶著問題第二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學(xué)唱歌曲

跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏

個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么？

小百科：

寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇9】

以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

小班公開課語言教案《誰會飛》

活動目標(biāo)：

1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、 實物投影儀，電視機(jī)。

2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。

3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。

在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子?；顒雍笪也乓庾R到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解，來進(jìn)行模仿，并學(xué)著叫各種動物的聲音，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

幼兒園小班語言上幼兒園教案【篇10】

活動目標(biāo)

1.會整合信息，提高語言表達(dá)能力。

2.愿意搜集信息，樂于了解中國的有趣知識。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認(rèn)知經(jīng)驗。

4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

6.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

7.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備

“我知道的中國”房間圖;

活動過程

一、引發(fā)幼兒的討論，鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認(rèn)知經(jīng)驗

師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”，你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、tiananmen、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)

師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息，為學(xué)習(xí)服務(wù)，并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)

二、請幼兒講講自己認(rèn)識的中國

師：請你來當(dāng)“中國娃”，講講你認(rèn)識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識的中國。也可以分組介紹，以桌為單位，逐一向同伴介紹“我知道的中國”，然后每桌推出一名幼兒來講一講。

三、我們來展示

通過展示，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家，為自己是可愛的中國人而高興。

師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”)，請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風(fēng)光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。

師：請小朋友看一下，自己的中國知識，應(yīng)該放進(jìn)哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類，按照四個房間的類別分開擺放，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國，希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員、做導(dǎo)游。

活動延伸

1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書、明信片、文字資料、圖片等，特別開辟出“中國書”專區(qū)，供幼兒有目的地閱讀。

2.欣賞古代建筑圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的特征，在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀，了解簡單的中國歷史，知道新中國的來歷。

4.在家長的幫助下，搜集最代表中國特征的事物，如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。

幼兒園小班教案收藏10篇

身為教師，寫教案課件可謂分外重要，不可怠慢。詳盡的教學(xué)教案能幫助教師更好地授課，但又該如何才能寫出優(yōu)質(zhì)的教案課件呢？若想獲取更多相關(guān)信息，推薦您閱讀“幼兒園小班教案”以獲得更多參考。

幼兒園小班教案 篇1

目標(biāo)：

知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。

準(zhǔn)備：

故事“思思遇險”

活動與指導(dǎo)：

1、請幼兒說說：“嘴是干什么用的?”

2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。

3、現(xiàn)在老師給你們講一個故事，故事的名字叫“思思遇險”(附后)。

4、思思為什么會遇險?

5、什么東西不能往嘴里放?

6、把小物品放在嘴里是十分危險的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時取出來，人就會窒息。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。

2、鞏固連接的技能。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1．故事《三只蝴蝶》。

2．陶泥人手一份。

活動過程：

l、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

(l)教師講故事，揭示活動內(nèi)容。

故事的導(dǎo)入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎(chǔ)。

(2)教師：蝴蝶長什么樣子？ （幼兒討論）

(3)教師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。

2、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。

(l)集體討論蝴蝶的制作方法。

教師：你準(zhǔn)備怎樣制作蝴蝶？

(2)教師小結(jié)：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細(xì)一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細(xì)小的泥條做成蝴蝶的觸角。

在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

要點提示：

1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。

2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。

4、展示作品，幼兒互評，教師進(jìn)行點評。

活動建議：

活動延伸 結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色，而后表演該故事。

幼兒園小班教案 篇3

1、教幼兒練習(xí)雙腳同時跳，嘗試并學(xué)會屈膝團(tuán)身行進(jìn)，鉆過障礙物。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。

2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鉆圈；場地一端四散撒上“蘑菇”。

組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什么辦法可以過去呢？

2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論.

師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的'小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準(zhǔn)備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鉆回來。）

師：現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的。

3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去，又是怎么回來的并示范給大家看。

教師小結(jié)跳的動作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發(fā)！

5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

1.坐在地板上跟著老師做放松運(yùn)動。

師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。

2.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，采用故事的情景教學(xué)法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。此次活動的設(shè)計是符合小班幼兒的發(fā)展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動效果較好。

幼兒園小班教案 篇4

關(guān)于顏色的單詞

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)交通的話題。

2、培養(yǎng)幼兒交通安全的意識。

3、學(xué)習(xí)顏色的英文單詞

活動準(zhǔn)備：

1、課件《英蕊樂園》故事光盤、

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：街上馬路交叉路口。

3、紅、黃、綠的氣球各一個（充當(dāng)交通燈）、交警叔叔帽子一個。

活動過程：

1、 Warm-up time!

2、 播放故事光盤讓幼兒觀察， 為什么猩猩警察制止了樂樂他們過馬路?引導(dǎo)幼兒說出紅燈亮了。

3、 教師教幼兒學(xué)習(xí)交通燈，并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學(xué)習(xí)red light means stop，stop，stop;yellow light means wait，wait，wait;green light means go，go，go……

4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習(xí)紅綠燈知識。

5、 引導(dǎo)幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的印象。

6，教師當(dāng)交通警察，讓幼兒分組聽老師的口令而進(jìn)行動作，當(dāng)老師用英文——green light 說綠燈時，幼兒就行走。說紅燈時，幼兒停，說黃燈，幼兒就停止等待。(分兩組進(jìn)行游戲活動)做動作時幼兒分別用英文單詞說出自己的動作——stop wait go

活動結(jié)束：

教師小結(jié)，教育幼兒，過馬路一定要一看，二停，三通過。不要闖紅燈，注意交通規(guī)則。

幼兒園小班教案 篇5

1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

2、經(jīng)過印畫活動，提高幼兒對顏色的認(rèn)識本事和繪畫的興趣。

師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

2、師："那畫上什么最亮呢？

1、從顏色上觀察作品

師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺。

2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。

師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"

小組合作的'方法

師："老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

活動過程：

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服?！?/p>

2、談話：我喜歡的。

教師：呀，小想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給穿上什么顏色衣服呢?

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

3、幼兒操作活動。

(1)教師提出涂色要求：

要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細(xì)心地給涂色。

4、音樂游戲：開。

大家一個跟著一個排成一隊長，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去?；顒娱_始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

活動反思：

按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動是要求幼兒在的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

本次活動我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開一個展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。

師幼一起聽音樂，做開動作。開到目的地，“啊!這里的真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的拿到展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1在欣賞各種串型花朵的基礎(chǔ)上，嘗試用點和線來表現(xiàn)串串花朵。

2感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美，體驗活動帶來的樂趣。

3培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

ppt欣賞幻燈片，花卉枝干作畫紙（四人合作用紙），按小組提供同色系或?qū)Ρ认挡噬伭虾退酃P

活動過程：

1、欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花

指導(dǎo)語：春天到了，花園里開滿了各式各樣美麗的花，今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。

A：幻燈1——簡單圖形組成的串串花。

指導(dǎo)語：看看這是什么樣子的花？它們像什么？是什么顏色的？

這些花都開在哪里？（開在花徑上）

一根花徑有許多朵花，象排隊一樣的就叫一串花。

B：幻燈2——點點組成的串串花。

指導(dǎo)語：這里還有一串串的花，是什么樣子？是什么顏色的？象什么？這些花是怎么開的？（指點雙色花）這串花上有幾種顏色？

（手指動作示范）這些花象點點一樣，開在花徑頭的四周，花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色，有的開出了兩種顏色的花。

C：幻燈3——短線組成的串串花。

指導(dǎo)語：這兩幅圖上的串串花是什么樣子的？有哪些顏色？象什么？

（結(jié)合手勢動作）這幅圖上的串串花朵，象小棒子一樣開在花徑上，有的是左開一朵，右開一朵；前開一朵，后開一朵；有的如向上的斜線開在花徑的四周。

D：幻燈4——小結(jié)。

提示：一串花，花朵都長在一根花徑上。

花朵的顏色豐富多彩，有單色的花，有雙色花。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

指導(dǎo)語：今天我們也來用各種各樣的顏料，試試以點點、小棒的方式，在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上，看看底板紙花徑在哪里？

提示：幼兒四人合作一幅畫?？梢允褂枚嘤嗟念伭媳M(jìn)行色彩替換。

3、欣賞講評作品

提示：找一找，我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。

選一選，我最喜歡哪一幅圖畫？

活動反思：

本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學(xué)的過程中，為各年齡層次幼兒所設(shè)計的一個小分支，目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動目標(biāo)定位在感受認(rèn)知一串花，學(xué)習(xí)用點、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學(xué)思路清晰，觀察幼兒細(xì)致，關(guān)注點落在花的結(jié)構(gòu)位置上，符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應(yīng)來看，幼兒參與積極，對一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，影響深刻，想象表達(dá)豐富，但理解認(rèn)知一串花，還需要一個過程。如創(chuàng)作中多用點畫的手法，用短線的手法的幼兒極個別；對雙色花朵的體驗和表現(xiàn)非常積極，對一串花在花徑四周開，多的擋住花徑，沒有表現(xiàn)，多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見，提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些，可以考慮設(shè)計，有幼兒自主畫一串花。并建議對幼兒進(jìn)行工筆花型，花朵的設(shè)計和創(chuàng)作。教學(xué)之中存在的一些小問題：底板紙用白色可能效果更好；花徑的量詞使用錯誤。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標(biāo):

1、模仿幾種有趣的運(yùn)動,積極參與活動,體驗運(yùn)動的快樂。

2、知道運(yùn)動能使人健康。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動起來》。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

播放《我愛洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作進(jìn)入活動室。

二、動起來。引導(dǎo)幼兒模仿動物走、跑、跳等運(yùn)動姿勢

——小朋友,你們還記得我們學(xué)過的兒歌《動起來》嗎?我們一起來說一說吧?

——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說兒歌邊做模仿動作。

——剛才兒歌里面都有哪些動物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng)意的動作)

三、拓展兒歌內(nèi)容,通過模仿不同動物的運(yùn)動方式,充分鍛煉身體的不同部位

走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動物走路的姿勢。

——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會學(xué)哪些小動物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá),鼓勵幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動作)

——教師要適時的將幼兒模仿的小動物,以兒歌的形式說出來,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動物特點,配上恰當(dāng)?shù)囊魳?以提高幼兒運(yùn)動的樂趣。)

跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。

——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的?

——還有哪些動物會跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí))

飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。

——兒歌還說誰會飛?

——你知道還有誰會飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。)

——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?

爬一爬:引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動物)

教師小結(jié):動物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會走、跑、跳,還會飛、會爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。

四、對幼兒進(jìn)行健康教育,結(jié)束活動

——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿龊鼓?

——對了,因為我們剛才又走又跳又爬,做了那么多運(yùn)動!你們玩的高興嗎?

——小朋友,常做運(yùn)動不僅我們玩得很快樂,還會讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動啊!

——聽,這是誰走來了?(播放《走路》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動)

幼兒園小班教案 篇9

活動目標(biāo)

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》、教學(xué)CD《奇怪的`汽車》。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢？

幼兒討論，教師及時梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)掛圖，幼兒看圖初步理解故事。

（1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它

是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的？

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

師：想想哪些東西也能做汽車？

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧！

反思：

活動中的優(yōu)點：

1、教師活動中教態(tài)明朗、快活、富有感染力，儀表端莊，舉止從容。

2、語速高低適宜、快慢適中；教材選擇符合幼兒年齡特點；活動中師幼互動良好，幼兒參與度高，大膽地表達(dá)自己的想法，孩子們都愿意說、勇于說、敢于說，踴躍回答問題。

不足：

1、活動準(zhǔn)備不充分，事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性。

2、活動導(dǎo)入時，提問太過突然，且語調(diào)、語速沒有把控好。

3、完整欣賞完故事，大家一起總結(jié)時，教師要有意識的讓幼兒自己觀察、總結(jié)故事中不一樣的車，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義，而不是老師一味的說教。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

2、樂意參與活動，并感受成功的喜悅。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

PPT、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實驗標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。

活動重難點：

運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。

能按正確的順序進(jìn)行組裝。

活動流程：

意圖：通過談話活動初步引起幼兒的興趣。

1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么？（噴泉）

2、今天我也帶來了一個噴泉。（老師示范吹）你們想不想試一試？

過渡：我們今天就一起來動手做一做！

意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。

1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？

小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

2、猜想噴泉的組裝順序。

3、自由嘗試組裝噴泉并實驗，教師巡回指導(dǎo)

要求：

（1）選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。

（2）吹氣驗證自己的猜想是否正確。

（3）實驗成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。

意圖：通過集體分享交流，提升活動經(jīng)驗

1、集體討論：分享實驗成功的經(jīng)驗。

提問：

（1）按照哪個順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉？

（2）為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢？

小結(jié)：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

2、看錄像，感知原理

提問：

（1）向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉？

（2）這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。

小結(jié)：原來空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會從長吸管里噴出來。

3、幼兒再次嘗試，體驗成功。

活動反思：

本次活動是小班制作活動，因此整個活動的重點：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動中發(fā)現(xiàn)難點是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗證實驗制作的成功?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動初步引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)觀察實驗成品，自己動手嘗試組合；第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗實驗裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會產(chǎn)生噴泉，并鼓勵幼兒觀察現(xiàn)象，并對此產(chǎn)生探究興趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，對制作活動完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功?？梢栽诖禋猸h(huán)節(jié)鼓勵幼兒同時操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

在活動中，應(yīng)該鼓勵幼兒多說自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對于重點提問及追問沒有很好的把握，應(yīng)將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎么做的？”當(dāng)幼兒說不清楚時，可以讓幼兒做做動作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動作。應(yīng)在制作效果未成功時，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵幼兒繼續(xù)探索的積極性。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。噴泉是一種將水或其他液體經(jīng)過一定壓力通過噴頭噴灑出來具有特定形狀的組合體，提供水壓的一般為水泵。

幼兒園小班教案(實用10篇)

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班教案(實用10篇)”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

幼兒園優(yōu)質(zhì)課小班數(shù)學(xué)活動《開心果果》

開心果果教案--理論依據(jù)：

皮亞杰認(rèn)為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。

開心果果教案--實施策略：

1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。

2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。

3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力。

開心果果教案--活動目標(biāo)：

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快樂。

開心果果教案--活動準(zhǔn)備：

小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

開心果果教案--活動重難點：

感知4的形成。

開心果果教案--活動過程：

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動室。

2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”

4、（出示餐桌課件）準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）

5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

游戲：準(zhǔn)備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束

歡送小猴子一家。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中發(fā)現(xiàn)餅干的不同（大小、形狀、顏色、口味等），進(jìn)一步提高觀察、比較和分類的能力。

2能夠用簡單的語言大膽地表達(dá)你的發(fā)現(xiàn)。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4養(yǎng)成邊操作邊講的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.四種餅干。

2有兩個小飯盒（單人和雙人）。

3.小餅干夾。

活動過程：

一、回憶吃餅干的經(jīng)驗。

老師：孩子們，你們喜歡餅干嗎？那你吃過什么樣的餅干？給我們介紹一下。（引導(dǎo)兒童介紹他們的餅干）

幼：我吃過圓形的餅干；我吃過三角形的餅干；我吃過小魚一樣的餅干……

老師總結(jié)：我們的孩子吃了很多餅干，這些餅干不一樣，有大的，有小的；有方形的，圓形的；還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……

2、 感受餅干的特點——結(jié)交朋友。

1.選選自己最喜歡的餅干。

師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅干送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅干，用夾子夾好讓它住進(jìn)自己的家里，再回到座位上來。記住，夾幾塊？

（一塊）好了，請去吧?。ê⒆觽冏约哼x餅干，老師幫他們。）

2.說說自己最喜歡的餅干。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的餅干？是什么形狀、什么顏色的？

或者一些特別的事情，現(xiàn)在請你的餅干朋友們舒服地呆在家里。我們來介紹一下它們長什么樣？誰來說？（小朋友介紹自己的餅干，老師指導(dǎo)和補(bǔ)充）

例如：我的餅干是圓的，上面有小洞；我的餅干是黑色的，方方的；我的餅干上還有字呢……

（1）根據(jù)形狀分類。

師：小朋友看得真仔細(xì)，把餅干上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，我剛才啊好像聽到你們說有的餅干是方形的，有的餅干是圓形的，那哪些寶寶找的餅干是方形的，把你們的餅干舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅干是不是方形的啊？方形餅干和方形餅干是好朋友。我們來碰他們。我們都是廣場的好朋友。

老師：哦，我的餅干不高興。我是圓的。我有好朋友嗎？誰跟我的餅干是好朋友？來！讓我們觸摸我們的圓形餅干朋友！我們都是好朋友。

（2）根據(jù)大小分類。

師：呀！我們有一個小朋友，他也發(fā)現(xiàn)了餅干朋友的秘密。讓他談?wù)劇?/p>

幼：有的餅干大，有的餅干小。

老師：我聽得很清楚。他在談?wù)擄灨傻拇笮　４箫灨珊痛箫灨墒呛门笥?，而餅干和餅干是好朋友。那我的餅干是大的是小的呢?/p>

哦，像我這樣的大餅干朋友在**？我們是好朋友，來碰一碰。小餅干朋友們等急啦是不是？

那小小餅干朋友們也碰一碰。

（3）根據(jù)有無字母分類。

師：那你們還能發(fā)現(xiàn)餅干有什么秘密嗎？

幼：我的餅干上有字母。

老師：哦，真的很好。有信的餅干和有信的餅干是好朋友。沒有字母的餅干和沒有字母的餅干是好朋友。那看看我的餅干有字母嗎？

（用字母）那么我的餅干朋友在**？我們一起來碰一碰！那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。

（4）根據(jù)有無夾心分類。

師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)有夾心的餅干和有夾心的餅干也可以做好朋友，那有夾心的餅干碰一碰，做好朋友。我是個沒有三明治的餅干，我的好朋友？我們一起來碰一碰。

教師小結(jié)：我們剛才呀幫餅干找了好多好朋友，顏色一樣的餅干是好朋友，形狀一樣的餅干是好朋友，大小一樣的餅干是好朋友，有夾心的餅干是好朋友，沒夾心的餅干也是好朋友。哇！

餅干有這么的好朋友??！我也想幫助它們找到好朋友。你幫助它們找到好朋友嗎？

3、 根據(jù)餅干分類的特點，朋友們搬到了新家。

1.準(zhǔn)備玩游戲。

我們準(zhǔn)備了四種餅干。我們的箱子里現(xiàn)在有多少？（一種）那等一會兒，我們都去把其它三種餅干找出來，請它們住到我們的家里，好不好？

好吧，我們?nèi)タ纯茨闳绷耸裁矗恳宜姆N不同的餅干哦?。ㄓ變哼x取其余三種餅干，老師幫忙。

)老師：讓我們互相檢查一下。有四種餅干嗎？

2.餅干朋友搬新家。

老師：對你來說是個好消息。 餅干的朋友正在搬到新家！瞧！

中間是餅干朋友的新家。請你搬一個新家，先把它放在你面前，然后再看看新家里有多少個房間？（2） 我們要讓家里的餅干搬走。仔細(xì)聽？你能幫它們找到好朋友，撫摸它們，然后搬到它們新家的房間里去嗎？

那開始吧！（幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)）搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅干找好朋友搬家的？

3.說說搬新家的方法。

老師：嗯，我的餅干還沒有分開。請幫幫我！誰來用他的方法幫我的餅干分家家？你是怎么分的？（引導(dǎo)幼兒說說分家家的方法）

教師小結(jié)：我知道了，四種餅干有很多的方法可以分家家，那餅干，餅干，不要著急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。

四、活動延伸：吃餅干。

老師：哦，聊了這么久我們是不是有點餓了？我們來嘗嘗餅干的味道好嗎？

小手幫忙接，不要讓餅干屑掉到地上。好吃嘛？你的餅干是什么味道的？

（有些甜，有些咸）所以我發(fā)現(xiàn)甜餅干和餅干是好朋友，而咸餅干和餅干是好朋友。（引導(dǎo)幼兒還可以用味道分類）

師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅干拿過去和他們一起分享吧！

活動反思：

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握得很好。

小百科：初期餅干的產(chǎn)業(yè)是上述所說的長期的航?；驊?zhàn)爭中的緊急食品的概念，它開始是以handmade-type(手工形態(tài))傳播，產(chǎn)業(yè)革命以后因機(jī)械技術(shù)的發(fā)達(dá)，餅干的制作設(shè)備及技術(shù)迅速發(fā)展，擴(kuò)散到全世界各地。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

（1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；（2）體驗自己的事情自己做的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

（2）學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

三、活動過程：

Ⅰ導(dǎo)入

（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。提問："十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。是什么呢"？重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。Ⅱ第一次操作

（2）認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。提問："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？"重點指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。Ⅲ分享經(jīng)驗

（3）介紹交流，說說手的用途。提問："你的小手能干些什么事情？"重點指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。Ⅳ再次操作

（4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。提問："什么事情你能自己做？"重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

四、活動延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

幼兒園小班教案 篇4

1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

2、 學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。

3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點：學(xué)習(xí)扣扣子的方法；難點：強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致扣錯。

1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒；有誰知道老師身上穿的是什么衣服？

2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的？好不好看？喜歡嗎？

3、問幼兒會不會自己穿衣服？并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

活動中幼兒都很樂意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點不足：

1、教師對個別幼兒關(guān)注不夠。

2、教師提要求的時候，應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。

通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒歌能理解兒歌大意，了解小狗的食性。

3、認(rèn)識重點字詞，“小花狗”、“眼睛”、“骨頭”。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，和字寶寶問好！

二、聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

1、“汪汪”誰呀？

對了，是小狗，小狗你在哪里呢？快出來吧？我藏在兒歌里呢？

2、原來小狗藏在兒歌里，那我們就把小狗找出來和他問問好吧！一起來和小狗學(xué)兒歌，兒歌的名字叫做《小花狗》

先請小朋友認(rèn)真聽老師念一遍，聽聽兒歌里說了什么？（老師出示大范例，邊指邊念兒歌）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌里說了什么？

小花狗蹲在哪里？

小花狗長什么樣？（啟發(fā)幼兒說狗的耳朵是豎起來還是耷拉下去，有幾條腿，幾只眼睛？

2、我們就來一起學(xué)學(xué)兒歌，老師先念一遍，小朋友再念一遍。

3、引導(dǎo)幼兒完整的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。

四、學(xué)說黑黝黝的完整的'話。

2、那還有什么小動物的眼睛黑黝黝的呢？

那還有什么東西是黑黝黝的呢？（引導(dǎo)幼兒說“我的什么黑黝黝，如頭發(fā)、衣服、褲子等）

1、老師指著大范例中的小狗眼睛說：“這是小花狗的什么呀？”“眼睛”對極了，眼睛字寶寶也在我們班做客了，瞧！和它問問好吧！

2、小花狗吃什么？骨頭，學(xué)習(xí)骨頭字寶寶。

六、游戲“變魔術(shù)”復(fù)習(xí)鞏固字寶寶。

七、幾天再讀一遍兒歌并引導(dǎo)幼兒和字寶寶再見！

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒戶外活動時玩趕運(yùn)狗糧的游戲鞏固兒歌。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小花狗”的歌曲。

幼兒園小班教案 篇6

設(shè)計意圖

童話白雪公主和七個小矮人是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)托班幼兒的年齡特點，設(shè)計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、鉆、平衡的動作技能，培養(yǎng)幼兒幫助關(guān)心他人、克服困難的品質(zhì)，體驗游戲的快樂。

活動目標(biāo)

1、在情境游戲中練習(xí)走、鉆、平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和身體協(xié)調(diào)的能力。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

道具：樹若干棵，小矮人頭飾若干，白雪公主頭飾一個;

器材：平衡木若干，小動物鉆圈，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

活動過程

一、熱身活動：小矮人表演。

(聽音樂，小矮人表演)

二、情境游戲。

1、情境導(dǎo)入：

一位小矮人哭著跑過來。

師：“小矮人，你怎么拉?大家趕快過來，問一問發(fā)生什么事拉?”

“昨天壞皇后又來了，她給白雪公主吃了毒蘋果，白雪公主生病了?！?/p>

師：“恩，你不要哭，我們一起來想想辦法，怎么幫助白雪公主?”

(幼兒討論講述)

師：“聽說，在遙遠(yuǎn)的森林里，有一種很神奇的果子，吃了它，什么病都會好的。我們一起去找這種神奇果子來救白雪公主好嗎?現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧?！?/p>

2、鉆山洞

幼兒練習(xí)鉆、爬的基本動作。(一個跟著一個爬，誰也別掉隊)

師：前面有一坐高山，讓我們穿過山洞，到山那邊去找找看。鉆山洞的時候請小矮人們一個一個爬過去，跟好了，先爬過去的等一等后面的小矮人，我們一起往前走。

3、過小橋

師：神奇的果樹在哪呢?我們繼續(xù)往前找找吧。

小矮人們，快來看啊，神奇果樹在河那邊呢。(小矮人過小橋，幼兒練習(xí)走平衡木。)

師：眼睛看著前面走，一步一步走過河。

耶，我們找到果子拉，你們高不高興啊?有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人們我們趕緊回去把果子送給白雪公主吧!送果子的時候，你想對白雪公主說些什么呢?(幼兒給白雪公主送果子)

三、歡樂舞：

師：白雪公主吃了神奇果子，病就好了，你們都是勇敢的小矮人，我們和白雪公主一起跳個舞吧!

幼兒園小班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1．通過談話、討論等活動，知道6月5日是世界環(huán)境日及環(huán)境日的主題，初步了解地球上的各種污染。

2．樂意參與談話、繪畫、手工制作等活動，用行動表達(dá)對地球媽媽的關(guān)愛。

3．參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4．體驗明顯的季節(jié)特征。

活動內(nèi)容和形式：

1．學(xué)一學(xué)，說一說通過談話活動讓幼兒了解每年的6月5日是世界環(huán)境日

2．看一看，想一想幼兒的活動范圍狹窄，知識面不太廣闊，還不懂得去關(guān)注生活中的污染，我們將從網(wǎng)上下載一些視頻、環(huán)保公益動畫短片等，讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等，通過圖片欣賞來了解電池、塑料給環(huán)境帶來了的影響與危害，增強(qiáng)幼兒初步的責(zé)任感，給幼兒的心靈帶來一些震撼。

3．畫一畫、做一做環(huán)保繪畫和變廢為寶是開展環(huán)保教育最好的形式，我們將為幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等廢舊物品，讓幼兒選擇自己喜歡的項目，圍繞環(huán)保這個主題，畫一幅畫，制作出一件物品，用實際行動來表達(dá)對地球媽媽的關(guān)愛。

活動一

1．6月5日世界環(huán)境日的來歷。

我們周圍的環(huán)境怎么樣呢？（可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導(dǎo)幼兒回答。）6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個節(jié)日？

2．世界環(huán)境日的主題。

（1）每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個地球――一齊關(guān)心、共同分享，2003年是水――20億人生命之所系。

（2）教師講解今年世界環(huán)境日的主題。

3．教師提問、幼兒討論。

（1）在環(huán)境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？（可建議幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。）

（2）教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳畫、警示畫并講解內(nèi)容。

（3）小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢？怎樣使大家都行動起來保護(hù)環(huán)境呢？幼兒討論。只有全社會每個人都行動起來保護(hù)環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。

（4）有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護(hù)環(huán)境。鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動手制作宣傳卡的欲望。

4．討論如何制作宣傳卡？引導(dǎo)幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

5．幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導(dǎo)、幫助。環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當(dāng)加一些裝飾。

6．分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車少并有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后把宣傳卡送給他們。活動二開展了一系列環(huán)保教育活動，以培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和行為。一是綠色出行倡議。世界環(huán)境日前夕，向全園家長發(fā)出綠色出行倡議:愛護(hù)綠色家園，從我做起行動，即出行盡可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少乘小轎車，減少機(jī)動車尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市天更藍(lán)、水更清、地更綠。二是暢談環(huán)保建議。教學(xué)活動中，孩子們在觀察環(huán)保標(biāo)志等圖片的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的認(rèn)識暢談環(huán)保建議，如：少開汽車、愛護(hù)花草、種植樹木、禁止抽煙、保護(hù)動物、收集廢舊電池、使用環(huán)保袋、節(jié)約用電、不亂仍垃圾等20個環(huán)保小點子，老師對孩子們的環(huán)保提議及時予以肯定，并在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結(jié)和提升幼兒對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。三是做環(huán)保宣傳員。在校園內(nèi)開展環(huán)保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家后，將小朋友的環(huán)保建議告訴家長，并與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環(huán)保倡議書，第2天再將家庭環(huán)保倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使愛護(hù)綠色家園，從我做起的環(huán)保理念傳遞每個孩子和家庭。四是裝飾環(huán)保袋活動。結(jié)合當(dāng)下推廣使用環(huán)保袋的活動，大班孩子們開展綠色環(huán)保袋裝飾活動，并互相交流環(huán)保袋的用處，用實際行動號召大家，減少白色污染，共同維護(hù)綠色家園。五是給小樹小花澆水。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，給社區(qū)里的小樹小草小花澆澆水，在活動中培養(yǎng)了孩子們愛護(hù)花草樹木的情感和環(huán)保意識。此外，在各班的自然角里，每個孩子都有一盆從家里帶來的花草，每天負(fù)責(zé)照看和澆水。六是親子共做環(huán)保使者。開展做環(huán)保小衛(wèi)士、親子共做環(huán)保使者活動，使保護(hù)環(huán)境落實到行動，為孩子們營造一個環(huán)保教育的良好氛圍。

小百科：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在每年6月5日選擇一個成員國舉行“世界環(huán)境日”紀(jì)念活動，發(fā)表《環(huán)境現(xiàn)狀的年度報告書》及表彰“全球500佳”，并根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性地制定“世界環(huán)境日”主題，總稱世界環(huán)境保護(hù)日。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標(biāo):

1、能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情；

2、準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法；

3、愿意每天早晚堅持刷牙；

活動準(zhǔn)備：《不愛刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車》音樂

活動過程：

導(dǎo)入：（不愛刷牙的小獅子）視頻，提問：視頻里發(fā)生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）

出示道具（獅子口腔），現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們怎樣才能用牙刷又快又好的幫他把臟東西刷出來呢？（請個別幼兒嘗試）

將幼兒分為兩組，可請幼兒找自己的好朋友組為一隊。先請一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完后，相互交換。

分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題？你是怎樣解決的？

除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅持刷牙，堅持用正確的方法刷牙，飯后漱口)

活動延伸：

播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動作，強(qiáng)化刷牙動作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。

幼兒園小班教案 篇9

【活動目標(biāo)】

1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3、樂意傾聽，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX，XXX，這是什么車呀？這是XXX呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。

講講、動動。

5、能簡單復(fù)述兒歌。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?，好嗎?/p>

二、學(xué)說兒歌

1、禮貌教育，打招呼。

（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習(xí)，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）

聽聽，好像還有禮物哦？

（運(yùn)用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）

兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？

幼兒自由說，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。

然后教師和幼兒一起問說。

（1）完整欣賞。

（2）集體學(xué)說。

三、擴(kuò)編兒歌。

學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問答句式。

2、把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說。

3、兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催€有哪些車？

幼兒園小班教案 篇10

教學(xué)目的:

1．了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。

2．培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師收集一些關(guān)于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'

2．準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3．課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動物如何防暑降溫的方法。

教學(xué)過程：

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?

(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

(1)教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?

(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?

(2)幼兒回答。

(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。'

(5)教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容。

(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?

(2)幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。

(3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

教學(xué)反思：

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇

做好教案和課件是很重要的，因為它們直接影響著教學(xué)效果。在準(zhǔn)備教案和課件之前，老師需要對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，確保包含了必要的知識點和教學(xué)重點。同時，教案和課件還需要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在編寫教案和制作課件時，老師需要認(rèn)真對待，不能隨便馬虎。需要注重細(xì)節(jié)，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。同時，還需要考慮到教學(xué)方法和策略，設(shè)計合適的教學(xué)活動和資源，提供充分的練習(xí)和實踐機(jī)會。

為了做好教案和課件，教師可以參考一些優(yōu)秀的教案和課件。這些教案和課件可能包含了清晰的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)步驟、多樣化的教學(xué)活動和豐富的教學(xué)資源。通過研究這些教案和課件，教師可以借鑒其中的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。

希望你能在這里找到你需要的教案和課件！閱讀是一種宣泄和理解的方式，希望我們能夠在這里找到心靈的解脫和共鳴！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、樂意參加數(shù)學(xué)游戲

2、能從多個物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

推薦課件：小班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識1-4》PPT課件

下載地址：ppt/1422.html

幼兒準(zhǔn)備：

1、會念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》

2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對”

教師準(zhǔn)備：

1、自制有指針的大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個。

2、玩具簍一個，實物玩具若干

活動過程：

復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)。

看一看：教師出示圖片請幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。

聽一聽：請幼兒傾聽動物叫聲，說出叫聲的次數(shù)。

復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。

游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

翻開學(xué)具“巧配對”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。

幼兒操作：翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁，完成其中的內(nèi)容。重點指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。

活動延伸：

根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請幼兒模仿動物叫聲。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。

活動資源：

兒歌：數(shù)字歌

1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水中游，

3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇2】

一、設(shè)計思路

插座圓柱體是蒙氏感官教具比較經(jīng)典的一種，它分為四組，A：直徑一定，高度漸減。B：高度一定，直徑減漸。C：直徑與高度同時減漸。C'：直徑減漸，高度漸增。這四組教具將小班上學(xué)期的一些大小、高矮、粗細(xì)等概念融入其中，讓孩子們在直觀的教具中，在自由的操作活動中獲得。這是比較符合幼兒的年齡特點與學(xué)習(xí)特點的

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)：

1、直接目的：培養(yǎng)幼兒辨別大小的視覺能力。

2、間接目的：a作為寫字前的準(zhǔn)備（抓握圓柱的圓柄可以當(dāng)作握筆的準(zhǔn)備練習(xí)）；b培養(yǎng)邏輯思考能力。（對應(yīng)、順序）c培養(yǎng)敏銳的觀察力。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、教具：木制圓柱體B組：高度一定，直徑漸減。

2、錯誤訂正：在教具上，每個圓柱只能嵌進(jìn)相合的園穴。

（三）活動過程：

基本提示：1-P：用圓柱體B以圓柱找穴練習(xí)。P為Pairing（配對）的代表符號。

1、準(zhǔn)備地毯，介紹圓柱體。

師："今天我們工作的是插座圓柱體"。教師示范從教具架上把圓柱體取下。用雙手托握教具兩端，（大拇指在后，小拇指彎曲托住底端，其余三指略微彎曲把住前面和側(cè)面）搬運(yùn)。

幼：用眼睛仔細(xì)觀察老師的每一個細(xì)微動作。

（評析：在蒙氏教學(xué)中，教師很少用語言告訴孩子該如何操作，而是用慢而精確的動作示范來讓孩子了解操作步驟，這一點是符合幼兒的直觀形象思維趨勢的。同時需要孩子們?nèi)硇牡耐度氲交顒又杏^察。）

2、將圓柱取出，放在木枕下方。

師："這是插座圓柱體"。

幼："這是插座圓柱體"。

師："插座圓柱體在哪里？"幼："插座圓柱體在地毯上。"師："這是什么？"幼："這是插座圓柱體"。

3、教師握住圓柄，圓柱體底部朝上一手觸摸圓柱體的直徑和洞穴直徑，盡興配對工作。

（評析：在蒙氏教學(xué)中，三段體的教學(xué)方式是經(jīng)典而有效的。首先老師具體讓孩子了解工作的名稱（例："這是插座圓柱體"。），接著讓孩子理解工作（例："插座圓柱體在哪里"？），最后讓孩子運(yùn)用工作（例："這是什么？"）。孩子們通過三段體的學(xué)習(xí)，真正掌握了工作的名稱。）

4、請小朋友試試看。

師：你想試試看嗎？

幼：好的。

5、將教具、地毯歸位。

（評析：蒙氏教具最終是為幼兒的發(fā)展服務(wù)的，讓幼兒用自己的手去觸摸，用眼睛觀察，用思維來控制操作，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。教師的每一個提示和所需的時間都要考慮到幼兒的思考。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇3】

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)點數(shù)，提高點數(shù)速度。

2、感受到常見物品的價格，提高對生活的經(jīng)驗，將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。

3、裝扮小商人，感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣，喜歡成功。

【活動準(zhǔn)備】

1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標(biāo)有合適的價格，如本子2元。

2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。

【活動過程】

一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節(jié)要到了，咱們幼兒園準(zhǔn)備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什么好呢？讓幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。

二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。

三、老師請身后的一個小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引導(dǎo)“小商人”說出本子上標(biāo)的價格。然后請身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的數(shù)目，請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢，小商人找錢。

四、重復(fù)以上過程，分別選取不同的物品，老師可在里面設(shè)置一些不同的問題，考研孩子對價錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且?guī)椭∩倘它c數(shù)小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇4】

課題生成：

餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

活動準(zhǔn)備：

1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

活動過程：

1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"

（2）品嘗餅干，比較大、中、小。

教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？"（從大、中、小來分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）

小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"

2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！

教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"

3、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

效果分析：

本次活動"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然?；顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

專家點評：

皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個積極主動的建構(gòu)過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對幼兒來說，探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。

對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

反思與討論：

談?wù)勀銓?生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識，檢驗一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗，樂意表達(dá)。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件《大汽車開來啦》。

【活動過程】

一、感知數(shù)量1。

1、情境一：大汽車開來了。

師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什么顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔？（一位司機(jī)叔叔）

教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）

2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。

（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。

師：現(xiàn)在車上有幾個人？有幾個司機(jī)，幾個客人？

師：車上有3個人，一個司機(jī)叔叔，2個乘客。

（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。

二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

1、情境一：車上多少人？

師：乘客們一個一個上了車，呀！現(xiàn)在車上有幾個人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)？

師：車上有幾個司機(jī)，幾個客人？

師：原來車上有4個人，1位司機(jī)叔叔，3個乘客。

2、情境二：書店門口多少人？

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開始數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3……

師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）

三、感知“1和許多”的關(guān)系。

1、情境一：許多乘客要上車。

師：大汽車?yán)^續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣？我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……

師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細(xì)了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

2、情境二：許多乘客要下車。

師：一個司機(jī)叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車?yán)?！看仔?xì)嘍，（ ）他們是怎么下車的？（1個1個走下車）許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人？他是誰？

師：原來許多乘客要到超市去買東西??！

四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。

1、情境一：顧客買什么？

師：他們準(zhǔn)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）

2、情境二：東西在哪里？

師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）

餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？

師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。

五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

1、師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了，笛，看，他們開到哪里？門口有什么？（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友？

2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個蘋果）一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇6】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的.小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

活動過程

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？

幼兒：對。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？

幼兒：好。

師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？

幼兒：誰要買花呀？

師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請幼兒一起幫忙。

師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

4、檢驗操作情況。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

三、活動結(jié)束

師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）

師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

2、幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。

3、紅、黃、綠三色房子各一。

活動過程：

1、認(rèn)認(rèn)說說。

（1）老師展示物品卡。

（2）請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

師：今天有幾個朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？

2、游戲“分一分”。

（1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。

（2）把水果放在相同色的房子里。

師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的'家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。

3、幼兒練習(xí)。

師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把XX水果送到XX的家。

4、游戲：“抱一抱”。

寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。

活動反思：

本次活動先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會說：我把XX送到XX的家，接著幼兒自己練習(xí)，并會邊操作邊使用引導(dǎo)語，最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，但也有個別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。

由于此活動以游戲為主，孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達(dá)到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學(xué)效果會更好。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、初步感知9以內(nèi)的數(shù)量，并感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

2、仔細(xì)觀察實物及圖形，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)它的數(shù)量。

3、仔細(xì)傾聽教師講述操作要求，進(jìn)行作業(yè)。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：茶杯、碗的數(shù)量都為9，玩具數(shù)量為7，數(shù)字卡片19。

2、學(xué)具：人手一張紙片。

第一、二、三組：幼兒用數(shù)14頁，筆和數(shù)字印章若干。

第四、五、六組：幼兒用數(shù)15頁，筆和數(shù)字印章若干。

活動過程：

1、集體活動。

*觀察實物，并記錄其數(shù)量。

*教師出示9只碗，請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：這里有什么？有多少？接著引導(dǎo)幼兒在白紙上先用點子、再用小短線、最后用數(shù)字記錄其數(shù)量，教師指導(dǎo)并幫助有困難的幼兒。

*教師請幼兒閉上眼睛，迅速拿掉幾只碗，請幼兒聽教師一次性報出的要求先畫點子，再畫短線，最后記數(shù)字，讓幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

*教師出示9個茶杯，幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，教師一次性報出要求先畫三角，再畫點子，最后記數(shù)字，然后幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

*教師再以同樣的方式出示7個玩具，一次性報出與前幾次不一樣的要求，幼兒記錄，教師幫助并提醒。

*進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

*教師出示數(shù)字6，請幼兒認(rèn)讀，并說一說：數(shù)字6表示什么意思？還可以表示6個什么？例如：6可以表示6個玩具，6只小白兔等等。教師繼續(xù)出示數(shù)字卡片，請幼兒說一說數(shù)字表示的意思。

2、操作活動。

（1）第一、二、三組。

*看圖上的實物，數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你用數(shù)字印章記錄實物數(shù)量。觀察卡片上的數(shù)字，啟發(fā)幼兒根據(jù)數(shù)字的大小，畫出相應(yīng)數(shù)量的實物。

*引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，指一指，說一說：畫面上有哪些數(shù)字，請你出數(shù)字8。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料，教師與幼兒共同評價，對書面整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇9】

一、活動目標(biāo)

理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。

三、活動過程

1、以參觀"游樂場"引入活動

⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧！

⑵聽音樂做出坐火車的動作進(jìn)場。

⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

2、集體操作"游樂場"⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應(yīng)。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"）

⑵教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數(shù)數(shù)看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。）

②小結(jié)師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。

③出示第2張卡片，方法同上。

3、幼兒操作"一樣多"

⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！

⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。

②介紹游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。

③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

④教師與幼兒一起核對答案。

4、小結(jié)

師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案【篇10】

【活動目標(biāo)】

1、能目測出小和大。

2、知道物體要通過比較才能比較出小和大，不同的物體比較有不同的結(jié)果。

3、進(jìn)一步提高分析、判斷的能力，有初步的邏輯思維。

【活動準(zhǔn)備】

1、一堆未吹過的氣球；

2、事先布置的教室。

【活動過程】

1、教師引入話題：小朋友們，今天老師來上班的路上看到一棵好大好大的樹，它比咱們幼兒園里的樹都要大。你們見過大樹嗎？引發(fā)幼兒興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“見過的大的物體”。

2、教師逐步深入“那么小朋友們都見過很多大的東西，（ ）請小朋友們看看我們的教室里有哪些大的物體呢？”教師可用“小手圈一圈，眼睛瞧一瞧”的游戲引導(dǎo)孩子觀察教室。

3、教師可跟著孩子的腳步進(jìn)一步誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大的物體是通過和小的物體比較而來的。比如孩子發(fā)現(xiàn)黑板是大的，那么教師可展示一塊小黑板，啟發(fā)孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比較大。

4、孩子有了比較的概念后，教師可利用游戲檢驗孩子的掌握情況。這時進(jìn)行“吹氣球”比賽。讓孩子隨意吹出一個氣球，然后小組比較，拿出一個大的和一個小的。接著教師把幾組小組的氣球放到一起，再請小朋友判斷哪個氣球最大，哪個氣球最小。教師可提問孩子思考“為什么剛才你們組的氣球是最大的，現(xiàn)在卻不是呢？”讓孩子知道不同的物體比較有不同的大小，參照物不一樣。