對孩子的教育都要以鼓勵為主

經(jīng)過近三個月的游戲與生活，我們小班的寶寶已經(jīng)適應了幼兒園的生活，但我們班的寶寶在排隊以及其他規(guī)則意識上表現(xiàn)都不近人意。

一次中午的飯后散步，我?guī)е∨笥训角安賵鋈ミM行散步活動，可走到中途回頭一看，除了跟在我身后的兩三個小朋友以外，其他的小朋友都做鳥獸散。我便重新引導小朋友按學號排隊，拍完以后我還特地強調了排隊的規(guī)則，說完我?guī)ьI小朋友繼續(xù)向前走去，可走到途中我再次回頭，小朋友還是跟之前一樣四散跑開了，我很生氣，于是中午回去以后，我做了批評教育，并且強調了飯后跑步的危害，小朋友卻似懂非懂地點點頭，可到了第二天散步時間，情況也依舊沒有改善。我十分苦惱，便回去依舊做了批評教育，而小朋友們的反應，除了在批評過程中重復說知道了以外，并沒有任何的改善。yJS21.cOM

我突然想起以前曾聽學者說過，對孩子的教育都要以鼓勵為主，所以我想，是不是對孩子們進行以鼓勵為主的獎勵制，情況會變好呢！有了這個想法以后，在平時的生活和游戲中，我發(fā)現(xiàn)我對孩子的耐心還遠遠不夠，有時候要記住他們是孩子，要做他們的朋友，只有一同生活一同游戲，我們才能一起更好地成長，所以我想在以后的教學活動和游戲活動中多以鼓勵為主，幫助自己和孩子共同進步。

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

教育隨筆：越小的孩子越需要鼓勵

教育隨筆：越小的孩子越需要鼓勵

有些時候，我們管理不了孩子，其實僅僅是因為我們沒有用對方法而已，用對了方法，這些都不是問題。一直以來我?guī)в變撼鋈敉饣顒?，都出現(xiàn)這樣一個問題，孩子們不聽指揮，比如在說游戲規(guī)則或玩法時，我說我的，他們說他們的，每次都得扯著嗓子喊，直到今天我才發(fā)現(xiàn)了一個辦法，原來這樣做可以管住他們的嘴巴。

像往常一樣我?guī)Ш⒆觽円黄鸬綉敉庾鲇螒?。在講游戲規(guī)則時，孩子們說的說、笑的笑、玩的玩，完全不理睬我說了什么？就在這時，我只說了一句：“讓老師看看我們班誰站的最端正?！边@時立馬就有小朋友站好了。我趕緊找出一個來表揚：“看某某某小朋友站的多好?！痹捯魟偮?，又有一部分站好了，我緊接著再表揚了幾個，瞬間所有的小朋友都閉上了嘴巴，站的端端正正。我不僅暗自歡喜，原來這些小不點是要表揚呀！在接下來的活動中，我不會專挑表現(xiàn)不好的幼兒說，而是不斷的表揚表現(xiàn)好的幼兒。這樣不聽話的、亂跑的、沒有認真做游戲的幼兒就會立馬投入到游戲活動中。

通過這節(jié)活動，我才認識到，其實，人人都渴望得到別人的贊揚，作為幼兒更是這樣。對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感，其優(yōu)勢作用遠遠超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名幼兒老師，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，可愛之處，及時肯定孩子的進步，及時表揚他們，那么孩子的進步就能時時在你眼前出現(xiàn)。

【園長評語】好孩子是夸出來的，這是有科學道理的，特別是越小的孩子越是需要肯定和鼓勵。

教育隨筆：鼓勵孩子

經(jīng)常被否定的孩子長大后，很容易猶豫不決，容易拖延和半途而廢，害怕被拒絕，自我設限，逃避現(xiàn)實，很容易恐懼，容易自我否定。

總之覺得好的東西，自己是沒有資格獲得的。不敢和接受男神的追求，只能和小人物和渣男交往。有的不敢去接近漂亮姑娘，不敢去主動和人交往，猶豫再三不敢表白，直到美人落別家。甚至別人看自己一眼，仿佛都帶著嘲諷。

挑戰(zhàn)一件沒嘗試過的事情，耳邊轟隆隆聽到的都是“你不行”“你不要做”。要克服這些聲音的影響，要付出極大的勇氣。這些聲音，已過多年，猶在耳邊。一般都是來自父母的發(fā)聲，存在童年的深層記憶。有的家長，也表揚，只是夸的有點假。像我媽媽會用戲劇性的語言，像哄小孩那樣夸孩子，你是最~~~棒噠，你是最~~~好噠，當時聽到很開心，過去了之后，有點假，有點空。像我爸，要想聽到他對我說一句“你做的很好”“你是我的驕傲”，不知道這輩子還有沒有機會了。小時候他說“嗯?！边@就是最高的表揚。為了這一聲“嗯”，我愿意付出所有的努力，然而成年后“嗯”也沒有了。如果不是走上心理學的道路，我都不知道現(xiàn)在是什么樣子的，呵呵。

這一段時間我在研究青少年學習動力，家長很在乎這個，有家長問我：我孩子做什么都沒勁，怎么辦？我讓孩子畫了一幅畫看看，果然自卑，瞄一眼，就知道畫者是個自我價值低的孩子。

一直被貶低，被否定的人，活都活的沒勁了，還想學習有勁，怎么可能？父母自己沒有自信，就會用否定孩子的方式，否定自己?？蓱z的是無辜的孩子，重復了父母的命運，用自卑，孕育養(yǎng)大自卑，然后再傳給下一代。

破解的方法，有的。

放過自己，放過孩子，把心打開，看看孩子的優(yōu)點，不要假裝，不要虛頭巴腦，真誠的贊美、表揚、鼓勵、支持孩子吧！

你都不知道，你的真誠的愛的表達，你的鼓勵支持，對孩子的一生，有多重要！

我們要多鼓勵孩子

在以后的幼兒園生活中，他漸漸變得不那么內向了，有時候還跟小朋友說說笑笑，打打鬧鬧，家長來接孩子時，順便送上幾句表揚的話，讓孩子知道自己的進步，這樣一來，孩子感受到老師的關心，也增強了他的自信心，孩子同時也改變了許多

調皮的孩子更需要鼓勵

提到調皮的孩子，很多老師都會覺得頭疼，尤其對我這個剛剛走出校門的新手來說，真的很難應付!剛剛接到這個班，我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的帳。甚至變本加厲起來，這些孩子往往個性強、膽子大、對自己約束能力差，吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響,我的聲音時常會變成“沙式比啞”。正當自己無計可施時，在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn)，這些孩子特別喜歡受表揚。只要我每次說要表揚誰誰誰，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關注被別人表揚的。從這開始，我對他們施行了一套策略。那就是一旦發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)好，立刻表揚，而且非常高調!漸漸的，孩子的進步非?？?，我上課也不用像以前那樣“大呼小叫”了?？磥?，無論什么樣的學生都是可以有改變的。好動的孩子都是比較聰明的孩子，我們應該充分調動這些孩子好動的習性，讓他們協(xié)助我們工作，給予他們鼓勵與表揚，而不是一味地要求他們安靜，不要動等，這樣效果可能要好一些。原來我也曾經(jīng)認為，有些孩子真的就怎樣怎樣了，調皮孩子再怎么付出也是沒有用的。但是現(xiàn)在，我改變了這樣的想法。在他們玩劣的外表下，我已經(jīng)看到了希望，跟他們在一起，現(xiàn)在我也真正的體會到為人師者的真諦——付出，也需要用對方法！

幼兒教師教育隨筆：越小的孩子越需要鼓勵

有些時候，我們管理不了孩子，其實僅僅是因為我們沒有用對方法而已，用對了方法，這些都不是問題。一直以來我?guī)в變撼鋈敉饣顒?，都出現(xiàn)這樣一個問題，孩子們不聽指揮，比如在說游戲規(guī)則或玩法時，我說我的，他們說他們的，每次都得扯著嗓子喊，直到今天我才發(fā)現(xiàn)了一個辦法，原來這樣做可以管住他們的嘴巴。

像往常一樣我?guī)Ш⒆觽円黄鸬綉敉庾鲇螒?。在講游戲規(guī)則時，孩子們說的說、笑的笑、玩的玩，完全不理睬我說了什么？就在這時，我只說了一句：“讓老師看看我們班誰站的最端正?！边@時立馬就有小朋友站好了。我趕緊找出一個來表揚：“看某某某小朋友站的多好?！痹捯魟偮?，又有一部分站好了，我緊接著再表揚了幾個，瞬間所有的小朋友都閉上了嘴巴，站的端端正正。我不僅暗自歡喜，原來這些小不點是要表揚呀！在接下來的活動中，我不會專挑表現(xiàn)不好的幼兒說，而是不斷的表揚表現(xiàn)好的幼兒。這樣不聽話的、亂跑的、沒有認真做游戲的幼兒就會立馬投入到游戲活動中。

通過這節(jié)活動，我才認識到，其實，人人都渴望得到別人的贊揚，作為幼兒更是這樣。對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感，其優(yōu)勢作用遠遠超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名幼兒老師，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處，可愛之處，及時肯定孩子的進步，及時表揚他們，那么孩子的進步就能時時在你眼前出現(xiàn)。

教育筆記多鼓勵孩子

鼓勵是孩子建立自信和積極態(tài)度的關鍵。通過贊揚和肯定孩子的努力和成就，他們會感到自己是有能力做到的，并且會更加勇于嘗試新事物。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“教育筆記多鼓勵孩子”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

教育筆記多鼓勵孩子(篇1)

一、鼓勵的重要性

1.?鼓勵能夠增強孩子的自信心和積極性，使其更勇于嘗試新事物和克服困難。

2.?鼓勵能夠激發(fā)孩子的潛能和創(chuàng)造力，使其具備獨立思考和解決問題的能力。

3.?鼓勵能夠促進孩子的發(fā)展和成長，使其更好地適應社會和面對未來的挑戰(zhàn)。

二、鼓勵的方法

1.?需要時給予及時的表揚和肯定，強調孩子的努力和進步，而不是僅僅關注結果。

2.?給予實際的獎勵，例如物質獎勵或是特殊待遇，以增加孩子對積極行為的動力。

3.?提供具體的指導和建議，幫助孩子找到正確的方向和解決問題的方法。

4.?鼓勵孩子表達自己的意見和想法，尊重他們的獨立性和個性差異。

5.?獨立思考能力是培養(yǎng)孩子自信心的關鍵，鼓勵孩子多思考問題、多嘗試，不怕犯錯。

6.?給孩子創(chuàng)造成功的機會，例如為他們提供適當?shù)奶魬?zhàn)和難度，讓他們能夠經(jīng)歷努力后的成就感。

三、鼓勵中需要避免的錯誤

1.?不要過度贊美孩子，否則容易讓他們產(chǎn)生依賴性和虛榮心。

2.?不要將孩子與其他孩子做比較，這樣容易導致孩子自卑和壓力過大。

3.?不要過分追求完美，容許孩子犯錯和失敗，讓他們從中學習和成長。

四、在鼓勵的同時要注意的細節(jié)

1.?鼓勵要真誠，不可虛偽，否則孩子會產(chǎn)生懷疑和不信任感。

2.?鼓勵要在正確的時機和適當?shù)姆绞较逻M行，避免過度或不當?shù)谋磉_。

3.?鼓勵要量力而行，根據(jù)孩子的性格、能力和興趣進行個性化的鼓勵。

五、家長鼓勵孩子的實際操作

1.?定期與孩子進行溝通，了解他們的需要和困難，給予適當?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

2.?將孩子的進步和成就記錄下來，與他們分享，并給予肯定和表揚。

3.?鼓勵孩子參與興趣班或團隊活動，提供機會鍛煉和展示自己的才能。

4.?培養(yǎng)孩子的自我管理能力，讓他們學會自我激勵和自我評估。

5.?建立積極的家庭氛圍，親子關系和諧良好，讓孩子感受到來自家庭的支持和鼓勵。

六、教師鼓勵學生的實際操作

1.?在課堂上表揚學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵他們發(fā)言和問問題。

2.?給學生提供積極的反饋，指出他們的長處和潛在能力。

3.?利用班級活動和比賽，給學生創(chuàng)造展示自己才能的機會。

4.?組織學生進行小組活動，培養(yǎng)他們的合作精神和自信心。

5.?建立和諧的師生關系，關心學生的成長和困難，給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

通過多鼓勵孩子，我們可以激發(fā)他們的學習興趣和自信心，促進他們全面發(fā)展。

教育筆記多鼓勵孩子(篇2)

一、引言

鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展至關重要。作為家長、教師或關愛孩子的人，我們應該學會給予孩子更多的鼓勵，幫助他們樹立自信，激發(fā)他們的學習和進取的動力。本篇教育筆記將從以下幾個方面探討如何多鼓勵孩子。

二、了解鼓勵的重要性

鼓勵能夠增強孩子的自信心，促進他們的積極認知和情感發(fā)展。鼓勵可以讓孩子充滿動力，積極面對挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。因此，鼓勵是建立積極教育環(huán)境的重要手段。

三、鼓勵的方式

1.?給予實質性的贊美和認可。當孩子完成一件任務或達到一個目標時，我們要及時給予肯定和贊揚，讓孩子意識到自己的努力和成就。

2.?注重過程而非結果。在鼓勵孩子時，我們應該強調他們的付出和努力，而不僅僅關注最終成果。這樣能夠培養(yǎng)孩子的耐心和毅力，讓他們學會享受學習過程。

3.?鼓勵孩子積極參與。我們應該鼓勵孩子積極參與各種活動，讓他們嘗試新事物，發(fā)掘自己的潛力。鼓勵孩子勇敢地表達意見和想法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

4.?提供指導和幫助。在學習過程中，我們要及時給予孩子正確的指導和輔導，并且不斷鼓勵他們克服困難。這樣能夠幫助孩子建立自信心，提高他們的學習成績。

5.?接受孩子的錯誤和失敗。當孩子面對錯誤和失敗時，我們應該給予理解和支持，幫助他們從中吸取經(jīng)驗教訓，勇敢面對挑戰(zhàn)。鼓勵孩子堅持不懈，相信他們都能迎接成功的機會。

四、鼓勵的實踐技巧

1.?始終保持溫和而積極的語調和語言。我們的語言和聲音對孩子的情緒和行為有很大的影響，因此我們要注意選擇發(fā)自內心的肯定和鼓勵的詞語。

2.?謹慎使用比較和競爭。比較和競爭容易給孩子帶來壓力和焦慮，我們應該避免過分強調孩子與他人的差距，而是注重引導他們關注自身的成長和進步。

3.?鼓勵孩子設立目標和計劃。我們可以幫助孩子制定明確的目標和計劃，并鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而努力。在孩子取得進展時，我們要及時給予鼓勵和支持。

五、總結

鼓勵是塑造孩子積極成長的重要因素。每個孩子都需要得到肯定和贊揚，以獲得自信和動力。作為家長、教師或關愛孩子的人，我們要學會運用鼓勵的技巧，幫助孩子樹立自信，激發(fā)他們學習和進取的動力。相信通過我們的努力，孩子們會茁壯成長。

教育筆記多鼓勵孩子(篇3)

標題：多鼓勵孩子

寫作目的：

本篇教育筆記旨在指導教育工作者和家長們如何多鼓勵孩子，以提升孩子的學習興趣和自信心。

主體內容：

一、了解鼓勵的重要性

1.?鼓勵是孩子成長過程中最重要的一個因素之一。

2.?鼓勵能夠激發(fā)孩子的學習興趣和積極性。

二、積極關注和認可孩子的優(yōu)點和努力

1.?鼓勵孩子時，要注重注意并認可孩子的優(yōu)點和努力。

2.?給予肯定和贊美，以讓孩子感受到自己的價值和成就。

三、給予實質性的支持

1.?鼓勵孩子不僅包括言語上的表揚，還要給予實質性的支持。

2.?幫助孩子制定合理的目標，提供必要的資源和指導。

四、鼓勵孩子表達自己的觀點和想法

1.?鼓勵孩子表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.?尊重孩子的意見，給予他們發(fā)言權和決策權。

五、提供積極的反饋和建議

1.?鼓勵時給予孩子積極的反饋和建議，幫助他們不斷進步。

2.?在提供建議時，遵循鼓勵式的語言，避免過分嚴厲和批評。

六、建立積極的學習環(huán)境

1.?創(chuàng)造積極的學習氛圍，引導孩子積極思考和學習。

2.?建立支持和鼓勵的學習環(huán)境，讓孩子有勇氣嘗試新事物。

結尾：

通過多鼓勵孩子，我們可以提升他們的學習興趣和自信心，幫助他們在成長過程中更好地發(fā)揮自己的潛力。作為教育工作者和家長，我們應該時刻關注孩子的優(yōu)點和努力，給予他們實質性的支持和積極的反饋，讓他們能夠在一個積極鼓勵的學習環(huán)境中茁壯成長。

教育筆記多鼓勵孩子(篇4)

教育筆記：多鼓勵孩子

導言：

在孩子的成長過程中，鼓勵是一種強大而重要的力量。鼓勵能夠激發(fā)孩子的自信心、積極性和創(chuàng)造力，幫助他們克服困難，追求卓越。因此，作為家長和教育者，我們應該多鼓勵孩子，不僅僅是在他們取得成就時，更是在他們遇到挫折和失敗時，給予他們支持和勇氣。

正文：

1.?重視每一個進步的小步伐

無論孩子取得多小的進步，都應該給予積極的反饋和鼓勵。當孩子學會用勺子吃飯、學會讀幾個字母或者成功完成一項任務時，我們都應該給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的成長和進步。這樣的正面反饋會讓孩子堅持努力，不斷嘗試新事物。

2.提供具體的肯定

在鼓勵孩子時，我們要使用具體而積極的語言，幫助他們理解自己的優(yōu)點和價值。而不是簡單地說“你做得好”或者“棒極了”，我們可以具體地指出他們在哪方面做得好，例如“你用很認真的態(tài)度完成了這次畫畫作業(yè)，畫得很有創(chuàng)意”，這樣的言辭會更有意義，讓孩子明白自己所做的努力得到認可。

3.鼓勵努力而不是結果

我們要教育孩子重視努力和過程，而不是純粹看重結果。當孩子經(jīng)歷失敗或者挫折時，我們不應該只關注結果，而是要鼓勵他們繼續(xù)努力，幫助他們找到改進的方法。例如，我們可以說“你在這次考試中沒有達到預期的成績，但我相信只要你繼續(xù)努力，下次會做得更好”，這樣的話語會讓孩子明白，失敗并不代表徹底的不行，只要付出努力，就有機會取得更好的結果。

4.傾聽孩子的心聲

鼓勵并不僅僅是表達自己的觀點，還需要傾聽孩子的心聲。當孩子面臨困難或者煩惱時，我們要耐心傾聽他們的抱怨和想法，尊重他們的感受，并給予積極的支持和建議。這樣的傾聽可以讓孩子感到被理解和支持，幫助他們面對困難時更加堅強和積極。

結語：

多鼓勵孩子是培養(yǎng)他們良好心理素質和積極心態(tài)的重要途徑。通過給予具體的肯定、重視進步的小步伐、鼓勵努力和傾聽孩子的心聲，我們可以幫助孩子建立自信和勇氣，并激發(fā)他們的潛力，追求自己的夢想。讓我們一起用鼓勵的力量，為孩子的成長助力！

教育筆記多鼓勵孩子(篇5)

教育筆記:《多鼓勵孩子》

一、背景

許多研究表明，鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展非常重要。鼓勵可以增強孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們發(fā)展?jié)撃?，樹立積極的人生態(tài)度。然而，許多家長在教育孩子過程中忽略了這一點，過多關注錯誤而忽視成就。因此，本教育筆記將重點強調多鼓勵孩子，培養(yǎng)他們的積極性和成就感。

二、目標

1.?了解鼓勵對孩子發(fā)展的重要性；

2.?學習如何鼓勵孩子，包括贊揚和獎勵的方式；

3.?掌握適當?shù)墓膭顣r機和方式。

三、學習內容

1.?鼓勵的重要性：解釋鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展的積極影響。孩子在得到鼓勵時，會更加積極主動，勇于嘗試新事物，充滿自信心。

2.?如何鼓勵孩子：介紹不同的鼓勵方式，包括口頭贊揚、寫下鼓勵的話語、給予獎勵等。指導家長如何根據(jù)孩子的不同特點和表現(xiàn)選擇適當?shù)墓膭罘绞健?/p>

3.?鼓勵的時機和方式：探討何時和如何給予鼓勵，包括在孩子取得進步或成就時給予肯定，并給予積極的反饋。同時，提醒家長在孩子遇到困難或失敗時也要給予支持和鼓勵。

四、實踐活動

1.?觀察記錄：要求家長觀察孩子的行為和表現(xiàn)，記錄下他們值得鼓勵和贊揚的事情。

2.?制定獎勵計劃：家長可以與孩子一起制定獎勵計劃，設立目標，并給予小禮物或其他獎勵來鼓勵他們的努力和取得的成績。

3.?練習鼓勵的技巧：指導家長通過模擬練習，學習如何鼓勵孩子的語言和表情。讓他們在實際情境中體驗到鼓勵的力量。

五、總結

通過本次教育筆記的學習，家長應該了解到鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。只有在培養(yǎng)積極心態(tài)和成就感的同時，孩子才能更好地發(fā)展自己的能力和潛能。因此，家長們需要多鼓勵孩子，肯定他們的努力和成就，給予他們自信和動力。希望這些教育筆記對于家長的教育方式有所啟發(fā)和幫助。

教育筆記多鼓勵孩子(篇6)

教育筆記：多鼓勵孩子

日期：________________

筆記撰寫人：__________________

教育目標：

-?幫助孩子建立積極的自我形象和自信心

-?通過鼓勵培養(yǎng)孩子的自主學習能力和自我認知能力

-?促進孩子的積極參與和主動學習態(tài)度

內容：

1.?鼓勵積極的嘗試：在課堂活動中，我們應該學會贊賞每一個孩子的積極嘗試，無論他們的結果是否完美。鼓勵孩子們勇敢嘗試新事物，相信自己的潛力，克服困難并接受挑戰(zhàn)。

2.?引導肯定性思維：教育者可以通過積極的肯定來幫助孩子培養(yǎng)肯定性思維，讓他們專注于自己的優(yōu)點和成長。提醒孩子們要善于發(fā)現(xiàn)自己的成功和努力，并鼓勵他們相信自己能夠克服困難和挫折。

3.?利用肯定性語言：使用積極的語言和鼓勵的話語，給予孩子們支持和認可。例如，“你做得很棒！”、“你的努力非常值得稱贊！”等等。這將激發(fā)孩子的學習熱情和積極性。

4.?鼓勵自我評價：教育者應該引導孩子們自我評價，并注重強調他們的努力和進步，而不僅僅是結果。通過幫助孩子們認識到自己的成長，他們將更有動力去克服困難和不斷提升自己。

5.?創(chuàng)造成功經(jīng)驗：為孩子們提供適當?shù)奶魬?zhàn)和機會，讓他們能夠成功完成任務。成功經(jīng)驗將鼓勵他們持續(xù)努力并積極參與學習，同時也提升了他們的自信心。

6.?提供積極反饋：及時回饋和肯定孩子們的努力和進步，讓他們感受到自己的價值和重要性。通過具體的反饋，我們能夠幫助孩子們認識到自己的優(yōu)點和成長空間，并激發(fā)他們的動力和努力。

總結：

在幼兒教育中，我們應該給予孩子們充分的鼓勵和認可。通過積極的言語和支持，我們能夠幫助孩子們建立良好的自我形象和自信心，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我認知能力。同時，多鼓勵孩子們也將促進他們的積極參與和主動學習態(tài)度。

孩子要多鼓勵和表揚

俗話說得好:"良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒。

"不論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵,尤其是孩子,鼓勵孩子會使他們更加康健成長,而批評打擊的一句話,會讓幼兒變得畏縮猶疑。

作為教師,起首要看到孩子的進步,讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和氣力。

只要我們從孩子的實際起航,把孩子的今日和昨天比擬,你就會發(fā)明孩子是在不斷成上進步的,從而對他們加以表揚。

"你方才學畫時,連筆都拿不住的,現(xiàn)在已會畫手絹了。

""你這次做得比前次好多了。

"孩子受到鼓勵后,學習熱忱和思考探索的積極性會很高。

有意識的表揚,對與幼兒良勤學習行為的養(yǎng)成沒有疑難有著積極意義。

在活動課上,還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動,教師要鼓勵孩子有一定目的的多觀察、多思考,如外出參觀、游玩,目的是讓幼兒與外界多接觸,從而放松身心,在潛移默化中學習知識,這樣教師就要對當真、能積極思考的幼兒多表揚,這既激發(fā)了這樣的幼兒的學習積極性,對其他幼兒也起了一個正向指導的作用。

在勞動中,有的幼兒不怕臟、不怕累,而有的幼兒則拈輕怕重,有躲避勞動的傾向。

教師就要批注勞動的意義,鼎力大舉表揚前者,對后者既不批評又不放縱,而是諸云云說:"**泛泛非常熱愛勞動,今日的勞動熱忱還沒全闡揚出來,但愿**成為小朋友中最能干一位。

"恁地一說,大家肯定都干得熱火朝天,結果是既美化了環(huán)境,又造就了幼兒自小熱愛勞動的好習氣。

對孩子的鼓勵,不一定必須用語言表現(xiàn)出來。

老師滿意信托的目光,親切欣忭的笑貌,都會給孩子帶來氣力。

他們從老師的表情中知道本身做對了,"啊,我進步了老師多開心呀。

"于是孩子在盤算著,怎樣讓老師更開心,不消你刺刺不休的數(shù)落孩子,他們本身會給本身提出進一步的要求,這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。

讓我們用真誠的鼓勵來幫助孩子,我們也但愿他們成功、進步,但是我們也應該允許他們失敗。

同時,不要忘記留給他們時間和空間,這樣孩子才會在我們的掌聲中走向成功。

賞識教育：鼓勵孩子對自己說“我能行”

體育活動的時候，我注意觀察彬彬小朋友的舉動，發(fā)現(xiàn)他遇到困難的時候就給予直接的幫助。我還告訴其他的小朋友不能嘲笑彬彬，有些本領不是人人天生都會的。經(jīng)過一段時間的練習，彬彬的膽子逐漸變大了，在鍛煉中他的運動技能逐漸提高了。

5月份，我們大班組要進行親子運動會，我鼓勵幼兒積極參加。我知道彬彬小朋友跑步的速度比較快，就讓他報名參加過障礙比賽，這項比賽中，小朋友需要有一定的奔跑的速度和雙腳并跳過障礙物的能力。在運動會前期的練習中，彬彬在雙腳并跳過障礙時又出現(xiàn)了膽怯心理，有好幾次在跳過障礙的時候都把障礙物絆倒了。這項運動技能對他來說是一個新的挑戰(zhàn)。為了考慮班級的集體成績，我還想到了是否要換其他的小朋友來代替彬彬，我一時出現(xiàn)了矛盾的心理。最后，我還是決定相信他能行，我想：只要對他進行精神上的鼓勵，他一定會行的。在運動會比賽的當天，當彬彬的比賽項目即將開始前，我特地對他說：“膽子要大點，只要用力往上跳，你一定都能跳過去的?！北荣惤K于開始了，輪到彬彬跳了，我不停地在前面給他加油鼓勁，只見他奮力往上跳，越過了一個又一個障礙，而且速度也很快。最后，在這項比賽中，我們班獲得了團體第一的成績。參加比賽的小朋友每人都有自己的功勞。我為孩子們感到高興，更為彬彬感到高興，因為在比賽中，他很自信、也很勇敢。

任何時候，我們都要鼓勵孩子，要對孩子說：“相信自己，一定能行的?！?