小世界里的秘密

我班的幼兒在日?；顒?dòng)中非常喜愛折紙，由此我把它延伸至區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中探索一下平時(shí)喜愛的紙，它有哪些秘密?；顒?dòng)開始了，選擇進(jìn)入此區(qū)域的孩子到不是很多，大大出乎我的意料，孩子都進(jìn)入了其他區(qū)域只有個(gè)別的幾個(gè)幼兒選擇了玩紙。我就上前詢問了幾個(gè)孩子，“你們?yōu)槭裁床蝗フ艺壹埖拿孛苣?？”孩子們差不多都說(shuō)：“平時(shí)我們都玩啊，紙就是折和剪一剪??！”我用疑問試的口氣說(shuō)：“真的嗎？等會(huì)你們可要看好我們的發(fā)現(xiàn)哦！”我就隨幾個(gè)孩子一起加入了科學(xué)區(qū)，進(jìn)行對(duì)紙的探索。

探索紙的秘密，活動(dòng)中我積極為幼兒營(yíng)造輕松又自主的氛圍，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)并進(jìn)行表達(dá)的欲望。我相信，對(duì)幼兒而言，動(dòng)作就是思維，固然探索紙的秘密最好的方法就是讓幼兒親自說(shuō)一說(shuō)，摸一摸，玩一玩，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

活動(dòng)中，我先讓幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給同伴聽。第二次玩紙使活動(dòng)的探索目的層層遞進(jìn)，不同材料的紙船被放入水中，幼兒帶著好奇靜靜的等待，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)有的船沉了，有的還浮在在水面。孩子們吃驚，也困惑，這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒展開沉與不沉的紙船探究紙的材料。加入的孩子越來(lái)越多，七嘴八舌的說(shuō)著自己的觀點(diǎn)，從此過程中，幼兒運(yùn)用了多種感官與材料交互，他們對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)既興奮又欣喜。這種讓幼兒主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，強(qiáng)化了幼兒細(xì)致的觀察習(xí)慣，也培養(yǎng)了幼兒初步比較能力。

整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒提供了一系列感性材料，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓更多的幼兒參與其中，讓幼兒在探索中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師及時(shí)指導(dǎo)、提升，整個(gè)過程層層遞進(jìn)，內(nèi)容由潛入深，始終以幼兒為主體，幼兒積極性和探索欲望充分的調(diào)動(dòng)。

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小手的秘密

人人都有兩只手。似乎“手”變的很神圣。應(yīng)該說(shuō)是身體上的任何一個(gè)部位都是神圣的。手在人類的進(jìn)化過程中是起著很重要的作用的。因?yàn)橛辛耸?，有了手的觸覺以及抓握。處理物體和使用工具的能力，人才能利用自然，才能發(fā)展自己。今天我就和孩子們一起探究了一下“小手的秘密”。小手的秘密，現(xiàn)在你來(lái)問問自己，你知道它有什么秘密嗎？可能我們會(huì)覺得一頭霧水，這有什么秘密呢。可對(duì)于孩子來(lái)講，那應(yīng)該說(shuō)是天大的秘密?；顒?dòng)中我們和孩子一起來(lái)比較了手心和手背的區(qū)別，當(dāng)然可想而知，孩子們的回答會(huì)是怎樣的千奇百怪，有的孩子說(shuō)手指會(huì)彎向手心，卻不能彎向手背，這就是孩子們想的答案。之后我們一起觀察了手掌紋，孩子們很快找到了那三條最清晰的手掌紋，就在那是似乎也明白了手背和手心的區(qū)別。當(dāng)然我們還觀察了指紋，孩子們把手指放到眼睛跟前，瞪著大眼睛，就好象要把指紋給看透一樣。為了讓孩子們更清晰的欣賞到掌紋和指紋，我們還從搜了一些圖片讓孩子們來(lái)觀看?？上攵⒆觽兊哪欠N驚訝的表情了。孩子們那種渴望求知，渴望把一切看透的心里我們是怎么也不會(huì)明白的，她們就像無(wú)底洞一樣，我們給他再多的知識(shí)也不會(huì)填滿。小手的秘密，你也學(xué)到了吧？

教育隨筆：區(qū)域里的秘密

教育隨筆：區(qū)域里的秘密

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。這不，本學(xué)期我們班長(zhǎng)組進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)還是區(qū)域活動(dòng)。聽到這個(gè)信息后，心里還是挺擔(dān)憂的，因?yàn)槭峭邪嗪⒆?，又是一個(gè)新班，他們的交往、合作能力還達(dá)不到，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)會(huì)不會(huì)玩不起來(lái)，或者會(huì)不會(huì)亂玩一通，各種擔(dān)心涌上了心頭。后來(lái)，經(jīng)過對(duì)孩子們的指導(dǎo)和積極的準(zhǔn)備，心里還是有了些許的自信。

本次區(qū)域活動(dòng)，我給孩子們開放了四個(gè)區(qū)域：分別是建構(gòu)區(qū)、甜蜜妙妙屋、創(chuàng)意坊、益智區(qū)?；顒?dòng)開始，我去游樂場(chǎng)玩導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，很積極地開著小火車跟我一起去游樂場(chǎng)，在給孩子介紹完了活動(dòng)的材料、目標(biāo)和注意事項(xiàng)后，就讓孩子們自由選擇區(qū)域開始活動(dòng)了。活動(dòng)過程中，孩子們扮演者各種角色，都玩的很開心，一會(huì)讓我看他們搭建的寬寬的馬路、一會(huì)讓我們看他們做的好吃的彩虹糖......看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著，我也很開心，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诓粩嗟靥剿鲗?shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放、盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動(dòng)孩子。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，唯一的一點(diǎn)就是最后總結(jié)的環(huán)節(jié)比較弱，由于孩子們玩的太高興了，就有點(diǎn)收不住了，我就草草的總結(jié)了一下就結(jié)束活動(dòng)了。

通過這次區(qū)域活動(dòng)的深刻感受，其實(shí)，放開了，孩子還是玩的很開心的，同時(shí)也要相信孩子的實(shí)力，他們還是能夠做的很好的。在以后的區(qū)域活動(dòng)中，會(huì)結(jié)合主題活動(dòng)，投放更多的材料，讓幼兒探索，盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂。

午睡前的小秘密~

今天，午睡時(shí)間又到了，我請(qǐng)孩子們做好睡前準(zhǔn)備工作后馬上上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說(shuō)，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動(dòng)作比平時(shí)的要快很多，幾個(gè)常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。聽到小豬打呼嚕的聲音了........

教育隨筆：藏在點(diǎn)名里的秘密

如果說(shuō)幼兒園的點(diǎn)名只是為了核對(duì)人數(shù)，或打發(fā)時(shí)間，那真是放棄了一個(gè)大好的教育機(jī)會(huì)。點(diǎn)名的學(xué)問深不可測(cè)。點(diǎn)名有助于培養(yǎng)幼兒常規(guī)。點(diǎn)名前必須讓幼兒明確，這是一件很嚴(yán)肅的事情，小朋友必須安靜，該是誰(shuí)就是誰(shuí)，像那種老師只管叫著名字，不管孩子亂喊一氣的點(diǎn)名不要也罷。點(diǎn)名有助于促進(jìn)孩子間的友愛情感。點(diǎn)名時(shí)可以試著跳過請(qǐng)假幼兒的名字（誰(shuí)來(lái)誰(shuí)沒來(lái)，不需要依靠點(diǎn)名來(lái)確定，老師應(yīng)該時(shí)刻做到心中有數(shù)），點(diǎn)完后，問幼兒：“誰(shuí)沒來(lái)？”培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的關(guān)注情感，同時(shí)還可通過點(diǎn)名鼓勵(lì)堅(jiān)持入園的幼兒。

點(diǎn)名可以滲透數(shù)的概念。小班幼兒可以要求他們點(diǎn)數(shù)自己組多少人，練習(xí)５以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。中班可要求多數(shù)幾個(gè)，大班則可要求全數(shù)，還可練習(xí)默數(shù)，自己報(bào)數(shù)，進(jìn)行偶數(shù)，奇數(shù)，相鄰數(shù)等概念的滲透，并且也可以適當(dāng)?shù)臐B透乘法概念。

點(diǎn)名可以幫助幼兒形成時(shí)間概念。年月日，星期，以及昨天，今天，明天等。每次點(diǎn)名前告訴幼兒日期，有沒有特殊性，借以進(jìn)行人文教育。點(diǎn)名可以促進(jìn)師生感情。采用豐富多彩的點(diǎn)名方式，如被點(diǎn)到名的小朋友模仿小動(dòng)物叫，或是用特別的方式與小朋友老師打招呼等。

行走在童心世界里

人性中最善良，最誠(chéng)實(shí)，最純潔的是童心。童心是剛剛出土的春草，給生命留下嫩綠和清新；童心是陽(yáng)光下閃爍的露珠，給人生留下晶瑩和純情；童心是生命中最可愛的花朵，給歲月留下香甜和溫馨。隨著歲月的流逝，年齡的增大，人的生理便漸漸衰老、枯萎。而我們幼兒教師卻有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。經(jīng)常有人羨慕地和我說(shuō)：幼兒教師永遠(yuǎn)年輕。我也曾經(jīng)嘗試找出答案：在教育和護(hù)理孩子、同孩子們盡情游戲的過程中，孩子身上的童真童趣喚起了教師自己已經(jīng)泯滅的童心，變得年輕和質(zhì)樸，所以常常忘記了自己的年齡。參加工作已經(jīng)有四年多的時(shí)間，自己從工作初期的青澀，一步步慢慢成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。而現(xiàn)在自己也已經(jīng)是一位準(zhǔn)媽媽，寶寶的到來(lái)讓我收獲了許多的幸福與希望，生活角色的變化使我能站在另一個(gè)角度上看問題，更能理解一名家長(zhǎng)對(duì)老師的渴望和期待，我學(xué)會(huì)了用慈愛的眼睛去凝視班中的每一個(gè)孩子；用寬容的心去接納那些調(diào)皮、犯錯(cuò)的寶寶；用親和的態(tài)度去理解家長(zhǎng)的叮嚀與期盼。雖然有時(shí)也感到很忙、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我會(huì)想：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。所以，工作中我盡量以最飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)我們的孩子，讓孩子們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)，讓工作在愛中更快樂。現(xiàn)在這批孩子已經(jīng)是我?guī)У牡谌⒆恿?。雖然和他們才相處了一個(gè)多月的時(shí)間，但我已經(jīng)喜歡上了他們。我和他們快樂的游戲，他們也會(huì)非常配合的積極投入于課堂教學(xué)中。當(dāng)我身體不適時(shí)，他們會(huì)關(guān)切的問：“老師，你怎么啦？”“老師，你可不要生病，打針可疼了。”“老師，你好點(diǎn)了嗎？”“老師，你是不是感冒流鼻涕……”馬上就有一個(gè)小朋友快速地從口袋掏出紙巾遞給我。當(dāng)我留神審視時(shí)，展現(xiàn)在我面前的是一張張神氣、質(zhì)樸、單純的臉，還有一顆顆富有想象、好奇的童心。行走在童心世界，讓我深刻地了解了孩子。每個(gè)孩子都有自己的道理，自己的秘密，自己的夢(mèng)。而我們有責(zé)任于每一個(gè)孩子，因?yàn)榍啻旱奈覀冞x擇了幼教，選擇了行走在童心世界，選擇了煩瑣與辛勞，選擇了寬容與理解；選擇了責(zé)任與壓力；選擇了天使與精靈；選擇了微笑與歡樂；選擇了驕傲與自豪！“一沙一世界，一花一天堂”。世事林林總總，蕓蕓眾生百態(tài)。在人心浮躁、物欲橫流的今天，每一個(gè)人，如果能夠找尋到、護(hù)佑好自己的一隅凈土并傾情努力，樂享其間，也許就是人生的一大美事、幸事和樂事！

“勝利”的秘密

我和麗麗、樂樂在院子里散步，望著種植角的空地，我們會(huì)心的笑了。我提議說(shuō)：咱們來(lái)種豆比賽吧！麗麗說(shuō)：“我不來(lái)，我會(huì)輸?shù)?。”樂樂說(shuō)：“我也不來(lái)，我也會(huì)輸?shù)谩！拔矣修k法讓你們贏，你倆可以合作呀，我自己對(duì)你們兩個(gè)?！眱扇嘶砣婚_朗。

比賽開始了，他倆在探索一種提高工作效率的方法，一會(huì)兒一人挖坑，另一人放種子；一會(huì)兒又自己挖坑自己放種子，一截一截的種植，我在后面奮力追，怎么追也追不上。樂樂、麗麗回過頭來(lái)笑呵呵的說(shuō)：“你輸定了，我倆玩一會(huì)兒，你也追不上?！?/p>

樂樂、麗麗發(fā)現(xiàn)被我落下了一大截，失去了信心，不想再種豆了。我開導(dǎo)他們：干快了不驕傲，干慢了不灰心，一心一意堅(jiān)持種豆，想方設(shè)法加快速度，爭(zhēng)取最后的勝利。樂樂、麗麗又充滿了希望，兩人全心全意種起豆來(lái)。

我彎著腰，累得腰酸背痛，握著小產(chǎn)的手有點(diǎn)疼，可我還是一個(gè)勁兒堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑?，一松勁兒就?huì)失敗。他倆一個(gè)六歲，一個(gè)十歲，他們年齡小，力氣小，皮膚嫩，一定也很累，手掌一定會(huì)更痛，可他們顧不上叫“苦”，克服困難，勇往直前。最后，我們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。孩子們興奮極了，雀躍著、大叫著：“我們都勝利了，我們都勝利了。”

歡呼過后，我和孩子們一起總結(jié)了種豆給我們帶來(lái)的啟示：一是合作力量大；二是驕傲使人落后；三是三心二意做事情會(huì)失??；四是希望是指引我們前進(jìn)的動(dòng)力；五是一心一意、堅(jiān)持工作是走向成功的關(guān)鍵。而勝利的最終秘密是：根據(jù)實(shí)際情況，制定工作目標(biāo)，一心一意工作，持之以恒工作。天下所有有理想的成人、孩子，趕快根據(jù)自己的工作實(shí)際或?qū)W習(xí)實(shí)際情況，制定出適合自己的工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)，然后，一心一意、持之以恒的向著自己的目標(biāo)奮斗吧，最后的勝利屬于你！

美術(shù)活動(dòng)隨筆：不是秘密的秘密

今天上午是美術(shù)活動(dòng)，我拿了一疊繪畫紙，在鋼琴邊寫孩子們的學(xué)號(hào)。隨著一聲響亮的叫聲：“老師早！”，見真宇一蹦一跳地從門口進(jìn)來(lái)，他沒有去掛小紅花，而是徑直走向了我。“朱老師，是不是今天又要上畫畫課了？”我轉(zhuǎn)向他，只見他笑瞇瞇地看著我，眼睛彎得好似一鉤新月，小嘴巴咧開著，讓人看著心情就快樂、明朗起來(lái)?！笆堑?，你喜歡嗎？”“喜歡的，可是今天畫什么呢？”他仰起臉，看著我，等待著我的回答?？粗蓯鄣男∧樕蠏鞚M著的期待，我的心里忽然冒出這樣一個(gè)念頭：逗逗他。于是，我也笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“不告訴你?！彼崃艘幌骂^，眼睛更彎了，看得出，此時(shí)，他的小腦瓜里正飛快地思索著：怎么樣才能讓老師告訴我呢？幾秒鐘之后，只見他踮起腳尖，湊到我的耳邊，還用一只小手擋在嘴邊，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“朱老師，是不是這是一個(gè)秘密啊？”我狡黠地朝他一笑，也裝作神秘的樣子，輕輕地在他耳邊說(shuō)：“是的?！薄芭?！那你告訴我，我不會(huì)告訴其他小朋友的。”呵呵！多精靈的家伙！“哦！今天我們要畫氣球呢！”“知道了，朱老師，我肯定不會(huì)告訴其他小朋友的。”說(shuō)完，他還把一個(gè)手指放在嘴邊，做了一個(gè)閉嘴的動(dòng)作，然后一溜煙跑開了。

美好的一天就在這樣一次有趣的對(duì)話中開始了，心底里似乎有一股清澈的小溪流過，清清的，亮亮的，猶如孩子們純潔、無(wú)暇的心靈，帶給我的是別樣的感受。

2020教育隨筆：米菲兔書包里的秘密

金秋九月，又是一年開學(xué)季，我們班里來(lái)了16位可愛的小朋友。毛毛就是其中一名非常討人喜歡的小女孩。要問哪個(gè)是她？就是那個(gè)每時(shí)每刻背著米菲兔書包的小朋友。小班幼兒來(lái)園初期帶依戀物其實(shí)是很正常的一件事，可是她的書包比她上身還大，使得她活動(dòng)很不方便。每次我過去勸她，她就會(huì)激動(dòng)地跑開：“不許動(dòng)我的米菲兔，這是我的秘密！”。老師們都很好奇，一個(gè)書包里面會(huì)有什么秘密呢？

這一天戶外活動(dòng)，孩子們?cè)诰毩?xí)跑步，毛毛一如既往地背著她的米菲兔又跑又跳，只聽“噗嗤”一聲，毛毛摔了一個(gè)大馬哈，衣服沒弄臟，倒是把書包弄臟了，她很是委屈。于是我輕輕地安慰她：“沒事毛毛，老師這就給你的書包洗干凈，好嗎？”她猶豫了一下，同意了。于是我拿到了盥洗室洗了起來(lái)，當(dāng)我打開拉鎖時(shí)，我意外的看到有一條小手帕在書包里靜靜地躺著。頓時(shí)，我似乎明白了什么。事后，我悄悄的把她的米菲兔放進(jìn)了她的柜子里。

毛毛這一天玩得實(shí)在高興，我心想：也許這是一個(gè)好時(shí)機(jī)可以讓她擺脫依戀物。于是，我打算用貼畫獎(jiǎng)勵(lì)她。

到放學(xué)時(shí)候了，毛毛坐不住地要回了書包，只見她打開了書包，發(fā)現(xiàn)了一枚大貼畫，好奇地說(shuō)：“老師，為什么我的書包里有一個(gè)大貼畫呢？”“哈哈，因?yàn)槟憬裉毂憩F(xiàn)的特別棒，戶外活動(dòng)之后一直到現(xiàn)在，你都沒有找你的米菲兔，可是你也非常高興地度過了這一天，所以米菲兔為了獎(jiǎng)勵(lì)你，特意請(qǐng)老師給你準(zhǔn)備了你最喜歡的大貼畫。恭喜你毛毛，你今天又進(jìn)步了一些，其實(shí)你不用每天都帶著米菲兔的，對(duì)不對(duì)？”毛毛看了看米菲兔又看了看我，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

事后，我和毛毛的媽媽進(jìn)行了溝通。原來(lái)，毛毛的媽媽工作一直繁忙很少有時(shí)間陪毛毛，所以當(dāng)媽媽加班的時(shí)候毛毛就會(huì)拿著媽媽的小手絹進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，久而久之就變成了她的依戀物了。聽到之后，我深深地感覺到毛毛是一個(gè)很缺乏安全感的小女孩，所以我一定要給予她更多的安全感！

就這樣過了一個(gè)月，毛毛再也不用背小書包了！

每一個(gè)剛來(lái)園的幼兒進(jìn)入新的集體感受集體生活，都會(huì)有分離焦慮的一段時(shí)間，帶依戀物也是幼兒表達(dá)安全感的一種方式。在這種關(guān)鍵時(shí)期，教師的仔細(xì)觀察極其重要，通過觀察，我們可以為幼兒創(chuàng)造生活的條件，表達(dá)的空間，改變幼兒的依賴性。其次，與家長(zhǎng)溝通也是很重要的，通過溝通，我們可以側(cè)面了解幼兒形成依賴的原因，幫助幼兒在家庭環(huán)境中改變、進(jìn)步?？粗⒆觽兠恳惶禳c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這就是老師最好的禮物！

米菲兔書包沒有了，但是秘密我會(huì)一直為她保守下去的。