這個大家都愛問孩子的問題，最好不要問寶寶

情景一：一些年輕父母在家庭生活中發(fā)生一些矛盾時，總愛這樣問自己的子女：“你說是爸爸好，還是媽媽好？”

情景二：親朋好友來家里做客，當著父母的面，竟逮著孩子戲弄：“你說說看，是你爸爸對你好，還是你媽媽對你好？”

情景三：父母給孩子買禮物或零食，然后追著孩子問：“喜歡爸爸還是媽媽？爸爸和媽媽哪個更好？”

作為成人，你有問過孩子這樣的問題嗎？家長的話也許是開玩笑，卻是對孩子的殘忍戲弄。其實每個孩子都是非常尊敬和愛戴自己的父母的。父母之間融洽和美好的氣氛也是滋潤他們幼小心靈健康成長的雨露。

然而，孩子的心智不成熟，很容易受到成年人的言行影響。一旦成人試圖用問題來割裂孩子對親情的理解，逼迫他思考“父母”的愛需要割裂成“爸爸的愛”和“媽媽的愛”時，對孩子的成長是極大不利的。這主要體現(xiàn)在這四方面：

1.讓孩子缺乏安全感

媽媽好，還是爸爸好，這種排斥性選擇往往讓孩子左右為難，如果選擇其中一方，孩子就會擔心另一方不理自己了。孩子尚未成年時，他們更看重家庭關系，其次才是學業(yè)。這種問題會讓孩子產(chǎn)生擔驚受怕的心理，不知所措。

2.易養(yǎng)成見風使舵的性格

如果孩子挖苦心思去揣摩大人的心理，專撿大人高興的說，在他們看來，犯錯不要緊，只要討大人歡心就行。這對孩子的成長大大的不利。

3.易養(yǎng)成說謊的習慣

大人總是用利益來誘使寶寶說假話，不是從自己的內(nèi)心感受出發(fā)，多次強化，以后就會說謊成性。孩子會發(fā)現(xiàn)：“只要我能得到自己想要的東西，說謊話也沒關系?！?/p>

4.易養(yǎng)成唯利是圖的性格

父母爭寵，有的孩子會根據(jù)情況來說出答案“討好”大人。大人爭寵實際上是鼓勵孩子以利益作為判斷父母好壞的標準。多次強化，孩子易養(yǎng)成唯利是圖的性格。

有的孩子很乖巧，當著爸爸的面說爸爸好，當著媽媽的面說媽媽好，當著父母的面說一樣好。這樣的結(jié)果讓父母高興了，卻讓孩子感到“不可理喻”：父母應當是一個整體，而不能輕易被拆散。為什么父母喜歡用這種方式來強迫孩子自己區(qū)分親情的高低程度呢？

特別是有些父母一遇到矛盾，就毫無顧忌地在子女面前指手劃腳，爭執(zhí)不休，鬧得不可開交。他們甚至還要強迫子女表態(tài)“你支持誰？”，要子女站到自己一邊來。這對孩子的心靈是一種打擊。當然，矛盾解決之后，父母可能像往常一樣愛撫著子女，但是先前已對孩子造成的心靈刺激，不是一下子就抹去的。

我們有必要認識到，作為家長，最重要的是要盡力保護孩子的純真。單純和誠實，是孩子學習所有美德的基礎和起點。如果希望孩子做什么，不要以禮物等物質(zhì)誘惑，而要通過情理說服孩子。此外，家人之間態(tài)度要一致，不能互相埋怨、說壞話。如果發(fā)現(xiàn)孩子被其他長輩“爭寵”又不方便明確勸阻，則要及時參與進來，引導孩子用公正、合理的方式來做選擇。

爸爸媽媽們，請保護好孩子的自尊，不再問任何孩子這樣一個問題。請告訴每個父母：戲弄孩子其實是一種尷尬，并不是幫助孩子成長的教育方式。

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家長不要問孩子無關緊要的問題

家長在教育孩子的過程中交流是必須的方式，正確的與孩子交流的方式可以幫助孩子正確的認識人生觀念與價值觀念，因此家長應該多注意日常與孩子的交流過程中方式的使用。下面來考慮一下吧。

通過積極的言語交流，可以培養(yǎng)孩子的表達能力和提問習慣，激發(fā)孩子探究問題的興趣，引導孩子觀察事物，提高思維能力。

家長要善于提問，所提問題要符合孩子的年齡和思維發(fā)展水平。言語發(fā)展早期應當多提問類似“要不要”、“好不好”的問題，重在引導孩子參與思考和表達。

家長要善于抓住提問的時機。當孩子興致較高時，可以就當時的情景事件提問，所提問題要接近生活，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。

提問要具多樣性。有些家長翻來覆去總是幾個問題，比如“想我了嗎”“愛不愛媽媽”之類，孩子只是習慣應答，并不利于思維能力的鍛煉。

當孩子提問時，及時應答最重要。有些家長應答較為遲鈍或不耐煩，會挫傷孩子提問的積極性。這不僅影響孩子的思維和表達訓練，還可能影響其個性發(fā)展。

生活中的提問和應答盡可能以自然發(fā)生的形式進行。家長要放下教育者的心態(tài)，扮演好父母的角色。不必過于關注教育性，總擔心自己的回答有錯；也不必刻意維護權威，不懂裝懂，這不僅會誤導孩子，也是自身心態(tài)偏差的體現(xiàn)。當然，在進行某些教育之前，家長也可以事先豐富自己的知識哦。

家長應該多注意一些方法的使用，這樣對于孩子來說也是有一定的幫助的，家長可以多參考一下這方面得內(nèi)容，幫助矯正方法的同時還能幫助孩子建立正確的人生觀念，這樣的方式對于任何一個人來說都是很樂意的。

讓不讓孩子做家務，這是個問題

魯魯今天拖了地，幾間屋全是他拖的。這段時間，他學會了做不少家務，前天幫我切絲瓜，洗菜，在廚房里打下手，直到一頓飯全部做完。今年他還學會了煎蛋，不僅能煎一般的蛋，還自已發(fā)明了加入火腿腸、青菜末及多種調(diào)料，煎出來的蛋別具風味。再加上他早已學會的泡方便面，如果留他一個人在家，是完全可以自己解決吃飯問題的。這些事，都是小事，也許很多小孩早就會做了。但他是從今年才開始做的。這之前，他爸一度很焦慮，說他什么家務事都不做，將來生存能力成問題。其實是多慮了，到該他做的時候，需要他做的時候，自然會做的?，F(xiàn)在他十一歲，比起十歲的時候，不是會做很多了嗎？我經(jīng)常給魯魯說，家務不是什么難事，你架子鼓那么復雜都能打好，學習那么難的都能學會，家務有什么學不會的？到了該做的時候，自然都會做?，F(xiàn)在他做的這些事，都不是刻意讓他做的，慢慢長大了，自然就學會了。生活在一個家里，耳濡目染，日常的家務，其實早就爛熟于心，一旦上手，只需熟悉一下，立馬就會了。但對于太小的孩子來說，本身的能力有限，原本簡單的事，落到他手里，盡管心里知道怎么做，但手不聽使喚，還是很困難的。何況，有些家務還有一定的危險性，譬如切菜，譬如燒開水，太小的時候還真不敢讓他自己去做。當然，做家務有助于開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性，增加責任感等等，是有好處的。但這就和其他活動一樣，只是眾多培養(yǎng)方法中的一種，沒有必要提到生存的高度去強調(diào)，更沒有必要焦慮不已，除非你家里確實缺少人手，需要孩子早早擔起家務的重任。很多事情不用著急，現(xiàn)在魯魯十一歲，這些小事輕輕松松就學會了，但如果非要讓他七八歲就做，當然也學得會，也能做，但卻成了大事、難事，要花很多精力去培養(yǎng)。只不過是晚兩年，何必非要去趕這兩年呢？七八歲有七八歲的事情，七八歲有七八歲的樂趣，該做什么做什么吧。在做家務的問題上如此，在學習上、性格上、生活習慣上、為人處世上，一切的方面，都是如此，原本能夠自然達到的，你非要提前兩年，那必然是處處皆辛苦，又何必呢？時時為將來擔憂，也許將來的糟糕還沒有到來，今天就已經(jīng)不堪重負了。讓不讓孩子做家務，這是個問題

其實，很多事未必就真如我們以為的那般可怕。記得看過一個神父的感悟，其中就有這一點，他聽過無數(shù)人的懺悔，看過無數(shù)人的人生，最后得出結(jié)論：對絕大多數(shù)人來說，他們所恐懼的絕大多數(shù)事情，最終都沒有發(fā)生。在做家務的問題上，我自己就是一個很好的例子。我是家里的獨生女，在那個時代是極少數(shù)，很受寵。父母又極善良，極勤勞，媽媽幾乎承擔了家里所有的家務，剩給我的活兒很少。我初中二年級就離家去體校，之后就是上重點中學、上大學，直至參加工作，都是住集體宿舍，可以說，我從12歲就開始集體生活了，根本沒有機會做家務。小時候我做家務并不多，但現(xiàn)在絕大部分家務都是我做，我并無怨言，也沒有不能勝任的感覺。相反，一些小時候很勤快的孩子，長大后卻懶得動了。我初中時的一個女同學，是從農(nóng)村親戚家抱養(yǎng)的，過來以后承擔了很多家務，從早做到晚。后來她有了男朋友，結(jié)婚之前，給我傳授經(jīng)驗說，一開始就要管好，讓男人習慣做事，不要把規(guī)矩立壞了。那小伙子比較老實，婚后果然是服服帖帖，那個女同學很享福。

小時候受奴役的人，長大后往往也有奴役他人的傾向，因為他對人際關系已經(jīng)形成固有的觀念。而我，小時候媽媽幾乎做了所有的家務，那不是因為任何人的壓迫，而是因為愛，她愛我們，就承擔了所有的一切。當我還小的時候，是媽媽保護我、照顧我，現(xiàn)在我也有了自己的孩子，我也自然而然地保護他、照顧他，就像當年的媽媽一樣，心甘情愿。

兒子現(xiàn)在還小，他就應該沒有任何心理負擔地享受我的照顧，等他以后有了自己的家、自己的孩子，他也會以同樣的態(tài)度對待他的家人和孩子。一切都是水到渠成，假如現(xiàn)在我喪失了行動能力，我相信魯魯立刻就會承擔起很多的家務，（事實上他現(xiàn)在也常常幫我做一些事，并不需要我刻意支使。）但是當我還有能力的時候，我不可能自己在一邊享受，而讓孩子去承擔許多，我不可能心安。我愿意讓他多享受一些，到需要他承擔的時候，他自然會承擔。車到山前必有路，《圣經(jīng)》說“不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮；一天的難處一天當就夠了?！弊尣蛔尯⒆幼黾覄?，這是個問題

其實，孩子們今天的憂慮就已經(jīng)夠多了，不要再讓家務成為壓力。當孩子衣食無憂，無需他去操勞生計的時候，刻意鍛煉某些生存能力，既痛苦，又無用。因為現(xiàn)在鍛煉的，并不一定就是將來需要的，不要去預設困難，不要為還沒有到來的困難焦慮，一個階段有一個階段的事情，眼前的困難就夠他解決的了，把眼下的事做好，遇到什么解決什么，這樣一路走下去，都會有辦法。

讓孩子做家務除了鍛煉生存能力，還有一層理由，就是培養(yǎng)責任感。當然，做家務能分擔父母的勞煩，“分擔”也就是責任感的體現(xiàn)。但一個家庭，責任感不一定表現(xiàn)在做家務上，尤其是中國家庭傳統(tǒng)的男女分工模式，很多父母本人就不一定做家務，卻承擔了對家庭的責任，孩子自然也看在眼里。

每個家庭情況不同，譬如我們家，因為我長期在家工作，有時間做家務，兒子對家庭的責任感就主要體現(xiàn)在精神上的安慰、理解、分擔上。譬如我生病時他的問候和照料，他自己房間的收拾，他自己對自己的管理——自己去上課，自己安排學習時間，自己管好自己的事——其實這才是對父母最大的負責！很多時候，照顧好自己，就是對對方最大的支持。

當然，這只是我家的情況，有的家庭是需要孩子作為家里的幫手，承擔起部分勞作的，這就不是培養(yǎng)孩子能力的問題了，而是應該向孩子感恩。

讓不讓孩子做家務，這是個問題。我想，不同的家庭有不同的情況，也有不同的出發(fā)點，沒有絕對的答案。如果刻意訓練做家務，做得很痛苦，那就不如不做；如果順其自然，量力而行，做得很愉快，至少不反感，那就做下去。做家務確實是一件有意義的事，但其意義，對孩子來說，恐怕不在于生存訓練，更多是一種關系的需要，是責任感和親和力。多一項技能，樂于照顧好自己，也照顧好他人，能愉快地享受生活，這樣的孩子顯然是更受歡迎，也更可能擁有快樂和幸福的。

所以，說到底，如何讓孩子愉快地學習家務，享受家務，這也是我們家長的必修課呢。

不要敷衍孩子的問題，保護好奇心家長要這樣做

很多家長會說，自己家的寶寶就是“十萬個為什么”。其實，在面對寶寶這樣那樣的問題時，家長一定要有耐心為孩子解答。這樣才能很好的保持孩子對事物的好奇心，這對孩子的未來是大有幫助的。下面，我們來給大家分享三方面的教育經(jīng)。

1、面對懵懂的兒童，問題多多卻還不能明白復雜的科學原理，家長該如何培養(yǎng)孩子對科學的興趣？

兒童時期，最重要的是發(fā)展孩子的好奇心，刺激孩子的想象力。物理學家、中國科學院院士、原北京大學校長陳佳洱就寫過一篇《難忘的游戲》，說的是他小時候，有天打雷，他嚇得跑到爸爸房間，說鄰居奶奶告訴他，那是雷公公要劈死不孝子了。他的父親陳伯吹先生，著名的兒童文學作家，笑著說不是那樣的，還特意給他做了個實驗，就是找一個玻璃板擱在書上面，然后把積木上包一塊綢布，剪幾個小紙人放在玻璃板下面。綢布與玻璃摩擦，玻璃就帶電了，電就把紙人吸上來，電中和掉了之后，紙人又掉下去了。只要不停摩擦，紙人就一直在跳。還給他講摩擦生電，磁感應發(fā)電以及電有哪些用處。陳伯吹還帶兒子去看《發(fā)明大王愛迪生》、《居里夫人傳》的電影，培養(yǎng)孩子對科學的興趣。

2、對于孩子提出的“怪”問題，有時候家長也沒法解答，如何對孩子進行科學教育呢？

孫云曉：首先家長自己也要做功課，先給自己科普，提高自身的科學素養(yǎng)。當家長不具備相應的知識能力時，最好的方法是當孩子遇到問題時，和孩子一起查書、找資料，一起尋找答案，把提問的過程變成探索的過程，這是每個家長都能做到的。切記不要用低水平的回答敷衍孩子，埋沒孩子的好奇心、探索欲。像上面提到的陳佳洱的例子，父親沒有簡單地回答“不要害怕，沒事的”，而是耐心地用游戲的方法告訴孩子其中的原理。

3、針對不同年齡段的孩子，家長在進行科學教育時需要注意哪些問題？

孫云曉：孩子的閱讀和探索是一種循序漸進的過程。最早可以從繪本開始，盡可能給孩子多提供體驗的機會，在孩子專心玩時，不管他是觀察螞蟻搬家把身上弄得臟兮兮、還是玩水把地上弄得濕嗒嗒，在確保沒有危險的前提下，父母要有耐心，要寬容，不要去打擾孩子?，F(xiàn)實中，經(jīng)常看見孩子玩得好好的，家長一會讓孩子喝水、一會兒讓孩子吃蘋果，對孩子的觀察力、注意力的培養(yǎng)都非常不利。

在少年時期，可以引導孩子多讀一些科學家的傳記，做一些更復雜的探索的項目。家庭是個性化的教育，家長要發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的興趣，盡可能地給孩子創(chuàng)造條件，不要先考慮對成績有無影響。比如福建有個孩子，不愿參加課外班就愛看書，自己做實驗，甚至做小火箭，父母很支持他，結(jié)果這個孩子在大學時代就研制出新概念直升機，獲得多項專利?，F(xiàn)在很多家長過于功利，只希望孩子看教學參考書、名人傳記，把孩子喜歡看的冒險的、幽默的、好奇的書統(tǒng)統(tǒng)歸為閑書、雜書，扼殺了孩子創(chuàng)造力的幼苗。

媽媽一定要問孩子的10個問題

做為一個好媽媽，這10個問題，一定要考考孩子！

①陌生人讓你領路怎么辦？

②一個人在家時有陌生人敲門怎么辦？

③被高年級孩子“威脅”了怎么辦？

④你獨自在家里，有個陌生人和你說爸爸出事故了，帶你去看爸爸怎么辦？

⑤接到陌生人打來的電話怎么辦？

⑥在上學路上，有陌生人要你上他的車怎么辦？

⑦獨自一人在路上，有陌生人跟蹤你怎么辦？

⑧如果坐出租車上學，發(fā)現(xiàn)司機把車開到你不熟悉的路上，怎么辦？

⑨有陌生人請你吃東西怎么辦？

⑩放學回家時發(fā)現(xiàn)家里唄盜竊了怎么辦？

↓↓作為家長，不僅要在陪伴時呵護孩子的安全，更要教會孩子在獨自身處險境時如何鎮(zhèn)定應對。為了孩子的安全，媽媽們記得一定要給孩子們“科普”這10個問題哦！下面，我們來給大家看下這10個問題的回答。

擇校時，這些應該問的問題，你都問了嗎？

為孩子選擇學校的過程中，家長總是會遇到各種各樣的問題，關注什么？了解什么？本文詳細分析，希望對大家有所幫助。

錢志龍博士簡介

培德書院國際學校總校長

道禾教育研究院研究員

北京中國學中心(TBC)董事會

董事惠靈頓(中國)國際學校理事

上海世界外國語中學學術顧問

深知這個時候能放下一切來聽講座的家長是用心在孩子教育上做思考的家長，從我的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)家長在孩子的擇校中會遇到很多困惑，希望通過分享能夠舒緩以下家長們的焦慮，但同時我覺得我不是作為一個大家在擇校時的小貼士，而更多的是在闡述教育本質(zhì)這么一個更重要的問題。

擇校對家長來說是一件非常艱巨的任務，跟線上線下近萬名家長的接觸中我所觀察到的各種糾結(jié)焦慮，患得患失，也體現(xiàn)在家長擇校時完全不知該問哪些問題上。尤其是目前中國教育處于百家爭鳴的環(huán)境下，面對應接不暇的國際學校，給家長帶來福利的同時，也讓家長們在擇校上更加焦慮。因此我們在這個困擾下整理出一個科學有效的選擇標準就顯得非常必要。

其實，在我和家長接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)家長并不是特別會提問題，我對這樣的現(xiàn)象也倍感著急。雖然家長們的問題不是太專業(yè)，但多多少少表達了一種心態(tài)，一種心理活動，就是家長們把擇校這個問題看得太急功近利了，過多的把焦點放在了一些細枝末節(jié)上，但是我個人覺得對孩子提供一個體制外的教育，歸根結(jié)底是一個長遠規(guī)劃，是全家人對于教育理念的梳理。所以，如果在道的層面上沒有想清楚一些根本的問題的話，可能參觀學校的講座越多，越讓自己焦慮。中國現(xiàn)在是一個特殊的時期，教育進入了一個百家爭鳴的一種狀態(tài)，這一方面是家長的福氣，但是面對選擇的時候沒有一個客觀的、相對科學的方法的話，這會讓家長感到更焦慮。所以今天先看下我今天列出的一些問題。

你最可能經(jīng)常問到的：

一，能從網(wǎng)站和宣傳資料上找到答案的問題不要問，那純粹是浪費校長時間。第二，問出來會讓人覺得你不夠檔次的問題不要問，校長是不會跟你談錢的事的。第三，那些和學校價值觀完全不符的問題，一問出來，校長就知道你們不是同路人。

還有一個很要緊的原則：讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。

家長個人的訴求并不一定能夠反映全體學生真正的需要, 不要試圖讓學校因為你的需要而改變。我非常歡迎家長參與到學校的建設，甚至幫助學?？吹揭恍┪覀兯荒芸匆?。但歸根結(jié)底，有關教學、課程以及老師的問題，我覺得學校的主導權和不受干預的獨立性是應該受到尊重和保護的。不然一個學校的發(fā)展方向會被一群或是一大群家長綁架，而最后偏離初衷。

你最應該了解的：

作為一個管理者，我覺得一個學校最核心的東西是Mission Statement，中文可以翻譯成辦學宗旨。這不是個虛的東西，它決定了這個學校以什么樣的理念去治校，用什么樣的方法去實施教育，旨在培養(yǎng)什么樣的人。從某種意義上講，它也決定了這個學校是個什么樣的地方，聚集了怎樣的一群人。它需要細細推敲，常常反思，時時拷問，甚至可能因時代的變化而調(diào)整。如此重要的一件事卻在很多學校被忽略，網(wǎng)站上一個也許從來都未被點開的欄目，點開了也只是貼著一些可能是抄來的，或者是隨口一說。但其實歸根結(jié)底，校訓和辦學宗旨是指導怎樣去規(guī)劃一個學校的的重要事情。

在美國做校長的時候我每年都要參加一個年會，叫National Association for IndependentSchools “國家獨立學校聯(lián)盟”。美國大概有10%的學校是私立學校，這些學校從屬性上講是私有的，但從性質(zhì)上講是獨立的。我覺得獨立這個詞非常關鍵，只有一個學校敢于探索，并勇于堅持他認為是最對的教學方法，那他才可能有特色和有生命力。在一次大會上一位須發(fā)皆白的老校長說過這樣一句話，振聾發(fā)聵：一所獨立的學校要能堅持下來，必須要敢于獨立于三件事情：一是獨立于社會正確或不正確的普世價值觀;二是獨立于國家英明或不英明的教育政策; 三是敢于獨立于家長正當?shù)幕虿徽數(shù)脑V求。是否能做到這三點決定了一個獨立學校最終能走多遠。

校訓跟辦學宗旨性質(zhì)相似，內(nèi)容相關，但它可能會更朗朗上口，會更精煉，會更容易讓人記住，所以也同樣重要。大家可以先想一想你母校的校訓是什么，或者你孩子在讀學校的校訓是什么。如果它已不再被提及，不再被遵從，那都是件危險的事情。就拿我的母校來說，北大的校訓到底是什么?可能大多數(shù)人也真的不知道。但正因為現(xiàn)在不再被經(jīng)常提及，所以北大已不再是我們當年的那個校園，更不是100多年的那個圣殿。

中國正在經(jīng)歷借助資本這么一個非常特殊的時期，民辦教育遍地開花，各色的國際學校如雨后春筍。這是個好事情，至少能給家長提供更多的選擇，家長們可以有勇氣有條件從他們不認可不喜歡的教育里走出來，這是需要我們家長拿捏好這個尺度的。但中國也必定會經(jīng)歷下一個時期，好的會留下來，不好的會被淘汰。創(chuàng)辦人真心的辦好一所學校，辦出一種教育特色來補充現(xiàn)有的教育體制，那這樣的學校會創(chuàng)造一定的社會效益和經(jīng)濟效益。創(chuàng)辦人的出發(fā)點不同，造成的辦學結(jié)果就是不一樣的。創(chuàng)辦人的辦學初心，他的個人品格，對回報的訴求對學校的存亡產(chǎn)生絕對性的影響。所以，如果有可能的話，能夠找到該學校的創(chuàng)辦人、投資者的背景，可能會幫助家長們?nèi)ヅ懦槐匾膿p失。

再說的直白點，教育已經(jīng)成為了一個產(chǎn)業(yè)，很多資本把教育當成一個炙手可熱的投資領域，這可能是一種幸運，也可能是一種悲哀。因為如果辦學的動機是盯上了家長越來越鼓的錢包，那就不好了。我現(xiàn)在每個月都會接到很多電話問我們要不要融資，要不要開分校，想不想上市。我嚇走過不少投資人，因為教育和別的產(chǎn)業(yè)不一樣，教育確實需要資本的介入來啟動他的發(fā)生和成長。但是教育也要敢于有一個不受資本捆綁和干預的底線。

我在美國做校長三年，看到了許多不同學校的發(fā)生，也會不斷反思國際化到底是什么，核心理念是什么，我個人認為國際化是一群人帶著各自的文化背景，在一起交流分享，彼此分享彼此了解，用跨文化的溝通方式把世界變成無國界的地球村。因此，家長送孩子去國際學校的時候，要弄清楚學校是否已經(jīng)在這條路上了，而不是把中國的孩子西方化，這是很重要的。

一種心態(tài)在家長中是比較普遍的，國際學校斷絕了孩子參加高考的機會，選擇了一條與眾不同的以出國為主題的一種培養(yǎng)方式。家長們?yōu)榱诉@兒目標，認為孩子的留學應該盡早去適應美國的教育方式，適應美國的校園文化，去好好的把英語學得很流利。當然這有家長的道理，可是我要提醒大家的是，這樣做的效果的同時，還要想想付出的代價，如果說我們付出了犧牲中國文化的代價，僅僅是為了獲得一張所謂的國際的入場券的話，我覺得這個代價有點大了。

我在美國生活了最后幾年，發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子很小的時候就帶著孩子離開了中國，來到美國生活，孩子在美國的學校讀書。這些家長們一般表現(xiàn)出比較后悔，比較懊惱，雖然孩子非常棒，非常有出息，但是從某種意義上講，他們與中國文化有了隔閡，有了代溝，已經(jīng)無法與中國的親人溝通等。從孩子角度，孩子也開始充滿了對中國的批評，充滿了對中國文化的不能接受，嫌棄中國。這看著挺讓人心疼的。

投資人和校長的關系很微妙，他們的分工應該很明確。在國外的學校一般都是有一個董事會，由一群跟學校沒有太多利益瓜葛，但有一定理財或法律等專長的人來保證學校的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，董事會去尋找并任命一個德才兼?zhèn)涞男ｉL。而校長作為學校的學術帶頭人和運營總監(jiān)，全權聘用他覺得值得聘用的人，花他覺得應該花的錢。這些都從某種意義上決定了學校能走多遠。學校不像一家餐館可以開可以關，一旦學校有了學生，它就掌握了很多人的命運。家長在這點上需要注意。

那為什么要提到食堂的管理吶?我個人的經(jīng)驗，反正我在培德的這一年，我覺得食堂管理是我在舒適區(qū)以外的東西。我管理過很多學校，管理過很多人。但是我真的沒有管理過廚房，管理過廚師。在這方面，我覺得是要求助的。因為孩子在這個年齡階段，他們的成長、健康、安全大過天。所以你無論多Fancy的課程，多高大上的校舍，多有名的老師，如果這個孩子的健康飲食不能被保證，那是個大問題。所以在我發(fā)現(xiàn)我沒有這個經(jīng)驗和相關的知識的時候，我求助了我的家長，因為我覺得家長的資源是非常重要的。我們學校有些家長是做有機農(nóng)耕的，有些家長是做餐飲的做管理的，有些家長是做財務，做法律的。所以他們的智慧遠遠在我之上。我非常樂意也非常大膽地把這個經(jīng)營權交給了家長，讓他們這些既會過日子的媽媽，又會設計菜譜的奶奶，讓這些人成為我的同盟，讓這些家長從消費者的態(tài)度轉(zhuǎn)變成了我的共建者的態(tài)度，讓他們用最低的價格幫我找來最好的食材，讓他們用最精心的心思設計出來又健康又美味還好看的食物。這就是我想提醒大家的，食堂不是小事，就我的經(jīng)驗來說，很多食堂多多少少存在腐敗、浪費、低效的問題。這是一門關注于細節(jié)的學問，它很關鍵。學校是不是用它來賺錢，是不是把它交給了自己的親戚，食堂是不是以次充好……也有些重大事件暴露出學校管理上的漏洞，我不能點名，這樣的事情我覺得是校長應該關注的，雖然這不是我們的學術領域，但是我覺得你既然是學校的掌門人，你就應該在最重要的東西上付出相應的心血。如果不行的話，讓別人來做。

一個稱職的校長不光得是一個有效率的經(jīng)理人，他更重要的崗位是學術帶頭人 。他的成長背景、學歷學識、乃至求學辦學的經(jīng)歷決定了他跟這個學校的緣分有多深，能陪伴學校走多遠。現(xiàn)在不論只收外國護照的，還是民營的本土國際學校，99%的一把手都是外國人。我這幾年跟外國校長們交往中看到的是普遍的良莠不齊，魚龍混雜。

這些從海外高薪聘來的校長可能在他的國家做的很棒，但他的文化背景、語言能力、異國生活的經(jīng)驗、是不是足以去管理一所外國的學校?他愿不愿意，能不能夠放下他的年紀、地位和之前的經(jīng)驗或包袱和趾高氣昂的態(tài)度。他是否愿意去學習，去迎合，愿意花時間去了解中國孩子的訴求、困難、學習上的障礙?愿意去和當?shù)氐慕逃呷ス餐鎸μ魬?zhàn)?

以一個協(xié)助者的身份幫中國教育家攜手一起培養(yǎng)有中國特色的學生，有中國特色的學校。我覺得這一點很重要。

這件事情是個遺憾，也是一個中國歷史發(fā)展的特殊時期，我們還沒有完全擺脫妄自菲薄，崇洋媚外的心態(tài)。但我相信將來一定會有越來越多的具有雙語能力和國際教育經(jīng)驗的中國學者、專家來做中國國際學校的校長，這是必然趨勢，在企業(yè)界已經(jīng)實現(xiàn)了，教育界也不會太晚。

你更應該關心的：

學生是學校的主體，家長應該把更多的視角放在學生身上。家長在看課表的時候往往把注意力集中在上課的時間上，喜歡去數(shù)每周有多少節(jié)語文課，多少節(jié)數(shù)學課。其實無論是哪個國家的學校，小學六年的課程大綱不會差別太大，無非是那些知識。該學的東西終歸都會學到，三年級不會的五年級他自然就會了。但是如果一切向成績看齊，那么一些更關鍵的東西可能會被忽略。所以我更建議大家去數(shù)一數(shù)孩子們每天到底有多少課外時間，戶外時間，有多少時間在長腦子，有多少時間在長身體。這里我說的“走出校門”，不光是說走出那個physical的門，而是說他們有沒有機會脫離課本，走出教室，離開學校，擺脫老師們一板一眼的傳授，從生活中，從社會里學到些可能更重要的東西。

一個學校作業(yè)的政策往往體現(xiàn)了辦學特色。作業(yè)是一個永恒的話題，我相信家長們都有各自的解讀，所以可以先問問自己，你覺得每天做多少作業(yè)是合理的，然后再聽聽學校怎么說。如果你們是吻合的，那我覺得是一個好的跡象，如果差別很大，無論是太多還是太少，我都建議你轉(zhuǎn)身就走。因為學校的作業(yè)政策不會因為你的需求而改變。

孩子們的識字率，他們的文學修養(yǎng)，還有最后他們能使用英語或中文去溝通、去表達、去獲得知識的能力，往往不是取決于學校用的課本，而取決于孩子有多少時間花在閱讀上，而且絕不是教材和教輔書，而是讀他們自己想讀的東西，可能跟考試無關的閑書、雜書，那些“沒用“的書的機會。學校有沒有提供足夠的書，足夠的閱讀空間，足夠的閱讀時間至關重要。

以學生為中心的課堂和以老師為中心的課堂有著本質(zhì)的差別，每節(jié)課上學生發(fā)言的機會不光取決于學校的師生比例的設置。當然學生越多，每個人得到的機會肯定越少，但老師有沒有愿意讓學生去多說話，把課堂留給學生其實更關鍵。在課堂上用討論和演講代替記筆記和聆聽，老師不再是知識的分發(fā)者而化身一個學習的Facilitator輔助者和支持者的角色，能不能得以實現(xiàn)也是衡量一個新時代的學校的標準 。

學生是學習的主體和主人，無論年紀大小。學生每天都應該有一段時間是由他自己支配的，學校如果把孩子的時間都填的死滿，孩子們被動的游走在各個教室和科目之間，沒有機會去想一想他自己能夠在學習中扮演一個什么樣的角色，能在學習中做哪些決定，將來一旦脫離了學校的管理、老師的指導、家長的敦促，就瞬間失去了學習的能力。我們應該培養(yǎng)孩子的獨立學習者，用什么樣的學習，怎么學，學什么東西，都會讓他產(chǎn)生對學習的興趣，這樣就不用太在意去哪個學校就讀，讀什么樣的學校。無論在哪，孩子都會以他自己的方式學他自己想要學的東西。這種學習能力的培養(yǎng)，可以提高孩子以不變應萬變的能力。所以在培德每天都有很多的留白時間，這些時間讓孩子自己決定。

現(xiàn)在的家長疲于把孩子填得很滿，讓他們沒有任何留白的時間，讓他們沒有了休息的時間。總怕耽誤了他們這個才華，那個才華的發(fā)展，總怕耽誤了一個愛因斯坦一個貝多芬的出現(xiàn)，這種想法其實挺幼稚的，我只能這么說。我覺得家長應該關注的是這個學校有沒有足夠的戶外時間，有沒有足夠的運動時間。在小學階段，在幼兒園階段，還有什么比孩子長身體更重要的事情?這些事情嘴巴里都懂得，但他們一旦擇校的時候，那種消費者心態(tài)，那種自助餐消費者心態(tài)，就顯示出來了，就會給學校提意見，時不時說你們這個不夠，那個不夠，一問就是這個不夠，那個不夠。他們看到的是減法，而不是加法。

這個我是想提醒家長們要注意的，這個不是學校的問題，這個是家長的心態(tài)問題。所以你可以去問問學校你們的課表有沒有設計足夠的時間讓孩子去做他們自己想做的，或者做他們愛做的事情的機會。因為學習這件事情本身就應該屬于孩子的，家長們過多的干預，過多的規(guī)劃，其實是剝奪孩子們成為自己學習主人的機會。

你可能不知道的：

梅貽琦先生說過：大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也， 一個學校的核心價值在于它的人，在于它的軟實力而不光光在于它的硬件。學校最核心的競爭力絕對不是它的硬件設施，而是它的教學團隊。老師在這個學校到底有沒有得到尊重和賞識，有沒有得到合理的回報，對他們工作的效率和持續(xù)的熱情和激情是非常關鍵的?，F(xiàn)在是一個人才爭奪白熱化的時代，學校在老師身上的投資直接反映它的價值觀。當然，我覺得教育崗位不是一個簡單的用金錢來衡量的職業(yè)。真心投身教育的人，他所期待的回報一定不完全是物質(zhì)的。要吸引來優(yōu)秀的老師，一定不是光靠高薪，要留住優(yōu)秀的老師，需要為老師提供他們最需要的東西——成長的空間和實現(xiàn)自我價值的平臺。

在教師聘用標準上，一個學校采取什么樣的立場和優(yōu)先權，又是一個非常重要的指標。學歷重要還是畢業(yè)院校的名聲更重要?專業(yè)素養(yǎng)重要還是學習力更重要?一紙文憑重要還是老師的生命體驗更重要?師德師品重要還是教學能力更重要?無論校長在面試時怎么問問題，但有兩樣事情我覺得是底線：第一，對孩子無條件、無差別心的愛和包容，第二，與生俱來的對教育的激情和使命感。

老師的工作時間除了在課堂上與孩子面對面的接觸，還有一些是隱性的，如批改作業(yè)和備課的時間，所以看老師的工作量不能只看他教課的時長。老師如果沒有足夠的時間去做這些隱性的事情，他愿不愿意能不能夠在下班后做這樣的事情，最終是考驗老師的人品，教書就是個良心活，沒有底的。學校做人事編制，給老師排班的時候，有沒有對老師發(fā)自內(nèi)心的眷顧是學校的一種態(tài)度。

在這樣一個飛速發(fā)展的時代，無論老師們是從哪所名校畢業(yè)的，從哪所名校挖來的，他們面對當今的教學崗位都是有挑戰(zhàn)的。學習的方式在變，學習的工具在變，學生們更在變，老師們不變，就會被歷史淘汰。一個學校愿意花多少錢，花多少時間讓老師們參加崗位上的培訓，去給足老師自我提高的時間，給老師跟同事交流碰撞、跨崗位、跨學科、跨校區(qū)的去集體備課，可以看出這個學校是真心的辦教育還是說只是請來老師把課表填滿，這是有本質(zhì)的差別的。

老師的培訓有很多種方式，比較常見的是公立學校的模式，每年撥多少經(jīng)費送老師出去上課，聽講座。但我覺得現(xiàn)在的老師最缺的可能還并不是這些職業(yè)上的培訓。老師本身的審美標準、人文素養(yǎng)、甚至穿著品味同樣重要。畢竟教學是件以心傳心的事情，老師是孩子們模仿的對象。我經(jīng)常提醒老師們，不要把自己當成某一個學科、某一個年級的老師，他們應該承擔起一個孩子的導師這樣一個艱巨的使命，我也希望老師們能夠打破自己的局限，去挑戰(zhàn)一些他們的教學專長以外的東西。

在培德，師生共學共享是一種態(tài)度，一種操作方式。

你最應該知道的：

在私立學校，尤其是國際學校里，家長扮演的角色是不容忽視的，家長和學校的關系非常重要，非常敏感。是敵對關系?還是戰(zhàn)友關系?是消費者和客服經(jīng)理之間的關系，還是同路人、共建者的關系?一個學校的校風，不是校長決定的，而是家長決定的。一個學校的辦學理念，從某種意義上講是由家長護持的。而孩子們很多在校的表現(xiàn)就是家庭教育最明顯的反映。一個在家里對阿姨不尊重的媽媽，孩子一定不會懂得尊重別人。

家長的聲音能不能被學校聽到，對于學校的長遠規(guī)劃和日常運營都是至關重要的。我不建議家長們只會用食指說話，用指責的態(tài)度，用挑剔的口吻去質(zhì)疑、挑戰(zhàn)學校。家長們應該伸出整個手掌，抄起拖把苕帚，參與到學校的建設，參與到孩子們的教學活動里去，孩子們?nèi)绻吹桨职謰寢尪荚跒閷W校做事，他們會很開心，對學校的看法，對老師的態(tài)度，對學習的態(tài)度都會改變。

家長間的關系也很重要。價值觀，說到底是一個少數(shù)服從多數(shù)的事情。如果一個學校的大部分家長是愛攀比的，那些本來很淡定的，很清醒的家長也遲早會受影響。但反過來，如果這個學校大部分的家長是不焦慮的，他們對教育有一個非常清晰的理解和認識，那他們就會彼此鼓勵，彼此安慰，甚至彼此幫助，形成一種非常和諧的共享共學的狀態(tài)，那就是這個學校的最大的福氣。我鼓勵家長們對自己好一點，自己活的瀟灑一點，家長們之間不要只聊該給孩子報什么興趣班，家長們聚在一起也應該做一點大人們喜歡做的事情，或者報個親子班跟孩子一起學古琴。

所以我覺得一個校長的職責一半在于給孩子提供一個學習環(huán)境，一半在于給家長們提供一個共學共享的空間，所以培德每周都有一個講座，讓家長們來聽一聽專家分享教育的心得，一起來討論下讓他們自發(fā)的讀一些書，針對他們的問題，讓他們相互之間支持，相互幫助解決，讓他們知道他們不是孤獨的。

參觀時你最該留意的：

家長們也不要過度依賴于在問答環(huán)節(jié)找到一切線索。很多事情，你們該睜開自己的慧眼，得出自己的判斷。參觀的時候，學校一定會把他最得意的地方展現(xiàn)給大家，這是人之常情，但它一定是片面的，是過譽的。這個一定要把握好尺度，但其實有一些細節(jié)，你完全可以用眼睛，用耳朵，用手，甚至用鼻子就能感受到，反倒會更直觀的客觀的幫助你做出你的決定。

但孩子是不會撒謊的。 看孩子的表情就會告訴你，他們是倦怠，還是興奮，是喜悅還是沮喪，是不是enjoy their lives in the school。你們還可以看他們懸掛在教室墻上的作品。如果有的話，這是怎樣的一種呈現(xiàn)?我不是讓你們?nèi)タ此麄兊睦L畫的筆法和技巧，而是看他們是不是展現(xiàn)出了孩子這個年紀該有的天真，本真，那些還沒有被這個世界污染的東西。

我在美國做校長的時候，曾接待過一個上海名校的校長。參觀完她非常好心的把我拉到一邊，無比真誠的提醒我說，“你們墻上貼的孩子的那個作品好像有錯別字哦?！蔽耶敃r就笑笑“因為他才一年級呀!一定會有錯別字啊!但是那有什么關系啊?”我最怕讀的作文就是被老師批改后的，被家長輔導過的作文，雖然很通順，但一點都不真實，我只想通過孩子們稚嫩而質(zhì)樸的語言里聽到他們天真而真實的想法。這些東西，比所謂的無差別、無差錯重要的多，珍貴的多。

除了看學生間的互動，看他們是否相親相愛、互幫互助，也要看老師和孩子們間的互動。不光是他們談話時的措辭，他們的肢體語言，他們是不是蹲下來跟孩子去對話?他們有沒有抱著孩子說話?還是把孩子逼在墻角訓斥?我相信在國際學校里面，你們會看到跟體制內(nèi)學校是不一樣的，少了訓斥、少了罰站、少了當眾批評。

我有一些公立學校的校長朋友，他們告訴我最近幾年政府對公立學校的投入其實挺多，有時候錢花不完，于是三年兩年就換一批全新的課桌椅，我覺得其實這并不一定是一件好事。我覺得家具，和校訓一樣，應該是可以流傳的東西，是不是百年以后，還會在這里?所以，家具的品質(zhì)，它的美感，它的質(zhì)地，它是不是可以伴隨孩子一起長大?校友們多年后回來，還能不能找到他當年坐過的椅子?這是細節(jié)，更是一種態(tài)度。

還有一個關鍵參考感官就是嗅覺。廁所是一個你不可忽略的一個地方。我可以很負責任的告訴你們，小孩子的尿，其實是蠻臭的。很多學校把它當成一種常態(tài)：“對啊，就這樣啊，沒辦法的，這么多小孩子!” 但我覺得還是細節(jié)決定一切，如果一個學校愿意花心思，把廁所這樣微不足道的角落，弄到?jīng)]有味道，那他在別的事情上一樣會用同樣的細心細致和溫度去做，這可能是打掃孩子的心靈，同時也是打掃我們自己的心靈。

我曾經(jīng)工作過的一個學校，設備相當?shù)纳萑A。我當時還蠻得意的，經(jīng)常帶著家長參觀，帶著領導參觀我們奧林匹克尺寸的游泳池，恒溫的，還是臭氧消毒的。但是有一天我突然驚覺：哎?我參觀了不下二十多次，但每次都是空的，里面都沒有小孩子。孩子們的體育課早就被改成了自習，別說游泳，連出來透氣的機會都沒有，因為怕孩子在操場上玩受傷，被家長告。所以，比起體育設施是不是高大上，更重要的是孩子們是否有機會去用它!

擇校其實跟買房一樣，看過10所之后，你最后一定會看花眼。所以相信你的直覺吧，相信你看這個學校時的第一印象，他是不是給你美的感覺?是不是給你暖的感覺?是不是給你一種信心，我的孩子在這里長大，他會變的優(yōu)雅，變得文質(zhì)彬彬，變得有情趣，變得愛學習，變得熱愛生活，善于溝通，敏于思考。你可以拿一張紙，不要多，只用三個形容詞形容每一所你看過的學校，最后把校名遮起來，只看那一列形容詞，最接近你的價值觀的，就是它了。

你最該問自己的

問了學校那么多，但是我再想提醒大家，一年365天，開學的時間，國際學校是177~193天之間，半年。一天24個小時，學生早上來，晚上走，在學校時間也就是8個小時，三分之一。所以學校只承擔了六分之一的教育任務，真正對孩子產(chǎn)生深遠影響的人并不是學校，而是家長自己。請你們勇敢的擔負起這個責任來，勇敢的問自己一些問題，不要把自己當成教學的消費者和旁觀者，做家長該做的事情。所以這張PPT告訴你們一些該問的問題，你們該做的功課。我們的家長不要強加于孩子身上自己的一些想法。

我的同事，道禾學校的副執(zhí)行長小風老師有一句話我非常喜歡，他說“乖的孩子傷最深，因為他身邊住著一個最愛他的陌生人”。不知道你們是否聽懂，我品味了很久，家長往往是打著愛孩子的名義做一些傷害孩子的事情而不自知、不自查。我一直很遺憾我救不了太多學生，所以我希望我能夠通過家長來幫助孩子。為家長提供一點思考的空間，讓你們成為更淡定而不焦慮的家長，有更未來導向和人性化的教養(yǎng)理念。

有可能的話，也請盡量不要依賴于學校的校車接送，我希望家長能夠擠出這個育兒的時間，我說的不是生育而是養(yǎng)育的“育”，去多陪陪他們，去聽聽他們說話，去真正的關注他們想要什么而不是你想要什么，他們的未來不該由你來全盤設計和操縱，要參與不要干預，這里面有微妙的區(qū)別。

但既然有學校這樣的一個產(chǎn)物，它定有它獨特的功能。易子而教的意思就是說，有些事情可能確實是親爹親媽無法實現(xiàn)的。那你就回去想想學校到底能夠幫你做些什么?然后再看看這個學校，它的設置，它的理念， 是否能夠幫你實現(xiàn)這樣的一種訴求。

那最后還是在強調(diào)讀書的功能和意義。問問你自己，問問你的全家，要打造一個書香門第不是說家長在一邊翹著二郎腿刷著微信，一邊給孩子說：“兒子你好好讀書啊!不好好讀書將來掃大街?！?/p>

你最該問孩子的：

我最愛的阿拉伯詩人紀伯倫說：孩子是搭在父母弓上的箭。他有一天注定會離開你，盡早的讓孩子成為他自己的主人，讓你的存在成為他堅強的依托，但不是他隨時的依賴。更多的給孩子一些思考的空間，給孩子一些選擇的空間，給孩子一些讓你知道他喜歡什么不喜歡什么的機會，我覺得比什么都重要，比之前的PPT內(nèi)容更重要。所以如果你還沒有做的話，請你花一點時間去問問你的寶貝一下這寫問題，我覺得你可能會得到一些你意想不到的收獲，你可能會幫助你做出一個更明智而善意的決定。

最近看到一則微信，是博雅小學堂做的一個調(diào)查，她們就問了最后一個問題：你覺得活著是為了什么?一些家長可能會覺得我們瘋了!我的孩子才三歲，你要問他一個我自己還沒有想明白的問題!然而，就是這個問題的可貴之處。不管是幾歲的孩子，只要他會說話，你就問問看，他一定會給你一個驚喜，甚至給出你擇校的標準。

還是那句話，不要依賴專家學者告訴你所有的答案，要想成為一個負責任、有擔當?shù)募议L，我覺得更多的思考來自于你自己，更多的答案也來自于你。培德從創(chuàng)校初始就提出了三代塾的概念，我們不但給家長們開了各種雅文化課程，也會定期舉辦公益家長講座。希望讓家長們，即使不能送孩子來培德上學，也能夠把這里當成一個可以提升自己、凈化自己的空間，和我們一起共同為孩子們打造一個更不急功近利，更放眼未來的成長環(huán)境。

最后分享在我們學校發(fā)生的事情。我每周都會有一次與孩子接觸的校會，非常珍惜與孩子面對面的機會，所以給孩子做了一個護蛋工程的活動，發(fā)給孩子一枚生雞蛋，讓孩子照顧它，帶著它上學帶著它回家，保護完整，讓孩子們通過這個活動體會到責任感，體會到家長養(yǎng)育孩子的艱辛，體會到怎樣去保護它，激發(fā)潛能，也讓他們體會到對生命的尊重。

本來護蛋工程結(jié)束了就結(jié)束了，但因為孩子們的好奇心的驅(qū)動，這個工程又衍生到孵蛋工程，他們又問到了雞生蛋蛋生雞，問到了小雞怎么來的問題，后來家長響應也捐來了孵蛋器等的，我們還給沒有孵出來的小雞以及死去的小雞舉行了葬禮。一個生命課程在孩子們的推動下演變成了一門很有意義的活動，從這個活動中，孩子們學到了有關生命、有關活著、有關死亡的深層問題。

最后，我想說的是，通過這節(jié)課并不是真正教會家長們?nèi)绾芜x擇學校，而是通過這個話題，激發(fā)家長們對生命的思考，對教育本質(zhì)更深層次問題的探究，對孩子的一個更深層次的了解。我覺得教育是一個門檻不高，但又學無止境的一門學問，我也希望家長們能夠繼續(xù)用你們真誠的、好學的態(tài)度跟我們教育工作者去探討去研究去辯論去總結(jié)出關于孩子、關于教育最原始最樸素又最有效的教育法則，我對大家有信心。謝謝大家。

孩子的問題都是父母問題的投射

對于一個家庭來講，父母是樹根，孩子是花朵。如果花朵有問題，多半是樹根也有問題。

家長們常?！翱吹健钡暮⒆拥膯栴}，其實是他自己的問題在孩子身上的“開花”。孩子是你的投射銀幕，當你在孩子身上看到了問題，那是你自己問題的外在投射。

從本質(zhì)上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長。

家長意味著“頭腦”，孩子代表著“心”。當生命的存在看似出現(xiàn)問題時，那是“頭腦”出了問題。沒有你的角度、判定、認為，你眼中會有有問題的小孩嗎？如果你眼中有有問題的小孩，那是誰的問題？誰制造出了一個有問題的小孩？

是你，你創(chuàng)造了一些問題概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一塊完美無瑕的玉看成了一塊丑陋的石頭。

如果你認為你有一個有問題的小孩，一定先反過來，在你自己身上尋找問題的根源。

就像你看到銀幕上有一些瑕疵，先看看投影儀的鏡頭上有沒有問題。

讓寶寶看電視要注意的問題

睡前不要看電視

因為電視會讓寶寶的大腦處于興奮狀態(tài)，這種狀態(tài)下，寶寶很難安靜入睡，即使睡著了也會影響睡眠質(zhì)量。所以，在寶寶睡前，不要讓他看電視。

吃飯不要看電視

在看之前就給寶寶規(guī)定時間，以免該吃飯了還沒看完而鬧情緒。到吃飯時間還沒看完，最多再看5分鐘，不要讓寶寶養(yǎng)成為看電視可以不顧一切的壞習慣。

優(yōu)質(zhì)DVD取代不好的電視節(jié)目

愈來愈多的家長發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目并不能提供孩子有益的內(nèi)容，爸爸媽媽可以購買對孩子比較有利的光盤，比如幼兒運動、舞蹈、手工制作等，動手又動腦！

看電視要有選擇

電視節(jié)目五花八門，要避免孩子盲目地觀看不適合的內(nèi)容。適合少年兒童的節(jié)目：兒童文學作品，如兒童文學名著、童話改編的故事片、動畫片；知識性作品，如自然探險、科普、科幻題材等。

引導孩子看廣告

很多孩子喜歡看廣告，因為它強烈的視覺效果，加上廣告詞短小凝練、朗朗上口，孩子們過目成誦。父母有責任提醒孩子不要盲從廣告消費，學會判斷廣告信息的真?zhèn)?，識其利而防其弊。

看完電視和孩子交流

抓住有利時機和孩子交流，如看完動畫片后可以問問孩子好看不好看，主人公為什么那么勇敢等。并不是要求孩子給出標準答案，而是通過交流讓他們在快樂中認識世界、增長知識。

不要順從孩子的要挾

為看電視，孩子們會哭鬧要挾，父母往往不知所措，乖乖投降。這種情況，父母千萬不能無原則遷就，可暫時冷落他們。如果孩子繼續(xù)任性，就要嚴肅警告。讓孩子漸漸體會規(guī)范、原則和秩序。

別把電視當保姆

別因為無暇陪伴，就把孩子丟給電視。可以邀請小朋友到家里玩，以免寶寶孤單而對電視產(chǎn)生依賴。大點的孩子，可以分擔一些家務，叫上孩子一起洗菜、收拾房間，同時還能和孩子聊天談心。

家長帶頭有節(jié)制地看電視

要孩子看電視有節(jié)制，父母先要以身作則。有些父母把看電視作為主要消遣，這時孩子很自然地效仿大人，所以父母要有意識地克制自己，和孩子一起有計劃、有選擇地收看電視。

寶寶安全出游的8個問題

難得的十一長假，很多的爸爸媽媽都會選擇帶寶寶出去看世界、長見識。不過，帶寶寶出游可不是一件省心的事，稍不注意，就可能給寶寶帶來傷害。到底需要做好哪些精心準備，讓我們來請教一下育兒專家。

1.多大的寶寶適合出游？

首先要看出游地點的遠近，其實幾個月大的寶寶不宜出遠門，小寶寶假如出去玩，選擇天氣非常晴朗、離家近一些的地點。3歲以上的寶寶可以選擇稍遠一些的地方或去外地旅游。

2.帶寶寶出游前要做哪些準備？

帶寶寶出游需要準備的工作其實蠻多的，比如：1.選擇好休息場所。恬靜干凈最重要，安靜有利于寶寶休息，干凈可以避免孩子感染疾病；2.一定要帶上一些藥物。比如感冒藥、防蟲咬藥、防過敏、治療腹瀉的藥，創(chuàng)可貼和消毒紙巾也不能少；3.戴上寶寶專用的洗漱用具，還要帶足尿不濕和換洗的衣物，尤其是去南方旅游，碰到潮濕的天氣，寶寶的衣褲很難晾干；4.防曬霜一定要備，秋季紫外線依然很強烈；5.行程不要安排得太滿，勞逸結(jié)合，寶寶的精力有限，太累了容易生病。

3.寶寶出游適合采取哪種形式？

出游的形式很多，比如以家庭為單位出游，以2-3個家庭組成的小組為單位一起出游，這樣寶寶們在一起玩耍，可以促進交流和溝通能力，如果低齡的小寶寶組號選擇自駕游，便于根據(jù)寶寶的身體狀況自行調(diào)整出行計劃。3歲以上的寶寶家庭可以選擇報旅游團了，但最好是短期的，大約2-3天。

4.如何選擇適合寶寶出游的目的地？

最好根據(jù)寶寶的愛好選擇一些有意義的地方去玩，去動物園、植物園，可以讓孩子和動物、植物交朋友，讓他們從小就熱愛大自然，還可以選擇各地的特色公園、主題公園等，漫步在公園里給寶寶講講有關公園的故事，能培養(yǎng)孩子豐富的想象力。

假如是出遠門到外地游玩，這種方法同樣會有意義，只是需要家長有意識地對幼兒進行講解和與他們交流，當然做到這一點有點難，需要出發(fā)前找一些資料做準備，對寶寶而言，生活中其實處處都是學習的契機。

5.該為寶寶出游做的安全措施？

游山的家長要確保幼兒遠離山道邊緣，避免因失足跌落山下，并避免樹枝劃到寶寶；到水邊玩的家長一定要防止寶寶跌入水中，尤其是在劃船的時候，家長總是喜歡把寶寶的小腳探在水中，這也很危險，因為寶寶活潑好動。另外，盡量不去人群擁擠的旅游地，如果非要去，可以在寶寶的口袋里放上一張小小的卡片，上面記錄寶寶的姓名、家長的聯(lián)系方式，以防走失。

6.寶寶出游出現(xiàn)急癥該怎么辦？

出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、感冒等疾病癥狀首先要分析原因，如果只是因為外感風寒著涼了，需要添加衣服保暖，吃一點自帶的感冒藥，喝溫熱開水，注意好好休息就可以了。如果嘔吐、腹瀉、發(fā)燒厲害，或者幼兒精神狀況不好，可能是有炎癥，如腸炎，甚至痢疾、中毒，要立刻去醫(yī)院就醫(yī)。

7.怎樣合理安排寶寶出游飲食？

出游前一定要為寶寶準備充足的水，適量給寶寶補充維C飲品，提高抵抗力，飲食最好以清淡為主，每餐進食品種不宜過多，多了會難以消化，選食海鮮類的食物更要留意，種類少而精，避免腹瀉和中毒。

8.怎樣避免寶寶出游不愛走路？

現(xiàn)在開始你就要鍛煉寶寶了，外出的時候盡量讓寶寶自己走。往往家長會舍不得，看不得自己的寶寶受一點苦，其實這點小小鍛煉寶寶是完全可以承受的，先讓他自己走，觀察到寶寶真的累了再抱他一會兒。這個問題是很多家庭存在的，造成我們現(xiàn)在的很多寶寶身體協(xié)調(diào)性不好，大肌肉動作發(fā)展不好，希望我們所有小寶寶的家長們都能盡快意識到這一點，多給我們寶寶機會鍛煉。

TIPS：合理安培寶寶假期

今天我們的話題更多的是十一假日出游方面的，其實過節(jié)的形式是多樣化的。如果你的寶寶大一點，我們的形式會更豐富，不一定非要出遠門，我們也可以留在家里做很多有趣的事。如：

1.走親訪友，促進親情。尤其上了幼兒園的寶寶，平時多數(shù)與爸爸媽媽在一起，爺爺奶奶姥姥姥爺早已想跟自己的孫子過過天倫之樂的幸福癮，請滿足他們，感動他們。

2.和孩子一起商量，邀請1-2名小伙伴，一起到小區(qū)玩耍，玩玩土、玩玩泥，或者到家里一起玩自己有特色的玩具，感受分享的樂趣，促進交流能力。

3.親子互動活動：親子一起動手做披薩、做薩拉、烤曲奇小餅、做做小果餅……你會發(fā)現(xiàn)孩子的潛力遠比你想象的大，最后還可以當一把品嘗家、評論家，評評誰做的好吃，哪個做得更好，一家人在一起其樂融融。