閱讀時(shí)如何親子互動(dòng)？

親子閱讀在于父母與孩子閱讀的方式方法，書的內(nèi)容固然重要，但要引起寶寶的興趣和注意，爸爸媽媽可要下點(diǎn)功夫，與孩子進(jìn)行互動(dòng)，才能讓寶寶養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

0~1歲，家長(zhǎng)讀，孩子聽。要吸引嬰兒的注意，應(yīng)選擇色彩鮮艷、內(nèi)容有節(jié)律、押韻的書。讀書時(shí)不必過于在意孩子的反應(yīng)。有些6個(gè)月大的寶寶由于手、口發(fā)育，可能熱衷于撕書、咬書，可以給他一些磨牙玩具或替代物，或選擇材質(zhì)硬些、撕不爛的書。

2~3歲的孩子，家長(zhǎng)讀，問孩子簡(jiǎn)單問題。此時(shí)的寶寶正開始牙牙學(xué)語，家長(zhǎng)可選擇兒歌、童謠及簡(jiǎn)單的圖畫書。此階段家長(zhǎng)應(yīng)注意互動(dòng)，多次閱讀后可以向?qū)殞毺釂枺⒅饾u提高問題難度，比如，“小明的衣服是什么顏色的？”，如果寶寶答不出，給出正確的答案即可。這時(shí)的寶寶可能有點(diǎn)坐不住，家長(zhǎng)可讓孩子一邊玩，一邊為他們朗讀。

3~6歲的孩子，家長(zhǎng)讀，問孩子需要思考的問題。3-6歲是幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的最佳時(shí)期。此時(shí)，孩子樂于接收大量知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)世界。父母可適當(dāng)根據(jù)書本內(nèi)容向?qū)殞毺釂枺岢鲆恍┬枰獙殞殑?dòng)腦筋的問題，如“小紅為什么要這樣做”，“接下來可能會(huì)發(fā)生什么呢？”，讓寶寶在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考，形成自主學(xué)習(xí)和閱讀的能力。每天堅(jiān)持和寶寶一起閱讀半個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)此以往，寶寶會(huì)把閱讀當(dāng)成習(xí)慣。

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如何提高孩子閱讀

1. 閱讀的本質(zhì)是攝取有效信息。這種有效信息不一定是一種新方法或新知識(shí)，也可以是舊的知識(shí)用一種新的方式進(jìn)行組合，組建成一個(gè)系統(tǒng)。

2. 單個(gè)的信息造成的價(jià)值有限，即使你囤積了大量的單個(gè)但無序的信息，依據(jù)“貨架有限理論”，你無法讓這些信息都產(chǎn)生價(jià)值，相反，你或許會(huì)因?yàn)閿z取的無用信息過多而自找煩惱、干擾判斷。

3. 盡管知識(shí)的排列順序很重要，但這種排列方式并非只是由簡(jiǎn)入繁。相反，你可以先攻克一些難的知識(shí)，再回過頭來簡(jiǎn)單的，容易提高你的閱讀閾值，可以認(rèn)知更多的范疇。

4. 知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)知本質(zhì)上是“認(rèn)知—練習(xí)—反饋—修正”的一系列過程，大部分學(xué)生會(huì)忽視反饋和修正的過程，以至于每一個(gè)認(rèn)知的點(diǎn)都沒有序列，造成知識(shí)紊亂。

5. 每個(gè)人都有閱讀偏好，如果邏輯性強(qiáng)，會(huì)更喜歡讀科普類文章，如果容易共情，會(huì)更喜歡讀散文。在閱讀過程中，要讓孩子讀一些自己不喜歡讀的東西，以免造成認(rèn)知偏見。

6. 閱讀從一定程度來說相當(dāng)于檢索，對(duì)于一本書而言，它的心臟是書名和目錄，對(duì)于一篇文章而言，核心是它的題目和主題。無論是一本書還是一篇文章，最終的內(nèi)容都可以用一兩句話來總結(jié)，要讓孩子練習(xí)這種總結(jié)能力。

7. 文章對(duì)于讀者而言是一個(gè)認(rèn)知的過程，對(duì)于作者而言是一個(gè)論證的過程。因此，讓孩子在生活中多練習(xí)表達(dá)和主題擴(kuò)寫，可以讓孩子從模仿練起，敘述一本書二三十頁的內(nèi)容，或者敘述一個(gè)電影十五分鐘的內(nèi)容，練習(xí)孩子講故事的能力和擴(kuò)寫能力。

如何輔導(dǎo)孩子閱讀題

孩子閱讀丟分是家長(zhǎng)們很頭疼的問題。多數(shù)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子閱讀能力不行，就會(huì)找一些閱讀題給孩子做，做完后對(duì)照后面答案讓孩子訂正。然后不放心地問一句：“還懂啦？”孩子曰：“懂了?！比缓罅耸隆?/p>

顯然，家長(zhǎng)們只是就文章講文章，對(duì)孩子閱讀能力的提升效果肯定不會(huì)很大。

我個(gè)人覺得，孩子閱讀能力跟幾方面因素有關(guān)。

首先，孩子平時(shí)的經(jīng)歷。

有人可能覺得奇怪，怎么孩子的經(jīng)歷和閱讀能力能扯上關(guān)系呢。其實(shí)，人們常說“只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂?！焙⒆拥拈啔v越豐富，對(duì)作品的理解自然越容易。試想，一個(gè)生活在幸福家庭的孩子，怎么能深刻體會(huì)到一個(gè)街頭流浪兒的不幸呢？當(dāng)然，這個(gè)例子有些極端就是了。所以，孩子回家千萬不能像坐月子一樣，什么事都不讓干，什么事都不讓他操心，還美其名曰：“你只要搞好學(xué)習(xí)就行了?！边@種做法顯然不科學(xué)。學(xué)習(xí)的目的是什么？還不是為了生活嘛，孩子都脫離生活了，學(xué)習(xí)的東西又用到何處呢？反過來，孩子在生活中經(jīng)歷了酸甜苦辣，再去書里的故事就有滋有味了。到時(shí)候怎么會(huì)讀不懂呢？　第二，閱讀。

這里的閱讀指課外閱讀量。這個(gè)就不多說了。天天在家磨刀，到考試的時(shí)候能不削鐵如泥嘛。

第三，方法的指導(dǎo)。

這里指考試中閱讀方法的指導(dǎo)。有些孩子做閱讀，上來就讀，讀完就寫，遇到不會(huì)的也不耐下心來再讀，看個(gè)大概就下筆，結(jié)果一寫就錯(cuò)。孩子有這樣的問題，家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)，就不要急于給孩子講解，或是說出答案。而是要讓孩子再去讀，一邊讀一邊想。當(dāng)孩子說的還是不對(duì)時(shí)，不要急于表達(dá)你的想法，而是要順著他的想法去引導(dǎo)，看他想到哪一步了，然后你順著他的想法繼續(xù)追問。就像是聊天一樣，這樣的講解才能對(duì)孩子的思維有訓(xùn)練的價(jià)值。另外，有些東西還是有規(guī)律可循的。比如，總起句肯定是要到文章的開頭找。文章小節(jié)與小節(jié)中間的過渡句往往起承上啟下的作用。還有一些知識(shí)也是我們可以交給孩子的，如文章的結(jié)構(gòu)、小說的幾個(gè)要素、寫作方法等。孩子搞清楚這些就不至于在做閱讀題時(shí)答非所問，張冠李戴了。

最后，在給孩子做閱讀時(shí)，家長(zhǎng)們完全可以不看后面的答案，相信，小學(xué)閱讀中的這些文章家長(zhǎng)們應(yīng)該是沒有問題的。在輔導(dǎo)孩子前，靜下心來把文章好好讀一讀，把題目搞搞清楚，就像跟孩子聊天一樣去聊這篇文章，聊透了，相信大多數(shù)理解性的題目都不是問題了。再就是，語文知識(shí)方面的東西，家長(zhǎng)們就要下點(diǎn)功夫了。把上學(xué)時(shí)扔掉的課本撿起來看看，小學(xué)那點(diǎn)東西，相信您不會(huì)搞不定的！

該如何指導(dǎo)孩子閱讀？

學(xué)生閱讀的起始

我對(duì)學(xué)生的閱讀的覺醒是從教二年級(jí)班開始的，那時(shí)候好像關(guān)于閱讀的重視遠(yuǎn)沒有今天這樣普遍，面對(duì)那么小的學(xué)生，我想得該讓他們學(xué)點(diǎn)書本以外的東西，但是完全是不自覺的。于是每天家庭作業(yè)有一項(xiàng)就是讀課外書，家長(zhǎng)簽字，不管什么書，只要讀就行，每天我改作業(yè)的時(shí)候就主要看家長(zhǎng)簽字，看家長(zhǎng)的對(duì)孩子的讀書評(píng)價(jià)。這樣堅(jiān)持下來，我發(fā)現(xiàn)孩子課堂上發(fā)言的內(nèi)容特別精彩，語言也比較規(guī)范，有話說，有自己的觀點(diǎn)，教學(xué)效果是我之前教的學(xué)生所沒有的。

學(xué)生閱讀的深入

重視學(xué)生課外閱讀從此就一直堅(jiān)持下來，后來還建議學(xué)生讀整本大書，盡量不讀學(xué)生版的書，不讀改裝版的書。我跟孩子說，西裝做的再考究，如果改成褲子就什么也不是了，不倫不類。但是基本上不固定不局限某一本，因?yàn)槊恳粋€(gè)年級(jí)都有推薦書，可以在這個(gè)范圍選，如果都讀過，什么書都可以，只要自己喜歡，不建議選擇離現(xiàn)在很近的書，更不建議讀網(wǎng)絡(luò)小說暢銷小說，建議孩子讀書雜，還建議讀些外國(guó)小說。好書可以反復(fù)讀，只要孩子喜歡。我有一個(gè)學(xué)生叫劉江瀚，很優(yōu)秀，他讀雨果的《悲慘世界》和《巴黎圣母院》，幾乎達(dá)到背上的地步，無論哪一個(gè)章節(jié)或哪一個(gè)細(xì)節(jié)都如數(shù)家珍，他就是喜歡，反復(fù)看，可以說這兩本書會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生很大的影響。在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生寫寫我今天讀了哪本書，讀了多少頁，家長(zhǎng)簽字。這樣堅(jiān)持下來，我不但知道他們讀書了，我還知道他們讀了那些書，讀了多久，寫給老師的作業(yè)，孩子肯定希望讀得越多頁數(shù)越好，堅(jiān)持下來，孩子的閱讀品味會(huì)越來越好。讀書時(shí)我不做任何要求，喜歡讀就行，從不要求他們做摘抄筆記，個(gè)人認(rèn)為讀書如果讓學(xué)生摘錄，可能影響他們讀書的連貫性，這還是次要的，主要可能會(huì)影響他們看書的興趣，其實(shí)閱讀是純粹的，是享受的，如果帶著任務(wù)去閱讀，尤其是摘錄，對(duì)于孩子來說可能就是任務(wù)和負(fù)擔(dān)了。我們大人會(huì)有摘錄的習(xí)慣，碰到喜歡的句子會(huì)情不自禁想記下來，想用筆尖去撫摸一下這些散發(fā)著溫暖而又智慧的文字，對(duì)于我們是享受，因?yàn)椴皇俏覀兊娜蝿?wù)，是自發(fā)的，因?yàn)橄矚g而內(nèi)心輕盈。而于孩子就不是這樣的一個(gè)過程，會(huì)因?yàn)閰捑攵@得沉重的。

學(xué)生閱讀的思考

通過批注我讓學(xué)生明白自己的閱讀感受很重要，自己的觀點(diǎn)很重要，自己的思想很重要，無形之中我覺得我們通過批注讓學(xué)生有了自己個(gè)性的表達(dá)和理解，所以我在這方面做的很實(shí)，做的很多，再也不干讓學(xué)生去做批注名著低效的事情了。其實(shí)在學(xué)生的內(nèi)心，課內(nèi)外的閱讀是打通的。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)批注，有批注的意識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀的方法，他們會(huì)自動(dòng)的指向課外，指向他們的所有的閱讀。他們?cè)僮x文字時(shí)都會(huì)不自覺的想想自己的內(nèi)心，自己的觀點(diǎn)，自己的感受，這不也是內(nèi)心在批注自己閱讀的課外書嗎？他們讀書時(shí)不再會(huì)無動(dòng)于衷。我是如何讓學(xué)生做好批注的，這里我想和大家分享一下，現(xiàn)在我?guī)У揭粋€(gè)新班，學(xué)生都會(huì)有批注的意識(shí)了，說明我們老師一直在做，很棒！前幾年，批注的意識(shí)大家還不是很強(qiáng)的時(shí)候，我會(huì)從起步做起，先以一篇課文為例，我讓學(xué)生初讀是放聲，讀通順，這和大家要求差不多，然后是默讀，這遍就有要求了，大家畫出每一節(jié)讓你喜歡的詞句，或者引起你注意的詞句。這樣孩子默讀下來，會(huì)有不少圈畫。然后逐小節(jié)匯報(bào)，基本上大家英雄所見略同。我會(huì)以第一小節(jié)內(nèi)容為例，因?yàn)槲恼麻_始起因部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，頭緒少，有價(jià)值的詞句一兩處，我會(huì)讓大家討論這些詞句為什么給你印象深打動(dòng)你，孩子都能有自己的理由。我告訴孩子把你剛剛想到的寫下來就是批注，或者把你剛剛聽到的寫下來，也是批注，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)滲透孩子就學(xué)會(huì)批注了。批注的方式是多樣的，可以直接寫自己感受，可以抓關(guān)鍵詞品味，可以抓特殊句式的句子，可以抓特別的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以提問質(zhì)疑，甚至就可以圈畫寫感嘆號(hào)都行。

如何引導(dǎo)小雯進(jìn)行親子繪本閱讀

介入前實(shí)錄

小雯不愛看書，也不愛和父母一起看書，在幼兒園的繪本課上也總是走神。經(jīng)過家長(zhǎng)與老師的引導(dǎo)，并沒有看見成效。

分析評(píng)價(jià)

親子閱讀應(yīng)需要良好的環(huán)境。

應(yīng)找到引起幼兒閱讀興趣的內(nèi)容。

進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候應(yīng)避免哪些？

支持策略

1.剛開始，我與小雯媽媽商量，利用孩子的繪畫興趣來促進(jìn)孩子的閱讀，具體的措施：讓小雯自己編一個(gè)故事畫下來，然后講出來，孩子畫完之后可以讓幼兒和繪本故事進(jìn)行比賽，看一看誰的故事最好。

2.找一些關(guān)于愛畫畫一類的繪本，看看書中的愛畫畫的寶貝是如何做的

，在平時(shí)孩子的娛樂活動(dòng)有哪些？

3.親子閱讀盡量避免讓孩子進(jìn)行識(shí)字的聯(lián)系，識(shí)字練習(xí)可以削減幼兒的對(duì)書本的興趣，也讓閱讀變得索然無味。

成效

通過一個(gè)月的觀察與引導(dǎo)，小雯的親子閱讀的頻率有所提高。在今后將把這種促進(jìn)親子閱讀的方法在班級(jí)中適應(yīng)。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館

孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時(shí)候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對(duì)激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時(shí)候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。

二、為喜歡的作者過生日

孩子的很多習(xí)慣都來源于父母，所以父母的言行舉止文化素質(zhì)都影響著孩子，家長(zhǎng)愛書、愛讀書，孩子在其耳濡目染下必定也會(huì)對(duì)書產(chǎn)生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個(gè)生日，在生日晚會(huì)上向孩子講述他的博學(xué)多才，他成才的坎坷經(jīng)歷，讓知識(shí)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

三、在固定的時(shí)間送書給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進(jìn)步的時(shí)候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學(xué)到知識(shí)，又可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣值得朋友們借鑒一下。

四、將閱讀化為戲劇表演

這點(diǎn)比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對(duì)一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單一些；最后一種是角色活動(dòng)型，這時(shí)故事中的人物、動(dòng)作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時(shí)可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論怎樣運(yùn)用，相信幼兒的閱讀興趣一定會(huì)大大提高。

五、把喜歡的材料編成一本書

如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那么你在閱讀報(bào)紙或雜志的時(shí)候應(yīng)該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嘗里面的豐富果實(shí)，孩子最喜歡自己動(dòng)手獲得的知識(shí)

六、擴(kuò)大閱讀內(nèi)容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時(shí)眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫，可以看一些報(bào)紙和名著，讓孩子了解國(guó)家大事，豐富課余知識(shí)，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

七、背誦兒歌

兒歌語言通絡(luò)凝練，形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習(xí)慣，對(duì)于幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然開啟兒童心智，發(fā)展兒童語言，都能發(fā)揮極大的作用。

八、成立讀書會(huì)

教師可以在班級(jí)中成立一個(gè)讀書會(huì)，讓閱讀能力比較強(qiáng)的幼兒提任會(huì)長(zhǎng)，定期到會(huì)長(zhǎng)組織一些讀書活動(dòng)，既可以增強(qiáng)幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

九、特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書籍

兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)┅┅，這些節(jié)日來臨的時(shí)候，細(xì)心的教師該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時(shí)間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會(huì)，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識(shí)。

十、與書生活

良好的習(xí)慣應(yīng)該時(shí)刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購(gòu)物時(shí)，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時(shí)刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識(shí)的樂趣。

以上幾點(diǎn)是我在不斷的學(xué)習(xí)工作中總結(jié)出的點(diǎn)滴之見，良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終身受益，從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣對(duì)于開發(fā)幼兒智力、提高寫作能力、┅┅都是一個(gè)不可缺的基礎(chǔ)作用。希望家長(zhǎng)和老師們都能重視孩子的早期教育，使您的孩子更聰明，使祖國(guó)的花朵更茁壯。

寶貴的親子時(shí)光如何度過？

曾經(jīng)柔弱、嬌小的寶貝兒，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說話了，儼然一個(gè)“小大人兒”?！靶〈笕藘骸眰冏钕Ｍ氖?，讓你成為他們最親密的玩伴！而時(shí)尚的你，該如何給寶寶一個(gè)全新的驚喜？10個(gè)充滿動(dòng)感的親子天地新鮮出爐了！抽出你寶貴的時(shí)間，與小寶貝兒享受每個(gè)快樂瞬間吧。

美食天地

偶爾帶著寶寶到外面美餐一頓，和你面對(duì)面的交流，會(huì)讓他有一種獨(dú)立感，覺得自己和你一樣，都是大人了，這是多么光榮的事！

精心安排

1、不妨多準(zhǔn)備一套寶寶大小的餐具，讓他和你在“公平、公正”的環(huán)境中就餐。

2、讓孩子來“點(diǎn)菜”，不要小看這個(gè)過程啊，你會(huì)為他與服務(wù)員之間的“對(duì)話”大吃一驚的！

3、“席間”可以安排一些小活動(dòng)，比如看誰蔬菜吃的最多，看誰吃飯最干凈，在游戲中幫助孩子糾正不良的吃飯習(xí)慣。

廣闊農(nóng)莊

農(nóng)莊可是一個(gè)絕好的遠(yuǎn)足地點(diǎn)，這里不僅有廣闊的活動(dòng)空間，而且還讓寶寶親身與那些小動(dòng)物們接觸，了解大自然的奧秘。

精心安排

1、找一個(gè)離家較近，自然環(huán)境優(yōu)雅，衛(wèi)生環(huán)境較好的農(nóng)莊。

2、和寶寶一起去給小動(dòng)物們買食物，讓寶寶在實(shí)踐中了解每種動(dòng)物都吃什么食物，偶爾碰到一些養(yǎng)牛的農(nóng)莊，也許還有機(jī)會(huì)讓寶寶一起去幫助擠奶呢！

3、讓寶寶告訴你他認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，然后模仿它們的叫聲，興許還有小動(dòng)物與寶寶相呼應(yīng)呢！

4、帶寶寶到農(nóng)家去吃吃農(nóng)家菜吧。如果有機(jī)會(huì)，還可以坐上農(nóng)民伯伯的拖拉機(jī)去兜風(fēng)呢！

幽靜圖書館

圖書館之行對(duì)于寶寶來說，充滿樂趣，而且富有教育意義。在這里，不僅可以看書，而且還可以看錄像，聽CD，在充滿書香的范圍中度過快樂時(shí)光。

精心安排

1、讓寶寶做主，隨便選他喜歡的書籍和錄像帶。

2、回到家之后，和他一起閱讀觀看，不要讓他“孤芳自賞”啊，否則他很快就會(huì)失去興趣。

3、與寶寶一起討論書中或者錄像帶里的人物，玩玩模仿游戲。

動(dòng)感游泳池

在游泳池里盡情地玩耍，拍打，追逐，嬉戲吧，盡情享受寶寶銀鈴般的笑聲！

精心安排

1、選擇一家有專業(yè)兒童游泳池的娛樂中心，特別是要注意衛(wèi)生條件。

2、為寶寶準(zhǔn)備好泳衣，救生圈，飄浮玩具，毛巾等。

3、和寶寶玩潑水游戲，這個(gè)游戲非常消耗體力，所以要時(shí)刻注意寶寶的安全。

精彩影院

寶寶對(duì)看電影是非常感興趣的，在影片中會(huì)激發(fā)寶寶的想像力，讓他們對(duì)周圍的世界有了更深刻的了解。

精心安排

1、先咨詢一下正在放映的適合寶寶看的影片，確保寶寶能“吃”到精神大餐。

2、到了電影院，不要選擇太近或太低的位置，最好給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)相對(duì)高一點(diǎn)的座這樣，小家伙就不會(huì)錯(cuò)過任何一個(gè)精彩鏡頭了。

3、隨身帶一些他喜歡的玩具，當(dāng)他看得不耐煩了，可以緩解—下他的焦躁情緒。

4、回到家后，和寶寶一起討論影片中的人物，讓他模仿印象最深的一個(gè)角色。

快樂游泳場(chǎng)

游樂場(chǎng)是寶寶最鐘愛的地方，為了安全起見，有專門為低齡寶寶設(shè)計(jì)的柔軟游樂場(chǎng)。在這里，寶寶們終于有了展現(xiàn)自己體能的舞臺(tái)！這里有各種各樣不同的游戲，爬格子，滑滑梯，玩具車等等，所以他們永遠(yuǎn)都不會(huì)感覺到枯燥，因?yàn)樗陌踩?，父母也?huì)少了很多但心。現(xiàn)在很多公園、快餐店都有專門為寶寶準(zhǔn)備的迷你游樂場(chǎng)，寶寶在游戲中會(huì)淡忘時(shí)間。

精心安排

1、首先進(jìn)行“市場(chǎng)調(diào)研”，尋找這種適合寶寶的游樂場(chǎng)，安全第一，衛(wèi)生條件要好。

2、給寶寶穿上寬松、耐臟、耐磨的衣服。

3、隨身帶些零食、飲料，便于精力補(bǔ)給。

4、結(jié)束時(shí)，用毛巾擦干寶寶身上的汗，防止感冒。

開辟菜園

對(duì)手住在城市中的人們來說，很難開辟出一塊快樂菜園，不過如果有的話，那就太棒了！在空氣清新的早晨，到菜園子里干活，對(duì)寶寶來說，吸引力太大了，他知道自己也能幫助別人，一定高興得不得了。在與土地的親密接觸中，寶寶的體能在增強(qiáng)，自立能力在增強(qiáng)自信心、愛心也在增強(qiáng)。

精心安排

1、在自家，或者到近郊開辟出一小塊菜園。

2、給寶寶買一套兒童工具，包括鏟子，鍬，小土筐等等。

3、帶寶寶到農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，選擇他想要種的種子，葵花種子最適合寶寶播種，向日葵色彩明亮，而且充滿生機(jī)，寶寶會(huì)看著它一天一天地成長(zhǎng)起來。

4、教他如何翻土，怎樣除草，如何播種。

5、待果實(shí)成熟之后，可以讓寶寶親子采摘，自己品嘗，或者送給親朋好友，太有成就感了！在菜園子里玩捉迷藏的游戲，再好不過了！

漫步林間

帶著寶寶在公園或者小樹林里散步，在這段親子時(shí)光中，增強(qiáng)寶寶體能的同時(shí)，語言的交流還有助子寶寶語言能力的提高：同時(shí)，自然環(huán)境會(huì)讓寶寶進(jìn)一步地了解周圍的美妙世界！

精心安排

1、帶寶寶去公園或者小樹林，告訴他，你們要去尋找珍奇的植物、小動(dòng)物、小昆蟲。

2、隨身帶一個(gè)小罐子，和寶寶一起去捉小昆蟲，捉到了，放到罐子里，再摘片葉子放在里面，不要把它們餓壞了！

3、還可以給寶寶介紹不同種類的花朵和樹木，摘下不同的花瓣和葉子，回到家之后，和寶寶一起制作粘貼畫，不知不覺地，寶寶開始對(duì)自己周圍的世界產(chǎn)生了濃厚的興趣！

有趣的公車

你可能對(duì)坐公車已經(jīng)厭煩透了，但寶寶卻視之為最有趣的時(shí)光。在坐車的過程中，他會(huì)看到許多令他感興趣的事物，讓寶寶更加融入到社會(huì)中來，加深對(duì)周圍世界的了解。

精心安排

1、上車時(shí)，讓寶寶自己去刷卡或者投幣，培養(yǎng)他的自立能力。

2、旅程中，給寶寶介紹沿途中高聳的大樓，還有路上形形色色的人們，鼓勵(lì)他提問題。

3、一起玩數(shù)數(shù)的游戲，比如：“站臺(tái)上一共站了幾個(gè)人叫？”你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)旅程并不枯燥，也許你自己都會(huì)慢慢喜歡上坐公車了！

溫馨小家

家里是度過親子時(shí)光最溫馨的地方，這是寶寶最熟悉的地方，有一種很強(qiáng)的安全感，這里的一切都是那么的熟悉，與父母依偎在家里，甜蜜無比哦！

1、早晨，和寶寶一起做些小點(diǎn)心，然后玩游戲。

2、中午，和寶寶坐在一起吃相同的午餐他會(huì)非常喜歡的。

3、下午，一起玩拼圖游戲，坐下來觀看他最喜歡的動(dòng)畫片，然后打個(gè)盹。

4、黃昏時(shí)分，和寶寶一起在陽臺(tái)上做游戲，吃早上做的小點(diǎn)心。

5、夜幕降臨，給寶寶舒服地洗個(gè)澡，講個(gè)故事，睡覺覺了！

讓親子閱讀帶動(dòng)早期閱讀

如今早期閱讀的重要性已經(jīng)不言而喻，但是如何激發(fā)幼兒的閱讀興趣，怎樣糾正在早起閱讀中的一些常見問題，我覺得可以利用親子閱讀來解決者一系列的問題。

幼兒在閱讀時(shí)，她的讀書姿勢(shì)總有千形百狀。在我?guī)ьI(lǐng)幼兒自主閱讀的時(shí)候，總有幼兒會(huì)把書拿到眼前，一邊和身邊的孩子聊天一邊翻看。幼兒在讀書時(shí)用什么方法閱讀也是一個(gè)問題。小班幼兒大多走馬觀花，3分鐘就能看完一本書，有的孩子把書倒過來了也看得很起勁，有的孩子從封底開始翻還有幼兒看書時(shí)間過長(zhǎng)，這樣對(duì)幼兒的眼睛很不利。幼兒往往不知道選擇什么類型的書，他們一般都會(huì)選封面顏色鮮艷，或者市場(chǎng)熱銷的動(dòng)畫書。這些都是早起閱讀時(shí)()，我觀察到得一些問題。

在這些問題上，我曾經(jīng)嘗試過集體閱讀。這個(gè)辦法可以解決孩子選擇書本的問題，我發(fā)現(xiàn)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒看過講過的書故事，幼兒在自主閱讀時(shí)特別喜歡翻看。但是對(duì)于其他現(xiàn)象卻沒有得到糾正。于是我嘗試親子閱讀的方法，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行。帶領(lǐng)著他一頁頁的翻看，用手指著念，我發(fā)現(xiàn)幼兒好像很喜歡這個(gè)模式，在我給一個(gè)幼兒一起閱讀的時(shí)候，其他的幼兒也一起涌過來。我一邊講，他們一邊回應(yīng)。

親子閱讀的目的也是為了讓孩子盡快的喜歡上閱讀，家長(zhǎng)與孩子也能增強(qiáng)感情。家長(zhǎng)可以讓孩子更早地開始獨(dú)立閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒閱讀就可以注意看書的尺寸，眼睛保持的距離，手把手指著讓幼兒閱讀，讓孩子從小養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得。讓親子閱讀帶動(dòng)早起閱讀吧，著是一個(gè)良好的家庭教育，也是還是進(jìn)步的階梯！

如何讓孩子保持對(duì)閱讀的熱愛

魯迅先生曾把閱讀分為兩類：為職業(yè)的閱讀和為嗜好的閱讀。我想，當(dāng)我們談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)兒童的閱讀興趣時(shí)，我們是在談?wù)摰诙愰喿x——為嗜好的閱讀。若要形成對(duì)閱讀的嗜好，需要先有對(duì)閱讀的興趣。

01那么，如何培養(yǎng)兒童對(duì)“為興趣的閱讀”的興趣呢？

對(duì)家長(zhǎng)和教師來說，這似乎不應(yīng)該成為一件難事。

倘若承認(rèn)世上確有為興趣而自由自在閱讀這回事兒，又維護(hù)兒童自由自在為興趣而閱讀的權(quán)利，那么閱讀的興趣將會(huì)自然發(fā)生，當(dāng)兒童具備閱讀能力之后，天生的好奇心將激發(fā)兒童去閱讀，通過閱讀去探索未知的世界、認(rèn)識(shí)未知的自己，這一切似乎并不需要特別的培養(yǎng)。

但這又的確是一件難事兒，因?yàn)樵趦和木唧w閱讀實(shí)踐中，“為興趣的閱讀”常常并不存在。有以下三個(gè)難題會(huì)造成兒童閱讀興趣的闕如：

書目選擇難題

我們生活的時(shí)代，可能是讀到的書單比讀到的書更多的時(shí)代，各大媒體、業(yè)界名流、專家學(xué)者紛紛開單，全國(guó)各地中小學(xué)也有各種各樣的指定課外閱讀書目。

這些書單良莠不齊，有友情單、面子單、王婆賣瓜單，也有學(xué)校和出版社利益往來的生意單，即使忽略那些名著縮寫改編、紙張廉價(jià)、插畫平庸的劣質(zhì)書籍，也 不考慮全然出于成人說教立場(chǎng)的掛兒童文學(xué)之名而行“爺爺文學(xué)”之實(shí)的書籍，假定書目上所有的書都是“很好很好的”，可是，您的孩子仍然可能“偏不喜歡”。

這本是正?，F(xiàn)象，因?yàn)楹⒆痈饔胁煌?，倘若?qiáng)行全國(guó)、全校、全班共讀一本書，反而是不正常的，這種不正常將扼殺孩子自己的閱讀興趣。

效果檢驗(yàn)難題

閱讀并非跑步，短時(shí)間內(nèi)無法分出勝負(fù)，事實(shí)上，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)也無需分出勝負(fù)。但是過于焦慮的家長(zhǎng)或教師，急于看到閱讀帶給兒童的飛速進(jìn)步，會(huì)設(shè)計(jì)出種種效 果檢驗(yàn)方法，譬如統(tǒng)一考試、閱讀報(bào)告、中心思想總結(jié)、知識(shí)問答比賽等等，這些過度干涉行為也對(duì)兒童閱讀興趣造成不同程度的傷害。

時(shí)間沖突難題

最后，也是最重要的，是時(shí)間沖突難題。

在我生活的年代，只有閱讀能帶給我在一個(gè)虛構(gòu)世界自由徜徉的快樂，然而現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、影視動(dòng)畫、電腦游戲……有太多的選項(xiàng)可供選擇，再加上更 多的“為職業(yè)的閱讀”的壓力，更多的作業(yè)、考試、奧數(shù)班、興趣班……閱讀的時(shí)間被分走，閱讀的興趣被損耗，也是自然而然的事兒。

02如果充分認(rèn)識(shí)到這三個(gè)難題之后，仍然希望自己的孩子能夠熱愛閱讀，擁有閱讀的興趣，并希望將興趣變?yōu)殚L(zhǎng)期

伴過孩子讀的父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓孩子愛上閱讀，并不真的困難，真正困難的是如何讓孩子保持這種

對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說，這涉及到了你怎樣理解閱讀、怎樣理解閱讀的意義、你準(zhǔn)備好為了“為嗜好的閱讀”而付出什么？

首先，你需要考慮閱讀環(huán)境的營(yíng)造，你得有一個(gè)充滿書香的家，你得讓書成為日常生活中自然而然又必不可少的一部分，讓書成為溫暖、快樂、冒險(xiǎn)和游戲的場(chǎng)所，讓你的孩子在這樣的環(huán)境中閱讀，讓他/她最終可以自主獲得屬于自己的書單。

其次，你得有對(duì)閱讀價(jià)值的獨(dú)立判斷，在“唯有讀書高”的古代社會(huì)，這并不成為問題，但是在當(dāng)下，為嗜好的閱讀并不必然帶來（甚至很可能帶不來）金榜題名、衣錦還鄉(xiāng)，但你的孩子將在閱讀中學(xué)會(huì)“善用自己的孤獨(dú)”（哈羅德·布魯姆語），學(xué)會(huì)獨(dú)自成長(zhǎng)，成為他/她自己。

最后，也是最重要的，你得有對(duì)閱讀以及閱讀所帶來的可能性的信仰，盡管這種可能性并非顯而易見，更非唾手可得，但你必須相信這個(gè)閱讀的世界及其可能性，因?yàn)椤爸挥袥Q定相信理想世界的存在，人生才能從蜉蝣式的無謂的漂流變成值得的追尋”。