“沉默”的妹妹

妹妹是我們班一個比較特殊的孩子，在與人交往方面，她表現(xiàn)出兩種情況，面對老師，她總是比較羞澀，不愿意吐露自己的心聲，學(xué)本領(lǐng)時，就算自己知道的她也從不舉手回答;而在孩子中間，她卻顯示了自己的智慧，和孩子們能夠打成一片。據(jù)妹妹的家長反應(yīng)，孩子在家也是這樣的，除了和媽媽有點話說，其他人妹妹也給予同樣的反應(yīng)。對于這個孩子，我一直在集體面前鼓勵她，讓她勇敢一點，有什么就說什么，不管答錯答對老師看到你舉手了就很開心，但似乎孩子還是有什么心結(jié)難以打開。直到有一次，那天她早早地來到幼兒園不時地出現(xiàn)在我的面前，原來今天她戴了一個新的手表，于是我就抓住手表這個點和孩子聊起了天，雖然我們的形式還是以我問妹妹答為主，但從孩子偶爾露出的喜悅表情來看，我知道我們之間的談話讓她很開心，我也很開心。

也許對于這個孩子，我的關(guān)注少了一點，因為她一直很聽話，平時也不需要老師操很多的心，唯一的問題就是不愿意和成人交流，但我也一直注意給予孩子在大家面前的鼓勵，我以為只要給孩子多一點的時間和鼓勵她會有所進步的，但“手表事情”讓我深思，其實孩子并非不愿意和你說話，只是她不知道如何與成人溝通，她會不停地出現(xiàn)在你的面前引起想要引起你的關(guān)注就說明她又被你關(guān)注的想法，這個時候老師應(yīng)該抓住這個孩子感興趣的點和她聊聊天，在簡單的談話中建立和孩子的良好關(guān)系。但是妹妹不喜歡在大家的面前表揚她，于是以后，我會利用給她梳辮子的時候，或者自由活動的時候參與她的游戲，慢慢地，孩子會來和我說說話，雖然不是很多，但孩子愿意開口了，我想只要持之以恒，利用平時的時間和孩子多聊聊天，孩子定會愿意開口和說話，也定會開朗起來的。

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小班的弟弟妹妹你別哭

開學(xué)的第一天，隔壁小班的孩子哭得可厲害了，一個個哭著喊著要媽媽，鼻涕眼淚一大把，那個可憐勁哦?？幮∨笥盐嬷湔f：“老師，小班的弟弟妹妹哭聲好大哦，吵死了。”欣妍小朋友跑過來跟我說：“老師，小班那個妹妹不肯吃飯呢，我去喂她吧?”子杰小朋友在床上翻來覆去睡不著直嚷嚷：“小班的弟弟妹妹總在哭，吵得我睡不著覺?！?/p>

小班幼兒哭鬧是幼兒園開學(xué)最常見的現(xiàn)象之一，他們從以自我為中心的家庭生活進入到集體生活。孩子剛?cè)雸@時，與他們朝夕相處的親人們突然都不見了，接觸到的是陌生的環(huán)境和陌生的人，這種不適應(yīng)會讓他們感到不安、焦慮、恐懼、沒有安全感，而哭鬧是他們尋求幫助的方式。老師這時往往忙于照看那些哭鬧的孩子，使其他不哭的孩子找不到樂趣，我們知道小班的幼兒由于年齡小，其情緒極易受到他人的影響，一些不哭的幼兒看到同伴哭鬧后也跟著哭起來。

結(jié)合中班教學(xué)活動的第一個主題----朋友見面真開心，通過一系列活動，如給小班的弟弟妹妹送禮物、和他們一起玩積木、給他們講故事、給他們表演節(jié)目、帶著他們參觀幼兒園等等。活動的開展，小班孩子的哭聲漸漸小了，絕大部分幼兒能開開心心地來幼兒園。中班的哥哥姐姐就像大人一樣，關(guān)心和照顧著小班的孩子，通過這些活動增強了中班哥哥姐姐的責(zé)任感和自豪感，樹立了以身作則的自信心，讓他們真切地感受到“我已經(jīng)是中班的哥哥姐姐了，我能給小班的弟弟妹妹做一個能干的、愛上幼兒園的好榜樣?！?/p>

小班來了一個可愛的小妹妹

熱鬧的牛年已經(jīng)過去,吉祥的虎年來到了,經(jīng)過一個寒假的休息，小朋友們又長高長胖了。本學(xué)期，我們還加入了一個新朋友，是一個可愛的小妹妹。雖然是小班年齡，但她很獨立。原以為沒入過托的她，剛開學(xué)時會哭著吵著要媽媽，可她表現(xiàn)得很冷靜，讓我們出乎意料。

開學(xué)第一天，妹妹一早就在媽媽的陪伴下來到了幼兒園，看得出媽媽倒是有點舍不得，眼眶紅紅的，妹妹一言不發(fā)，不吵也不鬧。和媽媽的交流中知道平時在家也是一個很調(diào)皮的小姑娘，應(yīng)該不太會戀家，只是小便沒有養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常會尿褲子，這不媽媽拿來了一大袋的褲子，她說其他方面不怎么擔(dān)心，就是小便是個大問題，也是最最讓她不放心的地方。于是一上午，我就經(jīng)常去問她有沒有小便，要不要小便，她不是說沒有就是搖頭，眼看著快一上午了都沒有小便，我也著急?。∮谑堑诙€活動以后我把她帶到了盥洗室，脫下褲子后讓她蹲下去試試看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的腳都分不開，于是我抱起她讓她小，她還是一聲不吭，于是把尿把了近3分鐘她都不說小好了沒有，放下她才看到她已經(jīng)小好了，于是我又和她媽媽電話取得了聯(lián)系，她說平常在家都是坐在小馬桶上小的，實在不行的話就把家里的小馬桶拿來吧！于是第二天，媽媽就把馬桶帶到了班里。也許是有了自己的小馬桶，這兩天下來她會主動跟著小朋友一直去小便了，也會主動和老師說話了，雖然還是很活躍，可看得出，她已經(jīng)很融入到了小朋友中間，成為了我們中間的一份子。相信過不了多久，妹妹就會表現(xiàn)得更加活潑可愛！

幼兒愛心教育——照顧小弟弟、妹妹

教育隨筆：班里來了個小妹妹

新學(xué)期開始沒有多久，諾諾插進了我們班，剛上幼兒園的寶貝，難免不了哭鬧，而且認準了一個人再也不愿意接受別的老師。恰巧他剛來的這段時間輪到我?guī)挛绨?，每天都是孫老師從奶奶的手上接過這個小寶貝，到我下午帶班的時候她怎么也不愿意跟著我了。嘴巴里只念叨著：“我不要這個老師，我要那個老師?！卑嗬锬切┮呀?jīng)經(jīng)過一學(xué)期磨練的孩子們看見她這樣，都嘲笑般地說著：“吵死了，還好哭呢！”每每這個時候弄得我一身都是汗，一邊需要去安慰她，一邊還要管好其它的小朋友。

用什么辦法讓諾諾接受我，并且讓班級里的小朋友們接受這個剛來的小妹妹呢？每天中午睡覺時，我都會主動要求幫助諾諾脫衣服，其實就是想和她套近乎，一開始她很抗拒，總是說“我不要，我自己來?！睗u漸的她開始用期待的眼神讓我?guī)退澴?，有時候幫她蓋好被子后，她也會淺淺地對我笑。午睡后起床的時候，我給班里長頭發(fā)的女孩子梳頭，開始諾諾只是在旁邊靜靜的看著，當所有的幼兒都梳好頭離開后，她還不離開，用期待的眼光看著我，我笑了笑，對她說：“來，我?guī)湍阋彩崾犷^。”（我覺得不應(yīng)該辜負她的期待，即使她是短發(fā)，也應(yīng)該幫她梳梳頭。）她開心地把頭轉(zhuǎn)過去，背對著我，耐心的等待著。我用梳子輕輕地在她薄薄的頭發(fā)上梳理，梳好后，低下頭笑著對她說：“好了！”她開心得立刻拍了拍手，并笑著看看我，開心地離開了。有一次，諾諾的奶奶送她來上學(xué)，我正好在門口碰到了，就笑著對奶奶說：“奶奶，我把她帶到幼兒園里去吧！”奶奶也很開心，就放心地把諾諾交給了我。我伸出自己的食指，讓她的小手攥牢我的手指，并低下頭對她說：“走吧，我們一起走?！蔽視喟嗉壚锲渌暮⒆诱f：“諾諾是小妹妹，我們應(yīng)該多幫助她，多關(guān)心她?！笨吹轿疫@樣對待諾諾，班級里的小朋友也把她當做小妹妹，照顧她，幫助她。經(jīng)?？吹接械暮⒆訛橹Z諾脫衣服睡覺，有的為她打開水龍頭，有的幫她上廁所，有的幫她穿衣服，有的排隊時拉好她，不讓她掉隊。每個人都很喜歡她，爭搶著做她的姐姐、哥哥。一次，萱萱小朋友跑到我身邊說：“老師，小妹妹不會吃飯，我喂她吃好嗎？”我笑著對她說：“好啊，我相信有你幫助她，她一定會吃得很開心的。”

現(xiàn)在的諾諾有了很大的變化，上幼兒園再也不哭了，還會主動和我們打招呼，也愿意和其他小朋友一起游戲了。我相信，心怡以后的路會更好走些，因為她生活在愛的環(huán)境下，我也相信，我們班級里其他孩子也會健康快樂地成長，因為他們是一個懂得關(guān)心人，幫助人的孩子。教師尊重每位幼兒，不歧視每個孩子，用真心去關(guān)心，去愛護自己的學(xué)生，幼兒的心靈就像嫩芽一樣剛剛破土而出，他們也會在無形中來模仿你，學(xué)著像你那樣熱心，像你那樣照顧他人，關(guān)心他人。

兩個小姐妹

欣欣和慧慧是我們班的兩個小女孩，這兩個小女孩都長得非?？蓯?，而且都相處得非常好，從不吵架，就像姐妹一樣。她們兩個做什么都在一起，一起吃飯、一起喝豆?jié){……可是今天，她們卻……今天像往常一樣，當上午的教學(xué)活動結(jié)束后，我就讓小朋友們?nèi)ソ庑”?，突然從廁所里傳來一陣哭聲，進去一看，原來是欣欣和慧慧在哭，很奇怪，原本一向都相處得很好的兩個小姐妹今天怎么都哭了?于是我就走過去問個明白，見我過去，兩個女孩子竟然越哭越傷心，似乎都受到很大的委屈似的。“欣欣，你怎么了?發(fā)生什么事啦?”我問欣欣，欣欣邊哭邊說：“我和慧慧姐姐很好的，我們每天一起吃飯、一起睡覺、一起上課，剛才她……”說到這，欣欣似乎顯得很激動，我很難聽出她講的話，再問一次，小家伙除了哭就是不停擦眼淚。我又問旁邊的慧慧，因為平時的慧慧性格比較好，而且非常懂事，“慧慧，你能告訴老師發(fā)生什么事了嗎?”慧慧擦掉眼淚說：“我剛才已經(jīng)在解小便了，可是欣欣妹妹說要讓她先解!”哦!原來是這樣啊!我明白了。這時其他小朋友都已經(jīng)坐在位置上唱歌了，于是我讓慧慧先去上課，把欣欣留了下來，對她說：“你們兩個不是好朋友嗎?好朋友怎么可以吵架呢?你看慧慧姐姐剛才已經(jīng)在解了，你要讓她解好后再解，要一個一個排隊解的知道嗎?以后可不能這樣子啊!好了，不哭了，你們還是好朋友，是嗎?”欣欣聽了我的話不哭了，于是我牽著她的小手把她送到了她的坐位，請她坐下。

孩子就是孩子，在游戲的時候，她們兩個又的手又牽在了一起，開心地做起了游戲。

雙胞胎姐妹

我想，在以后的工作中我會直接地、及時地、經(jīng)常地，不管是用語言或動作，讓孩子明白：老師真的很喜歡你們。

一、雙胞胎姐妹

我們班有一對雙胞胎姐妹，姐姐叫欣欣，妹妹叫悅悅。姐姐長得稍微有點胖，妹妹瘦點。姐姐很親近人，很愛說話，每天總圍著我和我說這說那的。妹妹就不一樣，不大愛說話。

有一天，妹妹突然對我說：“楊老師，陳文欣應(yīng)該給你叫媽媽。”我說：“那你跟我叫什么?”她說：“我跟你叫娘娘?！薄盀槭裁?”她說：“因為欣欣拉在褲子里，是你幫她洗的衣褲。我媽媽說讓她跟你叫媽媽?！蔽艺f：“就因為這事嗎?”悅悅點點頭。我看著孩子天真的樣子，心里高興極了。

有付出就有回報，孩子的一聲“媽媽”就是給我的最寶貴的回報。

二、愛

前幾天，我病得很重，不得不請了一天假。來后，我班的孩子都跑到我面前，問我：“老師，老師，你好了么?好了么?”我聽了這些，眼睛有點濕潤了，我何曾也不牽掛著他們呢。

我這時我看見李增艷紅紅的眼睛，她是我們班開學(xué)后，才來的一位小朋友，她的父母離婚了，她每天總是跟著我，我有幾次想“甩”掉這個小尾巴，但都無濟于事，仔細想想，也許她把我當成媽媽了。

我和孩子們之間之所以有著割也割不斷的感情，緣于我對事業(yè)的摯愛，我愿把我的愛無私地奉獻給我的孩子們，別人說，我像孩子們的媽媽，我不知道原因，但我明白，世上沒有無緣無故的愛。

三、心要讓孩子看見

我的性格是比較開朗的，愛說愛笑的，以前在我們小園的時候，孩子們都很喜歡我，整天和我打鬧在一起玩，以前那些和我在一起的老師，都說我不像老師，說我管不住孩子，現(xiàn)在我們剛合到鎮(zhèn)中心幼兒園，我就盡量的收斂一點，想讓這些剛剛和我認識的孩子們，怕我，可是有一件小事卻又改變了我的觀點，影響了我的行為，又回到了以前的我。

一向調(diào)皮好動的徐丁一，經(jīng)常有一些出格的行為讓我頭疼，可以說他挨批評的概率較之其他幼兒要多得多，可有一天，他整天表現(xiàn)得非常棒，集體活動時坐得端端正正，聽得專心認真，吃飯睡覺也很乖，一天幾乎沒添什么麻煩。我忍不住抱起他：“今天老師很喜歡你，你以后每天都要這樣乖，好嗎?”還沒來得及欣賞徐丁一的喜悅，旁邊探過來一張張小臉，老師我呢?……老師，你喜歡我嗎?老師，你喜歡我?……看著孩子們一個個急切，緊張的樣子，我呆住了，原來孩子們是這么在意老師對他們的態(tài)度啊，我不禁回想，在前幾天的日子里，我對他們，表達過對他們的喜歡么?我有幾次直接對孩子傳達過我的愛意呢?記憶仔細搜索，回想這幾天的嚴肅，我決定要回到以前。

我忙不迭地對孩子們點頭：“喜歡，老師喜歡劉晨陽、劉小龍……喜歡你們”看著孩子們滿意而去，心里舒服多了。

我想，在以后的工作中我會直接地、及時地、經(jīng)常地，不管是用語言或動作，讓孩子明白：老師真的很喜歡你們。nnn

沉默的你愛說話了

寶貝，你再等會兒幼兒園里的孩子都會有這種情況，性格急躁，缺乏耐心，因為在家孩子已經(jīng)養(yǎng)成了這一習(xí)慣，孩子想要什么，父母馬上給予，經(jīng)常處在這樣的情況下，父母的動作稍慢一點，孩子就大呼小叫，這樣對今后做事情容易有始無終，所以我們剛開始要使用延遲滿足時，孩子會鬧情緒，但是我們一定要和孩子講明白，并且轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如果孩子對我們的要求做到了，我們要進行隨時表揚。

比如，小朋友要一起喝水了，有些小朋友會不按順序來，立刻直奔過去。遇到這種情況時，我們慢慢的對他們進行開導(dǎo)，事前講清楚，事后有理由說服，決定哪個能馬上滿足，哪個需要再等等，說話的語氣要堅決，讓孩子感受到?jīng)]有商量的余地，如果對孩子的要求，有求必應(yīng)那將來會害了孩子。

磨煉孩子的耐心一定要注意方法，比如剛開始的時候時間要短，不要讓孩子等待的時間太長，只要孩子能等上一小段時間，而且在等待的時間里不哭也不鬧，以后再根據(jù)孩子的接受能力逐漸推遲等待的時間，要做到延遲滿足總是需要一個過程的。

功夫不負有心人，一段時間以后，你會發(fā)現(xiàn)幼兒由從最初的鬧情緒到現(xiàn)在乖乖的等待，雖然每一次等待都需要我們解釋一遍遍，但你可以看出孩子在慢慢的變化。讓孩子學(xué)會等待，不但磨煉孩子的耐性、培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)、而且對他的人際關(guān)系和適應(yīng)能力也是非常重要的。讓孩子學(xué)會等待，走入社會后這種品質(zhì)也會在他的生活中發(fā)揮重要作用，愛孩子，就要培養(yǎng)讓孩子幸福的品質(zhì)。讓孩子在延遲滿足中學(xué)會克制、學(xué)會期待、學(xué)會感激、學(xué)會珍惜、學(xué)會奮斗，體驗成功的快樂和人生的幸福。

幼兒教育要科學(xué)

我們作為幼兒教師，是接受了專門的教育和訓(xùn)練，掌握專門的知識技能，有專業(yè)的素養(yǎng)。幼兒園教師不只是一個簡單的職業(yè)，而且是一個專業(yè)的教育者。我們一定要了解幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，掌握指導(dǎo)幼兒探索、發(fā)展、交往和表達的基本方法和策略。

真正科學(xué)的幼兒教育應(yīng)從幼兒的生活出發(fā)，努力關(guān)注幼兒的生活、理解幼兒的生活、利用幼兒的生活，站在幼兒發(fā)展需要的立場上選擇教育內(nèi)容，開展教育活動，不能把成人生活當作幼兒生活、把成人的愿望當作幼兒的愿望，不能以成人為中心來實施教育。幼兒教育必須以幼兒為中心，必須依循幼兒的天性，必須服從幼兒發(fā)展的規(guī)律，必須關(guān)注幼兒自己的生活。幼兒教育應(yīng)依循幼兒自身的發(fā)展的邏輯，而不是成人的邏輯和知識的邏輯。背離幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育，不能真正促進幼兒健康發(fā)展

，而且給兒童帶來的可能是傷害?，F(xiàn)實生活中很多家長過早的對幼兒進行定向教育，無視幼兒自身需要，使得幼兒節(jié)假日疲于各種訓(xùn)練班，使幼兒失去了一個快樂的童年。

所以，我們作為幼兒園教師要科學(xué)的教育幼兒，讓幼兒在這片快樂的園地里盡情地奔跑。

沉默的你愛說話了

我們小班的小朋友入園已經(jīng)兩個月了，在這兩個月里，隨著我耐心的教導(dǎo)和常規(guī)訓(xùn)練，我班的小朋友已經(jīng)漸漸進入正規(guī)階段，只有個別的幾個小朋友在早上入園時還喜歡“唱幾聲”，但是對我來說，都已經(jīng)習(xí)慣了。

每天上安全課的時候，我總會教孩子說見到老師要問老師好，上課學(xué)兒歌的時候要張開嘴巴跟著老師一起說?？墒牵康缴险n的時候，大多數(shù)孩子都不喜歡張開嘴巴說，無論你講的在怎么生動、表演的在怎么精彩，他們都會靜靜的坐在那里，看著你自說自演，給我感覺他們好像就在電影院里看電影一樣，光看熱鬧不說話。

孩子的沉默不是金

下面給大家提供的是“孩子的沉默不是金”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“沉默是金”大概是許多人的座右銘，但用到孩子身上我卻覺得沉默不是金。

就拿我班的王子敬來說吧，每次上課，他都認真聽，可是一提問他，或者讓他背兒歌，他就一聲不吭。

要是再堅持，他就紅眼圈，然后“下雨。

所以，平時真是不敢提問他。

據(jù)家長說，他回家也從來不說在幼兒園學(xué)了什么東西。

就他的表現(xiàn)來說，他不屬于接受能力差的孩子，平時也很主動地參加集體活動，挺活潑的一個孩子，為什么就是不回答問題呢?

究其原因，我認為有兩點。

第一，他可能是害怕，怕回答錯了，老師批評他。

第二，是由于這一年齡階段孩子的特殊心理特點，此時，人生第一反抗期已經(jīng)出現(xiàn)，逆反心理占主要作用。

老師越讓他說，他越不說，或者用哭以示反抗。

老師拿他沒辦法，只好算了。

于是，他從心里上得到了優(yōu)越感。

久而久之，就形成了沉默的習(xí)慣。

俗話說，“一把鑰匙開把鎖”。

我們首先要注意孩子普遍的心理特性，更要注意觀察分析孩子的自身特點，才能找到解決問題的方法。

對沉默的孩子，既要采取開導(dǎo)勸說的方法，又要不失時機的對其進行強化訓(xùn)練。

只有這樣，才能讓他們擺脫沉默。

不信你看，現(xiàn)在王子敬能很主動地領(lǐng)著小朋友朗誦兒歌了。

不知道本文“孩子的沉默不是金”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！