我被被翔翔弄暈了 被廣宇感動(dòng)了 哈哈
發(fā)布時(shí)間:2021-01-04 幼兒被拐故事 被幫扶幼兒園活動(dòng)方案 被幫扶幼兒園工作計(jì)劃 翔翔是個(gè)邏輯性很強(qiáng)的小家伙,人兒很聰明,紀(jì)律卻不好,常常忘乎所以,不分時(shí)候的自娛自樂,今天課堂上又出風(fēng)頭搞花樣,不是尖叫就是使勁跺腳發(fā)出怪聲,被我“使勁”批評(píng)了,過后心里又挺難受。下午翔翔學(xué)完軟陶,挺晚了5點(diǎn)多了,我便給他穿衣服便問他愛不愛我,他不假思索的說愛。我說我批評(píng)你了你還愛我嗎?他很嚴(yán)肅的說你批評(píng)我我就不愛你了。我問他為何被批評(píng)了,他答不知道,暈,每次批評(píng)都會(huì)講明緣由的嘛,他別是這小家伙怎么會(huì)不知,于是就問他今天上課都干什么“壞事”了他說不知道,唉。于是告訴他上課時(shí)他.....下課時(shí)他又.....睡覺時(shí)他又....還和他的好搭檔大寶小朋友.......然后問他明白了嗎?他說明白了問他錯(cuò)了嗎,他說錯(cuò)了,我說那老師是不是應(yīng)該批評(píng)他,說是。于是再問老師批評(píng)你還愛我嗎?翔翔干脆的答道批評(píng)我就不愛你了。哎暈倒一年的廣宇小朋友很認(rèn)真的說老師你批評(píng)我我還是愛你,激動(dòng)地我給廣宇一吻,哎呦,廣宇把老師的心暖了一下下哦,吼吼,不管怎樣老師很愛你們哦,我說你們調(diào)皮我還是愛你們。希望寶貝們能聽懂。Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀
教育隨筆:老師,被子把我褲子弄濕了
午睡起床了,孩子們都自己穿著衣服,老師在旁幫忙指導(dǎo)著。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)彤彤小朋友一動(dòng)不動(dòng)的躺在床上。老師走到她床旁邊,她趕緊把被子裹了裹,兩眼盯著我說:“老師,被子把我的褲子弄濕了。”看著她緊張的表情我明白了一切,我朝她點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕地說:“我知道了,等會(huì)兒我給你去教室拿褲子。”
等其他小朋友都穿好衣服上樓吃點(diǎn)心了,我急忙拿來一條褲子,說:“起床吧,老師給你換上!”聽了我的話,彤彤紅著臉說:“老師,不是被子把我褲子弄濕了,是我尿床了!”“我知道,彤彤從來都沒尿過床,今天是不小心,以后不會(huì)尿的,對(duì)不對(duì)?”我笑著對(duì)她說。寶貝使勁的點(diǎn)著頭:“謝謝老師,我以后肯定不尿的。你等會(huì)兒不要告訴小朋友們好不好?”“好的,一定不告訴。來,老師跟你拉鉤!”彤彤終于開心的伸出小指頭跟我拉鉤?!袄蠋?,你真好!“哈哈,停了孩子的話,我的心里也真是高興,慶幸剛剛彤彤告訴老師被子把褲子弄濕時(shí),沒有立即戳穿并批評(píng)孩子。
想想以前我們常抱怨孩子做錯(cuò)了事不跟老師講,其實(shí)是我們自己做得不夠好。如果孩子跟我們說了,得到的只是訓(xùn)斥與批評(píng)的話,他們?cè)跄艹ㄩ_心扉呢?由此讓我明白了,孩子雖小,但他們跟我們成人一樣,也有自尊,我們要尊重孩子,保護(hù)孩子的自尊,這樣孩子們才會(huì)真正的敞開心扉與我們交流。
插子被送回“家”了
一次玩結(jié)構(gòu)游戲,我發(fā)現(xiàn)“建筑城”門外有好幾塊插子,我便對(duì)身旁的敬慧小朋友說:“好孩子,快把插子拾起來。放到結(jié)構(gòu)區(qū)的小筐中?!笨墒?,出乎我的意料,敬慧站在原地一動(dòng)也不動(dòng),仰著臉對(duì)我說:“又不是我扔在外面的?!蔽乙汇?,皺了皺眉??磥砗⒆拥乃刭|(zhì)的確有待提高。如何提高孩子的這種利他積極性呢?課間游戲活動(dòng)時(shí),我便組織幼兒玩“找家”的游戲。我問找不到家的幼兒:“當(dāng)你找不到家時(shí),心情會(huì)怎樣呢?”“非常著急!”“我都想哭”……小朋友爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己找不到家的感受。我因勢(shì)利導(dǎo):“小朋友回不了家的確很著急,可是結(jié)構(gòu)區(qū)的‘材料娃娃’被小朋友丟在外面回不了‘家’,它們會(huì)不會(huì)著急呢?”教室里靜悄悄的,我發(fā)現(xiàn)若愚、曉童悄悄的快步走過去,把插子送回了“家”。“素質(zhì)教育從娃娃抓起”。一點(diǎn)也沒錯(cuò),借著游戲的機(jī)會(huì),我滲透對(duì)幼兒的素質(zhì)教育。幼兒中間隨時(shí)都有事情發(fā)生,隨時(shí)都有教育的契機(jī),教師應(yīng)做有心人,抓住每一次教育機(jī)會(huì),讓幼兒受益于每時(shí)每刻。
是你讓我感受到了愛與被愛
叢佳欣是個(gè)長(zhǎng)的小小的、大眼睛、非??蓯邸⒐郧傻男∨?。但是她有一個(gè)特點(diǎn):膽子小,不敢大聲說話,不敢上下樓梯。但是就是這樣一個(gè)很普通的小寶貝兒,卻讓我真實(shí)地感受到了愛與被愛!事情要從剛?cè)雸@的時(shí)候說起。
叢佳欣開始上幼兒園的時(shí)候經(jīng)常哭,想媽媽,再由于她長(zhǎng)的小,膽子也小,所以我就特別關(guān)注她。開始想媽媽的時(shí)候我就抱著她,再后來就慢慢開始領(lǐng)著她。每次媽媽來送她的時(shí)候我總是過來歡迎她,拉著她的小手,把她送到小朋友的中間。她的乖巧讓我非常喜歡她。
在此期間,由于生病的關(guān)系,叢佳欣小寶貝兒有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有來幼兒園。
有一天,門口出現(xiàn)了一個(gè)可愛的身影。我一看,哦,原來是叢佳欣來了。今天是姥姥領(lǐng)著她來的?!凹研?p>,早上好啊?!拔叶自陂T口笑嘻嘻地說?!薄凹研?,你跟著孫老師進(jìn)去玩吧?!崩牙研Σ[瞇的說。小家伙對(duì)我一點(diǎn)也不陌生,走進(jìn)我的懷里。令我驚訝的是:她竟然說:“老師,我想親你一下。”還沒有等我反應(yīng)過來,我的臉上就被親了一口!天啊!當(dāng)時(shí)我的世界都靜止不動(dòng)了。說實(shí)話,在家里我經(jīng)常和兒子你親親我,我親親你,互相表達(dá)著母子之間的愛意??墒菑膩頉]有想到過還會(huì)被別人親。在我的潛意識(shí)中,我認(rèn)為孩子親,是對(duì)母親的愛的一種表達(dá)方式。那是不是…?我的內(nèi)心被強(qiáng)烈的震撼了!抱起這個(gè)長(zhǎng)著一雙大眼睛的小天使,此時(shí)此刻,我感覺到我是那么的幸福。
有人說:“愛是可以互相感覺到的,你為他付出了多少,他就會(huì)為你付出多少?!笔俏遥屗惺艿搅四笎?,也是她,讓我感受到了放飛愛與被人愛的幸福?!袄蠋煟蚁胗H你一下?!钡穆曇粢恢被仨懺谖叶?,讓我心生憐愛、心生感激。
玩具柜被誰畫臟了?
今天美術(shù)課結(jié)束后,有小朋友發(fā)現(xiàn)幾支油畫棒掉在地上,因忙著上下一節(jié)課,我就讓小朋友把油畫棒先放在玩具柜上,想等上完課在把它放到盒子里。到午餐后,我在打掃衛(wèi)生時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)玩具柜上不知給誰用油畫棒涂臟了,我很生氣,一定要查一查是誰做的。
下午孩子們起床后,當(dāng)我問起這件事,沒有一個(gè)孩子主動(dòng)承認(rèn)。于是我引導(dǎo)說:“這么干凈的玩具柜被畫臟了,就變的不漂亮了,做錯(cuò)事不要緊,只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,知錯(cuò)就改,仍然是好孩子。老師希望這個(gè)小朋友能悄悄地告訴老師,老師不會(huì)批評(píng)你的?!笨墒沁€是沒有一個(gè)小朋友來承認(rèn)錯(cuò)誤,這是聽到欣路悄悄地跟文杰說著什么,文杰站起來說:“老師是左彥涂得,欣路告訴我的?!蔽颐枺骸靶缆纺憧匆娮髲┩苛藳]有。”欣路肯定的說:“我看見他涂的。”于是我問左彥:“是不是你涂的。”左彥低著頭說:“是的。”我大聲說:“那你為什么自己不承認(rèn)呢?”左彥膽怯的把頭低的更低了
,眼淚也掉下來了,我一看左彥的樣子,知道自己的聲音高了,可能他已經(jīng)意識(shí)到自己做錯(cuò)了,因?yàn)槟懬雍ε吕蠋熍u(píng)而不愿說出來。我想孩子不就是在不斷地改錯(cuò)中成長(zhǎng)起來的嗎?教師的責(zé)任就是幫助、引導(dǎo)孩子明白事理,健康成長(zhǎng)。懲罰不是目的,我決定不再追究左彥的責(zé)任,而是引導(dǎo)孩子怎樣補(bǔ)救。
我對(duì)孩子們說:“現(xiàn)在老師不追究左彥的責(zé)任,因?yàn)樗呀?jīng)知道錯(cuò)了,但做錯(cuò)事必須想辦法補(bǔ)救,我們一起來想一想怎樣讓玩具柜恢復(fù)原來的樣子吧。”孩子們聽了我的話,立即活躍起來了,有的說拿橡皮擦,有的說拿抹布抹,有的說拿餐巾紙擦等等,經(jīng)過討論,我們選擇了用濕抹布擦。當(dāng)玩具柜恢復(fù)原來的樣子,孩子們都笑了。最后我告訴小朋友:以后做什么事要三思后行,要想一想做這件事的后果。通過這件事,我體會(huì)到教師要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒反思自己的行為并積極解決問題。
孩子,我被你感動(dòng)
行走在童心世界,我倍感驕傲和自豪。選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂。愛,使我擁有那么多的小朋友,他們的貼心、知心,使我的教師人生變得格外幸福,在愛的光芒照耀下,我的世界“天大地大,孩子最大”我愿意帶著這樣的胸懷,與大家一起成就小孩子的大事業(yè)。
而回想以前,對(duì)自己當(dāng)一名幼兒教師的想法,我感到內(nèi)疚。
那是幾年前,畢業(yè)踏入社會(huì),成為了一名幼兒教師,甘于平凡的我也不得不一次又一次地在心里感嘆:“生活是這樣的瑣碎,這是一種磨人的瑣碎,我的心無數(shù)次的翻起波浪,而那些孩子,就像涌動(dòng)的海里不安分的游魚,多少次我無端的陷入了緊張備戰(zhàn)的情緒,多少次我感覺自己的生活就是那件爬滿了煩惱虱子的華袍?!弊鲆幻昂⒆油酢庇幸饬x嗎?這些問題,我在心中反復(fù)問了自己千萬遍,我的思想也在一天天的動(dòng)搖。然而,我親身經(jīng)歷的一次小事件,動(dòng)改變了我的思想,讓我又重新給自己的人生找到了定位。
那是一個(gè)冬日的下午,我騎著單車去學(xué)校,由于感冒了,感覺身體一點(diǎn)氣力也沒有,我無精打采的騎著,在十字路口的拐彎處,不小心把一只橫穿馬路的小狗給撞了……(雖狗沒撞傷),但當(dāng)時(shí)我非常恐慌,因?yàn)楣返闹魅藢?duì)我的這種“攻擊”行為給予了強(qiáng)烈的反應(yīng),他語調(diào)很高,語速飛快的說著,面目甚是可怕,那架勢(shì)好像我罪大惡極,侵犯了他的神圣利益般,我一個(gè)勁的道歉也于事無補(bǔ),圍觀的、看熱鬧的人越來越多了,情急之下,我真的不知道如何是好。就在這時(shí),我看到一個(gè)瘦弱的身影站在了我的身前,那是我班的“調(diào)皮大王”程強(qiáng)。只見他張開雙臂面對(duì)大家,用他稚嫩的童音說出了一句我至今仍感動(dòng)不已的話:“她是我的王老師,你不要欺負(fù)她!”多好的孩子啊!我眼中噙滿淚水,不禁為自己對(duì)孩子所有過的偏見慚愧不已。誰說孩子笨、不懂事、調(diào)皮搗蛋,其實(shí)每個(gè)孩子都是那么純潔善良,他們都是花朵、都是玉石,需我我們用一生的愛心去澆灌與雕琢!
以后的日子,我的幼教生涯開始有了亮麗的色彩,漸漸地,我領(lǐng)悟到了“種瓜得瓜、種豆得豆”的含義。當(dāng)小朋友拉完大便時(shí),我為他們清洗屁股。當(dāng)小朋友感冒發(fā)燒時(shí),我給他們送水喂藥。當(dāng)小朋友頭發(fā)零亂、指甲長(zhǎng)時(shí),我替他們梳頭、剪指甲。
在我的愛心滋潤(rùn)下,孩子們回報(bào)給我的是依賴和喜愛,是知寒問暖。當(dāng)你汗流滿面時(shí),他們細(xì)心的幫你擦掉汗水,當(dāng)你嗓子沙啞時(shí),他們給你帶來了各種治嗓子的藥,我的一個(gè)鬼臉兒,一句俏皮話經(jīng)常能惹得孩子們開心大笑。我的一臉痛苦疲憊引來的是孩子們一聲聲關(guān)切與詢問。
在我工作的幾年里,有傷心也有快樂。而我也從懵懂無知慢慢地走向成熟,如今走在街頭,我經(jīng)??梢月牭胶⒆觽冇H熱的呼喚,看到一張張朝我綻放的美麗笑容,我的心是幸福的。真的很感謝可愛的“小精靈”們,與你們共舞,讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愿意用我這顆不老的童心,永遠(yuǎn)和你們相伴,因?yàn)槟銈兪强鞓返模揖褪切腋5摹?/p>
孩子被欺負(fù)了怎么辦?
經(jīng)常被欺負(fù)的孩子,給人感覺是“好欺負(fù)的”
經(jīng)常被欺負(fù)的孩子沒有“自我權(quán)利”的概念
經(jīng)常被打的孩子,在被別人打后沒有讓對(duì)方感受到"我是很憤怒的”,甚至沒有讓對(duì)方明確感覺到你不能侵犯我,對(duì)方會(huì)覺得這個(gè)孩子本身是很容易在攻擊下屈服的,要么逃避、退縮的,在這種情況下對(duì)方可能會(huì)經(jīng)常欺負(fù)他?;蛘弑淮虻暮⒆邮艿狡圬?fù)以后,沒有還擊,也沒有想其他的策略使對(duì)方受到一個(gè)處罰。或者對(duì)方的樣子很兇、很厲害,所以這樣的孩子經(jīng)常處在一種劣勢(shì),會(huì)經(jīng)常被對(duì)方攻擊。
孩子弱勢(shì)是家長(zhǎng)要求過嚴(yán)或過于溺愛
有些家長(zhǎng)總是以一種嚴(yán)厲的方式跟孩子交流,壓制他,他就習(xí)慣退縮了,一見到別人強(qiáng)勢(shì),他就退縮。要么就是家里總是遷就他,他一哭就有了或者一鬧就有了,但是出去以后想以這種方式要求別人,別人根本不買他的賬。那么在這個(gè)時(shí)候他就不知道該怎么辦了。
孩子被欺負(fù)了,家長(zhǎng)該怎么處理?
孩子在群體中經(jīng)常被人欺負(fù)或者經(jīng)常欺負(fù)別人,都是讓家長(zhǎng)頭疼的事情。孩子經(jīng)常被欺負(fù)家長(zhǎng)很心疼,有時(shí)會(huì)發(fā)狠告訴孩子:“如果他再打你,你就打他!”這種處理方法合適嗎?
讓孩子了解自己的權(quán)利范圍 對(duì)父母來講最重要的是引導(dǎo)孩子懂得自己的權(quán)限范圍,對(duì)方不可以超越這個(gè)界限。孩子是不斷地在沖突中學(xué)習(xí)劃分與對(duì)方的權(quán)力范圍,或者合理的相處界限。在不清楚自己權(quán)利范圍的前提下,會(huì)經(jīng)常被對(duì)方侵犯都沒有反應(yīng)。反過來說,因?yàn)樗磺宄?quán)限范圍,可能在無意識(shí)中侵犯到對(duì)方自己也不知道,所以權(quán)限范圍是孩子首先需要學(xué)習(xí)的。
教孩子“打回去”的做法可以,但可操作性差 當(dāng)對(duì)方有不合理的行為,孩子一而再再而三被侵犯,“打回去”不失為一種很好的方式,但經(jīng)常被欺負(fù)的孩子這么做的可能性很小,因?yàn)樗桓仪址笇?duì)方,或被打得嚴(yán)重憤怒后只會(huì)還擊對(duì)方一兩下。打回去的同時(shí)大聲呼叫震懾住對(duì)方,也會(huì)引起周圍人關(guān)注。如果沖突得很厲害,我不反對(duì)教孩子把對(duì)方推回去,如果打的話有難度。最后一個(gè)策略是實(shí)在沒有辦法的前提下,孩子需要保護(hù)自己,可以離開。
被欺負(fù)后,家長(zhǎng)要幫他把情緒發(fā)泄出來 當(dāng)孩子被欺負(fù)后,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助他把情緒說出來,否者長(zhǎng)期這樣下去一些潛在的信息會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,某天再有比較重大的事件與此相關(guān)的話,孩子要爆發(fā)就是一次性的大爆發(fā),破壞力會(huì)很大。
不贊成一發(fā)生沖突就向老師求助 實(shí)在沒有辦法時(shí)也可以向老師求助,但是我不贊成一開始就找老師,因?yàn)橛變簣@的孩子在產(chǎn)生攻擊時(shí),老師不清楚事情的前后經(jīng)過,如果孩子描述得很清楚,那沒有問題,如果描述得不清楚,老師可能會(huì)產(chǎn)生誤解,處理的結(jié)果可能不是很得當(dāng)。
家長(zhǎng)出面幫孩子打架,會(huì)讓他喪失處理問題的能力 成人替代孩子處理沖突是不合理的,雖然成人幫助孩子爭(zhēng)取回權(quán)力了,但他自己下次再單獨(dú)遇到這種沖突時(shí)還是沒有能力處理,他們第一個(gè)反應(yīng)是我要向大人求助,因?yàn)樗麄兡軒臀姨幚磉@個(gè)問題,在這種前提下我建議成人不要出面。
當(dāng)孩子沒有策略的時(shí)候,你可以問他“他打你,你生氣嗎?你知道他為什么打你嗎?”聽他解釋后可以給孩子提供建議,但是建議最少是兩個(gè)以上,不能只提供一個(gè),比如“打回去”或“把它搶回來”,孩子這時(shí)沒有獨(dú)立的思考能力,他完全聽從你的指揮。
打人的孩子該怎么辦?
家長(zhǎng)需要幫助孩子去分析,而不是一刀切的去阻止孩子打人這種表面行為的現(xiàn)象,這樣子對(duì)于孩子是很不公平的,盡管孩子的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)的,打人也是錯(cuò)的,這是因?yàn)樗麤]有這個(gè)能力去認(rèn)知這件事情而已。小孩都是很善良的,當(dāng)他知道別人被打也很痛苦的時(shí)候,他會(huì)立刻收斂這種行為。
打人的孩子也是無辜的
孩子打人后,要教會(huì)他正確的表達(dá)情緒
自己的孩子打了別的孩子,父母在場(chǎng)可以看得很清楚起因,可以這樣表達(dá):“你是想跟弟弟玩嗎?那你打了他,他會(huì)不開心。所以你說對(duì)不起,弟弟喜歡握手的方式,咱們?cè)傥瘴帐职?。那樣弟弟就很開心了。”教會(huì)他用另外一種方式表達(dá)情緒就可以了。
發(fā)現(xiàn)孩子要?jiǎng)邮郑劝阉氖州p扶一下
如果自己的孩子有打人的習(xí)慣,就要特別注意。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他動(dòng)手或者預(yù)測(cè)到有情緒要發(fā)泄的時(shí)候,要立刻把孩子的手稍微輕輕扶一下,避免他把手伸起來打人。另外要立刻問他,剛才什么讓你生氣了?讓他馬上把情緒說出來,因?yàn)楫?dāng)人的情緒被表達(dá)出來以后,能夠立刻釋放,就不會(huì)有那么大的火。
不要用簡(jiǎn)單粗暴的方式處理“孩子打人”
孩子打了人把自己孩子當(dāng)場(chǎng)暴揍一頓,是非常不可取的,那是為了自己的面子而做的。我們不要認(rèn)為被打的孩子是弱者,其實(shí)打人的孩子也是無辜的,因?yàn)樗恢涝趺慈ケ磉_(dá)自己的情緒。我們要告訴他,什么方法是別人能接受的,什么方法不僅使他不成功,并且可能別人不理他或不喜歡他了。當(dāng)你跟他說清楚后,并讓他學(xué)會(huì)用其它方式時(shí),他就會(huì)改變。
被孩子們的智慧震撼了
“老師,今天是寶寶的一周歲生日,可是超市里沒有蛋糕賣?”聽到娃娃家的媽媽提出這樣的問題,在座的小朋友立刻想起辦法來了,有的說:“可以做一個(gè)蛋糕呀,用面包和奶油做,”另一位小朋友接過來說:“不能做真的蛋糕,只要做一個(gè)假的就行了,”立刻又有人想到:“那就用泡沫做一個(gè)吧!”我說:“這個(gè)主意不錯(cuò),回家可以用泡沫做一個(gè)蛋糕試一試呀!”這時(shí)又有小朋友說:“用白紙和黃紙來裝飾,白紙是奶油,黃紙是雞蛋,”我說:“這個(gè)主意也不錯(cuò)哦!”還沒說完,只聽見又有一位小朋友說:“如果超市沒有,也可以到寶寶牛排店來買蛋糕呀,寶寶牛排店有蛋糕賣?!甭犃舜蠹业挠懻?,我最終下了決定:“那就做一個(gè)蛋糕吧,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起做做看,誰愿意回去做一個(gè)的?”這時(shí),許多小朋友都舉起了小手,看來做蛋糕的積極性真的很高呀!到了第二天,果真有一位小朋友做了一個(gè)蛋糕帶過來了,并且介紹說:“這是和媽媽、奶奶一起做出來的,是用鞋盒做的?!逼渌男∨笥芽吹竭@么多的蛋糕,都想打開看,我說:“這個(gè)蛋糕只是一個(gè)盒子,里面沒有蛋糕,小朋友玩游戲的時(shí)候還是不要打開吧!”小朋友們聽了都覺得很失望,一位小朋友站起來說:“不能打開怎么給寶寶過生日啊?”立刻又有人接著說:“那就做一個(gè)放進(jìn)去吧!”并且表示他要回去把這個(gè)蛋糕做出來。誰知道今天做蛋糕的小朋友事后偷偷的告訴我說,其實(shí)里面有蛋糕,只是太小了……呵呵,孩子們的想法可真有趣。
通過這次蛋糕事件,我深深的被孩子們的智慧震撼了,從他們的討論和行動(dòng)中,看的出每位孩子對(duì)制作蛋糕很感興趣,而且對(duì)角色游戲中出現(xiàn)的問題能積極的想辦法解決,能夠把自己的想法和意見積極的說出來,并通過討論尋求最佳的解決方案。我想,這不正是我們所追求的教育效果嗎?作為教師,我們要相信孩子,學(xué)會(huì)放手,要多引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,并啟發(fā)孩子積極想辦法解決問題。我想,做到這樣,我們的角色游戲才會(huì)更豐富,孩子們也會(huì)在解決問題的過程得到思維的鍛煉,并從中獲得自信與滿足。
教育隨筆:樂翔碰傷了
教育隨筆:樂翔碰傷了
今天下午,所有的活動(dòng)都結(jié)束了,小朋友們都等著爸爸媽媽來接了,我們就組織孩子自由活動(dòng),想讓孩子玩一會(huì)放松一下,孩子們有的在玩滑滑梯,有的在騎馬,有的小朋友坐在那里看大班的姐姐跳舞。
孫樂翔和一南在玩滑滑梯,兩個(gè)人玩的很開心,不知道怎么回事,一南突然推了小樂翔一把,小樂翔從滑梯上摔了下來,事情發(fā)生的比較突然,雖然我想拉住小樂翔,可是已經(jīng)來不及了,我趕緊把樂翔從地上扶起來,發(fā)現(xiàn)樂翔的嘴唇磕破了一點(diǎn),沒一會(huì)嘴唇就有些腫了起來,因?yàn)橄挛绲萌ニ蛙?,就趕緊的帶樂翔去給傷口消毒,又給爸爸打電話說明情況,后來又忙著去送車,也不知道樂翔的情況怎么樣了。
晚上回來,給樂翔的媽媽打了電話,問了一下情況,知道已經(jīng)好多了,心里終于有些寬慰,說真的,發(fā)生這樣的事情,心里挺內(nèi)疚的,孩子本來好好,結(jié)果晚上來接時(shí)就受傷了,當(dāng)時(shí)看著,確實(shí)心疼。
現(xiàn)在希望小樂翔快點(diǎn)好起來,也希望一南的媽媽不要過多的責(zé)備一南,孩子比較小,他也分不清輕重。讓我們一起為小樂翔祝福,讓他快點(diǎn)好起來。