幼兒園中班教案《葉子》及教學反思
發(fā)布時間:2020-12-28 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思活動目標:
1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。
2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
活動導入:
師:小朋友們一年有四個季節(jié),有哪四個季節(jié)?(春夏秋冬)其實,每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌,什么樣的詩歌呢?
活動過程:
(一)出示葉子圖片,引導幼兒說出圖片內(nèi)容
1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
(1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的,綠綠的。
(2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動物?(毛毛蟲)
(3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話,做過的事情寫下來,就成了日記??墒敲x沒有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
(1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長得更茂盛了。
(2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛唱歌啦!
(3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
(1)老師把秋天的葉子拿出來:秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
(2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請幾個幼兒說說他們的想法)
(3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
(1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒有了水分,都落了下來。
(2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來,落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。
春天的葉子像日記,
毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜,
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片,
風哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被,
麥苗在棉被里輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應的圖片,引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。
7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。
(二)引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》
1、春天小動物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,所以,我們在讀“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。
2、小朋友們再想想,云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺,我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。
(三)活動結束
幼兒跟著琴音,時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。
活動反思:
在整個活動中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對詩歌的重復次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。
附:
中班詩歌《葉子》
春天的葉子像日記,
毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜,
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片,
風哥哥送給云姐姐。
冬天的葉子像棉被,
麥苗在棉被里輕輕睡。
幼兒百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復葉。
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幼兒園中班教案《落葉》及教學反思
教學目標:
感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述《落葉》。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學準備:
多媒體課件《落葉》
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
幼兒呈半圓形坐好。
教學流程:
一、幼兒交流,導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節(jié)性變化特點,自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細觀察,圖中的樹葉有什么不同?
二、完整欣賞散文,運用動畫引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學習起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達出來,真正的體現(xiàn)“幼兒自主學習在前,教師引導在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心里還惦記著大樹媽媽,盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?!币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談,體驗母子親情。
師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關心媽媽的?
活動延伸:
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機,開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點,如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境,激發(fā)興趣,突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境,體驗母子親情交流的愉快,所以設計了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?!币驗橄抡n不是學習的結束,而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達機會,活動延伸滿足了幼兒表達的愿望,將課堂延伸到家庭。
當然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠兮,吾將上下求索。我一定努力進取,形成自己的教學風格,打造自己的教學品牌。
3.在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題?
幼兒百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹木開始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹上落下,隨風飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來。
幼兒園中班教案《茶葉》及教學反思
目標預設:
1、運用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運用語言進行表述。
2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。
3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手沖茶作能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點:
1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。
2、自己嘗試泡茶。
活動準備:
4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。
活動過程:
1、出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。
請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。
(以游戲猜猜的情景引出茶葉,激發(fā)幼兒主動探究的意識。)
2、引導幼兒觀察干茶葉的特征
引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
原有記錄總結過程:(觀察、記錄)
從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征,鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解,并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。
3、引導幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。
觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
看了那么多的茶葉,老師想到了一個故事,故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問:
1、故事中哪些東西是跟茶葉有關的?
2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關?
猜想與驗證過程。(猜想、實驗、記錄)
1、集體進行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進行嘗試,尊重事實。
2、幼兒猜想、驗證后,師進行集體記錄,此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致,會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后茶葉的變化。
3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。
4、帶著問題觀看錄像,逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的?是所有的茶葉都能摘嗎?茶葉是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題,在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像,也感受到茶農(nóng)的艱辛。
5、聽音樂做律動,讓幼兒在愉快的律動中結束活動。
教學反思:
茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中,中班幼兒對“茶”并不陌生,經(jīng)常能看到、接觸到茶,對茶葉的認識更多的感覺就是苦澀。中班上學期幼兒思維還處在表象思維階段,對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會乃大學堂”的教學理念指引著我們,讓幼兒真正做到“玩中學,學中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學活動,其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用,從而對茶葉有更深的認識。
幼兒百科:茶葉源于中國,茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食,在西漢中期發(fā)展為藥用,西漢后期才發(fā)展為宮廷高級飲料,普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。
幼兒園中班教案《葉子小屋》及教學反思
活動目標
1.為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2.培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學重點、難點
重點:能將不同顏色的樹葉分類;
難點:突破綠色和藍色、青色的區(qū)別
活動準備
1.幼兒用書《葉子小屋》
2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
活動過程
一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張,問小朋友這些樹葉有什么不同;
2.貼出紅色樹葉,提問小朋友在生活中都見過哪種紅色的物體(鮮紅、深紅、粉紅、淡紅);
3.貼出黃色樹葉,讓小朋友找一找黃色的物體;
4.貼出綠色樹葉,講解綠色和青色、藍色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋
板書:葉子小屋
1.引導學生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2.請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
三、找朋友(玩一玩)
請6個小朋友上來排成一行,分別拿著一張不同顏色的樹葉,讓他們在當中找到自己的朋友。
四、連一連
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋,請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。
五、活動延伸:
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
教學反思
在活動中我通過游戲化的情境,操作活動、游戲活動積極主動的引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學習興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果
幼兒百科:葉片是葉的主體,多呈片狀,有較大的表面積適應接受光照和與外界進行氣體交換及水分蒸散。富含葉綠體的葉肉組織為進行光合作用的場所;表皮起保護作用,并通過氣孔從外界取得二氧化碳而向外界放出氧氣和水蒸氣;葉內(nèi)分布的維管束稱葉脈,保證葉內(nèi)的物質(zhì)輸導。葉的形狀和結構因環(huán)境和功能的差異而有不同。
幼兒園中班教案《數(shù)落葉》及教學反思
活動目標
1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)量的對應。
2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
重點難點
重點:請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。
活動準備
樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片
活動過程
(一)我眼中的落葉老師提問:我們在幼兒園里撿了許多落葉,你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?
(二)數(shù)美麗的落葉
1、集體欣賞樹葉畫
導語:我們來變個魔術,把許多落葉變成一幅美麗的畫。
提問:落葉會變出一種有秋天特點的東西,會是什么呢?
2、個體嘗試數(shù)樹葉
要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以
用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來。
觀察與指導:幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?
3、分享交流
提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?
落葉照片
1、集體欣賞樹葉畫
提問:現(xiàn)在落葉變成了什么?
2、個體再次嘗試數(shù)落葉
要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求:我們來個游戲“數(shù)落葉”,請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導:觀察幼兒點數(shù)情況,分享彼此點數(shù)方法。
教學反思
·今天的活動還存在很多不夠好的地方。
我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時,當孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候,我預設給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù),而不是通過孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此,在最后一個環(huán)節(jié),運用到接著往下數(shù)的方法時,孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。
此外,嘗試計算教學后,我在追求自身回應清晰、有條理的同時,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設計。
幼兒百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹木開始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹上落下,隨風飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來。