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孩子脾氣壞?單單耐心是不夠的,要有點(diǎn)套路

發(fā)布時(shí)間:2020-12-21 教育孩子的聽課筆記 幼兒園孩子的游戲 什么是幼兒園的游戲

孩子隨時(shí)隨地發(fā)脾氣,一點(diǎn)兒小事兒就哭鬧,許多家長(zhǎng)都為這個(gè)問題煩惱不已!耐心勸告,他不聽;

哄一哄,能好一會(huì)兒,但很快又開始鬧;

實(shí)在忍不住對(duì)他大吼,要么大哭,要么才消停一會(huì)兒,又反復(fù)了……

孩子究竟怎么啦?

怎樣才能讓他告別壞脾氣?

你好,“壞脾氣先生”!

客觀來說,孩子有很講道理的時(shí)候,能合作,也商量得通;孩子也有很可愛的時(shí)候,富有創(chuàng)造性和主動(dòng)性,玩耍和做事充滿活力,與身邊人的情感互動(dòng)也非常棒!所以“壞脾氣”并不是他的全部,甚至只是很小一部分而已。

明白這個(gè)道理后,在多次反復(fù)遭遇孩子的壞脾氣之后,我決定將“壞脾氣”與孩子分離開來。爸爸媽媽所要做的,不是把孩子和“壞脾氣先生”歸為一體,加以否定、批評(píng)甚至拒絕,而是要聯(lián)合孩子、調(diào)動(dòng)他自己的力量,共同來處理“壞脾氣先生”所導(dǎo)致的各種糟糕狀況。

這樣做,對(duì)爸爸媽媽來說,可以將自己抽離出來,以旁觀者的眼光,客觀地來看待所發(fā)生的事情,不再被“壞脾氣先生”牽著鼻子走,窮于應(yīng)付它所制造的麻煩——它不合作,于是勸說;它哭鬧,于是哄、抱;它發(fā)脾氣,于是批評(píng);它任性固執(zhí),于是陷入對(duì)峙的僵局……直到自己最終也陷入負(fù)面情緒。

對(duì)孩子來說,也可以更加客觀地來看待和認(rèn)識(shí)自身。因?yàn)楹⒆又饕峭高^周圍人的反應(yīng)來理解自我,如果爸爸媽媽對(duì)他發(fā)火、批評(píng)他,他就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生負(fù)面的印象。此外孩子還弄不清局部和整體的差別,也就是說,容易犯將局部問題整體化的錯(cuò)誤,就有可能將“壞脾氣”和自己等同起來,所以我們要幫他把自己和“壞脾氣先生”區(qū)別開來,幫他建立起新的自我觀念:你是個(gè)好孩子;我們一起來設(shè)法約束“壞脾氣先生”,讓它不再制造出那么麻煩,好不好?

“壞脾氣先生”從哪兒來?

孩子到了兩三歲的時(shí)候,“壞脾氣先生”出現(xiàn)的頻率就變得越來越高!究竟是什么在召喚著“壞脾氣先生”?

“叛逆期”的必然

孩子為了尋求自我的確立,而堅(jiān)持、甚至是固執(zhí)于自己的主張,于是就顯得不肯變通、難以商量;更常常訴諸否定形式,對(duì)其他人的要求、建議一概說“不”。這些“叛逆期”的情形固然令人頭疼,但深究起來,卻并不是“壞脾氣先生”出現(xiàn)的真正原因:當(dāng)孩子堅(jiān)持他的主張,并且也獲得了尊重和滿足時(shí),他并不發(fā)脾氣;但有時(shí)他提出自己的主張或否決別人的意見之初,在別人尚未對(duì)他作出任何反應(yīng)時(shí),就開始脾氣臭臭。

對(duì)自己力量的不確定

以他這樣一個(gè)小人兒,去面對(duì)真的是“巨大”的世界,有很多事情他想要做卻無力實(shí)現(xiàn),尤其是,在很多情形下,他的意見總是被否決,被要求讓位于爸爸媽媽認(rèn)為更有道理、更合適的方案。于是當(dāng)他準(zhǔn)備要提出一個(gè)意見,或否定一個(gè)要求時(shí),下意識(shí)地就產(chǎn)生了“等一下我肯定會(huì)被拒絕”的預(yù)設(shè),然后直接就給出了反應(yīng):在第一時(shí)間,在別人都還沒來得及聽清楚他要說的是什么、根本來不及決定要如何回應(yīng)他時(shí),他就已經(jīng)開始發(fā)脾氣了??雌饋砗苣涿?,其實(shí)“壞脾氣先生”卻是懷著深深的挫折感!

進(jìn)入了“秩序敏感期”

有時(shí)候他尚未開口就已帶著哭腔,看起來很不合理,但對(duì)孩子來說,委屈卻是已然、真實(shí)存在的。因?yàn)樵谒麊渭兊氖澜缋?,一切事物都需要有相?yīng)的、穩(wěn)定的位置,而事情必須要遵照習(xí)慣的順序、方式進(jìn)行。這些秩序在大人們眼里或許微不足道,但卻是他的小小世界得以安穩(wěn)的基礎(chǔ)。所以一旦外部秩序被打破,對(duì)他和他的世界而言,就是個(gè)破壞性的災(zāi)難。

源自錯(cuò)誤的反饋機(jī)制

如果一開始孩子哭鬧、發(fā)脾氣,或當(dāng)哭鬧持續(xù)一段時(shí)間,或發(fā)脾氣升級(jí)之后,他的要求就獲得了滿足,那他就會(huì)形成錯(cuò)誤的反饋機(jī)制:哭鬧+堅(jiān)持=要求獲得滿足。此外如果孩子哭鬧,爸爸媽媽就趕著去哄,那他也會(huì)形成錯(cuò)誤的反饋機(jī)制:必須要有人哄,才肯收住脾氣。而且這個(gè)反饋機(jī)制會(huì)不斷地升級(jí):首先是需要有人給予他即時(shí)的、立刻的反應(yīng),稍微遲緩一點(diǎn)都不行;其次是需要哄比較長(zhǎng)時(shí)間;最后是可能哄好了沒多久,“壞脾氣先生”就又開始鬧別扭了。

無聊,訴諸破壞性行為

孩子其實(shí)是精力旺盛的小動(dòng)物,如果沒有足夠有趣的活動(dòng),讓他的旺盛精力有處可去,積留下來的旺盛精力就會(huì)變成破壞性的力量?!皦钠庀壬背霈F(xiàn)的一個(gè)高發(fā)時(shí)段,就是在孩子百無聊賴的時(shí)候。而且,“無聊”本身就是一個(gè)挺負(fù)面的狀態(tài),陷入其中的孩子想尋求突破,很多時(shí)候所用的方式就是發(fā)脾氣——同時(shí)也表明:“我對(duì)現(xiàn)狀很不滿意!”

“壞脾氣先生”,拜拜!

單單給予耐心,是無法應(yīng)付“壞脾氣先生”的,因?yàn)榫拖裼螒蛑械摹柏澥成摺?,它?duì)耐心的要求一定會(huì)變得越來越高,但又有誰(shuí)能夠給予無限的耐心呢?而當(dāng)耐心耗竭時(shí),忍不住對(duì)孩子發(fā)脾氣,豈不是更糟糕的處理方式嗎?而且這樣做,很容易就變成爸爸媽媽跟孩子及“壞脾氣先生”雙方的對(duì)峙,不僅把孩子推到對(duì)立面,甚至?xí)尯⒆右詾椋杭热淮笕丝梢园l(fā)脾氣,那我當(dāng)然也可以!

所以當(dāng)我將“壞脾氣先生”指認(rèn)出來之后,第一步就是要使孩子回到爸爸媽媽的身邊,和我站在同一陣營(yíng):“我們一起來跟‘壞脾氣先生’說‘拜拜’好不好?”把這件事變成一個(gè)游戲,變成是孩子和爸爸媽媽一起和“壞脾氣先生”捉迷藏,最終請(qǐng)它離開的過程。

Step1、偵查

可以約定一些“暗語(yǔ)”,或者可以給孩子一些道具,比如一個(gè)哨子,一旦發(fā)現(xiàn)“壞脾氣先生”的蹤跡,就吹響它。一般說來,孩子在發(fā)脾氣時(shí),容易陷入其中,如果爸爸媽媽也就脾氣論脾氣的話,很可能大家都一起落入“壞脾氣先生”設(shè)下的陷阱。所以作為第一步,最重要就是要令所有人產(chǎn)生警覺。事實(shí)上,當(dāng)孩子豎起手指說“噓”或吹響口哨時(shí),他就已經(jīng)停止發(fā)脾氣了!

Step2、勸說n4507.cn

偵查到“壞脾氣先生”之后,怎么辦呢?肯定不能用和它一樣的方式,對(duì)它發(fā)脾氣。勸說,有時(shí)是有用的;請(qǐng)它將注意力放到更有趣的事情上,有時(shí)也是有用的。都請(qǐng)孩子來試一試吧:他會(huì)把從前爸爸媽媽用來勸說他的話,全用到“壞脾氣先生”身上的!

Step3、劃界

上面兩招并不絕對(duì)有效,或有時(shí)效果持續(xù)的時(shí)間很短——?jiǎng)傓D(zhuǎn)身離去的“壞脾氣先生”,很可能在下一秒又去而復(fù)返了:孩子也經(jīng)常在明明點(diǎn)頭稱“好”后,轉(zhuǎn)眼間又回到剛才發(fā)脾氣的原點(diǎn),尤其令人頭疼。

這時(shí)候就要用到這制勝的絕招:在孩子和“壞脾氣先生”之間劃下界限——以具體的、大幅度的身體動(dòng)作來劃!或?qū)ⅰ皦钠庀壬鳖I(lǐng)到一間小屋子里,請(qǐng)它在那里呆著,然后關(guān)上門,孩子就和它說“拜拜”了。孩子對(duì)外部實(shí)體空間的感應(yīng),其實(shí)是對(duì)應(yīng)著他的內(nèi)心空間的,所以當(dāng)“壞脾氣先生”被分離到其他空間后,他比較容易就能脫身了。

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不可強(qiáng)硬對(duì)付孩子的壞脾氣


每個(gè)人都有自己的脾氣,孩子也不例外,有的孩子脾氣很乖,但是有的孩子就很壞。在我們的日常生活中,我們常常會(huì)遇到這樣的情形:孩子正在興致勃勃地玩一件東西,這時(shí),成人出自某種原因把那件東西拿走了,有的孩子哭鬧幾聲也就作罷了,而有的孩子卻哭鬧不休,大有不把東西拿回誓不罷休的勁頭。

許多父母較喜歡前一種孩子,認(rèn)為這些孩子“乖”、“聽話”,是好孩子,而覺得后一種孩子太“犟”,不聽話。其實(shí),“犟”的孩子自我意識(shí)強(qiáng),好勝心強(qiáng),并具有一定程度的韌性。如果做家長(zhǎng)的善于觀察與利用孩子身上蘊(yùn)藏著的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)加以引導(dǎo),那么孩子這種積極因素便有可能發(fā)展成為良好的個(gè)性心理品質(zhì)——獨(dú)立的性格、自信自強(qiáng)的氣質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力等。倘若家長(zhǎng)教育方法不妥,以犟制犟,非要把孩子的“棱角”磨平不可,那么“犟”孩子往往為了達(dá)到目的,非常任性,以至于糾纏不休,其后果可能是父母痛揍孩子一頓或不耐煩而讓了步,使孩子形成不良性格。一旦家長(zhǎng)與孩子的感情有了裂痕,造成對(duì)立情緒,孩子有可能總是逆著成人的意愿行事。

為此,對(duì)待“犟”的孩子,重要的是因勢(shì)利導(dǎo),揚(yáng)其所長(zhǎng),抑其所短。因?yàn)檫@時(shí)的孩子心理和生理都在迅速地發(fā)展變化著,還沒有定型,可塑性很大。

所以,其“犟勁”中不足的一面是可以改變的。關(guān)鍵是當(dāng)孩子發(fā)“犟”脾氣之時(shí),家長(zhǎng)需冷靜思考,既不要一個(gè)勁地哄勸,也不要大發(fā)其火,可暫時(shí)不理他,對(duì)他不冷不熱,裝著若無其事,當(dāng)孩子情緒平靜下來之后,再向他耐心而嚴(yán)肅地講道理,使他明白無理要求再鬧也不可能會(huì)得到滿足的。

比如,有些孩子總喜歡拆卸玩具,盡管家長(zhǎng)批評(píng),他們還是要掰掰這,弄弄那。其實(shí),孩子愛拆卸玩具是因?yàn)橐鉀Q小腦袋里的“為什么”等疑問。這種渴望探求奧秘、獲取知識(shí)的“犟”勁是難能可貴的。如果家長(zhǎng)能夠在進(jìn)行愛護(hù)玩具教育的同時(shí),教會(huì)孩子一些維修和裝配的技能技巧。這樣,孩子自己經(jīng)過勞動(dòng)裝配和修理的玩具,他們會(huì)倍加愛護(hù),而且也培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣。當(dāng)然有時(shí)孩子難免把玩具拆壞,不能再?gòu)?fù)原了,這時(shí)家長(zhǎng)要通過事實(shí)教育他們吸取教訓(xùn),不要過分指責(zé)。但也要注意,不要讓孩子養(yǎng)成以拆毀玩具為樂趣的毛病。

你有足夠的耐心等待孩子嗎


女兒坐在地上,把前后鞋襻一一打開,把腳放進(jìn)去,再一一扣上。我們第一次來上語(yǔ)言課,這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間,我告訴她不用全部打開,并伸手幫她,女兒拒絕。老師曼女士說,孩子腦子里有一整套程序,就讓她按照自己的想法做吧。

事實(shí)上女兒并沒有耽擱太多時(shí)間,甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤。但是,按照我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),干預(yù)仍然是需要的,它的真正目的不是為了省時(shí),也不是為 了讓孩子學(xué)會(huì)更快地穿鞋,而是為了成人間的交往,對(duì)老師表示并不是我不在乎你的時(shí)間,不管教孩子,你看我在催著呢。在一些極端的情況下,孩子挨打挨罵,也 不是真的因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)了什么,而是要打罵給別人看。

作為一位兒童語(yǔ)言老師,曼女士有很多不同的做法。當(dāng)我和女兒同時(shí)走進(jìn)她的房間,她會(huì)先跟女兒握手,甚至蹲下來和她說話,然后再跟我打招呼。一般 德國(guó)人的做法是,先跟大人握手或者擁抱,再跟孩子握手或者擁抱。一般中國(guó)人的做法是,只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后,沒有時(shí)間就對(duì)孩子視而不 見,有時(shí)間的話就把他們抱起來。

我們也經(jīng)常會(huì)碰到可愛的成年人,產(chǎn)生想要親近的欲望,但是我們通常都會(huì)克制住自己,不會(huì)動(dòng)輒就去把別人抱起來。我認(rèn)為對(duì)孩子也應(yīng)該如此,太隨便 是一種對(duì)人的不尊重。陌生的成年人之間,可以做到彬彬有禮。很多人認(rèn)為,他們和孩子之間不必有這樣的界限,在彼此不熟悉的情況下,就去拍肩、摟抱甚至捏 臉。其實(shí)孩子見到陌生的成年人,就跟我們見到兩米以上的籃球隊(duì)員一樣,是生怕被舉起來戲玩的。

越來越多的人意識(shí)到,見到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是,在家庭內(nèi)部或者師生之間,由于大人負(fù)有教導(dǎo)的責(zé)任,平等和尊重就經(jīng)??窟呎玖?。 出門之前,丈夫或者妻子花太長(zhǎng)時(shí)間穿衣打扮,另一方可能會(huì)催促,告訴對(duì)方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā),但是不會(huì)跑過去摁住對(duì)方,三下五除二幫他/她穿好。孩子就不 一樣,眼看著幼兒園就要關(guān)門了,大人沒有時(shí)間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋,于是粗暴地奪過來,迅速幫他們穿上,拉著手就往外跑。

剛開始的時(shí)候,女兒總是事必躬親,無論吃飯喝水,還是穿衣穿鞋,都拒絕大人的幫助。其代價(jià)就是,吃飯時(shí),湯湯水水弄得滿身都是;出門之前,要花 很多時(shí)間等她收拾停當(dāng)。有一次,媽媽實(shí)在等不及了,抱著她就往樓下跑。到了門外放下來,她橫豎不干,堅(jiān)決地回到樓上,自己從頭走一遍。

你永遠(yuǎn)不知道為什么總是在趕時(shí)間,因此以"等不及了"為名的斗爭(zhēng)一直在持續(xù)。只要持之以恒,大人總會(huì)獲勝。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助, 甚至依賴上了,有時(shí)會(huì)把腳一伸:"你幫我穿鞋吧!"有時(shí)還往地上一蹲:"你抱我下樓吧!"在時(shí)間緊迫的情況下,大人往往也樂得如此。有研究表明,富人的孩 子未來成就總體上比窮人的孩子大,不僅因?yàn)樗麄冇胸S裕的物質(zhì)支持,還因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r(shí)間和心情,陪著孩子一起成長(zhǎng)。一個(gè)八小時(shí)之外還要兼職掙錢的母親, 一方面給了孩子"窮人的孩子早當(dāng)家"的機(jī)會(huì),另一方面也剝奪了孩子很多自主成長(zhǎng)的權(quán)利。

女兒第一次去上鋼琴課,打開琴蓋之后,父母忍不住告訴她說,你可以按這里和那里。老師說,要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音,享受聲音,對(duì)聲音產(chǎn)生好奇心, 然后她就有興趣制造聲音。聽起來,這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學(xué)畫,半年之后也沒見他畫過一朵向日葵,還在那里把顏料隨心所欲地涂 來抹去,難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了,我有時(shí)也會(huì)問她學(xué)會(huì)了唱什么歌,玩什么樂器。但是好像這些都不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),老師花了很多時(shí)間讓他們感 受節(jié)奏和旋律。我能看到,對(duì)這些孩子來說,音樂不是外在的技巧,而是內(nèi)在的生命。

改正孩子壞脾氣的對(duì)策


改正孩子壞脾氣的對(duì)策

我的寶貝長(zhǎng)高了、口齒更清楚了,可小脾氣也越來越大,遇事稍不如意,就大吵大鬧,或躺在地板上打滾。我曾經(jīng)想過很多辦法對(duì)付她的壞脾氣,比如大聲呵斥、揍她的小屁股,但都效果甚微。

對(duì)策:

“冷處理”對(duì)付小脾氣

一天晚上,女兒坐在客廳看動(dòng)畫片。這時(shí)她爸爸從外面回來,走進(jìn)客廳,坐在沙發(fā)上。她突然大聲說:“爸爸你出去,我要一個(gè)人看!”這么沒禮貌,我很生氣。于是教訓(xùn)她說:“天天你太沒禮貌了,快給爸爸道歉!”話沒說完,她就大哭起來,然后坐在地上,大叫著:“出去!出去!”我們又批評(píng)了幾句,沒想到她哭得更兇了,還把小桌子上的玩具都扔到地上。憑以往的經(jīng)驗(yàn),我知道在她脾氣上來的時(shí)候,說什么都沒用。這次,我們索性不再理她,離開了客廳,留她一個(gè)人在那里哭。

漸漸地,哭聲平息了。我走進(jìn)

客廳,發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)坐回到小椅子上:“媽媽,我要擦擦臉?!彼贿呧ㄆ贿呇肭笪摇N夷脕砻?,邊給她擦眼淚邊對(duì)她說:“你剛才發(fā)那么大的脾氣對(duì)不對(duì)?客廳是大家分享的空間,你不能一個(gè)人獨(dú)占?!彼肓艘粫?huì)兒,沒有說話。我接著說:“爸爸剛下班回來,可想你了,怎么不能坐下來和你一起看電視呢?”“媽媽,我剛才不對(duì),我讓爸爸和我一起看電視了?!彼艹隹蛷d去找爸爸:“爸爸,對(duì)不起。你和我一起看電視吧。”

沒想到,“冷處理”這么奏效,我得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn):在女兒發(fā)脾氣的時(shí)候,大人的說教打罵根本沒用,反而會(huì)激化矛盾。不如索性不理她,讓她自己去鬧。等她情緒平復(fù)了,再慢慢地跟她講道理。這時(shí)候,她才能接受批評(píng),聽得進(jìn)道理。

因?yàn)榕畠和ǔ?huì)在不答應(yīng)她的無理要求時(shí)耍脾氣,她會(huì)賴在地上大哭,還會(huì)一邊哭一邊偷偷觀察大人的反應(yīng)這時(shí)千萬(wàn)別理她,因?yàn)檫@不是真哭,而是她要挾大人的一種有效手段。所以我們?cè)谶@時(shí)要么走開,要么繼續(xù)干自己的事,對(duì)她完全不予理會(huì),過一陣她就會(huì)覺得無趣,反倒自己從地上爬起來“討好”我們了。

提示:老人通常比較嬌慣孩子,見不得孩子哭,如果家有老人的話,一定要站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上,否則就會(huì)前功盡棄,助長(zhǎng)孩子的壞脾氣。

轉(zhuǎn)移注意力

有時(shí)寶寶會(huì)真正發(fā)脾氣,“冷凍”處理就不奏效了,而轉(zhuǎn)移寶寶的注意力卻很有效。璇兒對(duì)

動(dòng)畫片、玩沙、玩水、畫畫、蹦高高、戶外觀察(下雨、刮風(fēng)、看星星、看月亮等)、戶外尋“寶”(蝸牛、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、小青蛙、知了等小蟲)等等都非常感興趣,一旦她真發(fā)脾氣,我們就會(huì)根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn),選擇一種她感興趣的事讓她去做,起初她還會(huì)板著臉,可過一會(huì)兒就會(huì)一副興趣盎然、笑容滿面的樣子了。

提示:其實(shí)每個(gè)寶寶都有自己感興趣的事,關(guān)鍵是父母要去觀察寶寶對(duì)哪些事或物感興趣,從而準(zhǔn)確把握寶寶的心態(tài)。

仿寶寶發(fā)脾氣的樣子

對(duì)于女兒耍小性子,我們?cè)趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)模仿她發(fā)脾氣的樣子非常有效,尤其是把她抱到鏡子前模仿她,通常會(huì)讓她轉(zhuǎn)瞬即笑,笑過后她已將耍脾氣的事忘得一干二凈了。因?yàn)閷殞殏兯P⌒宰拥哪邮呛芸蓯鄣?,可大人們模仿起來則是“東施效顰”,樣子會(huì)非常搞笑,寶寶當(dāng)然會(huì)忍俊不禁。

提示:模仿可盡量夸張一些。

父母必須有一人“扮黑臉”

在女兒大發(fā)雷霆甚至扔?xùn)|西的時(shí)候,女兒爸就會(huì)“扮黑臉”先唬住她,然后由媽媽給她講道理。孩子如果不畏懼家里所有的人,壞脾氣就會(huì)越來越大,所以適當(dāng)?shù)呐乱粋€(gè)人是必要的。

提示:“扮黑臉”要適度,不能把寶寶嚇著了,并且“扮黑臉”的家長(zhǎng)在平時(shí)要多與寶寶親近,讓寶寶覺得對(duì)他更多的是愛。

給寶寶講道理

上面都是些制止寶寶發(fā)脾氣的方法,只能治標(biāo),不能治本。想從根本上改變寶寶的壞脾氣,則要標(biāo)本兼治,“本”就是給寶寶講道理,這樣才能讓寶寶意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。給寶寶講道理要注意策略,我們給女兒講道理通常拿她喜歡的卡通人物或童話人物(如天線寶寶、藍(lán)貓、小熊維尼、嘟嘟熊、毛毛球、哈哈龜、人猿

泰山、小聰仔等)作比較,或是用嬰兒刊物上的小故事來啟發(fā)她,讓她意識(shí)到自己做錯(cuò)了。

提示:改正寶寶的壞脾氣不是一兩天就能奏效的,家長(zhǎng)必須要耐心。

對(duì)待孩子,你的耐心夠嗎?


對(duì)待孩子,你的耐心夠嗎?夜深了,我卻還沒有睡,看著xx睡覺時(shí)乖乖的樣子,心里充滿了柔情,同時(shí)也對(duì)自己剛剛的行為感到愧疚.就在剛才,我在里面房間上網(wǎng),讓他爸爸陪他在主臥睡覺,沒多久,他就跑進(jìn)來,非得和我一起睡.我當(dāng)時(shí)心里就有點(diǎn)火,嫌他這么晚了還不睡覺.就很兇地跟他說:"你干嘛還不睡覺呀?都這么晚了!"他有點(diǎn)委屈地看著我說,:"媽媽,我想跟你一起睡!"當(dāng)時(shí)我心一下就疼了起來,真不是個(gè)好媽媽,最重要的不是應(yīng)該先哄孩子睡覺嗎,光顧著上網(wǎng)了!

俗話說,父母是孩子最好的老師,我們所有的一言一行都影響著孩子的成長(zhǎng),我們應(yīng)該時(shí)刻規(guī)范自己的行為。我跟老公都是急性子的人,平時(shí)兩個(gè)人既要上班又要帶孩子,時(shí)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而對(duì)xx說話的語(yǔ)氣很兇,每次發(fā)火后就后悔,但這后悔真是一點(diǎn)用都沒有。傷害已經(jīng)造成,在孩子的成長(zhǎng)中,我們是他們最大的依靠,最大的信賴。我們要做的是耐心陪伴著他成長(zhǎng),在他遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)他,在他遇到困難時(shí)幫助他,在他成功時(shí)勉勵(lì)他。我們既要做他的父母,也要做他們的朋友。與孩子處在一個(gè)平等的地位上,不能因?yàn)樗切『⒆佣鴦儕Z他說話的權(quán)利。讓他明白,他擁有自己的想法很好,只要要求合理,他完全可以按照自己的想法做事。

常常抱怨孩子不聽話,要求孩子完全按照自己的想法來做事,這本身就是不合理的要求。一旦孩子沒有達(dá)到自己的預(yù)期,心理就產(chǎn)生落差,輕則對(duì)孩子語(yǔ)氣不好,重則打罵孩子,這些行為都是非常不可取的。

只愿自己能在陪伴xx成長(zhǎng)的路途中,耐心更耐心一些。盡量做到不攀比,不打罵,不讓孩子成為自己理想愿望的犧牲品。讓孩子自由,自信,快樂地長(zhǎng)大,我覺得這就是做為一個(gè)媽媽最大的成就!身教勝于言傳,這是永恒不變的真理!

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    2021-01-29 閱讀全文
  • 不可強(qiáng)硬對(duì)付孩子的壞脾氣 每個(gè)人都有自己的脾氣,孩子也不例外,有的孩子脾氣很乖,但是有的孩子就很壞。在我們的日常生活中,我們常常會(huì)遇到這樣的情形:孩子正在興致勃勃地玩一件東西,這時(shí),成人出自某種原因把那件東西拿走了,有的孩子哭...
    2021-04-05 閱讀全文
  • 你有足夠的耐心等待孩子嗎 女兒坐在地上,把前后鞋襻一一打開,把腳放進(jìn)去,再一一扣上。我們第一次來上語(yǔ)言課,這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間,我告訴她不用全部打開,并伸手幫她,女兒拒絕。老師曼女士說,孩子腦子里有一整套程序,就讓她按照自己...
    2021-02-08 閱讀全文
  • 改正孩子壞脾氣的對(duì)策 改正孩子壞脾氣的對(duì)策 我的寶貝長(zhǎng)高了、口齒更清楚了,可小脾氣也越來越大,遇事稍不如意,就大吵大鬧,或躺在地板上打滾。我曾經(jīng)想過很多辦法對(duì)付她的壞脾氣,比如大聲呵斥、揍她的小屁股,但都效果甚微。 對(duì)策:...
    2021-05-24 閱讀全文
  • 不要寵壞的孩子 父母在教育孩子的過程中,要小心不要溺愛,下面幾點(diǎn)建議,幫助家長(zhǎng)不要寵壞了孩子。 一、設(shè)定簡(jiǎn)單明了的規(guī)矩 你可以這樣想:如果你把話說死,不留下重新解釋的空間,就可以避免以后的爭(zhēng)論。好好琢磨琢磨下面兩句話...
    2020-12-07 閱讀全文

一次孩子們離園前,我組織他們背兒歌,當(dāng)經(jīng)過哈力鼎小朋友的身邊時(shí),突然聞到了一股異味,同時(shí)我也從孩子不自然的表情中證實(shí)了自己的猜想,為了不傷害的自尊心,我把他悄悄地帶到了衛(wèi)生間,在給他邊清理異物的過程中...

2021-01-29 閱讀全文

每個(gè)人都有自己的脾氣,孩子也不例外,有的孩子脾氣很乖,但是有的孩子就很壞。在我們的日常生活中,我們常常會(huì)遇到這樣的情形:孩子正在興致勃勃地玩一件東西,這時(shí),成人出自某種原因把那件東西拿走了,有的孩子哭...

2021-04-05 閱讀全文

女兒坐在地上,把前后鞋襻一一打開,把腳放進(jìn)去,再一一扣上。我們第一次來上語(yǔ)言課,這樣做會(huì)耽誤老師的時(shí)間,我告訴她不用全部打開,并伸手幫她,女兒拒絕。老師曼女士說,孩子腦子里有一整套程序,就讓她按照自己...

2021-02-08 閱讀全文

改正孩子壞脾氣的對(duì)策 我的寶貝長(zhǎng)高了、口齒更清楚了,可小脾氣也越來越大,遇事稍不如意,就大吵大鬧,或躺在地板上打滾。我曾經(jīng)想過很多辦法對(duì)付她的壞脾氣,比如大聲呵斥、揍她的小屁股,但都效果甚微。 對(duì)策:...

2021-05-24 閱讀全文

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2020-12-07 閱讀全文