鄒市明太太這樣的教育孩子方式，你同意嗎？

最近鄒市明太太冉瑩穎教育兒子軒軒的視頻，被廣泛關(guān)注，人們也對視頻里鄒太太褒貶不一。起因是軒軒把蛋糕泡到水里，隨之而來的是鄒太太對軒軒進(jìn)行的一系列說教，讓你意想不到。

給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會中國家長都有一個(gè)觀念上的錯(cuò)誤，就是不犯錯(cuò)才是好孩子。

好奇是孩子的天性，他肯定會不斷嘗試，在嘗試過程中，犯錯(cuò)是必然的。如果父母不給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會，他會變得小心翼翼，變得不敢嘗試，因?yàn)槭裁炊疾蛔?，就不會犯錯(cuò)。

——軒軒水泡蛋糕后鄒太太忽視了哪些問題——

孩子已知錯(cuò)了

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，讓孩子體驗(yàn)到自然的懲罰就足夠了。比如，軒軒媽可以讓孩子嘗一下泡在水里的蛋糕，或者告訴他明天媽媽不會再買蛋糕給他了。這樣的懲罰已經(jīng)足夠能讓孩子認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

孩子不能承受之重

不能承受之重軒軒媽媽，質(zhì)問孩子：“你知不知道買蛋糕的錢是爸爸一拳一拳打出來的?！逼鋵?shí)父母告訴孩子這些，非但解決不了問題，還會給孩子本不該他承受的生活壓力。

——教育孩子時(shí)不要忽略孩子的感受——

不要忽略安全感

看到這段視頻，雖然能理解軒軒媽媽生氣的原因，但是我更關(guān)注軒軒的感受，我想如果我是軒軒一定會覺得非常沒有安全感。

當(dāng)軒軒已經(jīng)開始示弱，向媽媽道歉的時(shí)候，軒軒媽媽的反應(yīng)是將他推開，讓他走遠(yuǎn)點(diǎn)，甚至?xí)舐暤暮浅狻皾L！”。

這會讓孩子覺得，如果自己做錯(cuò)事，爸爸媽媽就可能不要自己了，就會離開自己。就因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了一件事，就有要失去爸爸媽媽的感覺，這對孩子的打擊太大了。

孩子認(rèn)錯(cuò)后不要忽略給予正向的反饋

在視頻最后“軒軒媽媽說，我不配做你媽媽，你也不配做我兒子，你喜歡誰就讓誰做你的媽媽去?！?/p>

這幾句話是最傷害孩子的，因?yàn)樽约悍稿e(cuò)了，所以就不配當(dāng)媽媽的孩子了；媽媽也是因?yàn)閷ψ约菏?，覺得自己無藥可救，所以也不配當(dāng)自己的媽媽了，更讓我難過的事，喜歡誰就讓誰當(dāng)自己的媽媽，看似給了孩子選擇權(quán)，但是其實(shí)每個(gè)孩子心里都非常清楚，除了面前這個(gè)人，還能有誰來當(dāng)自己的媽媽呢？

孩子自己內(nèi)心也不會接受別人呀，如果面前這個(gè)人不當(dāng)自己的媽媽了，自己就真的沒有依靠了。

這兩句話，對孩子來說，是極沒有安全感的體驗(yàn)。會讓他覺得，當(dāng)我已經(jīng)開始承認(rèn)錯(cuò)誤乞求原諒的時(shí)候，是并不能解決問題的，事情也不會在一方已經(jīng)道歉的條件下就結(jié)束了，那么他也很容易就以相同的方式對待周圍的人，當(dāng)別人向他道歉的時(shí)候，他也不會輕易原諒，而是覺得道歉不管用，我還是要發(fā)泄我的情緒。

而且當(dāng)他覺得沒有安全感的時(shí)候，也會下意識的以發(fā)泄更暴躁的情緒引起別人的關(guān)注，來加強(qiáng)自己的安全感。

長期以往，孩子的性格會有很大的缺陷，沒有安全感的孩子，也很難輕松幸福地生活。

孩子也需要改正錯(cuò)誤的過程不斷成長，所以請給他一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會，然后告訴他，雖然媽媽很生氣，但是媽媽不會推開你，媽媽會陪你一起改正，一起成長。

——其實(shí)你可以用更好的方式教育孩子——

從媽媽的角度看，她對軒軒的表現(xiàn)并不了解，行為表現(xiàn)和心理表現(xiàn)都不甚了解。如果能了解孩子，出發(fā)點(diǎn)就不一樣，她就不會偏激的“教訓(xùn)”軒軒，而是順勢“引導(dǎo)”軒軒。

軒軒把蛋糕泡水里，媽媽說軒軒是“浪費(fèi)”。浪費(fèi)了蛋糕，確實(shí)是一個(gè)結(jié)果。但是軒軒的出發(fā)點(diǎn)真的是媽媽想的“浪費(fèi)”嗎？軒軒有一萬點(diǎn)委屈，媽媽冤枉了他。

充分了解孩子行為的出發(fā)點(diǎn)：

軒軒這么大的孩子，把蛋糕泡在水里，最大的可能就是一個(gè)好奇，蛋糕能放在盤子里，蛋糕抹點(diǎn)奶油很好吃，蛋糕和水放一起是什么樣？他想看看。或許軒軒已經(jīng)知道蛋糕泡水里不能吃了，但是這個(gè)現(xiàn)象讓他樂不可支，他淘氣不是為了浪費(fèi)糧食，是蛋糕遇水發(fā)泡這種情況讓他覺得有趣。（wwW.Ys575.Com 述職報(bào)告之家）

其實(shí)這是孩子最初的對世界的探索，好奇心使然。退一步，軒軒已經(jīng)是“慣犯”，多次玩這種淘氣事兒了，媽媽也要想一想，軒軒的心理：他這樣做，是沒有其它樂趣？是想引起媽媽的注意？如果故意破壞蛋糕，是不是蛋糕不合他的心意等等。

媽媽給軒軒的行為歸結(jié)為“故意浪費(fèi)”，歸因錯(cuò)誤就浪費(fèi)了趁機(jī)對軒軒教育的好機(jī)會。

可以嘗試這樣做：

引導(dǎo)軒軒探索

如果軒軒是好奇心，就是讓蛋糕和隨意的其它物品發(fā)生反應(yīng)，引導(dǎo)軒軒“探索自然”，是最好的機(jī)會，不僅讓軒軒觀察一下蛋糕泡水里什么樣，還能不能吃，還可以讓軒軒把一小塊蛋糕泡牛奶里、酸奶里、稀飯里，看看現(xiàn)象，嘗嘗口感，滿足了軒軒的好奇心，還激發(fā)了軒軒探索的欲望，軒軒是不是多了想象力、創(chuàng)造力？最起碼，增長了很多生活經(jīng)驗(yàn)，是不是？

幫助軒軒建立規(guī)則

退一步，軒軒是明知故犯的小淘氣，這時(shí)候正好是建立規(guī)則的時(shí)候。沒有規(guī)矩不成方圓，這時(shí)候給軒軒一點(diǎn)點(diǎn)“教訓(xùn)”是非常必要的，不過這時(shí)候的教訓(xùn)，不是“走開點(diǎn)”“真可惡”這種大聲呵斥，不是用“你不配當(dāng)我兒子，你喜歡誰就去找誰當(dāng)媽媽”這種威脅恐嚇，也不是“浪費(fèi)糧食”這種壞孩子標(biāo)簽，這些負(fù)面教育，除了讓軒軒失去安全感、被貼標(biāo)簽后的謹(jǐn)小慎微或者變本加厲，沒有一絲絲用處。這時(shí)候，當(dāng)軒軒道歉的時(shí)候，最好的原諒軒軒，立即具體懲罰，建立規(guī)則。

怎么做“懲罰”呢？讓軒軒嘗嘗蛋糕還能不能吃，不能吃了，那你自己的一份就沒有了，其它蛋糕就是爸爸媽媽的，這種程度就好了。

當(dāng)軒軒意識到懲罰的時(shí)候，就是建立規(guī)則的時(shí)候，我們可以設(shè)計(jì)家庭小規(guī)則，這種引導(dǎo)可以讓孩子懂得什么是規(guī)則、社會性，以及對待事物和對待他人的態(tài)度。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候 你是這樣做的嗎？

不滿足孩子的要求，孩子滿地打滾？期望孩子改正錯(cuò)誤，反而讓他哭鬧不止？

孩子慢慢長大，脾氣也越來越大，一旦不滿足的他的要求，輕了就是又哭又鬧，再嚴(yán)重點(diǎn)甚至還會打人罵人，這樣的寶寶，爸爸媽媽們到底該怎么辦呢？

對大發(fā)脾氣，哭鬧不止，情緒失控的孩子，家長請堅(jiān)持兩個(gè)原則：

一、絕對不要斥責(zé)或體罰孩子。

二、緊緊抱住孩子，不要讓孩子撒野毀物和自毀。

孩子四五歲的時(shí)候，已經(jīng)有比較清楚的自我意識，知道自己想要什么；但表達(dá)能力還不高，不能夠清楚表達(dá)自己所想，因此一些孩子會變得倔強(qiáng)，比較難溝通。這時(shí)家長該怎么辦呢？

首先，要理解孩子。性格倔強(qiáng)不一定就是性格不好。性格倔強(qiáng)的孩子往往極有主見，這樣的孩子應(yīng)該用引導(dǎo)、疏通的方式來改變他的思維方向和源頭，而不是用服軟或是強(qiáng)硬的手段直接影響他的思維結(jié)果。簡而言之，孩子在犯倔的時(shí)候最好不要用家長權(quán)威進(jìn)行壓制和干預(yù)，相信這樣孩子也根本不會聽。另外也不要反過來被孩子壓制，孩子的哭鬧和發(fā)脾氣不應(yīng)該成為家長無理由屈服的條件。理解孩子的倔，知道這是種可以通過引導(dǎo)發(fā)生改變的情緒，相信家長心理負(fù)擔(dān)會減輕。

家長首先要意識到：

1、孩子犯倔的根源是與家長想法不合。孩子按自己的想法做，然而家長持不同意見，這種情況下孩子容易犯倔。家長應(yīng)做好預(yù)防措施，在孩子與自己觀念相反的時(shí)候，引導(dǎo)孩子去摸索正確的觀念。在告訴孩子怎么做之前先說為什么這么做，激發(fā)孩子感同身受的能力，讓孩子學(xué)會體諒人，理解人，化解因不合理原因犯倔的情況。

2、孩子的合理要求盡量滿足，不合理要求立場堅(jiān)定、但要手段柔和地拒絕。首先嘗試溝通，改變孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知；然后提出另一些合理的建議，來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

3、上面提到的是孩子犯倔、哭鬧出現(xiàn)之前的應(yīng)對措施。孩子開始發(fā)脾氣、哭鬧的時(shí)候，家長該怎么做呢？最重要的是控制住自己的脾氣，孩子年幼，自控能力不強(qiáng)，做為家長我們應(yīng)該控制自己冷靜，不能對孩子發(fā)火，不然該怎么引導(dǎo)溝通呢？和發(fā)脾氣的孩子溝通也盡量做到溫柔平靜的進(jìn)行言語的引導(dǎo)，如果失敗了，家長請給失控中的孩子一點(diǎn)冷靜的時(shí)間（雖然這么做會讓家長心疼孩子，不過對孩子真的有益）。

4、給失控的孩子冷靜的時(shí)間，在孩子冷靜下來之后，家長請給孩子一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)他自己控制住了情緒，做得很棒。再開始引導(dǎo)孩子重新思考整件事情，在獲得孩子理解的時(shí)候請夸張的表揚(yáng)他，向他展示家長因?yàn)楂@得理解而感到喜悅的情緒。

5、如果孩子企圖用哭鬧來威脅家長達(dá)成某個(gè)意愿，家長們更應(yīng)該給孩子冷靜期，這里甚至可以說是給孩子一個(gè)隔離期、遠(yuǎn)離期。把孩子送回他的小床上，告訴他，“請你冷靜一下，如果你覺得不那么生氣了再來找媽媽說話好嗎？”相信孩子在沒人理會的時(shí)候會冷靜的更快一點(diǎn)。

你以什么樣的方式對待孩子，孩子就以什么樣的方式對待你

去找朋友玩，卻看到了令人尷尬的一幕。

朋友的弟弟正在和自己的父親吵架，吵的很兇，當(dāng)父親的抑制不住自己的怒氣突然一腳把旁邊的一把暖壺踢飛了！暖壺在空中劃了一個(gè)弧度重重的摔在了地上，爆炸發(fā)出“嘭”的一聲巨響，把我嚇得一個(gè)哆嗦，緊接著就是玻璃渣滿地、熱水流出，連著升起一股濃濃的白色熱氣。

在這樣的威懾力下，任何孩子都會被嚇傻，我站在那兒一動不動，從小父母都沒有大聲紅過臉的我，早被這架勢嚇得魂飛魄散了。

然而，更厲害的還在后面，當(dāng)兒子的居然沒有一絲的懼怕和畏縮，反而來了個(gè)更勁猛的動作，一把把桌子掀飛了！隨著一聲“哐當(dāng)”巨響，桌子上的茶壺茶杯碎了一地，一片狼藉。

正在這時(shí)，朋友的媽媽回來了，人家居然能心不煩氣不燥的說了句：“你們這對冤家父子奧！”就開始收拾起東西來。

讓我更吃驚的是，朋友的弟弟看見了母親，原本怒氣沖天的臉?biāo)查g變成了和顏悅色，就像按了一個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān)，恭恭敬敬的幫著媽媽收拾起殘局來，一邊收拾一邊還安慰媽媽不要生氣！

當(dāng)父親的看到這幅情景，很沒臉的躲了出去。

我也幫忙收拾東西。朋友的母親說：“讓你見笑了?！?/p>

我好奇的問：“你們同樣是他的父母，為什么態(tài)度卻是天壤之別？”

朋友的母親看了一眼在一旁掃地的兒子，嘆了口氣說：“你以什么樣的方式對待孩子，孩子就以什么樣的方式對待你！”

通過一個(gè)母親的肺腑之言，和她看孩子時(shí)愛憐溫柔的目光，我能想象出這個(gè)兒子從小是怎樣在暴躁脾氣父親的威懾下壓抑成長的！

當(dāng)孩子在外面受了委屈哭泣時(shí)，父親打雷般的咆哮一句“閉嘴，一邊哭去！”孩子只好硬生生的把眼淚憋了回去；當(dāng)孩子耍小脾氣把手里不滿意的一塊餅干扔了時(shí)，父親卻把整包的餅干摔在了地上，然后還不解恨的再上去重重的踩碎了。

這種粗暴行為在孩子的小時(shí)候確實(shí)能立竿見影，孩子確實(shí)被你的舉動嚇得乖巧無比。

但你可知道，每個(gè)孩子的心里都有一個(gè)特殊的儲存罐，它是專門用來儲存情感的，一路成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誰對他好，誰對他不好，他全部都儲存了起來。也許這種行為是無意識的，但它確確實(shí)實(shí)的存在著。

這些儲存的情感像一根隱形的藤蔓，看似無形，卻將我們的過去緊緊纏繞，又影響著我們走向前方。當(dāng)我們以為過去已遠(yuǎn)去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們的一些思維模式就是父母的復(fù)制品，對待他們的一些行為方式與父母小時(shí)候?qū)Υ覀兊姆绞襟@人的相似。

通常，壞脾氣的孩子后面是一個(gè)壞脾氣的家長；性格急躁的父母在教導(dǎo)孩子情緒管理時(shí)往往會適得其反。

以暴制暴，恐嚇，只能造成無休止的惡性循環(huán)。

我們從小生活、成長在一個(gè)家庭里，耳濡目染地接受父母的教養(yǎng)方式，并潛移默化地繼承它，不自覺地應(yīng)用于我們的婚姻、交友、職場以及對待父母的態(tài)度上。

這好像是一種輪回，又像是一種循環(huán)。

一位老人上洗手間時(shí)不小心滑了一腳，結(jié)果胳膊肘就粉碎性骨折了，孩子氣沖沖的埋怨：“你這么大年紀(jì)了，真讓人操心，怎么這么沒出息，就不能小心一點(diǎn)嗎！”

當(dāng)有一天孩子這么說你的時(shí)候，你是否看到了自己的影子？

一個(gè)正處在好動時(shí)期的孩子，媽媽再三叮囑，他還是不停的跑來跑去，結(jié)果跌倒把手磕破了，于是你沒好氣的訓(xùn)孩子“活該，讓你不聽話，跌到了吧！和你說別跑了、別跑了，就是不聽！”

一位許久未見孩子的老人，湊過來想和孩子聊聊天，說說話，孩子卻眼睛盯著手機(jī)心不在焉的隨便敷衍幾句。

你是否看到了自己現(xiàn)在為了看手機(jī)敷衍孩子的影子？

你真是太讓我生氣了！

你能不能讓我省點(diǎn)兒心！

你怎么這么沒出息，就知道哭！

你不聽話感冒生病了我可不管你！

你在學(xué)校里干的啥！考了這么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，長大了撿垃圾去吧！

你可知道這些話將來會變成孩子嘴里的：

你老人家能有一天不氣人嗎！

你老人家能讓年輕人省點(diǎn)兒心嗎！

你老人家多大了，還哭，還不如小孩子呢！

你血糖這么高，還不注意飲食，病了都是自找的，沒人陪你去醫(yī)院！

你們一輩子干的啥，這么點(diǎn)錢也拿不出來！

我們總說，“看清別人容易，卻看不清自己”，其實(shí)透過父母我們便可以看明白自己。每個(gè)人在孩童時(shí)候認(rèn)知發(fā)展并不完善，很難獨(dú)立自主，所以他們必須主動適應(yīng)環(huán)境，接受和模仿父母的行為模式，并習(xí)以為常地把父母的生活公式代入自己成年后的生活。

家長的威信，是教育孩子的前提，是孩子好好對待你的首要條件。著名的教育家馬卡連柯說：

“威信的意義在于它不要求任何的論證，在于它一種不可懷疑的長者的力量和資望?！?/p>

在生活中，父母對孩子人格的尊重與信賴，對孩子的關(guān)懷與幫助，可讓孩子從內(nèi)心深處真誠的感激父母，從而使得孩子對父母提出的合理要求能積極、自覺的接受，并努力按照父母的要求去做。

這樣，日久天長，父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大教育力量，也就是威信的力量。

有句老俗話說：父不慈，子不孝，各奔他鄉(xiāng)。這“各奔他鄉(xiāng)”好像有點(diǎn)過了哈，總不至于吧！

父母是孩子天然的老師，對孩子的教育，自身做到身正嚴(yán)明，自然可以產(chǎn)生不怒而威的力量。

就像上面這位父親，摔桌子、砸椅子是最無能的表現(xiàn)！

人家林肯的兒子在白宮的橢圓形辦公室里往父親的帽子里拉大便，林肯卻哈哈大笑說兒子有創(chuàng)意。要你還不氣的把白宮都炸了！呵呵。

林肯之所以能這樣的對待兒子，是他的童年恨透了父親的粗暴和苛責(zé)，所以他形成了一個(gè)父親應(yīng)該很寬容很溫和的觀念。真正的成長，便是跳出原生家庭的桎梏，知道我們父母教育方式中哪些值得繼承或需要拋棄，然后自己去孕育一個(gè)全新的文化。就如林肯。

每個(gè)孩子的成長過程都會產(chǎn)生生氣、傷心、沮喪和失望等負(fù)面情緒，這種時(shí)候，家長要明確知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。

孩子鬧脾氣的時(shí)候家鄉(xiāng)應(yīng)該擁抱孩子，讓孩子有“安全感”，允許孩子自由地表達(dá)情緒；要用心傾聽，讀懂孩子的情緒，要安撫孩子的情緒，然后判斷是非對錯(cuò)，給孩子人生道路正確的引導(dǎo)，讓孩子做事時(shí)有章可循，說話時(shí)有本可慘。而不是簡單粗暴的管教孩子，甚至“以暴制暴”。

有人說靈魂是會記賬的，我覺得性格脾氣也會記賬，如果你不想孩子以后也會這樣的對待我們，那就嘴下留情，手下留情吧！

也為自己在孩子心里儲蓄一份感情，一份依賴，一份信任，一份愛戀，一份尊敬，一份威望，一份崇拜。

突然想起昨天晚上的事情，今年的冬天似乎比著常年要冷一些，還沒到供暖的時(shí)候被窩里已經(jīng)涼的進(jìn)不去了，我特意給兒子買了個(gè)暖水袋灌上熱水暖和被窩。

兒子說：“媽媽，你怎么不買兩個(gè)，咱倆一人一個(gè)?！?/p>

我說：“媽媽是大人了不怕冷的，再說過幾天來了暖氣就用不著了?！?/p>

晚上睡覺時(shí)，兒子早已睡著了，我鉆進(jìn)自己的被窩，伸開腿，腳碰到了熱熱的暖水袋，一股暖流瞬間傳遍全身。

兒子的暖水袋什么時(shí)候到了我的被窩里了！

也許是兒子覺得自己的被窩暖過來了就給我拿了過來；也許是兒子根本沒用，直接就放在了我的被窩了。

父母是孩子們啟蒙老師，孩子是父母的一面鏡子；你以什么樣的方式對待孩子，孩子就以什么樣的方式對待你。

一位媽媽的苦惱：我的女兒一直都挺懂事的，可是自從上初中后就變了。我讓她往東她偏往西，越來越不聽話，而且還學(xué)會了頂嘴，真是氣死我了。

相信很多家長都有這樣的苦惱，其實(shí)孩子跟家長頂嘴一般都是有原因的?？纯催@些孩子們對自己為什么頂嘴是怎么回答的吧，或許會對家長們有所啟發(fā)！

我為什么要跟爸爸媽媽頂嘴：

—言而無信—

上個(gè)星期，和爸爸約定好如果我作業(yè)完成了就帶我去迪斯尼玩?？傻任彝瓿闪怂麉s改口說，等你考上班級前十名，考不上就別想了。我真的特別生氣，為什么你們大人這么言而無信……

—感到委屈—

其實(shí)，只有在媽媽誤會我時(shí)，我才會頂嘴。有次我只是想幫她分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，不讓她很辛苦，不小心摔壞了碗。媽媽就過來向我大吼：“誰讓你洗碗了！有這個(gè)閑工夫還不去看書！”我感到很委屈，就向她頂嘴了。

—父母不以身作則—

爸爸媽媽要求孩子做的事情，自己卻都沒有做到。讓我早睡，可他們在外面打麻將到凌晨才回家；讓我別玩電腦，我媽卻在電腦上看韓劇一看就幾個(gè)小時(shí)。

—父母霸道—

我覺得父母太霸道了。媽媽經(jīng)常教訓(xùn)我說：“我是你媽，你就得聽我的，你小孩子懂什么？”我的天哪，這話也叫講理嗎？

—總拿我與別人比—

他們只知道打擊我，我媽反正就是有意無意的就說起別人家的孩子，隔壁的某某某得什么獎(jiǎng)啦，考上重點(diǎn)高中啦巴拉巴拉的。為什么你們總是說別人的好？那你找別人的女兒做你女兒好了！

—頂嘴是表達(dá)想法—

在我們孩子面前，父母總覺得自己絕對正確，無所不知，無所不曉，無所不能。其實(shí)，我已經(jīng)長大了，有了自己的觀點(diǎn)，和父母看法不一致的時(shí)候，如果不大聲“頂嘴”，根本沒有威力，我們就應(yīng)該勇敢地說出自己的想法。

—討厭被命令—

我只是想把后半集的連續(xù)劇看完就馬上睡覺，爸爸堅(jiān)決說不行把我電視關(guān)了，而且他總是用命令的口氣跟我說話，一副高高在上的樣子，這讓我很不爽。

“一個(gè)巴掌拍不響”，從以上幾個(gè)孩子的回答可以看出，孩子和父母頂嘴并非無緣無故的，父母也應(yīng)當(dāng)反思一下自己，認(rèn)真分析產(chǎn)生的原因，多與孩子談心，了解孩子。

孩子頂嘴不是解決問題的好方式，一旦習(xí)慣成自然，也不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長，甚至?xí)绊戦L大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以作為家長要從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)。

一、要控制好自己的情緒

沒法讓孩子有效地停止頂嘴的父母，往往自我控制能力比較差，在教育孩子時(shí)不免粗暴急躁，而這種不當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄍ苋菀讉⒆拥男撵`。

二、遇事冷靜，賞罰有度

作為家長無論孩子犯了多大的錯(cuò)，都不要急躁，先要問清事情的來龍去脈，再決定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。

三、主動了解孩子的意圖

在孩子頂撞你時(shí)，你應(yīng)該問問自己：“究竟發(fā)生了什么？這個(gè)小家伙想怎樣？”當(dāng)你明白了孩子的意圖后，你就會理解為什么突然之間這孩子變得那么粗魯。從孩子的角度考慮問題，有助于父母緩和氣氛和自己的情緒。

四、提醒孩子改變說話方式

父母直截了當(dāng)?shù)貙⒆诱f“不許頂嘴”，還不如說“我理解你的感受，但是你能換一種口氣說嗎？”或者說“我不喜歡你這樣說話，你可以慢慢用你的道理說服我”。如果孩子正在氣頭上，父母也可以說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，等你冷靜下來我們再談好嗎？”

五、注重言傳身教

孩子的模仿能力很強(qiáng)，如果父母自己都時(shí)常跟愛人頂嘴，跟老人發(fā)生沖突，那管教孩子的力度就可想而知了。因此，父母多多以身作則，平日處事平和，不急不躁，遇到長輩時(shí)言行尊重，孩子自然會聽從教導(dǎo)，而不再頂嘴的。

六、減少對孩子的溺愛舉動

所有的父母都知道溺愛的害處，溺愛可能造成孩子頂嘴，只有把對孩子溺愛的氛圍驅(qū)除了，頂嘴現(xiàn)象才能減少。最好是全家同一陣線，如果孩子不聽話，明顯是不講道理地頂嘴胡鬧，大家都不理他，孤立他，讓他承受后果。而當(dāng)他變得講道理聽話時(shí)，則要用鼓勵(lì)的言行強(qiáng)化他的轉(zhuǎn)變。

七、營造民主的家庭氣氛

為了讓孩子有話可以輕松講出來，做父母的不應(yīng)該時(shí)刻以權(quán)威自居。不妨在家里營造出足夠的民主氣氛，誰說的有理就聽誰的，并且鼓勵(lì)孩子隨時(shí)講出自己的感受，隨時(shí)化解孩子的委屈。別怕你會沒有威信，其實(shí)你越這樣做，孩子越會理解和認(rèn)同你。反之，如果父母總是以“大”壓小，長期下去，反而可能導(dǎo)致孩子在日后形成逆反或逃避心理。

八、給孩子申辯權(quán)利

即便知道他們在狡辯，也要耐心聽他們把話講完，然后因勢利導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補(bǔ)過的辦法來彌補(bǔ)過錯(cuò)，這往往是他們最樂于接受的。

對于孩子的頂嘴現(xiàn)象，我們不可一味地埋怨孩子，以自己的父母權(quán)威壓制孩子，要了解孩子頂嘴背后的原因，積極引導(dǎo)孩子，并改變自己的教育方式。

孩子太懶怎么辦父母怎樣教育

不當(dāng)?shù)募彝ソ逃鶗詈⒆釉诓恢挥X之中變成一個(gè)“懶”孩子，當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)孩子很“懶”時(shí)，就說明孩子的教育方式值得反思。因此，平時(shí)教育子女的方式一定要得當(dāng)，爸爸媽媽們不要教育出一個(gè)“懶”孩子來！

這些做法很可能會養(yǎng)出一個(gè)“懶”孩子！

1.什么事也不讓孩子動手

現(xiàn)代家庭孩子較少，一家人都把孩子看得很重，溺愛一點(diǎn)也無可厚非。被溺愛的孩子往往是飯來張口，衣來伸手，什么事情都沒有親自嘗試過。時(shí)間一長，孩子就什么也不會，什么事也不想動手，就變成了一個(gè)實(shí)足的“懶漢”。

不愛運(yùn)動，不愛動手，每天睡了吃，吃了睡，孩子在變懶的同時(shí)容易患上兒童肥胖癥，對健康也同樣不利。建議家長[微博]平時(shí)要養(yǎng)成孩子自己做事的好習(xí)慣，孩子力所能及的事情都讓孩子做。讓孩子養(yǎng)成良好的動手能力，也有助于孩子生活自理能力的提高。

2.把寶貝關(guān)在一個(gè)小空間

很多家長因?yàn)槊τ诠ぷ鳎瑳]有多少時(shí)間陪伴孩子，但又不敢單獨(dú)讓孩子出去玩，于是只好把孩子關(guān)在家里。年幼的孩子愛跑愛跳，對世界充滿了好奇心，長時(shí)間把孩子關(guān)在家里，他們會失去原有的動手能力和思維能力，孩子的思維會變慢，活動能力也跟著減弱，時(shí)間一長，孩子就自然而然變懶了。建議家長平時(shí)多帶孩子參加各種活動，出去放放風(fēng)箏，去田野采摘水果等等，這些簡單的活動都能幫助寶貝動起來。

3.不允許寶貝過多活動

孩子愛跑愛跳是天性，但有些媽咪怕孩子受傷，或是孩子把衣服弄臟了等等，于是限止孩子的活動空間，只給他們看看書，聽聽音樂，看看電視，孩子每天都沒有動起來，差不多都在坐著，時(shí)間一長也就變得不愛動，自然就變懶了。同時(shí)孩子活動少，也容易導(dǎo)致兒童肥胖癥的發(fā)生，對孩子的健康極為不利。

4.縱容孩子天天睡懶覺

孩子偶爾周末睡個(gè)懶覺很正常，但有些家長卻縱容孩子天天睡得太陽曬屁股才起床，孩子自然會越來越懶。建議孩子養(yǎng)成早睡早起的生活好習(xí)慣，每天堅(jiān)持早上七點(diǎn)左右起床，然后做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動之后吃早餐，上學(xué)。如果離得近的情況之下，上下學(xué)可以踩自行車或是步行，這樣有助于孩子的身體健康。不要每次都睡覺遲到，這會對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成不良影響，而且也會讓孩子變懶。

你會教育孩子嗎？

為什么現(xiàn)在那么多父母為孩子的婚事、工作殫精竭慮？為什么現(xiàn)在那么多孩子逆反甚至忤逆父母呢？答案很簡單，問題出在了教育上！因?yàn)槟承┰?，我們的教育存在著一些缺陷，我們很少能看到如何讓孩子面對挫折、面對仕途、面對婚姻家庭方面的教育，所以現(xiàn)在很多孩子遇到問題茫然失措，比如：工作不順利我該如何應(yīng)對？夫妻之間的矛盾怎么處理？如此等等，很多時(shí)候，不能怨孩子，因?yàn)閺男【蜎]有人真正的去教他們這些，再加上周邊環(huán)境的影響，很多孩子在生活、事業(yè)、婚姻等方面都欠缺足夠的應(yīng)對能力。今天楊老師就和朋友們談?wù)勥@個(gè)問題，也想問問年輕的父母們，你們真的會教育自己的孩子嗎？

首先我們要了解，一個(gè)人出生之后其五行氣場就已經(jīng)定型了，都有著自己的喜、忌、生、克，如果孩子在一個(gè)適宜于自己的命理環(huán)境、風(fēng)水環(huán)境中成長，命理存在的缺陷得以補(bǔ)救，有利的需要能夠得以生旺，能夠揚(yáng)長補(bǔ)短，那么這個(gè)孩子的成長就是正常的。但是由于一些做父母的過多的用自己的意愿強(qiáng)加給孩子，刻意的改變孩子的成長軌跡，“精心”為孩子打造了一個(gè)并不適宜的成長環(huán)境，卻反而導(dǎo)致了孩子的性情、性格等方面出現(xiàn)扭曲，最終與父母的意愿背道而馳，甚至給自己和父母帶來災(zāi)禍。

舉個(gè)簡單的例子，我們經(jīng)常能聽到這樣一句話：好孩子是夸出來的。是不是這樣呢？其實(shí)不然，有的孩子身弱，生性膽小，缺乏自信，往往會表現(xiàn)的怯懦或沒有主見，這樣的孩子家長就應(yīng)該是多多鼓勵(lì)，多多表揚(yáng)，樹立其信心，培養(yǎng)和提升孩子的自信。但是有的孩子本身就是自主性特別強(qiáng)，凡事喜歡自己拿主意，甚至個(gè)性特別張揚(yáng)獨(dú)特，這樣的孩子如果夸贊太多，往往會導(dǎo)致其驕縱張狂、盲目自信、固執(zhí)己見甚至嚴(yán)重逆反。由此例我們可以得出一個(gè)結(jié)論，教育培養(yǎng)孩子，并非一定要采取某種固定的套路和模式，而應(yīng)該因人施教，因人而異。

這些年，楊老師處理過很多各種各樣的孩子教育方面的案例，深知“可憐天下父母心”這句話的內(nèi)涵，但是，我仍舊對很多父母的“愛心”持不贊成的態(tài)度?？鬃犹岢?，人有三知可以立世，知禮、知命、知言。我想，這非常值得我們借鑒。如果我們了解了孩子的命理、了解了孩子的發(fā)展趨勢和方向，知曉哪些對孩子是有利的，哪些對孩子是不利的，那么在教育和培養(yǎng)中就會少走很多彎路。

就像有的父母不斷的嘗試讓孩子去學(xué)音樂，不成了再去學(xué)舞蹈，再去學(xué)美術(shù)，再去學(xué)……一事無成百不堪，一轉(zhuǎn)眼孩子長大，還有的父母讓孩子一年又一年的考公務(wù)員，結(jié)果進(jìn)入仕途卻如籠中鳥，直到工作也沒有搞清楚孩子適合做什么，喜歡什么，能做什么，但是我們這些做父母的，又有幾個(gè)人能完整的回答這些問題呢？我想，這樣的父母的確是“可憐”的。在我身邊，有很多這樣的例子，孩子在父母的意志下走入了彎路，驀然回首兩相傷。

楊老師是研究命理和風(fēng)水學(xué)的，因此就從專業(yè)的角度來給朋友們一些建議：

1、要了解孩子的命理。這也就是我們說的“知命”，應(yīng)該了解孩子的五行喜忌，了解孩子的性情特點(diǎn)，了解如何去抑制孩子的短處，如何補(bǔ)救孩子的缺陷，了解孩子最需要的是什么，了解孩子今后人生的發(fā)展方向和趨勢，作為父母如果掌握了這些，那么在教育和培養(yǎng)孩子的過程就會非常明確而有針對性。比如孩子的性情急躁易怒，那么從小就要有意識的訓(xùn)練和傳授一些修身養(yǎng)性的方式方法。

2、給孩子打造適宜的成長環(huán)境。這里包含有兩點(diǎn)，一是周邊的人際環(huán)境，一個(gè)是周邊的物質(zhì)環(huán)境。人對人的影響無疑是很大的，特別是對于孩子來說，要分清哪些人對孩子會有壞的影響，哪些人能對孩子產(chǎn)生積極的促進(jìn)。古有“孟母三遷”，其實(shí)就是說明了周邊人際環(huán)境對孩子的成長的重要性。再有就是風(fēng)水環(huán)境，并非物質(zhì)條件充足就好，最重要的是適合孩子，在適宜的環(huán)境氣場里，孩子生活的心情舒暢，學(xué)習(xí)也會事半功倍，這些在之前的文章中有過不少的描述，朋友們可以參考。

這里不妨給家長朋友們留幾個(gè)小問題，就算是對你們做父母是否合格的一個(gè)小測試吧。

1、你知道孩子喜歡什么顏色嗎？孩子喜歡自己的名字嗎？

2、你知道孩子喜歡與什么樣的人一起玩嗎？

3、你知道孩子頭朝哪個(gè)方向睡覺最安穩(wěn)踏實(shí)嗎？

4、你的孩子在春、夏、秋、冬哪個(gè)季節(jié)最活躍，哪個(gè)季節(jié)最低沉？

5、你的孩子在同齡人中人緣好嗎？孩子在別的同齡人眼中是什么樣的？

6、你們最不欣賞孩子性情中的哪一點(diǎn)？

相關(guān)的問題會有很多，這只是舉出的其中幾個(gè)，但是我想有不少做父母的會忽略這些問題，而恰恰這些就是孩子的命理的外在表現(xiàn)和對外部環(huán)境的真實(shí)反映。最后我希望父母們都能認(rèn)真的思考和分析，究竟自己的孩子應(yīng)該如何去教育和培養(yǎng)，才能讓孩子成長與生活的平安、快樂、幸福。

您允許孩子畫“藍(lán)太陽”嗎？

經(jīng)常聽到媽媽們嘮叨：“你這孩子怎么這么不聽話！”,似乎聽不聽話成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可是事實(shí)上，太聽話的孩子問題更大，因?yàn)樗麄兒芸赡苁ジ匾臇|西——?jiǎng)?chuàng)造力。

“藍(lán)太陽”的寓意

國外有一個(gè)孩子，父母讓他畫太陽，他畫了一個(gè)藍(lán)色的圓。父母覺得奇怪，就問他：“你怎么把太陽畫成藍(lán)色的？”孩子說：“我畫的是沉入藍(lán)色海洋里的太陽?！备改刚f：“好極了，你太有想象力了?！?/p>

有一位幼兒教育專家到國外訪問，看到一個(gè)幼兒用藍(lán)色的筆畫了一個(gè)“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好！”而且愛撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時(shí)中國專家問教師：“他用藍(lán)色畫蘋果，你怎么不糾正？”那個(gè)教師說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋果呢?！薄?/p>

國外的家長和老師這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的，它能保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。允許孩子“不聽話”指的主要是思維上的“不聽話”，孩子們看到的世界是獨(dú)特的，他們的想象力是很豐富的，如果我們用成人的思維方式對他們粗暴地干涉，就會扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。給孩子一點(diǎn)“不聽話度”就是對他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護(hù)。

中外觀念有差異

我們中國的老傳統(tǒng)是喜歡老實(shí)的孩子。父母總希望孩子規(guī)規(guī)矩矩，百依百順，孩子稍一調(diào)皮就不能容忍，往往是管得過死，限制過多，把孩子的創(chuàng)造性給扼殺了。其實(shí)調(diào)皮、好動是兒童的天性，也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾，將來注定是個(gè)沒出息的孩子。

美國總統(tǒng)尼克松寫了一本書《領(lǐng)袖們》，他說，中國的教育制度可以為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國的達(dá)爾文和愛因斯坦。因?yàn)橹袊慕逃贫冗^分強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要樣樣都好，樣樣搞統(tǒng)一，從小把他們訓(xùn)練得十分馴服，不允許有獨(dú)立見解，更不允許有愛因斯坦稱的“離經(jīng)叛道”，這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。父母要真心熱愛創(chuàng)造型孩子，就不要對孩子求全責(zé)備，不要用傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把孩子訓(xùn)成“小老頭”。