開(kāi)飯了

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教育隨筆：他把飯菜全部吃了

開(kāi)學(xué)差不多一個(gè)星期了，小班的孩子吃飯的本領(lǐng)越來(lái)越好，古月的家長(zhǎng)早就來(lái)打過(guò)招呼，說(shuō)孩子在家里一點(diǎn)兒菜也不肯吃，吃飯的時(shí)候請(qǐng)不要給他的孩子盛菜，要不然他會(huì)連飯也不吃的。每天早上來(lái)，古月都要盯著奶奶吩咐我們一遍，為了穩(wěn)定他的情緒，我們暫時(shí)答應(yīng)了他的要求，真的沒(méi)給他盛菜，只是泡了點(diǎn)兒湯讓他吃，他還真的是聽(tīng)話，吃得很干凈。今天，盛好飯之后，保育老師不知情，直接把盛有飯菜的碗端給了他，等我們想起來(lái)的時(shí)候，走過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)古月已經(jīng)把飯菜吃了一大半兒了，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他不吃什么，也沒(méi)聽(tīng)到他說(shuō)什么，我們沒(méi)有去打擾他，讓他繼續(xù)吃完。等到古月來(lái)送碗的時(shí)候，我們故作驚訝的說(shuō)：“哇，古月你真棒，能夠把飯菜全部吃完啦，”我們還給他獎(jiǎng)勵(lì)了紅蘋(píng)果，從那以后，古月再也不挑食了。

其實(shí)小班的孩子剛?cè)雸@，還有好多地方不太適應(yīng)，有些在家里養(yǎng)成的壞習(xí)慣一時(shí)也難以改過(guò)來(lái)，挑食本來(lái)就是一件不好的事情，但愿家長(zhǎng)朋友不要看似愛(ài)孩子，其實(shí)害了孩子。我們要花點(diǎn)時(shí)間多鼓勵(lì)他、幫助他，幫助孩子多養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

教育隨筆：小旭的飯菜吃完了

教育隨筆：小旭的飯菜吃完了

小旭是我們班中最嬌小的男生，很討人喜歡?？擅刻斐晕绮褪亲钭屛翌^疼的事，他這不吃，那不吃，特挑菜。

又到了午餐時(shí)候，我像往常一樣開(kāi)始介紹香噴噴的菜：“今天我們吃紅燒鴨塊，哇，真香！一定很好吃；還有綠綠的菠菜，有豐富的維生素C，老師最?lèi)?ài)吃，我們小朋友也愛(ài)吃的，對(duì)不對(duì)？”孩子們齊聲應(yīng)答：“對(duì)！”

飯菜盛好，孩子們陸續(xù)洗完小手，開(kāi)始動(dòng)小勺了。小旭看看大家，也慢慢拿起了勺子，舀了幾粒飯粒送往嘴巴，開(kāi)始了嚼動(dòng)，許久沒(méi)再動(dòng)小勺。我走近小旭：“小旭，香噴噴的鴨塊好吃喲，來(lái)嘗一嘗?！蔽冶銕退岩粔K鴨子分割成了若小塊，讓小旭先試吃。這小家伙，先舔到一點(diǎn)味道，好吃就會(huì)繼續(xù)吃。小嘴巴開(kāi)始品味紅燒鴨塊了，老師便問(wèn)：“好吃嗎？”小旭連連點(diǎn)頭?！艾F(xiàn)在小旭要吃菠菜啦?！笨晌业募](méi)起到作用，小旭緊閉雙唇。我靈機(jī)一動(dòng)，想到了剛開(kāi)學(xué)時(shí)看的動(dòng)畫(huà)片“大力水手”，便對(duì)小旭說(shuō)：“知道大力水手為什么力氣很大嗎？”他好奇地看看我，我便接著說(shuō)：“大力水手就是吃了這種菠菜才力氣很大很大的?！蔽翼樖掷⌒竦氖?，“小旭多吃點(diǎn)菠菜肯定力氣大，等會(huì)我們?cè)囋??！毙⌒衩φf(shuō)：“我要做大力水手。”隨后便拿起勺子舀了點(diǎn)菠菜吃，雖眉頭皺了一下，但馬上又大口吃了起來(lái)。我便夸了小旭，還給了他一個(gè)擁抱。我繼續(xù)開(kāi)始巡回鼓勵(lì)孩子們吃飯，等我再來(lái)到小旭桌前時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)——小旭的飯菜吃完了，已開(kāi)始喝湯了。這是開(kāi)學(xué)來(lái)小旭在午餐時(shí)最棒的表現(xiàn)，便獎(jiǎng)勵(lì)了兩顆小星星。當(dāng)然老師和他比力氣的游戲也象征地玩了下，使他特興奮。

小旭在一天天長(zhǎng)大，也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，相信小旭會(huì)養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣！

教育隨筆：自己吃飯最開(kāi)心

教育隨筆：自己吃飯最開(kāi)心

開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，孩子們已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活。中午吃飯的時(shí)候，很多孩子都是拿起勺子自己吃飯。我在旁邊觀察指導(dǎo)，教給他們正確的拿勺子的方法，給能力弱的孩子一點(diǎn)幫助，有些孩子吃了一點(diǎn)不愿再吃了，我再去喂他們吃一點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，邦辰寶貝每次吃飯時(shí)候，總是在那左看看又看看，然后不吃飯也不吃菜，就坐在那里，等著老師去喂。我走過(guò)去問(wèn)：“邦辰，你怎么不吃飯啊？”他皺皺眉頭，嘟著嘴不說(shuō)話。我看他沒(méi)反應(yīng)，繼續(xù)鼓勵(lì)說(shuō)：“你看，別的小朋友都在吃飯，邦辰也自己吃，好嗎？”他拿起勺子，自己吃了兩口，又不動(dòng)了。我接著問(wèn)：“你是不喜歡吃這個(gè)菜嗎？”他搖搖頭?！澳抢蠋熚鼓愫脝?？”邦辰點(diǎn)點(diǎn)頭。我喂邦辰吃飯，他吃的可快了，一口接一口，很快就把一碗飯吃完了，接著又自己抱著碗喝了一碗湯。原來(lái)邦辰不是因?yàn)樘羰?、胃口不好、情緒不好等原因不吃飯，而是因?yàn)樗辉敢庾约撼?，需要老師喂飯?/p>

半日活動(dòng)開(kāi)放那天，邦辰吃飯也是這樣的情況，我正好跟邦辰媽媽做了簡(jiǎn)短的交流，從媽媽那里得知，家里的飯都是喂的，邦辰要做的事情就是抬頭等著，飯來(lái)了，嘴巴張一下就行。

過(guò)了兩天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，邦辰自己在吃飯了，而且吃得很好，又快又干凈。我把邦辰的表現(xiàn)跟媽媽又做了一次交流，聽(tīng)到兒子進(jìn)步了媽媽很高興。

從這件事情讓我想到：孩子剛會(huì)自己吃飯的時(shí)候，總是很愿意自己吃，能夠把米飯三三兩兩地塞進(jìn)嘴巴里覺(jué)得很開(kāi)心。而是大人總是嫌孩子吃飯?zhí)焉砩铣缘锰K，然后就以“愛(ài)”的名義，剝奪了孩子自己吃飯的權(quán)利。

現(xiàn)在的孩子在家里吃飯基本上都是父母長(zhǎng)輩喂的，孩子們也覺(jué)得吃飯是大人的事情。越是這樣，孩子在家越不好好吃飯，要這樣那樣哄；如果家長(zhǎng)放手讓孩子自己去吃飯，讓他們知道吃飯是自己的事情，不好好吃飯就會(huì)餓肚子，可能家里很多吃飯上的問(wèn)題都能解決了。

孩子雖小，但我們不要小看了孩子，讓他們做自己力所能及的事情不是害孩子，而是愛(ài)孩子。我們既要尊重和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立的要求，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立。

午飯后開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)

午飯后的一段時(shí)間,顯的鬧哄哄,有的孩子吃的快,有的孩子吃的慢,而先吃完的幾個(gè)調(diào)皮孩子就推推拉拉,在教室內(nèi)很不守紀(jì)律,怎么辦呢?一開(kāi)始,請(qǐng)小朋友自帶玩具來(lái)玩,這下可好了,電動(dòng)玩具汽車(chē)在教室里跑,引的孩子們哄在一起更加亂了。對(duì)于大班孩子,這個(gè)辦法行不通。

在一次的閱讀活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幾個(gè)孩子認(rèn)識(shí)繪本里的字,邊看圖畫(huà),邊閱讀著故事內(nèi)容,旁邊的小朋友也受益,從中理解了故事內(nèi)容,于是,我決定請(qǐng)小朋友自帶自己喜歡的圖書(shū)擺放在圖書(shū)漂流區(qū),每天午飯后開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，要求孩子們選擇自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行閱讀,而豐富多彩的圖書(shū)內(nèi)容吸引了幼兒閱讀圖書(shū)的愿望,同時(shí)增強(qiáng)了孩子們之間的交流,有的孩子經(jīng)常和好朋友一起閱讀,交流著故事的內(nèi)容,這對(duì)于孩子的語(yǔ)言表達(dá)有了一定的幫助,因?yàn)槲野嘤袀€(gè)韓韓小朋友,他平時(shí)不與同伴交流,很少說(shuō)話,也不愿意參加集體活動(dòng),自從每天和旁坐的晨晨小朋友一起看書(shū)后,他變的開(kāi)朗了,和同伴的交流增多了,有時(shí)還自創(chuàng)笑話,逗的小朋友哈哈大笑,在圖書(shū)內(nèi)容方面,我們鼓勵(lì)孩子帶一些幼兒童話故事，走迷宮等圖書(shū)，與好朋友共享,慢慢的孩子們已成了習(xí)慣,每天吃完午飯,就開(kāi)始了自己閱讀,而且也有了一種安靜的氣氛。

“公交車(chē)”開(kāi)來(lái)了

孩子，對(duì)什么事都感興趣，這不，到活動(dòng)課的時(shí)間了，我對(duì)在院子中玩耍的孩子們說(shuō)：“孩子們，到教室中我們要講故事了，”大部分孩子聽(tīng)到要講故事，都放下手中的“活”往活動(dòng)室里跑。

可是，劉坦小朋友還在滑梯上繼續(xù)玩，眼睛還時(shí)不時(shí)的看看我，好像在說(shuō)“你講你的故事吧，我還沒(méi)有玩夠呢，才不理你呢，”我走到院子中想把他領(lǐng)到教室中，可是我班的王旭新小朋友在沙池中玩耍，看到我出來(lái)叫他們，竟然趴在蹺蹺板大鯊魚(yú)的后面藏了起來(lái)，見(jiàn)此情景我是又好氣又好笑，心里想，真是一群可愛(ài)的孩子，以為藏起來(lái)老師就看不見(jiàn)他了，我本想走過(guò)去把他領(lǐng)進(jìn)教室中，但是一想，為什么不換種方式讓孩子們自覺(jué)地進(jìn)活動(dòng)室呢。

于是，我兩手曲在胸前做開(kāi)車(chē)狀，嘟嘟嘟，公交車(chē)來(lái)了，誰(shuí)坐我的公交車(chē)呀，”只見(jiàn)劉坦迅速的從滑梯上滑下來(lái)，跟在我的身后開(kāi)著車(chē)，再看王旭新，也從大鯊魚(yú)的身后跑出來(lái)，跟在劉坦的身后，車(chē)開(kāi)進(jìn)了活動(dòng)室，王旭新和劉坦坐在了自己的座位上，一節(jié)活動(dòng)課順利的開(kāi)始了。

通過(guò)這件事我覺(jué)得，愛(ài)玩是孩子的天性，作為老師，應(yīng)該走進(jìn)孩子的心中，利用不同的方式，讓孩子和你融為一體，和孩子打成一片，真正成為良師益友。

他開(kāi)口說(shuō)話了

上學(xué)期，我們班來(lái)了一位新小朋友，他的名字叫浩浩。據(jù)說(shuō)他剛?cè)雽W(xué)時(shí)進(jìn)的是小二班，不知道為什么他有轉(zhuǎn)進(jìn)了我們小四班。原先以為多一位新生也無(wú)所謂，但是不久就讓我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他的到來(lái)真的給我們?cè)黾恿嗽S多的麻煩。

首先他每天都會(huì)尿褲子，而且尿褲子了也不說(shuō)，而后是他不吃飯，老師嬤嬤喂也喂不進(jìn)去。最棘手的是他不說(shuō)話。自進(jìn)入幼兒園之后，他一句都沒(méi)有說(shuō)過(guò)。不要說(shuō)早上入園時(shí)向老師問(wèn)早，離園時(shí)向老師說(shuō)再見(jiàn)，甚至連自己小便尿在褲子上了，他也不吱聲。中午別的小朋友睡覺(jué)了，他還是坐在椅子上不脫衣服不脫鞋子更不會(huì)自己上床。起床了，小朋友都開(kāi)始穿衣服，吃點(diǎn)心，他還是躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，很多次小便已經(jīng)尿在床上了，他也不起來(lái)。

時(shí)間將近過(guò)去大半個(gè)學(xué)期了，但是他還是這個(gè)樣子，要說(shuō)進(jìn)步那只是他不再喜歡哭鼻子了。實(shí)話說(shuō)像他這樣的情況在我們接收的幼兒中式非常少見(jiàn)了。我們?cè)诟械浇辜钡耐瑫r(shí)，也一直在跟浩浩的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，交流后發(fā)現(xiàn)造成浩浩不愛(ài)說(shuō)話的原因是，他本身開(kāi)口說(shuō)話晚，也就是說(shuō)他語(yǔ)言發(fā)展得遲。但是在我們深入了解之后，我們發(fā)現(xiàn)造成他的性格和語(yǔ)言發(fā)展遲緩的內(nèi)在原因是他的父母長(zhǎng)期在上海打工，他從小由奶奶和嬸嬸撫養(yǎng)。一直沒(méi)有得到父母的照顧，親情的缺失才是根本原因。

了解這個(gè)原因之后，我們都盡量多給他一點(diǎn)愛(ài)，多照顧他一下，從來(lái)都不對(duì)他表現(xiàn)出不耐煩。有時(shí)候，他小便大便都弄得一沓糊涂了，嬤嬤真的都受不了了，我還是會(huì)對(duì)嬤嬤說(shuō)，算了，幫他弄弄干凈算了。而嬤嬤也會(huì)很配合地做完這些事情。

盡管他不對(duì)我們說(shuō)一句話，每天早上，我們還是會(huì)對(duì)待其他小朋友一樣，看到他的到來(lái)，就主動(dòng)跟他打招呼。他不回應(yīng)我們的問(wèn)候，我們還是會(huì)不厭其煩地引導(dǎo)他跟我們打招呼。

同時(shí)我們也堅(jiān)持做他奶奶的工作，建議他的父母能夠到寧波工作，回到孩子的身邊，給孩子更多的父愛(ài)母愛(ài)。

終于在學(xué)期快接近結(jié)束的時(shí)候，有一天浩浩開(kāi)口說(shuō)話，叫了“嬤嬤早”，叫了“老師早”。這一生遲來(lái)的問(wèn)候，讓我們感到非常的激動(dòng)，同時(shí)也讓我們看到了希望。對(duì)于性格極其內(nèi)向的孩子，我們可以用我們十二分的耐心，來(lái)等待他對(duì)我們的信任，來(lái)打開(kāi)他的心扉;我們可以用我們的愛(ài)心誘發(fā)他的愉快情緒，讓他跟我們說(shuō)話。

更高興的是這學(xué)期開(kāi)學(xué)，他的爸爸媽媽已經(jīng)從上海辭職，到小港來(lái)工作。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，辭職雖然在經(jīng)濟(jì)上有些損失，但是我們跟他講，使孩子幸福才是最重要的。現(xiàn)在每天早上浩浩由爸爸牽著手來(lái)上幼兒園，浩浩都會(huì)主動(dòng)地向老師問(wèn)早，看著他臉上的甜蜜的笑容，我們的心理也像喝了蜜糖一樣甜。

新學(xué)期開(kāi)始了

新學(xué)期開(kāi)始了，新的任務(wù)又來(lái)臨了，面對(duì)著一個(gè)個(gè)幼兒們，我心里既興奮有苦惱，興奮的事這些幼兒們又帶給我很多意想不到的意外跟驚喜，每個(gè)幼兒在這一學(xué)期都長(zhǎng)大了不少，畢竟上中班了嘛。

在這開(kāi)學(xué)期間，家長(zhǎng)在送幼兒進(jìn)入校園時(shí)，每個(gè)幼兒的臉上都露出了笑臉，我看見(jiàn)有他們是多么的想上學(xué)了，心里很欣慰，但讓我苦惱的事情又來(lái)了，害怕幼兒們受到傷害，害怕家長(zhǎng)找麻煩，我心里很擔(dān)憂，多想把他們一個(gè)一個(gè)的看好保護(hù)好，現(xiàn)在我們逐漸進(jìn)入學(xué)期時(shí)期，每個(gè)幼兒也都很投入進(jìn)去，看到每個(gè)幼兒在不斷的進(jìn)步，心里也是很自豪，面臨著新的學(xué)期新的面貌，我也在不斷的改善自己，讓自己變得不再那么不自信，只要變得足夠自信，才能不斷進(jìn)取，只有自己不斷學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)自我，幼兒們也隨之健康成長(zhǎng)，現(xiàn)在中班的小朋友，自理能力也很好，吃飯，洗手，小便，穿衣服，都做得很棒，比起在小班的他們確實(shí)長(zhǎng)進(jìn)不少，甚至有的小朋友還主動(dòng)幫我打掃衛(wèi)生，我很高興，新學(xué)期的幼兒讓我感慨不少。

關(guān)愛(ài)從了解開(kāi)始

現(xiàn)代的社會(huì)是日新月異的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是觀念開(kāi)放的，所以現(xiàn)在的孩子無(wú)論是物質(zhì)得到上或教育形式方面都是與以往不可言比的。就單說(shuō)現(xiàn)在的童裝，有些在制作工藝和款式、價(jià)位上絲毫不遜于名牌成人時(shí)裝。在每天早晨的晨檢中，我們老師都會(huì)迎來(lái)眾多身穿色彩艷麗款式時(shí)尚新穎的孩子，有些老師也會(huì)眼前一亮，毫不掩飾贊美之情：“今天真漂亮，穿得衣服真好看?！笨墒亲⒁舛嗔耍€真發(fā)現(xiàn)了一些穿童裝的學(xué)問(wèn)。譬如，在班上一個(gè)女孩子長(zhǎng)相可愛(ài)，圓圓的臉蛋，齊齊的劉海，再加上水靈靈的大眼睛，如一個(gè)芭比娃娃。摩登的媽媽也總是精心打扮她，盛夏時(shí)節(jié)，天可夠熱的，穿衣方面卻應(yīng)衡量衡量，這位媽媽就總是挑選小吊帶或是短款露背裝，又往往配上緊身小牛仔短褲，如此打扮是夠俏麗時(shí)尚的，但真的適應(yīng)孩子嗎？在平日的集體生活中，這樣的緊身衣服不便于穿脫，孩子上廁所就往往不能獨(dú)立完成，一般都需要老師的協(xié)助，并且，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還經(jīng)常拉扯衣服，做起活動(dòng)來(lái)身體也舒展不開(kāi)，無(wú)形中這就成了天性好動(dòng)的孩子們的束縛；不僅如此，在夏天我們經(jīng)常去操場(chǎng)活動(dòng)，在炙烈的陽(yáng)光底下多呆一會(huì)大人們都直叫吃不消，何況是孩子?jì)赡鄣钠つw，所以有時(shí)只活動(dòng)一會(huì)兒，孩子們裸露的肩、背就因紫外線的照射變紅發(fā)癢，尤其是有些紗質(zhì)的或牛仔的面料透氣性和吸汗功能又不好，孩子們愛(ài)跑愛(ài)玩，熱量不能及時(shí)發(fā)散出去，往往會(huì)引起痱子等皮膚癥狀，甚至出現(xiàn)中暑反映。所以，我們老師也總是建議家長(zhǎng)們選童裝時(shí)切不可全憑自己的喜好，應(yīng)為孩子全面考慮，關(guān)愛(ài)從了解開(kāi)始，讓我們一起來(lái)裝扮和培養(yǎng)使孩子們成為健康、整潔又可愛(ài)的漂亮寶貝。