中班語言優(yōu)質課教案《湯姆戀愛了》

【活動目標】

1、通過圖片觀察討論，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。

2、知道和同伴交往時主動關心他人幫助他人。[句怡美 JYM1.COm]

3、體會故事中艾伊莎和湯姆友情的美好。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

【活動準備】

PPT圖片

【活動過程】

一、引入課題

1、師：你們知道什么叫“戀愛”嗎?

總結：戀愛是兩個相愛的人在一起。

2、師：今天我?guī)硪槐竞每吹臅?，故事的名字叫做《湯姆戀愛了?/p>

3、師：到底誰是湯姆呢?我們一起邀請他出來吧?湯姆是什么樣的?

二、集體閱讀，理解故事內(nèi)容

1、湯姆的身上發(fā)生了那些事情呢?我們一起看一看。

(1)湯姆在哪里呢?

(2)湯姆的幼兒園里來了一位新同學，她叫艾伊莎，看到新同學來，你們說湯姆的心情會怎么樣呢?

他的表情是怎么樣的?

(3)老師讓大家坐一圈，要干什么呢?(教案出自：老.師教案網(wǎng).)湯姆什么樣的表現(xiàn)?【湯姆看到新同學來，太緊張了】

2、游戲時間到了，同學們都開心地出去玩游戲

(1)湯姆的表情怎么樣?你來學一學他的表情，猜一猜為什么?

(2)原來湯姆想和艾伊莎玩，可是艾伊莎正在和其他小朋友玩，如果你是湯姆，你會怎么做?

3、放學回家

(1)媽媽問了什么?湯姆的表情是怎么樣的?【根本不想說話】

(2)回到家湯姆在做什么?他想干什么呢?

(3)上床前湯姆又檢查了一遍，消防車還在書包里，湯姆真的很重視艾伊莎呢!他和媽媽說：“我長大了，我要和艾伊莎結婚”

(4)第二天起床，湯姆第一個起床，自己穿衣服，今天湯姆傳了什么樣的衣服?

(5)吃早飯時，發(fā)生了什么?湯姆表情怎么樣?為什么呢?【著急，想盡快見到艾伊莎】

4、上學時間到了

(1)湯姆把他心愛的消防車送給艾伊莎，艾伊莎收了嗎?

(2)湯姆心情怎么樣?這時，馬瑟跑過來了，一會兒一群小伙伴都來了

(3)艾伊莎和另外一個女孩也走過來了，馬瑟是怎么做的?湯姆是什么表現(xiàn)?如果你是湯姆，你會怎么辦呢?為什么?

(4)“哎呀!”發(fā)生什么了?艾伊莎摔倒了，遇到這種情況，你會怎么做?湯姆是怎么做的?

三、生活中，還會遇到好多情況，遇到這種情況，你會怎么辦?

引導幼兒主動關心他人，幫助他人

四、在這之后，湯姆和艾伊莎發(fā)生了什么事情?

體會湯姆和艾伊莎友情的美好

五、鼓勵幼兒感受溫暖的友情。

幼兒百科：戀愛是兩個人互相愛慕行動的表現(xiàn)。在不同的時代有不同定義，現(xiàn)代定義為無論性別的兩個人基于一定條件和共同戀愛的人生理想，在各自內(nèi)心形成的對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶最強烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。

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中班語言優(yōu)質課教案《愛心樹》

【活動目標】

1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。

2.在觀察畫面、大膽討論的基礎上發(fā)展較為細致的觀察能力和比較流暢的語言表達能力。

3.能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，進行愛媽媽愛長輩的教育。

【重難點分析】

重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，進行愛媽媽愛長輩的教育。

難點：體驗感受大樹對男孩的情感

【活動準備】

物質準備：圖畫書

心理準備：幼兒這個故事有提前的感知

【活動過程】

一、導入：觀察封面，了解故事的主人翁：“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳，還有樹下的鞋子)

(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)

(4)你怎么知道小男孩有了朋友?

(5)大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)

(7)最后，孩子坐在老樹墩上，大樹會有什么樣的心情?

2.教師完整講述故事《愛心樹》，請幼兒欣賞并試著講述。

三、延伸：進行愛父母的教育和滲透

1.討論：你覺得大樹像小男孩的什么人

2.如果你是小男孩，你會怎么對待大樹?

中班語言優(yōu)秀教案《湯姆最好的朋友》

活動目標：

1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

2、知道不同的國家和民族有不同的文化。

3、感受與好朋友在一起的快樂。

重點：能根據(jù)自己對畫面的理解，用完整的語言表達自己的猜想。

難點：通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力；知道木瓜是長在樹上的；了解驚訝、難過、高興等表情。

物質準備：繪本《湯姆最好的朋友》、課件

活動過程：

一、經(jīng)驗導入，請幼兒說說你和朋友會做的事情。

師：你的好朋友是誰？你和好朋友在一起會在些什么？

二、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

師：小兔湯姆也有個好朋友，他的名字叫旺旺。今天，湯姆要去旺旺家玩，我們一起來看一看，發(fā)生了怎樣的故事？

（一）教師講述故事，幼兒觀看圖畫。

（二）故事內(nèi)容交流，邊回憶故事邊觀察圖片。

1、湯姆和旺旺都做了些什么？

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西？

3、湯姆和旺旺在一起開心嗎？為什么？

三、延伸討論

1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎？是什么？

2、湯姆和旺旺雖然有很多不同，但是他們還是好朋友。你希望有一個與你有很多不同的朋友嗎？

3、如果有一個外國小朋友到你家，你會跟他玩哪些游戲呢？你會帶他做些什么？

中班語言優(yōu)質課教案《小鴨笑了》

幼兒園中班語言教案：丑笑鴨笑了

活動思路：

幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒與同伴交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結合本班月目標社會領域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。

活動名稱：《丑小鴨笑了》

活動目的：通過故事學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

活動準備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片。

重點難點：啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。

活動地點：教室

活動形式：集體

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的游戲引出故事。

三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）

2、幼兒將故事聽完整。

提問：

1、丑小鴨一開始為什么不快樂??？

2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？

四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

幼兒園中班教案《湯姆走丟了》

下面是“幼兒園中班教案《湯姆走丟了》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

中班教案《湯姆走丟了》適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟后自救的方法，知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識，感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛，快來看看幼兒園中班《湯姆走丟了》教案吧。

活動目標：

1.知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。

2.通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟后自救的方法。

3.感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重難點：

知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。

掌握外出走丟后自救的方法。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：閱讀湯姆系列繪本，幼兒逛超市，對超市環(huán)境及工作人員略有了解。

2.物質準備：與繪本內(nèi)容有關的課件，簡單布置場景（超市一角），小兔湯姆及超市人員頭飾若干，超市工作人員胸牌，笑臉卡、哭臉卡若干。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

出示湯姆走丟圖片并提問：他是誰？湯姆怎么了？發(fā)生了什么事情呢？

幼兒分析、討論，激發(fā)進一步了解故事的興趣。

【設計意圖：這一導入環(huán)節(jié)，重點是激發(fā)興趣，同時引導幼兒學會細致觀察，分析、判斷。為下面的活動鋪墊?！?/p>

二、閱讀繪本，習得方法

通過ppt課件，逐幅圖展現(xiàn)故事(幼兒視、聽結合)，體驗湯姆的內(nèi)心感受。

在湯姆發(fā)現(xiàn)自己和媽媽走丟時暫停，提問：小湯姆為什么會和媽媽走丟？我們跟大人出門時應該怎么做？小湯姆現(xiàn)在心情怎樣？他的媽媽會是什么心情？

幼兒討論并進行回答。

【設計意圖：此討論有兩個目的：一是提高幼兒的防范意識和自我保護意識；二是滲透情感教育，讓孩子學會體察和關心他人情緒?！?/p>

三、遷移經(jīng)驗，角色表演

1.交流對話。在“陌生人找湯姆說話，湯姆跑開”這一段，暫停，引導幼兒討論“如果我是湯姆，我會怎么做”，鼓勵孩子們結合自身經(jīng)驗、小組討論解決辦法，老師與孩子一道分析，啟發(fā)點撥（如：東跑西跑，找得到媽媽嗎？跑出超市外安全嗎？該尋找什么人來幫助自己呢？）。

2.角色表演。分組討論后，每組挑出一個辦法，進行角色表演游戲。分別請小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演，展示本組的辦法，（課件中出現(xiàn)超市背景圖）。

3.評價反饋。觀看的幼兒，在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。

4.教師小結:站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。

【設計意圖：通過角色扮演，表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗，懂得應對走丟事件的方法。觀看后送卡片的環(huán)節(jié)讓孩子們都參與進來，豐富其生活經(jīng)驗?！?/p>

四、完整欣賞，體驗情感

繼續(xù)播放課件，幼兒完整欣賞故事，體驗故事中的情感。

幼兒觀察：媽媽見到湯姆時的動作、表情

提問：這時的媽媽心情怎么樣？媽媽想對湯姆說什么？

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，完整欣賞故事，孩子體驗故事中人物的情感。滲透情感目標的同時，又可以復習、鞏固知識點?！?/p>

活動延伸：

1.游戲活動：教師與幼兒創(chuàng)編“爸媽電話歌”。鼓勵不記得住址電話的幼兒回去問清記好，關鍵時刻才能用上。

2.親子閱讀：推薦閱讀《門》、《愛運動的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關安全教育繪本，在親子共讀中進一步培養(yǎng)孩子的安全意識。

幼兒百科：走丟是指出去后迷了路，回不到原地或下落不明。

關于“幼兒園中班教案《湯姆走丟了》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！