6歲5個(gè)月的兒子參加小學(xué)一年級(jí)期末考試，是個(gè)什么狀態(tài)

一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，沒錯(cuò)！等待著兒子的期末考試也到來了。此刻，我的內(nèi)心里是不安定的。具體說來我也不知道為何不安定，只是有一種感覺，我不知道我能用什么言語去表達(dá)，去面對(duì)僅僅只有6歲5個(gè)月的兒子，將要去進(jìn)行的期末考試。也許，我內(nèi)心里壓根就不希望他這么大的孩子去參加所謂的期末考試?？墒?，我改變不了什么，我只能陪著他微笑著面對(duì)這將要發(fā)生的一切。

兒子參加小學(xué)一年級(jí)期末考試，是個(gè)什么狀態(tài)

——寫在小學(xué)一年級(jí)期末考試前一天的晚上

今天下午，照常17點(diǎn)15分接兒子放學(xué)。在回家的路上，他對(duì)我說：“爸爸，明天我們考試哦，只用帶上語文、數(shù)學(xué)、英語三本書，其它書都不用帶了?！蔽艺f：“好！咱們先回家把書包放下，我們一起去公園的廣場(chǎng)上玩擲飛機(jī)的游戲吧！”他說：“好！”

在去公園的路上，我和他有說有笑，沒有提及明天要考試的事情。一起玩了大概30分鐘，我說：“天黑了，咱們回家吧！回家吃的東西！”在回家的路上，我說：“明天要考試了，我們今天晚上早點(diǎn)睡，明天早點(diǎn)起，7點(diǎn)40就要吃完早飯，7點(diǎn)50就要發(fā)語文考卷了?！彼卮鹞遥茫∷f：“筆袋里要準(zhǔn)備5根削好的鉛筆?！蔽艺f：“嗯！”

回到家后，他吃了些東西，就去看動(dòng)畫片了。并沒有進(jìn)入考前準(zhǔn)備或考前緊張的狀態(tài)。我心想：“既然不得不考試，就順其自然吧！雖然他還這么?。】墒撬缤矶家ッ鎸?duì)著不得不面對(duì)的接二連三的考試！”

過了會(huì)兒，媳婦回來了。媳婦微笑著對(duì)兒子說：“兒子，明天要考試了，咱們一會(huì)兒再復(fù)習(xí)一下?！闭f罷！兒子并沒有關(guān)下IPAD去復(fù)習(xí)的舉動(dòng)。媳婦說：“臨陣磨槍，不利也光?！蔽覇杻鹤樱骸澳闶窃倏匆患瘎?dòng)畫片還是兩集動(dòng)畫片，再去呢？”他說：“兩集！”

我接著去廚房做飯了。飯做好后，他卻說也餓了，就和我一起吃了點(diǎn)飯。他接著就和媽媽一起做考前準(zhǔn)備了。

兒子和媳婦在臺(tái)燈下有說有笑地做著考前準(zhǔn)備

在看到這一幕時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了前兩天在兒子班級(jí)里的家長(zhǎng)微信群里，我不由自主地寫了這樣一段話給老師們：

我寧愿聽老師講這只是一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)測(cè)試，而非學(xué)期考試。我寧愿聽老師講這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)即將結(jié)束，而非要拿滿分做評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的好與不好。我希望孩子的學(xué)習(xí)自信心相比較成績(jī)多少重要，我希望這個(gè)年齡段的孩子葆有著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是督促的反復(fù)的練習(xí)?？墒牵绻每荚囈贸煽?jī)，能不能和緩一些，能不能尊重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，保護(hù)他們學(xué)習(xí)的熱情。這是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)思考，謝謝！也許孩子更希望無拘無束的玩耍，可現(xiàn)實(shí)是他還沒適應(yīng)好學(xué)習(xí)的節(jié)奏，希望老師能幫助每一個(gè)孩子良好的適應(yīng)這個(gè)變化。謝謝！

在寫這段話給老師們時(shí)，我也沒有經(jīng)過深思熟慮，就腦袋一熱，就發(fā)到兒子班級(jí)里的家長(zhǎng)群了。

記得是上周五下午，英語老師在家長(zhǎng)群里發(fā)了英語作業(yè)：今天全體同學(xué)口語考試完成，絕大部分同學(xué)都取得了滿分！這個(gè)周末是考試前最后一個(gè)周末，請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子們每個(gè)單元課文和單詞都能夠認(rèn)讀并理解。其中三四兩個(gè)單元是重點(diǎn)。周末愉快！

我可能是被英語老師的這個(gè)英語作業(yè)給激發(fā)了，尤其是在看到“考試”、“滿分”、“督促”等詞語時(shí)，就忍不住就寫了這段話表達(dá)了我當(dāng)時(shí)的心情。有點(diǎn)欠妥。因?yàn)橛⒄Z老師也是希望孩子們都能順利考試，取得好成績(jī)。而我的這段話，她也不知道怎么回復(fù)我，而且我也不是只發(fā)給她一個(gè)人的。這段話只是代表了我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)思考，也就這樣翻篇了。

現(xiàn)在想一想，我寫的這段話確實(shí)是我的真心話。

兒子一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，沒錯(cuò)！等待著他的期末考試也到來了。此刻，我承認(rèn)我內(nèi)心里是不安定的。具體說來我也不知道為何不安定，只是有一種感覺，我不知道我能用什么言語去表達(dá)，去面對(duì)僅僅只有6歲5個(gè)月的兒子，將要去進(jìn)行的期末考試。也許，我內(nèi)心里壓根就不希望他這么大的孩子去參加所謂的期末考試?？墒?，我改變不了什么，我只能陪著他微笑著面對(duì)這將要發(fā)生的一切。

的確，我們每一個(gè)人都是從這接二連三的大大小小的考試中走出來的，不考試怎知道你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱豢荚囋踔滥銓W(xué)會(huì)沒有，不考試怎知道你能不能升學(xué)。考試，有錯(cuò)嗎？沒錯(cuò)！

也許，就這樣，我們從小學(xué)，到初中，到高中，到大學(xué)，都在一次次的考試中，分?jǐn)?shù)中，是優(yōu)還是良，是A還是A+中度過學(xué)生時(shí)代。這真是太過于完美了，這簡(jiǎn)直是人才選拔必經(jīng)之路，誰都逃脫不了，誰也別想逃脫，上了小學(xué)就要開始，甚至一些幼兒園對(duì)大班5歲6歲的孩子早已經(jīng)開始測(cè)試，何況已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)的孩子呢。

一聲嘆息！考試到底是什么？我不得不去思考，也不得不去想考試又給幼小的心靈成長(zhǎng)帶來了什么？又給我們帶來了什么？

明天，就是兒子進(jìn)入小學(xué)以后，要面對(duì)的期末考試了。雖然他只來到小學(xué)學(xué)習(xí)才短短的3個(gè)半月，這也許對(duì)于他和我來講，都是要去面對(duì)的。也許，他對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)和安排，適應(yīng)各種變化的能力比我還要強(qiáng)。我只是還沒有接受這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏和考試安排罷了。

不管怎樣，我在這里祝福兒子明天考試順利！我期待著明天下午照常17點(diǎn)15分去接他放學(xué)。然后，我們接著去公園的廣場(chǎng)上擲飛機(jī)，繼續(xù)快樂地游戲。

因?yàn)?，在我心里?/p>

我希望兒子的學(xué)習(xí)自信心相比較成績(jī)多少重要。

我希望兒子葆有著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是督促的反復(fù)的練習(xí)。

我希望兒子能夠繼續(xù)無拘無束地玩耍，充滿著對(duì)生活的熱愛，并向往著美好生活。

我愿意在陪伴兒子成長(zhǎng)的過程中，每一天送給他一個(gè)燦爛的笑臉，發(fā)自內(nèi)心的微笑，以及充滿自信充滿陽光的自己。我愿意和他一起快樂地成長(zhǎng)！一起分享喜悅和收獲！

最后，也祝福明天參加考試的，和他同齡的，那些邁入小學(xué)一年級(jí)才3個(gè)多月的孩子們，都能夠期末考試順利！寒假快樂！新年快樂！健康成長(zhǎng)！

本文

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

3-6歲兒童什么特質(zhì)是升入重點(diǎn)小學(xué)的加分項(xiàng)？

很多幼升小的家長(zhǎng)在問3～6歲孩子需要重點(diǎn)培養(yǎng)哪方面，暖楊楊今天做了歸納分享給即將面臨幼升小的爸爸媽媽，接受網(wǎng)友給的更多的意見和拍磚。

特點(diǎn)歸納如下：

1.喜歡玩文字游戲

a.比同齡的小朋友更會(huì)組合文字，言談中可以正確的使用一些修飾性的好詞、連詞、疊詞、象聲詞及約定的歇后語、成語。

b.會(huì)通過學(xué)習(xí)拼音后能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新字（這就表明了拼音一定是要先學(xué)會(huì)拼讀法則），并且會(huì)重復(fù)練習(xí)并使用新生字。

c.想象力豐富，能編故事、歌曲或詩句。喜愛幻想，即使一個(gè)人獨(dú)自玩，也能有虛擬想象的玩伴，說明內(nèi)心不會(huì)寂寞。

2.注意力

a.聽故事或與交談內(nèi)容表現(xiàn)出長(zhǎng)久的注意力，且能夠正確、復(fù)述故事的細(xì)節(jié)、并帶有動(dòng)作和手指表達(dá)。

b.在讀小學(xué)前就能自主根據(jù)拼音來閱讀較長(zhǎng)的文章。

3.好奇心

a.對(duì)于新鮮的事物會(huì)提出問題或者能夠有自己的見解（包括出人意料的答案）。

b.很好的觀察力，能立刻察覺到家里的窗簾換了或者媽媽換了個(gè)新的發(fā)型等小小的變動(dòng)。

c.能提出很深?yuàn)W的問題把大人問住

4.有敏銳的幽默感（說明這個(gè)孩子情商很高）

5.非常獨(dú)立。自己可以疊被子、穿衣、洗自己的襪子，做一些力所能及的事情。

6.了解一些民風(fēng)、社會(huì)觀念、事件、道德等：比如婚喪嫁娶、死亡、法律小知識(shí)、知道世界上有一些特異功能的人和擁有安全防范意識(shí)。

7.推理能力。能推論出局部的因果關(guān)系，所以善于觀察從而獲知事情的進(jìn)展。

8.記憶力好：收納時(shí)，自己放過的位置能夠正確又詳細(xì)的記得，下次再找的時(shí)候不至于浪費(fèi)很多時(shí)間。

9.對(duì)復(fù)雜的指令可以理解并能夠正確的執(zhí)行。比如看一段舞蹈視頻，按照動(dòng)作來重復(fù)學(xué)習(xí)等。

10.動(dòng)手能力

a.喜歡動(dòng)手做事，拆卸東西并拼裝回去。

b.喜歡任何DIY小制作。

c.善于把事情和物品做分類管理。做好歸納和整理。

11.睡眠時(shí)間少卻精力旺盛，這樣的孩子永遠(yuǎn)不乏激情，對(duì)什么事都有熱情。

12.心智比較成熟，喜歡比年級(jí)大的同伴或和大人交談。能看懂很多大人的世界，看到的問題的多個(gè)方面，即使是很難有是非的假設(shè)情況也能欣然接受。能夠感覺別人的反感，對(duì)別人的肢體動(dòng)作能夠理解。說白了，這就是眼力勁的問題。

13.音樂節(jié)奏感非常準(zhǔn)確。

14.有錢的觀念，懂得理財(cái)和最基本的大富翁、找錢找零的概念。

15.有時(shí)間觀念

16.學(xué)習(xí)新的東西很快，對(duì)于新的嘗試很容易駕輕就熟，比如拍皮球、跳繩

17.具有領(lǐng)導(dǎo)能力。會(huì)懂得基本的運(yùn)算、數(shù)理推敲能力好、有排列、組合、等級(jí)的概念。

你是一個(gè)什么樣的媽媽？

某市數(shù)家幼兒園和幼兒機(jī)構(gòu)開展的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五類媽媽最不受孩子歡迎。孩子心目中的好媽媽到底是什么樣？記者采訪了學(xué)前教育專家張明紅老師、階梯華納幼兒園園長(zhǎng)林麗憶女士。專家們建議，如果年輕媽媽能夠知道如何才會(huì)受到孩子的歡迎和喜愛，這對(duì)提高自己做母親的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和教育藝術(shù)都十分有利。　

1、“無能媽媽”不受歡迎

孩子：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴，可是媽媽都不會(huì)。媽媽早出晚歸，她對(duì)我的愛好好像根本不感興趣。其實(shí)，我很希望媽媽能夠陪我一起玩。而且媽媽對(duì)我的提問也從來不熱情回答，還說我的問題很奇怪，說小孩子的話為什么這么多。　

點(diǎn)評(píng)：孩子的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己天然的好奇心和求知欲?？扇绻麐寢尶偸且粏柸恢?，便會(huì)使孩子感到很失望。同時(shí)對(duì)孩子早期語言能力的發(fā)展也很不利。 　 建議：為做一個(gè)令孩子喜歡和自豪的媽媽，讀書學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但是，同時(shí)，盡可能抽時(shí)間多陪孩子一起玩，多和孩子言語交流。畢竟媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會(huì)的。也沒必要為了孩子而去學(xué)這學(xué)那，要告訴孩子知識(shí)是無涯的，媽媽會(huì)不斷的充實(shí)自己就想孩子現(xiàn)在做的一樣。要讓孩子自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新的東西?！?/p>

2、“電視媽媽”冷淡孩子

孩子：媽媽一有空總坐在電視機(jī)前，對(duì)于電視連續(xù)劇是一集不落，而把我擱在一旁。媽媽把電視節(jié)目看得比我重?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：如果媽媽一直與電視機(jī)為伍，就會(huì)缺乏和孩子一起做游戲、看書和帶孩子到大自然中開展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅會(huì)失去許多和孩子溝通的機(jī)會(huì)，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡看電視，而不善于和人交流、溝通，嚴(yán)重的話，自閉癥和孤獨(dú)癥等一系列疾病也可能產(chǎn)生?！?/p>

建議：童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話，應(yīng)該多和孩子一起活動(dòng)?！?/p>

3、“苛刻媽媽”束縛孩子

孩子：媽媽總對(duì)我不滿意，一心想把我當(dāng)成一個(gè)“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了好多，可是她還總覺得我這樣沒做好，那樣沒學(xué)好?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：孩子一般都不喜歡過于苛刻的媽媽，這樣的媽媽對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，而且總是說“不”。孩子經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)?！?/p>

建議：兒童天性喜歡無拘無束、自由自在，誰剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。切記不要過分嘮叨和干預(yù)孩子，要大膽放手，讓他適當(dāng)自由和放縱?！?/p>

4、“攀比媽媽”讓人厭煩

孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己?！边@是媽媽經(jīng)常對(duì)我說的一句話。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的孩子相比，她不是說我不好，就是表揚(yáng)同事或者鄰居的孩子比我強(qiáng)。其實(shí)，我覺得我自己做得也不錯(cuò)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子的責(zé)備使得他有些不服氣，甚至反感。這樣的做法對(duì)孩子的獨(dú)特個(gè)性和自信心不利。 　 建議：媽媽應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓孩子成為他自己，幫助他一起開發(fā)潛能?！?/p>

5、“謙虛媽媽”壓抑孩子

孩子：在客人面前，我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長(zhǎng)項(xiàng)，但媽媽總當(dāng)著他人的面說我做得不好?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時(shí)也不免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，這是正常的。可是媽媽卻認(rèn)為孩子的“人來瘋”讓家長(zhǎng)丟面子，或者為了顯示自己的教子有方，當(dāng)著眾人的面指責(zé)孩子?！?/p>

建議：孩子的自尊心有時(shí)候比大人還強(qiáng)，而且心靈也比較脆弱，上述做法會(huì)引起他們的強(qiáng)烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。 　

當(dāng)孩子開始不聽媽媽的話，開始對(duì)媽媽的教育出現(xiàn)叛逆行為的時(shí)候，做媽媽的就應(yīng)該開始細(xì)心的觀察一下，自己什么地方引起了孩子的反感。如果是自己的不對(duì)，要及時(shí)的改正。不過孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)外界的了解越多，獨(dú)立性的要求越強(qiáng)烈，也可能出現(xiàn)逆反心理，都是正常的。

5歲娃是個(gè)"小心眼"

案例：女兒湘湘5歲，是個(gè)"小心眼"老師：您好！

我們的女兒湘湘5歲，性格不好，是個(gè)"小心眼"。有次我?guī)е齾⒓訉W(xué)校組織的親子活動(dòng)。當(dāng)老師安排小朋友以兩個(gè)人一組完成搭積木的活動(dòng)時(shí)，湘湘拒絕與身邊穿著舊衣服的男孩合作，她甚至皺著眉頭對(duì)媽媽說：“我不跟他一組，我不喜歡他穿的舊衣服。”

當(dāng)時(shí)我擔(dān)心這些話被男孩聽到后會(huì)影響他的自尊心，急忙把女兒拉出教室，并在走廊里嚴(yán)厲訓(xùn)斥她：“你怎么可以說這樣的話？”此時(shí)，湘湘只是茫然地看著我不做聲。

湘湘媽媽

專家：通過游戲，培養(yǎng)孩子寬容的個(gè)性

專家分析：

對(duì)于湘湘這個(gè)年齡段的孩子來說，表現(xiàn)出如此“無情”一點(diǎn)也不奇怪，因?yàn)樗麄円呀?jīng)能夠注意到他人身上不同于自己的特性。研究發(fā)現(xiàn)，6個(gè)月以內(nèi)的嬰兒就能注意到種族和性別上的差異；孩子從3歲開始就會(huì)對(duì)人進(jìn)行分類，并且能判斷出哪一類人更好一些；到了5歲，他們會(huì)把一些優(yōu)良的品德與自己認(rèn)為好的那類人掛鉤；到了8歲時(shí)，孩子才會(huì)注意到社會(huì)對(duì)不同人的態(tài)度；等他們?cè)匍L(zhǎng)大一些，就會(huì)懂得如何面對(duì)社會(huì)的偏見，開始理智地思考問題。

由于孩子長(zhǎng)大后面對(duì)的世界是多元化的，所以，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，父母應(yīng)盡力幫助他們改變偏見，塑造具有寬容性的性格，而最好的時(shí)間是在孩子幼年的時(shí)期。

以下介紹幾種方法，父母可以通過生活中的細(xì)節(jié)來幫助孩子接受別人身上存在的“不一樣”的地方，并正確看待這些差異。

方法1：“檸檬”訓(xùn)練

在這個(gè)活動(dòng)中，老師會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)檸檬，然后要求孩子們了解它，孩子們可以在地上滾檸檬，也可以品嘗或是聞其氣味。然后把檸檬集中放在一個(gè)籃子里，讓孩子們找出自己剛才玩的那個(gè)。

雖然有些檸檬臟了，弄癟了，還有些上面有牙印，孩子們還是會(huì)認(rèn)為自己的那個(gè)是最好的。

提示：把檸檬皮剝掉，再讓孩子找出自己的那個(gè)檸檬，這時(shí)孩子便無法辨認(rèn)了。這個(gè)活動(dòng)能讓孩子認(rèn)識(shí)到，雖然人的外表存在差異，但內(nèi)心都是一樣的。

方法2：分析特征

幫助孩子認(rèn)識(shí)自己與其他人在哪些方面存在差異，例如別的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼鏡、不擅長(zhǎng)踢足球等，然后將這些特征進(jìn)行比較。

提示：告訴孩子一個(gè)事實(shí)，每個(gè)人都有著自己的特征。有些人會(huì)因?yàn)榭吹絼e人與自己的差別就認(rèn)定別人比自己低一等，但事實(shí)并非如此，也不應(yīng)該這樣認(rèn)為。

方法3：實(shí)例講解

父母可以通過發(fā)生在社區(qū)中的一件事，或是電影中描述的某個(gè)場(chǎng)景作為教育契機(jī)，與孩子討論缺乏寬容行為的危害。

提示：可以在旅游途中，帶孩子參觀博物館和展覽館，或是和孩子一起欣賞路邊特色建筑的圓角屋頂或彩色玻璃，與各種類型的人建立社會(huì)交往。

當(dāng)孩子遭遇偏見

1、確保孩子的安全不受威脅，并強(qiáng)化孩子的意識(shí)，讓他知道發(fā)生這樣的事是錯(cuò)誤的，會(huì)得到糾正；

2、培養(yǎng)孩子對(duì)今后可能發(fā)生的任何事情做好心理準(zhǔn)備，教他學(xué)會(huì)一些措辭，例如“以后別這么叫我，這不是我的名字”等。

當(dāng)孩子中傷別人

1、立即上前制止，告訴孩子，父母不能容忍這種行為，并會(huì)嚴(yán)肅地對(duì)待這件事；

2、幫助孩子分析這種偏見或成見為什么是錯(cuò)誤的，并幫助孩子進(jìn)行換位思考；

3、在生活中各個(gè)方面都要為孩子樹立榜樣。

如何培養(yǎng)孩子的寬容心

1、為孩子樹立榜樣

孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評(píng)、懲罰以外還有寬容。

2、教孩子學(xué)會(huì)心理換位

心理換位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對(duì)方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對(duì)。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。

站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理換位是非常必要的。

3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)

金無足赤，人無完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說的話和所做的事，沒有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。

當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓，而不是對(duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。

4、讓孩子多與同伴交往

寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。

在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。

5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變

寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

推薦：一些寬容的小故事

寬容的故事一：佛家禪語

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。

當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：”夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

我們可以想像聽到老禪師此話后，他的徒弟的心情，在這種寬容的無聲的教育中，徒弟不是被他的錯(cuò)誤懲罰了，而是被教育了。

寬容的故事二：六尺巷

清朝時(shí)期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張?jiān)紫喑雒娓深A(yù)。這位宰相到底見識(shí)不凡，看罷來信，立即做詩勸導(dǎo)老夫人：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張母見書明理，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。張廷玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追终兀瑩Q來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。

寬容的故事三：總理軼事

有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對(duì)他說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽兀俊边@雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德——寬容。

寬容的故事四：婚姻往事

一位老媽媽在他50周年金婚紀(jì)念日那天，向來賓道出了她保持婚姻幸福的秘訣。她說：“從我結(jié)婚那天起，我就準(zhǔn)備列出丈夫的10條缺點(diǎn)，為了我們婚姻的幸福，我向自己承諾，每當(dāng)他犯了這10條錯(cuò)誤中的任何一項(xiàng)的時(shí)候，我都愿意原諒他?！庇腥藛枺?0條缺點(diǎn)到底是什么呢？她回答說：“老實(shí)告訴你們吧，50年來，我始終沒有把這10條缺點(diǎn)具體地列出來。每當(dāng)我丈夫做錯(cuò)了事，讓我氣得直跳腳的時(shí)候，我馬上提醒自己：算他運(yùn)氣好吧，他犯得我可以原諒的那10條錯(cuò)誤當(dāng)中的一個(gè)。”

這個(gè)故事告訴我們：在婚姻的漫漫旅程中，不會(huì)總是艷陽高照，鮮花盛開，也同樣有夏暑冬寒，風(fēng)霜雪雨。面對(duì)生活中的一些小矛盾，如果能像那位老媽媽一樣，學(xué)會(huì)寬容和忍讓，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)就在你的身邊。

在人生中，寬容實(shí)在是一種無堅(jiān)不摧的力量。

和兒子一起備戰(zhàn)期末考試

大寶這幾天有點(diǎn)郁悶了。因?yàn)檫@幾次測(cè)驗(yàn)、考試成績(jī)都顯示自己倒退了。

特別是數(shù)學(xué)，自從讀書以來，從來沒有考過82分的成績(jī)，這次也創(chuàng)了歷史紀(jì)錄。

去年此時(shí)，成績(jī)好得很。那是自然的，因?yàn)槊刻煲环艑W(xué)，大寶就會(huì)到一號(hào)樓學(xué)生課室去做完作業(yè)，大約每天都會(huì)花上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，晚上到家，無需做作業(yè)，我只輕松地作個(gè)檢查，找出當(dāng)天的重點(diǎn)和難點(diǎn)，稍作提示即可。

整整一個(gè)學(xué)期都是這么做的。所以期末成績(jī)理想得讓人心花怒放：全班第一，年級(jí)第三！

這學(xué)期就不同了，一號(hào)樓不在作為學(xué)生課室，全部拿來做辦公用房了，放學(xué)后沒有一個(gè)合適的去處；二是，本學(xué)期的課表也排得特別不科學(xué)，下午有時(shí)一節(jié)課，有時(shí)兩節(jié)課，有時(shí)又三節(jié)課，亂糟糟的。不像去年這時(shí)，每天下午都是兩節(jié)課，很有規(guī)律。

這學(xué)期大寶工作很忙，不僅擔(dān)任班上的干部，又擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)，整天花很多時(shí)間當(dāng)老師的助手，幫老師管別人，卻忙得顧不上管自己了。

還有二十天就要期末考試了，大寶緊張得很。昨天晚上做完作業(yè)后硬給自己加題目做，今天晚上又非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)。

我知道現(xiàn)在抓還來得急。抽空把思緒好好地理了一下。

語文第一步解決字詞，仍要將生詞表打印下來，貼在隨處可見的地方，讓大寶無意中注意；第二步抓所有要求背誦和默寫的地方；第三步抓作文，將本冊(cè)課本八個(gè)單元的主題過一遍，整理出每一主題的代表作品，不行的要重改重寫。

數(shù)學(xué)還可以，本學(xué)期因?yàn)閰⒓恿藠W數(shù)培訓(xùn)，思維得到訓(xùn)練，大腦得到了開發(fā)，還不錯(cuò)。但，弱點(diǎn)和難點(diǎn)在多邊形面積的計(jì)算。

英語聽力要加強(qiáng)，這學(xué)期因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)沒有聽力帶子，課文磁帶又有一面有問題，聽不清，聽力耽誤了不少，文字題倒不大要緊。乘大寶熟睡不知情的情況下，我將本學(xué)期英語所有的測(cè)驗(yàn)成績(jī)算了一個(gè)平均分，發(fā)現(xiàn)在大寶前面的已經(jīng)有五個(gè)人了。

快快要抓。能幫到孩子的只有我了。從現(xiàn)在開始到大寶期末考試，我的工作重點(diǎn)就是帶大寶復(fù)習(xí)，像往常一樣，不動(dòng)聲色地，讓大寶感覺不到我的付出，期末再考個(gè)第一名回來，多好，皆大歡喜。

相信可以的。大寶基礎(chǔ)好。

寶寶兩歲是一個(gè)“叛逆期”

問題：自己的寶寶從出生到現(xiàn)在一直非常的乖，不吵不鬧。讓他做什么，他就做什么。可是從19個(gè)月之后，孩子突然變得非常不聽話。一開始可能表現(xiàn)為我要求他做什么事情的時(shí)候，他變得習(xí)慣拒絕。然后，越來越變本加厲，讓他做一些很簡(jiǎn)單的事情都會(huì)亂發(fā)脾氣，大哭大鬧，甚至還會(huì)用小拳頭來打我。這究竟是怎么一回事？寶寶會(huì)一直這樣不聽話嗎？我應(yīng)該怎么做？

專家建議：其實(shí)不僅是國(guó)內(nèi)的父母，就是在國(guó)外，幾乎所有的父母都曾或者都會(huì)面臨這樣的狀況，這對(duì)孩子來說是個(gè)必經(jīng)的階段，我們稱這個(gè)階段為“叛逆的兩歲（TerribleTwo）”，持續(xù)階段通常是在1歲半到3歲之前。

通常當(dāng)寶寶進(jìn)入19個(gè)月之后，他的“自我意識(shí)”會(huì)逐漸增強(qiáng)，他漸漸會(huì)懂得說“不”，開始有自己的想法——這是寶寶的成長(zhǎng)特質(zhì)。比如說之前寶寶“抓奶瓶”簡(jiǎn)單地“想去抓奶瓶”的話；那現(xiàn)在他抓奶瓶是因?yàn)樗跋牒扰Ｄ獭?，他的目的性更為明確，他慢慢意識(shí)到自己“想做什么”，“不想做什么”。舉個(gè)例子，媽媽想要寶寶去睡覺，寶寶不愿意去睡覺，他想喝牛奶，但他無法找到一個(gè)合適的方法讓媽媽了解自己的想法，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶，其語言發(fā)育還不成熟，無法調(diào)動(dòng)很多詞匯（通常寶寶能夠運(yùn)用得詞匯在20字左右）來表達(dá)自己的需求，所以他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結(jié)果媽媽就覺得很奇怪，因?yàn)樗恢罏槭裁磳殞氝@樣不聽話。其實(shí)根本原因是孩子內(nèi)在的需求沒有被滿足的緣故。那么作為父母應(yīng)該如何來應(yīng)對(duì)這樣的問題呢？首先，父母要表明自己的態(tài)度，讓寶寶知道：你的哭鬧我能夠理解，我不否定你的感覺，但我希望你能找到更好的方式來表達(dá)自己的想法。其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶通過其他途徑，比如說肢體語言，比方學(xué)習(xí)寶寶手語（BabySigns），把自己的想法完整地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。和孩子保持良好的溝通。這樣的話，寶寶覺得自己的需要是能夠被滿足的，就不會(huì)再無理的宣泄自己的情緒。當(dāng)然，這個(gè)階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善，不能有效地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，父母也要給與充分的理解。

我們通常用“一半大人，一半孩子來形容”這個(gè)年齡階段的寶寶。所以國(guó)外有的專家把“叛逆的兩歲”叫做“第一個(gè)青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像對(duì)待大人一樣，學(xué)會(huì)去理解和尊重寶寶的需求，另一方面要學(xué)會(huì)從孩子的角度來給與寶寶更多的鼓勵(lì)和支持。引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)通過運(yùn)用一定的方式方法來解決問題，滿足需求。

陳禾：3-6歲的孩子學(xué)什么？

問“X歲的孩子學(xué)什么”的家長(zhǎng)，我看有5類：

第一類：真的不知道怎么教育孩子，也沒去閱讀育兒專家的著作，有一天突然發(fā)現(xiàn)“別人家的孩子”懂得很多事，慌張了，趕緊來問。

第二類：原來按照自己的節(jié)奏陪伴孩子成長(zhǎng)，突然被一些早教機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷廣告襲擊，加上“別人家”都在津津樂道自己的孩子上了哪個(gè)早教那個(gè)興趣班了，頓時(shí)失去方寸，只好來請(qǐng)教。

第三類：一心一意要孩子“贏在起跑線上”，花了大把錢大把時(shí)間和精力帶著孩子奔波于各種各樣興趣班特長(zhǎng)班，但孩子總是不想學(xué)習(xí)，于是想到自己是不是做錯(cuò)了，問一問。

第四類：每天微博上一些達(dá)人、名師、大V的“心靈雞湯”，說孩子幾歲是什么的敏感期，必須學(xué)習(xí)什么，讀著很受用，但后來仔細(xì)一想，自己的孩子好像沒有那個(gè)敏感，也沒讓他學(xué)那個(gè)，于是驚慌失措，怎么辦？

第五類：孩子在幼兒園過得很快樂，自己本來很滿意，突然聽到別人談起孩子上了小學(xué)后跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，再聽到別的幼兒園有教這個(gè)那個(gè)，但孩子的幼兒園沒教，就著急了。

怎么解除家長(zhǎng)的憂慮？給家長(zhǎng)指明合理可行的做法呢？本來，孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)，幼兒園園長(zhǎng)、老師，應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)上好好說一說，讓家長(zhǎng)知道如何配合幼兒園，讓孩子學(xué)什么？但多數(shù)幼兒園都沒這么做，這就難怪家長(zhǎng)不理解、不知該有哪些作為。

跟著幼兒園教育的“5大領(lǐng)域”走

國(guó)家對(duì)于幼兒園教育，有個(gè)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)幼兒園的教育方法、教學(xué)內(nèi)容，做出了明確的指示。

教育方法強(qiáng)調(diào)：

①為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

②豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過快樂而有意義的童年。

③充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。

④為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谝延兴缴系玫綉?yīng)有的發(fā)展。

這4點(diǎn)，其實(shí)也是給予家長(zhǎng)的指導(dǎo)，本來應(yīng)該有一本較為詳細(xì)、具體、有可操作性的指導(dǎo)手冊(cè)發(fā)給家長(zhǎng)，但至今還沒做到。

教學(xué)內(nèi)容則詳細(xì)規(guī)定了“5大領(lǐng)域”，以及實(shí)施教育的方式方法。家長(zhǎng)配合幼兒園的各種教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)孩子延伸與深化學(xué)習(xí)，方式方法自然和幼兒園不同，我說的跟著走，是指從5大領(lǐng)域來發(fā)展孩子的能力，但要根據(jù)孩子的特點(diǎn)、家庭環(huán)境的不同來設(shè)計(jì)自己的親子活動(dòng)：

①健康：增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。這是目標(biāo)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？注重孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和基本的生活自理能力、保證充足的睡眠及每天都有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。這些都是“做”，不是“教”。

②科學(xué)：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。擴(kuò)大認(rèn)知范圍、培養(yǎng)探索興趣、在游戲與活動(dòng)中發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)、科普，都有許多游戲可以讓孩子“玩起來”，在動(dòng)手的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。必須記住你是家長(zhǎng)、不是教師，不能擺出“我教你學(xué)”的姿態(tài)，而是陪伴、引導(dǎo)、示范、鼓勵(lì)、支持，可以通過多種方式，繪本共讀、畫畫、做手工、玩游戲、科普實(shí)驗(yàn)、自然界的觀察與探索，重要的是過程，過程好，學(xué)習(xí)能力獲得發(fā)展，自然可以看到學(xué)習(xí)成績(jī)。

③社會(huì)：增強(qiáng)自信，培養(yǎng)幼兒樂群、友好的態(tài)度和行為。3歲開始，就要提供孩子接觸各種人物并參與適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)。有三點(diǎn)必須做到的：⑴鼓勵(lì)孩子和自己的好朋友一同玩，至少要讓孩子擁有一個(gè)好朋友，然后增加到3個(gè)。⑵讓孩子參與并學(xué)習(xí)購物，在購物時(shí)學(xué)習(xí)怎樣和有關(guān)人員交談，并學(xué)會(huì)管理和用錢。⑶經(jīng)常帶著孩子參與適合的社會(huì)活動(dòng)，例如拜訪親戚朋友、參與社區(qū)主辦的活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎么待人接物。

④語言：提高幼兒運(yùn)用語言交往的積極性，發(fā)展語言能力。首先是發(fā)展說話能力，在游戲與活動(dòng)中擴(kuò)展詞匯量，能夠把話說得越來越流利，詞匯用得越來越豐富、越準(zhǔn)確。一方面要在對(duì)話中給孩子更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，一方面加強(qiáng)念兒歌、讀繪本、講故事的練習(xí)。在4歲開始，要通過閱讀逐漸提高孩子的認(rèn)字與理解力、表達(dá)力，5歲開始學(xué)習(xí)運(yùn)筆寫字。

⑤藝術(shù)：豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。并不是讓孩子去上舞蹈班或美術(shù)班那么簡(jiǎn)單，要注重的是更基本的美感教育，能夠喜歡并欣賞物品、動(dòng)作、語言的美，喜歡美好的事物，對(duì)畫畫、唱歌、舞蹈、打擊樂器有一定的理解和興趣，喜歡看畫，能夠說出自己畫的是什么，會(huì)有一些自己喜歡唱的歌。

家長(zhǎng)們擔(dān)憂幼小銜接的問題可以理解，現(xiàn)在一些小學(xué)忽視教育的循序漸進(jìn)原則，有些本來應(yīng)該在小學(xué)一、二年級(jí)教的功課，例如寫字、漢語拼音，一些老師認(rèn)為孩子已經(jīng)會(huì)了，就不教，教育局的監(jiān)管不到位的話，孩子就可能跟不上小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度。因此，在6歲開始，家長(zhǎng)就要指導(dǎo)孩子在認(rèn)字、寫字和學(xué)習(xí)漢語拼音上下點(diǎn)功夫，如果自己沒時(shí)間，那就只能依賴上適合的“預(yù)備班”或“學(xué)前班”了。