中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《我，喜歡我自己》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

【活動(dòng)過(guò)程】（722331.Com 教師資源網(wǎng)）

一、認(rèn)識(shí)主人公：青蛙。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?

2、這只青蛙本來(lái)認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

二、蛙的故事。

1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。

2、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。

3、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以它很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。

4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢!聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的。

5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?

三、看圖聽(tīng)故事。

1、出示圖片邊完整地講述故事。

2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?

4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

5、請(qǐng)幼兒自己看圖書(shū)，自由講述。

四、我喜歡我自己。

1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方?

2、你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?

幼兒百科：喜歡實(shí)際上是一種感覺(jué)，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛(ài)慕、愛(ài)、崇拜。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

語(yǔ)言活動(dòng)――我，喜歡我自己

活動(dòng)名稱(chēng):我，喜歡我自己

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)主人公：青蛙。

1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？

2、這只青蛙本來(lái)認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？

二、蛙的故事。

1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。

2、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。

3、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以它很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。

4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的。

5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？

三、看圖聽(tīng)故事。

1、出示圖片邊完整地講述故事。

2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？

4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

5、請(qǐng)幼兒自己看圖書(shū)，自由講述。

四、我喜歡我自己。

1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方？

2、你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么?/p>

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我，喜歡我自己》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，感受自己的與眾不同。

2、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對(duì)自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹我自己(關(guān)注價(jià)值：通過(guò)互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。)

1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了很多客人老師，老師呀也請(qǐng)來(lái)了一位特別的朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)

2、你們知道青蛙朋友今天來(lái)干什么嗎?青蛙說(shuō)：“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)

3、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?

小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

二、欣賞故事“我，喜歡我自己”(關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過(guò)故事欣賞和交流，知道我們每個(gè)人身上都有特別的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信。)

1、青蛙聽(tīng)了朋友的話也覺(jué)得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢?(因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛。)

3、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢?

(小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹(shù)的本領(lǐng)，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。)

4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?

小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。

5、青蛙聽(tīng)了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。)

1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己?jiǎn)?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜歡我自己?！?/p>

自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢?(因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛。)

4、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢? (小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹(shù)的本領(lǐng)，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。)

5、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?

小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。

6、青蛙聽(tīng)了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛?/p>

活動(dòng)反思：

自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。

幼兒園大班教案：我，喜歡我自己

一、活動(dòng)要求：

1．欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

2．努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具青蛙、故事三、活動(dòng)過(guò)程：欣賞故事--討論故事--喜歡我自己（一）欣賞故事1.提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2.聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：

（1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？

（3）青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？

（4）聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？

（二）討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？

2.青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？

3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？

幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。

你喜歡你自己?jiǎn)幔繛槭裁?？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。）

中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《我喜歡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能進(jìn)入意境，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)喜歡。

3、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體會(huì)表現(xiàn)樂(lè)趣。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)程：(3分鐘)

導(dǎo)入活動(dòng)，引出“喜歡”

師：“今天，我?guī)?lái)了桃心，你覺(jué)得它代表什么意思呢?”(愛(ài)、喜歡)“是的，喜歡;你喜歡做什么?(鼓勵(lì)幼兒用“我喜歡”說(shuō)一句完整的話。預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩;師：在哪里玩?;家里;師補(bǔ)充：請(qǐng)完整的說(shuō)，我喜歡在家里，快樂(lè)的玩耍。)你能用什么動(dòng)作表現(xiàn)喜歡呢?”(比心，頭頂比心)

二、欣賞詩(shī)歌《我喜歡》，感受詩(shī)歌內(nèi)容(示范，語(yǔ)速慢)

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張老師喜歡什么呢?

(放音樂(lè)，朗誦，2分鐘)

師問(wèn)：①師：“聽(tīng)完《我喜歡》這首詩(shī)歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢?”

(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō);4分鐘)【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時(shí)候，再和小朋友一起來(lái)完整說(shuō)一下這句話】

預(yù)設(shè)1：小朋友說(shuō)到翻跟頭(我就出示卡片翻跟頭)，并提問(wèn)：“我喜歡在哪里快樂(lè)的翻跟頭?”(幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭;我揭開(kāi)這張背景圖，并將整句補(bǔ)充完整：看(指畫(huà))，和我一起朗誦出來(lái)，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)地翻跟頭。)

預(yù)設(shè)2：小朋友說(shuō)到“在花園里”(我就出示這張背景圖)，提問(wèn)：“我喜歡在美麗的花園里做什么?”(幼：蕩秋千;我出示蕩秋千的卡片。并將整句補(bǔ)充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千)

預(yù)設(shè)3：小朋友沒(méi)有把全部的所有的詩(shī)歌內(nèi)容回憶出來(lái)，把回憶出來(lái)的圖片揭開(kāi)，沒(méi)有回憶起來(lái)的詩(shī)歌就用白紙繼續(xù)蒙上。

預(yù)設(shè)4：小朋友都沒(méi)有說(shuō)出任何一句詩(shī)歌，師：“看來(lái)小朋友都沒(méi)有聽(tīng)清楚，那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢?”

②“(沒(méi)有全部揭開(kāi)的情況下)有的小朋友可能聽(tīng)得不夠清楚，咱們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢?”

三、第二次欣賞詩(shī)歌(2分鐘)，并通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒記憶詩(shī)歌。(放音樂(lè)，加手勢(shì)朗誦詩(shī)歌。注：更喜歡的手勢(shì)動(dòng)作在頭頂上比心)

師：“孩子們，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢?”(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)完整的老師幫忙補(bǔ)充，老師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并揭開(kāi)沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句的背景圖;4分鐘)

四、第三次欣賞詩(shī)歌，完整跟學(xué)習(xí)詩(shī)歌(2分鐘)

師：“聽(tīng)，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來(lái)感受一下詩(shī)歌《我喜歡》，請(qǐng)你們用響亮又好聽(tīng)的聲音來(lái)試一試” 【老師逐圖指出每一句詩(shī)句，不做動(dòng)作，跟圖朗誦一遍】

五、理解詩(shī)歌內(nèi)容(4分鐘)，手勢(shì)表演詩(shī)歌(2分鐘)。

師：“你最喜歡詩(shī)歌《我喜歡》里的哪一句呢?請(qǐng)加上你的動(dòng)作、表情”(出示圖文掛圖，幼兒回憶說(shuō)一說(shuō))

預(yù)設(shè)1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭(幼兒加了動(dòng)作)，師補(bǔ)充：“我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭(邊說(shuō)邊補(bǔ)充圖片);他做了動(dòng)作，很棒，我們?cè)偌由媳砬椋黄饋?lái)試著說(shuō)一說(shuō)(指一下相應(yīng)的圖夾文，老師加上動(dòng)作，要求幼兒一起來(lái)做做)我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭?！?/p>

預(yù)設(shè)2：(沒(méi)有人主動(dòng)舉手)，“張老師最喜歡第一句(指一下)，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)地翻跟頭(邊說(shuō)邊補(bǔ)充圖片)我想請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做好來(lái)說(shuō)第二句的準(zhǔn)備。注意看我的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣。來(lái)，跟著我一起來(lái)試著做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)地翻跟頭(帶動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣朗誦第一句)”

預(yù)設(shè)3：如果小朋友沒(méi)有加動(dòng)作也沒(méi)表情的朗誦完了一句詩(shī)(老師補(bǔ)充完整這一句的圖片)，師：“這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動(dòng)作、表情效果會(huì)更好!來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，表情說(shuō)一說(shuō)這一句(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭”

預(yù)設(shè)4：如果這位小朋友加了面部表情，沒(méi)有動(dòng)作，能完整朗誦這一句老師補(bǔ)充完整這一句的圖片)，師“他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌就更好了，來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭”

預(yù)設(shè)5：如果有小朋友和我做的手勢(shì)不一樣，并更有創(chuàng)造性，那么及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，老師提出來(lái)，并引用她的動(dòng)作重復(fù)這句詩(shī)(老師補(bǔ)充完整這一句的圖片)。師：“你這個(gè)動(dòng)作用得特別好，我們一起來(lái)跟她學(xué)一學(xué)，來(lái)，準(zhǔn)備，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè)的翻跟頭”(念詩(shī)，做動(dòng)作)

師：“我看看誰(shuí)的小眼睛看著我，誰(shuí)的小手做好了準(zhǔn)備(提醒幼兒站好，不亂動(dòng))，讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動(dòng)作、表情，從上往下的順序來(lái)表達(dá)《我喜歡》這首詩(shī)歌，準(zhǔn)備，詩(shī)歌《我喜歡》……”(小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示)

表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認(rèn)真表演的樣子。

六、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)詩(shī)歌句式說(shuō)一說(shuō)我喜歡。(2分鐘)

師：“孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢?”(句式不完整的，老師進(jìn)行補(bǔ)充或提示，和小朋友再一起完整的說(shuō)一遍。請(qǐng)一兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))

七、結(jié)束活動(dòng)(1分鐘)

師：孩子們，回去以后請(qǐng)你們仔細(xì)的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢?下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎?”

詩(shī)歌：《我喜歡》

我喜歡(出示桃心)在青青的草地上，

快樂(lè)地翻跟頭(出示娃娃翻跟頭)。

我喜歡(出示桃心)在美麗的公園里，

慢慢地蕩秋千(出示蕩秋千)。

我喜歡(出示桃心)在高高的大樹(shù)下，

看成群的螞蟻搬家(螞蟻搬家)。

我喜歡(出示桃心)在細(xì)細(xì)的小雨中，

踩出朵朵小水花(出示小水花)。

我喜歡(出示桃心)在休息的日子里。

吃媽媽做的小點(diǎn)心(出示小點(diǎn)心)。

我更喜歡(出示大一點(diǎn)的桃心)在郊游后，

牽爸爸的大手一起回家(出示牽爸爸的手回家)。