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大班益智游戲5則

發(fā)布時間:2020-12-08 幼兒園益智游戲 益智游戲幼兒園 益智幼兒故事

大班益智游戲5則

一、拍手

游戲目標(biāo):培養(yǎng)孩子的注意力,鍛煉肌肉的靈活性。

游戲玩法:

1.該游戲兒歌是:“拍手,拍右手,拍手,拍左手,拍手,拍手心,拍手,拍手背。”

2.教師與孩子面對面,邊念兒歌邊拍手。

3.拍手,拍右手:先自拍一下,然后教師伸右手,與孩子伸出的右手對拍。

4.拍手,拍左手:方法同前,方向相反。

5.拍手,拍手心,拍手背:先自拍一下,然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下,手背對拍一下。

6.加快拍手速度,提高游戲的熟練程度,直到不念兒歌也能快速做動作。

7.游戲應(yīng)盡量避免或少出失誤,該游戲可持續(xù)三到五分鐘

二、齊心協(xié)力

游戲玩法:四隊幼兒站在起點,兩兩相對,每人手里拿一個硬紙板,然后站在排頭的兩名幼兒將球放在手中的紙板上,聽到口令后,一起向前走,在走的過程中球不能用手去碰或者球掉需撿起后繼續(xù)往前走,到終點線,幼兒需將手中的球投進筐或者桶中,投中即為獲勝。

游戲規(guī)則:在走的過程中不能用手去碰求球。

三、說相反

游戲目標(biāo):

讓孩子掌握意義相反的詞,培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

游戲玩法:

1.將實物或圖片放在桌子上,讓孩子看一看,說一說。如,大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

2.接著開始游戲,老師任意取出一件說:“這是白手套?!焙⒆颖仨氄业胶谑痔渍f:“這是黑手套。”依此類推。

3.孩子會玩后,可以只說單詞,如,老師拿出一本書說“薄”,孩子取出另一本說“厚”。或由孩子先說,然后另一個孩子對答。

4.也可以用動作進行游戲,如,老師舉左手,孩子舉右手。

四、金蘋果,銀蘋果

目標(biāo):

發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。

玩法:

兩名幼兒相對而坐,都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作,“金蘋果,銀蘋果,上上,下下,左左,右右,前前,后后,骨碌骨碌錘。”念到最后一個字時,就把右手伸出來,玩“石頭剪刀布”的游戲。

變變變

游戲目標(biāo):

1.能主動地與老師一起做游戲。

2.能力強的小朋友進行創(chuàng)編活動。

游戲過程:

1.與老師進行簡單的交流。教師:一個手指頭,變成什么?。坑變海鹤兂擅x,爬啊爬!

2.進行創(chuàng)編可以作為延伸活動。

五、套圈

游戲目的:

發(fā)展幼兒的比較能力,促進思維的發(fā)展。

準備材料:

大小不同的圈若干個、底柱1個。

游戲步驟:

成人先將圈按大小順序放在底柱旁,引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。

將圈任意混放在桌上,引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上,從大到小、從小到大均可。

也可將圈依次疊高。

游戲提示:

底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時,可用上下有粗細的柱子,以便讓幼兒知道是否放得對,以后改用上下一樣粗細的柱子。

游戲中成人可適當(dāng)提示。

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八種益智游戲


每一個孩子都喜歡游戲。事實上,游戲本身就是一種學(xué)習(xí),是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方,也是孩子自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種,下面介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動:

分類的游戲:這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品,例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等,讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類,并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料,讓孩子能依其特性分類。

扮演的游戲:例如讓孩子玩"扮家家酒",鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的"角色"。家長可以提供一些線索,如給他一架飛機,假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥;給他一部金剛,讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具,讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

手指的游戲:雙手是我們的外腦,訓(xùn)練我們的雙手,有助于腦力開發(fā);設(shè)計一些運用手指的運動,如"手語歌"、"甩手"、"捏泥巴"、"拼積木"等活動,讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作,一邊念兒歌一邊運作手指。

躲藏的游戲:跟孩子玩"躲貓貓"的游戲;把物品藏在家中一角,讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等,讓他找出來;帶孩子到郊外,親子共玩"大地尋寶"的活動;或在報紙上找出自己需要的"形容詞"或"物品"等活動……這些都是藏物的游戲。

繪畫的游戲:從涂鴉到能畫出圖形,孩子繪畫的興趣一直很濃厚,他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料,畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。

組合的游戲:許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能,如筆加指示棒,變成"指示筆"。父母可先讓孩子觀察哪些物品是"組合"的,然后再讓其思考還有哪些東西加以組合,會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形,空瓶罐、石頭的組合均是。

觀察的游戲:讓孩子觀察樹苗的成長,或甘薯發(fā)芽,以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化,學(xué)習(xí)科學(xué)概念;由觀察人類的表情,而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……

知覺的游戲:"知覺"是一種將透過感官所獲得的資料,再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。

例析幼兒益智游戲的設(shè)計與原則


在創(chuàng)設(shè)益智游戲時,教師要根據(jù)一定的智育任務(wù),結(jié)合幼兒心理和生理方面的特點,設(shè)計出一種有規(guī)則的游戲。既能要求幼兒在智力上做出一定的努力,又能以生動有趣的游戲形式進行,從而在愉快的活動中發(fā)展幼兒各種能力,促進幼兒身心全面發(fā)展。

1.設(shè)計有助于提高觀察力的益智游戲

良好的觀察力是在生活實踐中經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練而獲得的。比如益智游戲“幫小動物找家”:在一張空白紙上畫出天空、海洋、陸地、森林、草原等背景,故意把小動物的圖片放錯位置——蝴蝶飛進海里、小魚跑到天上、小豬上了樹……然后我要求幼兒仔細觀察圖片,找出哪些動物位置有錯誤并且予以還原。該游戲需要幼兒認真觀察,然后根據(jù)已有生活經(jīng)驗判斷對錯,進行糾正。

觀察力不是單一存在的,有時需要各種能力的融合。比如在益智游戲“我是小神童”中,我在桌子上出示積木、鉛筆、易拉罐以及玩具娃娃等10種物品,先請幼兒仔細觀察,然后要求幼兒閉上眼睛,并把桌上的東西偷偷拿掉一個藏在身后,讓幼兒睜開眼睛,仔細看看桌子上什么東西沒有了,先說對的幼兒獲勝。這個游戲還可以分組進行,以競賽的形式激發(fā)幼兒興趣,在游戲中提高幼兒的觀察力、注意力和記憶力。

2.設(shè)計有助于提高語言表達能力的益智游戲

幼兒時期是口頭語言發(fā)展的最佳期,因此教師必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言,而益智游戲是發(fā)展幼兒語言能力的有效手段。

在閱讀活動中,我有時會準備一些小動物和物品的圖片(紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙、盤子、餃子、笤帚、紅袋鼠媽媽等),設(shè)計益智游戲“看看誰說得棒”:把這些卡片畫面朝下放好,請幼兒隨意翻開兩張,根據(jù)畫面內(nèi)容造句。比如,翻開的畫面是“紅袋鼠”和“媽媽”,幼兒可說“紅袋鼠愛媽媽”,也可說“紅袋鼠幫媽媽干活”。幼兒輪流翻圖造句,直到卡片翻完為止。在幼兒學(xué)會用2張卡片內(nèi)容編成一句話的基礎(chǔ)上可再提高要求,讓他們翻出3張、4張或5張等造句。

在閱讀活動中,我有時會準備水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品,設(shè)計益智游戲“你說我猜”:幼兒兩人一組,要求其中一名幼兒描述出此種物品的特征,但不能說出名字,另一幼兒不準看我手中的圖片,根據(jù)伙伴的描述說出物品名稱,在一定時間內(nèi),看看哪組說的多就獲勝。比如我出示圖片“西瓜”,一幼兒描述“夏天經(jīng)常吃的一種水果,大大的、圓圓的像個皮球,外面是綠色的,里面是紅色的,很甜”,另一名幼兒需根據(jù)描述正確說出“西瓜”。這種游戲不僅能鞏固幼兒對物品特征的認識,而且對于培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力有很大的幫助。

3.設(shè)計有助于提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的益智游戲

前蘇聯(lián)教育家加里寧說過:“數(shù)學(xué)是思維的體操?!苯處煈?yīng)設(shè)計有助于提高數(shù)學(xué)思維能力的益智游戲來發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。比如益智游戲“迷宮小轉(zhuǎn)盤”:(1)找一個蛋糕盒蓋做底襯,在底襯上用鉛筆畫上迷宮路線;(2)把廢舊的泡沫塑料坐墊剪成一條條細長條,按照迷宮路線粘在底部,變成一個立體的迷宮圖;(3)準備一個玻璃珠,放在入口處,然后雙手晃動小轉(zhuǎn)盤,讓玻璃球按自己的推理在迷宮中回旋前進。又如益智棋類游戲“你追我趕”:我在棋盤上畫出彎彎曲曲的行走路線,讓幼兒從4個角出發(fā),猜拳決定誰先擲骰子,骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù),走到所在的點,按提示做。如:1+8=?(回答正確前進6步,回答錯誤后退6步)這樣依次類推,先到終點為贏。在不同的點上我有不同的提示,而這些提示和要求涵蓋了很多領(lǐng)域的知識,從而提高幼兒學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

在設(shè)計幼兒益智游戲時,教師應(yīng)堅持以下幾項原則:

1.堅持趣味性原則,增加吸引力。在設(shè)計益智游戲時,教師要盡可能提高游戲本身的趣味性和吸引力,使幼兒樂意參與游戲。比如在益智游戲“小動物找家”中,有的動物可以只出示半個頭部,有的動物可以只出示一只腳印,讓幼兒根據(jù)形狀特征來辨別是哪種動物。這樣的形式能增加游戲的趣味性,調(diào)動幼兒參與游戲的積極性。

2.堅持挑戰(zhàn)性原則,激發(fā)求知欲。根據(jù)幼兒年齡的特點.益智游戲的內(nèi)容應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。比如在益智游戲“你說我猜”中,教師可出示一些比較抽象的圖片.如“地球”“閃電”等,讓幼兒竭盡所能想出合適的詞語以完成游戲任務(wù),滿足幼兒求知的需求。

3.堅持漸進性原則,體現(xiàn)成就感。益智游戲材料的投放,一定要遵循由淺入深、由易到難的順序。比如在投放拼圖類益智游戲材料時,可先投放一些簡單的鑲嵌式拼圖,然后逐漸增加難度,投放一些不同形狀的幾何體圖形讓幼兒拼擺圖案,最后再投放小木棍或者火柴,讓幼兒在一定數(shù)目下擺成正方形或者三角形。

八種家庭益智游戲


啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種,下面介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動:

分類的游戲

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品,例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等,讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類,并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料,讓孩子能依其特性分類。

扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”,鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。家長可以提供一些線索,如給他一架飛機,假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥;給他一部金剛,讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具,讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

手指的游戲

雙手是我們的外腦,訓(xùn)練我們的雙手,有助于腦力開發(fā);設(shè)計一些運用手指的運動,如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動,讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作,一邊念兒歌一邊運作手指。

躲藏的游戲

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角,讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等,讓他找出來;帶孩子到郊外,親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。

繪畫的游戲

從涂鴉到能畫出圖形,孩子繪畫的興趣一直很濃厚,他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料,畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。

組合的游戲

許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能,如筆加指示棒,變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的,然后再讓其思考還有哪些東西加以組合,會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形,空瓶罐、石頭的組合均是。

觀察的游戲

讓孩子觀察樹苗的成長,或甘薯發(fā)芽,以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化,學(xué)習(xí)科學(xué)概念;由觀察人類的表情,而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……

知覺的游戲

“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料,再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。

中班益智游戲小星星教案


中班益智游戲小星星教案主要包含了活動目標(biāo),活動準備,活動過程等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看小星星教案吧。

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備

① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。

③ 小星星的音樂

活動過程

1、 出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,"星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

3、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

4、 表演《小星星》

"太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。

中班益智游戲教案《小星星》


活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備

① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。

③ 小星星的音樂

活動過程

1、 出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,"星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

3、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

4、 表演《小星星》

"太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。

參考范文:幼兒園大班游戲教案《益智游戲》之二


幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強。游戲結(jié)束時,教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。對于幼兒園游戲,你有什么看法呢?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《參考范文:幼兒園大班游戲教案《益智游戲》之二》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

【活動目標(biāo)】

1.對玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

1.一個大軟圈,小圈若干,小鼓一個,平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣,游戲熱身

師:寶貝們,今天的天氣真好,我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進場)(音樂:《郊游》)

師:看我們到什么地方了?(出示課件)

幼:草地上。

師:我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲,舉一舉,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,吹個小泡泡,吹個大泡泡。

師:聽,是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息,學(xué)一學(xué)小鳥飛,(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評析:獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力,活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的,又提高了幼兒活動的興趣,更為后面的活動打下了基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境,幼兒自由探索

師:大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈),一人一個,要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。

1.幼兒自主玩,教師個別指導(dǎo)。

跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

2.交流、分享圈的玩法。

師:說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法,教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼:把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

幼:小青蛙跳入跳出。

幼:方向盤開汽車。

三、情境鞏固,加深印象

師:來我們開著車去郊游了。(音樂:《開汽車》)

師:寶貝們看,我們到什么地方了?(放課件)

幼:池塘里。請把小荷葉放好,小青蛙們快蹲到自己家,來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求:雙腳落地。)(音樂:《小青蛙找家》)

師:小荷葉找朋友,兩個兩個手拉手,這樣怎樣跳,那只小青蛙來試一試(要求:來排好隊,保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了,我們也讓把圈送回家吧。

師:寶貝們我們接著去郊游。看,前面是什么?(音樂:《一同去郊游》)

幼:隧道、山洞。(課件)

師:誰來試一試∩∩。(鉆,小朋友來一遍)

師:還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳,小朋友來一遍)

師:寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。

(評析:由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗,所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗,又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中,教師始終以玩伴的身份參與,激發(fā)了幼兒活動的興趣,也充分活動了身體,發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。)

四、游戲練習(xí),鞏固提高

師:來寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。(放音樂:《去郊游》)

師:小朋友們你們看誰來了。(放課件:喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)

師:小羊們,今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法:各組幼兒手拿小棒從起點出發(fā),依次跳過“小土坑”,走過“小橋”,鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點,站到隊伍的后面。(情景:將圈立起來——山洞,兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評析:羊羊運動會的情景設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

五、放松活動

我們成功了,慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懶腰,小羊們舒服嗎?)(放松音樂)

師:小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼:灰太狼。

師:小羊們不要害怕老師準備了秘密武器會保護你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進場時的大軟圈,圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)

(評析:情景游戲化的放松活動,使幼兒一直在情境中進行活動,符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設(shè)計避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)

附:兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵,

餓得肚子咕咕叫,

左瞧瞧右看看,

地上小魚快吃掉,

小花貓?zhí)?/p>

磨磨爪子喵喵叫,

左撲撲右跳跳,

發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白,

兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜,愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

信手拈來的益智游戲


每一個孩子都喜歡游戲。事實上,“游戲本身就是一種學(xué)習(xí),是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方,也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。許多父母常把學(xué)習(xí)和游戲截然劃分,因此斷送了孩子學(xué)習(xí)的興趣,使得孩子視學(xué)習(xí)為畏途,實在可惜。

啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種,以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動:

1、分類的游戲

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品,例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等,讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類,并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料,讓孩子能依其特性分類。

2、猜謎的游戲

猜謎對孩子不但有興趣,而且也能激發(fā)其推理及想像力,我們可以用“千根線、萬根線,掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索,讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲

例如讓孩子玩“扮家家酒”,鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索,如給他一架飛機,假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛,讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具,讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

4、想象的游戲

“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里,孩子的思考更自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題,讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。

5、接龍的游戲

許多游戲可以用“接龍”的方式,如“文字接龍”:上班→班長→長大→……“繪畫接龍”:一個主題大家接力畫;“數(shù)字接龍”:1→3→5……“故事接龍”:從前有一個獵人……“動物接龍”:四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

輕松益智的球類游戲


輕松益智的球類游戲有投球晉級賽,此游戲促進兒童投擲能力的發(fā)展。隨著投的目標(biāo)物越來越小,數(shù)量越來越多,難度也越來越增加,可以促進兒童投擲能力不同層次的發(fā)展。促進兒童數(shù)數(shù)能力的發(fā)展。在輕松愉快的游戲中,使兒童親身體會數(shù)字的意義。

一、投球晉級賽

1、準備:橄欖球、乒乓球、毛線球等球狀物體20個,竹籃、臉盆各1個,小盆或小紙盒5個,平底盤子若干。

2、過程:

(1)一級:墻上掛敞口竹籃一個,略高于幼兒身高。讓幼兒站在兩米遠的地方將球投入竹籃。邊投邊數(shù),投滿5個后成功進入二級。

(2)二級:地上放臉盆一個,讓兒童站在三米遠的地方將球投入臉盆內(nèi),邊投邊數(shù),投滿10個后成功進入三級。

(3)三級:地上放更小的盆或敞口紙盒五只,在距離三米遠的地方畫圈,讓兒童站在里面將球投入分別的盆或盒內(nèi),每只投滿三個,共15個。然后進入四級。

(4)四級:桌上放平底盤子若干,讓兒童站在距離三米遠的地方,將球投入盤子內(nèi),投滿20個成功。

3、注意事項:

(1)兒童站的距離可按兒童投擲能力適當(dāng)調(diào)整。

(2)球的數(shù)量可按兒童數(shù)數(shù)能力做適當(dāng)增減。

4、意義

(1)促進兒童投擲能力的發(fā)展。隨著投的目標(biāo)物越來越小,數(shù)量越來越多,難度也越來越增加,可以促進兒童投擲能力不同層次的發(fā)展。

(2)促進兒童數(shù)數(shù)能力的發(fā)展。在輕松愉快的游戲中,使兒童親身體會數(shù)字的意義。

二、攻城

1、準備:積木若干、橄欖球或乒乓球1只。或者啤酒瓶若干、籃球或皮球1只。

2、過程:

將積木(或者啤酒瓶)壘高扮成“城墻”,比如第一層4個,第二層3個,第三層2個,第四層1個。讓兒童站在兩米遠的地扔球,“城墻磚塊”倒的越多,得分越高。當(dāng)兒童用一只球?qū)⑺械姆e木(或者啤酒瓶)都擲倒的時候,城就攻下來了。

3、注意事項:

(1)小的孩子可以設(shè)置簡單些。比如城墻可以矮一些,距離可以近些。大點的孩子則可以適當(dāng)增加難度。

(2)“城墻”的形狀直接決定了游戲的難度,所以家長可以和幼兒各種都嘗試一下。

4、意義

攻城游戲看似簡單,其實要用到的技巧可不少。兒童在扔球的時候,需要同時考慮到扔的力度、角度及手勢。只有三方面都考慮到才能成功。所以是鍛煉幼兒感覺統(tǒng)合能力的一個好機會。

三、走出迷宮

1、準備:玻璃球1個,在桌上畫6*6方格一個,將數(shù)字打亂寫入方格內(nèi)。

2、過程:

從入口入,讓兒童按照1-20的順序,將彈珠球用手彈出,彈到20即終點,就算走出迷宮了。

3、注意事項:

(1)小的孩子可以將數(shù)字設(shè)置為1-10,順序也不要太亂,否則他們找起來會很慢。

(2)注意寫的時候都按一個方向?qū)?,否則6和9會分不清楚。

中班優(yōu)秀游戲教案3篇《益智》


中班益智游戲教案:小星星

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動準備:

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程:

一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,“星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三:找顏色

“顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,3篇跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演?!靶菍殞毮阍谀睦?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!”教師:“我是紅色寶寶,我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。

中班益智游戲:我畫小動物

游戲目的:

1、訓(xùn)練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

游戲準備:

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動物園場地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。

游戲過程:

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。

2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了,3篇則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對,則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

中班益智游戲:數(shù)學(xué)娃娃找朋友

游戲目標(biāo):

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準備:

1~10的數(shù)字頭飾每人一個。

游戲玩法:

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。

2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友?!?/p>

3.游戲可反復(fù)進行。

游戲規(guī)則:

必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

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