你可知幼兒園男幼師的心聲

大學(xué)幼師專業(yè)畢業(yè)后，我成了幼兒園里唯一的男老師。和孩子們玩自然是很開心，但煩惱也接踵而來。最大的苦惱是周圍人的不理解，每當(dāng)有人問到我的職業(yè)，我都有些底氣不足的回答說：“幼師。”，很多人都會用很奇怪的眼光看著我，嘴上說“不錯，不錯”，可是實際上他們的疑惑和不屑很分明地擺在臉上。還有一次，無意中聽到鄰居教訓(xùn)孩子說：“長大了可不能像隔壁家的**沒出息。親友給介紹了幾個女孩，可人家一聽說我是男幼師，就沒了下文。

我能理解他們的心情。畢竟男幼師近幾年才在幼兒園出現(xiàn)的，比較少見。在傳統(tǒng)觀念中，幼兒園還是清一色的女性的天下，一個男的干幼師，整天領(lǐng)著一群小孩子當(dāng)“孩子王”，似乎是沒出息的表現(xiàn)。雖然我個人在觀念上能夠接受這份工作，可是周圍人的偏見讓我自卑。

干幼師，工資不高是另一個很頭疼的問題。每個月六七百塊錢，勉強夠自己生活。可憐農(nóng)村的老爸老媽一天天變老，都沒法在經(jīng)濟上孝敬以下他們。還有，今后要是結(jié)婚有了家庭，可能連老婆孩子都養(yǎng)不活。真的很悲哀。

我想過改行，換一種工作和生活方式?？墒?，想到要離開那些可愛的孩子，心里有些舍不得。我也不希望自己在學(xué)校學(xué)的東西付諸東流。

心里很矛盾，不知該如何抉擇。

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老師，你傾聽我的心聲了嗎

這幾天我們園里的老師特忙，早上都提前來到園里打稿子，我今天提前半個小時來到園里，不一會兒，我們班里的劉暢就來了，由于他爸爸和媽媽都在醫(yī)院里上班，所以一到值班點就會跟著老師的腳后跟進(jìn)來。

今天自然是我比他來的早，他一下子沖了進(jìn)來，活動室的門都“嘭”的一下子，玻璃都差點打碎了，我聽到這樣的響聲本來就有點生氣，大早上的就轟隆轟隆的，而且他還一下子撲到我的身旁來，伸手把一幅圖畫就放在了我的臉前，把鍵盤給擋住了，弄得我無法打稿了。我就特生氣地把圖畫往旁邊一摞，繼續(xù)打我的稿子。

這時，劉暢就說：“老師，這是我給你畫的圖畫，你看一下吧。”我不理他，繼續(xù)打我的稿子，把他放在一邊。他就繼續(xù)說：“老師，這是我送給你的，你就看一眼嗎，行嗎，好老師了。”劉暢的嘴最甜了，特會哄老師開心。我還是當(dāng)沒聽見一樣，甚至有點煩了，這時，我覺得劉暢不出聲了，就回頭看了他一眼，我發(fā)現(xiàn)，劉暢的眼睛里眼淚咕嚕咕嚕的轉(zhuǎn)悠，撅著嘴，不再說話了。我看到劉暢這個表情，就不情愿地接過他的畫，對他說：“劉暢，老師呢，剛才有點忙，沒顧得上你，對不起啊，老師向你道歉，不要這個表情了好嗎，我們班帥氣的劉暢這個表情很丑哎。”劉暢“噗”地一下子笑了，我把他摟在懷里一起欣賞他的圖畫?！皠常堰@幅圖畫送給老師好嗎?”劉暢高興地咧著嘴說：“好啊，我說了，本來就是要送給你的嘛!”

劉暢剛才生氣肯定是因為我沒有理他，這是很明顯的。我們平時總是教育孩子鼓勵孩子大膽說出自己心里的話，可是在我們忙碌時，又總是會忽略孩子的心聲，作為一個教育者，要隨時注意孩子的內(nèi)心世界，如果我們不能做個認(rèn)真的傾聽者，就會導(dǎo)致孩子可能對表達(dá)失去信心和興趣，讓孩子從老師的傾聽中得到關(guān)心和理解，享受到表達(dá)出自己的心聲所帶來的樂趣和成就感。

嘗試傾聽幼兒的心聲

本案例中，子涵是一個活潑、好動、開朗，喜歡和別人說話，性格外向的孩子。

案例描述

“話兒沒處說”，語言課后，小朋友聽完了故事,教師讓小朋友回答問題的時候，子涵呼呼的跑到老師面前說：“我家有一個好東西，我明天帶來，你看看，好嗎?”老師輕聲的說：“你先回去，咱們先回答問題?！边@時她又呼呼的跑回去。剛回答完一個問題，她又呼呼的跑過來，“老師我的照片你看不看”邊掏口袋邊面朝老師說，老師瞪大眼睛生氣的說：“讓你回答問題呢?你跟我說照片，快回去坐好，趕快聽問題回答，這時她如蛇一樣唰的回到座位，噘著小嘴說：“不愿聽我說，我就不說，我也不回答，反正你也不愿意聽。

分析

每個孩子都有心里想的事情，也有自己想說的話，作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該認(rèn)真傾聽幼兒的心聲，引導(dǎo)她說出自己想說的事，并作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者、引導(dǎo)者只有這樣才能促進(jìn)孩子進(jìn)步，讓孩子健健康康快快樂樂的成長。

反思

1、應(yīng)尊重幼兒，教師應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒是一個獨立，完整的個體，當(dāng)幼兒在不適當(dāng)?shù)臅r機想對你說他的心理話時，應(yīng)先委婉的告訴他這是什么時間，如上課之類，如果教師總是以幼兒難以接受的方式和態(tài)度對待，其結(jié)果只會加重幼兒的膽怯心理、與老師的距離也會越來越遠(yuǎn)。

2、關(guān)注幼兒，教師要盡量滿足幼兒的需要，從多方面為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和時機，每位幼兒都會主動的表現(xiàn)出來。不會傾聽孩子說話的老師是永遠(yuǎn)不會了解孩子的，我們只有學(xué)會傾聽幼兒的心聲，才能尊重幼兒，得到幼兒的認(rèn)可。

學(xué)會傾聽孩子的心聲幼兒園老師教育筆記

作為剛?cè)雸@的幼兒老師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施，有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的學(xué)會傾聽孩子的心聲幼兒園老師教育筆記，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

學(xué)會傾聽孩子的心聲幼兒園老師教育筆記【篇一】

下午戶外活動時，我和小朋友進(jìn)行了談話，請小朋友們說說自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踴躍的發(fā)言，告訴同伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見，對發(fā)言的小朋友大加贊揚，并告訴他們怪不得他們這么聰明，原先是什么食物都吃的原因。之后告訴他們說:“吃魚會讓小朋友更聰明，天天喝牛奶小朋友的個子會更高。”小可聽到這兒，擠過來說:“老師，我這天喝了牛奶。”我摸著她的頭說:“怪不得你長這么高呢?真棒！那你這天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立刻又不吱聲了。我明白她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小朋友們說:“小可明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎?”小可使勁兒的點點頭。當(dāng)天晚上，小可的媽媽給我打來了電話，說小可晚上回來要吃魚了，老師說洋洋吃了魚變得更聰明了，她也要吃，還要打電話告訴老師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得高興。

有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、游戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食。平時和家長們進(jìn)行金點子分享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也進(jìn)行了經(jīng)驗總結(jié):孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運動量，促進(jìn)孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓勵，使孩子增強進(jìn)食的信心。家長烹調(diào)食物時要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步糾正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

學(xué)會傾聽孩子的心聲幼兒園老師教育筆記【篇二】

生活自理，簡單的說就是自我服務(wù)，自我照顧自我，它是一個人就應(yīng)具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理潛力的構(gòu)成，有助于培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感、自信心以及自我處理問題的潛力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但此刻的大部分孩子，依靠性強，生活自理潛力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。

我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園，在自理潛力方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒，一個小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理潛力的強弱，我班幼兒有很多小朋友不會剝，鬧出了很多笑話。魏會宇小朋友拿到雞蛋后站那不動，問老師:“老師，這個就應(yīng)怎樣弄呢?”牟炳旭小朋友拿到雞蛋站那不動，我說跟其他小朋友學(xué)，還是不動，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力過猛，一下捏碎了，蛋黃都出來了，掃了一地，最后勉強吃完了。還有反應(yīng)快的小朋友邊看邊學(xué)，皮隨剝的不干凈，但是總也會了。第二次吃的時候狀況明顯好轉(zhuǎn)，都會剝了，吃的也干凈了。

一個小小的雞蛋皮難住了這幫孩子，讓我更是驚嘆，這些心肝寶貝們在家里都是什么樣的生活，真正地小皇帝小公主，但卻讓他們喪失了最好的鍛煉機會，這需要我們這些大人深省，什么才是對孩子好，怎樣才是愛孩子，該放手時就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會做的很好。

學(xué)會傾聽孩子的心聲幼兒園老師教育筆記【篇三】

大班的孩子從這個學(xué)期開始已經(jīng)開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢正確，書寫也挺好的。可是也有一部分的孩子不會握筆，書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué)，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說，你們別著急！孩子的本事發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成必須的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲，許多細(xì)微的動作做不好也是正常的，像書寫的動作就是細(xì)微的動作，剛剛開始拿筆時，多少孩子不會啊！此刻看看不是都會了嗎。

各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，僅有兩、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎?并且說得十分好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆，并且寫出漂亮的字吧！

爸爸、媽媽，請別急，您的孩子必須會很出色的！

學(xué)會傾聽孩子的心聲幼兒園老師教育筆記【篇四】

常金濤小朋友是一個十分聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

這天，我剛說:“小朋友喝水”。他便叫:“一組去，二組別去?！钡侨嘈∨笥巡⒉宦犓脑挘积R涌向了杯子廚，見此情景，我靈機一動，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布:此刻請金濤小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊:“一組去喝水。”絲毫沒有用處，我趁此機會對他說:“你一個人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。透過這件事后，他的“毛病”好了許多。

針對各個孩子的特點進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

學(xué)會傾聽孩子的心聲幼兒園老師教育筆記【篇五】

隨著孩子年齡的增長，各方面的潛力也在不斷地提高。但是我也發(fā)現(xiàn)此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來越弱了，從早上上班到下班，一天之中會接到無數(shù)告狀的聲音。

每一天從早操結(jié)束，我的耳邊就不停的出現(xiàn)孩子們的告狀聲:“老師，韋佳寶打我?！薄袄蠋?，孫炎有卡片。”“老師，我的橡皮不見了?！薄ぁぁぁぁぁて鸪酰覀兊奶幚矸椒ㄊ?不斷地詢問，調(diào)解?！凹褜殻悴荒艽蛉?，欺負(fù)小朋友是不對的，跟他說對不起”，“孫炎，你再拿卡片來老師就交下了······”但是，我們的口干舌燥并沒有換來安寧，每一天依然告狀聲不斷。

于是我改變對待告狀的態(tài)度和方法，引導(dǎo)孩子自我處理同伴間的沖突，杜絕他們小題大做，張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義，讓他們明白并不是所有的告狀都是好的。

經(jīng)過一段時光的觀察，此刻班上告狀的聲音明顯減少了，孩子們能主動解決與同伴之間的矛盾。其實有時孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，成人也就應(yīng)進(jìn)行不斷的反思。

幼兒園老師心經(jīng)：請你在批評幼兒時溫和一點

導(dǎo)讀：要從孩子不適當(dāng)?shù)男袨橹姓业截?fù)向特質(zhì)很簡單，不過下次，當(dāng)孩子做了某件你不樂見的行為時，請試著從中找出他的正向特質(zhì)，并以贊美的方式來教導(dǎo)孩子。

沒有人喜歡被批評。批評很傷人！遭受批評的孩子會感到憤怒，表現(xiàn)出自我防衛(wèi)的態(tài)度。結(jié)果，他們更不愿意合作。但是，父母面對孩子不適當(dāng)行為時，對其批評又是必要的。那么，父母要怎樣批評孩子又不會引發(fā)沖突呢？當(dāng)然，父母進(jìn)行表達(dá)時必須婉轉(zhuǎn)溫和。“裹著糖衣，苦藥才吞得下去”，這句話的道理大家都知道。讓你的批評溫和一點，孩子或許就會聽得進(jìn)去，這對你也好。

我建議父母要以贊美的方式來緩和批評的字句

◎父母：我覺得你的歌聲很好聽，只是在餐桌上不適合唱歌。

◎父母：你足球踢得很棒，只不過足球是要在足球場上踢的，而非教室里。

◎父母：謝謝你告訴我實話，但下次再到你朋友家之前，我希望你先跟我說一聲。

我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一個名叫“萍萍”的少女。有一天萍萍逃課去安慰她的一位朋友，那位朋友家里出現(xiàn)危機，正打算離家出走。萍萍的母親為了這件事大為光火。我認(rèn)同她母親的看法，逃課是不好的行為，但也指出萍萍是為了照顧和支持她的朋友才這么做，其出發(fā)點是善意的。要從孩子不適當(dāng)?shù)男袨橹姓业截?fù)向特質(zhì)很簡單，不過下次，當(dāng)孩子做了某件你不樂見的行為時，請試著從中找出他的正向特質(zhì)，并以贊美的方式來教導(dǎo)孩子。

不上幼兒園可不可以？

論壇里經(jīng)常有這樣的討論，家長覺得自己有能力有精力來安排孩子的生活和學(xué)習(xí)，所以不需要去幼兒園。

或者有的人，不夠自信，想和大家求證一下這樣的想法是不是行得通。

不上幼兒園肯定是可以的，實際上很多孩子（甚至是京籍）都會面臨無園可上的情況，畢竟學(xué)位就這么多，如果幼兒園那么必須，就不會孤立在義務(wù)教育體系之外了

說這個問題，就要說其實幼兒園是在解決什么，簡單說，提供一個安全、舒適、有益兒童發(fā)展的場所。那么家長如果可以提供，當(dāng)然這不是問題，盡量做到科學(xué)計劃，行為規(guī)則的培養(yǎng)，尊重認(rèn)知規(guī)律的教育引導(dǎo)，良好的同伴關(guān)系……我相信有的家長會做得很好，事實上我也見過非常成功的案例。

所以這確實不是問題，如果你想好了，就做吧，但是我有一些建議：

一、科學(xué)的計劃

如果在家看護(hù)，包括說計劃去看什么，參加什么活動，大致要有一個規(guī)劃，3-6歲的教育綱要類似的，可以參考一下，數(shù)學(xué)思維，藝術(shù)啟蒙，母語的熟練習(xí)得，以及二語的引入，規(guī)劃一下，而不是我今天想教什么就是什么。

有人可能不同意，我確實見過這樣的前輩，

他說我沒計劃，我就是想什么教什么，

我說你看看你教過的，其實你的計劃已經(jīng)無形融入了，你能做到不刻意計劃，但是你很清楚教了什么，沒教什么，該教什么

總之，有計劃，有目的，這幾年寶貴的時間會更有效果。

二、行為規(guī)則的養(yǎng)成

如果不打算走入集體生活，那么可以跳過這一條。

如果此后還要走最大眾化的道路，那一定要注意做好規(guī)劃。因為大多數(shù)人，都不能永遠(yuǎn)生活在家長提供的這個小圈子里面，所以只要有一天終要融入社會，和別人打交道，就必須做好準(zhǔn)備。

而一個人的成長和自我實現(xiàn)，除開智力的發(fā)展，往往體現(xiàn)出差異的是在情商，性格，自我管理這些非智力因素。

其實很多全職看護(hù)者，本身的教育是沒有問題的，但是太過隨意，想幾點起就幾點起，懶得吃飯了就不吃了……所以產(chǎn)生的孩子沒有規(guī)則感，自律能力差，粘人等現(xiàn)象。

太過的規(guī)則當(dāng)然不好，我們已經(jīng)糾正了，但是絕對不是沒有規(guī)則。幼兒園的接送時間，三餐以及作息時間，其實也是在為小學(xué)做準(zhǔn)備，更適應(yīng)這個節(jié)奏的生活。

那么在家看護(hù)的話，不說和幼兒園那樣嚴(yán)格，但是得有這個意識去培養(yǎng)。

三、個人滿足感和集體成就

如果不打算走入集體生活，那么也可以跳過這一條。

孩子可能因為幼兒園老師的一朵紅花，因為牙科醫(yī)生獎勵的貼紙，愛上幼兒園，愛上看牙。所以說如果一個行為可以給自己帶來快樂，說具體一些，比如認(rèn)同、自豪、成就感、滿足……這些正向的情緒，就會讓他愿意堅持，并且激勵自己更好的發(fā)展。

這些未必是家長能提供得了的，所以就一定要多參加比如親子活動，讀書活動，手工活動，多給孩子提供那些來自外部的認(rèn)可和激勵機會。

四、合適的同伴關(guān)系

我把入園看這么重要，因為我覺得這是他真正社會化的第一步。他終有一天要融入社會，要和別人打交道。

所以他需要學(xué)會，朋友，沖突，關(guān)愛這些關(guān)系概念。比如孩子搶東西，比如打鬧，你會發(fā)現(xiàn)，99%的孩子都是沒惡意的，這些孩子，一分開就想念，一見面就打鬧，坐那恨不得摸摸同學(xué)的頭，摸摸臉，如果前提是老師看護(hù)得力，家長也明辨是非，那這些都不是問題，很多矛盾孩子自己就能化解?；庵笫歉玫囊环N心理發(fā)展。

那么在家撫育，就需要把同伴關(guān)系這塊，加強一下。

五、摒棄自己的焦慮

不去幼兒園本身不是問題，一點都不是，有很多可借鑒的，但是家長一定要收起自己的焦慮

選擇這一步，自信去做，科學(xué)地去做，不要把你的焦慮帶給孩子，不要把今后的什么問題都?xì)w結(jié)在“我沒上幼兒園”，自信地承擔(dān)后果并積極改進(jìn)。

很多人，你說再多，她還是焦慮，那我真的勸這樣的家長，你都沒有足夠的信息說服自己，你哪來信心保證未來三年的科學(xué)撫育？

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這個做法確實很不容易，注定要付出更多，我也很敬佩這些為了孩子全心全意付出的家長。

在這，我得說幾句不中聽的話，前面是”道我好者是我賊“，”后面是"道我惡者是我?guī)?。

一、不去幼兒園本身不是問題，但是到這一步，家長應(yīng)該反思

一開始就沒打算去，無所謂去不去的，請無視。還有核心區(qū)以及有的區(qū)域，確實有現(xiàn)實困難，這個另說

絕大部分區(qū)域的現(xiàn)實是，上幼兒園不難，只要不一門心思裸報名園牛園示范園，都不會空著。論壇里，那么多一家一家踩點的帖子，人家怎么做到的，信息是腿著去看的、問的，不是坐電腦前面等的。

如果真的到最后公立私立都沒戲，尤其是京籍，排除特別困難的區(qū)域，這樣的家長得是多么疏忽，多么不上心才到這一步，恐怕得反思一下。今天沒有幼兒園不要緊，三年后幼升小，再六年小升初，千萬別在那些重要時刻耽誤孩子

二、不要說“我小時候就沒上，不也好好的”這樣幼稚的話

別的都是理由，但是這個不是。

我們小時候，還不用接送呢，自己脖子掛著鑰匙就回家了，這樣比沒一點意義。

我比較反感這樣的話，是因為，除了讓你寬心，沒一點用，甚至還會忽略自己撫育的責(zé)任感，小看了這件事情，該做的沒做好。

所以，去不去都不是問題，重要的是無論選擇什么，都好好的規(guī)劃它，三年不短，但也會很快過去。

還是那句話，“越努力，越幸運”，共勉

男男，你長大了！——張老師

前幾日早上男男和往常一樣積極來到幼兒園，交上家庭作業(yè)，參加晨間活動，認(rèn)真地做早操。沒有什么不一樣的地方，到吃早點的時候，每個幼兒要去盥洗室用正確的洗手方式去洗小手。小朋友都在耐心的排隊等待，這時候到了男男，我被男男嚇了一跳。只見男男手揉眼睛淚流滿面的。

邊哭邊哽咽說：“張老師———嗚嗚，我想媽媽。”

我蹲下來摸著男男的頭說：“怎么了，慢慢地跟老師說，媽媽去哪了？”

“媽媽去北京了，爸爸說還有49天才能回來。”

“哦，媽媽是去工作了么？”

“是去學(xué)習(xí)去了?！?/p>

“你看媽媽這么大了還要好好學(xué)習(xí)，男男你要不要好好學(xué)習(xí)呀，不哭了，你是個勇敢的男孩子，我們跟媽媽玩?zhèn)€游戲，就是比比看誰最勇敢，誰最棒！從現(xiàn)在開始我們就和媽媽比賽，等媽媽回來了，我就跟媽媽說，男男好棒呀，媽媽去了北京后，男男從來不哭，而且在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步?！?/p>

“好耶——哈哈哈?！?/p>

看到男男的臉上又露出笑臉真好，就這樣男男每天早上跑到我跟前說：“我媽還有48天，47天，46天——就回來了."

就在男男高興的對我說：“張老師，我媽回來了?？墒?，她明天又要去北京了，我長大了，不哭了，我是男孩子，呵呵。"

可愛的聲音

每天，我們都要與幼兒一起參與教學(xué)活動，開展豐富多彩的游戲，幼兒時時刻刻都在不聽的學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，忙碌對于他們是一種快樂，中班的幼兒與小班相比，他們的語言能力有了很大的發(fā)展，幼兒之間的語言交流，相互間的交往也很多，所以，對于靜悄悄的小班來說，來到中班的教室，已經(jīng)不免會感到一陣陣的嘈雜聲此起彼伏，有時候也會聽見老師一聲令下：“小嘴巴、閉起來?！蔽乙郧耙渤３尯⒆觽儼察o下來，靜坐，其實這是不適合的，應(yīng)該給他們充分交往的機會，孩子們無時不刻不在說話，有的時候是在認(rèn)真的討論問題，有的時候閑話家常，還有很多時候是自娛自樂，時不時還要大聲的喧嘩，在這些聲音中，如果你能夠仔細(xì)的傾聽，你會發(fā)現(xiàn)很多奇妙有趣的聲音，于是，在課間餐后的這些“鬧哄哄”的時間里，我不在讓他們安靜的做什么做什么，而是“偷聽”他們的小“秘密”。

小雨和甜甜兩個人正在建構(gòu)區(qū)搭大積木，他們一起合作搭建了一間房子，小雨躺在里面，對甜甜說：“老公，老公，快點過來呀。”甜甜馬上回答：“好的，我馬上過來?！碧鹛饋淼椒块g中，兩個人很甜蜜的抱在一起，小雨說：“我們睡覺吧?！眱蓚€人抱著躺了下來。當(dāng)時我覺得很搞笑，兩個女孩子在一起扮演夫妻的角色，這些經(jīng)驗都是幼兒平時在家看見或者聽到而模仿成人的行為。從此可以看出，成人的行為對幼兒的影響很多，不僅如此，教師的行為也時時刻刻影響著幼兒，所以我們平時要注意我們的一舉一動，規(guī)范我們的行為，用良好的語言行為習(xí)慣去從側(cè)面影響幼兒，久而久之潛移默化的內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗。

幼兒園老師必知的100個細(xì)節(jié)

幼教工作，發(fā)現(xiàn)很多老師不是沒有經(jīng)驗而是忽略細(xì)節(jié)，能認(rèn)真看了并且做了這100條細(xì)節(jié)，你就成功了！一、入園：1.看到家長帶領(lǐng)幼兒來園，教師應(yīng)該面帶微笑。2.幼兒見到教師的時候說：“老師好”，教師應(yīng)該給孩子一個回答：“你好”或者“小朋友好?！?.幼兒將在家發(fā)生的事情告訴教師時，教師應(yīng)該及時和孩子溝通。4.幼兒見到小朋友說：“小朋友好”的時候，教師應(yīng)該給孩子一個肯定，如：“你真講禮貌?！?.周一和幼兒見面后應(yīng)該說：“你好！見到你真高興！”或者說：“你今天真漂亮。”6.帶領(lǐng)幼兒入園時，如果遇到升旗時應(yīng)該肅立，行注目禮。二、晨檢：7.教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。8.及時點數(shù)班內(nèi)幼兒人數(shù)，做好晨午檢記錄。9.如果發(fā)現(xiàn)幼兒有感冒等癥狀發(fā)生，應(yīng)該及時電話通知家長，帶領(lǐng)幼兒到醫(yī)院就醫(yī)。10.及時詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。11.幼兒給你糖果吃的時候，教師應(yīng)該雙手接著，真誠地說：“謝謝你”，必要時應(yīng)該歸還幼兒。三、教育活動：12.教師應(yīng)該時刻提醒自己：“不能打罵孩子！”要愛他們。13.與幼兒說話時，教師應(yīng)該蹲下來面對幼兒，微笑交流。14.幼兒表現(xiàn)突出或做對了事情的時候，應(yīng)該高興地對孩子說：“你真棒！”15.當(dāng)幼兒遇到難題找教師詢問時，不管你有多忙，都應(yīng)該停下手里的工作，給幼兒一個滿意的答復(fù)。16.幼兒回答問題正確時教師應(yīng)該及時給予表揚或鼓勵。17.幼兒回答問題不正確時教師應(yīng)該及時給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。18.教師要注意個體差異，應(yīng)該照顧到每一位幼兒，給每一個孩子鍛煉的機會。19.教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。20.教師如果要借別人的東西時要說：“請借給我用一用好嗎？”21.如果幼兒幫助了教師，教師要及時說“謝謝，”不小心碰到孩子要說“對不起、沒關(guān)系”等文明用語。22.教師要嚴(yán)格遵守上課制度：不接聽手機，不發(fā)送短信。四、就餐：23.給幼兒創(chuàng)造一個安靜、舒適的就餐環(huán)境，使幼兒能專心愉快地進(jìn)食。24.教師看到不安靜進(jìn)餐的幼兒要伸出食指給一個暗示：就餐時間不要大聲喧嘩。25.看到吃飯?zhí)羰车挠變阂ㄟ^故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。26.教師要對浪費飯菜的幼兒說一聲：“請愛惜糧食。”27.分飯時教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。28.教師不能用筷子或勺子指點幼兒。29.教師要對飯后將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個大拇指：“你真棒?！?0.教師飯前要洗手，然后教育幼兒卷起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。31.孩子吃得較慢時，教師可以適當(dāng)提醒，不要催促。32.教育幼兒飯前飯后不做劇烈運動，勤曬太陽常鍛煉，預(yù)防感冒。33.飯前飯后要清點幼兒人數(shù)，避免走丟。五、午休：34.午睡時能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然后將鞋子整齊擺放在床底下。35.教育幼兒將脫下的衣服疊好后放到枕頭的左側(cè)，安靜入睡。36.睡覺時不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。37.起床后，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。六、自由活動：38.幼兒摔倒在地，教師應(yīng)該鼓勵幼兒自己爬起來，并關(guān)心地問：“摔疼了嗎？”并檢查有無傷處。39.教師看到小朋友玩游戲有爭執(zhí)現(xiàn)象發(fā)生時，要注意觀察孩子的舉動，必要時要制止?fàn)巿?zhí)的發(fā)生，讓幼兒了解對與錯。40.幼兒因為某一樣?xùn)|西發(fā)生分歧時，應(yīng)該讓孩子自己協(xié)調(diào)，如果事情嚴(yán)重化，教師再出面制止。41.幼兒在游戲時爭搶玩具，獨占玩具時，教師應(yīng)該教育幼兒說：“我們一起玩一玩，好嗎？”42.小朋友借了別人的東西占為己有時，要教育幼兒：及時歸還。43.當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊話的時候，教師不要面向全體小朋友批評指責(zé)，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。44.進(jìn)活動室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門，別人說“請進(jìn)”后再進(jìn)入。七、離園：45.經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，及時將幼兒在園情況反饋給家長。46.離園時教育幼兒跟教師說：“老師再見！”47.家長接幼兒時來晚了，要體諒家長的苦衷，不要給家長臉色看。48.如果幼兒在園和其他小朋友發(fā)生沖突，教師應(yīng)該利用家長接幼兒時間，告訴家長幼兒在園表現(xiàn)。49.不能當(dāng)著家長的面指責(zé)或辱罵其他幼兒。50.陌生人接幼兒時，教師有權(quán)利拒絕，在確定代接家長身份后再讓幼兒離園。八、禮貌：51.教師家訪時，見到家長要問“您好！”走時要說“再見”，不亂翻、亂拿別人的東西。52.幼兒生病在家，教師應(yīng)該打電話問候一聲。53.時刻注意生病幼兒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時報告，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離。54.教師要化淡妝，不濃妝艷抹，說話文明。55.不在人前做挖鼻孔、摳耳朵、揪頭發(fā)等現(xiàn)象。56.用完東西要放回原處，如：用手絹擦手后，要將手絹再放到規(guī)定地點，喝水后將小茶杯放到杯架中等。57.教師的手臟了要隨時清洗，衣裝要整潔、大方、樸素。58.教師和家長交流時，應(yīng)該讓家長先說。59.教師打噴嚏、擤鼻涕時，應(yīng)該找小手絹捂住口鼻，避免傳播疾病。60.教師做事情要雷厲風(fēng)行，不拖泥帶水。61.做事情有自己的原則，不拉幫結(jié)派。62.要時刻反省自己的行為。63.講究誠信，答應(yīng)別人的事情要做到。64.成功了不驕傲，失敗了不氣餒。65.對待同事要親切，對待孩子要悉心、耐心。66.對待事情要精益求精，不要馬虎了事。67.要以誠待人，不持強凌弱。68.有承認(rèn)錯誤的勇氣，知錯能改。69.遵守交通規(guī)則，遵紀(jì)守法。70.愛護(hù)桌椅等公共設(shè)施。71.愛護(hù)花草，不踩草坪。72.要熱愛自己的工作，以園為家。73.堅持講好普通話。74.有自己的教育特色，用自己的人格魅力影響孩子。75.把每一件簡單的事情做好。76.上下樓梯輕聲慢步，右行禮讓，不在樓道、公共場所內(nèi)大聲喧嘩。九、其他：77.孩子破壞班級內(nèi)的物品時，教師要幫助幼兒樹立集體觀念，要愛自己的班級，愿意和小朋友一起上課，游戲，關(guān)心集體的人和事。78.教師之間應(yīng)該和諧相處，不要說三道四。79.如果幼兒有頂撞家長的事情發(fā)生時，教師要教育幼兒要尊敬師長，聽教師、家長的話，在他們面前不任意發(fā)脾氣，孝敬父母，有好吃的先讓長輩。80.如果幼兒家長生病，教師也應(yīng)該電話問候一聲，加強家園之間的聯(lián)系。81.有一個平和的心態(tài)，不和家境優(yōu)越的人攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。82.教師要和小朋友之間經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，會禮貌地稱呼人，見到熟人主動打招呼。83.別人說話時不亂插嘴，不隨便打斷別人說話，當(dāng)別人問自己問題時，要有禮貌地回答。84.在幼兒園、在家、在公共場所不大聲喧嘩。85.每天堅持看書2個小時。86.創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。87.支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。88.學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。89.養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣。90.善于和別人交流。91.要勤勞勇敢，尊敬上級領(lǐng)導(dǎo)，和教師團(tuán)結(jié)相處。92.經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報和新聞，了解世界很大。93.教師要時刻教育幼兒愛護(hù)圖書及學(xué)習(xí)用品，發(fā)下新書要在家長的幫助下包好書皮。94.正人先正己，教師的讀書寫字姿勢要正確，然后教給幼兒正確的讀書姿勢：眼與書本的距離要保持一尺，身體和桌子之間保持一個拳頭的距離。95.孩子在太陽光下面看書時，要提醒幼兒：保護(hù)好眼睛，不在光線太強或太弱的陽光下看書、繪畫。96.發(fā)現(xiàn)孩子買零食時，要教育幼兒不亂要東西，愛護(hù)書本，鉛筆、本子用完了再拿舊的換新的，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。97.沖廁、洗手后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。98.保持指甲清潔，不積泥垢，不染指甲，不留長指甲。99.講究衛(wèi)生：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、塑料袋等。100.如發(fā)現(xiàn)地上有碎紙等，能彎腰拾起，并放入紙簍。愛是人間最美的花朵，是心靈之弦，但僅有愛是不夠的。如果我們善于在平日中，在日常教育的每個細(xì)節(jié)中播種和呵護(hù)孩子們的感情，就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。

一個小小的細(xì)節(jié)可以傳遞愛的信息，一個不經(jīng)意的動作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛心的話語可以影響孩子的一生，作為幼兒教師千萬不要輕視這小小的細(xì)節(jié)，我們的愛正是通過這些點滴細(xì)節(jié)慢慢滲透到每個孩子的心靈之中。相信這樣的鏡頭我們每天都會看見，當(dāng)我們行走在幼兒園之中，常常會有孩子一臉陽光地與我們打招呼：“老師好。”有的老師會微笑著應(yīng)答，有的教師會蹲下身子和孩子擁抱，或是用手撫摩孩子的頭或是臉蛋叫叫孩子的名字，而有的教師卻高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教師卻依然顧我地走著，看都不看孩子一眼，就這樣一個打招呼的細(xì)節(jié)，便掂量出教師對孩子愛的分量。平時教師們可能會經(jīng)常收到一些孩子的小禮物，比如：他自己畫的一副畫、或是他喜歡的一個小貼畫……我也不例外，經(jīng)常會收到一些不起眼的畫或他們的小制作，有的教師收到這些禮物常常會一笑置之，隨手放到桌上或抽屜里，而我總是細(xì)心的收起，并告訴孩子我有多么的喜歡和珍惜，告訴孩子老師對他的愛和感激，就這樣一個細(xì)節(jié)，有的教師是隨手丟掉了愛心，而我卻利用這個細(xì)節(jié)讓孩子們學(xué)會了愛和感激。其實只要我們對教育充滿愛，那些充滿感動的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€細(xì)節(jié)！