幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。

2．會(huì)用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。

3．懂得只要開動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。

4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)

(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)

2．演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述

(1)出示插入教具小兔

①看，誰來了?

②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?

②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走開了，這時(shí)候誰又來了?

②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

(4)出示圖二

提問：請(qǐng)小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?

①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?

②幫助幼兒用完整的語言整理句子。

(5)出示圖三

教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?

②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

3．請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

4．老師示范講述一遍

5．討論

(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?

小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。

活動(dòng)延伸

小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

活動(dòng)反思

全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動(dòng)，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問題。

活動(dòng)過程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表揚(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有營養(yǎng)。

點(diǎn)評(píng)

對(duì)于一個(gè)成功的語言活動(dòng)來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。

從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。

從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。

對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

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2020幼兒園大班教案《皮鞋車》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《皮鞋車》”。讓幼兒?jiǎn)l(fā)思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力，理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述

2.啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力

3.激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力

難點(diǎn)：續(xù)編故事并連貫講述

活動(dòng)準(zhǔn)備

自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾（故事中出現(xiàn)的各種小動(dòng)物）、各種廢舊材料，如：各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過程

一、談話引出活動(dòng)

1.出示舊皮鞋，小朋友說說這是什么？幼兒觀察自由回答。

2今天老師就給小朋友帶來《皮鞋車》的故事

二、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說話。

1.仔細(xì)觀察第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說話：哪里躺著一只舊皮鞋是哪些動(dòng)物經(jīng)過看見了？他們?cè)趺聪氲模趺醋龅模?/p>

2.仔細(xì)觀察第二幅圖，看又是誰經(jīng)過看見皮鞋了？小朋友猜猜小老鼠會(huì)怎么想，怎么說，怎么做的呢？

3.仔細(xì)觀察第三幅圖，看小老鼠真聰明，把舊皮鞋變成了一輛漂亮的皮鞋車，小動(dòng)物們看見了都怎么說呀？

4.假如是你遇見了，你會(huì)把皮鞋變成什么呢？幼兒自由想象舉手回答。

5.小結(jié)，小朋友真聰明，能想出把皮鞋變成那么多漂亮的東西。下面我們來聽一聽故事《皮鞋車》

三、續(xù)編故事

聽完故事了，小朋友想象一下，小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車會(huì)去干什么呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，注意引導(dǎo)幼兒說連貫完整的句子。

四、表演故事

五、延伸活動(dòng)：

變廢為寶。

1.小結(jié)故事內(nèi)容。

2.廢舊材料制作。

3.作品展評(píng)，進(jìn)行廢舊利用教育。

教學(xué)反思

活動(dòng)開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒?dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。

幼兒百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

幼兒園小班教案《調(diào)皮的老鼠》及教學(xué)反思 幼兒園教案《調(diào)皮的老鼠》及教學(xué)反思

小班教案《調(diào)皮的老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”，能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容，敢于在集體面前大聲地說話，快來看看幼兒園小班《調(diào)皮的老鼠》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較細(xì)致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。

2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會(huì)運(yùn)用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

3.敢于在集體面前大聲地說話。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運(yùn)用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒畫冊(cè)》P22。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖畫。

請(qǐng)小朋友將《幼兒畫冊(cè)》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在＊＊(地方)”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。

二、講述圖片內(nèi)容。

1.這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠，你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

2.誰能大膽地說出他找到的小老鼠?

(在幼兒的回答中，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在＊＊(地方)”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。)

3.教師總結(jié)。

原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的寶寶真調(diào)皮?！?教師引導(dǎo)幼兒一起說。)

三、游戲：找老鼠。

你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在＊＊地方”。

活動(dòng)延伸：

完成《幼兒畫冊(cè)》P22的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

已經(jīng)到了小班下學(xué)期了，這個(gè)簡(jiǎn)單的故事怎樣充分發(fā)揮它的教育價(jià)值呢？課前我認(rèn)真的思索一番，有了，引導(dǎo)孩子說出完整話。選定目標(biāo)后，我將教案在心中進(jìn)行了調(diào)整。上課的時(shí)候，我沒有像往常一樣，讓孩子們看書、老師講講故事。我先拋出話題：老鼠媽媽上街買東西去了，她的寶寶很調(diào)皮，和媽媽玩起捉迷藏，鼠寶寶藏到了哪里？我們小朋友能像孫悟空那樣，用火眼金金來找到小老鼠嗎？孩子們一聽，都勁頭十足地找起來。不一會(huì)兒，就把八只小老鼠都找到了。但孩子們回答的時(shí)候都用簡(jiǎn)單句回答如：在床底下。我就強(qiáng)調(diào)要求，要說清“小老鼠在什么地方”，沒說小老鼠的，不算數(shù)。這樣孩子們就說得完整了。

可是，每個(gè)孩子都只說一只老鼠躲在某處，怎樣讓他們學(xué)會(huì)講一段話呢？如果能講一段話，就是一個(gè)大進(jìn)步呀，基本中班孩子才能達(dá)到。我們班能不能有那樣高水平的孩子呢？我很想試試。于是，我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了另一個(gè)游戲情節(jié)：為了讓老鼠媽媽一下就能找到寶寶，我們打個(gè)電話告訴鼠媽媽她的孩子藏在哪里好嗎？孩子們一聽，可來勁了。一個(gè)個(gè)高舉著小手說“我、我、我”。第一個(gè)孩子說了兩只老鼠躲藏的地方。我表揚(yáng)他記憶力好。我說如果有誰能說出三只就是聰明人，說出四只是天才，說出更多的是神童。這下，為了表白自己的聰明，想說的孩子更多了。而且一個(gè)說得比一個(gè)多。最后有個(gè)孩子說到了六只老鼠躲藏的地方。后來，沒人能講出更多的了。這時(shí)，我說想試試，我把八只老鼠躲藏地全說出來了。這下，孩子們驚呆了。很羨慕地看著我，我說，你們也能做到的。不信按我的方法試試，我講了方法，孩子一個(gè)個(gè)聽得特別認(rèn)真。一個(gè)個(gè)馬上試著按從低到高的順序來說。果然，一些孩子能全都說出來了，

一節(jié)語言活動(dòng)在不知不覺中就到結(jié)束的時(shí)候了，在這次的活動(dòng)中，孩子們學(xué)得津津有味，我組織得也如魚得水。從這個(gè)活動(dòng)中，我感覺到上課不能按備課一成不變地上，要多思考孩子的情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，才能有好的效果。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡.

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小鼴鼠的皮鞋車》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

3．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開聯(lián)想。

提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段欣賞故事

1．出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

四．活動(dòng)延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開放式的提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象。再如：如果你是鼴鼠，會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動(dòng)了，講述的積極性、主動(dòng)性非常高，真正的成了學(xué)習(xí)的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí)，雖然很累，可是它很快樂，因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

幼兒百科：鼴鼠是一種哺乳動(dòng)物。體矮胖，長(zhǎng)10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢發(fā)達(dá)，腳掌向外翻，有利爪，適于掘土；后肢細(xì)小。眼小，隱藏在毛中。

幼兒園大班語言教案《皮鞋車》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《皮鞋車》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力，能認(rèn)真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內(nèi)容，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事皮鞋車課件

活動(dòng)過程

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。

“草地上有一樣?xùn)|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣）。

（此環(huán)節(jié)中，教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語言回應(yīng)幼兒的猜想，肯定幼兒的動(dòng)腦，目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，為下一步的活動(dòng)開展作好鋪墊。）

二、提出問題，激發(fā)思維。

教師：“這是一只怎樣的鞋子？”

“你從哪里看出這是一只舊皮鞋？”

“奇怪，這支舊皮鞋怎么會(huì)在這兒？”

（這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問題非常關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官，仔細(xì)去觀察，去猜想，去傾聽，去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答）。

三、演示課件，邊講邊問，分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。

1、講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子！”說完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子說：“多臭的鞋子！”說完，捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。

（教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒，針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)睛提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá)）。

2、講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。

教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，還采來了一束鮮花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最后又按上了輪子和方向盤，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。

“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”

“我們一起來學(xué)小老鼠做皮鞋車吧！”

（首先引導(dǎo)幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程，然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動(dòng)作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。）

3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會(huì)開著皮鞋車去做什么？請(qǐng)小朋友接著往下編故事。”

幼兒創(chuàng)編并講述。

（教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述，同時(shí)針對(duì)幼兒的語言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。）

4、講述故事第三部分。

“小朋友講了這么多有趣的故事，聽一聽故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了？

“嘀嘀！嘀嘀！，老鼠開著車送小兔子去上學(xué)，小兔子說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮！”嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開著車幫小松鼠運(yùn)松籽兒，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有！”

小結(jié)：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音課件，引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事，提升經(jīng)驗(yàn)。

“小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒有呢？”

“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”

（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn)：聰明、能干、樂于助人、節(jié)約、廢物利用）

“小老鼠又聰明、又能干、又愛幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車，開著它，小老鼠多威風(fēng)??！我們也來開汽車吧！”

五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

1、懸念入手，層層深入。

故事《皮鞋車》簡(jiǎn)短易懂，蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的想象空間。本次活動(dòng)將故事分為四個(gè)層次，配以生動(dòng)形象的課件，從懸念開始，層層設(shè)計(jì)問題，由局部到完整逐步推進(jìn)，將作品內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)結(jié)，互為一體，引導(dǎo)幼兒積極思維、大膽想象、充分表達(dá)，樂于助人等社會(huì)性教育同時(shí)也得以滲透。

2、教育價(jià)值，充分挖掘。

通過教學(xué)活動(dòng)，我們可以感覺到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在過程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮和創(chuàng)造。與故事本身的價(jià)值和想象思維的價(jià)值相比較，孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價(jià)值要多得多。這個(gè)故事給孩子們提供的空間十分廣闊，活動(dòng)中通過孩子思維的擴(kuò)張促進(jìn)他們語言的發(fā)展，比如他們的想象和表達(dá)、他們的思維與語言的有機(jī)結(jié)合，他們的句式與詞匯的發(fā)展，整個(gè)過程中孩子不停地想，不停地說，最總又落腳到了語言的表達(dá)上，這個(gè)落腳是高層次的、深層次的，這也正是我們語言教育的最終目標(biāo)。

幼兒百科：皮鞋是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。