幼兒園中班語言公開課教案《送大烏龜回家》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT教學(xué)重點：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：

不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣

1、出示圖片，這是誰？

2、烏龜有什么本領(lǐng)？

3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

小結(jié)：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片，理解故事

1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？

2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的？它說了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?？他們成功了嗎？為什么?/p>

小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜？

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了？他們會想什么辦法呢？

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？

7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？

小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么？

完整欣賞故事

三、集體討論，經(jīng)驗升級

1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎？

2、你幫助過朋友做過什么事情？

小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

教學(xué)反思：

通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

幼兒百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

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幼兒園中班教案《送大烏龜回家》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)重難點：

理解故事內(nèi)容。

不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣

1、出示圖片，這是誰？

2、烏龜有什么本領(lǐng)？

3、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

小結(jié)：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。

二、觀察圖片，理解故事

1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？

2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的？它說了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?？他們成功了嗎？為什么?/p>

小結(jié)：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜？

5、小兔子和小刺猬也來幫忙了？他們會想什么辦法呢？

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎？

7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？

小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。

8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么？

完整欣賞故事

三、集體討論，經(jīng)驗升級

1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎？

2、你幫助過朋友做過什么事情？

小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。

教學(xué)反思：

通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的?；顒右龑?dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

幼兒百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧游锓诸悓W(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

2020幼兒園小班教案《送大烏龜回家》及教學(xué)反思

小班教案《送大烏龜回家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過故事懂得集體的力量大，體驗?zāi)７滦游锏臉啡?，愿意分角色表演簡單的故事情?jié)，快來看看幼兒園小班《送大烏龜回家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?/p>

2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片，故事課件

活動過程：

一、引入故事

師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜（直接出示）

誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎？（看情況）

現(xiàn)在老師請你們聽一個故事。

播放課件，放至烏龜翻身。

師：大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？（滾下山）

怎么會滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。

你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想辦法？

那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。

二、理解故事

1、播放課件至“來來來，我有好辦法”

師：誰第一個發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）

蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔2遍）

哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣?。?/p>

小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。

小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）

到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽故事。

播放故事至結(jié)束。

師：原來小白兔想了個什么辦法呀？

小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。

現(xiàn)在我們再來聽一遍故事。

播放課件。

2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大）

原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。

三、體驗

師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。

積木太重了，他一個搬得動么？

我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。（……）

小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。

附：

故事《送大烏龜回家》

大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。

小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”

小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。

小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！?/p>

大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在喝水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。

大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們！送我回家了！”

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

幼兒百科：一般將龜另稱為烏龜，龜是以甲殼為中心演化而來的爬行動物。龜最早見于三疊紀(jì)初期，當(dāng)時即有發(fā)展完全的甲殼。早期龜可能還不能夠像今日一樣將頭部與四肢縮入殼中。

幼兒園小班語言教案：送大烏龜回家

活動名稱：送大烏龜回家（故事）活動目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

活動準(zhǔn)備：課件活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？

（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二、故事講述，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？

（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

2、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學(xué)說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

三、延伸活動，內(nèi)化遷移

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

大班語言公開課教案《烏龜和大象》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀嗾Z言公開課教案《烏龜和大象》及教學(xué)反思”！

大班語言公開課教案《烏龜和大象》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，初步學(xué)習(xí)用不同的語氣、表情來對話，學(xué)詞：氣喘吁吁、滿身大汗，理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地利用螞蟻、木球、穿山甲來對付大象的，教育幼兒要看到別人的長處，有了本領(lǐng)也不要驕傲，快來看看幼兒園大班語言公開課《烏龜和大象》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地利用螞蟻、木球、穿山甲來對付大象的。

2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，初步學(xué)習(xí)用不同的語氣、表情來對話，學(xué)詞：氣喘吁吁、滿身大汗。

3、教育幼兒要看到別人的長處，有了本領(lǐng)也不要驕傲。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、頭飾

活動過程

1、謎語導(dǎo)入。

——今天，老師給小朋友猜個謎語：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干”。哦！是大象。今天，我們就來聽一聽它的故事。

——聽故事第一段。

提問：這只大象怎么走路的？全體幼兒在位置上學(xué)一學(xué)。

大鼻子怎樣甩？全體幼兒在位置上學(xué)一學(xué)。

這只大象真神氣，森林里的動物見了它，都怎么想的呢？

大象好厲害??！

2、幼兒看課件分段討論。

有一天，森林里來了誰？發(fā)生了什么事情？我們一起來看一看。

——看第二段，學(xué)習(xí)有表情、用不同的語氣對話提問：森林里來的奇怪的隊伍里有誰呢？

大象甕聲甕氣的說了什么？（這是些什么玩意兒？）（好像有點瞧不起的樣子喲）幼兒學(xué)一學(xué)烏龜是怎么回答的？（誒！尊敬的大象，我叫烏龜。聽說您力大無比，能把什么東西都踩死、什么東西都卷起來）幼兒學(xué)一學(xué)聽了烏龜?shù)脑?，大象可得意了，又是怎么回答的？（嗬！我的厲害誰不知道呢？）幼兒學(xué)一學(xué)“得意”的口氣烏龜相信嗎？烏龜又怎么說的？（可我不太相信，我想親眼看看您是不是真的有那么大的本事。）聽了烏龜?shù)脑?，大象怎樣了：（發(fā)火了）——嗯！你竟敢這樣說話幼兒學(xué)學(xué)“生氣”的語氣烏龜說了什么？（尊敬的大象，如果你能夠抓住螞蟻，卷起木球，踩死穿山甲，那我就佩服您）大象都沒有聽完烏龜?shù)脑捑徒衅饋怼獊韲L嘗我的厲害吧！

老師扮演烏龜，小朋友扮演大象，學(xué)一學(xué)對話。

（角色互換學(xué)一學(xué)）。

——看第三段小螞蟻要和大象比賽了，結(jié)果會怎樣呢？我們來看一看。（看課件）提問：小螞蟻和大象比賽，誰贏啦？

小小的螞蟻為什么贏了大大的大象？

（幼兒充分發(fā)言后，學(xué)一學(xué)“大象”癢癢話）小螞蟻厲害吧！我們一起為小螞蟻鼓鼓掌。

——看第四段還有誰要和大象比賽？幼兒猜一猜（木球）木球和大象，誰會贏呢？小朋友猜一猜。

大象可自信啦！它的鼻子連大樹都能卷得起來，我們來看看吧?。凑n件）引導(dǎo)幼兒討論：

開始的時候，大象對卷起木球有自信嗎？

那大象為什么就卷不起木球呢？（請小朋友在座位上表演滾、追的動作）到后來，大象累得怎樣了？學(xué)詞：氣喘吁吁、滿頭大汗第二次，大象又怎么樣了？

——看第五段還要跟誰比？

已經(jīng)比了兩次了啦！大象都輸了，好丟臉喲！這一次，大象可不能再輸啦！（看無聲課件）提問：你看到了什么?

大象又輸了，烏龜說了一句什么意味深長的話？（你要記住，你和大家一樣，有長處也有短處，以后可別再驕傲了）

3、對幼兒進行思想教育大象和螞蟻、木球、穿山甲比賽，怎么都輸了呢？原因在哪兒？

聽了這個故事，你想對大象說什么？

大象聽了小朋友對它說的話，以后肯定會改正的。

4、整體欣賞故事。

今天小朋友聽的故事的名字就叫《烏龜和大象》，大象很強大，可它太驕傲，看不到別人身上的長處。事實上，我們每個人都有自己的長處和短處。現(xiàn)在，我們把故事連起來完整地欣賞一遍！小朋友邊聽邊跟著說一說。

教學(xué)反思：

《烏龜和大象》是一個有趣的故事，故事中的大象覺得自己本領(lǐng)大，有點瞧不起別人，但烏龜動腦筋想辦法，利用螞蟻、木球、穿山甲戰(zhàn)勝了大象。該故事情節(jié)生動有趣、寓義深刻，對幼兒來說，從小進行此啟蒙教育將對他們一生有益。另外故事中人物的對話語言形象生動，開放性的問題的討論都能促進幼兒語言能力的發(fā)展，因此，我選擇了該教材開展了語言活動?，F(xiàn)對該活動進行全面的反思，促進自己不斷進步。

1、在本節(jié)課的設(shè)計上，第一段我著重讓孩子學(xué)習(xí)烏龜和大象之間的對話，學(xué)習(xí)用“得意”、“生氣”等不同的語氣和表情進行說話。由于這個故事比較長，在螞蟻、木球和穿山甲和大象進行比賽的第二環(huán)節(jié)上，我沒有設(shè)計瑣碎的提問，而是由目的地設(shè)計一些總的問題，讓幼兒有表達的愿望，又有自己的思考。如：孩子看完螞蟻和大象比賽后，我設(shè)計的提問是：“小小的螞蟻為什么贏了大大的大象？”在木球和大象比賽時，我先讓孩子們猜一猜，它們誰會贏？看完后，我問：“那大象為什么就卷不起木球呢？”在穿山甲和大象比賽的環(huán)節(jié)，我讓孩子看無聲的課件，讓幼兒學(xué)會通過自己的觀察，用完整的語句來表述故事的情節(jié)，發(fā)展孩子的語言表達能力。

2、在活動中，我努力通過多種途徑把孩子帶入活動的情境，在自己的教學(xué)語言和教態(tài)上努力潛移默化地感染幼兒，讓他們能始終處于積極參與的狀態(tài)，我還依據(jù)幼兒的特點，開展了表演活動。例如：大象卷不起木球時，“圓溜溜的木球滾呀滾，笨乎乎的大象追呀追，圓溜溜的木球滾呀滾，笨乎乎的大象追呀追，直至大象累得氣喘吁吁，滿身大汗”，通過表演，木球的圓、大象的笨表露無疑。

幼兒百科：烏龜（Chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

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