讓孩子跟你說真心話

很多家長都發(fā)現(xiàn)孩子有的時候不愿意跟父母說真心話，有的時候問的多了小孩子會敷衍了事，有的時候甚至及不說話了。這個時候家長怎么辦呢?

專家建議，應(yīng)從以下幾方面做到使孩子吐真心話：

一、用批評不管是不是孩子的錯，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評不是辦法。n4507.cn

此外，不要過早地下結(jié)論，要等待她把事情全部說完。聽完了她的故事，更重要的是誘使她們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟，家長應(yīng)越來越走到幕后，給孩子自己思考解決問題的機會。

二、創(chuàng)造機會要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造一些對他們沒有壓力、和你一起活動的機會。

當你真的需要問問題的時候，也要少用“為什么”，這個詞往往會激發(fā)他們的逆反心理?！昂⒆?，讓我們來談?wù)?”如果你們的談話是這樣開始的，結(jié)果往往是說話的只有你一個人。然而，在你們一起打完籃球，開車回家的路上，或周末一起洗衣服時，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時候。

三、控制反應(yīng)比如，盡管當兒子告訴你他沒有被校足球隊選中時，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。

否則，會造成以后他只報喜不報憂的后果。

四、替他保密想象一下，你最好的朋友把你告訴她的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會怎樣?孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。

五、選擇時間吃完晚飯的7點鐘正是孩子想告訴你很多事的時候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽。大人們總計劃著下一步，而孩子們只注重現(xiàn)在，要遵守他們的時間表。

六、及時彌補不管我們怎樣注意，總有犯錯誤的時候，既是彌補就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認錯誤。

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自由、跟孩子學(xué)習(xí)說話

自由下午第二節(jié)課是自由活動，孩子們根據(jù)自己的愛好，盡情的發(fā)揮自己的才能，他們有的在瓷磚畫壁上盡意的畫，有的用五顏六色的廢舊毛線做各種各樣的小掛飾，粘貼有趣的畫面，還有的在剪各種圖形，來用組成有趣的故事情節(jié)，孩子們在自由的活動，都很投入，陶醉在一片的歡樂氣氛中。這一活動發(fā)揮了孩子們創(chuàng)造、想象、制作、欣賞等能力，使幼兒真正有了自己的小天地，他們在自己的天地里盡情揮灑自己的歡笑。

跟孩子學(xué)習(xí)說話

以前帶大班習(xí)慣說的一些話、語氣、神態(tài)現(xiàn)在對待小班孩子來說不靈了,跟小班孩子說話要特別用心，想著法變著花樣對孩子說，要讓他們更容易接受和理解。

比如問小朋友的姓名、年齡。我這樣說：“你好，我是小兔，想跟你交朋友，你叫什么名字呢”？接著問：“你幾歲了？”等孩子回答后，再鼓勵他說：“你真好，我喜歡跟你交朋友。”

學(xué)習(xí)跟小班孩子說話是一門藝術(shù)，是一件有趣的事，教師應(yīng)該潛心研究。

跟孩子說話要細致些

老師們正在為室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)忙碌著，孩子們在我們的身后邊看邊發(fā)表著自己的見解“老師，你畫的真好看!”“快來看，咱大班老師用的是黃顏色，中班老師用的紅顏色。

”“我喜歡紅色，你看多新啊?”……。

正聽著孩子的你一句我一句自言自語與交談，“老師，你們是用什么在畫啊?”接過孩子的問話，我笑著對孩子們說：“老師用的是漆，這好多的顏色都是漆……”還沒等我把話講清楚，只聽見中班的孩子“7，7像鐮刀割青草。

”大班的孩子“7有6種分合法，7可以分成6和1，6和1合起來是7……”呵呵，好豐富的孩子啊!見到一個孩子說，其余的孩子也隨聲附和著，于是，幼兒園里，響起了一片7的分合組成式的話題。

看到孩子們饒有興趣的說著老師教給她們的這些數(shù)的知識，我先是微笑著點頭示意，“恩，剛才小朋友們說的不錯嘛，對于數(shù)的組成掌握的很好啊?那老師要問了，剛剛我說的漆是這個數(shù)字7嗎?”剛才還興致勃勃的孩子們，聽到我的問話，孩子們個個你看看我，我看看你。

原本的吵鬧聲嘎然而止，面面相覷的看著我。

“不懂了吧，孩子們。

這是油漆的漆，漆是專門用來涂門窗用的，是一種有味的液體，可以用來保護我們的門窗、桌子等，不是我們數(shù)字7，它們是同音不同意，這下明白了吧。

”“老師，是不是，數(shù)字7就是7個小朋友，7塊糖的7。

剛才老師用的是紅漆的漆，漆門的漆啊?”“對啊，這下小朋友們用的太好了”。

我們練習(xí)一下，這個組詞……

聽到孩子們通過老師的一番解釋，重新找到了要說的話題，我要說，以后跟孩子說話交流一定注意要把話說的在形象、在細致一些，讓一些不必要的誤解消除，借此機會，我便與孩子就著畫面進行了，對數(shù)字與顏色的認識，進一步讓孩子們感知數(shù)字就在我們的身邊，以及數(shù)字在生活中的運用，還有怎樣正確用詞語表達自己的所見所聞，融知識與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合中，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力與觀察能力，以及詞匯的運用能力。

讓孩子把話說完

劉思佳是從別的園轉(zhuǎn)到我班的一個可愛的孩子，尤其笑起來就更可愛了，可她偏偏不愛說話，問她話時，她只是笑笑或是偶爾用搖頭或來回答點頭，她給我的印象一直是靦靦腆腆，沉默寡言。近來，時不時地有小朋友來我這“告狀”：“劉思佳又在打鬧了！”開始我不怎么信，可說的多了，我開始注意起她來。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，這孩子在小朋友中間的表現(xiàn)與在老師面前不相同。和小朋友在一起時，他的話是一套接一套，妙語連珠，孩子們很愛跟她玩；每次活動她的身邊總有一群孩子，她總是跑來跑去一刻都閑不著，但一到老師身邊她立刻就像變了一個人似的，一下子就沒話了，怎么回事呢？我決心要解開這個謎。答案很快從它媽媽那兒得到了，她媽媽對我說劉思佳，剛上幼兒園時，很愛往老師跟前湊，話也多，但有幾次讓老師不客氣的堵回去了，久而久之，她便不敢也不知怎么與老師接觸和交談了。哦，秘密原來是這樣的簡單！從秘密揭曉以后，早上她一來教室，我就熱情地打招呼；上課她回答問題了，也給他鼓掌；平時有機會就跟她說話，問這問那的，讓她把自己知道的事講給我聽。毫無疑問，如今的劉思佳已經(jīng)成了我和孩子們的好朋友了作為我們老師應(yīng)放平視線去看待孩子，用真誠寬厚的心去愛孩子，特別要時刻提醒自己：“讓孩子把話說完！”

讓孩子接觸真實

一天下午，我組織孩子觀看動畫片《狼來了》，可當孩子們看到是真人表演而不是動畫片時，紛紛表示不喜歡看。

這件事情引起了我深深的思考：為什么孩子們只喜歡色彩鮮艷、形象夸張的動畫片，而不喜歡真實的生活情境影片呢?我抬頭看看室內(nèi)的裝飾，不是穿著西裝的米老鼠就是系著蝴蝶的小雞。

圖書角充斥的也是卡通圖書，少兒頻道播放的不是《海綿寶寶》就是《小鯉魚歷險記》。

我明白了：在我們成人提供的虛擬卡通的環(huán)境里，孩子能喜歡什么呢?

其實我們大人如果一直接觸虛擬，看到真實也會大失所望的。

我看到一只松鼠也曾發(fā)出感嘆：“松鼠原來這么小，顏色如此暗淡，尾巴也不像童話書里展現(xiàn)的那么大、那么毛茸茸，反而像一只大尾巴的老鼠。

”當時心里還有一種失落。

大人尚且如此，別說孩子了。

陶行知先生說過：“生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。

”凱茲教授也強調(diào)：“用這些可愛的動物圖片讓幼兒覺得舒服安逸的做法是不必要而虛假的，比較適宜的做法是使用真實的動物或真實動物的照片，這種做法更能引發(fā)幼兒對動物的興趣。

對我而言，成人要做的是支持與欣賞幼兒本身的幻想能力，而不是要幼兒來接受成人的幻想。

”我不是要否定動畫片、卡通畫的作用，我只是覺得不該讓孩子完全沉浸在動畫片、卡通畫的世界里，而無法欣賞真實世界或與真實世界互動，造成認知上的缺陷。

所以我們還應(yīng)該選擇一些反映真實世界的電影或圖畫書，讓孩子體驗一個真實的、可以觸摸的世界。

讓孩子觸摸真實

你真的了解你的孩子嗎？

“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”我想，這兩句話也可以視為給家長們的贈言。不過，若想真正的尊重孩子和了解孩子并不容易。

復(fù)雜的對象，簡單的教育，正是教育困難的重要原因。如果以簡單的教育對待復(fù)雜的對象，也必然導(dǎo)致教育無效或失敗。所謂復(fù)雜，是說今日孩子接受了復(fù)雜的大量信息，由于難以消化、難以適應(yīng)而產(chǎn)生了復(fù)雜心態(tài)，甚至模糊了與成人的界限;所謂簡單，是指今日教育在原有的體制內(nèi)循環(huán)，父母由于無法面對新人類新世界而顯得簡單尷尬，甚至連自己也困惑不已。

如果，以前是孩子不了解大人，大人很神秘，今天則倒了過來，是大人不了解孩子，孩子很神秘。

那么，怎樣了解孩子呢?具體說來，要多陪孩子玩一玩，要耐心聽孩子講話，要與老師保持經(jīng)常的聯(lián)系，要看一點《少年兒童研究》之類的報刊書籍。

21世紀已經(jīng)向我們匆匆走來。作為跨世紀的一代孩子，既有良好的機遇，也有眾多的麻煩。例如，心理障礙增多等等。因此，為了孩子有一個光明的前途，為了家庭長久的幸福，再也不能漠視對孩子的了解與尊重了，否則，我們將遭受無情的懲罰!

今天的孩子難教育，這是個世界性的問題。

難在哪里呢?有人說知識不足，有人說方法不當，這些都是對的，但最重要的原因恐怕是對今天的孩子缺乏了解。有些父母也許不服氣：知子莫如父母，我們天天看著自己的孩子，難道還不了解他(她)?

讓咱們來看一些事實吧。

住進高樓里的孩子孤獨感增強了，父母們于心不忍，建議孩子外出跑跑跳跳，孩子卻回答：“沒勁!”鼓動孩子找鄰居伙伴玩玩，孩子竟說：“不愿意”。

如今的孩子特別喜歡看卡通(漫畫)。有位干部是兒童圖書獎的評委，抱回家許多獲獎圖書?？蓛鹤雍翢o興趣，卻用零花錢買回近百本卡通，忘了吃飯，忘了功課，忘了睡覺，看得開懷大笑、渾身亂抖。父母困惑不已，要過卡通書細看了半天，居然看不明白：這是什么鬼東西，亂七八糟胡言亂語!可問題是孩子一看就懂，一懂就迷，您是大人怎么就看不懂呢?

正如讀書一樣，世界上的書浩如煙海，最難讀的是子女這部無字之書。做父母的，要透過子女的內(nèi)心世界，讀懂他們的每一天，每一年，也就是說，教育孩子的前提是了解孩子。

你們真讓我感動

回到這個集體已經(jīng)一段時間了，好久沒和孩子們相處了，來到新的環(huán)境有些陌生，可是依然沒有改變我對孩子們的愛。這里的孩子比我想象的要能干的多了，真讓我又吃驚，又感動?！澳闳ツ媚ú?，我來擦桌子”只見一個孩子連忙拿起抹布擦了起來?！帮埻鞍岬酵饷姘?！”幾個孩子商量著把桶拿到外面的走廊上。每到午飯后，孩子們就忙碌開了，看著孩子們熟練的樣子，我不禁的感嘆孩子們的能干?，F(xiàn)在的孩子普遍都是獨生子女，所以父母家長都比較寵愛，什么事情都喜歡幫孩子的忙，什么事情也不讓孩子做，加之家長在教育孩子的問題上普遍存在著重智輕德的傾向，所以導(dǎo)致了孩子們勞動能力很弱，勞動意識不強，勞動精神缺失的現(xiàn)象，進而導(dǎo)致了孩子責任感的缺失。由于這里的條件比較差，不是每班都有保育員，所以從一開始老師就鍛煉孩子做一些能自己做的事情，久而久知，孩子都愿意自己嘗試體驗，自己主動的去做或和好朋友合作去完成一些事情。慢慢地不僅培養(yǎng)了孩子的獨立性、自理能力，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。讓他們學(xué)會自己做一些能完成的事情，這樣才能經(jīng)受住挫折，有益于今后的生活。

讓孩子打從心眼里接受你

“老師，小宇坐在桌子上。”耳邊傳來小朋友的告狀聲。我一聽就知道準是小宇小朋友趁我轉(zhuǎn)身的時候在搞惡作劇。要是以前，我準會批評一番，但是今天我面對小朋友的告狀我并沒有多說什么，照舊和孩子們在講著故事，時而轉(zhuǎn)身引導(dǎo)小朋友們看圖片。過了一會兒我猛一轉(zhuǎn)身，看見小宇尷尬的小臉，原來他又趁機坐在了后面的桌子子上?？匆娢覈烂C的目光，他識趣的回到了自己的座位，因為他個子高，坐在其余小朋友的后面，所以濤濤的惡作劇并沒有過多的引起其他小朋友的注意。小宇屬于那種比較聰明但又調(diào)皮的小朋友，高高的個子，在班里男孩子中間是一名“男子漢”有時經(jīng)?？匆娝趲蛣e的小朋友打抱不平，當然方式方法不免有點過分，所以許多的孩子對他敬而遠之。對于老師的批評也是虛心接受，屢教不改。在老師的眼里是一個比較頭疼的孩子。我發(fā)現(xiàn)像這樣的孩子，他對老師只是表面的尊敬，他并沒有完全的接納老師。所以對于老師的苦口婆心或嚴厲批評也只是口頭接受，而心里卻有著很強的逆反心理。面對這樣的孩子，要讓他對老師心服口服。摸準他的心理對準下藥，讓他打從心眼里接受老師。面對其余孩子的告狀，這次我并沒有在集體面前嚴厲的批評他，而是給了他一個嚴肅的眼神。小宇的目的就是想引起老師和小朋友的注意，假如我當場就批評的話那么就達到他的目的了，所以我并沒有這么做。事后，我對他說“小宇，你是不是想考驗一下我是不是聰明，會不會發(fā)現(xiàn)你在惡作劇。”小宇點點頭，孩子畢竟是孩子，真是可愛。我嚴肅的說“我是大人，我不看你都知道你在做什么，不信你試試看?！焙⒆颖晃业脑捇Ｗ×?。我還說“你是男子漢，在我們班里你個子最高，有時候我們都需要你的保護，但是我不希望在上課的時候叫你的名字，因為我相信你看得懂我的眼睛說的話?！爆F(xiàn)在的小宇，會時時的關(guān)注我的眼神，不再像以前那樣喜歡搞惡作劇了，因為我們彼此眼里都有了對方！重要的是他從心里接受了我。