如何防止幼兒吮手指和咬指甲

如何防止幼兒吮手指和咬指甲

吮手指和咬指甲在幼兒中頗為常見(jiàn)，常常是由于不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境或不良教育方法所導(dǎo)致的行為障礙，如喂養(yǎng)方法不當(dāng)、孤獨(dú)、家庭不和、精神過(guò)度緊張等原因引起，也可能由于教養(yǎng)不良，使此種行為習(xí)慣話所致。

那我們?cè)撊绾畏乐褂變核笔种负鸵е讣啄兀?/p>

1、讓孩子有足夠喜愛(ài)的玩具，給他們安排一些手工操作的活動(dòng)，盡量使他們的手無(wú)空閑。

2、讓孩子經(jīng)常與同齡伙伴在一起玩耍，鼓勵(lì)他們做一些有意義的游戲，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境的興趣，以分散轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

3、家長(zhǎng)與孩子要加強(qiáng)感情交流，經(jīng)常和孩子在一起交談?wù)f笑，使其自然的終止在進(jìn)行的習(xí)慣動(dòng)作。睡前給孩子以溫情，使孩子安詳?shù)娜胨?/p>

4、定期給孩子修剪指甲，使其無(wú)法啃到，可在孩子指頭或指甲涂些苦味劑（如黃連素粉）或纏些紗布，使孩子在吮手指、咬指甲使產(chǎn)生厭惡感。同時(shí)要注意孩子手的衛(wèi)生，以防感染疾病。

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育兒知識(shí)：如何糾正幼兒吃手指、咬指甲的不良習(xí)慣

我們總能發(fā)現(xiàn)班內(nèi)個(gè)別幼兒有吃手指的現(xiàn)象，不停地提醒他們，有時(shí)還訓(xùn)斥他們?？伤麄円廊辉诔允种?，有的幼兒還咬指甲，咬得手指很難看，指甲很少。如何糾正幼兒吃手指、咬指甲的不良習(xí)慣呢？

一、吃手指、咬指甲的根源

吮吸是人類最初的一個(gè)本能的行為，當(dāng)嬰兒出生后，當(dāng)嘴唇接觸母親的乳頭時(shí)就會(huì)本能進(jìn)行吸吮，而在吮吸母親奶頭的過(guò)程中，嬰兒得到了心理和生理上的滿足感，即可以滿足他機(jī)體的需求；同時(shí)也滿足了心理上的滿足。在整個(gè)嬰兒時(shí)期，嬰兒吸吮自己的手指很常見(jiàn)，一般持續(xù)到兩三歲后會(huì)逐漸減少乃至消失。其間，嬰兒會(huì)因饑餓而吸吮手指，以期得到如吸吮母親乳頭般的滿足；會(huì)因寂寞無(wú)聊、焦慮不安、身體疼痛等吸吮手指，以期自慰、減輕焦慮、轉(zhuǎn)移注意力等。如果偶然出現(xiàn)這些行為或持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，應(yīng)該是一種嬰幼兒的正常表現(xiàn)。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)及與外界接觸的增多，這一不良嗜好大多可以在不知不覺(jué)中消除。不過(guò)，若饑餓、疾病、孤獨(dú)、缺乏玩具等不良情境反復(fù)出現(xiàn)經(jīng)常存在，則吸吮手指的行為就可能轉(zhuǎn)化成咬指甲。并形成一種癖好，以致難以革除。成為一種較具頑固性的不良習(xí)慣。這一不良習(xí)慣形成的相關(guān)因素很多，主要有以下幾方面：

1、父母無(wú)法及時(shí)滿足幼兒愛(ài)的需求。繁忙的工作令年輕的父母?jìng)儫o(wú)暇顧及幼兒，對(duì)幼兒關(guān)懷照顧不夠。幼兒愛(ài)的需求得不到滿足，特別是缺少母愛(ài)。

2、獨(dú)生子女缺少同齡伙伴?！靶√?yáng)”家庭模式下，幼兒在進(jìn)入幼兒園之前和放學(xué)回家之后，常常是一個(gè)人在家里獨(dú)自玩耍，內(nèi)心孤獨(dú)、寂寞、乏味，以吸吮手指、咬指甲來(lái)排遣寂寞和孤獨(dú)是最簡(jiǎn)捷的方法，久而久之便成為習(xí)慣。

3、相對(duì)封閉的生活空間。家庭中同齡人的缺乏既有益養(yǎng)成幼兒的獨(dú)立性格但同時(shí)也極易造成孤僻，以自我為中心的毛病。不會(huì)也不可能考慮他人的感受，不懂的溝通，交流。遇到無(wú)法解決的問(wèn)題困難只有逃避或自虐。而咬指甲就成為一種逃避的方式。

4、緊張焦慮情緒也是一個(gè)成因，如受到父母的責(zé)罵或懲罰等。有些家庭中，父母當(dāng)著幼兒的面發(fā)生爭(zhēng)吵甚至家庭暴力，這些具有一定暴力性質(zhì)的事情超乎了幼兒的心理承受能力，從而另幼兒產(chǎn)生恐懼感。這種恐懼感會(huì)讓幼兒無(wú)所適從，而采取逃避的方式，進(jìn)行吃手指、咬指甲來(lái)緩解心中的緊張情緒。

5、回避困難、問(wèn)題。幼兒的各種能力還處于一個(gè)初創(chuàng)并不斷健全的關(guān)鍵期，當(dāng)幼兒遇到自己無(wú)能為力事情或者自己無(wú)法解決的問(wèn)題又不能夠及時(shí)從監(jiān)護(hù)人那里得到必要的支持，幫助心理壓力無(wú)法緩解時(shí)就只有用咬指甲，吃手指來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，逃避面臨的一切，成為不作為的擋箭牌。

二、如何幫助幼兒改掉吃手指、咬指甲的不良習(xí)慣

1、發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性。幫助幼兒樹(shù)立正確的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要幫助幼兒形成正確的衛(wèi)生觀念，知道什么是好的衛(wèi)生習(xí)慣，什么是不好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒明白吃手指、咬指甲是一個(gè)不衛(wèi)生的習(xí)慣，自己能夠積極主動(dòng)地改掉這個(gè)不良的習(xí)慣。

2、充分利用家庭教育的作用。創(chuàng)造一個(gè)祥和、溫馨的家庭環(huán)境，滿足幼兒足夠的愛(ài)的需求。溫馨幸福的家庭會(huì)給幼兒一種安全感、滿足感，從而讓幼兒遠(yuǎn)離焦慮、遠(yuǎn)離恐懼，良好的習(xí)性會(huì)讓幼兒改掉吃手指、咬指甲的不良習(xí)慣。

三、具體措施

1、我們針對(duì)這一現(xiàn)象將開(kāi)展一系列的分年齡段的教育活動(dòng)，幫助幼兒了解吃手指、咬手指的嚴(yán)重后果，如小班組織活動(dòng)《手指好吃嗎？》，中班組織活動(dòng)《指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了》和大班組織活動(dòng)《長(zhǎng)指甲，我不要》。

2、我們將推薦相關(guān)文章文章，請(qǐng)家長(zhǎng)了解孩子愛(ài)吃手的原因，請(qǐng)家長(zhǎng)在家注意觀察，家園共育，在家要注意提醒幼兒保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

怎么制止孩子吸吮手指？

這個(gè)是習(xí)慣問(wèn)題，這個(gè)不用說(shuō)，過(guò)段時(shí)間自己就會(huì)好的，越是制止越是起反作用。手上抹點(diǎn)苦的藥水，黃連啥的。事實(shí)上這個(gè)方法是有點(diǎn)極端，小的時(shí)候大概都有這個(gè)毛病，慢慢板一板就好了，是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題~抹苦藥水也許有效，但狠了點(diǎn)，并且孩子揉眼睛的話就壞了。曾經(jīng)有一個(gè)朋友，她家寶貝一到要睡覺(jué)的時(shí)候就要吮手指，爸爸給在手上抹大蒜，結(jié)果吮手指沒(méi)改掉，孩子愛(ài)吃大蒜了!開(kāi)個(gè)玩笑。

也可以給孩子玩需要雙手的玩具或游戲,分散他的注意力,就減少他吃手的機(jī)會(huì)了。

一般來(lái)說(shuō)，吮指是嬰兒常見(jiàn)的行為，是在兒童發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的。許多嬰兒在一歲末就自動(dòng)放棄了，但也有一些嬰兒一直繼續(xù)到四、五歲。 對(duì)吮指的危害性，不同時(shí)代、不同國(guó)家有不同看法。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)去比現(xiàn)在對(duì)它看得比較嚴(yán)重，中國(guó)比英美看得比較嚴(yán)重。

孩子吸吮手指的解決辦法有：

1、帶她到牙醫(yī)那兒去，讓牙科醫(yī)生對(duì)她說(shuō)吮指對(duì)長(zhǎng)牙不好(事先和大夫說(shuō)好)，現(xiàn)在就不吮指，就沒(méi)關(guān)系了。孩子對(duì)大夫的話會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去些。

2、注意她吮指的時(shí)間，千萬(wàn)不要讓這種毛病從睡前擴(kuò)展到整天。讓她的雙手整天都有事干，不空閑，會(huì)好得多。

3、吮指在不同兒童那里，有不同表現(xiàn)，有的兒童白天也吮指。但你孩子只在睡前吮指，這就如同成人睡前看報(bào)紙一樣，成為睡眠的一部分了，要糾正更為困難，因?yàn)闀?huì)影響睡眠?？梢栽谒敖o她講講故事、看看圖畫書、甚至推遲一點(diǎn)睡眠時(shí)間，以使她累了，不吮指也可以睡了。你們用過(guò)轉(zhuǎn)移注意的方法，效果不大，很可能轉(zhuǎn)移注意力的東西吸引力不夠大。換些內(nèi)容，行不行?

4、改正毛病要有動(dòng)機(jī)?？梢杂茫骸澳闶谴蠛⒆恿?，馬上要成為幼兒園的小朋友了，再吃大拇指，小朋友會(huì)說(shuō)你還是小妹妹呢!”“再吃大拇指，老師會(huì)不喜歡哦!”等，經(jīng)激發(fā)她想“長(zhǎng)大”的心理，而放棄這個(gè)小弟弟、小妹妹才做的毛病。

5、千萬(wàn)不要嘮叨，因?yàn)閲Z叨會(huì)激發(fā)兒童的逆反心理，更加這么做了。

6、不要恐嚇、打、罵，這會(huì)使兒童更緊張、更要依賴吮指，以求得安全感。

7、在手指上涂上異味的東西，使吮指時(shí)不愉快，也可能她就放棄了。

8、在顎上放一塊小金屬塊兒，使吮吸不舒服而放棄。這種方法在國(guó)外已經(jīng)有用的了?？梢院涂谇豢拼蠓虼蚵?tīng)一下，咱們國(guó)家有沒(méi)有。自己千萬(wàn)不要裝。

9、家長(zhǎng)不要太緊張，其實(shí)吮指真正影響長(zhǎng)牙，讓牙列不齊，要到五歲才可能，三四歲時(shí)，如果毛病改了，是不會(huì)影響長(zhǎng)牙的。

寶寶愛(ài)吃手指，其實(shí)是寶寶開(kāi)始對(duì)周圍的環(huán)境開(kāi)始有認(rèn)知的一個(gè)表現(xiàn)，弗洛伊德心理發(fā)展理論中就把0-1歲的嬰兒的認(rèn)知，歸結(jié)于口唇期，吮手指的寶寶易和人接近，情緒積極而且適應(yīng)能力強(qiáng)。是寶寶調(diào)節(jié)自身情緒的一種方式。家長(zhǎng)不必刻意(嚴(yán)厲語(yǔ)氣訓(xùn)斥)和不適當(dāng)?shù)闹浦?拍打?qū)殞毷?，有時(shí)反而會(huì)強(qiáng)化他的吸吮行為，一般隨著年齡的增大，對(duì)外界事物認(rèn)知方式的增多，可自行消退。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常愛(ài)撫，及時(shí)滿足寶寶的情感需要，通過(guò)分散其注意力來(lái)緩解寶寶吮指行為，勤給寶寶吸收，防止病從口入。如果都4歲后仍然吸吮，會(huì)影響下頜的發(fā)育，言語(yǔ)障礙，就要與兒童心理醫(yī)生聯(lián)系，進(jìn)行行為治療。

需要提醒父母的是：通常父母在不了解孩子產(chǎn)生這種行為本質(zhì)原因的情況下，會(huì)在關(guān)注性的趨使下對(duì)孩子“吸吮手指”現(xiàn)象進(jìn)行阻斷，并反復(fù)提醒，這反而會(huì)使孩子更加好奇而關(guān)注，如果這樣，問(wèn)題不但沒(méi)有解決，其后果可能會(huì)導(dǎo)致部分孩子逐步形成依賴性的習(xí)慣性外在表現(xiàn)現(xiàn)象，形成這樣的結(jié)果調(diào)整起來(lái)就比較復(fù)雜、周期也相對(duì)較長(zhǎng)。

寶寶咬手指甲的有效政策

最近班里孩子咬手指甲的現(xiàn)象比較多，我們老師根據(jù)孩子的情況查詢了許多資料，對(duì)于孩子這一現(xiàn)象表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.體內(nèi)缺乏必要的微量元素。據(jù)說(shuō)缺鋅的孩子會(huì)咬指甲。這有可能，目前正在補(bǔ)鋅，難道補(bǔ)之前沒(méi)有的毛病，補(bǔ)還補(bǔ)出來(lái)了？！

2.小的時(shí)候，口唇敏感期沒(méi)有順利度過(guò)。這個(gè)可能性不是很大，我在他小時(shí)候，喜歡啃咬玩具的時(shí)候，應(yīng)該是在保證啃咬的物品安全的前提下，尊重他，給他自由，讓他啃個(gè)夠的。當(dāng)然，我不在身邊，他啃東西時(shí)，別的家人會(huì)阻止他，給他拿開(kāi)的。那么，這也是有可能的了。

3.來(lái)自于精神壓力。這有可能。孩子小的時(shí)候，對(duì)什么都充滿自信，環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)。但是，現(xiàn)在，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，我感覺(jué)對(duì)環(huán)境、及自身能力也有了新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始有了‘擔(dān)心、膽怯’等情緒。我自認(rèn)為這種變化應(yīng)該是好的，但孩子可能一下子不知如何應(yīng)對(duì)生活中的諸多挑戰(zhàn)，只好啃指甲來(lái)發(fā)泄這種緊張。

4.因?yàn)楹⒆訜o(wú)聊，手沒(méi)有等到充分的滿足。這一點(diǎn)通過(guò)后面的糾正過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)是最關(guān)鍵的。其實(shí)，從孩子自己的闡述也可以看出來(lái)。3-4歲的時(shí)期的孩子，可以繪畫，折紙，剪貼，做手工，或是玩各種拼插的玩具，都能讓小手動(dòng)起來(lái)，滿足了手的發(fā)展，他自然就忘了啃手指了。

一點(diǎn)建議：在幫助孩子糾正這一不良習(xí)慣時(shí)，大人要有耐心和信心，千萬(wàn)不可體罰，不可大聲訓(xùn)斥，不要粗暴地強(qiáng)行將孩子的手指從嘴邊拉開(kāi)，這樣可能會(huì)在潛意識(shí)中加重孩子咬指甲的習(xí)慣。轉(zhuǎn)移注意力是個(gè)不錯(cuò)的方法。

育兒心得：咬手指的壞習(xí)慣如何糾正

育兒心得：咬手指的壞習(xí)慣如何糾正

生活中，家長(zhǎng)為了糾正兒童在看電視，做功課時(shí)喜歡咬指甲而此訓(xùn)斥孩子，有的甚至采取懲罰措施。然而事與愿違，訓(xùn)斥不能改變孩子的壞習(xí)慣，相反還會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，這些令家長(zhǎng)非常頭痛。其實(shí)，大多數(shù)小孩會(huì)很快矯正，只要了解到兒童咬指甲有其發(fā)病原因，我們要對(duì)癥下藥，采取綜合措施。

寶寶咬指甲的病癥其實(shí)稱咬指甲癖，其主要和緊張、憂慮有關(guān)。這是兒童和青少年時(shí)期一種常見(jiàn)的口癮，具體來(lái)說(shuō)是一種不能自控、經(jīng)常、的動(dòng)作。這種病癥的臨床表現(xiàn)就是寶寶無(wú)選擇的咬指甲，被咬過(guò)的指甲常變得參差不齊而且非常短。多次地咬指甲，會(huì)使指甲游離緣變得粗糙，損傷手指的表皮，還會(huì)使指甲畸形，指甲緣的四周出血和，甚至發(fā)生甲周炎、甲溝炎等。咬指甲癖是個(gè)非常不好的習(xí)慣，不僅使孩子受到別人的異樣眼光，從而影響青少年的身心健康，所以要及時(shí)使用正確手段來(lái)矯正。

一、一般療法

家長(zhǎng)們，尤其是喜歡大罵的家長(zhǎng)，要認(rèn)識(shí)到，打罵和懲罰經(jīng)常是事倍功半的，這些會(huì)使病情加重。了解到這一點(diǎn)后，家長(zhǎng)們要改善兒童的生活環(huán)境，積極尋找引起這種病癥的因素，并及時(shí)培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

此外，定期幫孩子修剪指甲，防止表皮損傷、指甲感染。

二、心理療法

心理療法主要有兩種途徑，即正面引導(dǎo)和行為限制。

正面引導(dǎo)，簡(jiǎn)單的講就是擺事實(shí)講道理，讓孩子意識(shí)到咬指甲的危害性，并且告訴孩子只要通過(guò)自己的努力就能改正錯(cuò)誤。此外還要適當(dāng)同時(shí)孩子參加戶外活動(dòng)和集體活動(dòng)，發(fā)揮孩子的潛能，促進(jìn)身心健康發(fā)育。行為限制，就是家長(zhǎng)在孩子咬指甲時(shí)阻止他，輕輕的將他的手從嘴里拿出來(lái)，并用行為語(yǔ)言表示贊允，利用其他的東西來(lái)分散孩子的注意力。

治療咬指甲癖是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，所以不光孩子要有改正的信息，家長(zhǎng)們也要增加自信?？梢圆扇『⒆幼晕冶O(jiān)督和父母監(jiān)督相結(jié)合的方法。閑心只要堅(jiān)持就能改正咬指甲這種壞習(xí)慣。

如何戒掉手指“棒棒糖”？

“小寶寶的手指頭上是有蜜的”。我家的寶寶果真就是這樣。小手吃得可起勁了，把他一只手拿下來(lái)另一只又塞進(jìn)去了，還吸得嘖嘖作響，特別有滋有味。寶寶為何愛(ài)吃小手？這是個(gè)讓眾多爸爸媽媽們都百思不得其解的問(wèn)題。讓他吃吧，一是擔(dān)心不衛(wèi)生，二是擔(dān)心會(huì)對(duì)寶寶將來(lái)牙齒的發(fā)育有影響。可這個(gè)給寶寶帶來(lái)快樂(lè)的習(xí)慣，糾正起來(lái)還真是不容易。寶寶的“手指棒棒糖”需要戒掉嗎？怎么戒？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家是怎么說(shuō)的。

據(jù)調(diào)查研究顯示，1歲6個(gè)月的寶寶中，有19.2%的寶寶有吃手的習(xí)慣；3歲寶寶中，有10%的寶寶仍愛(ài)吃手；而3歲6個(gè)月的寶寶中，保留吃手習(xí)慣的比例下降至7.8%?？磥?lái)吃手的習(xí)慣在寶寶當(dāng)中還真是個(gè)普遍現(xiàn)象。

專家告訴你：2歲是個(gè)分界點(diǎn)

2歲以下的寶寶吃手爸爸媽媽不用擔(dān)心

2歲以下的寶寶偶爾地啃啃腳丫子，吮吸小手，媽媽們不用為此太擔(dān)心。因?yàn)椋@時(shí)寶寶的牙齒發(fā)育不會(huì)受此影響。寶寶在5~6月的時(shí)候長(zhǎng)的是虛牙，吃吃小手磨磨牙床并沒(méi)有什么壞處。

吃手是寶寶智力發(fā)展的一種信號(hào)

從媽媽的肚子里來(lái)到人世，外物對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)都具有強(qiáng)烈的吸引力。但初到人世的寶寶大腦發(fā)育還不夠完善，大腦的定位系統(tǒng)尚不成熟。因此，把手放在嘴里吃對(duì)這個(gè)時(shí)期的寶寶來(lái)說(shuō)還是不可能完成的任務(wù)。當(dāng)寶寶再長(zhǎng)大一些，手指功能開(kāi)始分化，初期的手眼協(xié)調(diào)功能也開(kāi)始顯現(xiàn)了。2~3個(gè)月后的寶寶會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)手的動(dòng)作，他往往會(huì)揮舞著他的手臂和這件大“玩具”玩得不亦樂(lè)乎。當(dāng)寶寶真正能把手放在嘴巴里啃的時(shí)候，則說(shuō)明寶寶的運(yùn)動(dòng)肌群與肌肉控制能力已經(jīng)相互配合、相互協(xié)調(diào)了。這是寶寶智力發(fā)展的一種信號(hào)，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)為寶寶的這個(gè)舉動(dòng)自豪才對(duì)。

吃手是寶寶心理發(fā)展的需要

寶寶長(zhǎng)到2～3個(gè)月時(shí)正處于口的敏感期，這個(gè)時(shí)期的很多寶寶喜歡含著媽媽的乳頭或是咬著小手睡覺(jué)。有個(gè)東西放在嘴里對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)多些安全感，而一旦吸吮、舔啃的需要得不到滿足就會(huì)讓他不安，并產(chǎn)生暴躁、抑郁的不良情緒。

著名心理學(xué)家弗洛伊德和埃里克森認(rèn)為，在寶寶吃手的活動(dòng)中還包含了人類性快感需要的自然反映。這里的性快感只是一種近似于成人快感的情緒，吃手可以消除寶寶的不安、煩躁、緊張，具有鎮(zhèn)靜作用。強(qiáng)制性的讓寶寶停止吃手，會(huì)使得寶寶產(chǎn)生逆反心理或是心理上的陰影。據(jù)國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期若寶寶的行為受到強(qiáng)制約束、口的敏感期沒(méi)有得到正確對(duì)待的話，當(dāng)他長(zhǎng)大后將更易形成具攻擊力的性格。男孩易具有暴力傾向，女孩則會(huì)更愛(ài)說(shuō)閑話，諷刺挖苦人。

總結(jié)：兩周歲以前的寶寶有吃手的行為，爸爸媽媽不用特別擔(dān)心，沒(méi)有必要去阻止它。吃手是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中正常的發(fā)展階段和心理需求。大部分是一種一貫性的行為，長(zhǎng)大后也不大會(huì)養(yǎng)成吃手的習(xí)慣。爸爸媽媽要做的只是經(jīng)常幫寶寶洗手，保持寶寶的手部衛(wèi)生，以防細(xì)菌入侵引起寶寶的胃腸道感染。

2歲以上：吃手習(xí)慣不利于寶寶個(gè)性發(fā)展

2歲以上的寶寶若已經(jīng)將吃手作為一種習(xí)慣，則易造成寶寶的手指脫皮、腫脹、甚至感染。同時(shí)，也會(huì)引起寶寶出牙時(shí)牙齒排列不整齊，牙齒閉合不良等情況。例如，若3～4歲的寶寶過(guò)度地吃手，就有可能導(dǎo)致恒齒的齒型缺陷，長(zhǎng)出齙牙的比例也更高。

為了寶寶將來(lái)容貌的美觀，媽媽們應(yīng)當(dāng)多加留意，耐心地糾正寶寶吃手的習(xí)慣。但是當(dāng)寶寶缺少某些微量元素或是有某些疾病時(shí)，也會(huì)喜歡吃手，例如缺鋅的寶寶喜歡咬手指甲。若出現(xiàn)這類情況，媽媽們就應(yīng)當(dāng)帶寶寶去醫(yī)院看看，請(qǐng)醫(yī)生來(lái)評(píng)估寶寶的營(yíng)養(yǎng)是否全面了。

如果寶寶在兩周歲后依然對(duì)吃手樂(lè)此不疲并愈演愈烈的話，媽媽們就要注意了，很可能是寶寶的早期誘導(dǎo)教育方面做得不夠。爸爸媽媽應(yīng)該從自身上找找原因，自己是否對(duì)寶寶要求太高了？對(duì)寶寶太嚴(yán)厲或是與寶寶相處的時(shí)間不夠，使得寶寶缺少關(guān)愛(ài)？有關(guān)調(diào)查顯示，缺少親人關(guān)愛(ài)和心靈上慰藉不夠的寶寶易養(yǎng)成吃手、吮手習(xí)慣，若長(zhǎng)期得不到正確引導(dǎo)則會(huì)影響寶寶將來(lái)個(gè)性的發(fā)展。因此，爸爸媽媽們應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間和寶寶溝通，和寶寶一起玩玩具或是陪寶寶聊聊天、講講故事，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移寶寶的注意力，給寶寶更多的愛(ài)。多摟抱、多接觸和多按摩寶寶能帶給寶寶安全感、幸福感和滿足感，幫助寶寶逐漸建立自信，消除敏感心理。此外，當(dāng)寶寶開(kāi)始長(zhǎng)牙時(shí)，媽媽也可以給寶寶準(zhǔn)備磨牙餅干或是牙膠，讓寶寶的小嘴里有個(gè)東西在，作為小手的替代品。媽媽們也可以給晚上睡覺(jué)也喜歡啃手指的寶寶套個(gè)手套，這樣可以避免寶寶咬傷自己的小手。

總結(jié)：幫助寶寶戒掉手指“棒棒糖”，最需要的是爸爸媽媽的愛(ài)心和耐心。因?yàn)閷殞氁灿心娣葱睦?，?qiáng)行阻止寶寶的吃手習(xí)慣有可能會(huì)適得其反，反而強(qiáng)化這一行為。在給予寶寶關(guān)愛(ài)的同時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)讓寶寶明白小手除了吃之外還有更多的用途，多多鼓勵(lì)寶寶探索小手的技能，鼓勵(lì)他去觸摸，去探索和去認(rèn)識(shí)更多的新鮮事物。