和女兒一起讀的一本書——《窗邊的小豆豆》

女兒讀四年級(jí)了，家里的書籍也越來越多。我常常在網(wǎng)上給她購(gòu)買一些適合她的書，和她一起共閱，一起討論書中的內(nèi)容，一起享受著讀書帶來的無(wú)窮樂趣。輕撫手中散發(fā)著油墨清香的書籍，浸逸在濃濃的書香之中，母女間產(chǎn)生了更多的共鳴，感情也更深厚了。

在女兒的藏書中，最讓她著迷的是去年暑假讀的《窗邊的小豆豆》，這是我在網(wǎng)上無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的一本優(yōu)秀兒童讀物。粉紅色的封面，流暢易懂的詞句，幽默風(fēng)趣的故事，再加上活潑可愛，朝氣蓬勃的小豆豆，書中還不乏插有生動(dòng)的漫畫，一下子令女兒愛不釋手。記得她只用了兩天時(shí)間就把整本書看完了，讀完之后就滔滔不絕的告訴我如何讓如何如何羨慕小豆豆的校園生活，希望也擁有一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是()，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說“弄完之后要放回去喔！”特別是這段，女兒看了很多次，一邊看還一邊忍不住大笑。當(dāng)看到泰明的死和狗狗洛基不見了，那幼稚的小臉變得異常嚴(yán)肅，我想那份悲傷已經(jīng)深深影響了女兒，她似乎就是書中的小豆豆了。

小豆豆還有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她成年之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。而小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆經(jīng)常說的一句是：“你真是一個(gè)好孩子"。每個(gè)家長(zhǎng)與老師都應(yīng)該來讀讀這本書，探索與了解孩子的內(nèi)心世界才是最重要的。有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”。小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年，黑柳徹子寫出了兒童的真實(shí)和原貌，而這種真實(shí)和原貌在其他教育方面的書籍里，幾乎少見，可在現(xiàn)實(shí)生活里，在每個(gè)孩子的身上又都似曾相識(shí)過。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶。

在小豆豆的眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的。這不能不說是一種遺憾，所以我們靜下心來，細(xì)細(xì)去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。

這是一部能讓人回味無(wú)窮的作品，是一本所有母親、所有老師、所有識(shí)字的孩子和所有曾經(jīng)是孩子的人都應(yīng)該一讀的書。孩子讀了以后會(huì)從小豆豆的身上學(xué)到對(duì)學(xué)習(xí)要抱有積極態(tài)度；老師和母親讀了以后會(huì)學(xué)到新的教育方式；曾經(jīng)是孩子的人讀了以后會(huì)感受的童年的歡樂()，仿佛又回到了童年。

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小豆豆的成長(zhǎng)記錄——小豆豆的發(fā)展情況

來園第二個(gè)月的小豆豆昨天外出活動(dòng)時(shí)跑起來了！

國(guó)慶七天長(zhǎng)假過去，我們以為在家呆了一周的豆豆會(huì)要在重入園時(shí)再哭幾天，很意外的，并沒有。

昨天，外出活動(dòng)時(shí)，豆豆是雀躍著跑往滑滑梯的。

整個(gè)一小時(shí)，在場(chǎng)地跑啊追的。

從繩梯爬上滑梯，從臺(tái)階爬上滑梯，從杠梯爬上滑梯，從螺旋梯爬上滑梯，從各個(gè)滑道爬上滑梯?；菁航?jīng)沒有可以阻攔豆豆的地方了。

他還去參與了大小朋友的游戲——雖然大小朋友很漠視他的加入，這個(gè)年齡段的小朋友有著即使被忽視也要像牛皮糖一樣跟著的韌勁，他們堅(jiān)定的朝著自己的目標(biāo)嘗試，根本不在意被忽視——即使有難過的時(shí)候，哭一場(chǎng)也就過了。這個(gè)年齡段又對(duì)社交需求度并不高，他們更多的是喜歡獨(dú)自工作?？墒牵谟邢薜恼炒笮∨笥训倪^程中，粘著粘著，時(shí)間久了，大的小朋友就不再能無(wú)視他們的存在，不知不覺把小屁孩們當(dāng)成他們中不可分割的一員了。所以，兩歲多的小朋友入混齡園，在社交方面真是有先天的優(yōu)勢(shì)。

昨天早上我把國(guó)慶前留在幼兒園的一個(gè)蘋果削了給UU當(dāng)早餐水果，喊在教室的UU來餐廳吃，豆豆馬上回應(yīng)：“我也要吃！”

午餐吃飯時(shí)，阿姨說：“豆豆，多吃點(diǎn)飯，長(zhǎng)高?！倍苟孤犃?，馬上舉起雙手過頭頂，說：“長(zhǎng)高高！”。晚餐時(shí)，自顧自的吃著飯，就高舉雙手說長(zhǎng)高高。

豆豆這兩天在室內(nèi)做的工作有：拿記憶棋、gabe的毛線球教具認(rèn)顏色；拿俄羅斯套娃反復(fù)操作，我觀察著他，從大到小的七個(gè)娃娃，一眼就能看出相匹配的上下兩截，準(zhǔn)確的判斷大小，并動(dòng)作很快的一個(gè)套一個(gè)，套成個(gè)大娃娃；和丁丁一起操作磁力棒，但他是將磁力棒一個(gè)接一個(gè)的加長(zhǎng)，連出一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的磁條線后，高興的說：“很長(zhǎng)！”屬于這個(gè)年齡段的經(jīng)典圖式。

我們也觀察到，豆豆的精細(xì)動(dòng)作能力不錯(cuò)，他可以用拇指和食指兩個(gè)指頭準(zhǔn)確的拿起物品。他很有安全意識(shí)，不盲動(dòng)，遇到他認(rèn)為可能的危險(xiǎn)時(shí)，寧肯避開，也不冒進(jìn)。他小心觀察著，確讓安全再前進(jìn)?，F(xiàn)在戶外活動(dòng)時(shí)，在滑梯上，遇到迎面而來的小朋友，他不再忙不迭回頭避開，而是側(cè)過身，讓一個(gè)位置給對(duì)方小朋友，等對(duì)方小朋友過去，他就繼續(xù)自己原有的想法。

下午晚餐后，小朋友們拿著球玩，豆豆也拿著一個(gè)，他把球放在自己胸前，然后用勁去靠柜子，差一點(diǎn)被球反彈回來摔倒，這也符合孩子先感知物體物理性質(zhì)的。

后來看到UU用兩腿夾著球，爬著前進(jìn)，他也學(xué)著做。UU用手打節(jié)拍拍皮球，他也跟著做，高興起來嗷嗷直叫。陶陶老師和我說：“豆豆還越看越好看了呢！”

我們?cè)瓉硐耄酉聛淼牡诙€(gè)月，豆豆進(jìn)入工作狀態(tài)。事實(shí)上，接下來的一周，豆豆就進(jìn)入了工作狀態(tài)，現(xiàn)在在教室，他再?zèng)]有無(wú)聊的時(shí)候了，各種忙。不再要老師抱，也不老是守著老師了。

據(jù)爸爸說，回家老是要抱。二歲的娃兒，在幼兒園呆了一整天，想念爸爸媽媽得緊呢！建議爸爸媽媽就一刻不停的抱，追著他抱，讓他感覺到爸爸媽媽也是如此的想念他吧。

小豆豆的成長(zhǎng)記錄——豆豆的新生入園記錄

這一天，豆豆入園20天整。

早上十一點(diǎn)半爸爸才送豆豆過來，在小區(qū)花園遇見戶外活動(dòng)回園的我們。小朋友們見到豆豆很開心，紛紛跑上去牽豆豆的手，豆豆靜靜的看著他們，似乎還沒睡醒。爸爸放他放下地，豆豆死死的抓著爸爸的手。陶陶走過去說：“豆豆，今天怎么來這么晚??？他們都很想你叻”

豆豆爸爸說：“豆豆昨晚沒睡好，今天起晚了?！?/p>

陶陶走過去，伸手去牽豆豆，并說：“豆豆，走吧！我們一起回幼兒園吧！”

豆豆看著陶陶，再看看爸爸，沒有把手伸過來。

旁邊的王老師觀察著，然后說：“豆豆想爸爸送到幼兒園。來，爸爸送進(jìn)幼兒園吧！”

走到門口，豆豆舍不得爸爸離開，抓著爸爸的衣服。

爸爸走之后，哭了有一分鐘左右。就換鞋進(jìn)室內(nèi)吃飯了。吃飯時(shí)心情很好，笑聲不停。吃完飯，自己去洗手，進(jìn)積木區(qū)玩了。

豆豆下午自己在自由工作區(qū)工作，做了一會(huì)兒，嘴里念叨著說：“爸爸下班接豆豆?！辈⒅貜?fù)著說這句話，又跑到王老師跟前，示意王老師也跟著說，我們重復(fù)著他的話。放學(xué)時(shí)，豆豆看到其他小朋友都被家長(zhǎng)接走了，只有陶陶在陪著他，嘴里一直在說著：“媽媽下班接豆豆?！?/p>

并拉著陶陶說：“媽媽，爸爸?！?/p>

陶陶說：“媽媽應(yīng)該在來的路上了?！?/p>

聽見這樣說后，自己安心的去工作了，嘴里一直在咿呀咿呀的，不知道在哼著什么，時(shí)而小聲，時(shí)而大聲。偶爾還會(huì)吼出來幾聲，像是在唱歌！感覺心情非常愉快的等著媽媽來接！

與孩子一起動(dòng)手之--土豆泥

沒有上網(wǎng)查看別人如何做，按自個(gè)意思簡(jiǎn)單動(dòng)手。

鼓動(dòng)xx一起動(dòng)手。洗蘿卜、黃瓜，壓土豆泥，幫放鹽，準(zhǔn)備碟子、碗筷，幫忙拍照留念等。

在日常生活中，凡不危險(xiǎn)他能做的，都讓他來一起動(dòng)手。我總多讓孩子參與力所能及的事情，我想這也是增強(qiáng)孩子自信心的一種辦法。與xx讀過一篇關(guān)于一個(gè)小長(zhǎng)頸鹿在媽媽的鼓勵(lì)下最終爬上一座很高山峰的小故事。孩子們的成長(zhǎng)需要引導(dǎo)，需要鼓勵(lì)，需要自信，而做好這一切的最好方式便是在日常生活中點(diǎn)滴積累，潛移默化。

做法很簡(jiǎn)單，土豆煮熟，趁熱剝皮，壓成泥狀。就家里現(xiàn)成的蘿卜、黃瓜、火腿腸切丁，油鍋熱后稍炒調(diào)味后再倒入壓好的土豆泥，加些許水后拌勻出鍋即可。

最后，在他的幫助下，我們又把出鍋的土豆泥壓成了土豆餅。

其實(shí)，想想，不用管好不好看，也不管好不好吃，這個(gè)過程才是最重要的，而有了這個(gè)自已動(dòng)手的過程，那做出來的，想來也是好吃的了。

和孩子一起看書一起交流的經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)讀：首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點(diǎn)，選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。

我的女兒今年四歲了，她平時(shí)最喜歡看書。每拿到一本書，她都要認(rèn)真翻看，而且還會(huì)根據(jù)書上的畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，雖然她講的往往和書中的情節(jié)有出入，但卻很好地鍛煉了她的想象力、觀察力及口語(yǔ)表達(dá)能力，而這也是我指導(dǎo)她看書的初衷。

我是一名幼兒園老師，也是語(yǔ)言教研組的教研員，我特別重視班上幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。但是通過對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展并不太關(guān)注，例如只有很少的家長(zhǎng)能做到每天給孩子講一個(gè)故事，和孩子一起看書，陪孩子交流。于是我經(jīng)常和家長(zhǎng)們進(jìn)行交流、溝通、探討，教給家長(zhǎng)一些幼兒閱讀方面的知識(shí)與方法。對(duì)自己的孩子，我是這樣做的：

首先我要培養(yǎng)女兒的閱讀興趣。我根據(jù)女兒的年齡特點(diǎn)，選擇色彩鮮艷、形象具體直觀、富有情趣的圖書來吸引她。我還記得當(dāng)女兒拿到這些書時(shí)，興奮極了，纏著我說：“媽媽，媽媽，快給我講，給我講?！蔽艺f：“你自己先看一看。”我發(fā)現(xiàn)女兒看書的速度非?？欤粸g覽一下畫面，一本書一會(huì)就從頭翻到了尾，說看完了，又馬上要去換另一本書。這和我班上的孩子看書是一樣的。讓她說說書里的故事內(nèi)容，她講不出來。于是我拿過書，首先了解了書中的內(nèi)容，然后和女兒一起看，我在講的同時(shí)向女兒提出一些問題，如小鴨子要干什么？猜一猜大灰狼怎么了？有了這些問題，和女兒邊看邊猜，特別有意思。每次女兒都能猜出不同的答案，很有趣味，我也不用固定的對(duì)錯(cuò)來限制她。女兒現(xiàn)在最喜歡猜圖了，通過猜圖的形式，她能自己看一本簡(jiǎn)單的書。由于女兒識(shí)字不多，她對(duì)圖書的喜愛程度深受成人影響，因此我在給她講故事時(shí)，全神貫注、聲情并茂、孩子特別受感染，能調(diào)動(dòng)孩子看書的積極性，并能拉近父母與孩子之間的距離。而每晚睡前給女兒講一個(gè)故事也是必不可少的。同時(shí)，我還和女兒約好，每?jī)芍苋暌淮?，每次可以買一本書。女兒的書越來越多，我們給她添置了一個(gè)小書架，女兒非常高興，每天都會(huì)整理自己的書架。

隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，女兒不滿足與只看書，她還想認(rèn)字，于是我把看書與認(rèn)字相結(jié)合，引導(dǎo)她結(jié)合畫面看文字。女兒雖然只認(rèn)識(shí)其中的幾個(gè)字，但對(duì)照畫面，聯(lián)想過去聽過的故事，背誦過的古詩(shī)，居然都能將故事中簡(jiǎn)短文字“讀”了下來。這充分說明先培養(yǎng)興趣的閱讀方法對(duì)于女兒認(rèn)字、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言能力確實(shí)大有益處。

由于女兒語(yǔ)言能力突出，每次上課，女兒都積極回答老師的問題，而且回答經(jīng)常出人意料，使老師的活動(dòng)收到意想不到的效果。而小朋友們也很喜歡女兒——她會(huì)給小朋友講圖書、故事，都是小朋友愛聽的，所以她在班中的好朋友非常多。

育兒小故事（豆豆班家長(zhǎng)）

作為媽媽，我一直努力給孩子提供一個(gè)溫馨和睦，溫暖安全的家，這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的最用。

第一、在幼兒園小班時(shí)，外婆總是提前把樂樂的飯菜準(zhǔn)備好，等他回到家時(shí)，先把樂樂一個(gè)人給喂飽，這樣做一是為了他吃飯速度比較慢，二是怕他餓了找零食吃。他吃飯的時(shí)候還有一個(gè)壞習(xí)慣，就是邊看電視邊吃飯，剛開始是因?yàn)樗幌矚g吃飯，讓他看電視是為了分散他的注意力，讓他忘記自己在吃東西，慢慢地，這個(gè)習(xí)慣他已經(jīng)很難改掉了。進(jìn)入中班之后，我們要求樂樂和我們同桌吃飯，讓他看看我們大人是怎么吃飯的，并告訴他邊吃飯邊看電視的壞處，當(dāng)然這個(gè)壞習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)改掉了。偶爾外婆吃飯前沒把電視關(guān)掉，他也會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視，嘴里嘟囔著“吃飯不許看電視”。

第二、培養(yǎng)孩子的信心很重要，要時(shí)常鼓勵(lì)孩子，相信他自己有能力把事情做好。

樂樂從小就不怕生，嘴巴又甜，自從一歲多會(huì)說話開始，這張小嘴就沒停過，小區(qū)里面的叔叔阿姨，爺爺奶奶都認(rèn)識(shí)他，有時(shí)回到家沒見到他，問下小區(qū)里面的人就能追蹤到他的行蹤，簡(jiǎn)直是小區(qū)里的紅人一個(gè)。

進(jìn)入幼兒園之后，我反而覺得他變得內(nèi)向了，剛開始時(shí)，人家小朋友都做廣播操，他就站在那邊不動(dòng)，人家小朋友畫畫，他就坐在那里不動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)他，比跟他講道理更有效果。就像上學(xué)期末，感謝張老師和楊老師選他作為“明星寶寶”，有了這個(gè)榮譽(yù)之后，他和以前完全不一樣了，吃飯速度也快了，也肯吃一點(diǎn)葷菜了，自己的事情也肯自己嘗試著做了。希望樂樂以后能再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

育兒心得：和女兒一起成長(zhǎng)

育兒心得：和女兒一起成長(zhǎng)

每次面對(duì)孩子的時(shí)候，我也會(huì)和其他母親一樣，巴不得把整個(gè)世界都獻(xiàn)給她。我學(xué)著提醒自己，讓我和孩子都成為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一起去成長(zhǎng)，我希望從她的身上得到智慧，我也希望她能和我一起分享她成長(zhǎng)過程中的歡樂、不開心和挫折。

2017年，我開始新的學(xué)習(xí)歷程，每個(gè)周五下班后都急匆匆的趕公交上課，23:00才能回到家，周末清早就背著包去上課，美好時(shí)光奉獻(xiàn)給了課堂和書本。晚上看書的時(shí)候，福霖都喜歡爬到我的書桌前來“干擾”我，我每每都會(huì)說：“寶貝，你去玩，媽媽要學(xué)習(xí)?！笨墒撬灰啦火埖卣f：“我也需要學(xué)習(xí)”，于是要我給她讀故事。就這樣，在她的打擾中，我的學(xué)業(yè)在繼續(xù)著。有時(shí)候看著散發(fā)著迷人光芒的臺(tái)燈，再看看自己手中的書，再看看認(rèn)真伏案“學(xué)習(xí)”的福霖，我會(huì)覺得生活是如此的甜蜜。

日子就這樣過著，隨著自己的這種堅(jiān)持，福霖圍繞在媽媽桌前的時(shí)光，也變得那么的溫馨、快樂，時(shí)常爬到我身上來和我一起閱讀，一起寫寫畫畫。時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我努力的時(shí)候，福霖似乎也很喜歡學(xué)習(xí)；我休閑多一點(diǎn)，她似乎也會(huì)疏遠(yuǎn)一些書桌。她有時(shí)候會(huì)像模像樣的說“我要學(xué)習(xí)，我要變得更優(yōu)秀一點(diǎn)”。

每次看到孩子，就像看到鏡子里面的自己，希望能夠和她一起成長(zhǎng)，希望能幫助她發(fā)揮潛能。