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《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全

發(fā)布時(shí)間:2023-01-12 窗邊小豆豆讀書(shū)筆記

歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)?!比祟?lèi)的成長(zhǎng),都是和閱讀聯(lián)系在一起的,對(duì)于推薦閱讀作品,相信您在閱讀之后會(huì)有專(zhuān)屬自己的收獲,這些共鳴是難能可貴的,需要我們把它記下來(lái)。有沒(méi)有更好的辦法讓自己的讀書(shū)筆記有一定的深度呢?有請(qǐng)駐留一會(huì),閱讀小編為你整理的《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全【篇1】

好書(shū),值得一讀再讀。窗邊的小豆豆,就是這樣一本好書(shū)。讓人讀了一遍,又忍不住再讀第二遍。在寒假我利用幾個(gè)晚上,細(xì)細(xì)閱讀和品味了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),書(shū)中的故事感動(dòng)著我。

這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小時(shí)的作者是一個(gè)淘氣的小女孩,一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子,一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后,被一位賞識(shí)她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長(zhǎng)接收了她。而“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方?!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成,用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”?!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂組成的電車(chē)教室。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,他就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。在這四個(gè)小時(shí)里,校長(zhǎng)總是微笑著問(wèn)“還有呢?”“講完了嗎?”沒(méi)有一絲的不耐煩,沒(méi)有一絲的厭倦。“巴學(xué)園”有著于眾不同的午餐,。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)“大家把海里的東西和山里的東西都帶來(lái)了嗎?”“海里的東西”?“山里的東西”?原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,對(duì)食物所用的代名詞。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課了,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧?!庇谑切∨笥褌兌紡淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始,有人寫(xiě)作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問(wèn)題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

小豆豆來(lái)到巴學(xué)園。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子,也許我們老師都會(huì)感到頭疼,但在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了,這讓我不得不對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。試想,一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子,我們會(huì)怎樣對(duì)待她?從小林校長(zhǎng)的教育中,我看到了寬容,看到了博愛(ài)。我們也將成為一個(gè)教育孩子的老師,也能做到像小林校長(zhǎng)那樣偉大、博愛(ài)?總是耐心傾聽(tīng)孩子的述說(shuō)。“你真是一個(gè)好孩子”。這是校長(zhǎng)常??洫?jiǎng)小豆豆的一句話(huà),看似簡(jiǎn)單的一句話(huà),卻對(duì)小豆豆的人生有著不同凡響的影響。

小林校長(zhǎng)的教育是成功的,豆豆原來(lái)的老師的教育是失敗的,至少,對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō),是這樣的。那么,是什么造成了他們的差異??jī)H僅是教學(xué)方法嗎??jī)H僅是師德嗎?我覺(jué)得,不盡然。

成與敗的關(guān)鍵在于老師的角色不同,一個(gè)是知己,一個(gè)是仇敵。小豆豆可愛(ài)嗎?可愛(ài)!她正直善良,充滿(mǎn)童趣,富于想像,對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)著好奇和求知的渴望,她的身上,到處都是我們童年的影子。讀著這些句子,我仿佛回到童年,爬墻上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩,幸福的感覺(jué)蕩漾在心中。試想,如果童年的我碰到小豆豆,那簡(jiǎn)直就是遇到知音啦!我相信每個(gè)讀到小豆豆的孩子,都會(huì)把豆豆當(dāng)作他們的知音。可是換一個(gè)位置,當(dāng)作為老師的我們真正去面對(duì)孩子,當(dāng)我們班真的有一個(gè)像小豆豆一樣的孩子,她每天站在窗口朝外面大喊大叫,把小櫥子里的東西翻出來(lái)又放回去,每天在集體活動(dòng)時(shí)大喊大叫,那我們的第一反應(yīng)會(huì)是什么?也許,不是欣賞,而是制止。而制止就是控制。其實(shí)很多時(shí)候,在我們的教育過(guò)程中,我們的教育往往是建立在控制的基礎(chǔ)上。我們希望自己能夠控制課堂,控制集體教學(xué)中孩子的表現(xiàn)與回應(yīng)。我們對(duì)課堂管理的理解,還仍然停留在七十時(shí)代。沒(méi)有人喜歡被別人控制,特別是孩子??上攵?dāng)我們想去控制孩子時(shí),孩子的反抗意識(shí)和反感情緒會(huì)很強(qiáng)烈,如果我們不能有效調(diào)整我們的教育策略,教與學(xué)的沖突就會(huì)隨之而來(lái),最終,教與學(xué),成仇敵。最終,我們會(huì)成為豆豆原來(lái)老師的翻版。

這樣看來(lái),其實(shí)豆豆原來(lái)的老師也許和我們一樣,為豆豆的改變做了無(wú)數(shù)次的努力,也許從本心里為豆豆好,希望她成為一個(gè)好孩子。然而,她是失敗的,她沒(méi)有能力讓自己成為小豆豆的知己,而小林校長(zhǎng),做到了。他是怎樣做到的呢?與孩子成為知己的法寶是什么?了解他,接納他,尊重他,信任他。了解,是教育孩子的前提;接納,是溝通的基礎(chǔ);知己,是教與學(xué)之間最理想的狀態(tài)。

書(shū)中小豆豆是幸運(yùn)的,不但有一位理解她、關(guān)心她的媽媽?zhuān)矣錾狭四菢右晃粣?ài)孩子的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用一顆真誠(chéng)的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸??粗@樣的書(shū),你會(huì)被孩子那純真的世界感動(dòng),也會(huì)被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動(dòng)。

《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全【篇2】

今年暑假我讀了一本好書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū),就是她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

小豆豆在小林先生眼里是個(gè)好孩子,而在舊學(xué)校的老師眼里,卻是個(gè)“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)闀?shū)桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同,所以老是開(kāi)開(kāi)合合,不僅影響同學(xué)們聽(tīng)課,還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊,和宣傳藝人打招呼,并讓他們演奏;還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……;諸如此類(lèi)的事經(jīng)常發(fā)生,最后竟然被退學(xué)了。

不過(guò)小豆豆有個(gè)好媽媽?zhuān)煌藢W(xué)了,媽媽沒(méi)有直接說(shuō):“你怎么搞的,竟然被退學(xué)了!如果你再被退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校要你了?!币?yàn)檫@樣可能會(huì)傷小豆豆的自尊,所以媽媽準(zhǔn)備等小豆豆二十歲時(shí)才告訴她。

小豆豆又是幸運(yùn)的------一次意外,讓她進(jìn)入巴學(xué)園,在巴學(xué)園她有幸認(rèn)識(shí)了著名的教育家------小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)把她從一個(gè)調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來(lái),把她變成了一個(gè)好孩子。說(shuō)小豆豆調(diào)皮,是因?yàn)橛幸淮挝缧輹r(shí),她在禮堂后面溜達(dá),看到路中間有張報(bào)紙,她激動(dòng)地跳了上去,卻沒(méi)想到那是廁所的掏口,小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。

讀了這本書(shū)后,我知道了在成長(zhǎng)中有歡樂(lè),有痛苦,有成功,有失敗,有笑容,有淚水,也有不足和遺憾……,你首先要學(xué)會(huì)尊重別人,別人才會(huì)尊重你。像小林先生這樣的老師,我們班也有。她們放棄自己休息的時(shí)間,幫我們查找收集學(xué)習(xí)資料,這些都是為了讓我們多掌握一些知識(shí),并且能考出個(gè)好成績(jī)。

這本書(shū)不僅讓我記住了小豆豆和一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)疫€有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。

《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全【篇3】

童年像一串串泡泡,五彩繽紛;童年像一輪圓月,充滿(mǎn)神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽(yáng),充滿(mǎn)歡樂(lè)和生機(jī)。每個(gè)人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),讓我感受頗多。

《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

一個(gè)人,如果在小時(shí)候能受到另一個(gè)人的影響,那么這將決定他今后的人生。這個(gè)人可能是爸爸,也可能是媽媽?zhuān)€有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的影響,也許有負(fù)面的影響。

《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時(shí),不小心將自己心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了便池內(nèi)。因?yàn)槟菚r(shí)的廁所還是掏取式的,所以就來(lái)到掏口去尋找錢(qián)包。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有急于斥責(zé)小豆豆,而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢(qián)包后,將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長(zhǎng)的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場(chǎng)景。

走在大街上,處處都可以看見(jiàn)父母訓(xùn)斥孩子的情景。而孩子呢,被訓(xùn)斥的原因可能是打碎了一個(gè)花瓶,或者是做了一些被大人認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)男袨椤诖笕伺u(píng)孩子的時(shí)候,孩子在哭泣,

并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去父母所說(shuō)的話(huà)。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會(huì)在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的,對(duì)大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長(zhǎng)則相反,用正確的方式來(lái)感化孩子,讓他在沒(méi)有遭受批評(píng)的情況下,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為,第二種家長(zhǎng)的教育方法才是最有效的。

《電車(chē)來(lái)了!》講述的是巴學(xué)園準(zhǔn)備運(yùn)來(lái)一輛新電車(chē)作為圖書(shū)室,小豆豆包括同學(xué)們都從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)怎樣運(yùn)送電車(chē),所以很想長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有拒絕他們的請(qǐng)求。因?yàn)殡娷?chē)要在午夜送來(lái),所以要征求家長(zhǎng)意見(jiàn),才能帶著被褥到學(xué)校來(lái)。

文中的小林校長(zhǎng)并沒(méi)有像大多數(shù)中國(guó)教師一樣,認(rèn)為這是孩子一種荒唐的想法,給予否定。而是讓孩子回家同家長(zhǎng)商量,再做決定。我想,這也是小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方法吧!

同學(xué)們,我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣,但是也一定有影響過(guò)你的人吧!好好回憶,那一塊塊記憶的碎片,拼出的一定是你多彩的童年。

《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全【篇4】

這是一本最多只需兩個(gè)小時(shí)就可以讀完的書(shū),但其中的教育理念卻可影響個(gè)人的一生,甚至國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。

書(shū)中讓人印象最深刻,也最讓人感動(dòng)的就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作老師,對(duì)他的描寫(xiě)幾乎都是從他的語(yǔ)言和行動(dòng)體現(xiàn)的。

他組建了一個(gè)“特殊”的學(xué)校,接納那些其他學(xué)校不愿意收的孩子,將生活變成教學(xué),盡量照顧每一位學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng),讓校園變成一個(gè)氛圍融洽的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

小林老師的許多做法是值得效仿的,雖然其中有些方法用我們今天的教育觀念來(lái)看有些不可行,但仍有借鑒意義。

敢于讓學(xué)生試錯(cuò)

小林老師不會(huì)直接告訴學(xué)生他的行為是對(duì)的還是錯(cuò)的,更不會(huì)對(duì)學(xué)生的行動(dòng)多加干涉,他只會(huì)告訴學(xué)生如果要做的話(huà)應(yīng)該怎么去做。

當(dāng)小豆豆(主人公)不甚將帽子掉入學(xué)校的廁所,為了找回自己的帽子,她去掏了學(xué)校的糞池,但校長(zhǎng)看見(jiàn)了只說(shuō):“最后要把掏出來(lái)的糞都放回去喲?!?/p>

豆豆高興校長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)備自己,干得更起勁,最后也乖乖將糞歸原處。未能找到帽子的結(jié)果讓豆豆以后再也沒(méi)有把東西掉進(jìn)廁所。

給予學(xué)生肯定

其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),鼓勵(lì)的作用遠(yuǎn)比懲罰大,小林老師也意識(shí)到了這一點(diǎn),因此他從不吝嗇對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和肯定。

“豆豆真的是個(gè)好孩子。”這是豆豆經(jīng)常從校長(zhǎng)哪里聽(tīng)到的話(huà)。

第一次聽(tīng)到時(shí),豆豆驚喜萬(wàn)分,甚至有些難以置信被人這樣夸獎(jiǎng)。后來(lái)這句鼓勵(lì)的話(huà)讓她也漸漸自我肯定并相信自己是個(gè)好孩子,最后這句話(huà)成了她的行動(dòng)指南,即認(rèn)為自己是個(gè)好孩子,應(yīng)該做一個(gè)好孩子做的事情。

但豆豆究竟是個(gè)怎樣的孩子呢?用我們今天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看她可能不是一個(gè)好孩子。

她喜歡在鐵絲下面爬來(lái)爬去,每天都把衣服刮破,為了不挨罵,還向媽媽撒謊;好奇到不顧一切跳進(jìn)了糞坑和建筑用的泥漿里。

但她看見(jiàn)別人說(shuō)自己的學(xué)校是破學(xué)校的時(shí)候,也曾大打出手;不以異樣的眼光看待殘疾的同學(xué),真誠(chéng)的對(duì)待他們;被家里的小狗咬傷時(shí),怕狗狗被送走,拼命告訴媽媽自己不疼,不要送走小狗。

對(duì)小林老師來(lái)說(shuō),她身上的閃光點(diǎn)大于她犯的錯(cuò)誤,所以他認(rèn)為豆豆真的是一個(gè)好孩子。

而這句話(huà)也對(duì)豆豆今后的人生產(chǎn)生了重要的影響。

照顧弱勢(shì)同學(xué)

為了照顧家里條件不好的同學(xué),讓游泳課時(shí),他讓孩子們?nèi)脊庵碜佑斡緛?lái)告訴孩子們大家都是一樣的。為了照顧身患?xì)埣驳母邩蛲瑢W(xué),將運(yùn)動(dòng)會(huì)的所有比賽項(xiàng)目為他而精心設(shè)計(jì),讓高橋同學(xué)連續(xù)幾年都成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍,同學(xué)們便從心里開(kāi)始尊敬這位同學(xué)。對(duì)于殘疾的孩子來(lái)說(shuō),他們擺脫了自卑感,對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō),他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,尊重別人。

培養(yǎng)動(dòng)手能力

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài),他專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)學(xué)校旁邊的農(nóng)民伯伯給孩子們上了一堂“自然”課,并真正將孩子們帶到田間地頭去觀察和實(shí)踐。

農(nóng)民伯伯手把手的教大家種地,從除草挖地到最后的播種,孩子們不僅學(xué)到了怎么種糧食,還學(xué)會(huì)了關(guān)于其他動(dòng)植物的知識(shí)。

孩子們親手播種、澆水、施肥,期待著自己的種子長(zhǎng)大。這樣的過(guò)程恐怕比教室里10節(jié)自然課來(lái)的有效和有趣。

這不僅讓同學(xué)們知道了種田是怎么一回事,了解從種子到成為食物的這一過(guò)程更有利于讓他們學(xué)會(huì)珍惜糧食。

尊重孩子的天真

豆豆有一次在車(chē)站見(jiàn)到一個(gè)買(mǎi)“健康樹(shù)皮”的人,那人說(shuō)每天早上起來(lái)吃一點(diǎn)樹(shù)皮,如果不覺(jué)得苦的話(huà)就表示是健康的,豆豆很受其吸引,很想買(mǎi)但是沒(méi)錢(qián)。

到了學(xué)校,她將這件事情告訴了同學(xué),想借錢(qián)去買(mǎi)樹(shù)皮,但同學(xué)們都沒(méi)有。美代(校長(zhǎng)的女兒)說(shuō)可以向自己的爸爸借錢(qián)。

豆豆向校長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意后,校長(zhǎng)給了豆豆錢(qián),并說(shuō):“記得把你的樹(shù)皮給我嘗一口哦?!?/p>

校長(zhǎng)何嘗不知道這只是小販的騙局,但考慮到豆豆是想買(mǎi)樹(shù)皮來(lái)為家人和同學(xué)測(cè)試健康與否,這份純真和善良讓他不忍揭穿。

小林校長(zhǎng)能夠這么做,也得益于整個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人,便于他掌握所有學(xué)生的情況,因而能夠因材施教。

其教學(xué)方法雖然難以在我們現(xiàn)今的教育體制內(nèi)去完全實(shí)施,但他尊重孩子,真心為孩子著想的教育理念值得所有人學(xué)習(xí)。

反觀我們?nèi)缃竦慕逃?,老師家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)耐心不夠,導(dǎo)致孩子許多潛能沒(méi)有得到發(fā)展,應(yīng)試教育也時(shí)常讓學(xué)生苦不堪言。

雖然目前我們無(wú)法徹底改變這種狀況,但是學(xué)會(huì)與孩子做朋友,尊重他們的想法,不吝嗇自己的贊美之詞還是能夠做到的。

《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全【篇5】

本月,我們學(xué)校開(kāi)展了“閱讀經(jīng)典,對(duì)話(huà)偉人”的“新學(xué)堂”閱讀文化月活動(dòng),我認(rèn)真的閱讀了由【日本】黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū),使我受益匪淺。

這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身體驗(yàn)過(guò)的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆因“淘氣”被學(xué)校勸退學(xué)后的小女孩,無(wú)奈之下,母親只得四處奔波,尋找新的學(xué)校。終于找到了一所名叫“巴學(xué)園”的電車(chē)學(xué)校。廢棄的電車(chē)車(chē)廂就是巴學(xué)園的教室。校園雖然不大,但四周卻種植了各種各樣的樹(shù)木,花壇里開(kāi)滿(mǎn)了各色的花朵,顯得十分別致、優(yōu)雅。

小豆豆來(lái)到新學(xué)校,見(jiàn)到了老校長(zhǎng)。在與校長(zhǎng)交談以后,她感到開(kāi)心極了,這是她第一次遇到了真正喜歡自己的、愿意聽(tīng)自己不著邊際地講話(huà)的老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)耐心地手把手地教育開(kāi)導(dǎo)小豆豆,用自己的愛(ài)心包容著、感染著不諳是非的她,讓她在巴學(xué)園里感受到了從沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)。她用心地學(xué)習(xí),愉快地玩耍,自由地嬉戲逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的好孩子,并為她不平凡的一生奠定了莫大的基礎(chǔ)。直至成為日本著名作家、電視節(jié)目主持人。

有益的活動(dòng)不僅能夠使人增加知識(shí)、陶冶情操,還能使人練就博大的胸懷。愛(ài)的巨大感染力,能塑造千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有用之才。

《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全【篇6】

大家都知道我國(guó)的陶行知先生是最了解小孩子的了,他鼓勵(lì)孩子的奇思異想,他肯定孩子的創(chuàng)造力,他要求老師也能變成小孩子,平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng),站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長(zhǎng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長(zhǎng)說(shuō),要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái),原因是什么呢?因?yàn)樗缾?ài)玩是小孩子的天性,如果把衣服弄破了,弄臟了,就會(huì)被父母罵,但是穿上最差的衣服,舊一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn)的,就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆,媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣,只會(huì)覺(jué)得很累,但是小孩子卻樂(lè)此不彼,所以她也真正佩服小林校長(zhǎng)。還有值得敬佩校長(zhǎng)的就是,巴學(xué)園的孩子,從來(lái)不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫(huà),因?yàn)樵趯W(xué)校里,他們已經(jīng)盡情地畫(huà)過(guò)了。上音樂(lè)課的時(shí)候,校長(zhǎng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方,或滾,或跪,或坐,隨便用什么姿勢(shì)都可。校長(zhǎng)彈鋼琴,孩子就和著節(jié)奏,在地板上寫(xiě)出音符,無(wú)論把音符寫(xiě)得多大都沒(méi)關(guān)系,這種感覺(jué)好極了。在紙上寫(xiě),不能寫(xiě)得那么大;在黑板上寫(xiě),沒(méi)有那么大的地方;在地板上寫(xiě),還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”,“無(wú)論節(jié)奏有多么快,都可以盡情地快速書(shū)寫(xiě)。”時(shí)間多的話(huà)還可以畫(huà)上飛機(jī)啦,娃娃啦,最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫(huà)。當(dāng)然清洗工作,還得教給孩子們,在勞動(dòng)中,他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫(huà),要收拾干凈非常不易。

說(shuō)到這里,又讓我想起了,小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話(huà):“你真是一個(gè)好孩子!”這句話(huà)對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒(méi)有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長(zhǎng)空,才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。

作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部?jī)?nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友??粗持林氐臅?shū)包去讀書(shū)的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

這部作品之所以能打動(dòng)人心,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西。看著小豆豆的行為,聽(tīng)著小林校長(zhǎng)的話(huà),我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利,而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記大全【篇7】

今天上午,我坐在書(shū)桌前開(kāi)始讀起這本《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》是一本很有趣的書(shū),它的作者是黑柳徹子。黑柳徹子是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,寫(xiě)過(guò)日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū),還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一?!洞斑叺男《苟埂酚涗浟撕诹鴱刈觼?lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光。

上課的時(shí)候,你家的小姑娘就把書(shū)桌的蓋子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。我告訴她沒(méi)事不要老是開(kāi)關(guān)書(shū)桌蓋,她就把文具一樣一樣放進(jìn)書(shū)桌里,又一樣一樣拿出來(lái)當(dāng)我讀到這兒,我忍不住咯咯地笑出聲來(lái)。我可以想象出,小豆豆對(duì)書(shū)桌的蓋子很感興趣,不停地把蓋子打開(kāi)又關(guān)上,把小腦袋探進(jìn)探出的那副模樣。我想起來(lái),上一年級(jí)的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)帶拉鏈的筆袋,我覺(jué)得很有意思,也是時(shí)不時(shí)的把拉鏈拉得咔咔響,把文具放進(jìn)去又取出來(lái)??磥?lái)我和小豆豆小時(shí)候挺像的嘛!

我最喜歡的一篇就是散步。這篇故事講述了小豆豆她們下午在老師的帶領(lǐng)下去九品佛散步的事情。小學(xué)生們一邊嘰嘰喳喳的說(shuō)著話(huà),一邊向前走著。天空藍(lán)藍(lán)的,有許多美麗的蝴蝶飛舞著。我喜歡書(shū)中描繪的意境,讓我感覺(jué)也跟著這一群孩子們一塊兒穿過(guò)田野到九品佛去散步了。

我非常喜歡小豆豆的新學(xué)校巴學(xué)園。巴學(xué)園里的教室都是電車(chē)做的,上課的方式也和其它的學(xué)校很不同。其它學(xué)校都是按照課表上課的,而巴學(xué)園則是老師把今天要學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,學(xué)生們可以從自己喜歡的那科開(kāi)始學(xué)。喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)就先寫(xiě)作文,喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把燒杯燒得咕嚕咕嚕冒泡泡。如果有同學(xué)遇到了不懂的問(wèn)題,就可以舉手問(wèn)老師,而由于一個(gè)年級(jí)只有九個(gè)同學(xué),所以老師也不會(huì)忙不過(guò)來(lái)。巴學(xué)園還有一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)小林一茶。他會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)孩子們講話(huà),從不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。在小豆豆入學(xué)的第一天,這位校長(zhǎng)先生就聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)呢!

《窗邊的小豆豆》讓我明白了興趣是最好的老師的道理,小林一茶先生就是利用了孩子們不同的興趣愛(ài)好來(lái)讓他們學(xué)習(xí)的。我也是這樣的,感興趣的就學(xué)的很好。這本書(shū)還讓我找回了小學(xué)一年級(jí)時(shí)那單純、無(wú)慮的感覺(jué)。我真喜歡這本書(shū)!

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古語(yǔ)有云:一日無(wú)書(shū),百事荒蕪。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書(shū)籍作品來(lái)豐富自己,閱讀相關(guān)作品后,心中會(huì)有莫名的感觸,有很多的想法,那么我們就可以將自己的感想記錄下來(lái),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,有哪些好的讀書(shū)筆記范本而資借鑒呢?有請(qǐng)閱讀欄目小編為你編輯的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記,歡迎閱讀,希望你能喜歡!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇1

最近,我迷上了一本小說(shuō):《窗邊的小豆豆》,故事講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩,在一所與眾不同的學(xué)校“巴學(xué)園”里,發(fā)生的各種趣事,我被這本書(shū)深深吸引,連續(xù)三個(gè)晚上,都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里,昨晚我讀完最后一頁(yè),合上書(shū),意猶未盡地閉上眼,漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

咦?這是哪里?我怎么背著書(shū)包,站在兩棵小樹(shù)做門(mén)柱的一個(gè)校門(mén)前,門(mén)上掛著一塊不起眼的校牌:巴學(xué)園!哇!這不就是書(shū)中的巴學(xué)園校門(mén)嘛!一個(gè)可愛(ài)的小姑娘站在門(mén)口向我微笑,我驚喜著走上前說(shuō):“你好,你是小豆豆嗎?”

“是的,我是小豆豆,你是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新同學(xué)嗎?”小豆豆問(wèn)。

“我是來(lái)參觀巴學(xué)園的!”我興奮地說(shuō)著。

“快跟我來(lái)!這里太好玩了!”小豆豆拉著我的手往里走。

哇!電車(chē)教室!六輛廢棄電車(chē)做成的教室!我看見(jiàn)了在書(shū)中我最感興趣的電車(chē)教室,駕駛員的座位上放著黑板,坐在電車(chē)座椅上學(xué)習(xí),就像要開(kāi)啟一趟旅程,我心想:如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機(jī)里上課,那一定很酷!

接著,小說(shuō)中那位和藹可親的小林校長(zhǎng)走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)下了今天全部課程的問(wèn)題,笑著說(shuō):“你們可以從最喜歡的題目開(kāi)始做,從最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué),你對(duì)什么科目感興趣,就選什么。下午我們會(huì)集體出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然?!蓖郏『蜁?shū)中的情節(jié)一模一樣,能讓學(xué)生自由選課,最大限度的發(fā)揮潛力,我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了!

叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎?奇怪,怎么一直響個(gè)不停,我仿佛離巴學(xué)園越來(lái)越遠(yuǎn),迷迷糊糊地睜開(kāi)眼,原來(lái)是床頭的鬧鐘吵醒了我,我沮喪地想:還沒(méi)來(lái)及和小豆豆說(shuō)再見(jiàn)呢,今晚我要再把書(shū)讀一遍,再去感受巴學(xué)園的神奇!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇2

今年暑假我讀了一本好書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū),就是她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

小豆豆在小林先生眼里是個(gè)好孩子,而在舊學(xué)校的老師眼里,卻是個(gè)“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)闀?shū)桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同,所以老是開(kāi)開(kāi)合合,不僅影響同學(xué)們聽(tīng)課,還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊,和宣傳藝人打招呼,并讓他們演奏;還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……;諸如此類(lèi)的事經(jīng)常發(fā)生,最后竟然被退學(xué)了。

不過(guò)小豆豆有個(gè)好媽媽?zhuān)煌藢W(xué)了,媽媽沒(méi)有直接說(shuō):“你怎么搞的,竟然被退學(xué)了!如果你再被退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校要你了?!币?yàn)檫@樣可能會(huì)傷小豆豆的自尊,所以媽媽準(zhǔn)備等小豆豆二十歲時(shí)才告訴她。

小豆豆又是幸運(yùn)的------一次意外,讓她進(jìn)入巴學(xué)園,在巴學(xué)園她有幸認(rèn)識(shí)了著名的教育家------小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)把她從一個(gè)調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來(lái),把她變成了一個(gè)好孩子。說(shuō)小豆豆調(diào)皮,是因?yàn)橛幸淮挝缧輹r(shí),她在禮堂后面溜達(dá),看到路中間有張報(bào)紙,她激動(dòng)地跳了上去,卻沒(méi)想到那是廁所的掏口,小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。

讀了這本書(shū)后,我知道了在成長(zhǎng)中有歡樂(lè),有痛苦,有成功,有失敗,有笑容,有淚水,也有不足和遺憾……,你首先要學(xué)會(huì)尊重別人,別人才會(huì)尊重你。像小林先生這樣的老師,我們班也有。她們放棄自己休息的時(shí)間,幫我們查找收集學(xué)習(xí)資料,這些都是為了讓我們多掌握一些知識(shí),并且能考出個(gè)好成績(jī)。

這本書(shū)不僅讓我記住了小豆豆和一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)疫€有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇3

《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)與眾不同的小女孩——小豆豆,在一所特別的學(xué)校——巴學(xué)園所經(jīng)歷的各種成長(zhǎng)故事。該小學(xué)的校長(zhǎng)——小林先生,可謂是真正懂得教育的人,讓巴學(xué)園的所有學(xué)生在自由的環(huán)境中成長(zhǎng),在自然真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí),接納自我的獨(dú)特性,從而長(zhǎng)成健全健康的人。

書(shū)中的不同篇章蘊(yùn)涵了樸素卻充滿(mǎn)智慧的教育理念和思想,值得每一位成年人去學(xué)習(xí)。

第一次來(lái)車(chē)站 —— 小豆豆在電車(chē)上,羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車(chē)票,夢(mèng)想著有一天也能當(dāng)售票員,但同時(shí)她又夢(mèng)想過(guò)當(dāng)間諜,宣傳藝人,芭蕾舞演員。兒童天生是夢(mèng)想家,在他們小小的心靈里可能會(huì)生發(fā)出各種各樣在大人看來(lái)不可思議的想法,但不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)這些夢(mèng)想是否實(shí)際,不要用大人的功利心去污染這些夢(mèng)想,做個(gè)靜靜的旁觀者,或者和他們一起享受天馬行空的夢(mèng)想的快樂(lè)吧!

窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開(kāi)有合上,反復(fù)多次,把畫(huà)畫(huà)到桌面上,跟燕子說(shuō)話(huà),跟宣傳藝人打招呼,這些不過(guò)是說(shuō)明她的好奇心比一般的孩子更多一些,且隨她去吧,試想一想,沒(méi)有好奇心的大人們是多么的無(wú)趣啊!

校長(zhǎng)先生 —— 小林先生初次見(jiàn)到小豆豆,對(duì)豆豆媽媽說(shuō):“下面我想和小豆豆談?wù)?,您?qǐng)回吧?!边m當(dāng)?shù)匕褍和?dāng)大人看,他/她不會(huì)辜負(fù)你的。接下來(lái),校長(zhǎng)先生任憑小豆豆連著講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),他只是聽(tīng)著。有時(shí)候,作為大人,我們要放下大人的架子,不做說(shuō)教者,不居高臨下,做一個(gè)小聽(tīng)眾也很好,雖然也很難。

上課 —— 讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),雖然在國(guó)內(nèi)并不能做到,但讓孩子做自己喜歡的事,能最大限度地激發(fā)他的動(dòng)力。等到晚一些時(shí)候,再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡飲食,本身就不是一件容易的事了,更重要的是,小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達(dá)出來(lái),實(shí)在是智慧。而且,小朋友們還能因此認(rèn)識(shí)菜蔬,一舉兩得。

好好嚼啊 —— 小林先生認(rèn)為:吃飯的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間,心情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。平常在家庭中,也應(yīng)當(dāng)有吃飯時(shí)交談交流的習(xí)慣,不過(guò),有食物在嘴里的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)哦。

散步 —— 多親近大自然,本身就是一件好事。能在自然中學(xué)習(xí),自然是好上加好了。

放回原處 —— 有些事情在大人看來(lái)可能不可理喻,但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下,讓孩子獨(dú)立地去完成一些他想做的事情,不插手,不評(píng)判,甚至不旁觀,給孩子以自由。

落語(yǔ) —— “實(shí)際上,小孩子不管看上去有多么小,對(duì)真正有趣的事情,是絕對(duì)能夠聽(tīng)懂的?!彼?,去看去聽(tīng)去做有趣的事情吧。

電車(chē)來(lái)了! —— 理解兒童的好奇心,適當(dāng)?shù)卮蚱平缦?,做一些平常不能做的事情?/p>

游泳池 —— “無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的!”

成績(jī)單 —— 成績(jī)?cè)诤⒆拥难壑胁](méi)有它在大人眼中看到的那么重,如果它有了特殊的意義,肯定是大人賦予的。

大冒險(xiǎn) —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事,那簡(jiǎn)直太棒了。

溫泉旅行 —— 體驗(yàn)真實(shí)的生活,經(jīng)歷不可避免的困難,積極尋找解決問(wèn)題的辦法,形成解決問(wèn)題型的思維方式。

韻律操 —— “世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)不被周?chē)拇笕藗儞p害,讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大?!?/p>

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說(shuō)謊,那么要去揣摩他撒謊的原因或動(dòng)機(jī),在沒(méi)有傷害道德或安全的情況下,隨他去吧。

“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前,清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法,是絕對(duì)必要的。”因此要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子有說(shuō)話(huà)甚至多說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

小辮子 —— “校長(zhǎng)先生打開(kāi)門(mén),像平時(shí)那樣彎下腰,讓自己和小豆豆一樣高”,從對(duì)方的角度出發(fā),真誠(chéng)地為對(duì)方考慮,注意細(xì)節(jié)。

尾巴 —— “校長(zhǎng)先生對(duì)班主任老師發(fā)火的時(shí)候,沒(méi)有選擇還有別的老師在的職員室,而是在誰(shuí)也看不到的廚房里?!?注意談話(huà)的地點(diǎn)時(shí)間與方式。

天鵝湖 —— “媽媽從來(lái)不對(duì)小豆豆說(shuō)應(yīng)該去干什么,小豆豆如果說(shuō)我想干什么的時(shí)候,媽媽就會(huì)說(shuō)好啊,然后并不多問(wèn)什么,但她會(huì)把孩子們做不了的手續(xù)上的事情,幫助孩子做好?!?/p>

“旱田”老師 —— 體驗(yàn)真實(shí)的生活。

“真是一個(gè)好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示,多表?yè)P(yáng),強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)弱化缺點(diǎn)。

健康樹(shù)皮 —— “爸爸說(shuō),可以借錢(qián)給你,不過(guò)要問(wèn)問(wèn)是做什么用的。”

粉筆 —— 對(duì)于孩子的一些玩耍需求,宜疏不宜堵。同時(shí),如果孩子在玩耍過(guò)程中會(huì)弄亂弄臟一些東西,要讓他參與到后期的清理打掃過(guò)程中,切身體會(huì)自己行為的后果。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇4

初見(jiàn)《窗邊的小豆豆》這個(gè)題目覺(jué)得很奇怪:小豆豆是個(gè)小孩子,是個(gè)小動(dòng)物,抑或是其他什么東西,其一奇也;小豆豆在窗邊?能做什么呢,一書(shū)圍繞著窗邊的小豆豆講的是什么事情呢?其二奇也。暫且不論什么事,初讀這個(gè)名字就覺(jué)得有種可愛(ài)、暖暖的感覺(jué)。斷斷續(xù)續(xù)近一個(gè)月終于讀完,滿(mǎn)滿(mǎn)的溫馨之感,書(shū)中浸潤(rùn)著和諧與愛(ài),令人為之動(dòng)容。

書(shū)中小林校長(zhǎng)所建的理想學(xué)習(xí)樂(lè)園——巴學(xué)園,在現(xiàn)實(shí)中或者不存在吧,或者它只是教育屆的一種理想狀態(tài),只是很欣賞也很喜歡里面的教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格,校長(zhǎng)與學(xué)生之間的相處模式也溫馨愜意,期間夾雜著信任、親情、友情。

人與人之間的能夠和諧相處,很大一部分與溝通成效有關(guān)。小豆豆本來(lái)是作為一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的,媽媽挺擔(dān)心巴學(xué)園再次將孩子拒之門(mén)外。第一次小林校長(zhǎng)與小豆豆交談了4個(gè)小時(shí)!!!!或者極有可能小林校長(zhǎng)大部分時(shí)間扮演的是聽(tīng)眾的角色,真是一個(gè)虛心的校長(zhǎng)或者說(shuō)是長(zhǎng)輩!第一天小豆豆就愛(ài)上了巴學(xué)園,對(duì)里面的一切感到好奇,最讓她感到開(kāi)心的莫過(guò)于認(rèn)識(shí)了一個(gè)能聽(tīng)她講4個(gè)小時(shí)話(huà)的校長(zhǎng)吧!就這樣小林校長(zhǎng)以其獨(dú)特的人格魅力征服了這個(gè)被別校認(rèn)為不正常的孩子!傾聽(tīng)真的是一門(mén)學(xué)問(wèn),尤其在現(xiàn)代這個(gè)容易讓人浮躁的社會(huì),很多時(shí)候我明白要傾聽(tīng)別人,可是好多時(shí)候沒(méi)等別人將觀點(diǎn)表達(dá)清楚我們便迫不及待的想去反駁想去以我們的觀點(diǎn)去征服別人,結(jié)果不歡而散。與孩子相處就要以孩子的心里學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲,站在孩子的角度多多思考或者交流的效果會(huì)更好!

巴學(xué)園里,學(xué)生與學(xué)生之間(不管是同齡人抑或不同年級(jí)的孩子之間)互相關(guān)懷,互相幫助,根據(jù)孩子的性格發(fā)展合理設(shè)置安排課程,更可以為了某個(gè)

孩子的未來(lái)設(shè)計(jì)異常別樣的運(yùn)動(dòng)會(huì),別樣的運(yùn)動(dòng)會(huì),別樣的獎(jiǎng)品,學(xué)生懂的他們年齡雖小可以靠自己的能力掙取生活,在自然狀態(tài)下成長(zhǎng),又兼有長(zhǎng)者或者說(shuō)前輩的科學(xué)合理引導(dǎo)。

讀完這本書(shū)不僅記住了小豆豆,小林校長(zhǎng),也記到了小豆豆的小狗洛克。作為一個(gè)喜愛(ài)小動(dòng)物的人,很能理解小豆豆與洛克之間的情感,即使當(dāng)洛克無(wú)意之中藥了小豆豆的耳朵,小豆豆在疼痛難忍的情況下還在想著替洛克向爸爸媽媽求情,小孩子純真無(wú)邪的友情表達(dá)的很讓人感動(dòng)。

喜歡這本書(shū),人與人之間互相尊重互相幫助的氛圍,純真的友情,愛(ài)的關(guān)懷與教育無(wú)聲無(wú)息之間傳達(dá)的淋漓盡致~

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇5

最近,我喜歡上了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。書(shū)里是講一個(gè)叫小豆豆(黑柳徹子)的孩子在一年級(jí)時(shí)太頑皮,被學(xué)校退了一次學(xué)。后來(lái),她的媽媽幫她找了一座叫巴學(xué)院的學(xué)校,巴學(xué)院里面的所有事物都是小豆豆喜歡的,就連可愛(ài)的小林校長(zhǎng)也是小豆豆喜歡的人。記得有一次,小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里,小豆豆拼命地要把錢(qián)包找回來(lái),把廁所里面的屎和尿都弄出來(lái)了,小林校長(zhǎng)路過(guò),只是笑瞇瞇地對(duì)小豆豆說(shuō):“弄完以后,要把這全都放回去,啊?!毙×中iL(zhǎng)真是太可愛(ài)了,我很喜歡他這些開(kāi)明的教育方式。

巴學(xué)院是一間多么有趣的學(xué)校啊!小豆豆在那里有過(guò)很多快樂(lè)的事情,也有過(guò)很多悲傷和離別的事情。最后,巴學(xué)院因?yàn)橐淮位馂?zāi)給毀滅了,孩子們的歡笑聲都不見(jiàn)了。

每個(gè)孩子都是天真可愛(ài)的,如果今天巴學(xué)院還在,小林校長(zhǎng)也還在,那么,現(xiàn)在歡樂(lè)的孩子一定會(huì)很多。我想,《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者一定一直在記著她以前發(fā)生的事情,所以才會(huì)寫(xiě)出這樣的一本書(shū)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇6

我讀完《窗邊的小豆豆》一書(shū),一個(gè)聰明活潑,天真無(wú)邪的女孩躍然紙上。小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車(chē)做教室,全校僅50名學(xué)生,教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科,就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心;活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。在這里,小豆豆學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)書(shū),學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在這里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,只有平等寬容與真誠(chéng),在這里,有生活的體驗(yàn),所有這些,使小豆豆成為一個(gè)感情豐富,心地善良快樂(lè)單純的孩子。讓小豆豆在成長(zhǎng)的路上受益非淺。

我很欣賞小林宗先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”,耐心引導(dǎo)孩子去觀察與探索。我還欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重,他用愛(ài)心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使得她有了今天的成就!他的學(xué)校充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校長(zhǎng),用他的愛(ài)心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園;他的教育理念是每一位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)所渴望的。我佩服小豆的媽媽對(duì)孩子理解與寬容,小豆豆的調(diào)皮搗蛋,媽媽從來(lái)沒(méi)有大聲地批評(píng),而是耐心地引導(dǎo)。

作為一位老師,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子,我覺(jué)得很慚愧,小林宗校長(zhǎng)的教育理念和方式,是值得我們每一位教育工作者深思的。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇7

《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的,是一部經(jīng)典又有趣的文學(xué)作品。

這本書(shū)主要講了作者小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)以后,來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。

小豆豆是一個(gè)與眾不同的孩子,雖然在別人眼里他是一個(gè)怪怪的小孩,但是這并不代表他是一個(gè)不好的小孩子,反倒代表了她很有想象力。每當(dāng)書(shū)中的小豆豆做了一件好笑的事情時(shí),總是會(huì)牽引著我一塊兒笑,就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實(shí)挺羨慕小豆豆的,能夠在巴學(xué)園那么神奇又有趣的學(xué)校里學(xué)習(xí),那兒的一切都和普通學(xué)校不同,有用樹(shù)做的大門(mén),用電車(chē)做的教室,就是連學(xué)習(xí)方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫(xiě)在黑板上,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的喜好來(lái)決定上什么課。從自己的興趣開(kāi)始,會(huì)讓孩子們都非常樂(lè)意來(lái)上學(xué)。

我多么希望我們現(xiàn)在的學(xué)校能像巴學(xué)園一樣,不強(qiáng)制要求我們學(xué)不喜歡的課,從興趣愛(ài)好開(kāi)始,能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會(huì)給我們布置作業(yè),給我們太多的壓力,他們經(jīng)常和我們聊天,跟我們玩耍,就像我們的朋友一樣。

然而并沒(méi)有什么卵用。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇8

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它能讓我們從中學(xué)到很多東西。在我讀過(guò)的書(shū)中,每本都值得我贊賞,但我最想說(shuō)的還是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

這本書(shū)講的是小豆豆和她的好朋友在“巴學(xué)園”上學(xué)的故事,故事發(fā)生在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之前的東京。

書(shū)中最令我印象深刻的是《大冒險(xiǎn)》這篇故事。故事里講的是:在美麗的巴學(xué)園里,幾乎每個(gè)孩子都有一顆屬于自己的樹(shù)。而泰明因?yàn)樾r(shí)候得過(guò)“小兒麻痹癥”,所以他到現(xiàn)在都沒(méi)爬過(guò)樹(shù)。

我非常喜歡書(shū)中的小豆豆,她頑皮又天真可愛(ài),活潑開(kāi)朗,展現(xiàn)出了她對(duì)這個(gè)世界的好奇心??僧?dāng)我讀到小豆豆誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助泰明爬上“自己”的樹(shù),并和校長(zhǎng)勇敢地交流自己的想法時(shí),我又很佩服小豆豆的大膽和自信。

我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長(zhǎng)和奇特的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”所以小林校長(zhǎng)并不像其他校長(zhǎng)一樣,只追求孩子的成績(jī)?nèi)绾魏?,他熱?ài)每一個(gè)孩子,總是對(duì)孩子們說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”而且還帶給孩子們充分的自由,小林校長(zhǎng)真是一個(gè)偉大的校長(zhǎng)。

這本書(shū)讓我記住了天真可愛(ài)的小豆豆,善解人意的小林校長(zhǎng),還有新奇有趣的巴學(xué)園……

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇9

一個(gè)秋高氣爽的早晨,窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè),我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中,我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)?!蛯W(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng),極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

我非常羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的校長(zhǎng),喜歡他與眾不同的教育理念。“每個(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園,他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×掷蠋煛,F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的時(shí)間都沒(méi)有,因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī),根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好啊!不過(guò)我很幸運(yùn),因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥,我的老師和小林老師一樣善解人意。所以,我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。

讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學(xué)園”吧!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇10

《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫(xiě)的,在書(shū)中她就是小豆豆,在她上小學(xué)時(shí)有一段刻苦銘心的故事。

小豆豆剛上一年級(jí),卻因淘氣被退了學(xué),一個(gè)全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她?!鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車(chē)車(chē)廂,而巴學(xué)園的校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆,他就微笑著聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情,他沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩,也沒(méi)有一絲厭倦,這使小豆豆對(duì)他的印象很好。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn),“大家都帶海的味道和山的味道來(lái)了嗎?”原來(lái)“海的味道”和“山的味道”是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜和肉類(lèi)魚(yú)類(lèi)都得吃,巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。巴學(xué)園的活動(dòng)是上午這一段時(shí)間,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就可以集體出去散步。

小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生,也是因?yàn)樾iL(zhǎng)對(duì)小豆豆關(guān)愛(ài)使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。是啊,如果沒(méi)有老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),我們還能否健康成長(zhǎng)?我們一生中遇到的老師有很多,哪怕幼兒園老師也好,他們都教給我們過(guò)知識(shí),老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。

但還有一些同學(xué)在老師上課的時(shí)候悄悄地小聲講話(huà),這是對(duì)老師極其的不尊重,有什么話(huà)可以下課時(shí)候再講啊,上課講話(huà)不僅影響老師和周?chē)耐瑢W(xué)還影響了你自己的聽(tīng)課效率,希望你們改正錯(cuò)誤。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記


毫無(wú)疑問(wèn),作為一名新時(shí)代的人民教師,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如果你是一名教師,你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢?小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇1)

童心是一個(gè)很奇特的東西,它可以讓黑白的世界變得絢麗,可以讓復(fù)雜的思維變得簡(jiǎn)單,可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易,保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的,對(duì)世界充滿(mǎn)好奇,隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心,變得世故,也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿(mǎn)歡笑與無(wú)知卻令人倍加珍惜的童年。

童心是充滿(mǎn)歡樂(lè)的。日本作家黑柳徹子借著自己對(duì)童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心,喚醒人們對(duì)童年歡樂(lè)的記憶。在小豆豆眼中,每一天的陽(yáng)光都是嶄新的,每一秒的生活都是無(wú)比幸福的,盡管她是一個(gè)剛讀一年級(jí)就被退學(xué)的孩子,她從不對(duì)世界有任何抱怨??粗《苟沟囊谎砸恍?,每個(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容,因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總€(gè)人童年的影子,看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對(duì)話(huà)時(shí)投入的模樣,小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情,以及她遇到問(wèn)題時(shí)迷惑的樣子,還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑,笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。

童心是充滿(mǎn)想象力的。小林宗作先生是一位成功的校長(zhǎng),是一位和藹的長(zhǎng)輩,更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆,羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生,因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡睦项B童校長(zhǎng)。小林先生將廢舊的電車(chē)改為教室,每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定,每次吃飯前都會(huì)合唱一首歌或講笑話(huà)。這些看似另類(lèi)的教學(xué)方式,正是童心的體現(xiàn),一個(gè)沒(méi)有童心的人,是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。

童心是充滿(mǎn)相互關(guān)愛(ài)與尊敬的。在小林先生看來(lái),給孩子們的愛(ài)就是尊重。每個(gè)小孩子都有自己對(duì)世界獨(dú)到的見(jiàn)解,有時(shí)會(huì)讓大人感到荒謬,甚至?xí)鈦?lái)譴責(zé),而小林先生永遠(yuǎn)尊重孩子們千奇百怪的想法,哪怕它不符合正常的思維邏輯。

小豆豆是幸福的,因?yàn)樾×窒壬?,她擁有一個(gè)別樣卻豐富多彩的童年,擁有一顆不會(huì)隨童年的消逝而消逝的童心。太過(guò)緊密的邏輯思維會(huì)麻木我們的思想,童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界,發(fā)現(xiàn)很多我們?cè)?jīng)從未關(guān)注過(guò)的新奇。所以,童年雖然消失了,但別讓童心也就此駐足。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇2)

大家好,今天,我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是黑柳徹子,也是主人公小豆豆。書(shū)中記錄了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)故事。在新學(xué)校的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

我先講小豆豆吧!小豆豆雖然才是一年級(jí)小學(xué)生,但她已經(jīng)被退了一次學(xué)。她來(lái)到了一所如天堂般的學(xué)?!蛯W(xué)園。那是用電車(chē)當(dāng)作教室的學(xué)校。面試的時(shí)候,小林校長(zhǎng)讓小豆豆盡情說(shuō)自己的事。小豆豆開(kāi)心極了,有以前學(xué)校的事,有家里的事,有幼兒園的事。。。。。。。校長(zhǎng)整整聽(tīng)了小豆豆講了四小時(shí)。于是她成為巴學(xué)園的學(xué)生。

我最喜歡的就是小林校長(zhǎng)了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服,因?yàn)橄虢o孩子們?cè)黾釉S多歡樂(lè),這樣就不怕被媽媽罵,或者會(huì)把衣服弄破。小林校長(zhǎng)最特別的地方在于他讓孩子們從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始自習(xí)。在這個(gè)學(xué)校里沒(méi)有好壞之分,也可以自由自在學(xué)習(xí),不用擔(dān)心考不好,被家長(zhǎng)老師責(zé)罵。在巴學(xué)園的每一天都是快樂(lè)開(kāi)心的。

如果大家有空,就看看這本書(shū),嘗嘗小林校長(zhǎng)為同學(xué)們準(zhǔn)備“山的味道,海的味道”午餐吧。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇3)

她是個(gè)“特別學(xué)生”,別人眼中的壞孩子。她上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼。她被老師責(zé)罵。她被學(xué)校退學(xué)。然而正因這次退學(xué),精彩的巴學(xué)院生活才得以展開(kāi)……

巴學(xué)園最妙之處在于與別的學(xué)校不同的教學(xué)方式,巴學(xué)園教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。用通俗的話(huà)說(shuō)就是“愛(ài)人愛(ài)己”。那么如何尊重別人,尊重自己呢?那就要先尊重孩子,讓孩子感受到被尊重的感覺(jué),給予他們信心。對(duì)身體上有缺陷的孩子更是要給予特別愛(ài)護(hù),這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài),而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。我記得在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他獲得了自信,也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái),給予了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活,他也有完美的婚姻,還在一家公司擔(dān)任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

正所謂“人之初,性本善”,沒(méi)有學(xué)生一開(kāi)始就是壞學(xué)生,每個(gè)人的改變一定都是有原因的。所以我們不應(yīng)該帶著異樣的目光去看待那些身體或性格有缺陷的人。而小林宗校長(zhǎng)很好的做到了這一點(diǎn)。他耐心的對(duì)待每一個(gè)孩子,絕無(wú)特例,所以每個(gè)在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的孩子才能那么快樂(lè)。我覺(jué)得他那套獨(dú)特的教育方法,也許就是寬容。

說(shuō)實(shí)話(huà),我很羨慕小豆豆,調(diào)皮的她遇到了一個(gè)對(duì)幼兒教育有獨(dú)到見(jiàn)解的小林宗作校長(zhǎng)。他能很有耐心地連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽不像書(shū)中那樣做,而是以一種偏激的方法去指責(zé)小豆豆,那一定會(huì)對(duì)小豆豆的成長(zhǎng)有不好的影響。

這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林宗校長(zhǎng),記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了孩子的`特性需要被善待,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇4)

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事,我只看了一個(gè)開(kāi)頭便被它那深動(dòng)的情節(jié)深深吸引住了,便一口氣讀完了它,我受到了許多的教益,更讓我懂得了許多人生道理。

這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子,在自己的母校“巴學(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和,叫“小豆豆”,不知是不是與她的名字一樣,

她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去。小豆豆因?yàn)槭痔詺?,而且好奇心也特別的強(qiáng)烈,對(duì)每樣事物都充滿(mǎn)了興趣,所以才上一年級(jí),就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ5倪壿嫛保?/p>

所以這么一個(gè)可愛(ài)的小姑娘給學(xué)校退了回去,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子,并尊定了她一生基礎(chǔ)的故事。

在這本書(shū)中的小林先生給我留下了深刻的印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng)辦上,同樣,他對(duì)每個(gè)孩子都用心良苦。就拿那泰明來(lái)說(shuō)吧,泰明是一個(gè)從小就殘疾的男孩,小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷,便給予了他許多的幫助,讓泰明走出了生活的陰影。再說(shuō)小豆豆吧,小林先生先不停地對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”這句話(huà)是怎樣激勵(lì)著她,支持著她,直到小豆豆到現(xiàn)在啊!這句話(huà)我想對(duì)小豆豆的鼓舞一定是無(wú)法計(jì)量的。

是呀,如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園,得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo),恐怕她無(wú)論做什么,

都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,被自卑的心理所包圍,不知怎么做才好,就懷著這種無(wú)所適從的心理,一直等到長(zhǎng)大了吧?沒(méi)錯(cuò),有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了,要有勇氣去嘗試一下新的做法,這樣也許會(huì)事半功倍,有意外收獲,生活,正因?yàn)橐袆?chuàng)意,有新思想,才變得豐富多彩,才不枉此生??!

在浩瀚的知識(shí)海洋里航行,自信是船,勤奮是帆,毅力是風(fēng),我們是舵手,要不畏艱險(xiǎn),勇于拼搏,勤于思考,樂(lè)于創(chuàng)新,富有愛(ài)心,講究誠(chéng)信,學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)知勇雙全的新世紀(jì)好少年?;ㄒ粯拥哪耆A屬于花一樣的我們,我們一定會(huì)用智慧和汗水澆灌出世界上最美,最燦爛的理想之花!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇5)

《窗邊的小豆豆》是那天在書(shū)店里無(wú)意中看到的,我感到幸運(yùn)的是,我選擇了這本書(shū)。

《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):"你真是一個(gè)好孩子呀!"在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

是的,看了這本書(shū),讓我感到幸運(yùn)!小豆豆因?yàn)楹闷嫣M(jìn)廁所掏口,那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑;小豆豆的同班同學(xué),也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬"洛基""不見(jiàn)了"、巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國(guó)飛機(jī)投下來(lái)的燃燒彈燒掉了。讓我感到難過(guò)流淚;小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂(lè)、不用擔(dān)心吃穿,也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲……這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活!

因?yàn)檎鎸?shí),我喜歡這本書(shū);因?yàn)槊篮?,我喜歡這本書(shū);因?yàn)榻o我?guī)?lái)笑聲和快樂(lè),我喜歡這本書(shū);因?yàn)楦袆?dòng),我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇6)

媽媽下班后,神秘兮兮地把我叫到身邊說(shuō):“兒子,我要送你一個(gè)禮物!”

“真的?”我很高興。媽媽讓我閉上眼睛,然后把一個(gè)紙袋子放到我手里。我急忙打開(kāi)一看,是一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。

“哇!太棒了!我的書(shū)柜里又多了一本書(shū)!謝謝媽媽?zhuān) 闭f(shuō)完,我就急急忙忙進(jìn)屋看起來(lái)了。

這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的.事情。書(shū)的主人公小豆豆非?;顫娍蓯?ài),再加上她那善解人意的品格,很惹人喜歡。

讀了這本書(shū)后,我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。而且,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,唯一的一個(gè)男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子,很快地爬了上樹(shù),然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹(shù)上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇7)

讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我很有感想。

這篇文章講述的是一個(gè)很活潑可愛(ài)的女孩子小豆豆,因?yàn)樗苷{(diào)皮,所以在一年級(jí)就被老師開(kāi)除了,媽媽把她送到學(xué)生只有50多余的學(xué)?!蛯W(xué)園。讀一年級(jí)的小豆豆對(duì)萬(wàn)物都很好奇,也很陌生,但她來(lái)到巴學(xué)園后,她就喜歡上了這里的一切,這里的教室是電車(chē)教室,可以轉(zhuǎn)動(dòng),這里的同學(xué)很友好,這里的老師很友愛(ài),尤其是巴學(xué)園的校長(zhǎng),更是非常的親切、耐心。使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學(xué)園的教育方法與其他學(xué)校迥然不同,他們讓學(xué)生邊玩邊學(xué),通過(guò)幾年的時(shí)間,教育出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,小豆豆也不例外。

讀完這篇文章覺(jué)得這樣的學(xué)校才是真正令人向往的。現(xiàn)在的學(xué)校讓學(xué)生早出晚歸的讀書(shū),回家還要做一大堆的作業(yè),連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。我覺(jué)得應(yīng)該用巴學(xué)園那種教育方式教育學(xué)生,讓學(xué)生從玩中學(xué)到知識(shí),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。讓學(xué)生有充足的時(shí)間讀一讀課外書(shū)。

希望所有的孩子都能想小豆豆那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng)!

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇8)

讀書(shū)摘抄:不過(guò),最特別的還是這個(gè)學(xué)校的上課方式。

一般的學(xué)校里都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序的上課(next88)。比如第一節(jié)課是語(yǔ)文的話(huà),就上語(yǔ)文,第二節(jié)課是算術(shù)的話(huà),就上算術(shù)。但這個(gè)學(xué)校卻完全不是這樣在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,女老師就把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的所有的問(wèn)題點(diǎn),滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):下面考試上課,就從你自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!于是,小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)。先上語(yǔ)文也好,算術(shù)也好,都是可以的。

讀書(shū)感想:在小林校長(zhǎng)看這種看來(lái)亂七八糟的上課方法卻很管用:隨著小豆豆他們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,對(duì)問(wèn)題的思考方法。這樣老師就能更好地了解每個(gè)學(xué)生的性格了,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)施教育,肯定是最有效果的上課方法了。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇9)

童年是夏天耳畔的蟬鳴,童年是秋天鼻尖的果香,童年是冬天眼前的雪白,童年也是書(shū)中童真的小豆豆。

這本書(shū)主要講述了作者黑柳徹子小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺庹{(diào)皮被一所學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了一個(gè)奇特的學(xué)校——巴學(xué)園。在校長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,一般人眼里“壞學(xué)生”的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的好孩子,為后來(lái)的人生打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

每一個(gè)孩子都有淘氣的一面,我也不例外。小的時(shí)候,我就翻閱過(guò)窗邊的小豆豆,書(shū)中的片段已經(jīng)很模糊了,但我卻清晰記得書(shū)中描寫(xiě)小豆豆和泰明爬樹(shù)的片段:小豆豆拖來(lái)一個(gè)梯子,把梯子架在大樹(shù)分杈的地方,然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就決定,嘗試一次爬樹(shù)。

我不疾不徐地走到一棵精挑細(xì)選的樹(shù)前,深吸一口氣,為自己加油。我搓了搓手,將手按在樹(shù)皮上,開(kāi)始使勁。首先,我把手握成爪狀,抓住樹(shù)皮,一只腳試探性地踩在一個(gè)樹(shù)杈上。緊接著,我另一只腳也踩了上來(lái)。然后,我笨拙地爬了起來(lái)。

糟糕!我心里暗叫不好,由于是個(gè)生手,我的每一個(gè)步驟都十分緩慢,體力逐漸不支了。終于,我不得不停下了我爬樹(shù)的腳步。擦掉額頭的汗水,我又展開(kāi)了第二輪,幾下就爬到了樹(shù)中段。

可是,我卻再次面臨著體力不支這個(gè)問(wèn)題,我大口大口地喘息著,手卻像灌了鉛一樣重。放棄吧,腦海中浮現(xiàn)出一句話(huà)。汗水流進(jìn)了眼睛里,又咸又澀,汗?jié)窳说念^發(fā)黏在額頭,視線漸漸模糊??晌夷X海中又浮現(xiàn)出一段文字:她的小手緊緊地握住了泰明的手,用盡全身的力量,把泰明往樹(shù)上拖。

不,不能放棄!小豆豆堅(jiān)持了下來(lái),我一定也行!我給自己增加了信心,手腳好似也變得輕盈了許多,我加快速度,腳下卻異常穩(wěn)重。啊!勝利就在眼前!我心里激動(dòng)的吶喊著。一步,兩步,到了!我終于穩(wěn)穩(wěn)地坐在了樹(shù)杈上。我貪婪地呼吸著空氣,心里充滿(mǎn)了感激,是小豆豆教會(huì)了我堅(jiān)持。

《窗邊的小豆豆》里面那童真調(diào)皮的小豆豆,深深的印在我的童年中。她教會(huì)了我堅(jiān)持,在人生路上,是一盞明亮的指路燈。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》的讀書(shū)筆記(篇10)

我最近在看《窗邊的小豆豆》,書(shū)中講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能接受的孩子。書(shū)中最讓我敬佩的人是校長(zhǎng)小林宗作先生;他很理解孩子們天馬行空的想法,并用美麗的語(yǔ)言——直接用“海的味道”,和“山的味道”來(lái)告知家長(zhǎng)學(xué)生帶的午餐必須要營(yíng)養(yǎng)均衡,并為患矮小癥的“高橋君”設(shè)計(jì)了適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他取得了冠軍,消除了他的自卑心理。夏天時(shí)讓每個(gè)同學(xué)光著身體游泳,消除了有缺陷的孩子覺(jué)得自己和別人不一樣的自卑心理……

讀了小說(shuō),我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)也是一種尊重,就像小林先生聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)那樣,而且不打一聲哈欠,他可真好!我以后會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師講課;不插嘴,攪亂同學(xué)的思維。和同學(xué)相處的時(shí)候要站在別人的角度去考慮問(wèn)題。學(xué)會(huì)換位思考,理解尊重別人。在家的時(shí)候和長(zhǎng)輩講話(huà)要注意語(yǔ)氣和放是,要注意照顧到家人﹑同學(xué)﹑老師的感受只有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記十二篇


我們推薦幾篇關(guān)于“窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記”的文章供您參考學(xué)習(xí)。書(shū)籍是我們跨越時(shí)空與作者交談的手段,閱讀作品后,心中被觸動(dòng),從心底鼓起了勇氣,這一刻,好像不會(huì)被任何事打倒。寫(xiě)好讀后感,能夠幫助我們更好的去了解文章當(dāng)中的人物。謝謝你的關(guān)注我會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作出更有價(jià)值的作品!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇1】

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦,就拿作者來(lái)說(shuō)吧,小林先生不停地對(duì)作者說(shuō):你真是一個(gè)好孩子。這句話(huà)一直鼓舞著作者,一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園,不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話(huà),無(wú)論作者做任何事,都會(huì)被說(shuō)成壞孩子,自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子,不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得這位小林校長(zhǎng)十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì)幫助孩子去掉自卑心。例如:小林校長(zhǎng)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī),為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理,讓大家不穿泳衣,一起到池子里游泳。

讀了這本書(shū)后我想,要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校,那該多好啊!此時(shí),我才真正的懂得怎樣才是真正的愛(ài)孩子。常常,工作的忙碌會(huì)遮住我們關(guān)愛(ài)孩子的眼神,生活中的煩惱也會(huì)麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的愛(ài)心是如此的不堪一擊。無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇2】

無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。

《窗邊的小豆豆》書(shū)中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿(mǎn)童趣的小女孩,她的身上有每個(gè)人的縮影,可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆,就微笑著聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà);“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”,是校長(zhǎng)為了不讓大家挑食,蔬菜魚(yú)類(lèi)都得吃;“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是,每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開(kāi)始自修,下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng),聽(tīng)校長(zhǎng)邊彈音樂(lè)邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同,卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。

通常,大人們要是看到了小豆豆在做的事,會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了,快停下”。而小林宗作卻說(shuō)“弄完以后,要把這些全都放回去,啊?!敝T如此類(lèi),讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情,幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是,在發(fā)生這種事情的時(shí)候,校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候,校長(zhǎng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)那樣。發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候,校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說(shuō)的是借口,先生也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”,而且,“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候,先生就會(huì)說(shuō):“請(qǐng)為這件事道歉?!?/p>

小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候,即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物,就不顧一切的照顧他們。可是這一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)越是小孩,就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子,他的行為也是有理由的:一個(gè)人成長(zhǎng)以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇3】

《窗邊的小豆豆》大概是我讀過(guò)第一本日本作家寫(xiě)的名著了。

在最開(kāi)始讀的時(shí)候,因作者名叫黑柳徹子,是來(lái)自日本的人,所以我并沒(méi)有多么喜歡這本書(shū),甚至或多或少對(duì)它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟,人們對(duì)一個(gè)侵犯過(guò)自家領(lǐng)土的國(guó)家,是沒(méi)什么好感的。讀此書(shū),完全是因?yàn)樘^(guò)于無(wú)聊,才不屑地想到可以讀讀這本書(shū)的??稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后,我對(duì)此書(shū)的壞印象早已是拋到九霄云外了。

這本書(shū)講述的故事很簡(jiǎn)單,就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前,東京的一所小學(xué)內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實(shí)的故事。但書(shū)中并沒(méi)有全部是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě),那個(gè)女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻(xiàn)的小英雄,女孩就是一個(gè)普通家庭中的可愛(ài)女兒,因過(guò)于“淘氣”,被通知退學(xué),才轉(zhuǎn)學(xué)到了一座名叫“巴學(xué)園”的地方。

后文,就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校發(fā)生的許多不大不小的事。

很普通吧?

我也覺(jué)得。

但也正是這種與其他名著不同的“普通”,才讓人讀著覺(jué)得有一絲親切感圍繞在自己指尖,耳鬢,邊看邊認(rèn)為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事看起來(lái)沒(méi)有聯(lián)系,像是想到哪寫(xiě)到哪的樣子,但似乎又有一根若隱若現(xiàn)的線,把它們連接起來(lái),讀著,便神奇地讓人產(chǎn)生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來(lái),享受著閱讀“普通”書(shū)時(shí)感到清爽而帶來(lái)的愉悅。

小豆豆在巴學(xué)園里的這段時(shí)光,有幸福,有興奮,也有難過(guò),做足了我們?cè)?jīng)做過(guò)的或是想做的奇奇怪怪的事。用書(shū)中的一句話(huà)來(lái)說(shuō),便是“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書(shū),我突然發(fā)現(xiàn)文學(xué)真的是沒(méi)有國(guó)籍的。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇4】

這幾天,我讀完了《窗邊的小豆豆》,深受感動(dòng),因?yàn)檫@本書(shū)里的教學(xué)方法跟別的學(xué)校的教學(xué)方法不同,于是我看完了就在想,要是我們學(xué)校也這樣教我們就好了。

書(shū)的大概內(nèi)容是:才剛剛上一年級(jí)的小豆豆被退學(xué)了,于是她的媽媽四處奔波,終于找到了一所適合她的學(xué)校,第一天,小豆豆去見(jiàn)校長(zhǎng)先生,居然連續(xù)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),后來(lái),她成了這個(gè)學(xué)校的一員。巴學(xué)園就是那個(gè)學(xué)校的名字,他(她)每天就上一堂課,下午還可以出去散步……

我在想象要是我們學(xué)校是巴學(xué)園就好了,我們每天就上一堂課,還沒(méi)有作業(yè),上玩第一節(jié)課就自由活動(dòng),校長(zhǎng)和老師都很幽默,天天逗我們開(kāi)心,校園里整天充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),那該有多好!下午可以出去散步就象春游一樣,那該有多好!

這本書(shū)里面人物的形象、特點(diǎn)和心理活動(dòng)都描寫(xiě)得很清楚,我也推薦大家讀一讀。

看完這本書(shū),不禁讓我們身為父母的,深深地陷入了思考。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇5】

在無(wú)比快樂(lè)的寒假里,我又讀了一本很有意思的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》是由日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作。他講述了作者一段童年真實(shí)的故事。

這本書(shū)講述了一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆;一座用列車(chē)車(chē)廂建成的學(xué)?!蛯W(xué)園,和一位慈祥的校長(zhǎng)。

小豆豆在沒(méi)到巴學(xué)園之前,是一個(gè)調(diào)皮的女孩,她在以前的學(xué)校里非常調(diào)皮,在上課的時(shí)候,她總是把書(shū)桌上?得全班都沒(méi)法上課,老師忍無(wú)可忍,只好把小豆豆給開(kāi)除了。但是到了巴學(xué)園之后小豆豆發(fā)生了改變,變成了一個(gè)大家都能接受的好女孩,從不學(xué)習(xí)的學(xué)生變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作先生,他第一次跟小豆豆見(jiàn)面時(shí),整整聽(tīng)了四個(gè)小時(shí),讓小豆豆喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng);還有一次,小豆豆為了掏掉在廁所里的錢(qián)包而把廁所里的雜物放在地上,堆成了一座小山,校長(zhǎng)先生看了之后,只是對(duì)小豆豆說(shuō),找著錢(qián)包之后把地上的東西放回去;他還為一個(gè)身有殘疾的孩子高橋君特意設(shè)計(jì)了比賽,使高橋君贏得了那場(chǎng)比賽,從而使高橋君信心大增,消除了自卑。

讀完了這本書(shū)之后,我除了喜歡調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆,還被小 林宗作先生那種愛(ài)孩子的心感動(dòng)了。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇6】

都說(shuō)閱讀是輸入,但是如果沒(méi)有輸出的輸入,就好比沒(méi)有靈魂的肉體一般。因此,孩子輸出的閱讀筆記就是讀書(shū)的魂。讀書(shū)不僅僅是為了記憶,更是為了思考。

別總是覺(jué)得孩子小,就做不了閱讀筆記,其實(shí)孩子們天生都是腦洞王,喜歡想象、喜歡思考。而我們要做的就是把做閱讀筆記的工具安利給孩子們就可以了。

不過(guò)別一提讀書(shū)筆記,就想到什么長(zhǎng)篇大論的文章,孩子畢竟是孩子,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張閱讀筆記紙,也可以記錄孩子們閱讀的心路歷程。在這里我們就為孩子們準(zhǔn)備了幾種短小精悍的.閱讀筆記模板,請(qǐng)笑納。

就拿《窗邊的小豆豆》為例,孩子們讀這本書(shū),首先可能會(huì)記住故事的主要情節(jié),另外就是對(duì)書(shū)中的主要人物會(huì)有個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí),還會(huì)有一定的評(píng)價(jià)。

最后,是否喜歡這本書(shū),最喜歡哪些部分,讀完整本書(shū)后有哪些感受和感想呢?引導(dǎo)孩子去思考這些問(wèn)題,就可以做出一份不錯(cuò)的閱讀筆記。

另外,最近流行的思維導(dǎo)圖,也是做讀書(shū)筆記很好的工具。用思維導(dǎo)圖做讀書(shū)筆記不但條理思路會(huì)比較清晰,也容易及時(shí)地把自己的理解也記錄下來(lái)。

畫(huà)思維導(dǎo)圖也是把書(shū)中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)提煉出來(lái)的一個(gè)過(guò)程,具有很好的歸納總結(jié)功能。

學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最重要的是學(xué)會(huì)一種新的思維方式,讓我們的大腦細(xì)胞飛揚(yáng)起來(lái),去進(jìn)行更多的思考。這就要求孩子們學(xué)會(huì)全局性、結(jié)構(gòu)化、關(guān)聯(lián)性地去思考問(wèn)題。這才是思維導(dǎo)圖最重要的功能。作者:21天閱讀挑戰(zhàn)

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇7】

我在寒假里讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),作者是日本的黑柳徹子,故事講述了小豆豆被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除了,轉(zhuǎn)到了列車(chē)學(xué)校--巴學(xué)院后發(fā)生的故事。

我很喜歡巴學(xué)院,因?yàn)榘蛯W(xué)院的校長(zhǎng)是一位和藹可親的人,他可以聽(tīng)小豆豆講四個(gè)多小時(shí)的話(huà),并且這些話(huà)還是毫無(wú)頭緒的,可他還是很認(rèn)真的聽(tīng)完了,并且很爽快地同意讓小豆豆留在這所學(xué)校里.從這里可以看出,校長(zhǎng)是一位很有耐心的人。

這所學(xué)校還很特別,因?yàn)樵趯W(xué)校里,校長(zhǎng)讓同學(xué)們帶山的味道和海的味道來(lái),也就是帶陸地上和海里生產(chǎn)的東西來(lái)吃.校長(zhǎng)用這種簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)方式 ,讓孩子們不偏食,也讓孩子們吃的很開(kāi)心。

學(xué)校還有一個(gè)特別的地方是,老師把一天要學(xué)習(xí)的東西寫(xiě)在黑板上,大家可以選擇自己喜歡的那一門(mén)先做,如果大家在上午都做完了,下午就可以去郊外散步。這樣可以鍛煉孩子的自覺(jué)性,也可以讓老師了解到每個(gè)孩子喜歡哪個(gè)科目 ,進(jìn)行針對(duì)性的教育。

我除了喜歡這個(gè)學(xué)校,還喜歡書(shū)中講的列車(chē)是怎么來(lái)的這個(gè)故事。讀完這個(gè)故事 ,我知道了列車(chē)到學(xué)校的全過(guò)程:列車(chē)不是開(kāi)在鐵軌上的,而是開(kāi)在大馬路上過(guò)來(lái)的;可是列車(chē)要放在學(xué)校就麻煩了,列車(chē)要拆了輪子,然后需要好多工人把它抬到指定的位置上,最后還要把內(nèi)部布置成教室的樣子。

我喜歡這本書(shū)的原因是:作者把故事描繪得很生動(dòng),并且這些故事也很有趣,讓我被書(shū)中的情節(jié)深深地吸引住了。所以,我喜歡這本書(shū)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇8】

我第一眼看到這樣一本書(shū),就好像被吸引了進(jìn)去,莫名其妙地喜歡上了。書(shū)中的小豆豆和我已經(jīng)成為了好朋友?,F(xiàn)在,這本書(shū)陪伴我已有2年了,有些舊書(shū)不是送人,就是扔掉,唯獨(dú)它,我沒(méi)有送人和扔掉,一直放在我的書(shū)架里。

這次我又翻它,又去讀、看。在安靜的課堂上,豆豆把抽屜蓋打開(kāi)又“啪”的一聲合上;還提出稀奇古怪的問(wèn)題讓老師很頭痛,最后決定讓豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。以前我看到這些總會(huì)哈哈大笑,現(xiàn)在想起來(lái),我上學(xué)那會(huì)兒,跟她差不了多少。

豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所學(xué)校很特殊,很不可思議。汽車(chē)當(dāng)教室,學(xué)校只有50名學(xué)生,而教育方法卻也和其他學(xué)校不一樣。上課,讓學(xué)生自己選擇科目,喜歡哪科,就學(xué)哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,增長(zhǎng)知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生大膽……可是,第二次大戰(zhàn)爆發(fā)了,“巴學(xué)園”就這樣沒(méi)了。這是我第一次體會(huì)到了和平的寶貴。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇9】

合上書(shū),那首《送別》仿佛還依稀在耳邊回蕩著??催^(guò)《窗邊的小豆豆》,那也是描寫(xiě)童年,豆豆的童年遇到很多有趣的人和事,“山的味道,海的味道”是記憶最深的食物。而這本童年卻讓我看得無(wú)比的悲傷。

故事的開(kāi)頭是恬靜的:太陽(yáng)從大玻璃窗透進(jìn)來(lái),照到大白紙糊的墻上,照到三屜桌上,照到我的小床……干禿的樹(shù)枝上落著幾只不怕冷的小鳥(niǎo),我在想,什么時(shí)候那樹(shù)上才能長(zhǎng)滿(mǎn)葉子呢?英子七八歲的時(shí)候,那時(shí)大概是1925年前后,正是軍閥混戰(zhàn)之時(shí),人民生活也是在水深火熱之中,故事中的宋媽、蘭姨娘、許諾帶英子去看海的人,都是生活在社會(huì)最底層,他們努力的想過(guò)上自己的幸福生活,有掙扎,有抗?fàn)?。宋媽的孩子沒(méi)了,她回家了;蘭姨娘離開(kāi)了大她四十歲的男人,跟著德先叔革命去了;那個(gè)要帶英子看海的大哥哥被抓起來(lái);連英子的父親最終也因重病離開(kāi)了。所有的離別,促成了英子的成長(zhǎng)。故事的結(jié)尾寫(xiě)著:爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子了。彼時(shí),英子也只不過(guò)小學(xué)畢業(yè),剛剛十二歲而已。

在英子的記憶中,童年有爸爸,有著給家里拉來(lái)煤的駱駝,有駝鈴,當(dāng)然也有那冬天暖和的太陽(yáng)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇10】

近期,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。

這本書(shū)講的是6歲的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

我喜歡這本書(shū)是因?yàn)槲蚁氲健鞍蛯W(xué)園”和小豆豆一起品嘗“海的味道”和“山的味道”,和小豆豆一起在電車(chē)教室上課,和小豆豆一起過(guò)暑假……

巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作對(duì)待每一個(gè)孩子都很善良,特別是小豆豆,有一次,小豆豆和小林校長(zhǎng)說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà),小林校長(zhǎng)也沒(méi)有厭煩,反而有時(shí)還問(wèn):后來(lái)了、接著了……

我羨慕小豆豆是因?yàn)樾《苟鼓軄?lái)到一個(gè)如此美妙的校園,認(rèn)識(shí)了一個(gè)好校長(zhǎng)。但我最羨慕小豆豆的其實(shí)是因?yàn)樗幸粋€(gè)仁慈的媽媽?zhuān)驗(yàn)樾《苟贡辉瓉?lái)的學(xué)校開(kāi)除時(shí),她的媽媽沒(méi)有告訴她她是被開(kāi)除的,而是說(shuō)想換一所學(xué)校,直到小豆豆長(zhǎng)大了,她的媽媽才告訴她真相……

讀完這本書(shū),讓我懂得了每個(gè)孩子都是調(diào)皮的,都是天真無(wú)邪的。這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)了頑強(qiáng)、善良、有愛(ài)心的小豆豆……

怎么樣?你也要讀這本書(shū)么?

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇11】

在凌老師的推薦下,我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。書(shū)中我認(rèn)識(shí)了可愛(ài)、淘氣而又善良的小豆豆。我被小豆豆的經(jīng)歷深深地吸引了,小豆豆一會(huì)兒把我逗樂(lè)了,一會(huì)兒又把我感動(dòng)得嗚嗚地哭了。

故事講了小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)“巴學(xué)園”的學(xué)校接受了他?!鞍蛯W(xué)園”是個(gè)與眾不同的學(xué)校。

它那里面的教室是電車(chē)車(chē)廂,一節(jié)一節(jié)的,每一次在午餐的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了“海的味道”和“山的味道”了嗎?‘“海的味道、“山的味道“,這是多么好聽(tīng)的詞啊!原來(lái)校長(zhǎng)是不想讓孩子偏食,讓孩子蔬菜和肉類(lèi)都要吃,所以把它們說(shuō)成海的味道和山的味道。

小豆豆真幸運(yùn),他在巴學(xué)園中遇到了一位能理解他的好校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到他,就跟他微笑著聊了整整四個(gè)小時(shí),校長(zhǎng)在聽(tīng)時(shí),沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話(huà)就是“你真是個(gè)好孩子!”

小豆豆真是太幸運(yùn)了,能遇到這么一位有責(zé)任感,有耐心的老師。

其實(shí)我何曾不是幸運(yùn)的呢?在上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我就遇到了好多好老師,凌老師在生活上對(duì)我們總是體貼入微,吳老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)總是一絲不茍,王老師在他的英語(yǔ)課上總是循循善誘。

我印象最深的就是一年級(jí)的何老師。何老師是教我們“體育活動(dòng)課”的,一周才到我們班來(lái)上一堂課。何老師跟書(shū)中的小林校長(zhǎng)一樣善解人意。記得第一次課,剛好碰上了下雨天。我們心里好難過(guò),難得可以到操場(chǎng)上去舒活舒活筋骨,全因?yàn)檫@場(chǎng)雨泡湯了。何老師一到了課堂,跟我們打了招呼以后,似乎就看穿了我們的心思,神秘地告訴我們,她今天可是帶來(lái)了我們最喜歡的東西哦!在我們正納悶之際,何老師從口袋里掏出了一張碟片,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我們就看見(jiàn)碟片上那熟悉的畫(huà)面——米老鼠與唐老鴨?!耙苯淌依镯懫鹆藲g呼聲,那節(jié)課是我們上的最輕松地一節(jié)課!從那以后,每到要上體活課的那天,我就盼望下雨,因?yàn)橛泻卫蠋?,下雨天也是那么的美?

《窗邊的小豆豆》中的小林校長(zhǎng)是多么的平易近人,我們的何老師對(duì)我也特別的熱情。無(wú)論在教室里給我們上課也好,還是在課外遇到她也好,還沒(méi)有等我叫她,她總是笑呵呵的迎上來(lái):“陽(yáng)陽(yáng)好啊——”都叫得我不好意思了。有一次

放學(xué)了,我回到了媽媽辦公室,扯著嗓門(mén)叫肚子餓,沒(méi)想到被何老師聽(tīng)見(jiàn)了——一會(huì)兒,何老師就捧著一大把餅干進(jìn)來(lái)了:“陽(yáng)陽(yáng),肚子可別餓壞了啊,趕緊吃吧!”說(shuō)著,還幫我把外面的包裝紙撕了,小心翼翼地塞到了我的嘴里。啊,那時(shí)候的我,聽(tīng)著何老師那關(guān)切的話(huà)語(yǔ),望著何老師那慈祥的面容,心里好暖啊!

小豆豆的小林校長(zhǎng)是那么的愛(ài)自己的學(xué)生,總是能像朋友一樣去關(guān)心小豆豆,贊美小豆豆,讓小豆豆無(wú)時(shí)不刻地感到溫暖!何老師也是這樣啊!雖然她只是教我們一節(jié)體活課,但是她總是會(huì)抽空走過(guò)來(lái)跟我聊聊天!“陽(yáng)陽(yáng),你今天得小紅花的嗎?”“陽(yáng)陽(yáng),你今天開(kāi)不開(kāi)心啊?”“陽(yáng)陽(yáng),你的字寫(xiě)得真好啊?”,幾句簡(jiǎn)短的話(huà),總是讓我興奮不已,一天都有了精神。每當(dāng)這時(shí)候,我就覺(jué)得何老師比我的媽媽還親,我總是不明白,何老師怎么就那么懂我的心呢?

看了《窗邊的小豆豆》,看到了可親可敬的小林校長(zhǎng),何老師的一顰一笑在我的腦海中更加的清晰了。我真想跟小豆豆說(shuō),小豆豆,你是幸運(yùn)的,因?yàn)槟阌行×中iL(zhǎng)。可是你知道嗎?在遙遠(yuǎn)的臨平二小,還有一個(gè)孩子也跟你一樣幸運(yùn),因?yàn)樗泻卫蠋煛屓恕胺浅0残?,非常溫暖,心情好極了”的何老師!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記【篇12】

寒假里,在徐老師的推薦下,我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。看了個(gè)開(kāi)頭,我就被這本書(shū)深深吸引了,花了兩天就把這本書(shū)看完了。

書(shū)里講了小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了,她媽媽四處奔波,給小豆豆找到了巴學(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園里和校長(zhǎng)先生、老師和同學(xué)們都成了很好的朋友。巴學(xué)園的教學(xué)方式改變了小豆豆的一生,那里沒(méi)有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),沒(méi)有堆積如山的作業(yè),有的是各種各樣有趣的課外活動(dòng),比如露營(yíng)、泡溫泉、野炊等,小豆豆在快樂(lè)的活動(dòng)中懂得了許多做人的道理,變得開(kāi)朗自信。

我很羨慕小豆豆能在巴學(xué)園里快樂(lè)地生活學(xué)習(xí),我很想我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣開(kāi)展許多課外活動(dòng),我很幸運(yùn)也遇到了許多為我們著想的好老師,我希望能像小豆豆一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)。

最后,巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中毀滅了,我眼淚都流出了,我希望世界上永遠(yuǎn)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),更希望自己長(zhǎng)大后能像小林先生一樣建立一所小孩子都喜歡的“巴學(xué)園”。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記收藏13篇


被稱(chēng)為“天才”的人物的一生,能給我們以最豐富的啟迪,讀一讀作者的作品,從中就能讓我們的內(nèi)心得到更多的感想。您一定也在關(guān)注作品的讀后感?根據(jù)您的需求,我們?yōu)槟鸭恕洞斑叺男《苟棺x書(shū)筆記》。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇1)

本月,我們學(xué)校開(kāi)展了“閱讀經(jīng)典,對(duì)話(huà)偉人”的“新學(xué)堂”閱讀文化月活動(dòng),我認(rèn)真的閱讀了由【日本】黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū),使我受益匪淺。

這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身體驗(yàn)過(guò)的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆因“淘氣”被學(xué)校勸退學(xué)后的小女孩,無(wú)奈之下,母親只得四處奔波,尋找新的學(xué)校。終于找到了一所名叫“巴學(xué)園”的電車(chē)學(xué)校。廢棄的電車(chē)車(chē)廂就是巴學(xué)園的教室。校園雖然不大,但四周卻種植了各種各樣的樹(shù)木,花壇里開(kāi)滿(mǎn)了各色的花朵,顯得十分別致、優(yōu)雅。

小豆豆來(lái)到新學(xué)校,見(jiàn)到了老校長(zhǎng)。在與校長(zhǎng)交談以后,她感到開(kāi)心極了,這是她第一次遇到了真正喜歡自己的、愿意聽(tīng)自己不著邊際地講話(huà)的老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)耐心地手把手地教育開(kāi)導(dǎo)小豆豆,用自己的愛(ài)心包容著、感染著不諳是非的她,讓她在巴學(xué)園里感受到了從沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)。她用心地學(xué)習(xí),愉快地玩耍,自由地嬉戲逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的好孩子,并為她不平凡的一生奠定了莫大的基礎(chǔ)。直至成為日本著名作家、電視節(jié)目主持人。

有益的活動(dòng)不僅能夠使人增加知識(shí)、陶冶情操,還能使人練就博大的胸懷。愛(ài)的巨大感染力,能塑造千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有用之才。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇2)

童心是一個(gè)很奇特的東西,它可以讓黑白的世界變得絢麗,可以讓復(fù)雜的思維變得簡(jiǎn)單,可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易,保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的,對(duì)世界充滿(mǎn)好奇,隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心,變得世故,也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿(mǎn)歡笑與無(wú)知卻令人加倍珍惜的童年。

童心是充滿(mǎn)歡樂(lè)的。日本作家黑柳徹子借著自己對(duì)童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心,喚醒人們對(duì)童年歡樂(lè)的記憶。在小豆豆眼中,每一天的陽(yáng)光都是嶄新的,每一秒的生活都是無(wú)比幸福的,盡管她是一個(gè)剛讀一年級(jí)就被退學(xué)的孩子,她從不對(duì)世界有任何抱怨??粗《苟沟囊谎砸恍?,每個(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容,因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總€(gè)人童年的影子,看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對(duì)話(huà)時(shí)投入的模樣,小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情,以及她遇到問(wèn)題時(shí)迷惑的樣子,還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑,笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。

童心是充滿(mǎn)想象力的。小林先生是一位成功的校長(zhǎng),是一位和藹的長(zhǎng)輩,更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆,羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生,因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡睦项B童校長(zhǎng)。小林先生將廢舊的電車(chē)改為教室,每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定,每次吃飯前都會(huì)合唱一首歌或講笑話(huà)。這些看似另類(lèi)的教學(xué)方式,正是童心的體現(xiàn),一個(gè)沒(méi)有童心的人,是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇3)

童年,是一條河。在河的盡頭,有無(wú)數(shù)的貝殼,有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼,啊,找到了……

一個(gè)秋高氣爽的早晨,窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè),我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中,我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)?!蛯W(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng),極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

在這本書(shū)中,我非常喜歡童年里的小豆豆,因?yàn)樗且粋€(gè)活潑開(kāi)朗,天真可愛(ài),將心比心的孩子啊。

我非常羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭,喜歡他與眾不同的教育理念?!懊總€(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”憑著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園,他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師?。《鄠兿M邪蛯W(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校??!

我是多么羨慕小豆豆?。∫?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×窒壬,F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的時(shí)間都沒(méi)有,因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī),根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好?。〔贿^(guò)我很幸運(yùn),因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥,我的老師和小林先生一樣善解人意。所以,我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。

讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧!

童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇4)

《窗邊的小豆豆》,是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專(zhuān)門(mén)收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”。文中的第一篇章就講了小豆豆的媽媽和班主任老師見(jiàn)面,老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,不是玩筆,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼、說(shuō)話(huà),然后請(qǐng)他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,也已經(jīng)下課了。這個(gè)樣子,老師還怎么講課呢?老師不停的說(shuō)呀說(shuō)。一大堆的事情,媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判?。緊接著,精彩奇妙的巴學(xué)院生活才剛剛開(kāi)始……

說(shuō)心里話(huà),我挺羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽如果說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”這樣的話(huà),小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每位老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索我們孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)與小豆豆媽媽這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,愛(ài)護(hù)自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人,愛(ài)己”,而小林校長(zhǎng)就真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

我們應(yīng)該如何尊重自己,愛(ài)自己呢?那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)小孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù),這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài),而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,小林校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。

諸如此類(lèi)的例子,多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大大咧咧。但是無(wú)論他們因此犯了錯(cuò)誤或是怎么樣,都不可以胡亂給我們下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。比如說(shuō),巴校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà),不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。

巴學(xué)園,一個(gè)教育的理想學(xué)園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)———小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解:他很有創(chuàng)意,會(huì)把廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;他尊重著每一個(gè)人,并擁有著博大的胸懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打哈欠;他細(xì)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇5)

最近,我讀了一本書(shū),書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。我很喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)主要寫(xiě)了小豆豆童年發(fā)生的事情。整本書(shū)由六十一個(gè)小故事組成,有“從今天開(kāi)始上學(xué)”、“海的味道,山的味道”、“真是一個(gè)好孩子”等。其中,我比較喜歡“海的味道,山的味道”這則小故事。因?yàn)槠渲袑?xiě)了校長(zhǎng)先生對(duì)孩子們午餐的要求、孩子們用餐時(shí)的情形、以及小豆豆的心理活動(dòng)。讓我受益匪淺。

這本書(shū)是從小豆豆的視角出發(fā)去寫(xiě)的。所以,看待一切事物,都是有趣的,新奇的。字里行間都透著童真。讀來(lái)令人發(fā)笑,因未她總把我們?nèi)粘I钪蟹浅F胀ǖ臇|西看得很有趣。本書(shū)有三位主要人物:小豆豆、小豆豆的媽媽和校長(zhǎng)先生。小豆豆是一個(gè)可愛(ài)的小孩,卻因上課時(shí)去屋檐下看燕子等童真行為,被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)。她的母親非常懂小豆豆,并沒(méi)有責(zé)罵她,而是帶她去了另一所叫“巴學(xué)園”的小學(xué)。校長(zhǎng)先生非常懂孩子,他的“巴學(xué)園”被許多孩子所喜愛(ài)。

我的童年也有一些趣事。那一天,我和媽媽去飯店吃飯。那家飯店叫做“大宅門(mén)”,招牌很大,在馬路對(duì)面,一家水果店里就能看清那三個(gè)字。當(dāng)我們走到水果店附近時(shí),媽媽想考考我,于是指著那三個(gè)大字,問(wèn)我:“苗苗,你看,那個(gè)牌子上寫(xiě)的是什么?”我那時(shí)剛會(huì)說(shuō)話(huà),認(rèn)的字不多,歪了歪頭,吐出三個(gè)字:“大毛……門(mén)?”聽(tīng)到我的話(huà),媽媽仿佛聽(tīng)到了一個(gè)天大的笑話(huà),捧腹大笑……

《窗邊的小豆豆》是一本很好看的書(shū),每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到自己的童年。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇6)

沒(méi)放假前就計(jì)劃要和孩子在假期里進(jìn)行假期親子閱讀,正好學(xué)校也留了假期讀書(shū)作業(yè),看到書(shū)名,我覺(jué)得就是這本書(shū)了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書(shū),感慨很深,收獲頗多! 讀完之后,我不僅僅被書(shū)中的小林校長(zhǎng)所感動(dòng),更重要是給了我很多工作上的啟發(fā)。思考如何對(duì)待后進(jìn)生等等。這本書(shū)讓我深深感受到,教育是愛(ài)的教育,是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。書(shū)中小林校長(zhǎng)的行為給我們老師立下標(biāo)桿:優(yōu)秀的教師需要俯下身子,以平視的眼光看待孩子,以平等的姿態(tài)教育孩子,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)他們的心里想法。教師應(yīng)該在適合的時(shí)間給予孩子溫暖的慰藉,或者是綿綿的祝福,與孩子一起分享快樂(lè),一起分擔(dān)苦憂(yōu)。這樣的教育,才是快樂(lè)的教育,才是成功的教育。

小林校長(zhǎng)的不平凡之處就在于他能夠在日常生活中,讓孩子們不知不覺(jué)知道了很多。做為老師的我們要向林校長(zhǎng)那樣走進(jìn)學(xué)生 內(nèi)心。去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子特有 的品質(zhì)。向林校長(zhǎng)那樣尊重和信任學(xué)生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使他們擁有陽(yáng)光!最后真心地希望身邊的每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)、每位老師都來(lái)讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇7)

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我一年級(jí)的時(shí)候媽媽和我一起看的,那時(shí)是媽媽讀給我聽(tīng)。

《窗邊的小豆豆》,是由一位日本女作家寫(xiě)的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專(zhuān)門(mén)收所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面,老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,要么是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,或者是站起來(lái)對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,然后請(qǐng)他們表演,好不容易等藝人表演完一曲,也已經(jīng)下課了。這么一來(lái),老師還能講課么?老師說(shuō)呀說(shuō)。一大堆的事例,媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判?。接著,精彩的巴學(xué)院生活才開(kāi)始。

說(shuō)心里話(huà),我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):"怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,而是在提倡和介紹一種教育制度。

巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人,愛(ài)己” 小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

如何尊重自己,愛(ài)自己呢?那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù),這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài),而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái),培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償-----自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

諸如此類(lèi)的例子,多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣,都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意,先尊重學(xué)生,嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開(kāi)他們的心結(jié),然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說(shuō),巴校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà),不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。

巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō):“弄完之后要放回去喔!”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。

這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何,今后又該如何吧。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇8)

小豆豆是個(gè)可愛(ài)淘氣的孩子,一年級(jí)時(shí),因上課時(shí)和屋檐下的燕子聊天,和路過(guò)的宣傳藝人大聲打招呼等種種老師不能忍受的行為而被退學(xué),難過(guò)的媽媽沒(méi)有告訴小豆豆真相,只是費(fèi)盡心思幫她找了一所特別的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”。

在這個(gè)以廢棄電車(chē)為教室的學(xué)校里,小豆豆感受到了前所未有的快樂(lè)和自信。入學(xué)第一天,校長(zhǎng)先生想和小豆豆談?wù)?,“談什么都行,把想說(shuō)的話(huà),全部說(shuō)給校長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)?!苯Y(jié)果小豆豆開(kāi)心的告訴校長(zhǎng),原來(lái)的學(xué)校里有個(gè)燕子窩;家里有只茶色的狗,名叫“洛基”;爸爸很擅長(zhǎng)游泳,連跳水也會(huì)…校長(zhǎng)先生饒有興趣的聽(tīng)著,還不時(shí)問(wèn)道,后來(lái)呢?…結(jié)果,一直聊到了午飯時(shí)間,確切的說(shuō),是校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。這真是讓人感動(dòng)的一幕,我從來(lái)沒(méi)有和自己的孩子聊過(guò)這么久,更不用說(shuō)如此耐心的聆聽(tīng)了。

我常常在想,我們對(duì)待孩子的耐心哪去了?是有限的閑暇時(shí)間阻礙了我們交流的欲望,還是根本不想聽(tīng)孩子口中看似幼稚無(wú)聊的小事?同樣,孩子的時(shí)間也很寶貴,學(xué)鋼琴,練畫(huà)畫(huà)…忙的真叫一個(gè)不亦樂(lè)乎。

巴學(xué)園里崇尚自由,你可以坐到喜歡的位子上聽(tīng)課;老師在早晨第一節(jié)課的時(shí)候,會(huì)把一天要學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,要是大家都努力上午就把課程完成了的話(huà),下午就可以去小河邊或田野里散步。校長(zhǎng)的實(shí)踐精神也令人感慨,學(xué)校深夜要來(lái)一輛新電車(chē),同學(xué)們很好奇電車(chē)會(huì)怎樣運(yùn)到學(xué)校。校長(zhǎng)先生很干脆:“如果家人允許,就帶上毛毯和睡衣到學(xué)校來(lái)吧。”結(jié)果,孩子們看到了巨大的牽引車(chē),通過(guò)滾軸將電車(chē)卸到了校園里。能夠身臨其境的看到新教室的到來(lái),“大家實(shí)在太高興了,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那快樂(lè)的一刻?!?/p>

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇9)

小豆豆,一個(gè)平凡而有趣的名字。她有著與眾不同的成長(zhǎng)故事,她就是曾擔(dān)任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使的日本著名作家——黑柳徹子。

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子的代表作,寫(xiě)了作者小時(shí)候的一段經(jīng)歷。它講述了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光,她的成長(zhǎng)故事讓人回味無(wú)窮。

小豆豆小學(xué)時(shí)的校園生活和我們是不一樣的,到了學(xué)??梢韵壬献约合矚g的課,座位可以根據(jù)自己當(dāng)天的心情和方便來(lái)選擇。有時(shí)會(huì)在電車(chē)?yán)锷险n,清新的春風(fēng)吹進(jìn)電車(chē),小豆豆的頭發(fā)飄動(dòng)起來(lái),仿佛在迎風(fēng)起舞。她們還可以跳韻律操,唱?jiǎng)澊?。在我的生活中,到了學(xué)校就上課,做作業(yè)。校長(zhǎng)、老師擔(dān)心我們的安全,學(xué)校很少組織到校外活動(dòng)。雙休日父母也往往叫我們看書(shū)、做作業(yè)。還要彈琴、學(xué)英語(yǔ)。即使有活動(dòng),也不多。

其實(shí),小豆豆是被原學(xué)校退學(xué)而來(lái)到一個(gè)新學(xué)?!蛯W(xué)園,她在巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的'小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。還有她的很多同學(xué),像松山朔子、山內(nèi)泰二、青木惠子等都給予了小豆豆幫助??梢哉f(shuō),在巴學(xué)園這一段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

我的生活和小豆豆的生活相比,有著相當(dāng)?shù)木嚯x。我渴望有更多自由支配的時(shí)間,而不是為了提高考試分?jǐn)?shù),在雙休日學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè);我希望不要有太大的壓力,希望媽媽不要天天在我耳邊說(shuō)“分?jǐn)?shù)才是硬道理”;盼望和小豆豆一樣能養(yǎng)一只小狗,能和小狗講話(huà);在上了一天的課后有課外文體活動(dòng),回家能看看少兒電視節(jié)目,雙休日到郊外去散步;中午飯的時(shí)候也像小豆豆那樣吃著“山的味道”、“海的味道”,(盒飯的菜肴),然后去小河邊走走,聽(tīng)老師講“雄蕊”和“雌蕊”的知識(shí);聽(tīng)聽(tīng)小林宗作老師彈的鋼琴曲。我渴望有一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)快樂(lè)的童年。

在人的一生中要是能遇上一個(gè)好老師,尤其是在童年,就像小豆豆遇到了小林老師那樣,那是很幸福的。我也一樣,從幼兒園到小學(xué)遇到了很多好老師,特別是現(xiàn)在,兩位王老師給我的幫助讓我終身難忘。

窗邊的小豆豆讀后感:雖然每個(gè)人都有與眾不同的成長(zhǎng)故事,但我更希望每個(gè)人都有與眾不同的美好未來(lái)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇10)

同學(xué)們,相信大家都是小書(shū)迷吧!沒(méi)錯(cuò),我也是個(gè)書(shū)迷,而今天我要介紹的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

這本書(shū)的作者是日本著名作家、著名電視主持人——黑柳徹子,她還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

這本書(shū)在1981年出版的,這本書(shū)出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計(jì)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。該書(shū)的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷(xiāo)量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè),至今無(wú)人超越。

1984年,聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”,因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。

《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在自己上小學(xué)時(shí)的一段關(guān)于自己的真實(shí)故事。黑柳徹子因?yàn)樘詺?、調(diào)皮被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了一個(gè)非常特別的學(xué)?!蛯W(xué)園。既然是一個(gè)非常特別的學(xué)校就當(dāng)然有一個(gè)非常特別的校長(zhǎng)拉——小林宗作,小林校長(zhǎng)和別的校長(zhǎng)有一些不同之處:小豆豆非常愛(ài)講話(huà),沒(méi)有一個(gè)校長(zhǎng)能夠做下來(lái)聽(tīng)完小豆豆說(shuō)的話(huà),而小林校長(zhǎng)卻能夠做下來(lái)和小豆豆一起聊了足夠3小時(shí)的話(huà)。在這個(gè)特別的校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),聽(tīng)爸爸說(shuō)這本書(shū)還為現(xiàn)代教育而發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇11)

一路走來(lái),小豆豆在老師的引導(dǎo)、教育下,在媽媽的攙扶和鼓勵(lì)下,有著許多美好夢(mèng)想的小豆豆,雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗,但有著堅(jiān)毅個(gè)性她,在一次次的失敗面前沒(méi)有言敗,依然堅(jiān)持著走下去。

我再次認(rèn)真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后,從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發(fā)。我懂得了一個(gè)人有缺點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是自己不知道錯(cuò)在哪里,就更談不上怎么樣去改正了。同時(shí),我也感悟到,一個(gè)人在人生的道路上,如果得不到正確的引導(dǎo),靠自己盲目的、隨心所欲的行走,很可能會(huì)走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領(lǐng)悟到,人在逆境中,最怕的是被人冷落和拋棄,最需要的是溫暖和愛(ài)的關(guān)懷,因?yàn)閻?ài)的力量,是不可估量的。人與人之間的包容和愛(ài),才是最可貴的。

假如,像她上的第一所學(xué)校那樣,被老師和學(xué)校拋棄她;假如,媽媽也放棄了她,沒(méi)有把她送到巴學(xué)園;假如,小豆豆沒(méi)有遇到小林校長(zhǎng)那么懂她,那么有愛(ài)心的老師。那么,天真無(wú)邪的小豆豆,就沒(méi)有機(jī)會(huì)得到小林老師正確的引導(dǎo),她的學(xué)習(xí)生活也不可能會(huì)過(guò)得那么快樂(lè)。如果,沒(méi)有愛(ài)的包圍,沒(méi)有眾愛(ài)力量的推動(dòng),小豆豆性格怪癖的“獨(dú)特”,也不會(huì)很快地得到正確的轉(zhuǎn)變,更不會(huì)有她以后的輝煌。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇12)

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有跌宕的情節(jié),沒(méi)有刻意的遮掩。作者在書(shū)中用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)?!蛯W(xué)園,一個(gè)非常奇特的電車(chē)學(xué)校,一個(gè)對(duì)教育投入畢生精力、用大愛(ài)進(jìn)行進(jìn)行教育探索的小林宗作校長(zhǎng),一群對(duì)有著教育理想的工作團(tuán)隊(duì),更有一群超級(jí)可愛(ài)的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)屬于孩子的幸??鞓?lè)的學(xué)習(xí)天堂!

小豆豆,故事中的小主人公,是一個(gè)聰明機(jī)靈,淘氣可愛(ài),滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)希奇古怪的想法的小女孩。在被原來(lái)的學(xué)校勸退后,惴惴不安地和母親一起踏入了巴學(xué)園的校門(mén),幸運(yùn)地遇到了小林校長(zhǎng),從此開(kāi)始了她精彩的人生旅程。在巴學(xué)園里,小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸,可以做一些我們現(xiàn)代教育認(rèn)為十分出格的事……這些在我們看來(lái)不可理喻地“放縱”,卻讓小豆豆在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了遵守秩序;互助互愛(ài),同時(shí)也讓她愛(ài)上了這所神奇的學(xué)校;愛(ài)上了學(xué)校里的神奇的校長(zhǎng)——小林宗作。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子,小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子,但是小林校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他,也沒(méi)有讓泰明感到過(guò)難堪;高橋是個(gè)侏儒,當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí),小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你能跳過(guò)去的,絕對(duì)能跳過(guò)去的!”以此來(lái)增加他的信心,在學(xué)校召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,這個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,卻總是第一名,使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星,原來(lái)校長(zhǎng)先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的,這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯地成長(zhǎng)著,是小林宗作先生給了她們最適宜的生長(zhǎng)環(huán)境!

“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林校長(zhǎng)在巴學(xué)園里始終堅(jiān)持著自己的這一信念,同時(shí)他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這里,“山的味道和海的味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓高橋重拾起戰(zhàn)勝自己的信心;而“你真是一個(gè)好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值……

應(yīng)該這樣說(shuō),《窗邊的小豆豆》這本書(shū)反映了一個(gè)值得我們教育者深思的問(wèn)題,那就是:怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境才是孩子成長(zhǎng)最需要的?我相信,每一個(gè)父母都疼愛(ài)自己的孩子,都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善,最有效的教育??墒?,當(dāng)所謂的名校讓家長(zhǎng)們趨之若鶩的時(shí)候,成績(jī)便成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),而孩子們也隨之成為了學(xué)習(xí)的“機(jī)器”,他們的天性在不知不覺(jué)之中被壓抑,被泯滅。

小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龘碛辛死斫馑淖詈玫母改?,將她送入了巴學(xué)園這所神奇的學(xué)校,讓她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師,也讓她擁有了一個(gè)美好而又燦爛的童年。其實(shí)在我們的生活中,也會(huì)常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”,他們有著天馬行空的想法,有著常人無(wú)法理解的行為。而我們?cè)诿鎸?duì)這些“特殊兒童”時(shí),總是習(xí)慣將自己的想法強(qiáng)加在他們身上,并試圖通過(guò)反復(fù)地說(shuō)教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。

在看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后,小林校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的自然教育和體驗(yàn)教育讓我真正地感受到了孩子對(duì)自我價(jià)值認(rèn)識(shí)的重要性。我想,當(dāng)我們以平等地眼光對(duì)待每一個(gè)孩子,放手讓孩子們以自己希望的方式來(lái)接受知識(shí),在大自然的懷抱中學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們也會(huì)如同小豆豆在巴學(xué)園中一樣快樂(lè)!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(篇13)

《窗邊的小豆豆》大概是我讀過(guò)第一本日本作家寫(xiě)的名著了。

在最開(kāi)始讀的時(shí)候,因作者名叫黑柳徹子,是來(lái)自日本的人,所以我并沒(méi)有多么喜歡這本書(shū),甚至或多或少對(duì)它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟,人們對(duì)一個(gè)侵犯過(guò)自家領(lǐng)土的國(guó)家,是沒(méi)什么好感的。讀此書(shū),完全是因?yàn)樘^(guò)于無(wú)聊,才不屑地想到可以讀讀這本書(shū)的??稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后,我對(duì)此書(shū)的壞印象早已是拋到九霄云外了。

這本書(shū)講述的故事很簡(jiǎn)單,就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前,東京的一所小學(xué)內(nèi)一位小名是“小豆豆”的女孩真實(shí)的故事。但書(shū)中并沒(méi)有全部是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě),那個(gè)女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻(xiàn)的小英雄,女孩就是一個(gè)普通家庭中的可愛(ài)女兒,因過(guò)于“淘氣”,被通知退學(xué),才轉(zhuǎn)學(xué)到了一座名叫“巴學(xué)園”的地方。

后文,就是小豆豆來(lái)到新學(xué)校發(fā)生的許多不大不小的事。

很普通吧?

我也覺(jué)得。

但也正是這種與其他名著不同的“普通”,才讓人讀著覺(jué)得有一絲親切感圍繞在自己指尖,耳鬢,邊看邊認(rèn)為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事看起來(lái)沒(méi)有聯(lián)系,像是想到哪寫(xiě)到哪的樣子,但似乎又有一根若隱若現(xiàn)的線,把它們連接起來(lái),讀著,便神奇地讓人產(chǎn)生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來(lái),享受著閱讀“普通”書(shū)時(shí)感到清爽而帶來(lái)的愉悅。

小豆豆在巴學(xué)園里的這段時(shí)光,有幸福,有興奮,也有難過(guò),做足了我們?cè)?jīng)做過(guò)的或是想做的奇奇怪怪的事。用書(shū)中的一句話(huà)來(lái)說(shuō),便是“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書(shū),我突然發(fā)現(xiàn)文學(xué)真的是沒(méi)有國(guó)籍的。

2025窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(精華八篇)


讀完一本書(shū)以后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧,下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇1

這個(gè)暑假,我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,我深有感觸。

這本書(shū)講了一名小女生小豆豆在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺?,被原?lái)的學(xué)校退學(xué)了。她到了一所新的學(xué)校——巴學(xué)園。在這里,她的行為和表現(xiàn)大不一樣,好像變了個(gè)人似的。小豆豆從一個(gè)調(diào)皮搗蛋變成了每天都被校長(zhǎng)夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書(shū),也讓我想起了《我要做好孩子》這本書(shū),同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛(ài)、相互珍惜和相互幫助的故事。

我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段,這也使我想起了我的一次經(jīng)歷,不過(guò)那不是在野外,而是在家中。

那是去年的暑假里的一天,我和爸爸說(shuō),今天的午飯我來(lái)做吧。爸爸開(kāi)始還不相信我能做飯,后來(lái)在我的再三懇求下,答應(yīng)讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣,先去準(zhǔn)備食材。我撕好包心菜,剝好毛豆米,最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后,我又仔細(xì)地把食材洗干凈。下面就該做菜了,把烤鴨放入鍋中,放入水,等燒開(kāi)一會(huì)后把切好的冬瓜放進(jìn)去,再燜一會(huì)兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦!下一個(gè)菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油,等油熱了,把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒,再加點(diǎn)水,一點(diǎn)鹽,很快,絲瓜就炒好了。就這樣,我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。

看著桌上做好的菜,我得意極了,快快樂(lè)樂(lè)地把飯和筷子準(zhǔn)備好,大喊一聲“爸爸、媽媽?zhuān)_(kāi)飯啦!”爸爸媽媽一邊吃,一邊不斷的夸獎(jiǎng)我,我心里也美滋滋的。

自己動(dòng)手做的飯菜,真是香??!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇2

今年暑假,老師讓我們閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了小豆豆因淘氣被退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,小豆豆?jié)u漸變成一位乖巧懂事的孩子。

書(shū)中的小林校長(zhǎng)是一位和藹可親、平易近人的校長(zhǎng),有一次,小豆豆因好奇而跳進(jìn)了便池里。小林校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她,而是讓她把身上洗干凈。還有一次,小豆豆想買(mǎi)“健康樹(shù)皮”,但沒(méi)有錢(qián),校長(zhǎng)得知情況后,毫不猶豫地給了小豆豆兩毛錢(qián)。此外,小林校長(zhǎng)還開(kāi)展了一系列活動(dòng),讓身體有缺陷的孩子不要自卑,如:開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),他專(zhuān)門(mén)為高橋君準(zhǔn)備了得心應(yīng)手的項(xiàng)目;游泳時(shí),小林校長(zhǎng)也沒(méi)有讓孩子們穿泳衣……

小豆豆原本是一個(gè)很頑皮的孩子,可經(jīng)過(guò)她在巴學(xué)園生活中,漸漸變成了一個(gè)乖巧、善良的孩子。有一次,她讓泰明爬自己的樹(shù)可泰明有小兒麻痹癥,無(wú)論如何也爬不上去,小豆豆想盡一切辦法,終于把泰明拉上了樹(shù)。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理:我們每個(gè)人都要像小林校長(zhǎng)那樣多看別人的閃光點(diǎn),并取長(zhǎng)補(bǔ)短。而不是把別人的缺點(diǎn)放大,這樣往往會(huì)讓你的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)。其次,我們每個(gè)人還要像小林校長(zhǎng)那樣多尊重他人,因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?,只有這樣,你才能讓別人尊重你。這讓我想起媽媽在教育引導(dǎo)我的過(guò)程中,對(duì)我的尊重與幫助。這個(gè)學(xué)期,我的鋼琴老師要下南疆支教一年,鋼琴老師建議我換一個(gè)老師,但媽媽尊重了我的想法:我今年先不考級(jí),只練習(xí)曲子,等老師回來(lái)再考慮考八級(jí)的事情。通過(guò)這件事,我感受到了媽媽對(duì)我的愛(ài)和尊重,這讓我感到很幸福。

因此,我也要一定尊重媽媽和他人,并用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽?zhuān)∽屛覀兠總€(gè)人都優(yōu)秀起來(lái),讓世界變得和諧美好吧!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇3

童年像一串串泡泡,五彩繽紛;童年像一輪圓月,充滿(mǎn)神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽(yáng),充滿(mǎn)歡樂(lè)和生機(jī)。每個(gè)人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),讓我感受頗多。

《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

一個(gè)人,如果在小時(shí)候能受到另一個(gè)人的影響,那么這將決定他今后的人生。這個(gè)人可能是爸爸,也可能是媽媽?zhuān)€有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的影響,也許有負(fù)面的影響。

《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時(shí),不小心將自己心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了便池內(nèi)。因?yàn)槟菚r(shí)的廁所還是掏取式的,所以就來(lái)到掏口去尋找錢(qián)包。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有急于斥責(zé)小豆豆,而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢(qián)包后,將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長(zhǎng)的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場(chǎng)景。

走在大街上,處處都可以看見(jiàn)父母訓(xùn)斥孩子的情景。而孩子呢,被訓(xùn)斥的原因可能是打碎了一個(gè)花瓶,或者是做了一些被大人認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)男袨椤诖笕伺u(píng)孩子的時(shí)候,孩子在哭泣,

并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去父母所說(shuō)的話(huà)。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會(huì)在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的,對(duì)大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長(zhǎng)則相反,用正確的方式來(lái)感化孩子,讓他在沒(méi)有遭受批評(píng)的情況下,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為,第二種家長(zhǎng)的教育方法才是最有效的。

《電車(chē)來(lái)了!》講述的是巴學(xué)園準(zhǔn)備運(yùn)來(lái)一輛新電車(chē)作為圖書(shū)室,小豆豆包括同學(xué)們都從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)怎樣運(yùn)送電車(chē),所以很想長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有拒絕他們的請(qǐng)求。因?yàn)殡娷?chē)要在午夜送來(lái),所以要征求家長(zhǎng)意見(jiàn),才能帶著被褥到學(xué)校來(lái)。

文中的小林校長(zhǎng)并沒(méi)有像大多數(shù)中國(guó)教師一樣,認(rèn)為這是孩子一種荒唐的想法,給予否定。而是讓孩子回家同家長(zhǎng)商量,再做決定。我想,這也是小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方法吧!

同學(xué)們,我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣,但是也一定有影響過(guò)你的人吧!好好回憶,那一塊塊記憶的碎片,拼出的一定是你多彩的童年。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇4

我在寒假里讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),作者是日本的黑柳徹子,故事講述了小豆豆被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除了,轉(zhuǎn)到了列車(chē)學(xué)校--巴學(xué)院后發(fā)生的故事。

我很喜歡巴學(xué)院,因?yàn)榘蛯W(xué)院的校長(zhǎng)是一位和藹可親的人,他可以聽(tīng)小豆豆講四個(gè)多小時(shí)的話(huà),并且這些話(huà)還是毫無(wú)頭緒的,可他還是很認(rèn)真的聽(tīng)完了,并且很爽快地同意讓小豆豆留在這所學(xué)校里.從這里可以看出,校長(zhǎng)是一位很有耐心的人。

這所學(xué)校還很特別,因?yàn)樵趯W(xué)校里,校長(zhǎng)讓同學(xué)們帶山的味道和海的味道來(lái),也就是帶陸地上和海里生產(chǎn)的東西來(lái)吃.校長(zhǎng)用這種簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)方式 ,讓孩子們不偏食,也讓孩子們吃的很開(kāi)心。

學(xué)校還有一個(gè)特別的地方是,老師把一天要學(xué)習(xí)的東西寫(xiě)在黑板上,大家可以選擇自己喜歡的那一門(mén)先做,如果大家在上午都做完了,下午就可以去郊外散步。這樣可以鍛煉孩子的自覺(jué)性,也可以讓老師了解到每個(gè)孩子喜歡哪個(gè)科目 ,進(jìn)行針對(duì)性的教育。

我除了喜歡這個(gè)學(xué)校,還喜歡書(shū)中講的列車(chē)是怎么來(lái)的這個(gè)故事。讀完這個(gè)故事 ,我知道了列車(chē)到學(xué)校的全過(guò)程:列車(chē)不是開(kāi)在鐵軌上的,而是開(kāi)在大馬路上過(guò)來(lái)的;可是列車(chē)要放在學(xué)校就麻煩了,列車(chē)要拆了輪子,然后需要好多工人把它抬到指定的位置上,最后還要把內(nèi)部布置成教室的樣子。

我喜歡這本書(shū)的原因是:作者把故事描繪得很生動(dòng),并且這些故事也很有趣,讓我被書(shū)中的情節(jié)深深地吸引住了。所以,我喜歡這本書(shū)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇5

在這個(gè)暑假,我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書(shū)。一開(kāi)始,小豆豆在原來(lái)的學(xué)校里,是一個(gè)調(diào)皮,不討老師、同學(xué)們喜歡的孩子。小豆豆上課的時(shí)候,把書(shū)桌的蓋子開(kāi)來(lái)關(guān)去,還在教室的窗前和宣傳藝人、燕子大聲說(shuō)話(huà)……畫(huà)畫(huà)的時(shí)候把東西畫(huà)出繪圖紙,畫(huà)到課桌上。曾經(jīng)有好多次,老師把小豆豆的媽媽叫到學(xué)校去談話(huà),催著她們馬上換一所學(xué)校。我和女兒都認(rèn)為小豆豆真是太調(diào)皮了,真是一個(gè)叫人頭疼的孩子!

小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園,見(jiàn)到校長(zhǎng)先生的時(shí)候,就非常喜歡他。因?yàn)樾×窒壬浅:吞@可親、理解孩子。那一天,他足足聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩的樣子,盡管小豆豆說(shuō)話(huà)的方式有些亂七八糟的。

來(lái)到這個(gè)學(xué)校以后,小豆豆是在電車(chē)教室里上課的。上課的時(shí)候不用老師教,學(xué)生們喜歡作文的寫(xiě)作文,喜歡數(shù)學(xué)的做算術(shù)題,喜歡科學(xué)的孩子把燒杯點(diǎn)的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學(xué)生們想怎么學(xué),就怎么學(xué),遇到不懂的問(wèn)題就會(huì)請(qǐng)教老師,老師就過(guò)去把學(xué)生們教會(huì)。但是,爸爸和我覺(jué)得,如果只學(xué)自己喜歡的科目,不喜歡的就不學(xué)了,那也是不行的。

巴學(xué)園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間,學(xué)校里組織了許多活動(dòng),比如游泳、露營(yíng)、冒險(xiǎn)等。所以暑假里,小豆豆過(guò)得非常開(kāi)心。

故事的最后,巴學(xué)園被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了。校長(zhǎng)先生、小豆豆、巴學(xué)園的孩子們一定很憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。小豆豆現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)調(diào)皮的孩子了,長(zhǎng)大后的她曾經(jīng)當(dāng)過(guò)《奈良的早晨》的主持人,為自己的國(guó)家做出了不少貢獻(xiàn)。

讀完這本書(shū)后,我和女兒都覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的很不錯(cuò)。希望有更多人在這本書(shū)中,找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇6

我在好幾年前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了,但當(dāng)時(shí)覺(jué)得這本書(shū)是位來(lái)自日本的作者寫(xiě)的,就不想看了,可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)抵觸日本吧!但看完之后,就清楚的知道:文學(xué)無(wú)國(guó)界!

如今會(huì)去看,是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)推薦,所以就看了。我看了這本書(shū)印象最為深刻的人物有三個(gè),分別為小豆豆,校長(zhǎng)小林宗作先生,還有小豆豆的媽媽。

我印象中,小豆豆她是一個(gè)十分淘氣的女孩子,而且還話(huà)嘮,記得她第一次去巴學(xué)園時(shí),她和校長(zhǎng)整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),我簡(jiǎn)直難以置信,況且她當(dāng)時(shí)還是個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。但小豆豆也是一個(gè)懂禮貌的好孩子,在準(zhǔn)備上學(xué)出門(mén)時(shí),都會(huì)給父母鞠個(gè)躬。并且,她也是一個(gè)會(huì)分享,善良的孩子,在巴學(xué)園時(shí),每個(gè)孩子都擁有屬于自己的樹(shù),而有一個(gè)男孩子因身體的原因擁有不了,但小豆豆并沒(méi)有因此歧視他,反而邀請(qǐng)他來(lái)自己的樹(shù)旁玩。她的夢(mèng)想十分的多樣,比如:間諜,售票員,宣傳藝人······她還有一個(gè)無(wú)話(huà)不談的好朋友洛基,洛基是一頭牧羊犬,小豆豆有什么事都會(huì)和洛基說(shuō),洛基聽(tīng)完后還會(huì)非常人性化地在思考,真是令人驚訝!

再聊聊巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)吧,我認(rèn)為他是一個(gè)教學(xué)有方的人。就拿個(gè)事例說(shuō)說(shuō)吧,在小豆豆第一次在巴學(xué)園用餐時(shí),就聽(tīng)說(shuō)兩個(gè)特別新穎的詞“山的味道,海的味道”,別說(shuō)小豆豆感到好奇,就連我都好奇,什么是山的味道和海的味道?后來(lái)才知道山的味道就是蔬菜,肉之類(lèi)的,而海的味道則是魚(yú)之類(lèi)的。這樣做孩子們還可以學(xué)到什么海里的東西,什么是山上的東西,經(jīng)常會(huì)有令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。小林校長(zhǎng)他也是個(gè)和藹可親的人,他作為校長(zhǎng)并沒(méi)有那種威嚴(yán)的神情,也沒(méi)有高高在上的架子,他對(duì)自己的學(xué)生就像自己的子女一樣,十分關(guān)愛(ài)。當(dāng)然,小林校長(zhǎng)也是一個(gè)有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車(chē)當(dāng)教室,利用長(zhǎng)著綠葉的樹(shù)做校門(mén)和圍墻中可以看得出來(lái)。最特別的是他創(chuàng)辦了一所與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園有著和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)環(huán)境,教育方式,和大家都接受的校規(guī)。在這里每天的學(xué)習(xí)科目順序自己選擇,上課時(shí)的座位也可自由選擇;可以在大禮堂野營(yíng);甚至還允許孩子們?cè)陲埱皣\嘰喳喳,把話(huà)說(shuō)個(gè)夠。在這里一切都是那么的自由自在,無(wú)拘無(wú)束,令我們羨慕不已!

最后說(shuō)說(shuō)小豆豆的母親,她是個(gè)疼愛(ài)孩子,善解人意,會(huì)做飯,漂亮的人。她會(huì)對(duì)小豆豆疼愛(ài),但不會(huì)溺愛(ài),小豆豆在之前的學(xué)校上學(xué)時(shí),當(dāng)她了解到小豆豆會(huì)打擾到其他學(xué)生上課,她理智的為小豆豆轉(zhuǎn)學(xué),小豆豆在巴學(xué)園時(shí),小林校長(zhǎng)要求做“山的味道,海的味道”,她也十分完美的將這兩種“味道”呈現(xiàn)出來(lái)?;蛟S這是一個(gè)典型的好母親形象。

我非常感謝推薦我閱讀這本書(shū)的同學(xué),因?yàn)檫@本書(shū)我收獲到了許多,它讓我看到了自己的化身;讓我懂得了父母的一片苦心;讓我明白了做人的道理;更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇7

一口氣讀完《窗邊的小豆豆》,我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的小豆豆和小林校長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是生活中的我和我的 黃 老師。太多的相似,太多的經(jīng)歷。不是嗎?好動(dòng)、任性是小豆豆的最大特點(diǎn),耐心、尊重、負(fù)責(zé)是小林校長(zhǎng)的一貫做法。而我與 黃 老師竟和他倆如同一轍。

被勒令退學(xué)的小豆豆,還有誰(shuí)愿意教,還有誰(shuí)教得好,我為她的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)。

可是,當(dāng)小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)時(shí),校長(zhǎng)先生什么問(wèn)題也沒(méi)問(wèn),只是說(shuō):“把想說(shuō)的話(huà),全部說(shuō)出來(lái)?!碑?dāng)時(shí)小豆豆開(kāi)心極了,也就盡情地說(shuō)了起來(lái)。這位了不起的校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà),而且在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)打呵欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,他也像小豆豆那樣,把身體向前探出來(lái),專(zhuān)注地聽(tīng)著。這個(gè)時(shí)候,小豆豆感到生平第一次遇到真正喜歡自己的人。無(wú)論是從前,還是以后,沒(méi)有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)。小豆豆朦朦朧朧地感到,仿佛只有自己和別的孩子不一樣,被冷眼相看。但是,和這所學(xué)校的校長(zhǎng)先生在一起的時(shí)候,她感覺(jué)非常安心,非常溫暖,心情好極了。讀到這里,我不由地深深地被小林校長(zhǎng)的做法感動(dòng)。他是多么尊重小豆豆,他是一位非常有耐心的老師,能夠?qū)W⒌伛雎?tīng)一位小女孩說(shuō)了整整4小時(shí)的話(huà),真了不起。

由此,我想到了自己去年發(fā)生的一件事。

課間,我和同學(xué)李敏在教室追逐玩鬧,一不留神,褲子被桌角拉了個(gè)口子。還好,僅僅是在縫合處被拉開(kāi)了口子,可是,口子很大,以至于走一腳,大腿的肉會(huì)在裂縫里那么晃悠一下。

“啊,不好!”我緊張地喊出了聲音?!澳阗r我,你賠我———————”我拉著李敏一個(gè)勁地拽他的袖子。“不管我的事!”李敏昂著頭反駁。

很快,黃老師來(lái)到教室。

“怎么了?”黃老師親切地問(wèn)。

“他幫我弄的!”我拉著口子來(lái)了個(gè)先告狀。

“不管我的事!是他自己———————”李敏急著解釋。

“爸爸會(huì)打死我的。”我?guī)е耷辉V說(shuō)著。爸爸曾經(jīng)跟我約法三章:如果一學(xué)期表現(xiàn)好,就可以去旅游一次;如果發(fā)現(xiàn)打架的話(huà),就會(huì)得到父親棍棒的懲罰。父親對(duì)我一向很?chē)?yán)厲,那么,這一次懲罰的程度就可以肯定了。

黃老師并沒(méi)有多說(shuō),只是拉著我向辦公室走去。

只見(jiàn)他從抽屜里取出工具,居然引線穿起針來(lái)。難道要給我縫褲子?30來(lái)歲的男教師給我縫褲子,簡(jiǎn)直不可思議!

老師一邊耐心地縫制,一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地告戒我,讓我主動(dòng)向父親說(shuō)明,以便得到他的信任。

針腳密密的,縫得跟先前幾乎一樣,真沒(méi)想到, 黃 老師還有這手絕活。

小豆豆是幸運(yùn)的,她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。如果說(shuō)她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光正在茁壯地成長(zhǎng)著,那么小林校長(zhǎng)給了她最適宜的土壤。

我不也正沐浴著老師的陽(yáng)光雨露嗎?

上課走神或說(shuō)小話(huà)時(shí),得到的是老師的和善的提醒。 就連一臉的倔強(qiáng)時(shí)也并沒(méi)有被老師責(zé)怪。 我只覺(jué)得老師能隨時(shí)隨地傾聽(tīng)我的心聲、了解我的需求、尊重尊重的選擇、關(guān)愛(ài)孩子我的身心,勝過(guò)我的父母親!

我慶幸,在老師的寬容大度里,我得到了自由的發(fā)展,在老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下,積極、勤奮成為我人生的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中, 黃 老師便是我健康成長(zhǎng)的精神支柱。

衷心地感謝我的老師,感謝天底下耐心、尊重、負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記 篇8

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講述了小豆豆(也就是黑柳徹子本人)小時(shí)候在一個(gè)學(xué)校(巴學(xué)園)里發(fā)生的種種趣事,同時(shí)作者也回憶了快樂(lè)的童年生活。

小豆豆因在原來(lái)的學(xué)校惹麻煩而被強(qiáng)行退學(xué),在這之后,她被媽媽帶到了巴學(xué)園。在新學(xué)校里,小豆豆結(jié)識(shí)了許多新朋友,并在小林先生的帶領(lǐng)下成功學(xué)會(huì)和大家相處。這篇小說(shuō)處處展示了小豆豆頑皮可愛(ài)的天性,比如一放學(xué)跑回來(lái),她就和洛基在屋子里打滾兒、嬉鬧。小豆豆可頑皮了,有一回她看到一個(gè)土堆就直接跳上去,沒(méi)想到竟然是水泥。還有一回,她看到一張報(bào)紙就跳了上去,原來(lái)下面是臟兮兮的馬桶。總之,小豆豆給我們的形象就是頑皮可愛(ài)的。

雖然小豆豆很頑皮很淘氣,幸運(yùn)的是,她的媽媽是一位非常和氣的女性。她在小豆豆被退學(xué)的時(shí)候,并沒(méi)有對(duì)她說(shuō)她被退學(xué)啦,而是跟她說(shuō)要給她換一所更好的學(xué)校。她覺(jué)得,如果告訴我小豆豆她被退學(xué)了,她的心靈可能就會(huì)因此蒙上一層陰影,她可能會(huì)因此而自卑。媽媽照顧了小豆豆的自尊心,她可真是一位可敬的媽媽。小豆豆的媽媽從來(lái)不會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō)你應(yīng)該干什么,而是會(huì)問(wèn)你想干什么,如果小豆豆說(shuō)她想干什么,媽媽也會(huì)盡力幫助她完成。

這篇小說(shuō)也忠實(shí)地記錄了巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生的教育理念,以及他對(duì)教育的熱愛(ài)。小林先生是一位真正的教育家,他不想有些大人那樣居高臨下,不關(guān)心孩子怎么想的,而是尊重孩子,盡力去理解孩子。他會(huì)傾聽(tīng)孩子們的話(huà)語(yǔ)。在小豆豆入學(xué)的第一天,小林先生和她談了四個(gè)小時(shí),小豆豆嘰嘰喳喳地講,校長(zhǎng)先生一直都沒(méi)有打斷她。耐心地聽(tīng)一個(gè)孩子講四個(gè)小時(shí)的話(huà),這可不容易呀!小林先生沒(méi)有把小豆豆當(dāng)做一個(gè)小孩兒來(lái)看待,而是把她當(dāng)成平等的交談對(duì)象去尊重他/她。所以小豆豆也非常敬愛(ài)小林先生。

這也說(shuō)明真正的學(xué)習(xí)不一定需要在課堂上講個(gè)不停,真正的教育是平等交流的結(jié)果。這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。小林先生讓同學(xué)們從自己最喜歡的那一科開(kāi)始學(xué)習(xí),讓孩子們萌發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,想到自己可以從自己最喜歡的那一科開(kāi)始學(xué)習(xí),不喜歡的那些課程在放學(xué)之前也能做完。

小說(shuō)的結(jié)尾是一個(gè)令人遺憾的結(jié)局,因?yàn)槟菚r(shí)正是第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候,飛機(jī)炸掉了巴學(xué)園,小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)業(yè)生涯就此結(jié)束。但是小豆豆的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束,離開(kāi)巴學(xué)園之后,她盡力自學(xué),后來(lái)還在記憶幫助下撰寫(xiě)了這篇令人看起來(lái)越看越愛(ài)看、看起來(lái)不忍心放下的《窗邊的小豆豆》。

小豆豆在巴學(xué)園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是美好的回憶。小林先生成為她難以忘懷的人。作為一個(gè)讀者,我真心希望自己也能遇到像小林先生這樣的老師,希望自己也能像小豆豆一樣天天開(kāi)心。讀書(shū)點(diǎn)亮生活,讓我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》吧!

關(guān)于《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記1000字7篇


古語(yǔ)有云:熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。一個(gè)人想要獲得成功,書(shū)籍就是他/她最可靠的朋友,而閱讀作者寫(xiě)的作品后,心中感觸頗多,讓人忍不住吐露出來(lái),那么我們就可以將自己的感想記錄下來(lái),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,讀書(shū)筆記你知道怎么寫(xiě)更好呢?編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記【篇1】

對(duì)于黑柳徹子女士抒寫(xiě)的這篇故事,我一開(kāi)始是按著讀小說(shuō)的習(xí)慣讀下來(lái)的。第一感覺(jué)就是,故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對(duì)的純潔,因?yàn)槟潜旧砭褪遣豢赡艽嬖诘模『檬悄切┘?xì)小的卻不影響大局的瑕疵,讓故事世界的構(gòu)成更具真實(shí)性。正是那純和的感覺(jué)甚至沖淡了設(shè)置的二戰(zhàn)的背景,亦或者說(shuō)二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學(xué)園的純美。

在讀過(guò)前面之后,我驚訝于作者對(duì)這世界的構(gòu)建(亦或者說(shuō)是被其中小林先生的教育理念所打動(dòng),并為之贊嘆),小豆豆所見(jiàn)所聞所感的世界,那樣的充滿(mǎn)了理想的美感,卻又給人感覺(jué)如此真實(shí)。自由岡像是佛祖居住的凈土,而巴學(xué)園就是由小林先生一手構(gòu)建的一方天堂啦。

對(duì)于作品的名字,我也很有感慨,一開(kāi)始(未看前)不知道小豆豆是人名,而且關(guān)于主人公名字的介紹我記的很清楚,“徹子”(當(dāng)時(shí)卻完全沒(méi)聯(lián)想到作者,也是由于開(kāi)篇的時(shí)候完全沒(méi)注意到作者名字,至今想來(lái)還是很慚愧)、“豆豆助”。都體現(xiàn)了父母對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。而且一開(kāi)始我把“窗邊”理解為:窗戶(hù)旁邊。以為是最開(kāi)始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場(chǎng)景得來(lái)的,后來(lái),讀到后記才有恍然大悟之感。

而且發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事竟然都是真實(shí)的,不禁驚嘆了良久。

首先談一下我的聯(lián)想,不論是閱讀文章還是看影視動(dòng)漫,我都習(xí)慣于留意觀后的感覺(jué)。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子,辛勤的農(nóng)伯每日澆上清澈滋潤(rùn)的泉水,讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長(zhǎng)。但是某天,來(lái)自天空的大火焚毀了菜園,只有含淚的農(nóng)伯站在那里。

這種特質(zhì)的感覺(jué)讓我想到了看過(guò)的動(dòng)漫,如由貴志祐介先生文字作品改編的動(dòng)漫《自新世界》其中涉及人類(lèi)的感情倫理及教育,人類(lèi)總在不斷發(fā)展改進(jìn)自己的做法,教育關(guān)乎未來(lái),在其中,探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風(fēng)采讓我聯(lián)想到宮崎駿大師的動(dòng)漫作品,在理想中構(gòu)建的世界,蘊(yùn)含著美麗和愛(ài)。這般,又讓我聯(lián)想到最近連載的動(dòng)漫《來(lái)自風(fēng)平浪靜的明天》也是講愛(ài)的主題,其中那個(gè)戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生(若不論小林先生發(fā)型的話(huà))。與這種溫和的處處蘊(yùn)含了愛(ài)的教育不同的或者說(shuō)與之形成對(duì)比的第二主人公的父親,有著嚴(yán)肅的面孔,不愛(ài)言辭,卻是深知如何啟迪孩子,哪怕用微微的暴力也是充滿(mǎn)了對(duì)孩子的教育與期待。

教育教導(dǎo),在我認(rèn)為,就是愛(ài),使其認(rèn)知愛(ài),體會(huì)愛(ài),然后傳遞愛(ài)。個(gè)人的愛(ài),到世界的愛(ài)。探尋挖掘人性中的美,將世界構(gòu)建成愛(ài)的世界。讓世界健康的運(yùn)行發(fā)展,產(chǎn)生更多的人類(lèi)精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話(huà)一般的回憶。

《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記【篇2】

我讀完《窗邊的小豆豆》一書(shū),一個(gè)聰明活潑,天真無(wú)邪的女孩躍然紙上。小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車(chē)做教室,全校僅50名學(xué)生,教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科,就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心;活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。在這里,小豆豆學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)書(shū),學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在這里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,只有平等寬容與真誠(chéng),在這里,有生活的體驗(yàn),所有這些,使小豆豆成為一個(gè)感情豐富,心地善良快樂(lè)單純的孩子。讓小豆豆在成長(zhǎng)的路上受益非淺。

我很欣賞小林宗先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”,耐心引導(dǎo)孩子去觀察與探索。我還欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重,他用愛(ài)心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使得她有了今天的成就!他的學(xué)校充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校長(zhǎng),用他的愛(ài)心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園;他的教育理念是每一位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)所渴望的。我佩服小豆的媽媽對(duì)孩子理解與寬容,小豆豆的調(diào)皮搗蛋,媽媽從來(lái)沒(méi)有大聲地批評(píng),而是耐心地引導(dǎo)。

作為一位老師,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子,我覺(jué)得很慚愧,小林宗校長(zhǎng)的教育理念和方式,是值得我們每一位教育工作者深思的。

《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記【篇3】

《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品,而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實(shí)寫(xiě)作。她是一個(gè)被小學(xué)退了學(xué)的孩子,盡管在我看來(lái)她并沒(méi)有做出什么壞事,可她還是被退學(xué)了。她的媽媽在她被退學(xué)之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校,然而這種被退學(xué)的孩子無(wú)疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。那位讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣,在他們看來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律,最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來(lái)的課桌掀起來(lái)又放下去,不停地發(fā)出陣陣聲響,所以她總是會(huì)影響同學(xué)們上課,所以老師十分討厭她。

其實(shí)在我看來(lái),小豆豆并不是一個(gè)十惡不赦的壞孩子,而是在她小小的心靈里還不了解什么是規(guī)矩,怎樣才算是“守規(guī)矩”。但是生活在社會(huì)中的人都是會(huì)受到規(guī)矩的限制,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,這是自古以來(lái)傳承下來(lái)的道理。事實(shí)上像小豆豆這樣也沒(méi)什么不好,她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情,即使她看起來(lái)與其他的孩子有所不同,可是難道大家不認(rèn)為這些不同正是她的可愛(ài)之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學(xué)校選擇開(kāi)除她的理由居然是她上課時(shí)跟窗外的小燕子講話(huà)。孩子總是有童心的,尤其是年齡小的孩子更是如此。事實(shí)上我覺(jué)得與小燕子講話(huà)這本是一個(gè)孩子富有豐富的想象力的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現(xiàn)代教育總是提倡要發(fā)展培養(yǎng)孩子的想象力,可是到底怎樣發(fā)展,怎樣培養(yǎng)才是正確的道路呢?

還好,讓我慶幸的是有這樣一個(gè)老師并不是這樣想的,他就是小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”的小林校長(zhǎng)。他在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽(tīng)到小豆豆說(shuō)了四個(gè)鐘頭的話(huà);他每當(dāng)總是給小豆豆給予肯定和鼓勵(lì),這無(wú)疑給了小豆豆無(wú)窮的力量。他說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害”,所以我們作為老師,一定要善于觀察、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和“優(yōu)良的品質(zhì)”,并鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展,才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。

書(shū)上說(shuō),小林宗作先生創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”是一種開(kāi)放自由,沒(méi)有束縛的“烏托邦”學(xué)校。我也這樣認(rèn)為,而且我還認(rèn)為這種教育制度是我們當(dāng)代教育應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。

《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記【篇4】

《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)與眾不同的小女孩——小豆豆,在一所特別的學(xué)校——巴學(xué)園所經(jīng)歷的各種成長(zhǎng)故事。該小學(xué)的校長(zhǎng)——小林先生,可謂是真正懂得教育的人,讓巴學(xué)園的所有學(xué)生在自由的環(huán)境中成長(zhǎng),在自然真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí),接納自我的獨(dú)特性,從而長(zhǎng)成健全健康的人。

書(shū)中的不同篇章蘊(yùn)涵了樸素卻充滿(mǎn)智慧的教育理念和思想,值得每一位成年人去學(xué)習(xí)。

第一次來(lái)車(chē)站 —— 小豆豆在電車(chē)上,羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車(chē)票,夢(mèng)想著有一天也能當(dāng)售票員,但同時(shí)她又夢(mèng)想過(guò)當(dāng)間諜,宣傳藝人,芭蕾舞演員。兒童天生是夢(mèng)想家,在他們小小的心靈里可能會(huì)生發(fā)出各種各樣在大人看來(lái)不可思議的想法,但不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)這些夢(mèng)想是否實(shí)際,不要用大人的功利心去污染這些夢(mèng)想,做個(gè)靜靜的旁觀者,或者和他們一起享受天馬行空的夢(mèng)想的快樂(lè)吧!

窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開(kāi)有合上,反復(fù)多次,把畫(huà)畫(huà)到桌面上,跟燕子說(shuō)話(huà),跟宣傳藝人打招呼,這些不過(guò)是說(shuō)明她的好奇心比一般的孩子更多一些,且隨她去吧,試想一想,沒(méi)有好奇心的大人們是多么的無(wú)趣啊!

校長(zhǎng)先生 —— 小林先生初次見(jiàn)到小豆豆,對(duì)豆豆媽媽說(shuō):“下面我想和小豆豆談?wù)?,您?qǐng)回吧?!边m當(dāng)?shù)匕褍和?dāng)大人看,他/她不會(huì)辜負(fù)你的。接下來(lái),校長(zhǎng)先生任憑小豆豆連著講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),他只是聽(tīng)著。有時(shí)候,作為大人,我們要放下大人的架子,不做說(shuō)教者,不居高臨下,做一個(gè)小聽(tīng)眾也很好,雖然也很難。

上課 —— 讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),雖然在國(guó)內(nèi)并不能做到,但讓孩子做自己喜歡的事,能最大限度地激發(fā)他的動(dòng)力。等到晚一些時(shí)候,再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡飲食,本身就不是一件容易的事了,更重要的是,小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達(dá)出來(lái),實(shí)在是智慧。而且,小朋友們還能因此認(rèn)識(shí)菜蔬,一舉兩得。

好好嚼啊 —— 小林先生認(rèn)為:吃飯的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間,心情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。平常在家庭中,也應(yīng)當(dāng)有吃飯時(shí)交談交流的習(xí)慣,不過(guò),有食物在嘴里的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)哦。

散步 —— 多親近大自然,本身就是一件好事。能在自然中學(xué)習(xí),自然是好上加好了。

放回原處 —— 有些事情在大人看來(lái)可能不可理喻,但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下,讓孩子獨(dú)立地去完成一些他想做的事情,不插手,不評(píng)判,甚至不旁觀,給孩子以自由。

落語(yǔ) —— “實(shí)際上,小孩子不管看上去有多么小,對(duì)真正有趣的事情,是絕對(duì)能夠聽(tīng)懂的。”所以,去看去聽(tīng)去做有趣的事情吧。

電車(chē)來(lái)了! —— 理解兒童的好奇心,適當(dāng)?shù)卮蚱平缦蓿鲆恍┢匠2荒茏龅氖虑椤?/p>

游泳池 —— “無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的!”

成績(jī)單 —— 成績(jī)?cè)诤⒆拥难壑胁](méi)有它在大人眼中看到的那么重,如果它有了特殊的意義,肯定是大人賦予的。

大冒險(xiǎn) —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事,那簡(jiǎn)直太棒了。

溫泉旅行 —— 體驗(yàn)真實(shí)的生活,經(jīng)歷不可避免的困難,積極尋找解決問(wèn)題的辦法,形成解決問(wèn)題型的思維方式。

韻律操 —— “世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)不被周?chē)拇笕藗儞p害,讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大。”

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說(shuō)謊,那么要去揣摩他撒謊的原因或動(dòng)機(jī),在沒(méi)有傷害道德或安全的情況下,隨他去吧。

“然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前,清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法,是絕對(duì)必要的。”因此要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子有說(shuō)話(huà)甚至多說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

小辮子 —— “校長(zhǎng)先生打開(kāi)門(mén),像平時(shí)那樣彎下腰,讓自己和小豆豆一樣高”,從對(duì)方的角度出發(fā),真誠(chéng)地為對(duì)方考慮,注意細(xì)節(jié)。

尾巴 —— “校長(zhǎng)先生對(duì)班主任老師發(fā)火的時(shí)候,沒(méi)有選擇還有別的老師在的職員室,而是在誰(shuí)也看不到的廚房里?!?注意談話(huà)的地點(diǎn)時(shí)間與方式。

天鵝湖 —— “媽媽從來(lái)不對(duì)小豆豆說(shuō)應(yīng)該去干什么,小豆豆如果說(shuō)我想干什么的時(shí)候,媽媽就會(huì)說(shuō)好啊,然后并不多問(wèn)什么,但她會(huì)把孩子們做不了的手續(xù)上的事情,幫助孩子做好?!?/p>

“旱田”老師 —— 體驗(yàn)真實(shí)的生活。

“真是一個(gè)好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示,多表?yè)P(yáng),強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)弱化缺點(diǎn)。

健康樹(shù)皮 —— “爸爸說(shuō),可以借錢(qián)給你,不過(guò)要問(wèn)問(wèn)是做什么用的。”

粉筆 —— 對(duì)于孩子的一些玩耍需求,宜疏不宜堵。同時(shí),如果孩子在玩耍過(guò)程中會(huì)弄亂弄臟一些東西,要讓他參與到后期的清理打掃過(guò)程中,切身體會(huì)自己行為的后果。

《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記【篇5】

這個(gè)暑假,我讀了一本很有意思的書(shū),書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》是一個(gè)叫黑柳徹子的日本女作家寫(xiě)的,這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

小豆豆一年級(jí)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮,打擾老師的教學(xué)課堂,結(jié)果被退學(xué)了。后來(lái)轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

巴學(xué)園的一切都是那么的與眾不同。與眾不同的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),沒(méi)有一絲厭倦。用廢棄的電車(chē)做成的與眾不同的教室,巴與眾不同的午餐,與眾不同的教育方法……

與眾不同的巴學(xué)園,讓小豆豆對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇心。有時(shí),整個(gè)下午都是散步,小豆豆第一眼看見(jiàn)這個(gè)學(xué)校時(shí),心里就想:“我一定要好好學(xué)習(xí)!”

讀完書(shū)后,我有一個(gè)很奇怪的問(wèn)題,書(shū)名為什么要在小豆豆前面加上“窗邊”這兩個(gè)字呢?我去問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō)他也不知道,后來(lái)爸爸查了一下資料告訴我說(shuō): 在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。在知道了窗邊這兩個(gè)字的意思之后,我終于理解了小林宗作老師說(shuō)的那句話(huà):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記【篇6】

童年像一串串泡泡,五彩繽紛;童年像一輪圓月,充滿(mǎn)神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽(yáng),充滿(mǎn)歡樂(lè)和生機(jī)。每個(gè)人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),讓我感受頗多。

《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

一個(gè)人,如果在小時(shí)候能受到另一個(gè)人的影響,那么這將決定他今后的人生。這個(gè)人可能是爸爸,也可能是媽媽?zhuān)€有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的影響,也許有負(fù)面的影響。

《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時(shí),不小心將自己心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了便池內(nèi)。因?yàn)槟菚r(shí)的廁所還是掏取式的,所以就來(lái)到掏口去尋找錢(qián)包。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有急于斥責(zé)小豆豆,而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢(qián)包后,將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長(zhǎng)的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場(chǎng)景。

走在大街上,處處都可以看見(jiàn)父母訓(xùn)斥孩子的情景。而孩子呢,被訓(xùn)斥的原因可能是打碎了一個(gè)花瓶,或者是做了一些被大人認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)男袨椤诖笕伺u(píng)孩子的時(shí)候,孩子在哭泣,

并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去父母所說(shuō)的話(huà)。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會(huì)在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的,對(duì)大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長(zhǎng)則相反,用正確的方式來(lái)感化孩子,讓他在沒(méi)有遭受批評(píng)的情況下,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為,第二種家長(zhǎng)的教育方法才是最有效的。

《電車(chē)來(lái)了!》講述的是巴學(xué)園準(zhǔn)備運(yùn)來(lái)一輛新電車(chē)作為圖書(shū)室,小豆豆包括同學(xué)們都從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)怎樣運(yùn)送電車(chē),所以很想長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有拒絕他們的請(qǐng)求。因?yàn)殡娷?chē)要在午夜送來(lái),所以要征求家長(zhǎng)意見(jiàn),才能帶著被褥到學(xué)校來(lái)。

文中的小林校長(zhǎng)并沒(méi)有像大多數(shù)中國(guó)教師一樣,認(rèn)為這是孩子一種荒唐的想法,給予否定。而是讓孩子回家同家長(zhǎng)商量,再做決定。我想,這也是小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方法吧!

同學(xué)們,我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣,但是也一定有影響過(guò)你的人吧!好好回憶,那一塊塊記憶的碎片,拼出的一定是你多彩的童年。

《窗邊小豆豆》讀書(shū)筆記【篇7】

大家都知道我國(guó)的陶行知先生是最了解小孩子的了,他鼓勵(lì)孩子的奇思異想,他肯定孩子的創(chuàng)造力,他要求老師也能變成小孩子,平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng),站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長(zhǎng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長(zhǎng)說(shuō),要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái),原因是什么呢?因?yàn)樗缾?ài)玩是小孩子的天性,如果把衣服弄破了,弄臟了,就會(huì)被父母罵,但是穿上最差的衣服,舊一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn)的,就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆,媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣,只會(huì)覺(jué)得很累,但是小孩子卻樂(lè)此不彼,所以她也真正佩服小林校長(zhǎng)。還有值得敬佩校長(zhǎng)的就是,巴學(xué)園的孩子,從來(lái)不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫(huà),因?yàn)樵趯W(xué)校里,他們已經(jīng)盡情地畫(huà)過(guò)了。上音樂(lè)課的時(shí)候,校長(zhǎng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方,或滾,或跪,或坐,隨便用什么姿勢(shì)都可。校長(zhǎng)彈鋼琴,孩子就和著節(jié)奏,在地板上寫(xiě)出音符,無(wú)論把音符寫(xiě)得多大都沒(méi)關(guān)系,這種感覺(jué)好極了。在紙上寫(xiě),不能寫(xiě)得那么大;在黑板上寫(xiě),沒(méi)有那么大的地方;在地板上寫(xiě),還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”,“無(wú)論節(jié)奏有多么快,都可以盡情地快速書(shū)寫(xiě)?!睍r(shí)間多的話(huà)還可以畫(huà)上飛機(jī)啦,娃娃啦,最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫(huà)。當(dāng)然清洗工作,還得教給孩子們,在勞動(dòng)中,他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫(huà),要收拾干凈非常不易。

說(shuō)到這里,又讓我想起了,小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話(huà):“你真是一個(gè)好孩子!”這句話(huà)對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒(méi)有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長(zhǎng)空,才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。

作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部?jī)?nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友??粗持林氐臅?shū)包去讀書(shū)的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

這部作品之所以能打動(dòng)人心,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西??粗《苟沟男袨?,聽(tīng)著小林校長(zhǎng)的話(huà),我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利,而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記600字(精選8篇)


幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為大家收集整理了“窗邊小豆豆讀書(shū)筆記”,相信能對(duì)大家有所幫助。讀書(shū)能豐富我們的精神世界,認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞。我們?cè)趯?xiě)讀后感時(shí),要做到議論、敘述、抒情相結(jié)合。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記 篇1

暑假里,媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū),最吸引我的就是《窗邊的小豆豆》,因?yàn)檫@本書(shū)不僅名字好聽(tīng),封面、插圖也很漂亮。拿到這本書(shū),我就愛(ài)不釋手了。

我很快被書(shū)中的情節(jié)吸引了,一個(gè)淘氣、好動(dòng),而又可愛(ài)善良的小豆豆浮現(xiàn)在我的眼前。剛上小學(xué)一年級(jí)的小豆豆,她會(huì)在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人;會(huì)和小草、小燕子打招呼;被老師認(rèn)為毛病很多的學(xué)生。小豆豆被轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”,那里的環(huán)境于眾不同:用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室;上課的順序可以由自己安排;上午把課學(xué)完了,下午可以去散步、游戲;巴學(xué)園里的午餐:要有“山的味道,”“海的味道”。

巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林先生,他耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),一點(diǎn)也不覺(jué)得煩;小豆豆很喜歡小林校長(zhǎng),并喜歡到巴學(xué)園上課,小豆豆也成為了一個(gè)活潑可愛(ài)有愛(ài)心的好學(xué)生。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū),讓我喜歡上了小豆豆、小林校長(zhǎng),讓我讀出了人與人之間的相互理解和尊重。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記 篇2

《窗邊的小豆豆》是我印象最深的一本書(shū)。

這是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的。故事的主要內(nèi)容是:作者因淘氣而被退學(xué),后來(lái)轉(zhuǎn)到巴學(xué)園,在林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者)逐漸成為一個(gè)讓大家都能接受的孩子。

文中的小林校長(zhǎng)的教學(xué)方法和我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法是截然不同的。他會(huì)用孩子的那種思想方法慢慢引導(dǎo)到孩子們走上正確的道路上,而我們中國(guó)的大部分家長(zhǎng)見(jiàn)孩子做錯(cuò)了事,不會(huì)先問(wèn)原因,直接對(duì)孩子說(shuō)教。小林校長(zhǎng)還為了孩子不會(huì)挑食,創(chuàng)造了“山的味道,海的味道”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是葷菜和素菜。

而小豆豆是從小就擁有著奇異的思想的小孩,所以她所做的事情被外人看起來(lái)都是“怪怪的”。其實(shí)小豆豆是一個(gè)天真、可愛(ài),想做什么就做什么的孩子,從來(lái)不被外界所打擾。對(duì)新事物感到特別有吸引力。

讀完這本書(shū)讓我不禁對(duì)小豆豆(作者)的童年生活感到羨慕,因?yàn)樵谀侨巳硕际瞧降?,每個(gè)人都會(huì)得到尊重、感受到童年的快樂(lè),感受到童年獨(dú)有的那一種純凈。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記 篇3

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書(shū),每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年往事。

這本書(shū)是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子,她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響。本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校——巴學(xué)園,更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。

在閱讀的過(guò)程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。

說(shuō)心里話(huà),我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū),希望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記 篇4

我聽(tīng)到《窗邊的小豆豆》這個(gè)書(shū)名,我就想起以前學(xué)過(guò)的課文,我以為是:有一個(gè)豆子,后來(lái)長(zhǎng)了芽,長(zhǎng)了葉,小女孩的病就好了。

我翻開(kāi)書(shū)本,認(rèn)真讀了起來(lái)。我還只讀完第一頁(yè),我就把書(shū)本關(guān)上,看了看封面,原來(lái)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的,這個(gè)小豆豆就是黑柳徹子

要講得是小豆豆太調(diào)皮了,被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校,小豆豆先學(xué)習(xí)融入這個(gè)學(xué)校,很快就成為了這學(xué)校的一員,中間發(fā)生了許多新奇事。

小豆豆到這個(gè)學(xué)校的第一天,就喜歡上了這個(gè)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校是用六輛電車(chē)當(dāng)教室,校長(zhǎng)的家就在學(xué)校旁邊。我喜歡他們學(xué)校規(guī)定的飯菜,名叫《山的味道,海的味道》。也就是在地上的菜和還里的菜,然后擺好。

有一次,校長(zhǎng)又送來(lái)一輛電車(chē),讓它成為大家的圖書(shū)館,隨便怎么看。他們課程也好有趣,是老師把所有的課文全寫(xiě)下來(lái),讓大家自學(xué),如果上午把今天課程全學(xué)完,下午就散步,看書(shū)。而且你想先上什么課就上什么課,學(xué)習(xí)就很好。

還有什么去野炊呀;在飯?zhí)美铩奥稜I(yíng)”,比膽子,“鬼”也膽小;學(xué)習(xí)韻律操……

總之,小豆豆的童年很開(kāi)心,我想推薦大家這本書(shū);每個(gè)人都在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記 篇5

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作,作品沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有跌宕的情節(jié),沒(méi)有刻意的遮掩,作者在用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事的同時(shí),也在提倡和介紹一種教育制度。

巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔!"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏,牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí),我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“人之初,性本善。”我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去,讓他成為他自己。

這本書(shū)不僅讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何,今后又該如何吧。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記 篇6

童年是夏天耳畔的蟬鳴,童年是秋天鼻尖的果香,童年是冬天眼前的雪白,童年也是書(shū)中童真的小豆豆。

這本書(shū)主要講述了作者黑柳徹子小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺庹{(diào)皮被一所學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了一個(gè)奇特的學(xué)?!蛯W(xué)園。在校長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,一般人眼里“壞學(xué)生”的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的好孩子,為后來(lái)的人生打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

每一個(gè)孩子都有淘氣的一面,我也不例外。小的時(shí)候,我就翻閱過(guò)窗邊的小豆豆,書(shū)中的片段已經(jīng)很模糊了,但我卻清晰記得書(shū)中描寫(xiě)小豆豆和泰明爬樹(shù)的片段:小豆豆拖來(lái)一個(gè)梯子,把梯子架在大樹(shù)分杈的地方,然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就決定,嘗試一次爬樹(shù)。

我不疾不徐地走到一棵精挑細(xì)選的樹(shù)前,深吸一口氣,為自己加油。我搓了搓手,將手按在樹(shù)皮上,開(kāi)始使勁。首先,我把手握成爪狀,抓住樹(shù)皮,一只腳試探性地踩在一個(gè)樹(shù)杈上。緊接著,我另一只腳也踩了上來(lái)。然后,我笨拙地爬了起來(lái)。

糟糕!我心里暗叫不好,由于是個(gè)生手,我的每一個(gè)步驟都十分緩慢,體力逐漸不支了。終于,我不得不停下了我爬樹(shù)的腳步。擦掉額頭的汗水,我又展開(kāi)了第二輪,幾下就爬到了樹(shù)中段。

可是,我卻再次面臨著體力不支這個(gè)問(wèn)題,我大口大口地喘息著,手卻像灌了鉛一樣重。放棄吧,腦海中浮現(xiàn)出一句話(huà)。汗水流進(jìn)了眼睛里,又咸又澀,汗?jié)窳说念^發(fā)黏在額頭,視線漸漸模糊??晌夷X海中又浮現(xiàn)出一段文字:她的小手緊緊地握住了泰明的手,用盡全身的力量,把泰明往樹(shù)上拖。

不,不能放棄!小豆豆堅(jiān)持了下來(lái),我一定也行!我給自己增加了信心,手腳好似也變得輕盈了許多,我加快速度,腳下卻異常穩(wěn)重。啊!勝利就在眼前!我心里激動(dòng)的吶喊著。一步,兩步,到了!我終于穩(wěn)穩(wěn)地坐在了樹(shù)杈上。我貪婪地呼吸著空氣,心里充滿(mǎn)了感激,是小豆豆教會(huì)了我堅(jiān)持。

《窗邊的小豆豆》里面那童真調(diào)皮的小豆豆,深深的印在我的童年中。她教會(huì)了我堅(jiān)持,在人生路上,是一盞明亮的指路燈。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記 篇7

她是個(gè)“特別學(xué)生”,別人眼中的壞孩子。她上課時(shí)候注意力不集中,不是不停地拉抽屜,就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼。她被老師責(zé)罵。她被學(xué)校退學(xué)。然而正因這次退學(xué),精彩的巴學(xué)院生活才得以展開(kāi)……

巴學(xué)園最妙之處在于與別的學(xué)校不同的教學(xué)方式,巴學(xué)園教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。用通俗的話(huà)說(shuō)就是“愛(ài)人愛(ài)己”。那么如何尊重別人,尊重自己呢?那就要先尊重孩子,讓孩子感受到被尊重的感覺(jué),給予他們信心。對(duì)身體上有缺陷的孩子更是要給予特別愛(ài)護(hù),這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài),而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。我記得在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他獲得了自信,也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái),給予了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活,他也有完美的婚姻,還在一家公司擔(dān)任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。

正所謂“人之初,性本善”,沒(méi)有學(xué)生一開(kāi)始就是壞學(xué)生,每個(gè)人的改變一定都是有原因的。所以我們不應(yīng)該帶著異樣的目光去看待那些身體或性格有缺陷的人。而小林宗校長(zhǎng)很好的做到了這一點(diǎn)。他耐心的對(duì)待每一個(gè)孩子,絕無(wú)特例,所以每個(gè)在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的孩子才能那么快樂(lè)。我覺(jué)得他那套獨(dú)特的教育方法,也許就是寬容。

說(shuō)實(shí)話(huà),我很羨慕小豆豆,調(diào)皮的她遇到了一個(gè)對(duì)幼兒教育有獨(dú)到見(jiàn)解的小林宗作校長(zhǎng)。他能很有耐心地連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后,才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽不像書(shū)中那樣做,而是以一種偏激的方法去指責(zé)小豆豆,那一定會(huì)對(duì)小豆豆的成長(zhǎng)有不好的影響。

這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,記住了小林宗校長(zhǎng),記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了孩子的`特性需要被善待,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

窗邊小豆豆讀書(shū)筆記 篇8

讀書(shū)摘抄:不過(guò),最特別的還是這個(gè)學(xué)校的上課方式。

一般的學(xué)校里都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序的上課(next88)。比如第一節(jié)課是語(yǔ)文的話(huà),就上語(yǔ)文,第二節(jié)課是算術(shù)的話(huà),就上算術(shù)。但這個(gè)學(xué)校卻完全不是這樣在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,女老師就把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的所有的問(wèn)題點(diǎn),滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):下面考試上課,就從你自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!于是,小學(xué)生們就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)。先上語(yǔ)文也好,算術(shù)也好,都是可以的。

讀書(shū)感想:在小林校長(zhǎng)看這種看來(lái)亂七八糟的上課方法卻很管用:隨著小豆豆他們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,對(duì)問(wèn)題的思考方法。這樣老師就能更好地了解每個(gè)學(xué)生的性格了,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)施教育,肯定是最有效果的上課方法了。

精選《窗邊的小豆豆》文章讀書(shū)筆記2000字合集


經(jīng)過(guò)收集,欄目小編整理了《窗邊的小豆豆》文章讀書(shū)筆記,歡迎大家參考閱讀。有名人說(shuō):“讀書(shū)時(shí),我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣?!?,可想而知讀書(shū)多么重要,相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多,擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù),為了避免忘記讀這本書(shū)時(shí)所感觸到的思想,我們通常會(huì)記錄下讀書(shū)筆記。

《窗邊的小豆豆》文章讀書(shū)筆記(篇1)

小豆豆的單純善良使我非常喜歡她,小豆豆的樂(lè)觀讓她每天都過(guò)得很快樂(lè)。使我感到我們的童年多么美好,我們應(yīng)該珍惜珍惜童年的每分每秒,天天快樂(lè),天天開(kāi)心。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)鬧矛盾。我要和朋友們友好相處,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。每當(dāng)鬧矛盾的時(shí)候,如果是自己錯(cuò)了,就主動(dòng)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò),而不是把矛盾鬧得更大.

讀這本書(shū)給我的童年帶來(lái)了快樂(lè),讀書(shū)讓我學(xué)到了很多知識(shí),以后我每天都要讀書(shū)。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文五

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆上學(xué)時(shí)很淘氣,上課的時(shí)候,她把書(shū)桌 的 蓋 子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次;隨便和窗外的宣傳藝人、小鳥(niǎo)打招呼。她在原來(lái)學(xué)校老師的眼里就是一個(gè)怪人。她被退學(xué)后,她來(lái)到了巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼中怪怪 的小豆豆慢慢變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

看完這本書(shū),要是我們的學(xué)校是巴學(xué)園該多好呀。我覺(jué)得要是我們的校長(zhǎng)是小林宗作校長(zhǎng)該多好呀。是小林宗作校長(zhǎng)改變了小豆豆的一生,難怪作者黑柳徹子把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)獻(xiàn)給他。小林宗作校長(zhǎng)倡導(dǎo)的兩件事使我感觸很深,也很喜歡。

其一,是巴學(xué)園里面同學(xué)們吃的盒飯里的菜肴。一般來(lái)說(shuō),學(xué)校對(duì)學(xué)生們的盒飯有所要求時(shí),會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),請(qǐng)注意不要讓孩子養(yǎng)成偏食的習(xí)慣,或者請(qǐng)注意營(yíng)養(yǎng)的全面和均衡之類(lèi)的??砂蛯W(xué)園的小林校長(zhǎng)卻只是這樣說(shuō):請(qǐng)讓孩子帶些山的味道和海的味道。山的味道指的是蔬菜啦、肉類(lèi)啦。海的味道指的是魚(yú)類(lèi)啦,紅燒海味什么的。而且,孩子們?cè)谖顼垥r(shí)間里,小林校長(zhǎng)都會(huì)來(lái)看孩子們的飯盒,親切地問(wèn):海的味道和山的味道,都有了嗎多么和藹可親的校長(zhǎng)呀。

其二,是巴學(xué)園里舉行的形式多樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)有很多項(xiàng)目,有鉆鯉魚(yú)比賽、找媽媽比賽、拔河比賽、接力跑比賽等,而且小林校長(zhǎng)還參與其中。不過(guò)我最喜歡的不是運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目,而是運(yùn)動(dòng)會(huì)有校長(zhǎng)特色的獎(jiǎng)品。一等獎(jiǎng)是一根蘿卜,二等獎(jiǎng)是兩根牛蒡,三等獎(jiǎng)是一束菠菜之類(lèi)的。哈哈。以至于小豆豆長(zhǎng)大以后,還以為無(wú)論什么地方都是用蔬菜作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品。

啊。我多想我就是小豆豆呀。多么想在巴學(xué)園生活學(xué)習(xí)呀。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文六

這天,我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺(jué)得書(shū)的主人公小豆豆非常活潑可愛(ài),再加上她那善解人意的品格,很惹人喜歡。這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。

我讀了這本書(shū)后,覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的巴學(xué)園里,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,唯一的一個(gè)男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子,很快地爬了上樹(shù),然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹(shù)上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣.相反,有的人,卻以為自己家里有錢(qián),就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美,而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑那同學(xué),一次,我聽(tīng)媽媽說(shuō),她一個(gè)朋友的女兒,因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔猓瑯釉斐闪艘粭l退瘸了,當(dāng)時(shí)她非常傷心。經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間心情才平靜,當(dāng)傷養(yǎng)好后她從新回到了學(xué)校上課,剛進(jìn)教室,就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她,笑她不能走路,是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí),才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她,又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑,心情又一波動(dòng)。我聽(tīng)了這事情以后,很同情那女孩,同時(shí)也覺(jué)得很憤怒,真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果,那女孩的同學(xué),能體諒一下她,多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助她,就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。

所以,我們每個(gè)人都應(yīng)該當(dāng)小豆豆,要有愛(ài)心,同情心,遇到需要幫助的同學(xué)要用自己最大的力量幫助他,對(duì)有缺陷的同學(xué),要和他多親近,不嘲笑也不疏遠(yuǎn)他,我們都做一個(gè)有愛(ài)心的人。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文七

這個(gè)暑假,我在孔乙己書(shū)店里發(fā)現(xiàn)了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)籍翻開(kāi)看看就走進(jìn)了小豆豆 豐 富 多彩 非 常有趣的生活。

《窗邊的小豆豆》的內(nèi)容主要說(shuō)的是小豆豆因淘氣而導(dǎo)致被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),被媽媽帶到巴學(xué)園來(lái)學(xué)習(xí),在校長(zhǎng)先生的教導(dǎo)下,變成一個(gè)懂事、乖巧的孩子。但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,也碰到了許多悲傷的事:自己的朋友阿泰被痛苦的疾病折磨死了,小豆豆很悲傷,第二個(gè)是牧羊犬洛基,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而被天空落下來(lái)的炸彈炸死了,讓小豆豆懂得了友誼的珍貴。

《窗邊的小豆豆》最讓我感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)是小豆豆幫助泰明爬上自己種的樹(shù)。因?yàn)樘┟鲝男【突剂诵郝楸园Y,所以爬樹(shù)就成了他的愿望。小豆豆知道了,就費(fèi)勁心思來(lái)幫泰明上樹(shù),他從校長(zhǎng)小林宗作先生那借來(lái)梯子,幫助了泰明實(shí)現(xiàn)了愿望。而自己卻累得氣喘吁吁、上氣不接下氣。做的過(guò)程中像泰明的大姐姐呀。

小豆豆為了朋友實(shí)現(xiàn)愿望,不惜一切代價(jià),寧可自己摔痛屁股,也不想讓朋友失望的品質(zhì)是多么可貴。而小林宗作先生相信小豆豆,并相信她一定能做好、成功。而不像其他大人說(shuō),太危險(xiǎn)啦,快下來(lái),不能搞之類(lèi)的話(huà)。校長(zhǎng)先生并沒(méi)有把小豆豆當(dāng)成小孩子,而是像成年女士那樣對(duì)待小豆豆。

現(xiàn)在,中國(guó)的許多大人都不放心孩子,讓孩子們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的好習(xí)慣。大人們請(qǐng)你們睜開(kāi)眼睛吧。讓孩子們養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣,多給他們一些信任和理解。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文八

你讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)嗎假如你還沒(méi)有讀過(guò)的話(huà),那就證明你太out了。這本書(shū)會(huì)帶你走進(jìn)一個(gè)名叫巴校園的學(xué)校,小豆豆會(huì)帶你游覽巴校園的奇妙,巴校園的禮儀,她還會(huì)用各種各樣古靈精怪的方法解各種難題,就讓我們一起進(jìn)入巴校園,一起進(jìn)入小豆豆的生活吧

小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮淘氣,而且上課不認(rèn)真聽(tīng)講,常常愛(ài)看路邊的宣傳藝人,因此一年級(jí)就退學(xué)了。然而這次小豆豆來(lái)到了一個(gè)奇妙、奇特、古靈精怪的學(xué)校------巴校園。小豆豆?jié)M腦子都是一些奇奇怪怪的主意,比如說(shuō):山的味道,海的味道,在地上畫(huà)樂(lè)符千奇百怪的主意,就像噴泉的小泡泡一嘟嚕一嘟嚕地從她的腦子里冒出來(lái),讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè)趣。教室也是列車(chē),學(xué)生們想要上什么課就上什么課,多么自由自在,多么無(wú)悠無(wú)慮啊。

讀著讀著我多想長(zhǎng)出一對(duì)又大又潔白的翅膀,展翅飛到巴校園去感受一下他們的神奇之處,去品嘗那里山的味道海的味道,這是我夢(mèng)寐以求的。我想在地板上畫(huà)樂(lè)符,畫(huà)出一條條樂(lè)曲長(zhǎng)龍,我還想去巴校園郊游露營(yíng),這種開(kāi)闊視野,開(kāi)心快樂(lè),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的大好時(shí)機(jī),誰(shuí)愿錯(cuò)過(guò)我覺(jué)得我仿佛進(jìn)入了小豆豆的生活,和他們一起玩耍嬉戲,一直玩到很久很久

如果你讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),肯定也會(huì)沉浸在小豆豆的世界里,肯定也會(huì)被迷住。心動(dòng)不如馬上行動(dòng),你還在等什么呢,趕緊來(lái)讀一讀能讓你豐富智慧的這本書(shū)吧。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文九

《窗邊的小豆豆》是一本非常好看的書(shū),讓人百看不厭。它講述了作者小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

讀了《窗邊的小豆豆》后,我感到了小豆豆原來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)待身邊的人都很冷漠,沒(méi)有熱心腸,不關(guān)愛(ài)自己身邊的人,小豆豆感受不到溫暖、關(guān)愛(ài),所以小豆豆一直沒(méi)有被改變。而來(lái)到了巴學(xué)園后,她被校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)改變了自我,從別人眼里怪怪的小豆豆,變成了人人眼里乖巧的孩子。這證明,想要改變別人,首先要改變自己對(duì)別人的態(tài)度。我們要向小林校長(zhǎng)、巴學(xué)園里的老師、同學(xué)對(duì)待身邊的人的態(tài)度學(xué)習(xí)。

在日常生活中,我們要用好的態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)人。如果我們的身邊有一種行為很奇怪的人,我們不能歧視他,要以一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)他、幫助他、改變他,不能侮辱他、輕蔑他。這樣就可以改變他。不然,他也會(huì)對(duì)你以其人之道還治其人之身。所以,我們一定要記住:你怎么對(duì)待別人,別人也會(huì)怎么對(duì)你。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文十

我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)以后,感觸很深。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆是一個(gè)十分淘氣頑皮的孩子,她在上課時(shí)注意力不集中,影響了別的同學(xué)。她一會(huì)兒上下開(kāi)關(guān)抽屜蓋子,一會(huì)兒和街旁的宣傳藝人打招呼,還和燕子說(shuō)話(huà),讓老師不能正常上課,只能退學(xué)。于是媽媽帶小豆豆又去了一所新學(xué)校巴學(xué)園,但她并沒(méi)有告訴小豆豆是退學(xué)。因?yàn)榭紤]到小豆豆因?yàn)橥藢W(xué)這件事有可能在心里留下自卑的情結(jié),所以她只說(shuō):我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)校看看吧,聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢。我覺(jué)得她媽媽真是個(gè)理解小孩的好媽媽。淘氣的小豆豆在巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了小林校長(zhǎng),他懂得教育兒童的的方法,教學(xué)方式很奇特,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)每天都對(duì)小豆豆說(shuō)她是一個(gè)好孩子,或許瞭是這句話(huà),決定了小豆豆和一生。奇怪的小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的好孩子,并為她以后的成功打下了基礎(chǔ)。

我想,小豆豆的成功和她媽媽與校長(zhǎng)是分不開(kāi)的,她有一個(gè)善解人意的媽媽和熱愛(ài)孩子的校長(zhǎng)。我很欽佩小豆豆的媽媽和小林校長(zhǎng),因?yàn)樗齻兒芰私夂⒆觽儍?nèi)心的想法,大人和孩子之間就是要互相尊重。我希望我們孩子和大人們能夠互相理解支持,做好朋友。

《窗邊的小豆豆》文章讀書(shū)筆記(篇2)

讀了《窗邊的小豆豆》筆記600字

最近,我看了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。我被書(shū)中的主人公小豆豆,那天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律,她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演,然后對(duì)他們大叫宣傳藝人,引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊,以至于老師要不停地告誡她??傊?,小豆豆隨心所欲地滿(mǎn)足著自己的好奇心,全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,在老師心目中,這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。其實(shí)并不是小豆豆不在乎,而是在她小小的心靈里面不知道什么叫規(guī)范自己,遵守秩序。事實(shí)上像小豆豆這樣,也沒(méi)什么不好,因?yàn)槿丝偛皇且粋€(gè)獨(dú)立的存在,對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)講,學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了開(kāi)除她,理由是她上課的時(shí)候會(huì)和窗外駐留的燕子講話(huà);她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候會(huì)把課桌上都涂滿(mǎn)了顏料;她看見(jiàn)任何有趣的事情都會(huì)快樂(lè)得大叫等等。于是,所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為,因此她被開(kāi)除了后來(lái),小豆豆又轉(zhuǎn)到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆和校長(zhǎng)聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà),一個(gè)一年級(jí)的孩子,還是和校長(zhǎng)說(shuō)話(huà),這是多么不可思議的事啊。而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆

校長(zhǎng)小宗林作先生經(jīng)常說(shuō):無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。這句話(huà)說(shuō)的多么準(zhǔn)確,我希望有更多人能像小宗林作先生那樣,這樣我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記

電車(chē)教室、游泳池這些東西是我們學(xué)校都沒(méi)有的東西。在黑柳徹子的筆下,巴學(xué)園是多么有趣。

這本《窗邊的小豆豆》給我?guī)?lái)了快樂(lè),是我忘記了煩惱,忘記了憂(yōu)愁。

書(shū)中的小豆豆就是黑柳徹子,這本書(shū)寫(xiě)的是小豆豆在巴學(xué)園所經(jīng)歷的既有趣又不可思議的事。

小豆豆在原來(lái)的學(xué)校上課時(shí),覺(jué)得桌子很有趣,便總是開(kāi)開(kāi)合合,當(dāng)她不再把桌子弄出聲音來(lái),卻站在窗子旁邊,和來(lái)來(lái)往往的宣傳藝人打招呼。小豆豆就這樣因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué)了。

后來(lái),小豆豆去了巴學(xué)園。在那里,電車(chē)就是教室,老師每天會(huì)把一天的課寫(xiě)在黑板上,上午同學(xué)們?nèi)绻瓿闪怂械恼n程,下午想干什么就干什么。小豆豆他們總是和老師一起去散步。

小豆豆在巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了許多朋友,老師和校長(zhǎng)對(duì)他們都很和藹。

巴學(xué)園就像一個(gè)神奇的樂(lè)園,我也很憧憬那里。

每個(gè)人都能在《窗邊的小豆豆》中找到自己美好快樂(lè)的童年。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記

暑假里,媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū),最吸引我的就是《窗邊的小豆豆》,因?yàn)檫@本書(shū)不僅名字好聽(tīng),封面、插圖也很漂亮。拿到這本書(shū),我就愛(ài)不釋手了。

我很快被書(shū)中的情節(jié)吸引了,一個(gè)淘氣、好動(dòng),而又可愛(ài)善良的小豆豆浮現(xiàn)在我的眼前。剛上小學(xué)一年級(jí)的小豆豆,她會(huì)在上課時(shí)大聲呼喚廣告宣傳藝人;會(huì)和小草、小燕子打招呼;被老師認(rèn)為毛病很多的學(xué)生。小豆豆被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園,那里的環(huán)境于眾不同:用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室;上課的順序可以由自己安排;上午把課學(xué)完了,下午可以去散步、游戲;巴學(xué)園里的午餐:要有山的味道,海的味道。

巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生,他耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),一點(diǎn)也不覺(jué)得煩;小豆豆很喜歡小林校長(zhǎng),并喜歡到巴學(xué)園上課,小豆豆也成為了一個(gè)活潑可愛(ài)有愛(ài)心的好學(xué)生。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū),讓我喜歡上了小豆豆、小林校長(zhǎng),讓我讀出了人與人之間的相互理解和尊重。

讀了《窗邊的小豆豆》筆記200字

這周我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。寫(xiě)這本書(shū)的是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。

她所寫(xiě)的這本書(shū)是講一個(gè)叫小豆豆的女孩子的人生經(jīng)歷。

小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就退學(xué)了。她的媽媽把她帶到了巴學(xué)園,這是一所給孩子們帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)校。在這里小豆豆認(rèn)識(shí)了泰明、正男、大榮君、高橋君

喜歡小朋友的校長(zhǎng)先生給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)新天地,就連淘氣的小豆豆都能坐在座位上好好學(xué)習(xí)。

巴學(xué)園是一個(gè)美妙的地方,是一個(gè)給孩子帶來(lái)快樂(lè)的地方。我覺(jué)得我們要是能有這樣的學(xué)校該有多好啊。我希望現(xiàn)在的大人如果能不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)讀書(shū),那就太好了。我喜歡這個(gè)學(xué)校巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記

讀完《窗邊的小豆豆》這 本書(shū),我很筆記想。

《窗邊的小豆豆》文章讀書(shū)筆記(篇3)

寒假期間,經(jīng)老師的推薦我買(mǎi)了一本小說(shuō)《窗邊的小豆豆》,回家后,沒(méi)看幾頁(yè),就覺(jué)得十分有趣。

《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)名叫小豆豆的小女孩因淘氣,一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)院,無(wú)論是校園的景物還是教學(xué)方法,都讓人覺(jué)得好像在做夢(mèng):用廢舊的電車(chē)做教室;每天可以享受“海的味道”“山的味道”;可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué); 還可以根據(jù)自己的心情來(lái)坐座位。這一切都是多么不可思議呀!課后,如果上午學(xué)的努力,就可以出去散步;可以在墓地玩耍;夜晚在禮堂里“露營(yíng)”;在九品佛里玩試膽量。

能辦一所這樣特殊學(xué)校的主人就是小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)為了讓身體上有障礙的孩子去掉自卑心理,讓大家都不穿泳衣一起游泳,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,特意設(shè)計(jì)了合適高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī)。小林校長(zhǎng)盡了他能做到的種.種努力,尤其在小豆豆身上,讓小豆豆懂得怎樣關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人。小林校長(zhǎng)以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),觸動(dòng)了小豆豆的內(nèi)心深處,使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成一個(gè)好學(xué)生。

讀完了《窗邊的小豆豆》,我不在驚訝與這所學(xué)校的與眾不同,反而更加喜歡那個(gè)地方,因?yàn)槟抢餂](méi)有“不可以”“不能”“必須”“一定”等話(huà)語(yǔ),沒(méi)有老師和學(xué)生的等級(jí)距離,沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力?,F(xiàn)在,我開(kāi)始羨慕小豆豆,我更想變成小豆豆,來(lái)到那令人向往的巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》文章讀書(shū)筆記(篇4)

本書(shū)告訴了我們:學(xué)習(xí),不能只靠老師。要有主動(dòng)性,自覺(jué)性。因?yàn)閷W(xué)習(xí),不是給老師學(xué)的,也不是給父母學(xué)的,而是給自己學(xué)的。不能只靠老師和家長(zhǎng)。而小豆豆的校長(zhǎng)小林先生就是抓住了這一點(diǎn)。上課老師都不講課,而是把當(dāng)天要學(xué)的所有課程寫(xiě)到黑板上,讓孩子從自己喜歡的課程學(xué)起。而且巴學(xué)園還會(huì)組織很多活動(dòng),在活動(dòng)中讓孩子學(xué)到課本中學(xué)不到的東西。

還有家長(zhǎng)不能逼著孩子學(xué),要讓孩子學(xué)自己想學(xué)的東西。不能把孩子的喜好、理想扼殺在搖籃里。我就見(jiàn)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng),把孩子天天關(guān)在家里,讓孩子沒(méi)完沒(méi)了的寫(xiě)作業(yè),有時(shí)候?qū)懖煌赀€不讓吃飯。這種情況在中國(guó)太多了。比如孩子喜歡畫(huà)畫(huà),可家長(zhǎng)非要孩子學(xué)鋼琴。這就是把孩子的喜好扼殺在了搖籃里。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子想學(xué)什么就學(xué)什么,不能強(qiáng)求。要培養(yǎng)孩子的自覺(jué)和主動(dòng)。

讀《窗邊的小豆豆》有感

利用寒假的時(shí)間,我最近讀了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的,是她小時(shí)候的真實(shí)故事。

小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘,她很特別,上課時(shí)的一些行為,在老師眼里是不被允許的。有一次,同學(xué)們正在上課,她卻徑直走到窗邊大聲的喊:你在上面做什么呢?老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說(shuō)話(huà),便向上面看去,可是什么人也沒(méi)有,只有一只在屋檐下做窩的小燕子,原來(lái)她在跟小燕子說(shuō)話(huà)。因?yàn)樗险n老跑神兒,所以學(xué)習(xí)也不好,老師經(jīng)常鄙視她,再加上她行為怪異,一年級(jí)就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽?zhuān)幌駝e的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她,而是讓她去了另一所學(xué)校叫巴學(xué)園。

巴學(xué)園很特別。

《窗邊的小豆豆》文章讀書(shū)筆記(篇5)

小豆豆從一個(gè)壞孩子變成好學(xué)生,也是因?yàn)樾iL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛(ài),使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生

總之,我讀了《窗邊的小豆豆》后,很希望我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的,學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子,信任孩子,尊重孩子的。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記800字

無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。這是《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。

《窗邊的小豆豆》書(shū)中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿(mǎn)童趣的小女孩,她的身上有每個(gè)人的縮影,可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的巴學(xué)園接受了她。巴學(xué)園的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;那位頭發(fā)稀疏、牙齒脫落的校長(zhǎng)小林宗作先生

《窗邊的小豆豆》文章讀書(shū)筆記(篇6)

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 鄭淑惠

最近我看了窗邊的小豆豆,這本書(shū)講了作者黑柳徹了小時(shí)候上學(xué)的事,那時(shí)作者的名字叫小豆豆。這本書(shū)向我展示了一個(gè)天真、活潑、可愛(ài)、有趣的小豆豆。

主要講了作者小時(shí)候因?yàn)樘詺獗煌肆藢W(xué),后來(lái)到巴學(xué)園,在校長(zhǎng)小林宗作的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,小豆豆展開(kāi)了她的新生活。

當(dāng)我讀這本書(shū)時(shí),我立刻喜歡上了這本書(shū),我無(wú)法抗拒它的誘惑,讀了下去。當(dāng)我看完后我不禁為林校長(zhǎng)的作法而感動(dòng),他真是一位耐心的,有智慧的好老師好校長(zhǎng),我多么想也有一個(gè)這樣的老師,還想有一個(gè)像巴學(xué)園那樣神齊、有趣、快樂(lè)的學(xué)校,我經(jīng)常在想如果我在這里上學(xué)一定會(huì)很快樂(lè)。

巴學(xué)園多么奇特的學(xué)校,在這里學(xué)生可以自由選擇課程,還可以去散步郊游,就連教室都很奇特,競(jìng)是電車(chē),老師都那么好,其中我印象深刻的是,這樣一件事。

當(dāng)初小豆豆被退學(xué)是因?yàn)樘詺猓诎蛯W(xué)園時(shí),校長(zhǎng)并沒(méi)有覺(jué)得她跟隨其他人不同,反而還很喜歡小豆豆,耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà),竟然長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí),并且在這長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有顯出不耐煩,而是認(rèn)真地聽(tīng)著,并且很歡迎她來(lái)上學(xué),還很關(guān)心愛(ài)護(hù)她讓她變成了一個(gè)聽(tīng)話(huà)的小孩我真不敢相信,我現(xiàn)在好感動(dòng)也為小豆豆高興,她找到了一個(gè)好老師。

現(xiàn)在這本書(shū)我還在看,雖然看過(guò)一遍但仍留戀忘返、百看不厭,我愛(ài)看窗邊的小豆豆,因?yàn)槲乙彩切疫\(yùn)的,我慶幸我也有一位這樣的好老師,她就是我的班主任老師?王老師。

讀《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 陳

今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我感覺(jué)這本書(shū)是值得我們看的。故事里的小豆豆,經(jīng)常影響同學(xué)上課,所以被老師退學(xué)了,媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校,這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別:比如說(shuō),全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候,老師會(huì)把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科全部寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營(yíng)養(yǎng),巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生卻對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):讓他(她)們帶來(lái)海的味道和山的味道就行了。這種方法真奇特啊。其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的,能讓孩子們?cè)谏钪姓业綐?lè)趣;在巴學(xué)園里從來(lái)沒(méi)有怎么規(guī)定過(guò),可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了,這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽(tīng)老師講課,而在原來(lái)的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無(wú)比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊。小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲,這些不禮貌的行為都被她改掉了,她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛(ài)的乖孩子了。

我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可不能像以前那么挑食了,也不能磨蹭了,我要像小豆豆學(xué)習(xí),做一個(gè)自覺(jué)的好孩子。

讀《窗邊的小豆豆》筆記

在家里的時(shí)候我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),印象深刻得一章是《旱田老師》講的是校長(zhǎng)先生帶著巴學(xué)園的孩子們?nèi)ズ舆叺暮堤锢锶W(xué)知識(shí)。但老師只是一個(gè)農(nóng)民,但他知道的可不少,他叫孩子們?cè)趺捶N田,怎么除草,怎么來(lái)殺蟲(chóng),田里的蛇沒(méi)有毒的啦等大家都知道,要當(dāng)老師要有執(zhí)教資格什么的啦,可這位老師沒(méi)有但他可真是教得很好,小豆豆他們學(xué)得也很好,也知道了許多種田的知識(shí)。

讀完后我感受到了:巴學(xué)園的孩子們從小就會(huì)種莊稼了啊,在小林先生心中,只要能教給孩子們知識(shí)的人,就不用非得要執(zhí)教資格的了吧。我們?cè)谏钪校惨鄬W(xué)會(huì)一點(diǎn)基本的知識(shí),就會(huì)對(duì)自己和他人都有很大的幫助。也不要在乎有沒(méi)有執(zhí)教資格什么的,只要他能交給你知識(shí)和對(duì)你有用的本領(lǐng)?!洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)很不錯(cuò),希望大家也來(lái)讀一讀。

窗邊的小豆豆 諾兒

窗邊的小豆豆你知道美麗、快樂(lè)的巴學(xué)園嗎?你體驗(yàn)過(guò)在電車(chē)上上課的感覺(jué)嗎?你品嘗過(guò)山的味道,海的味道嗎?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)天真活潑的小豆豆嗎?這就是《窗邊的小豆豆》中描寫(xiě)的事情。

《窗邊的小豆豆》這本書(shū),是由日本著名作家黑柳徹子在1981年寫(xiě)下的,這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

書(shū)中有個(gè)幽默的主人公小豆豆。小豆豆是個(gè)活潑可愛(ài),充滿(mǎn)好奇心的小女孩,在原來(lái)的學(xué)校,因?yàn)楹闷?,小豆豆總?huì)做出一些好笑的事情。她會(huì)不斷地翻動(dòng)課桌,上課時(shí)站起來(lái),跟路人打招呼,就是因?yàn)檫@,小豆豆被退學(xué)了,來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有個(gè)理解她的小林校長(zhǎng),讓她第一次去巴學(xué)園是時(shí)就愛(ài)上了這個(gè)奇怪的學(xué)校。小豆豆的好奇心在這是得到了保護(hù),她在學(xué)校里快樂(lè)得成長(zhǎng)。

書(shū)中還有一個(gè)別致的巴學(xué)園和一個(gè)理解孩子,尊重孩子的小林校長(zhǎng),他們上課是在電車(chē)?yán)?,想先上什么就上什么課,讓學(xué)生們按興趣選擇功課;每天中午吃飯時(shí),小林校長(zhǎng)都會(huì)來(lái)檢查,問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的飯中有山的味道,海的味道,因此吃飯變成了非常愉快的事情;他們還有特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì);暑假里,他們還去露營(yíng),露營(yíng)是在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行的,既沒(méi)有星星,也沒(méi)有月亮的露營(yíng),卻使他們從心里感到滿(mǎn)足。

在巴學(xué)園里,還有許多人物,從小患有小兒麻痺癥的泰明,幽默的高年級(jí)男生,坐在小豆豆旁邊的美迪他們繪成了一個(gè)一個(gè)有趣的故事。

作者筆下的小豆豆活潑可愛(ài),每一句天真的話(huà),每一個(gè)有趣的故事都會(huì)讓人哈哈大笑,讀這本書(shū),讓人感到輕松愉快,巴學(xué)園讓人充滿(mǎn)幻想,許多故事中又讓人感受到愛(ài)和感動(dòng)。

你是否已經(jīng)被好玩的故事吸引住了呢?你是否向往和巴學(xué)園一樣的學(xué)校呢?有時(shí)間也來(lái)讀一讀吧。呼吸巴學(xué)園輕松自由的空氣,享受小豆豆給你帶來(lái)的快樂(lè)吧。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記

金老師送給我一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。一看到這本書(shū)的名字,我心里就很好奇:小豆豆在窗邊干什么?小豆豆是個(gè)什么樣的孩子?書(shū)中講了什么?這些疑問(wèn)一直在我腦海中縈繞,我的媽媽對(duì)這本書(shū)也很感興趣,所以我和媽媽一起讀完了這本書(shū)。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

讀完這本書(shū),我覺(jué)得書(shū)中的小豆豆很幸運(yùn)。她有一個(gè)理解她的好媽媽;有一個(gè)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)孩子的小林校長(zhǎng);她還擁有那么有趣、有耐心的老師書(shū)中的小豆豆有一個(gè)自由自主的成長(zhǎng)環(huán)境,她在巴學(xué)園學(xué)會(huì)了如何思考人生、思考自然。冰雪已消融,爛漫兒童嬉戲忙,奔跑小村中是巴學(xué)園的真實(shí)寫(xiě)照,我非常羨慕小豆豆,要是我能有這樣的學(xué)校該多好。

說(shuō)完書(shū)中的小豆豆,想想我自己:我有一個(gè)愛(ài)我們的金老師,有一個(gè)時(shí)刻關(guān)注我成長(zhǎng)的好媽媽?zhuān)m然我沒(méi)有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校,但是在老師和媽媽的關(guān)愛(ài)下,我一樣可以像小豆豆一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。

我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū),巴學(xué)園雖然始終沒(méi)有校歌,但是小林校長(zhǎng)曾經(jīng)創(chuàng)編的校歌巴學(xué)園,巴學(xué)園,巴學(xué)園。卻成了我心中最向往的地方,我希望以后也能擁有這樣的學(xué)校

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記

寒假期間,經(jīng)老師的推薦我買(mǎi)了一本小說(shuō)《窗邊的小豆豆》,回家后,沒(méi)看幾頁(yè),就覺(jué)得十分有趣。

《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)名叫小豆豆的小女孩因淘氣,一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)院,無(wú)論是校園的景物還是教學(xué)方法,都讓人覺(jué)得好像在做夢(mèng):用廢舊的電車(chē)做教室;每天可以享受海的味道山的味道;可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué); 還可以根據(jù)自己的心情來(lái)坐座位。這一切都是多么不可思議呀。課后,如果上午學(xué)的努力,就可以出去散步;可以在墓地玩耍;夜晚在禮堂里露營(yíng);在九品佛里玩試膽量。

能辦一所這樣特殊學(xué)校的主人就是小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)為了讓身體上有障礙的孩子去掉自卑心理,讓大家都不穿泳衣一起游泳,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,特意設(shè)計(jì)了合適高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī)。小林校長(zhǎng)盡了他能做到的種種努力,尤其在小豆豆身上,讓小豆豆懂得怎樣關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)他人。小林校長(zhǎng)以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),觸動(dòng)了小豆豆的內(nèi)心深處,使小豆豆從一個(gè)壞孩子變成一個(gè)好學(xué)生。

讀完了《窗邊的小豆豆》,我不在驚訝與這所學(xué)校的與眾不同,反而更加喜歡那個(gè)地方,因?yàn)槟抢餂](méi)有不可以不能必須一定等話(huà)語(yǔ),沒(méi)有老師和學(xué)生的等級(jí)距離,沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力?,F(xiàn)在,我開(kāi)始羨慕小豆豆,我更想變成小豆豆,來(lái)到那令人向往的巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記

黑柳切子是窗邊的小豆豆的作者,也就是這本書(shū)的主人公。小豆豆是個(gè)性格比較調(diào)皮的孩子,書(shū)中通過(guò)小豆豆的每一件有趣的事說(shuō)他好奧朋友秦明。朔子。太榮君。高橋君等,這幾個(gè)好朋友的美好事情,小豆豆全部寫(xiě)在書(shū)上了。

這本書(shū)形象的記錄小豆豆的成長(zhǎng)瑣事,小豆豆在別的學(xué)校里是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子,老師都感覺(jué)對(duì)小豆豆灰心失望了,小豆豆轉(zhuǎn)入巴學(xué)園,初見(jiàn)校長(zhǎng),校長(zhǎng)是一個(gè)有愛(ài)心。耐心的好老師,坐在那里聽(tīng)小豆豆滔滔不絕的說(shuō)了兩個(gè)小時(shí),小豆豆對(duì)校長(zhǎng)充滿(mǎn)了信任感,從那個(gè)時(shí)候就建立了起來(lái),來(lái)到巴學(xué)園,對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇的小豆豆,教室對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)也是新奇的,那火車(chē)般得教室,深深的吸引了小豆豆。當(dāng)小豆豆看見(jiàn)高橋君雖然是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,可是高橋君卻有一顆樂(lè)觀向上的精神,看了書(shū)中的高橋君,深深的打動(dòng)了我,我要學(xué)習(xí)高橋君那種樂(lè)觀向上的精神,努力的學(xué)習(xí),不怕困難,我想一個(gè)身體有殘疾的孩子還如此的堅(jiān)強(qiáng),我一定能做的比他更好。泰明有小兒麻痹癥,他走路一瘸一拐的形象好像浮現(xiàn)在我眼前,可是這樣的孩子也在巴學(xué)園里愉快的生活。巴學(xué)園里到處充滿(mǎn)了愛(ài)心,充滿(mǎn)了積極向上的精神。通過(guò)對(duì)幾個(gè)孩子的描述,還是小豆豆在巴學(xué)園得生活,在巴學(xué)園里吃飯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇,吃海的味道,山的味道,愛(ài)心的校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè)。對(duì)于一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小豆豆來(lái)說(shuō)一切都變的那樣新奇。故事記述了小林宗校長(zhǎng)是多一個(gè)有愛(ài)心,熱愛(ài)和平的好校長(zhǎng),小豆豆通過(guò)這本書(shū)獻(xiàn)給以逝小林宗校長(zhǎng)。

《窗邊的小豆豆》不禁給全世界的讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且還是一本現(xiàn)代的教科書(shū),書(shū)中的人物深深的打動(dòng)著我,小林宗的愛(ài)心,小豆豆的頑皮,還有巴學(xué)園里的每個(gè)孩子都深深的打動(dòng)著我,真的希望在世界的每個(gè)角落都有巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊。

窗邊的小豆豆

我在沒(méi)讀這本書(shū)以前,以為這只是一年級(jí)的小朋友看的一些小兒科的書(shū),根本不用我們這些五年級(jí)的大朋友看這些小兒科的書(shū)呢,這是一個(gè)一到二年級(jí)的小朋友的一些微不足道的小事情,用不了在日本銷(xiāo)售九百三十八萬(wàn)冊(cè),也用不著賣(mài)的這么火。

直到現(xiàn)在,我才知道這本書(shū)有多么好。這本書(shū)主要講了天真爛漫的小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校開(kāi)除了,到了巴學(xué)園,在與小林宗作校長(zhǎng)談了四個(gè)小時(shí)的話(huà)中覺(jué)得他是一個(gè)和藹可親的人。從此她在巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了很多朋友,例如:高橋君、可愛(ài)的美代、漂亮的朔子、樂(lè)觀的阿泰、開(kāi)朗太榮君、活潑的天寺君等等很多朋友,還有善解人意的小林宗作校長(zhǎng)和溫柔的媽媽?zhuān)鹻她}們?cè)谝黄鸬囊恍┥钚∈?,在這六十一個(gè)生活小時(shí)里,又苦又辣、又酸又甜。這個(gè)學(xué)校只有五十來(lái)個(gè)人,每個(gè)班只有八九個(gè)人,每天過(guò)著快樂(lè)的生活

可有一天,巴學(xué)園終于敲響戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,巴學(xué)園毀滅了,孩子們難過(guò)的看著巴學(xué)園

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記

五級(jí)了,呂老師讓我們看兩本書(shū)《窗邊的小豆豆》和《夏洛的網(wǎng)》

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)很好看,是黑柳徹子寫(xiě)的。(也就是長(zhǎng)大后的小豆豆)。講述了他在小學(xué)時(shí)的一點(diǎn)段真實(shí)時(shí)光。小豆豆因?yàn)橐粋€(gè)淘氣被原學(xué)校退學(xué)了。之后,小豆豆來(lái)到巴學(xué)園。在小林先生的愛(ài)護(hù)下成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。

小豆豆一開(kāi)始把書(shū)桌開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),站在窗子邊上和宣傳藝人大招呼,又和燕子說(shuō)話(huà),把黃色的穗子畫(huà)到了桌子上女老師吧小豆豆的媽媽找來(lái),之后,小豆豆被原學(xué)校退學(xué)了。他們就來(lái)到了車(chē)站向新學(xué)校出發(fā)。到了巴學(xué)園,小豆豆看到了電車(chē),一下子歡呼起來(lái)。小豆豆非常喜歡這個(gè)學(xué)校呢。他們一起來(lái)到校長(zhǎng)室,校長(zhǎng)先生讓小豆豆說(shuō)話(huà)說(shuō)升么都行,校長(zhǎng)先生足足聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)呢。小豆豆看見(jiàn)了盒飯但不知道升么是山的味道、海的味道是升么?小豆豆從家里出發(fā)來(lái)到了新學(xué)校巴學(xué)園。洛基卻不知道小豆豆要去哪里呢。小豆豆到了巴學(xué)園的電車(chē)教室,非常喜歡巴學(xué)園。之后,小豆豆認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)。從大阪來(lái)的高橋君,校長(zhǎng)先生的三女兒美代,不娶小豆豆的阿泰,拉著小豆豆的辮子的大榮君,喜歡小動(dòng)物的天壽君,從青山學(xué)院轉(zhuǎn)來(lái)的抒所愛(ài)子、右田昭、青木惠子還有小林老師呢。

總之,《窗邊的小豆豆》出現(xiàn)了。我們還真希望親眼看到巴學(xué)園呢。

讀《窗邊的小豆豆》筆記

最近,老師介紹我們閱讀一本日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,讀完之后,我一直沉浸在書(shū)中巴學(xué)園的故事里。

故事的主人公是小豆豆,她是一個(gè)頑皮、很難管教的孩子,她在上課的時(shí)候向上看,而且不停地掀著課桌的蓋子,她還在上課的時(shí)候看窗邊的宣傳藝人,最終一年級(jí)就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),就是這樣一個(gè)老師不被老師看好的學(xué)生走進(jìn)巴學(xué)園,一個(gè)有著電車(chē)教室,很多大樹(shù)的學(xué)校后,身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,還學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)老師和關(guān)心他人,還熱愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谒砷L(zhǎng)的過(guò)程中,她的媽媽并沒(méi)有因?yàn)樗念B皮放棄她,而是又給她轉(zhuǎn)進(jìn)了新的學(xué)校巴學(xué)園,這個(gè)學(xué)校里學(xué)生可以不按課程表來(lái)上課,下午還可以到外面散步,校長(zhǎng)小林先生熱愛(ài)大自然,他讓孩子們保持自然的性格,所有的孩子都有了自信,所有的孩子都很快樂(lè),小豆豆已經(jīng)變成了一個(gè)好學(xué)生。

我多么羨慕小豆豆啊,她有幸碰到了一個(gè)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的校長(zhǎng),碰到了一個(gè)美麗、自由、快樂(lè)的學(xué)校,碰到了永不放棄她的愛(ài)她的媽媽?zhuān)攀顾辛撕髞?lái)的成就。

我們現(xiàn)在的學(xué)校每天早上老師都讓我們晨頌詩(shī)歌,還讓我們熱愛(ài)讀書(shū),讓我們做一片愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉。在羨慕巴學(xué)園的同時(shí),我也更愛(ài)我的學(xué)校,我會(huì)向后來(lái)的小豆豆一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí),喜歡讀書(shū)。

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