幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《滾一滾》及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè)此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)，從而豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)，并在親身體驗(yàn)中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。Yjs21.cOm

2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

區(qū)分什么物體容易滾動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、找出能滾動(dòng)的東西

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法)

2、集中。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂(lè)桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑。”等)

3、分類(lèi)：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。(幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo))

2、集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸?lè)桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)桶放在桌上，它能立住?！钡?

3、分類(lèi)：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體?圓柱體?

6、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣?

7、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

教學(xué)反思

本活動(dòng)利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探索

滾動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象，從猜測(cè)性的探索——實(shí)踐操作性的探索，使幼兒在探索活動(dòng)中積累關(guān)于圓形物品容易滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可能是幼兒能夠感受到卻不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的，但教師不能低估它們對(duì)于幼兒的意義，在活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒把每一樣?xùn)|西都試一試，使幼兒在操作實(shí)踐的過(guò)程中，自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒百科：滾是中國(guó)姓氏之一，藍(lán)姓改變而來(lái)，今分布在我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū)。本意為翻滾、沸騰。

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幼兒園小班教案《滾一滾》及教學(xué)反思

小班教案《滾一滾》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象，感知圓的東西能滾動(dòng)，對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心，發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法，快來(lái)看看幼兒園小班《滾一滾》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知圓的東西能滾動(dòng)。

2．用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。

3．對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。

4．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。

2．百寶箱、小卡片若干（與實(shí)物相符）、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

3．活動(dòng)前玩過(guò)汽車(chē)，感受過(guò)輪子滾動(dòng)的特征。

活動(dòng)流程：

一、談話

出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？

桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩？

出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

二、自由探索

嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。

三、分類(lèi)游戲

1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。

玩具是怎樣滾動(dòng)的？用動(dòng)作表示。

四、尋找游戲

1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。

2.用語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)。

五、交流

解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。

我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)？都像什么形狀？

教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

幼兒百科：滾本意為翻滾、沸騰。滾詞性有多種，可以是動(dòng)詞，以為滾動(dòng)，離開(kāi)等。

2020幼兒園大班教案《滾湯圓》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《滾湯圓》”。讓幼兒初步感應(yīng)全曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)新節(jié)奏，通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)兒謠，了解南北方的元宵節(jié)慶習(xí)俗。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)兒謠。

2、初步感應(yīng)全曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

3、了解南北方的元宵節(jié)慶習(xí)俗。

4、理解兒謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

呼拉圈、圖畫(huà)紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、打擊樂(lè)器、創(chuàng)意游戲卡。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒謠，熟悉語(yǔ)詞。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確拍奏出兒謠中的節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

（一）暖身活動(dòng)

1、圓的聯(lián)想

（1）觀察圓：請(qǐng)幼兒找出圓形的物品，用身體不同的部位畫(huà)畫(huà)看。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，請(qǐng)你們看看身邊的環(huán)境，你能找出圓形的物品嗎？你能用身體不同的部位畫(huà)出來(lái)嗎？”

（2）身體：找出身體哪里圓圓的？請(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們找到了那么多圓形的東西，現(xiàn)在我們?cè)谧约旱纳砩险艺?，誰(shuí)能說(shuō)出身體上那些地方是圓的？”

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能主動(dòng)參與到游戲中，積極的找出教室里的圓形物品，例如：電風(fēng)扇、口杯、門(mén)把、鬧鐘等等，也找出身體哪些地方是圓圓的，例如：眼珠子、鼻孔。）

（二）基本部分

1、故事引導(dǎo)

元宵節(jié)到了，家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓里包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友，你們吃過(guò)什么口味的湯圓呢？今天，寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓，一邊念兒謠，兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒謠，聽(tīng)聽(tīng)她們是怎么滾湯圓的，都做了哪些餡料的湯圓。（欣賞兒謠第一遍）

（反思：孩子們對(duì)湯圓的口味非常感興趣，喋喋不休的議論著我吃過(guò)什么湯圓。在傾聽(tīng)兒謠時(shí)，孩子們也比較仔細(xì)地聽(tīng)出了兒謠中念得芝麻湯圓和紅豆湯圓。）

2、語(yǔ)詞游戲

（1）搓湯圓

引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才的兒謠里小朋友們玩得真高興，讓我們也來(lái)一起邊念兒謠邊做湯圓吧?！贝隄L乒乓球：一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心搓滾。

（2）搖元宵

引導(dǎo)語(yǔ)：“由于制作湯圓的方法不同，所以叫法也不一樣，有些地方叫‘元宵’，這個(gè)元宵可不是搓出來(lái)的，也不是滾出來(lái)的，而是把圓圓的餡料放在篩子里滾上糯米粉制作出來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)做元宵吧?！?/p>

搖篩子：用鈴鼓當(dāng)篩子，按照兒謠的拍子玩搖湯圓游戲。

（反思：孩子們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分孩子能按照老師的要求邊念兒謠邊游戲，個(gè)別孩子則拿著乒乓球在掌心亂搓，搖元宵游戲比較吸引孩子，通過(guò)做湯圓游戲的鋪墊，搖元宵游戲進(jìn)行得比較順利。）

3、表現(xiàn)強(qiáng)、弱

（1）教師念兒謠，結(jié)尾處敲奏樂(lè)器（打棒）。

（2）幼兒邊按照節(jié)奏敲奏打棒，邊念兒謠。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳踏拍子，并以打棒敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。

（4）幼兒造型感應(yīng)力度，聽(tīng)到大聲跳到大呼拉圈里，做出大的造型。聽(tīng)到小聲跳到小圈里做出小的造型。

5、介紹節(jié)奏

（1）教師與幼兒一同分析全曲拍子和節(jié)奏。

（2）介紹tiritiri和titiri的關(guān)系。

（3）教師結(jié)合創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡：看拍、看排、聽(tīng)排。

師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師出示的節(jié)奏卡片，用小手拍奏出來(lái)。”

師：“請(qǐng)小朋朋友來(lái)排節(jié)奏卡，大家來(lái)拍奏?！?/p>

師：“請(qǐng)聽(tīng)老師拍節(jié)奏，小朋友來(lái)排列出節(jié)奏卡?！?/p>

（反思：孩子們難以辨別音樂(lè)中的強(qiáng)弱拍，在拍奏時(shí)，大部分幼兒不能正確拍出的節(jié)奏。）

幼兒百科：湯圓，別稱“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料，煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久。

幼兒園小班科學(xué)教案：滾一滾

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)玩各類(lèi)能滾動(dòng)的物體，體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。

2．愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解物體滾動(dòng)的原因。

審美元素：

探索活動(dòng)的成功會(huì)給人帶來(lái)心靈上的滿足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？

２．幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。

師：你帶來(lái)的是什么？它能滾動(dòng)嗎？

３．幼兒自由探索，嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來(lái)。

４．幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)，了解什么是"滾動(dòng)"。

（１）引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)。

（２）請(qǐng)幼兒演示，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。

（３）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)"滾動(dòng)"。

（４）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來(lái)呢？

教師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會(huì)滾，不過(guò)，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《玩一玩，滾一滾》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)

能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、找出能滾動(dòng)的東西

(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

(二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流

(三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。

(二)根據(jù)特征逐一排除，最后找到球體。

小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。

三、根據(jù)特征找出圓柱體

(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來(lái)像柱子，請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

(二)老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。

四、游戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1.把許多硬幣變成圓柱體。

2.把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

3.把橡皮泥變成球體。

五、尋找生活中的球體、圓柱體

師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

讓幼兒找一找?；顒?dòng)結(jié)束。